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最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇一
高职校园文化备受学校、社会、教师和学生的关注，其内容包含高职校园环境中围绕师生工作学习活动的服务机构、基础设施等物质条件载体，还包含全部物质载体实现过程中涉及到的高职院校整体形象的软件内容，是高职院校文化建设和整个社会文化建设的重要组成部分。良好的高职校园文化，有利于高职院校本身的发展和高职院校品牌的树立，有利于深化高职教育的内涵，有利于高职院校人才培养目标的实现，有利于校企合作的深入进行，有利于社会精神文明的构建。高职校园文化通常被分为高职校园精神文化、高职校园物质文化和高职校园制度文化三个层面。其中，高职校园精神文化是灵魂，是心脏;高职校园物质文化是外在形象，是基础保障;高职校园制度文化是精神文化和物质文化的桥梁，是纽带，三者是一个有机的整体、缺一不可。高职校园精神文化是高职院校的灵魂所在，是整个高职校园文化的最高境界，主要通过各类校园文化活动体现出来，比如学术讲座、道德讲堂、暑期社会实践活动、各类竞赛、体育活动、文艺演出等;高职校园物质文化主要体现在校园环境文化，比如高职校园整体规划、整体识别系统、公共设施、园林景观等内容;高职院校制度文化主要体现在高职院校整体的办学思想、办学特色、师生整体精神状态、专业设置等方面。现阶段，我国多数高职院校校园文化建设都取得了可喜成绩，学生社团活动丰富多彩，但还存在着过分追求物质层面建设、模仿普通高校建设学术型校园氛围、资源缺少有机整合、校园文化建设特色不够凸显、高职办学特色不明显等多方面的不足之处，特色的高职校园文化建设正处于发展阶段。目前，校企合作办学模式主要通过学校引进企业、工学结合、校企互动、订单式培养等途径来实现，这几种有效的办学模式都将企业的各种资源强制性拉入学校，将企业的优秀技术人员聘到学校，将企业的实际工作环境融入到学校，同时，也需要高职生对于企业的背景、文化、理念等内容有一定的了解。而当前大多数的高职校园文化建设过程中涉及到企业部分的内容较少，对于校企合作模式的宣传内容不足，良好的校园文化氛围没有建立起来，个别走在前列的高职院校也仅仅是对校企合作实践场地内部进行了文化建设，范围并没有延伸到整个高职校园，也没有深入到整个高职院校师生的日常生活中。
当前，多数高职院校校园文化建设，依旧停留在单一追求物质建设、单一宣传学院本身、单一依靠个别教师和学生这个层面上。校企合作办学模式下的高职校园文化建设应从以下几个方面着手。首先，将企业文化的主要内容纳入到高职校园文化建设中来，不仅是高职教育特色的外在表现和高职教育校企合作氛围营造的主要手段，同时也在一定程度上宣传强化了企业的精神文化，是高职教育健康发展和高职院校内涵建设的需要，也是对高职学生就业意识和可持续发展能力的锻炼和熏陶。常见的可以融入到高职校园文化体系中的企业文化内容主要包含企业责任文化、企业竞争文化、企业合作文化、企业忧患文化、企业诚信文化、企业吃苦文化、企业服务文化、企业创新文化、企业可持续发展文化等内容。在企业文化进校园的实施过程中，学校和企业都应该充分认识到校企文化融合的重要性和必要性，建立健全相关的激励机制，高度重视两种文化的融合，通过开展多种形式的校企联合活动，搭建多种途径的校企合作平台，积极探索两种文化的融合途径和方法，丰富高职校园文化内容的同时，提高高职学生企业文化意识，锻炼学生的实践操作能力。其次，现阶段多数高职院校校园文化建设手段陈旧，大多都简单模仿和沿袭传统高等院校或中专教育的学术型校园建设方式，没有体现高职教育本身的办学特色和办学理念等内容。从根本上说，高职校园文化建设应围绕高职人才培养目标来制定行之有效的计划，应将高职院校的办学理念、教学特色、办学成果等内容作为校园文化建设的主要内容。在构建高职院校校园文化的过程中，应该体现不同系部、不同专业的特色;强调高职教育职业素养和实践能力培养的独特性;强化校企合作、工学结合的高职教学模式的差异性，突出高职教育实施过程中的企业化、行业化和实践性;响应国家号召，在高职院校中积极开展创业教育，营造创业氛围，创新高职校园文化活动的组织形式和活动内容，同时将高职教育的教学成果展示出来，对在校高职生起到激励和鼓舞作用。再次，鲜明的职业特色是校企合作办学模式下高职校园文化建设的本质要求，是高职校园文化建设的亮点。高职校园文化建设的重点应该放在突出高职教育职业特色上来，重点突出学生职业素养的培养。高职校园文化建设的实施过程中，鲜明的职业特色一方面依靠校园物质文化来体现，比如相关的实训室、实验室、教学环境的布置、行业企业发展信息的体现等，另一方面需要全体师生和企业员工的共同努力，比如把多个教学环节和教学过程与校园文化建设有机融合起来，对全体师生不定期进行职业道德教育，组织师生深入到企业、工厂、生产一线进行职业认知教育，邀请相关企业人员、行业专家对师生进行专题讲座、成功经验介绍等。校企合作模式下独具特色的高职校园文化建设不是一朝一夕就可以完成的，随着学校和企业的深入合作，高职校园文化建设也应伴随双方深度合作的步伐，探索多元化的.表现形式，为凸显高职教育特色和打造高职教育新名片而不懈努力。
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇二
摘要：校园文化不是可以直接触摸得到的，但确是无处不在的，生活在校园内时时刻刻都能感受到。它在很大程度上体现了一所学校的校风，具有特定的文化氛围与精神环境，其在学校的教育中是不可或缺的部分。建设健康而和谐的校园文化，凝聚师生合力，展示校园形象，能给师生带来的潜移默化的心理文化影响，这是学校文化的重要体现。正是由于学校认识到校园文化的重要性，我校一直都在加强校园文化建设的道路上努力做到更好。
“科学，务实，厚德，创新”是nl学院校训，时刻影响着我们。校园文化由教育者主体和被教育主体以校园为空间，以育人为主导方向，围绕着校园活动和教学活动而展开的包括师生在内的一种文化，以校园精神为主。它体现在实际课程和隐形课程这两个方面，实际课程指的是学校安排教师给学生进行教学，让学生去掌握知识、思想观点、技能和行为规范等。隐形课程是指校园的建筑、环境布置和文化设施等有形的环境和教风、学风、校风、人际关系、校园舆论、文化生活、心理氛围及学校整个群体的观点、信念等一些无形环境。对于校园价值观与精神等这些观念性的东西是校园文化的主要深层结构与核心内容，对校园的发展与生存具有重要的指导意义，是校园的无形资产，和学校教学质量紧密挂钩，是学校可持续发展的重要因素。
一、分析现状。
在建设校园文化方面，学校通过不懈的努力，校园文化在很大程度上影响着我们师生，使学生在思想上得到启迪，同时也使得校园内生机勃勃。对于校园文化的内容阐述众说不一，其文化重在于建设。主要的`内容包括物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设。这三方面结合在一起协调发展，全面而合理地建设校园文化，将给校园带来一个完整的文化内容。校园文化，时刻影响着学生。
二、存在的问题。
1.在物质文化方面，课桌上的舞文弄墨。
学校提供给学生很好的硬件设备，供学生使用，例如：课桌，说起课桌，不得不提起学生对它的信笔涂鸦，在课桌上舞文弄墨，乱写滥画，导致课桌上字迹斑斑。虽然我们班在固定教室，对于桌面不干净的，会自己去清理，以至于下次去上课时候，就可以坐在自己整理干净的课桌，但是，我们还是会经常去流动教室，上几节课然后又换其他的教室，对于学校其他系的学生，他们基本上上的都是流动教室的课。每次坐在乱画一通的课桌上，下课回去，就会发现衣服的袖子脏了，相信大家都有这样的经历。
2.在精神文化方面，课外活动缺少教师、管理、服务人员。
事实上，校园文化是一套系统工程，是全方位、全员、全程的育人过程。特别是教师、管理人员、服务人员作为校园文化中的主体，在建设校园文化中是不可缺少的。学校内有很多的课外活动，但基本上都是学生参加，因为开展课外活动的消息有些教师、管理、服务人员根本不知道，基本上都没有参加活动，在课外活动中，如果这些主体都能参加进来，这在很大程度上会提高学生们知识上的扩展性，也能很好地促进校园主体之间的和谐性。
3.在制度文化方面，没有规范管理校园内广告乱贴、乱发行为。
对于校园内的广告，基本上人人都会接触得到，因为学校专设的广告栏、厕所门上、宿舍楼的黑板、食堂的桌面与墙面等都成为那些张贴广告的地盘；食堂门口、教学楼门口等流动性大的地方成为发放广告传单的地方。对于发放广告、张贴广告的现象，由于没有去规范管理，这种现象不仅对环境造成影响，对整体校园的文化环境也造成了一定程度的影响。
三、解决的对策。
1.严禁在课桌上乱涂乱画。
学生在上课过程中，需要写字或画图，在草稿纸上完成，不要轻易乱写乱画在桌子上。毕竟，学校给我们提供了这么好的条件、环境，让我们在这个环境中学习，我们没理由破坏这个优良美好的环境。学校方面应定期组织学生清理课桌。
2.让教师、管理、服务人员加入到学校的课外活动中。
学校的课外活动五花八门，但基本上都是由学生组成。由学生团体组织的课外活动，应该及时与教师、管理、服务人员进行沟通，将课外活动的信息传述给他们，让他们了解到所要开展的课外活动，并积极地加入进来。对于学校，应积极支持教师等团体参与到课外活动中。
3.制定规范的管理制度规范广告行为。
“没有规矩，不成方圆。”人们常说，行一件事，没有规矩，则行不通，国有国法，家有家规。对于学校内乱贴、乱发广告放给学校带来的影响不容小觑。有些学生，为了挣点生活费，给父母减轻负担，在校园内做一些发传单、张贴广告内的兼职，是可以理解的，但在这些广告行为后，我们也要约束自己的行为，不要乱发、乱贴。对于学校，制定管理制度去约束这些广告行为，定期派人巡查，以优化校园文化环境。
四、总结。
人们常说：环境是心灵的港湾。校园是老师的工作场所，是学生的学习场所、成长摇篮，这也是一个实现理想、放飞梦想一个地方。使得学生在这优良的环境中受到感染与熏陶，并在潜移默化中影响着学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让大家在优美、整洁、温馨的环境中学习和成长。针对nl学院的校园文化建设，提出了一些问题，主要是桌面的乱涂乱画；课外活动的时候，将老师、管理、服务人员排斥在外；广告乱贴、乱发行为，并针对这些问题提出了相对应的解决措施。学校建设校园文化，给师生营造一个健康、和谐、引人奋进的人文环境，校园文化涉及很多方面，我们要贡献一分力量，为学校树立一个完整的文化形象。
参考文献：
[1]陈义红.新媒体环境下大学校园文化建设的创新研究[d].华中师范大学，
[2]姜羡萍，郎杰斌.高校图书馆与新校区校园文化建设[j].大学图书馆学报，.
