通过写心得体会，我们可以更好地提升个人的思维能力和表达能力。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇一
4月12日，我带着我的课题组成员一行9人参加了在天柱城关三小举行的全州小学语文教学研讨暨课题会。会上的2节群文阅读课给我留下深刻的印象，两位教师的群文阅读指导体现了群文阅读教学的流程和特点，有明确的议题，选用一组结构相同或相近的文章指导学生学习，培养了学生的阅读能力，扩大了学生的阅读量。
天柱一小胡秋英老师执教的《诗的最后一句》，表现出以下几大亮点：1.教学设计巧妙，根据学生认知特点，选取一组贴近学生生活实际的诗(《阳光》、《花一把》、《彩虹》)，围绕“诗的最后一句”展开议题。2.教学策略得当.教学中教师采用读、思、换、比、写等学习策略，让学生体会到诗的最后一句的作用及表达的情感，拓展了学生的思维。3.胡老师在指导学生在换词练习上很到位，比如：高兴死了，激动死了，幸福死了……如何把“死”字换掉，胡老师让学生巧换形容词，把句子换活了。胡老师还把自己写的《彩虹》诗展示给学生，让学生补充最后一句，学生对教师的文采和教学魅力更加崇拜有加，更能激励学生主动学习的动力。4.教师语言亲切，富有幽默感，课堂轻松活跃。
建议：胡老师整节课没有板书，最好把关键词或知识点适时板书，效果会更好;教师自作的《彩虹》一诗里，写白色的彩虹，有点欠妥。
凯里八小的张如珍老师群文阅读的中心议题是“人物一组”——走近毛主席，她通过选取《毛主席在花山》、《收稻谷》、《吃水不忘挖井人》、《一件睡衣》这四篇文章，指导学生学习人物描写的几种方法，感受到毛主席形象的崇高与伟大;张老师放手让学生读文，通过小组合作的方式，让学生读中悟，归纳出文章的共同点;她设计表格式学习提纲进行求比异同的练习，让学生勾画语句、诵读语句，体会人物的形象、品质、精神，对比教学简洁有效，归纳出人物描写的几种方法，使学生懂得写人离不开语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法，通过群文阅读，有效渗透了写作方法的指导。
建议：在分组学习不同的描写方法时，张老师指定某组学习××描写方法，这样安排禁锢了学生的思维，老师应让学生自主探究，在不同的文章中找到不同的描写方法，这样，小组合作学习就不会流于形式，学习效果会更明显。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇二
随着全球化进程的加快，商务英语的重要性越来越凸显出来。为了提升自己的商务英语水平，我报名参加了商务英语阅读课。三个月的学习让我受益匪浅，有许多心得体会可以分享。
首先，商务英语阅读课注重培养学生的阅读理解能力。尽管商务英语词汇量较大，但只要掌握了阅读的技巧，就能在短时间内理解一篇商务英语文章的主旨和重点。通过老师的引导，我学会了快速浏览文章，了解大意；然后再仔细阅读，提取关键信息；最后，根据文章的结构组织信息，加深对文章内容的理解。这种学习方法不仅提高了我的阅读速度，还锻炼了我的逻辑思维能力，为以后与国际商务合作伙伴的交流打下了坚实的基础。
其次，商务英语阅读课提供了大量真实的商务英语材料。课程资料来自不同领域的商务文章，如市场营销、国际贸易、公司管理等。这让我了解到商务英语的实际应用情况，提高了我的专业知识水平。在课上，老师安排了许多小组讨论，每个小组都需要对一篇商务文章进行解读和分析，并展示出来。大家的讨论不仅加深了对文章的理解，还相互交流了不同观点，提高了解决问题的能力。这样的学习方式让我们不再只是passivelyreceiveknowledge，而是activelyparticipateinthelearningprocess。
另外，商务英语阅读课还注重培养学生的跨文化交际意识。商务往来经常涉及到不同国家和地区的合作，因此学习者需要了解不同文化背景下的商务交际方式和礼仪。在课程中，老师引导我们分析不同国家商务文章中的文化特点，比如美国商务文章追求简洁明了，而中国商务文章注重辞藻华美。这些了解让我更加深入地理解了商务交流的复杂性，为未来的国际商务合作提供了有用的参考。
此外，商务英语阅读课还强调学生的写作能力。商务英语阅读往往伴随着商务英语写作。为了让我们能更好地运用所学知识，老师设计了一些写作练习，如商务报告、邮件和商务文档等。通过这些实践，我们不仅能应用所学的商务英语知识，还能提高自己的写作功底。这些写作练习不仅对我们的专业能力提升有着重要的意义，而且对自我表达和思维逻辑的训练也大有裨益。
最后，在商务英语阅读课上不仅学到了专业知识，还结交了很多志同道合的同学。在小组讨论中，大家积极思考，合作解决问题。相互的帮助和支持在团队的氛围中萦绕。这不仅增强了我们的凝聚力，还丰富了我们的交际圈。这些珍贵的友谊将伴随我们的职业生涯，并为我们的未来发展铺平道路。
总之，商务英语阅读课帮助我提高了阅读理解能力，拓宽了商务英语知识面，培养了跨文化意识，提升了写作能力。课程不仅仅局限于教室，还让我与志同道合的同学一起成长。我相信在未来的工作中，所学到的知识和技能将会发挥重要的作用。我感谢商务英语阅读课给予我这些宝贵的经验和机会。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇三
高中这三年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高中的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一气呵成。
自己带的这一届学生的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。
进入高三，学生对英语学习主要存在以下问题：
1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
2、学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏根本,甚至本末倒置;绝大部分学生在复习与学习过程中不能走在老师前面对基础知识进行梳理，没有习惯性地进行课前预习、认真听课、课后及时复习，英语学习缺乏主动性。
3、部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统地安排和科学地计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。
针对以上比较突出的问题，我们主要采取了以下切实的复习安排：
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性。
要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。
立足教材,夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。
认真学习并分析了高考题的类型，从历年高考试题的整体研究中找共性，目的是总结规律寻找突破口。高考新增加的题型为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养学生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
进入后半学期，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、加强阅读和完型训练,以语篇为基础,扩大学生词汇量。
高考中阅读理解、完型填空是重头戏,也是学生英语成绩提高的重要突破口。教学中光靠教材所提供的量是远远不够的，所以我们备课组全体成员精心地挑选了一些切合我们学生实际的阅读材料并收集打印了许多完型材料，用以弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。坚持每天讲练一篇完型填空练习，以训练学生综合运用知识、通篇阅读理解和整体把握短文的综合能力，力争在完型填空这个试题的考试上有所提高。在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近,义近,同义,反义,固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面扩大词汇量。对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。
四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
另外，在课堂上及时有效地获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。坚持对学生的听课、作业、自习等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。
五、培养学生的自学能力，激发学生学习英语的兴趣。
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。
回顾自己教学工作，有得也有失，让我从中感悟到并学到了很多，这将为我以后的教学指明方向，让我将更加努力地研究高中英语教学，在日后的教学中明确目标，有的放矢，更加出色地完成各个阶段的教学任务。
第五周英语教学反思。
本周的英语教学重点是练习训练及评讲。由于上周基本上上完了unit20的课文，所以也是时候把该单元的教学重难点跟学生们复习一遍从而获得良好的教学效果。在本周的教学过程当中，我大体上分成三个教学步骤：1.复习重点单词和词汇的用法。利用知识点归纳卷上的相关练习以及英语周报上的难点剖析和语言锤炼等练习，让学生好好地复习了重点的知识，对课文中的重难点也得以加以及时重温;2.同步评估试卷的使用。我觉得此类练习中的语法填空等练习出得很好，本单元有提到的语法点都有出到，使学生们能够在实际应用中加以强化练习从而加深印象，此外，阅读理解等练习必不可少，这能使学生充分注意到做题的状态和效率;3.作文的训练与评讲。我觉得以下做法较为可取：学生针对本单元内容所写成的读写任务，我是先收上来获得一个大体印象，然后再发给他们，通过跟他们展示范文的写法来进行技巧点拨和写作方法的渗透，在此过程中让学生抄下范文。下课以后再把他们的作文收上来看看他们对照范文所进行的自我改进过程，并重新对他们自己所写的文章进行修改，然后加上老师的修改意见，我想这样做能使学生的写作水平得以很大的提高。
第四周英语教学反思。