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇三
摘要:小学校园花样跳绳文化是小学校园文化的缩影，它不但可以丰富学生的课余文化生活，增强学生的体质，还可以为实施素质教育、培养团队意识和终身体育意识提供平台。以下从国内外两个方面来阐述。
一、国内外研究综述。
(一)境外研究综述。
1.境外校园花样跳绳发展现状分析。
据统计，从1978年开始，美国在全国各地的小学推广跳绳运动，提倡“跳绳强心”(jumpropeforheart)行动，发展到今天已经有40多年。美国的初中生跳绳运动集体比赛内容丰富形式多样，通过对技巧和跳绳运动的整合、把健美柔合在跳绳运动中，充分表达了运动与美的完美结合。德国学校开设的跳绳运动课程改变了传统的跳绳竞技形势，在内容上、形式上以及学生掌握跳绳的能力上都做了调整，不再是通过学生的跳绳数量裁决高低，而是通过集体合作表演的形势，通过对整体编排、团队合作等情况对学生进行评价。同样在日本、韩国、香港的中小学也提倡校园“跳绳运动”，如全香港中小学推行“跳绳强心”计划，该计划通过教授花式跳绳、心脏健康教育和举办跳绳同乐日等活动，鼓励青少年参加体育运动、建立健康的生活方式，从而有效预防心脏病的发生。
2．关于跳绳体育运动的综合教育价值研究。
在国外，学者们关注体育的健美强心功能。因而，自然受到重视的小学生群体，在很多文献里都能发现这样的观点，体育文化对儿童身心发展具有很重要的功能，现代教育理念倡导在儿童成长的关键期对儿童进行适度的体育锻炼有助于儿童体力、智力和应变能力的协调发展，以及综合素质的提高。据专家的跟踪研究结果发现，跳绳对妇女和儿童的身心发展发挥着积极的作用，儿童在跳绳时伴随着数字的训练，这对于她们把抽象的数字与实际事物结合起来有很大的帮助，可以帮助儿童理解数字的实际含义与抽象概念，从而提高儿童记忆能力，同时还可以提高大脑的思维灵敏度和判断力。
3．体育文化概念界说。
关于体育文化的词源解释，很多学者都从不同的角度提出自己的理解，跳绳运动在中国的演变经历了很长的发展，中国最早出现的跳绳在唐代被称作“透索”，宋代称“跳索”，明代称“跳白索”，发展到清代则称“绳飞”。卢元镇提出体育文化作为一种社会现象，是建立在各学科之上的一种有规则的、具体行为方式的、活的价值体系。同时在《中国体育文化纵横谈》书中总结到:体育文化是人类关于现实生活中的具体内容的生活化再现，它包含物质文化、制度文化和精神文化的全部内容。易剑东在《体育文化学》一文中提出，体育作为一种文化现象，是人类通向自然的一种手段，把握世界的一种独特方式，是人类社会得以存在的综合因素。李乃平认为体育文化是一种综合现象，既是以体育为核心，以身心运动为根本目的、以娱乐为主的行为活动，并伴随着体育文学与艺术活动的精神活动与文化活动。
4．关于小学校园跳绳文化价值的研究。
通过查阅大量文献，学者们都从不同角度总结到跳绳运动对人的身体素质的提高有很大的帮助。20xx耿绍讳在《跳绳在高校田径运动员身体素质训练中的应用价值》一文中，总结到跳绳作为一项基础性身体素质锻炼具有很强的功效，针对提高田径运动员的协调性、弹跳力、爆发力、灵敏和耐力等基本身体素质有很大的帮助。这方面的文章还有金品强的《跳绳在短跑训练中的妙用》、郑阳的《双摇对提高艺术体操专项素质的`作用》、陈燕的《论跳绳在大学生身体素质训练中的应用价值》和吴辉扬的《双摇对提高竞技健美操专项素质的作用》、等都提出跳绳作为一种简单的体育运动项目益于开展、操作性强、覆盖大为普通大众所接受。这些文章充分证明了跳绳运动对人的身体素质的良好作用，都从跳绳的专业性角度做了阐述，但未能深入学生主体和校园本身的价值探索更缺少跳绳文化的丰富内涵。
5．关于小学校园跳绳文化开发的研究。
有关素质教育下的体育文化发展建设，邱丽玲在《中国跳绳竞赛设置和竞赛方法的研究》一文中，针对校园体育文化开展的具体措施，花样跳绳运动的具体规则和评价方法都做了详细的描述，并提出花样跳绳运动发展的模式。对于小学花样跳绳文化建设的研究，有学者们分别从花样跳绳运动开展情况、兴趣培养、花样跳绳运动发展等方面有相关研究，但是对于如何从各个方面构建小学花样跳绳文化的文章却很少。小学校园体育文化建设从不同的角度展现出学生健康发展的模式，国外学者都从学生本体出发，关注学生的个性，成长的机制，有效利用校园体育文化假设的平台为学生谋发展。相比较国内学者而言，大量文献没有关注到学生的主体性和学校的差异性，以及在这方面的教育理念落实不够，国外学者能从理念到实践真正推广校园体育文化，发展跳绳强心运动，这对我们有很大的启示和借鉴意义。
参考文献:。
［3］赵鑫．跳绳校本课程的开发与实践研究［d］．东北师范大学，20xx(8)．。
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇四
独立学院的`设立,在改变了中国高等教育格局的同时,也遇到了如何进行校园文化建设的新问题.本文试图从对母体高校校园文化的移植、实现自我文化创建与定位、整合地域文化资源等方面来思索解决这一问题的途径.
作者：徐晓元作者单位：集美大学诚毅学院人文科学系,福建,厦门,361021刊名：青年文学家英文刊名：theyouthwriters年，卷(期)：“”(12)分类号：g642关键词：独立学院校园文化移植创建与定位整合
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇五
校园文化主要是指校园内的教职员工、学生等都必须严格遵循的价值观念以及行为准则，其主要包含思想观念层面、器物层面以及制度层面三方面的内容。即校园文化广泛的涵盖了世界观、人生观、价值观等基本观念；校园环境、校服、校歌以及教育设施等校园物质基础；校园制定的教学规章、学习规范制度、校园管理制度等多种形式的规章制度内容，全面涵盖了校园中的方方面面。其中在制度层面上的校园文化便主要得益于行政管理的重要作用。
（一）保障作用。
行政管理工作本身就具备鲜明的服务功能，其所涉及的管理事项较多，深入到校园的各个方面，特别是在校园文化建设中发挥了重要作用，是校园文化建设开展的保障，也是校园文化建设实现不可脱离的重要基础。一旦高校行政管理工作出现消极怠工、工作懈怠等问题，则十分容易发生安全事故问题，导致校园文化建设难以顺利推进。由此可见，行政管理在校园文化建设中具有十分重要的保障作用。
（二）协调作用。
高校文化建设工作是一项涉及面广且十分复杂的系统性工程内容，其不仅要求管理人员遵循当前的校园发展状况进行适应的建设计划制定，同时还要求管理人员考虑到高校的长远发展，保证校园文化的长久可持续性。因此，在校园文化建设工作当中，高校内的各个管理部门应当作出各自的努力，同时也要配合开展。但是由于各个部门工作之间存在着一定的差异，难以短时间内实现个工作模式、工作程序的协调，导致校园文化建设工作由于各部门配合、协调缺失而出现建设工作难以推进的局面。而行政管理工作能切实就各部门工作进行分工与协调，将校园文化建设程序进行合理的划分，并将各环节的各部分工作内容明确的划分到具体的工作部门与人头上，保证校园文化建设工作的稳定、顺利开展。因此，行政管理工作对于校园文化建设工作有着重要的协调作用。
（三）督导作用。
随着社会发展的不断变化，当前各高校在开展校园文化建设工作不能一直遵从传统的建设原则，其还应当不断的进行时代要素的发掘，顺应时代的发展开展工作。在实际的校园文化建设工作当中，建设部门习惯按部就班的完成相应的建设工作，缺乏对时代新资讯、新要求的分析，导致校园文化建设工作难以满足时代发展的变化需求，限制了校园文化建设工作质量的提升。而行政管理部门在实际工作中却可以通过成立评价与监督体系来监督校园文化建设工作质量，并在面临工作问题时实时进行问题分析与处理，使得高校校园文化建设工作的文化内容逐渐丰富，建设更加广泛的文化内涵。
（一）制定以人为本的校园文化管理体系。
为充分发挥行政管理工作的重要价值，保证校园文化建设在行政管理的约束下顺利稳定的开展，管理人员有必要以人为本的制定相应的校园文化管理体系。其具体可从以下方面开展工作。其一，管理人员应当以行政管理工作的基本要求作为基础，成立实现校园文化管理工作的具体部门与岗位，方便在实际校园文化建设工作中充分发挥行政管理的引导作用与推动作用。而相关管理人员在日常管理工作中，应当以校园文化建设水平提升为主要目的，收集建设新要求并提供创意参考。同时还应当在校园文化建设的过程中，实时监督并检查实际建设工作的进度，及时就校园文化建设中存在的问题进行解决。其二，管理人员应当将以人为本作为管理工作开展的重要基础原则，并明确个人管理职责的重要作用，明确工作定位。了解人才培养需求与校园文化建设需求，坚持平等原则，开展相关管理工作与服务工作。
（二）加强行政管理人员的工作能力与素质的培养。
要保证高校行政管理在校园文化建设工作中发挥重要的应用价值，制定管理制度的同时还应当加强对行政管理人员的工作能力与工作素质的积极培养，这是保证管理工作水平的重要基础。其具体可从以下方面展开工作，其一，各高校应当提升管理人员招聘标准，通过严格的工作考核，选择专业且工作能力较强的人才参与到实际管理工作当中。其二，各高校应当积极制定管理人员培训机制，特别是针对校园文化建设管理工作人员而言，文化素质培养十分重要。学校应当聘请具有较高管理技术能力的管理人员来校，对本校管理人员进行针对性的管理指导。其次，还应当制定定期的考核制度与奖惩制度，督促管理人员积极参与到管理学习当中，督促管理人员实现管理学习。
（三）注重校园文化活动的组织与开展。
校园文化建设工作的开展离不开校园文化活动的组织，行政管理人员要促进校园文化建设工作的实现，就应当积极组织并开展相关的校园文化活动。就大学校园而言，社团是文化活动开展的重要平台与资源，管理人员应当充分利用社团作为活动开展的载体进行活动组织。首先，管理人员应当坚持以科学的政治立场作为一切活动开展的前提，并考虑到学生的综合素质培养，制定符合学生培养要求且满足学生的参与欲望的多种社团活动，同时不断进行社团活动形式的创新。其次，管理人员应当提升校园内文化社团的建设数量以及建设质量，引导各社团开展多种形式的娱乐文体活动、社会服务型活动等多种具有校园文化特色的活动，为活动的开展创造更加广阔的平台。
校园文化建设是各高校的重要的工作内容，行政管理在这过程中发挥了关键作用，并主要可总结为保障作用、协调作用以及监督作用等方面。各高校应当充分意识到行政管理工作所体现的作用与价值，并积极制定以人为本管理机制，优化行政管理人员素质与能力，加强校园文化活动的组织与管理，发挥行政管理在校园文化建设中的重要作用。也只有这样，才能最终实现高校文化建设工作水平的提升。
[1]徐少春.高校校园文化建设与行政管理作用刍议[j].办公室业务，20xx，（15）：26.
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇六
制度建设落后是独立学院创业之初普遍存在问题。主要原因有六：第一，未能严格落实国家的一些法律法规，“依法治校”“民主治校”进展缓慢；第二，学校董事会未能正常履行职能；第三，学校管理体制存在管理权限过于集中，系级管理权限过小的问题；第四，管理人员权责不明，分工不够明确；第五，学校制度有生搬硬套“一本”“二本”院校制度之嫌，缺乏创造性；第六，缺乏制度意识，未能真正做到令行禁止。
由于缺乏有力的物质支撑以及未能充分认识校园文化活动的重要性，独立学院校园文化活动单薄现象普遍存在。这主要表现在：第一，在缺乏校园活动的沉闷校园中，师生课余生活缺乏多样性；第二，校园文化活动主要是层次不高的体育、娱乐以及商业活动，缺少以道德实践、宣传教育、学术交流、科技竞赛、文化艺术等为主题的活动；第三，校园社团缺乏活力。
较之精神文化、制度文化等文化建设，物质文化建设在独立学院建设中普遍受到重视，甚至在发展速度上超过“一本”“二本”院校，但是一些不如人意的问题依旧存在。一是满足学生基本活动需求的场所偏少。二是校园物质设施缺乏人文气息和文化韵味。三是缺乏高雅人文艺术景观。四是学院应有的校园文化氛围不够浓厚。五是校园绿化不够，自然环境尚需美化。
1.加强对学生的思想政治教育。
作为人才培育的先导，思想政治教育必须得到重视。独立学院可以利用教学讲坛、开放论坛等形式，引导学生树立正确的人生观、世界观。通过校报、校广播站、宣传栏等校内媒介，以宣传好人好事来树立良好榜样，规范学生行为，使其树立符合社会要求的`价值观。此外，作为培养高级理论人才的重要基地，独立学院教育学生时，要思想政治教育和职业道德教育并重，要以各种方式着重培养学生爱岗敬业精神，使其成为适应社会需要的具有良好职业道德和工作方式的高素质人才。
制度建设是校园文化建设的重要组成部分。进行科学完整的制度体系建设，需要从学习、生活、娱乐等各个方面着手，奖惩分明，鼓励先进，鞭策落后，通过奖励和惩罚使学校所倡导的校园文化具体化，变成具体可见可感的现实因素，对学生进行心理强化。而进行制度建设时应注意以下几点：一是制度应具备完整性；二是制度应科学、可操作性强；三是保证制度的公正性。
3.搞活“第二课堂”，打造课外“品牌”文化。
独立学院的“第二课堂”有利于学生展示自我、锻炼自我、发展和完善自我。独立学院可针对学生动手能力强、多才多艺、思维活跃等特质带动学生社团开展有利于发展学生素质的课外活动，形成在学生中具有一定影响的课外文化“品牌”；通过举办各类科技创新发明赛以及暑期社会实践等有利于丰富学生校园生活的课外活动，并借此推动发展建设学院“品牌”文化。
4.加强基础设施建设，夯实物质文化基础。
（1）建设美丽校园，优化育人环境。校园文化外在具体表现为美丽的校园、良好的教育环境。保证足够的办学以及活动用地，提供丰富的健身器材和社团活动空间，形成良好的学习生活环境以增强师生归属感是独立学院形成自身独特校园文化所必须做到的。
（2）打造标志性建筑，形成特色办学文化。打造标志性建筑是独立学院将其办学理念以及文化特质等具体化并以有形的方式展示出来所借助的主要手段。以标志性建筑为中心，以组织化、标准化、统一化等为标准，将教学楼、行政楼、宿舍楼乃至校服校徽等进行统一设计，从而使得校园文化得以突显，增强师生凝聚力，提升自信心和自豪感。
（3）加强配套设施建设，形成浓郁学习文化。独立学院在进行物质文化建设时切不可忽视相关配套设施的建设，若使得师生在教与学的过程中受限，则会对浓郁学习文化的形成产生不良影响。
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇七
摘要：高校体育社团以其特有的广泛参与性、思想活跃性、内容丰富性受到大学生们的强烈追捧，成为丰富大学生校园文化生活、充实校园文化内涵的重要载体。然而随着时代的发展以及教育教学改革的不断完善，当前在高校体育社团的组织管理、结构内容、适应时代文化等方面还存在着若干问题。本文从高校体育社团如何推动高校校园文化建设方面着手，阐述当前高校体育社团的现实状况以及面临的诸多问题，提出适当的建议，希望对相关高校的校园文化建设工作有所帮助。
关键词：高校体育社团；校园文化；建设；促进研究
高校体育社团由来已久，它是高校学生在学校的监督下所成立的自发的、松散的群体性组织。由一群高年级的、有着共同爱好的在校生组建起来。作为高校课外文化生活的一项重要活动形式，高校体育社团已经成为高校体育教育之外最为重要的课外体育活动形式，其能真正地提高大学生的综合素质的发展，以及促进大学生身心健康，提高与他人、社会沟通的能力。
1高校体育社团的特点
1.1高校体育社团的活动能够提高大学生的社交能力
作为一个以共同、相似的兴趣爱好和相似的关注点而凝聚起来的体育社团组织，由于该组织的成立更多的是自发成立的，所以一般相比其他组织，成员的关系都比较和谐与融洽，这恰恰给了很多学生互相交流的平台，平时课业压力较大，很难有机会与同龄人进行交流沟通，高校体育社团正好提供了这样的机会。作为新时代的年轻人，其实对自己个人素质与综合素质提升帮助较多的除了学校的老师、家里的父母，恐怕就是身边的同学朋友，而高校体育社团将一群志同道合的年轻人聚拢到一起，其不仅提供学生间互相交流的平台，而且对大学生丰富知识面、扩展视野、增加生活经验、提升团体意识及大局观都大有裨益。
1.2高校体育社团活动能够提高大学生心理以及道德素质
高校体育社团能够使大学生在课余活动中，不断提高对于体育基本知识以及技能的掌握，在这一过程中，在团体中，由于有同伴间的相互鼓励，没有课堂中教与学相对压抑的氛围，大学生能够自主、愉快地与同伴进行沟通交流，通过不断克服自身心理的胆怯、不自信等不良情绪的影响，最终达到获取成功的喜悦。而且在进行社团活动时，大学生通常会展现出年轻人特有的活力，而且在进行活动时，大家也会以一名合格大学生的身份来严格要求自己，能够提高自身严于律己的道德品质。