本周四上了一节英语科组的公开课，内容是unit20的communicationworkshop.在备课过程中我觉得本课的教学较为棘手，因为其内容是太空探索的发展史和前景，学生对此不感兴趣。因此我对本课的设计定位就是通过阅读技巧的渗透来初步掌握知识，然后通过难句剖析等相关练习来让学生掌握本课的知识重点。所以我的备课思路如下：1.在课前预习的基础上跟学生对一下书本上第一题和第二题的答案，让他们初步明确每个段落中的中心大意，也为下一步的重点知识点的突破打下了基础;2.通过展示不同的时间来让学生快速阅读来找到相对应的太空发展的大事件，这样他们就能明白本课是按照时间顺序所写成的，也能以此引导他们得出结论：随着时间的发展，太空探索的步伐一直没有停止。3.通过精读让学生比较原因状语从句和结果状语从句的区别，以及表原因和结果的衔接词的分类，这个结论是由学生自己总结得出的，也体现了自主学习的精神;4.按照教参中所强调的知识点来设计相关的练习，确保学生能够通过细读，比较和分析来归纳用法形成心得，从而强化每个段落中重难点的理解和使用。根据教学反馈来看，这样的教学设计比较切实学生掌握知识的需要和他们的能力实际，取得了较好的教学效果。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇四
阅读是英语教学中的.重要环节，提高学生阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。阅读理解是一种复杂的认知心理过程，它要求学生利用已经掌握的阅读方法技能，领会作者通过语言符号表达的信息，从而达到与作者进行思想交流的目的。我在日常教学实践中不断总结，分析影响阅读理解的因素，并在此基础上总结应对方法。
影响阅读理解的因素很多，在这一认知活动中，学生的语言基储学习方法、文化背景知识、阅读习惯、智力水平、兴趣爱好和个性特征等都是影响阅读理解的因素。语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次，是理解语言的基矗要教给学生在阅读时不能一个词一个词地理解，有效的阅读，应该更多地关注关键词和语意群。背景知识是影响阅读理解的另一个重要因素。学生的已有知识、经历、概括能力、理解模式、情感、情绪以及其他种种非智力因素构成了学生的认知模式，这些因素相互影响，从而使学生在阅读理解能力方面存在着差异。我们教师就要通过有效教学逐渐缩小这种差距，我在教学中总结出以下几点体会：
传统的教学模式一直把重点放在词汇意义上，课文常常被看作是用来教给学生词汇及其用法的，读文章就是为了记住所有的单词、词组以及语法结构，结果学生形成了在阅读中一个个词、一句句话读的习惯。这很大程度上影响了学生的阅读效率，老师需要做的就是要改变这种状况，帮助学生养成良好的阅读习惯。
首先，使学生不要过多地关注每个单词的词义，而是要引导学生识别意群和关键信息。这样，在阅读中，他们才能读得很快，更好地记住关键的信息。老师可以教学生练习划分意群或拿一些已经划出意群的短文给学生读，关于基本句型的知识也可以帮助学生更好地把握长难句中的重要信息。英语基本句型的知识在高中开始阶段应教给学生，并在平时的教学中反复强化巩固，这是能够准确分析理解长难句的基本前提，而近几年的高考题中长难句的增多越显示出这一点的重要性。另外，长难句的分析也离不开主从复合句的相关知识。我们教师在课文教学中要多设置针对性较强的阅读理解题帮助学生强化这种阅读技巧，当然，一定量的词汇是阅读的前提，只有在扫清词汇障碍的前提下才能讲求方法和技巧，但只有词汇短语句式的理解与记忆是远远不够的。
其次，强化指示词、连接词的知识和练习也是必要的，这可以帮助学生更好地理解句与句、句与篇的关系。教师必须想办法让学生了解到一篇文章是怎样通过不同方式使众多的句子以及多个段落构成一个完整的、有一定主题的篇章。掌握了这些，对高考题中的段落大意、主旨大意题就会迎刃而解，也有利于做阅读填空题，即七选五这类题，同时有利于学生们写作水平的提高，一举三得。
再次，语篇知识对阅读的作用也不可忽视，老师应通过讲授或练习教给学生常见的篇章结构和模式，平时教学中多练习写纲要或缩写，这是一个比较有效的方式。高中英语课本中有许多的对话形式的文章，多要求学生改写也是一个不错的途径。
最后，学生应学会识别文章的功用即作者的写作意图，作者写作此文章是为了描述、议论、劝说还是仅仅是为了娱乐？他是在摆事实还是发表个人看法？是直截了当地表明观点还是通过正话反说或双重否定等方式？所有这些问题对于理解都是很关键的。老师必须教给学生常用的标识符号以及怎样通过各种暗示识别作者的意图。
总之，老师应该通过各种手段改变学生拘泥于一词一句的习惯，将注意力更多地放在更高的语言层次上，学会从客观上把握文章的意思。
阅读没有固定的模式，需要依据不同的情况灵活变化，一个高水平的读者能根据不同的阅读目的调整自己的阅读技巧和速度。一成不变的阅读方法只会在很多时候浪费过多的时间，而且会由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的信息，久而久之学生也会失去阅读的信心和兴趣，导致无法有效提高阅读理解能力。因此，老师有必要教给学生不同的阅读方法和技巧，并引导学生灵活应用，运用不同的策略应对不同的文章。
常提到的阅读方法有预读、略读、浏览、依上下文猜测、推测等等。教师不仅要教学生怎样依据不同的阅读目的或阅读任务选择不同的策略，而且要使学生自如地进行策略的切换和综合运用。也要教给学生不同的文章使用不同的阅读技巧，比如带有小标题的文章的阅读技巧在平时的教学中要灌输给学生，因为我们的课本中有许多这样的文章，这类文章也是高考常见的文章之一。再比如阅读细节题可用找关键词法返回原文中找依据或答案本身。另外，理论要和实践相结合，方法和技巧不能只是停顿在理论层次，要有大量的实践，即多练习，尤其注重限时阅读才能真正地运用一定的方法技巧提高阅读理解能力。