1.3高校体育社团活动能够促进校园文化
高校体育社团活动是活跃校园文化生活的重要部分，是课外体育活动的重要补充。大学生通过进行社团活动，提升自信、提升集体主义感、提升团队协作能力，这对于大学生完善自身综合素质，努力成为自足与社会的有用人才非常重要。经常举办以社团为首的体育活动，如各类小型比赛、各种各样的体育讲座、体育知识竞赛、体育资料展览等，一方面能够提升大学生的运动技能，培养终身体育观念；另一方面也能够丰富大学生课余生活，使校园文化欣欣向荣。
2高校体育社团现状与问题
我国高校体育社团最早可追溯到20世纪80年代，那时一些高校大学生自发地组建了“足球协会”“篮球协会”等。在1998年《社会团体登记管理条例》出台后，高校中注册登记的高校体育社团数量呈现爆发性增加，如篮球协会、足球协会等各类团体不胜枚举。许多高校体育社团通常都是由各自学校传统优势项目而产生的，基本上所有的体育社团在成立之初，都是倡导以“交友、交流、健体、健康”等为口号，结合学校具体情况发展起来的，目前已经吸引了许多大学生参与进来，在高校中许多社团的影响力以及号召力也比较大。在目前的高校社团管理方面，许多高校社团都是依托于共青团委为核心来开展的，基本上都采用了小团委下设学生社团联合会来管理社团，这就使得每个社团在管理上都是“双重”管理，既由校团委统一审批登记，又由各社团所下属的院系间接管理。
3存在的主要问题
3.1相关部门没有支持，缺乏管理引导
许多高校团委下设“社团联合会”，由于学校社团较多，事务也多，在实际管理中，学校只是进行例行的登记管理，在其他方面并没有统一的管理，所挂靠的院系也基本只是象征性地派老师来监管，对社团的管理精力有限，无法积极引导社团健康发展。
3.2在管理上目标性过强
作为学校在对待社团的管理上过于政绩化，对于团委来说，管理社团，要求举办何种活动时，才会统一组织进行，在平时的日常管理运行时则缺少必要的关心与帮助。许多社团中一年中除了学校需要举办文化娱乐活动以外，剩下的最大一项群体活动就可能是开学初的纳新活动了，这样显然和建立社团时的初衷是相背离的。
3.3校区间发展不均衡
近些年，随着高等教育的不断发展，高校在校生人数屡创新高，许多高校都有许多分校区，但由于地域跨度较大，使得许多体育社团活动较难统一开展，许多新校区的社团负责人需要面临设施缺乏、教师无法及时指导的困境，导致许多新校区的社团只有其名，却没有真实的内容。
3.4经费短缺、缺少专业教师指导
基本上高校体育社团的活动经费都来自于收取会员会费、学校划拨以及社会赞助等。但由于各高校的情况不同，学校用于社团活动的经费不足，很少有社会上的企业来进行赞助，就造成了体育社团经费严重不足。在教师指导方面，基于许多高校并没有将指导教师的工作纳入基本教学工作量，这就导致许多教师无心去对学生进行指导，导致了体育社团发展的举步维艰。
4促进高校体育社团发展的若干建议
4.1相关部门提高认识，加强对体育社团的管理引导
高校体育社团的管理部门要对体育社团进行一个全方位的了解与认识，使其明确体育社团是校园文化的重要组成部分，也是课外体育活动的重要载体。高校各管理部门有必要使学生明确体育锻炼不光是一种风尚，是生活中不可或缺的一部分，而且在体质健康测试工作开展良好的今天，进行课外体育活动也有利于提高大学生的身体素质、心肺功能，提升大学生的身体健康水平。
4.2高校管理部门应继续提高场地设施投入
高校体育社团的发展是离不开物质支持的。一个良好的体育场地设施、健全的运动器械，能够营造出学校体育文化氛围，使学生身处校园便感受到浓郁的健身气氛，增强其健身热情。因此高校应继续增加对体育经费的投入，从基础设施上提高高校体育运动的质量与层次，以满足学生基本的锻炼需要。另一方面，需要科学合理地安排学校运动设施、场馆的使用效率，增加开放的时间，提高场地场馆的使用效率。在指导教师方面，高校需结合学校自身情况为高校体育社团配置相应的指导教师，并健全相关保证机制，将工作量纳入绩效考核，给予一定经济回报，提高教师的积极性，发挥指导教师应有的作用。
4.3积极举办丰富多彩的体育社团活动
学校各部门应鼓励学生积极成立各类项目的体育社团，以满足不同学生的需求，并积极引导社团与社会进行交流，扩大学生社团的影响力。其次，需开展丰富多彩的校园文化活动。这样既能提高学生的组织能力，也能够提升学生的各项素质，提升凝聚力。另外，每个高校都有校运动队，可增加校运动队与体育社团的交流合作，让学生们感受到体育运动的魅力，加强学生参与的热情。
参考文献
[3]马梁.高校体育社团对校园体育文化传播的影响[j].科技视界,20xx(6):81,168.
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇八
论文摘要：校园文化作为独立学院的核心竞争力之一，既影响学生的健康成长，又受学生自身特点的制约。从挖掘独立学院特色入手，根据独立学院学生自身特点，强化学风、宿舍文化和校风建设，开展科技竞赛、创新性活动，可以促进独立学院和谐校园文化建设。
论文关键词：校园文化独立学院学生特点思想政治教育。
中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风[1]。当前，大多数独立学院校园文化建设尚处于起步阶段，存在物质环境建设流于表面，缺少文化内涵；学习氛围不浓，学风建设有待加强；学生社团活动质量不高，缺乏有效指导；制度建设相对滞后，执行不力等问题。校园文化既影响学生的健康成长，又受到学生自身特点的制约，要充分体现以人为本的宗旨，突出促进学生全面发展的特点，从激发学生的主体作用人手[2]。因此，独立学院和谐校园文化建设应针对并围绕学生特点开展。
依托笔者几年来工作中的调查，及综合其他专家、学者的研究得出，大多数独立学院学生具有以下特点：(1)理想远大,但恒心和毅力不足；（2）综合素质相对较高，但缺乏良好的学习、生活习惯；(3)善于展示自我，但集体意识较为淡薄；(4)创新意识较强,但自我管理和协作意识较差等。根据校园文化建设的核心和独立学院学生自身的特点，可利用以下途径来加强独立学院校园文化建设。
独立学院要根据自身的办学特点、培养目标提炼出有特色的校训，从而激发学生的责任感和使命感，对学生进行人文素质和科学精神教育。大学精神是大学生命的源泉，是校园文化的最高境界。培育大学精神，一是要从实际出发，根据学校办学定位、学科特点、人才培养目标等，确定校园文化建设的方向；二是要继承和发扬学校的优良传统。在尊重学校自身实际的基础上，结合时代发展的主题，在继承的基础上不断创新。三是要提炼与弘扬富有学校个性和时代特色的校训。通过多年全体师生的共同努力，北京化工大学北方学院提炼出“求实创新、璞玉成器”的校训，它既依托母体学校的优良传统，又在其基础上有较大发展，体现出独立学院学生特性及自身的培养目标。
独立学院作为新生力量，尤其要重视人文氛围的打造，不断充实文化标志，打造人文校园。要规划、建设好图书馆、报告厅、学生活动中心、体育馆等为学生学习生活提供方便的文化活动场所，完善校园文化活动基础设施，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件；要规划、修建承载文化信息、反映科学精神、人文精神的人文艺术景观，如设计和建设好学校大门、办公楼群，以及雕塑建筑群等标志性景观，起到潜移默化的教育作用，激发广大师生爱校热情和进取精神。此外，要加强校园网络文化建设。利用网络技术提高对网络的监控、管理等水平，防止不良信息的侵入和传播。加强网络舆论监督、积极引导正面网络文化的传播，充分发挥网络舆论阵地在校园文化建设中的重要作用。
1、加强学风建设。
针对独立学院学生缺少良好的学习、生活习惯等特点，要积极营造良好的学习氛围，形成一种爱学、刻苦钻研、开拓创新的学风。第一，确保有良好的师资队伍，聘请教学经验丰富、责任心强的教师任教，做到“学高为师”，确保教育教学质量；第二，实行分层教学。因材施教，如对英语、高等数学等课程按学生的学习能力和要求进行分层教学，使学生更好地适应教学内容，增强自信心；第三，以生为本，对学生采取他律与自律相结合的管理办法。坚持正面教育，建立并落实奖惩机制，尤其是对考风考纪的教育和奖惩力度，要让学生形成以勤奋、认真学习为荣，以懒惰、考试作弊为耻的观念。
据调查，对于大多数学生而言，近2/3的业余时间是在宿舍中度过的。宿舍是学生学习、生活、交往的重要场所，是校园文化建设的重要载体。学生的集体感、友谊感的建立，审美情趣、求实创新精神的培养，都受到宿舍文化潜移默化的影响。第一，要充分利用好宿舍阵地，发挥学生党员“党徽闪光”，以及学生干部的模范、带头作用，加强督促检查，搞好总结讲评；第二，根据宿舍文化自身的特点，开展形式多样的活动，如以美化生活环境为主要内容的文明宿舍评比活动，以评促建、使学生通过评比养成良好的生活习惯；第三，把宿舍文化建设纳入学生第二课堂活动素质拓展当中。
3、加强校风建设。
针对独立学院学生参与活动意识较强、善于展示自我，但集体意识淡薄的特点，要积极发挥学生会、团委等学生组织的带头作用，正确引导学生第二课堂活动，提高学生第二课堂活动的质量。第二课堂活动不在于多，要少而精。多开展有价值、有意义的活动，既能使学生有展示自我的机会，又能培养学生的集体主义意识。根据独立学院学生好动、好强、好胜的性格特点，多组织一些有教育意义的校园文化活动和有社会意义的校外服务活动，让学生在活动中经受教育和锻炼。通过举办有意义的活动，学生既乐于参加，又可以达到扩大教育面，提高教育效果的目的。
此外，要特别注意利用好学生社团。学生社团是校园文化建设的重要组织载体，是学生文化活力不可或缺的环节和联系学生的纽带[4]。独立学院要把学生社团活动建设纳入学校的总体规划，以增强对学生文化素质的培养力度；通过学生社团的组织，加大社会实践的力度，强化独立学院学生非学术能力的培养，增强学生的集体意识。
针对独立学院学生自我管理和协作意识较差的特点，加强对学生协作意识的培养。如在教学和实践活动中，结合学生所学专业知识和学习目标，在实践活动中要求学生自愿组队，学会开展社会调研、搜集资料和善于向他人学习。利用大学生科技竞赛等活动来培养和锻炼大学生创新精神。充分发挥大学生科技竞赛的作用，采取多种措施，开展一系列的社会实践活动、创新竞赛，如开展大学生“数学建模”竞赛，把学生放到实践中去，让他们去发现问题、解决问题，从而使他们以全新的观念审视自我、调整自我，增强创新、团队意识。特别是通过选拔向校级、省级乃至国家级“挑战杯”科技竞赛层层推进，以赛事促进全校学生学习氛围的提高，创建独具特色的活动方式，形成浓厚的课外学术科技活动氛围。
校园文化建设是学校建设和发展的基础性建设，事关独立学院长远发展、扩大办学规模、提高学校影响、提升办学品位的大局，是创办实力强大、社会影响深远、知名度较高的独立学院不容忽视的重要工作。为了充分发挥其作用，应加大对校园文化建设专项课题的研究和交流，深入探讨独立学院校园文化建设的现状、经验与对策，不仅有利于校园思想政治教育工作的开展，加强师生对校园文化的认同意识和创造意识，加强师生的归属感、凝聚力、向心力和奉献精神；更有利于对外扩大学校的知名度、影响力和综合实力。
参考文献：
[3]孔平.校园文化与大学生思想政治教育关系研究[j].中国校外教育，20xx(12):8-9.
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇九
摘要：从本质上讲，高校校园文化建设和思想政治教育原本就具有统一性。近年来，随着民办高等教育的不断改革与发展，校园文化已经成为民办高校推动思想政治教育工作的重要载体。本文通过阐述民办高校校园文化建设与思想政治教育之间的关系，分析了当前民办高校校园文化建设与思想政治教育互动中存在的问题，以钟山职业技术学院为例，提出了民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的实现途径。
关键词：民办高校；校园文化建设；思想政治教育；互动。
近年来，我国高等教育取得了飞速发展。随着高等教育内涵建设的不断推进，民办高校校园文化建设已经成为高校教学管理与人才培养创新的重要灵魂。[1]目前民办高校已经把校园文化建设作为学校中心工作，并且将其视为高校思想政治教育工作的重要载体，从而通过文化引领达到育人的目的，对民办高校思想政治教育形式的更新具有重要的意义。当然，民办高校思想政治教育工作从某种意义上也推动了校园文化建设以及创新发展，其中表现在思想政治教育为优秀的校园文化提供了重要的导向支持和理论基础，促使两者之间的互动形成良性发展。所以，加强新形势下民办高校校园文化建设与思想政治教育之间的互动研究，是当前高等教育研究的一项重要课题。
基于全人教育的视角下民办高校校园文化建设与思想政治教育在教育教学实践中相互影响、互荣共生，民办高校校园文化建设推动思想政治教育，反过来思想政治教育也促进校园文化建设与发展，两者已经成为民办高校教育教学的重要组成部分。1.民办高校校园文化建设推动思想政治教育随着高校教育的快速发展，很多民办高校在办学过程中，通过校园文化建设和加强德育教育来打造学校的办学特色。因此，民办高校校园文化建设和思想政治教育两者在教育实践中相互促进。一方面加强校园文化建设是促进思想政治教育的有效载体，通过开展一系列丰富多彩的校园文化活动可以充实学生的第二课堂。[2]另一方面优秀的校园文化不仅能够影响学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而且有利于校园文化的导向和教育的功能拓展以及思想政治教育教学实效性的有效提高。2.思想政治教育促进民办高校校园文化建设民办高校加强思想政治教育，一方面为校园文化建设提供重要的理论基础和指导，另一方面面对现代社会呈多元化的发展趋势，要求学生不仅要有过硬的专业技能，而且还要有较高的职业素养，坚持正确的意识形态，为社会培养更多的有知识、有文化的社会主义事业建设者和接班人。另外，民办高校思想政治教育也是校园文化建设的重要途径之一，加强民办高校思想政治教育，不仅能够激发学生学习的热情和动力，而且还能够增强他们的社会责任感和使命感，从而创造出更多的优秀教学研究成果，推动校园文化健康发展。
二、民办高校校园文化建设与思想政治教育互动中存在的主要问题。
三、民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的实现途径。
教育部〔20xx〕16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确规定：“在目前高等教育中一项极为重要的任务就是要不断加强和改进大学生思想政治教育，要在教育实践中加强高校校园文化建设，并且体现社会主义特点和时代特征”。加强民办高校校园文化建设与思想政治教育互动发展，不仅有利于提高学校的办学水平和社会声誉，而且还可以提高学生的综合能力，增强他们的就业竞争力。本文以南京钟山职业技术学院为例，主要从校园文化建设与思想政治教育互动四个方面进行探讨，从实践的角度提出了民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的途径。
2.完善民办高校校园文化建设与思想政治教育互动机制科学健全的机制是民办高校加强校园文化建设和思想政治教育工作的重要前提，这不仅是校园文化建设和思想政治教育工作的主要内容，而且也是对学校老师和学生外在行为的一种约束。因此民办高校需要结合现代大学生的特点，从顶层设计校园文化建设的指导思想，对思想政治教育教学进行深入系统的研究。在具体实践过程中，通过不断完善校园文化建设与思想政治教育互动的机制，不断加强两者之间的协调发展，创新开展思想政治教育工作，定期举办职业技能节和文化艺术节等活动，从而调动了学生的积极性，提高了学生的职业技能和综合素质。
3.优化民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的环境良好的物质基础和精神环境是推动民办校园文化建设与思想政治教育良性互动的重要因素，其中优化两者互动的环境主要表现在两点，一是优化外部环境的保障互动需要坚持正确的价值取向；二是优化内部校园环境是提高互动发挥作用的有效机率。学院在办学过程中，在教育主管部门以及地方政府的帮助协调下，广大教职员工全员参与，重视学校环境建设，积极开展丰富的主题教育，营造和谐的文化氛围，形成了人文气息浓郁的大学校园，实现了校园文化建设与思想政治教育两者之间的良性互动。
4.加强民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的队伍建设随着民办高校教育教学改革的不断推进，内涵建设的不断深入，建立一支业务精、素质高和能力强的师资队伍是实现民办高校校园文化建设与思想政治教育有效互动的重要环节。因为民办高校校园文化建设与思想政治教育互动发展已经成为高等教育内涵建设发展中的重点工作之一，所以学院在制定互动人才选拔方案时，首先应考虑具有一定的校园文化建设或者思想政治教育工作经验，然后在综合素质高、组织能力强的教师队伍中进行选拔，建立一支优秀的互动人才队伍。所以，加强有序的互动教师队伍建设是推动民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的重要保障。
总之，民办高校校园文化建设与思想政治教育之间存在紧密的互动关系，两者在互动原则、机制、环境以及队伍建设方面可以进一步优化，通过以钟山职业技术学院为例，加强民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的全方位研究，对于推动我国民办高校教育的改革与发展，为社会培养更多的技术技能型人才具有重要的现实意义。
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇十
制度建设落后是独立学院创业之初普遍存在问题。主要原因有六：第一，未能严格落实国家的一些法律法规，“依法治校”“民主治校”进展缓慢；第二，学校董事会未能正常履行职能；第三，学校管理体制存在管理权限过于集中，系级管理权限过小的问题；第四，管理人员权责不明，分工不够明确；第五，学校制度有生搬硬套“一本”“二本”院校制度之嫌，缺乏创造性；第六，缺乏制度意识，未能真正做到令行禁止。
由于缺乏有力的物质支撑以及未能充分认识校园文化活动的重要性，独立学院校园文化活动单薄现象普遍存在。这主要表现在：第一，在缺乏校园活动的沉闷校园中，师生课余生活缺乏多样性；第二，校园文化活动主要是层次不高的体育、娱乐以及商业活动，缺少以道德实践、宣传教育、学术交流、科技竞赛、文化艺术等为主题的活动；第三，校园社团缺乏活力。
较之精神文化、制度文化等文化建设，物质文化建设在独立学院建设中普遍受到重视，甚至在发展速度上超过“一本”“二本”院校，但是一些不如人意的问题依旧存在。一是满足学生基本活动需求的场所偏少。二是校园物质设施缺乏人文气息和文化韵味。三是缺乏高雅人文艺术景观。四是学院应有的校园文化氛围不够浓厚。五是校园绿化不够，自然环境尚需美化。
1.加强对学生的思想政治教育。
作为人才培育的先导，思想政治教育必须得到重视。独立学院可以利用教学讲坛、开放论坛等形式，引导学生树立正确的人生观、世界观。通过校报、校广播站、宣传栏等校内媒介，以宣传好人好事来树立良好榜样，规范学生行为，使其树立符合社会要求的`价值观。此外，作为培养高级理论人才的重要基地，独立学院教育学生时，要思想政治教育和职业道德教育并重，要以各种方式着重培养学生爱岗敬业精神，使其成为适应社会需要的具有良好职业道德和工作方式的高素质人才。
2.加强学校的各项制度建设。
制度建设是校园文化建设的重要组成部分。进行科学完整的制度体系建设，需要从学习、生活、娱乐等各个方面着手，奖惩分明，鼓励先进，鞭策落后，通过奖励和惩罚使学校所倡导的校园文化具体化，变成具体可见可感的现实因素，对学生进行心理强化。而进行制度建设时应注意以下几点：一是制度应具备完整性；二是制度应科学、可操作性强；三是保证制度的公正性。
3.搞活“第二课堂”，打造课外“品牌”文化。
独立学院的“第二课堂”有利于学生展示自我、锻炼自我、发展和完善自我。独立学院可针对学生动手能力强、多才多艺、思维活跃等特质带动学生社团开展有利于发展学生素质的课外活动，形成在学生中具有一定影响的课外文化“品牌”；通过举办各类科技创新发明赛以及暑期社会实践等有利于丰富学生校园生活的课外活动，并借此推动发展建设学院“品牌”文化。
4.加强基础设施建设，夯实物质文化基础。
（1）建设美丽校园，优化育人环境。校园文化外在具体表现为美丽的校园、良好的教育环境。保证足够的办学以及活动用地，提供丰富的健身器材和社团活动空间，形成良好的学习生活环境以增强师生归属感是独立学院形成自身独特校园文化所必须做到的。