背景知识在阅读中的作用是至关重要的，它可以由老师来灌输，也可以通过阅读材料本身给出。背景知识是一个复杂的概念，包含专业知识、社会文化知识等。因此，在教学中除了要介绍相关专业、文化知识以外，社会背景也不能忽视，因为阅读中造成误解的往往就是由于欠缺相关背景知识引起的。同时要求学生在平时要阅读不同领域的书籍来拓宽知识面，多积累文化背景知识。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇五
第一段：引言（约200字）。
商务英语阅读课是我大学期间学习的一门重要课程。这门课程旨在帮助学生提高商务英语阅读能力，培养学生对商业信息的理解和分析能力。通过这门课程的学习，我获得了许多宝贵的经验和知识。在本文中，我将分享我在商务英语阅读课上的心得体会，主要包括课堂教学方法的改进、课外自主阅读的重要性以及如何将所学应用到实际工作中的经验。
第二段：课堂教学方法的改进（约300字）。
在商务英语阅读课上，教师采用了多种有效的教学方法。其中，我最受益的是阅读材料的选择和课堂练习的设计。教师在课堂上提供了一系列丰富多样的商务英语阅读材料，包括新闻文章、公司报告和合同文件等。通过阅读这些真实材料，我不仅学到了实际应用中常用的商务英语词汇和表达，还了解了商业领域的最新动态。在课堂练习中，教师设计了各种任务，如填空、选择和阅读理解，让我们能够巩固所学知识并提高阅读速度和理解能力。同时，教师还鼓励我们互相间进行小组讨论和合作，通过互动交流进一步提升我们的阅读能力。
第三段：课外自主阅读的重要性（约300字）。
除了课堂教学，自主阅读对于提高商务英语阅读能力也是至关重要的。我意识到，仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的，只有在课外花费更多的时间进行自主阅读才能够真正提高自己的水平。为此，我积极寻找商务英语的相关书籍、文章和杂志，并制定了自己的阅读计划。通过大量的阅读，我不仅扩大了词汇量，还学习了不同行业的专业术语和商务表达方式。同时，我还发现通过阅读不同的商业案例和成功企业的管理经验，能够启发并丰富我的商业思维，提高解决问题和应对挑战的能力。
第四段：将所学应用到实际工作中的经验（约300字）。
商务英语阅读课为我将所学知识应用到实际工作中提供了很好的机会。通过分析真实商务文档、合同和报告，我学会了如何从中获取有用信息，并将其应用到具体的商业场景中。此外，在课堂上，教师还模拟了商业会议和谈判，让我们能够在真实场景中练习表达和沟通技巧。这些实践经验，为我顺利找到工作并在职场中表现出色提供了很大的帮助。
第五段：总结（约200字）。
通过商务英语阅读课的学习，我不仅提高了自己的商务英语阅读能力，还培养了分析商业信息和解决商业问题的能力。课堂教学方法的改进和课外自主阅读的重要性使我受益良多。将所学应用到实际工作中的经验让我在职场中具备了竞争力。商务英语阅读课是我大学学习中的一次宝贵经历，我会将所学知识继续应用和发展，为自己的未来事业打下坚实的基础。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇六
商务英语阅读课是为了提高学生对商务英语阅读的能力和素养。随着全球化的发展，商务英语的重要性也越来越突出，能够流利阅读商务英语不仅有助于扩大外贸领域的就业机会，还提升了个人在全球商务舞台上的竞争力。在我个人的学习过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
商务英语阅读课注重培养学生的商务英语词汇和阅读技巧，让学生掌握商务文档和专业材料阅读的能力。通过大量的商务文档阅读练习，我不仅学会了如何快速捕捉关键信息，而且提高了英语理解和分析的能力。在课堂上，老师还通过案例分析和小组合作，激发学生的思考和交流，从而提高了我们的商务英语应用能力。
商务英语阅读课注重实用性，老师通过真实的商务案例和业务文档，帮助我们了解商务英语的实际运用场景。在课堂上，老师会先帮助我们解读文档的背景和目的，然后进行交流探讨，引导我们理解文档中的专业术语和行业知识。通过多次作业和考试，我逐渐提高了商务文档的阅读速度和准确性，提高了商务英语的运用能力。
在商务英语阅读课中，我面临了很多挑战，比如文档的难度、专业术语的掌握和理解等。但是通过不断的努力和老师的指导，我逐渐克服了这些困难，并在阅读能力和商务英语应用能力上取得了突破。我学会了如何快速分析和理解商务文档，以及如何运用商务英语写作和表达。
商务英语阅读课培养了我的商务英语素养，提升了我的职业竞争力。我学会了如何处理商务文档和专业材料，也更加了解了商务领域的最新动态。在今后的工作中，我将能更好地与国际客户进行沟通和合作，提高工作效率和质量。此外，商务英语阅读课还启发了我对商务英语学习的兴趣和热情，激发了我追求进一步提升的动力。
总结：
商务英语阅读课的学习经历让我受益匪浅，提高了我的商务英语能力和素养。通过学习与实践相结合的方法，我不仅掌握了商务英语阅读的技巧和策略，还锻炼了分析和解决问题的能力。这些都为我的职业发展和个人成长奠定了坚实的基础。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇七
在初中阶段，阅读能力的培养是英语教学的重要内容。在立足于教材的基础上，我利用教材中的课文教学特别是每个单元的reading来培养学生的阅读技巧，了解基本的语法、句法知识。可以把它拿出来作为单独的一节阅读课进行指导训练，在有效利用某种方法对课文进行指导之后，我还利用课外的阅读材料来进行对学生阅读方法的巩固训练，同时还拓展了学生的知识面。