（2）打造标志性建筑，形成特色办学文化。打造标志性建筑是独立学院将其办学理念以及文化特质等具体化并以有形的方式展示出来所借助的主要手段。以标志性建筑为中心，以组织化、标准化、统一化等为标准，将教学楼、行政楼、宿舍楼乃至校服校徽等进行统一设计，从而使得校园文化得以突显，增强师生凝聚力，提升自信心和自豪感。
（3）加强配套设施建设，形成浓郁学习文化。独立学院在进行物质文化建设时切不可忽视相关配套设施的建设，若使得师生在教与学的过程中受限，则会对浓郁学习文化的形成产生不良影响。
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最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇十一
摘要：校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是推进学校和谐发展的重要载体。和谐的校园文化，能使师生的人格得到了塑造，个性得到了发展，精神境界得到了升华。本文从物质文化、精神文化、制度文化三方面入手构建校园文化，以期营造师生共同的美好的精神家园。
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化，可以陶冶学生情操、启迪学生心智，构建学生健康人格，全面提高学生素质。校园文化建设包括校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
一、打造完善的校园环境，构建校园物质文化。
在校园文化建设中，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设必要前提。环境教育力量对学校全体成员，特别是对学生，能产生巨大的心理效应，对学生养成良好行为规范起到潜移默化、寓教于景的作用。校园物质文化，能使学生不知不觉，自然而然受到熏陶、暗示、感染。
完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶师生的情操，有助于净化师生的美好心灵；校园绿化、室内布置、校园卫生、教学硬件的构置、摆放等，能使师生员工在求知、求美、求乐中受到潜移默化启迪和教育；校园的画廊、报栏、橱窗、黑板等是文化传播的重要载体，英雄模范的画像、科学家、音乐家的名言，无不启迪智慧，催人奋进。
校园物质文化建设要体现教育性、艺术性。优美、完善的环境有利于学生陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。学校应注重环境文化的发展，为校园环境赋予一定的文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能。学校要用美的环境教育学生热爱学校，用富有艺术气息的景致激发学生创造的潜能。
二、形成优良的校园风气，构建校园精神文化。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，具体体现在办学理念、校风、教风、学风和学校人际关系上。
1、办学理念。办学理念是一所学校办学的出发点和最高理想。学校的办学理念体现的是学校的办学之道，教学之道，求学之道，管理之道，是师生实现自己人生价值，追求卓越，走向成功之道。学校的办学理念要充分体现本校的办学思想，学校的一切工作最终结果要让每一个在这里工作和学习的师生对自己充满希望、对生活充满希望、对未来充满希望，最大限度地挖掘出自身潜能。
2、校风建设。校风是学校全体师生在长期的教育实践中形成的相对稳定的精神状态和作风。优良的校风是学校的一面旗帜，激励着教师为人师表，辛勤育人，同时也鞭策着学生勤奋学习，积极向上。
3、教风建设。教风是一所学校教师长期积累和形成的教学风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。学校要倡导严谨治教、敬业爱生的教风。为培养良好的教风，学校需花大力气创造各种条件，使教师的工作积极性得到最大限度的发挥。
4、学风建设。学风是学生在学习过程中形成的学习习惯、治学精神、治学态度的集中体现。为树立勤学好问、刻苦钻研的学风，学校要经常对学生进行学习目的教育，要加强对学生进行日常行为规范的训练，培养学生良好的学习习惯。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对促进学生德、智、体、美、劳全面发展有着重要意义。
5、人际关系建设。在校园内建立起尊重、信任、友好、民主、团结、合作、和谐的人际关系，这不仅能有效地缓解工作、学习压力，还能使师生在工作学习上心情愉快、心态平和，身体健康，而且有利于良好集体形成和学校各项工作开展。
一所学校的优良校园风气一经形成，便可以振奋人的精神，激励人的斗志，规范人的行为，使每个学生的学习目标、学习态度、学习方法及教师的教学思路，教学风格，领导的工作作风都出现良性循环。
三、完善健全的校园规范，构建校园制度文化。
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。
创造适合学生自主发展的教育环境，是学校管理的最终目标。可以通过学校的规范化管理，为学生健康的生活方式奠基，让每个学生有乐观的心态，健康的体魄。为学生的终身学习奠基，使学生学会学习，掌握科学的学习方法，具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、探究能力、合作意识和开放的视野，提高学生运用现代技术搜集和处理信息的能力。为学生做社会有用的人奠基，使学生学会尊重、学会做人；学会劳动、学会生存；学会健体、学会审美；学会交往，学会合作；学会学习、学会创造。
校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。校园文化是社会文化的重要组成部分，始终处在社会文化的前沿，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响，学校只有丰富校园文化的内涵，不断积淀、不断创新，营造适合本校特色的校园文化，才能拥有师生共同的精神家园。
参考文献：
[1]舒维霖。浅谈高职院校校园文化建设思路[j]。教育理论与实践。20xx-11。
[2]张宝志，侯宝宁。如何推进校园文化建设[j]。中外企业家。20xx-34。
[3]张兴虎。以文化治校，创和谐校园[j]。新教育。20xx-13。
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇十二
本文阐述了工学结合人才培养模式的含义，以及校园英语文化的内涵，以南昌工学院为例，在工学结合人才培养模式下如何来构建校园英语文化，提出几点针对行的建议。
随着日新月异的社会快速发展，全球化经济时代已经到来，英语在中国的应用已经越来越普遍了。尤其在高等教育阶段，对英语学习的要求已不再是简单地掌握语法，会做试题就可以满足社会的需求了。大部分高等院校结合高考英语的改革风向标，各大高校也纷纷在进行英语教改，打破了原来的传统的填鸭式的英语教学方式，把目光转到英语的实用性，希望构建一个和谐的校园英语文化环境，加强英语在社会生活中运用，使学生通过大学阶段的英语学习之后，能做到基本的简单的英语日常会话，了解大众的西方国家习俗，在走上以后的工作岗位能做到能听会说。
1.工学结合人才培养模式以及校园英语文化的内涵及特点。
“工学结合人才培养模式”是指寻求和企业的合作，让学生通过职业院校的教育，使学生能够掌握企业当中的真实工作经验，适应真实的企业工作环境，达到校企合作，为企业输送能够直接上岗就业的技能型学生，构建一个应用型人才培养模式。校园英语文化是校园文化的一个组成部分，是指在校园这个大环境下，以学生为主体，教师为引导作用，以课后时间为主，师生共同参与构建的一系列英语活动，使学生的英语学习兴趣更浓厚，整个校园能有个更加和谐的校园英语氛围。作为新建的民办本科院校，自身发展还是有很多局限，与公立院校还是有很多不同点，以南昌工学院为例，是从以前的高职院校演变升格上来的，尽管已经转型为本科院校，但还是需要寻求自身的发展特点，并不能完全找搬照抄，很容易本时代淘汰，要发展得更好就务必要找到适合学校发展的一条道路。
2.1大学校园英语文化建设是工学结合人才培养模式的迫切需要。自南昌工学院升本以来一直在寻求一条适合自身发展的道路，经过这几年的艰辛探索，学校对自身的定位越来越清晰了，将学校定位为应用技术型人才培养模式，也可以称之为工学结合人才培养模式。在这几年摸索中，大学英语的教学改革也是在同步进行，从2011即开始就实行分层教学，至2014级彻底打破原有的传统的教学模式，更名为实用英语，教材自编，均是选取学生日常生活中常见常用的口语话题，加强学生的口语训练，根据学生专业及以后工作岗位的需要选择适合他们的学习内容，在学校也经常举办相关的校园英语活动，鼓励学生多参加。创建一个良好和谐的校园英语文化环境，有利于培养优秀的“英语+技能”人才，能大大地提高学生的英语学习兴趣，同时也是满足大学的工学结合人才培养模式的'迫切需要。
2.2大学校园英语文化建设是高校发展的必要条件。大学英语作为整个高校的一你们公共基础课，自高考恢复以来，这数十年基本所有高校至今为止都还是把大学英语作为一门公共基础课，所以足可以看见大学英语的重要型性，但并不是说大学英语教学就可以一层不变，如果跟不上现在社会发展的脚步，迟早还是要淘汰的，因此，大学英语教学改革也在跟随这高等教育的改革在不断与时俱进。