课外材料的选择要根据所练阅读技巧以及学习阶段的不同，选取难易适度、长短适中、题材不同的阅读材料，作为教材内容的有益补充。利用课外阅读材料增加词汇量、巩固阅读方法、提高阅读兴趣，最终达到培养阅读能力的目的。
授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有：
1、略读：通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读作准备。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。
2、跳读：寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。
3、细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。
4、推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测对学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法。引导学生学会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节，但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。
5、概读：要求学生从每篇标题，到各个部分都进行概读、以归纳出要点，概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系，培养学生的综合概括能力。对于这些阅读方法我们要在阅读课的过程中一点一点进行练习，每节课选择一种主要的阅读技巧让学生来练习，然后进行综合运用，不能急于求成。并总结一些做题小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推断法。在某些情况下，文中并没有直接提到与题目相关的信息，但我们可以通过文章前后的逻辑关系以及暗示来推敲作者的意图，理解文章的主旨，在以主旨为核心答题。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇八
高三是人生道路上一个重要的转折点，对于我这个即将参加高考的考生来说，每一分每一秒都显得格外珍贵。而作为其中一门重要科目的英语，阅读理解更是我在备考过程中一直致力于突破的难点之一。在这一年中，我通过高三英语阅读课的学习，汲取了很多宝贵的经验和知识，不仅提高了我的阅读理解水平，还培养了我的自学能力和批判思维，让我更加深刻地认识到阅读的重要性。
在高三英语阅读课中，老师以多样的教学方法和手段激发了我的学习兴趣，并且通过大量的阅读材料使我拓宽了知识面。在课堂上，老师常常采用小组讨论、角色扮演和游戏等形式来引导我们进行阅读，并且还经常向我们推荐一些经典的英文文章和小说。通过这些活动，我不仅感受到了英语学科的趣味性，更锻炼了我的团队合作能力和口语表达能力，给了我更多的自信。同时，老师还鼓励我们在课后多阅读英文报刊、期刊和网络文章，以此来提高我们的阅读能力和扩大我们的知识视野。通过这样的实践和积累，逐渐适应了高三阅读内容的复杂性和难度，使我能够迅速理解一些生词和句型的含义，为学习取得了更好的效果。
高三英语阅读课对我还有一个重要的影响，就是培养了我的自主学习能力和批判思维。在课堂上，老师给我们提供了大量的优质阅读材料，并教导我们如何筛选和处理信息。我学会了主动分析文章结构和逻辑关系，锻炼了灵活运用各种阅读技巧的能力。同时，老师还引导我们在阅读过程中主动发问、形成自己的见解，这让我逐渐养成了主动思考问题、质疑和判断的习惯。在这个过程中，我学会了更有目标地制定学习计划，掌握了自己的学习节奏，提升了自己的学习效率。这种自主学习和批判思维的能力，不仅在英语学科中对我备考高考非常有帮助，也将成为我今后终身学习的重要能力。
高三英语阅读课也让我深刻认识到阅读在学习中的重要性。阅读是获取知识的重要途径，通过阅读，我们可以了解不同领域的知识，拓宽自己的视野。阅读不仅可以提高我们的词汇量，也能够培养我们的语感和语言运用能力。而在高三备考的过程中，阅读理解更是承担着查缺补漏、提高分数的重要任务。通过大量的阅读练习和真题分析，我逐渐把握了英语阅读的技巧和策略，提高了自己的答题准确率和速度。同时，阅读训练也激发了我的学习兴趣和对知识的渴望，使我积极主动地阅读各种类型的文学作品和学术研究，丰富了我的生活和见识。
综上所述，高三英语阅读课给我带来了很多的收获和启发。通过多样的教学手段和方法，我不仅提高了自己的阅读水平，还培养了自己的自学能力和批判思维。在这个过程中，我深刻认识到了阅读对于我学习的重要性，并且逐渐形成了对知识的追求和对自身成长的要求。我相信，通过高三英语阅读课的学习和积累，我定能在高考中取得优异的成绩，并且在未来的学习和工作中更加游刃有余。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇九
在学习英语的过程中，阅读是非常重要的一个环节。通过阅读，我们可以了解不同的文化、拓宽视野，同时也提高了我们的语言表达和理解能力。然而，在实际的教学中，我们也面临着许多挑战，如学生的阅读兴趣不高、理解能力薄弱等。经过一段时间的教研，我积累了一些心得体会，希望能与大家共同探讨。