丰富多彩的校园英语活动，构建良好和谐的校园英语文化。结合工学结合人才培养模式的理念，开设不同种类的丰富多彩的校园英语活动，有利于学生课余生活更加充实，大大地提高学生的英语学习兴趣，一定能吸引学生学习英语的兴趣，在娱乐中就习得了英语交际技能；也能更好的传播校园英语文化。
3.1根据学生入学英语成绩分为a、b、c三个层次，学校可以在校园文化建设中开展不同层次的英语活动。英语朗诵比赛，英语绕口令比赛，英语书法比赛等。英语影视配音，英语演讲比赛，英语小品等。英文辩论赛，英语写作，英语书面翻译，口译。除此之外，词汇能力大赛，创建英语角，英文歌曲卡拉ok大赛是特别受到各年级学生喜爱的英语活动。
3.2充分运用校园视听系统。校园英语广播是南昌工学院的一大特色，在下午5点以后，校园广播站会邀请口语较好的学生来朗读或是分享学习心得，一周一次，颇为受到欢迎。
3.3南昌工学院自2011级本科生就开始成立了“疯狂英语”社团，发展到现在，队伍已经相当壮大了，每一级都会有一部分优秀的学生起到良好的带头作用，经常会在学校进行集体朗诵，在学期中和期末也会举行相关的英语歌曲比赛等等活动，在众多学生口中得到了一致好评。
结语。
高等教育在人生的教育是相对较为重要的一个环节，选择一个号的学校很重要，大学英语在所有高等教育中都是必需的，所以，构建先进的校园英语文化是构建和谐的高校校园文化的需要，是培养高素质人才的迫切需求。把校园文化渗透到英语教学中，能够更好的弥补英语课堂教学的不足，可以为学生提供一个比较真实贴切的英语交际环境。在现实社会的迫切需求下，我们结合工学结合人才模式，根据这种人才培养模式的理念，才能构建一个更加适合的校园英语文化环境。
参考文献：
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最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇十三
本文从思想政治教育的视角出发，阐述了校园文化建设的现状和问题，分析了产生这些问题的原因，并提出了对策。对新时期进一步完善思想政治教育视角下高校校园文化建设提供了有益的探索。
随着国家对教育事业的不断重视，各高校已经把校园文化建设纳入到学校的发展规划之中。一、高校校园物质文化建设得到改善。二、高校校园精神文化建设逐步加强。三、高校校园文化活动蓬勃发展。
高校校园文化建设不仅对高校的建设和人才的培养有重要的作用，也对国家的未来发展有着深刻的影响。因此，探究当前我国高校校园文化发展中出现的一些问题也至关重要。
1、高校物质文化建设过于强调形式，不能彰显精神文化内涵。有的高校把高校物质文化的建设和意义看成是建几栋漂亮的高楼，增添若干先进的硬件设施，津津乐道其数量、质量和外形。这种脱离了高校精神文化内涵，单纯的高校校园物质建设就失去了其文化建设的意义。
2、高校精神文化建设与时代特征不符。随着社会主义市场经济的发展，网络技术的普及，今天越来越多的大学生的理想观念多了些功利色彩。同样令人担忧的是，大学生的人文素质并没有随着经济社会的发展和自身学历的提高而得到改善。一些学业优秀的学生缺乏爱心、责任心，更不用说社会责任感了。
3、校园文化活动重形式轻内涵。当前，一些高校的校园文化活动大多用于企业，厂家的校园宣传，分散了大学生的思维。现在一些高校文化活动主要以娱乐为主，层次较低，不能起到对校园文化的导向作用。
一是物质文化建设与精神文化建设相脱离。目前部分高校在校园建设中，只是单纯的进行大学物质、环境建设，离开了精神文化方面的建设，使得物质文化建设与精神文化建设相脱离，也使得校园自身的文化功能无法彰显。二是精神文化建设缺乏深层次研究。一些高校的校园文化精神的研究仅仅集中传统文化、校园自身文化等的研究上，路径较窄与实践结合不够，方法上不够创新，既没有与时代精神的发展相结合，又缺乏系统性、创新型。三是校园文化活动引导力度不够。高校要进行思想政治教育，培育良好的校园文化精神，校园文化活动仅仅停留在物质上是远远不够的，要发挥活动的引导性。通过对高校校园文化在物质、精神、文化活动方面产生问题的原因进行分析，不难看出高校校园文化的发展离不开思想政治教育。由此，下面我们主要从思想政治教育的角度来提出建设高校校园文化的对策。
一是创建宜人的校园环境，营造舒适的学习氛围。第一，科学合理规划，加强校园物质文化建设。即做好绿化美化工作，使校园的山水园林等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观激发大学生的爱校热情，陶冶大学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。第二，遵循思想政治教育视角下校园环境建设的要求，营造大学生成长的良好氛围。校园内各项建设始终都不能影响师生员工的学习、工作、生活。高校还要立足于本校的实际，注重自我特色的体现，将学校的办学特色，社会发展的时代特色和国家特有的民族特色融入到各个物质设施和场景中。第三，加强校园基础设施的建设，提高教学和科研水平。在教学改革过程中，高校要加大教学硬件设施的投入，教师在教学过程中要采用先进的教学手段，可以运用投影仪、幻灯片、多媒体等，这能很好地将教学内容与现代教育技术结合起来，从而充分发挥学生的创新能力，有效提高教学质量。此外，在课堂之外，学生还可以利用电脑、网络等现代学习手段，快速地掌握科学文化知识，进行适合自己知识结构的创新实践活动。第四，加强校园网络资源的建设与管理，创新大学生思想政治教育平台。二是培育特色的校园精神，提升校园文化品质。首先，加强和改进大学生的思想政治教育，引领校园精神文化建设。要使我们的大学生成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，通过高校精神文化建设进一步培养具有良好道德修养和高尚的思想品质、掌握国家现代化建设所需要的专业本领和丰富知识的优秀人才，使大学生能够与祖国共同成长、与时代共同进步、与人民共同奋斗，这对于确保实施科教兴国及人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地。所以，高校必须提高大学生的思想政治素质，引导大学生树立坚定的社会主义理想信念，增强他们在政治上的判断力。
其次，总结、整理和提炼高校自身的历史与文化传统，充实高校精神文化建设。无论高校建校时间长短，每一所高校都有自己的发展历程和优秀传统文化，而高校精神文化的建设，就是要挖掘本校的自身特色，紧随时代先进文化发展的潮流，着眼于社会大局，传承和发挥学校传统与优势，发挥自身的潜力与特长，突出学校办学理念及在精神文化的熏陶下师生立身行事上的个性体现。最后，培养学生的实践创新意识，构建高校精神文化建设的平台。第一，凝练精神，激励创新，发挥大学精神的指引作用。高校作为文化的生产者和传承者，通过更新教育观念、价值观念、改变思维方式，实现文化的再生产。第二，转变理念，以学生为本，尊重学生主观能动性和个性发展。在教学中，高校要充分尊重学生的主体地位，充分调动大学生的积极性，激发他们的创新意识，发挥他们的创新潜能。第三，树立以学生为本的创新服务管理理念。高校各级管理人员要善于听取学生的意见，不断提高服务管理水平，为学生创新素质的培养提供便利条件。他们还应了解学生的思想、学习、生活情况，掌握学生的思想动态，发现问题及时解决，对学生进行深入细微的思想教育工作，认真组织有利于学生德、智、体全面发展的各项活动。三是开展多样的校园文化活动，提供广阔精神的成长平台。开展丰富多彩的校园文化活动，不仅为提高学生的创新素质搭建广阔的平台，而且有助于培养创新型人才。因此，应从以下几个方面开展校园文化活动：第一，根据育人目标开展活动。
随着经济全球化，信息全球化，科学技术的迅猛发展，社会对高校人才素质有着越来越高的要求。高校校园文化活动的开展应首先着眼于积极举办学术科技活动，不断培养学生的科学技能，提高学生的动手能力和自主创新能力。如举办“电脑编程比赛”“物理建模大赛”“博客论坛”等，用这些符合科技发展潮流的活动调动大学生的积极性，为大学校园创造浓厚的学术氛围。第二，强化校园文化活动的育人影响。首先，通过校园文化活动调动大学生的求知欲。其次，通过校园活动强化大学生的动手、实践能力。高校应重视校园活动的实践功能，促使学生将课堂所学的知识应用到实践活动中来，从而巩固课堂知识，提高动手能力，强化育人成果。最后，通过校园活动帮助学生调节心情，提高自身素质。。
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最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇十四
高校档案是指高校在自身的办学过程中形成的具有保存价值、历史意义的各种文字、图表等不同形式、不同载体的历史记录。校园文化是高校在自身办学过程中形成的校园物质文化与校园精神文化的综合，更主要的意义在于精神文化层面，是学校在长期办学过程多形成的办学目标、办学理念、人才培养特色等高度性、集中性的概述，是一个学校的灵魂所在、精神引领。档案工作与校园文化建设既有联系有互相区别。它们的共性在于：
1.性质相同，两者都是高校在自身办学过程中形成的重要财富，对学校的办学发展、人才培养具有重要的意义。