第二段：激发学生的阅读兴趣。
激发学生的阅读兴趣是提高英语阅读教学效果的关键。为了做到这一点，我采用了多种方式。首先，我引导学生选择感兴趣的读物。每位学生都有自己的兴趣爱好，我鼓励他们在课外阅读方面做出选择，并鼓励分享自己的读书心得。其次，我在课堂上会采用一些小游戏或竞赛的形式，增加趣味性，使学生更加主动参与其中。此外，我还会邀请一些英语演讲者或作家来校园进行讲座，激发学生的学习兴趣。
第三段：提高学生的阅读能力。
除了激发学生的阅读兴趣，我们还需要着重培养他们的阅读能力。首先，我会对学生进行系统的词汇训练。词汇是语言的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解和运用英语。为了提高学生的词汇量，我会组织一些词汇竞赛和词汇拓展活动，鼓励学生多积累词汇。其次，我会采用一些技巧来提高学生的阅读速度和理解能力。例如，我会教他们用上下文推测词义，用词根词缀法解决生词问题等。同时，我还会进行课文分析和总结，帮助学生提高对文章结构和写作技巧的理解。
第四段：营造良好的阅读环境。
除了教学方法的改进，营造一个良好的阅读环境也是非常重要的。我会利用班级图书馆或者阅览室的资源，为学生提供更多的阅读材料。此外，我还会利用现代化的技术手段，如电子书、网络阅读等，让学生有更多的选择。同时，我鼓励学生互相推荐好书，组织读书分享会，增进同学们的交流和合作。
第五段：个人思考和总结。
通过多次教研实践，我越来越深刻地认识到，培养学生的阅读能力是一个长期的过程，需要老师和学生的共同努力。作为教师，我们应该不断学习、提升自己的教学水平，探索更合适的教学方法。作为学生，他们要保持积极的学习态度，多阅读、多思考，不断提高自己的阅读能力。只有这样，才能真正实现英语阅读教学的有效提高。
总结起来，提高英语阅读能力需要从激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力和营造良好的阅读环境三个方面着手。这样，我们才能帮助学生打开英语阅读的大门，提高他们的语言表达和理解能力。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇十
近些年来，英语阅读量在培养学生语言能力和扩大知识面方面起到了重要作用。无论是在学术方面还是日常生活中，我们都会发现，英语阅读量的增加可以帮助我们更好地理解语言和文化，提升自身文化素养和语言能力。在我的学习过程中，我发现英语阅读量的重要性，并从中获得了许多心得体会。下文将从提高语言水平、拓宽知识面、培养思维能力、增强阅读能力以及培养兴趣和享受阅读等几个方面进行探讨。
首先，阅读足够的英语材料可以有效提高我们的语言水平。通过大量阅读不同主题的文章，我们可以接触到丰富的词汇和语法结构，提升自己的语言表达能力。阅读还能帮助我们熟悉各种语言形式，例如新闻报道、小说和科技文章等，使我们在不同环境下更加自信地应对语言交流的挑战。同时，阅读还可以提高我们的阅读理解能力和推理能力，让我们能够更准确地理解长篇文章和从中提取有用的信息。
其次，英语阅读量的增加可以拓宽我们的知识面。在阅读过程中，我们可以了解到各种各样的历史事件、地理知识和文化背景，大大增加了我们的背景知识。这些知识不仅在学术方面有用，还可以帮助我们更好地理解文化差异和语言背后的含义。例如，通过阅读世界文学作品，我们可以了解不同国家的文化传统和思维方式，更加开阔我们的视野。
第三，英语阅读量的增加培养了我个人的思维能力。由于英语阅读材料的多样性，我需要不断思考理解作者的观点和思维方式。阅读过程中，我经常需要分析、推理和综合信息，这无疑增强了我的逻辑思维和批判性思维能力。此外，英语阅读还可以帮助我提升创造力和解决问题的能力，因为在阅读过程中，我经常需要用不同的视角来观察和分析问题。
第四，英语阅读量的增加也大大提高了我的阅读能力。通过大量的阅读练习，我学会了快速扫描和抓住文章的重点。我能够更快地理解文章的主旨和作者的观点，同时更好地把握文章结构和逻辑关系。这对于我在考试或工作中处理大量英语材料时是非常有帮助的。
最后，英语阅读量的增加让我对阅读产生了兴趣，享受阅读的过程。一开始，我只是积极地阅读以提高自己的语言能力和学术成绩。但是随着阅读的增加，我渐渐对阅读产生了兴趣，并且发现通过阅读可以获得乐趣和满足感。阅读让我进一步丰富了自己的内心世界，也让我对不同的话题和人生角度更加开放和包容。
总之，英语阅读量的增加对于培养学生语言能力和拓宽知识面有着重要的作用。通过阅读，我们可以提高语言水平，拓宽知识面，培养思维能力，增强阅读能力，并培养兴趣和享受阅读。在面对越来越多的英语阅读材料时，我们需要坚持，勇敢面对挑战，并从中获取乐趣和知识的同时不断提升自己的能力。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇十一
医学英语阅读是医学生必修的一门课程，通过阅读医学文献、说明书和病例等材料，提高学生的医学英语水平和专业知识。在这一过程中，我有了一些心得体会。
首先，我发现医学英语阅读需要的是一种系统的学习方法。与普通英语阅读不同，医学英语阅读涉及大量的专业名词、词组和概念，如果没有一定的系统学习，很容易产生困惑。因此，我们要选择适合自己的学习方法，可以通过划重点、整理笔记、做习题等方式来巩固所学知识。同时，我们也可以参加学术论坛、听取专家讲座等，培养科学思维和分析问题的能力。
其次，在医学英语阅读中，词汇量的积累至关重要。医学英语涉及大量的专业词汇，掌握这些词汇对于顺利阅读材料至关重要。因此，我们要注重词汇的积累。一方面可以通过词汇书籍、手机应用程序等方式进行积累，另一方面也可以通过阅读医学文献来增加词汇量。同时，我们也要注重词汇的灵活运用，尤其是常见短语和表达方式。只有在实际应用中，才能更好地掌握词汇的含义和用法。
另外，我还发现医学英语阅读需要注重理解和推理的能力。医学文献往往长篇大论，内容涉及生理学、病理学、临床实践等多方面知识，因此，我们要注重理解材料的关键信息，并善于推理和分析。我们可以通过提前阅读文献搭建框架，对文章进行整体了解。接着，可以从标题、摘要和关键词入手，理清文章的逻辑结构和思路，然后再展开阅读。在阅读过程中，我们要学会辨别信息的可靠性和权威性，善于发现问题和解决问题。
最后，医学英语阅读也需要注重实践和运用。仅仅掌握阅读技巧和知识是不够的，我们还需要将所学知识运用到实际中去。医学实践是检验医学英语水平的关键，所以我们可以通过参加临床实习、科研论文的撰写等方式，将所学知识与实际应用相结合。通过实践，我们可以发现自己的不足之处，加深对所学知识的理解和记忆，提高医学英语阅读的能力。
总之，医学英语阅读是医学生必修的课程，对于提高其专业素养和英语水平起着重要作用。通过适当的学习方法、词汇量的积累、理解和推理能力的培养以及实践运用，我们可以更好地掌握医学英语阅读技巧，提高自己的医学英语水平。医学英语阅读是一个长期的过程，只有不断地学习和实践，才能不断地提高自己的阅读水平。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇十二
阅读是学习英语的一项非常重要的技能，通过不断地阅读英文文章，可以帮助我们提高英语阅读和理解能力，同时丰富我们的词汇量和语言表达能力。在我自己的阅读学习过程中，我有一些心得体会，今天我来和大家分享一下。
第一段：阅读的重要性。
阅读是学习英语的基础，无论是进行听说读写中的任何一项，都需要有扎实的阅读能力。透过阅读我们可以了解不同种类、不同领域的信息，拓展知识面，激发思维，培养好的学习习惯。特别是在提高学术表述的过程中，阅读更是多不胜数。
第二段：提高阅读能力的方法。
在提高阅读能力方面，最基本的方法是大量地阅读英文文章，逐渐建立自己的阅读习惯。在阅读时，我们可以先略读全文，获取文章的大意，并找出文章的中心思想和段落大意。接着，我们可以通过细读文章来更好地了解作者的写作意图和趣味，从而更深入地理解文章。另外，在阅读时遇到生词和语言表达难题时，我们可以通过相关的词汇和语法教材学习和解决问题。
第三段：提升词汇量的方法。
词汇量的增长是提高阅读能力的一大关键，因为阅读过程中我们遇到了大量的生词和陌生词汇。在提高词汇量方面，最好的方法是读得多，读得广，通过多元素的方法让我们的词汇量更丰富。例如：看英文电影、读英文小说、学习英文歌曲等等，都是语言学习中提高词汇量非常有用的方法。还可以通过背单词，划重点等方法来提高自己的词汇水平。
第四段：学会总结的方法。
我们阅读英文文章的主要目的是了解作者的写作意图和思想，而要做到这一点，我们需要学会总结和归纳。阅读完成后，我们可以对文章理解得比较好的部分进行总结，然后再将它们笔记下来，并且将自己的感想和经验也一并记录在内。这样一来不仅能够加深对文章的理解，同时也能够更好地记忆文章中的内容。
第五段：在阅读中的思考。
每一篇文章都有自己的主题和思想，阅读的过程中如果能够对文章进行思考和探讨，就能够进一步提高阅读的效果。我们可以在思考过程中提问自己，如：作者在写什么?为什么要写?作者想传达什么信息?等等。通过这样思考，我们不仅能够更好地理解文章，同时也能够更好地应用所学知识和技巧。
总结：
通过阅读心得体会英语，我们可以看到阅读是提高英语水平的重要部分，阅读不仅能够帮助我们提高阅读和理解能力，还能够帮助我们扩大语言视野以及增加词汇量和语言表述能力。同时，在阅读中，我们也需要通过不断的思考和总结来深入理解文章的意义和价值。在未来的学习过程中，我会更加注重阅读这一环节，并且坚持不懈地进行阅读，提高自己的英语水平。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇十三
英语是一门国际通用语言，在现代社会中具有重要的地位。掌握英语，不仅可以方便自己的交流，也能增加就业机会。而英语阅读是我们学习英语的重要一环。在我学习英语的过程中，我深刻体会到了英语实用阅读的重要性，并从中得到了很多的启发和帮助。
第二段：提高阅读速度。
英语实用阅读给我最大的收获就是提高了我的阅读速度。刚开始学习英语的时候，阅读英文文章需要费很大的劲，每个词都要查字典，所以，很多时候，我阅读的速度非常慢。然而，随着不断的练习和阅读，我逐渐掌握了一些技巧。比如，我学会了快速浏览文章，抓住重点信息，而不是对每个细节都过分关注。我还学会了通过上下文来猜测生词的意思，这样就不用频繁查字典，大大提高了我的阅读速度。
第三段：扩大词汇量。
通过实用阅读，我也学到了很多新词汇。在阅读过程中，我会用笔标注不认识的单词，并在文章结束后查字典，了解其意思和用法。这样，我不仅能够增加词汇量，还能更好地理解文章的内容。同时，我也会尝试将这些新词汇应用到自己的写作和口语练习中，这样，这些词汇不仅能够得到巩固，还能够更好地记忆。
第四段：提高阅读理解能力。
英语实用阅读对于提高阅读理解能力也有着重要的作用。在阅读英文文章时，我们需要通过阅读理解文章的主旨，抓住作者的观点和论述，同时，还需要理解文章中的各种细节信息。通过实用阅读，我有机会接触到各种不同类型的文章，比如新闻报道、科技文献、小说等，这对于培养我的阅读能力非常有帮助。在读完一篇文章后，我会思考作者的观点，同时也会总结自己的见解和感受。这样，不仅能够提高我的思维能力，还能够更好地表达自己的观点和建议。
第五段：提高写作技巧。
最后，英语实用阅读还对于提高我的写作技巧有着极大的帮助。在阅读中，我可以学到不同类型的句子结构和表达方式，从而可以更好地运用到自己的写作中。同时，我也会注意到一些常用的短语和惯用表达，这样在写作时，可以更加地地道和自然。此外，从阅读中，我也能够学到一些写作技巧和方法，如如何组织文章结构、如何进行段落过渡等。通过不断的实践和反复的练习，我的写作水平也逐渐提高了。
总结。
通过英语实用阅读的学习，我不仅提高了阅读速度和词汇量，还增强了阅读理解能力和写作技巧。英语实用阅读不仅是提高自身英语能力的重要途径，也是拓宽视野和增加知识储备的窗口。因此，我会继续坚持实用阅读，并且将其作为日常学习的重要一环。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇十四
第一段：引言（100字）。
英语作为一门国际语言，在全球范围内被广泛使用，掌握好英语阅读能力对于我们的学习和工作都有着重要的影响。最近我深感英语阅读的重要性，通过一段时间的学习，我对英语阅读有了一些新的体会和心得。
第二段：扩展知识和词汇量（250字）。
英语的阅读理解是基于词汇量和语法知识的基础上进行的，因此扩展知识和词汇量是非常重要的。在我的学习中，我通过大量阅读英语文章来积累词汇，并使用英语词典查找生词的意思和用法。除此之外，我还通过大量阅读来了解不同的句型和语法结构，并通过不断练习来巩固自己的语法知识。这样，我可以更好地理解和分析文章中的内容，并能够更准确地回答相关的问题。
第三段：提高阅读速度和理解能力（250字）。
英语阅读的速度和理解能力也是非常重要的。我通过不断的训练和练习来提高自己的阅读速度，并采用一些技巧来提高自己的理解能力。比如，在阅读文章之前，我会先快速浏览全文，了解大意和文章结构，并标记关键词和段落。然后，我会仔细阅读每一段落，并理解作者的意图和观点。如果遇到不懂的单词或句子，我会先尝试猜测其意思，如果还是不知道，我会去查字典。通过这样的方法，我可以更快地阅读并理解文章，提高我的阅读效率。
第四段：培养阅读习惯和兴趣（300字）。
要提高英语阅读能力，培养阅读习惯和兴趣非常重要。在我的学习中，我坚持每天阅读一些英语文章，包括新闻、杂志、小说等。阅读不仅可以帮助我巩固已学的语法知识和词汇量，还能够让我了解各种不同的文化和观点。同时，通过选择自己感兴趣的主题和领域进行阅读，我能够更加享受阅读的过程，从而提高自己的阅读动力和理解能力。
第五段：总结和展望（300字）。
通过一段时间的学习，我深刻地认识到了英语阅读的重要性，并取得了一定的进步。扩展了自己的词汇量和语法知识，提高了阅读速度和理解能力，培养了阅读习惯和兴趣。接下来，我会继续保持这样的学习态度，在不断的阅读中提高自己的英语阅读能力，并将其运用到实际的学习和工作中。我相信通过持之以恒的努力，我一定能够取得更大的进步，并成为一名优秀的英语读者。
总结（50字）。
通过扩展知识和词汇量、提高阅读速度和理解能力，培养阅读习惯和兴趣，我对英语阅读有了更深刻的认识和体会。我相信这将有助于我在英语学习中取得更好的成绩。
上英语阅读课的心得体会（优质15篇）篇十五
在当今社会，英语已经成为一种全球通用的语言，掌握英语不仅可以拓宽人们的思维视野，还能够增加个人的竞争力。而阅读是学习英语的重要途径之一，通过阅读可以提高自己的词汇量、拓展语言运用能力，同时还可以了解到不同的文化和背景知识。在我学习英语的过程中，阅读量的积累对我起到了不可忽视的作用。
首先，通过大量的阅读可以扩大自己的词汇量，提高语言表达的能力。在阅读文章的过程中，我们会遇到许多新的单词和短语，通过不断的阅读，这些单词和短语会慢慢被记住。而当我们在写作或口语表达中遇到类似的语境时，这些词汇就会自然地流动出来。阅读量的增加使得我们能够更加流利地表达自己的想法和观点。
其次，通过大量的阅读可以提高自己的阅读理解能力。在阅读文章的过程中，我们需要通过理解文章的内容，并能准确把握文章的中心思想。这需要我们培养良好的阅读理解能力，通过不断的阅读，我们可以锻炼自己的阅读理解能力，提高自己的阅读水平。这对于考试阅读和日常生活中阅读各种英语材料都是非常有帮助的。
此外，阅读也是了解和掌握不同文化和背景知识的重要途径。通过阅读各种英语文章，我们可以了解到不同国家和民族的文化和历史，了解到不同领域的知识和经验，这样可以开拓我们的视野，拓宽我们的知识面。实践证明，阅读是培养跨文化意识和国际化视野的有效途径之一。
此外，大量的阅读还有助于提高我们的思维能力和逻辑思维能力。阅读不仅仅是理解文字的过程，更是一个思考和思考的过程。通过阅读，我们可以接触到各种不同的观点和思维方式，从而培养自己的思维能力和创造力。同时，通过分析阅读材料的结构和逻辑，我们也能提高自己的逻辑思维能力。
总结起来，通过大量的阅读，我们可以扩大词汇量，提高语言表达能力；培养良好的阅读理解能力；了解和掌握不同文化和背景知识；提高思维能力和逻辑思维能力。因此，我认为大量的阅读量对于英语学习是非常重要的。在我的学习中，我会继续保持大量的阅读量，不断提高自己的英语水平。我相信，通过坚持不懈地阅读，我会取得更好的英语学习成果。