2.目的一致，两者都是为了培养人、教育人、塑造人，为了学生的成才发展，为了校园的和谐稳定。两者的区别在于高校档案记录的是学校的历史，是已经发生的事情，并且档案是以静止的状态记录了校园文化的建设发展。校园文化建设却是高校正在发生的、即将发生的，一种动态的文化传播方式。也可以说档案像个老者，静静的诉说过往，校园文化却是发展中青年，他在不断地蓬勃发展，改变历史。
高校档案首先具有文化性，高校档案本身就是一种文化产品。高校档案真实记录了高校发展、壮大的全过程，充实记录了全校师生员工团结奋斗、努力拼搏的感人事迹，包含了高校在教学、科研、人才培养、社会实践、服务地方的过程中产生的重要的知识信息，是一种宝贵的文化财富，具有重要的文化价值。不仅是校园文化的保存者，更是校园文化进一步发展创造的推动者。基于这点高校档案的文化属性表明高校档案有积极融入校园文化建设的条件，更有融入校园文化建设的迫切需要。
就如大家所知，高校档案是高校历史的见证、是高校发展的重要保证，更是高校创新的不竭源泉，但现实状况就是高校档案的应有地位还没有得到重视，高校档案大多数时候也只是放在档案馆的`一盒盒卷宗，高校档案的知识性、文化性、传承性还没有得到很好的发掘。为了充分发挥高校档案的重要作用，为了充分显示高校档案在高校发展中的重大作用，高校档案必须要积极转变发展方式，积极投入到红红火火的校园文化建设中去，让高校档案真正焕发第二春。
随着国家对档案工作的越来越重视，各级部门对档案资源开发意识的增强，档案管理人员改变传统观念，积极投身到学校校园文化建设的浪潮中。档案人员要充分认识到自己管理的档案资源是一个巨大的宝库，通过充分挖掘档案资源，发现其中很多隐含的有关校园文化建设的有用信息，通过分析整理，给公众呈现一些与众不同的优秀档案资源、优秀档案文化，改变大众对档案工作的传统看法，也增加对档案知识的了解。在校园文化建设的重要工作中，档案人大有可为、大有作为。
（二）利用学校档案积极做好校园文化的创新作用。
档案忠实记录了学校的发展历史，是高校开展校园文化建设的重要载体。文化在学习中传承，又在大家不断的创造中创新。从这个意义上讲，学校档案作为巨人的肩膀可以给校园文化不断创新发展的源泉。在档案与文化的关系上,学者冯惠玲指出,“档案是文化创新的基础。这不仅表现在人们可以从档案中吸取历史文化的精髓,作用于社会意识形态,形成新的文化价值判断,也表现为人类可以在借鉴已有文化成果的基础上创新新的文化。”因此校园文化工作要创新，就必须依托学校档案的支持。档案管理人员要深刻认识到这一点，看到档案工作的重要性，加大对档案资料的研究，在此基础上不断创新发展校园文化。
（三）利用高校档案激励大学生坚定信念。
高校档案是学校发展历史的忠实记录，档案凝聚着全校几代人共同的奋斗经历和不懈追求，凝聚着学校艰苦办学的历史和坚持创业的精神，这对于高校来讲是一笔巨大的财富。大学生通过宣传教育、通过实地了解，能产生一种强烈的自豪感和归属感，相信自己通过努力也能达到前辈们所取得的成绩，有一种很强的示范效应，使学生始终能保持一种昂扬的斗志和百折不挠的奋斗精神，这对建设整个学校的优良学风校风意义重大，也为推动整个校园文化建设工作奠定良好的基础。
（四）进一步加大档案征集范围。
随着高校校园文化建设的如火如荼，在高校档案的征集过程中可以根据实际需要进一步加大相关档案的征集范围。例如校友档案征集、优秀教师档案征集、学校社团档案的征集等。因此档案工作要注意收集这方面的档案，重点是社团的成立、社团的成员、社团开展的活动、活动图片、活动影像。丰富多彩的社团活动资料将会对整个校园文化建设大有裨益。
最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇十五
：由于社会的高速发展，全球经济的一体化趋势成为必然，需要大量的英语复合型人才，英语交际能力不可或缺。但对于大部分具有特色办学模式的独立学院来说，缺乏良好的校园文化底蕴，尤其是校园英语文化的建设。独立学院学生的英语水平、英语学习兴趣、学习动力等方面与母体学校表现出较大的差异。通过对独立学院当前的英语校园文化建设特点进行分析，总结出有效促进独立学院校园英语文化完善的策略。
由于社会的高速发展，全球经济的一体化趋势成为必然，需要大量的英语复合型人才，英语交际能力不可或缺。随着高等教育改革的深入，高等学校英语改革也必不可少，主要体现在英语听说与英语交际能力上。在未来的英语培养和教学中，进一步加大听说交际能力的考核力度也成为一种变化趋势。在独立学院营造全民英语交际的环境和文化，鼓励学生处处接触英语、自由使用英语，提高独立学院学生英语的实际应用能力，增加学生的英语学习兴趣，从整体上提高学生的英语水平。
1.独立学院多与母体高校地理位置分离。
新建校区在远离老校区的城郊地带或异地，信息的匮乏与文化底蕴的缺失导致大部分独立学院校园英语文化的匮乏，与老校区校园文化的不平衡，新校区没有老校区多年积淀的深厚文化，没有母校区良好的浓厚学术氛围，校园英语文化缺失以及没有鲜明的特点，展现出了新老校区在校园文化上的断层。
2.师资构成和学生生源上的差异。
独立学院作为我国新兴的灵活的办学模式，有其独特的个性和优势，但客观地说，独立学院教师构成是“两头大、中间小”，青年教师、辅导员和管理干部流动性较大；学生没有良好的学习习惯，缺乏自主的学习积极性，尤其是英语的基础差，人文素质和知识的应用能力存在差异。
由于独立学院是按照民办模式运行且一般均为二本或三本院校，出于资本的投资收益与资本循环考虑，独立学院将大部分资金用于校园建设、招生、宣传等方面，在校园英语文化建设上缺少持续性和长期性的发展布局，而且认识上的不足和盈利目的管理，也成为校园英语文化建设中不利的因素。
独立学院没有悠久的历史，没有高校应有的大学生校园文化，在学生活动中更多的是注重模仿、形式，不注重实效等浅显的文化建设，忽视师生员工的自主意识形态建设。同时，校园文化活动形式单一，缺乏足够的创新性，学生社团活动缺乏有效的指导，照搬照抄，甚至没有形成该有的英语交流氛围，很多的活动只注重娱乐性，从而忽视英语交际能力在活动中的衔接。大部分学生对英语的厌烦心理和“哑巴英语”的事实，使学生活动缺少英语学习的语言和文化渗透作用，没有形成良好的英语文化氛围，使校园文化活动缺少针对性和时效性，学生没有从活动中得到能力的培养。
5.学生主体文化意识和语言能力有待加强。
独立学院的英语课堂教学课时的不断削减和学生英语学习兴趣减少，使英语教学仅仅成为应对考试的途径。老师仅仅是完成教学大纲的教学任务，学生仅仅是为了应对考试。学生忽视或弱化了英语学习是积累性的，是循序渐进的文化积累，学生在课外大众传媒接触的文化熏陶仅仅是考试技巧以及考试对就业的重要性。致使独立学院学生缺失英语学习的主体文化意识，英语学习具有目的性，没有文化熏陶的深入性，没有学习知识的积累性，没有形成语言学习应该具有的一定持续性和自觉性。本身学生的英语基础和母体高校相比就具有劣势，加之缺乏循序渐进性，学过的知识不能得到实际的应用，考试过了之后就抛之脑后，实际的英语语言能力停滞在试卷上，而没有文化熏陶、文化涵养。教育从根本上说是起着一种文化传播和发展的作用，教育不在于人类获得机械现成的知识，而是使人类通过对文化价值的摄取，获得自我发展的能力，进而陶冶人的灵魂。在这方面校园英语文化比正统的教育教学更具有独特的功能，能创设一个陶冶学生心灵的场所，对学校各方面特别是育人，起到指导作用。校园文化特有的精神活动和文化氛围，使生活于其中的每一个人有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向诸多方面对既定文化产生认同感。
独立学院要充分发挥合作办学方和投资方企业的资源优势，特别是要把现代企业制度的优秀、积极的因素引入高校，实现实践文化和大学英语文化的有机结合。更多地从长远和战略高度，以创业的精神探索管理好独立学院的新模式、新方法和新途径，提高校园文化底蕴。当前特别要借教学评估东风，重新清理和梳理现有文化建设，努力形成良好的文化氛围。
2.加强师资队伍建设，打造高素质教师队伍。
教师在校园文化建设中发挥主导作用。没有一支优秀的教师队伍，校园英语文化建设无从谈起。本校青年教师的培养成长还有一个过程，挑起大梁还需假以时日，外聘兼职教师水平参差不齐，管理上也存在难度。独立学院师资队伍建设要走出一条“在竞争中选择人才，在实践中培养人才，在事业中凝聚人才，在生活中关心人才”的路子。
3.利用母体学校的资源优势，发挥当代社会的先进教育手段。
随着社会的进步、科技的发展，大学教育不再仅仅限于传统的课堂教学、课后复习的简单枯燥的学习方式。母体学校具有一定的资源优势，具有一定的创新手段。独立学院可以充分利用现今的科技手段和母校的先进文化理念，适当在文化活动中增加科技的娱乐性，改变学生参与校园活动的手段，鼓励学生创新活动方式。独立学院可以充分利用局域网、无线网络、微信、公众号、二维码等学生感兴趣的新兴手段参与校园文化活动，让学生在了解当代技术的同时，积极参与校园英语文化活动。
4.鼓励以英语为主题的丰富多彩的校园活动。
固然，学生在学校的主要任务是学习科学文化知识，但是对于当代的大学生来说，光有文化知识还是不够的，要积极参与到丰富多彩的校园文化活动中。一所高校的学生活力如何，大部分是通过学生的活动体现出来的。以英语为主题的校园文化活动，是校园英语文化建设的一项必不可少的措施。老师可以鼓励学生在参与这些活动的同时，充分发挥学生的主观能动性选择合适的形式和层次。让学生在参与校园活动时，自愿使用英语进行交流，把英语的学习应用到丰富多彩的校园活动中。从而把以英语为主题的校园活动作为课堂教学的有效补充，学以致用。
5.创设英语文化环境，潜移默化。
英语的学习最有效的手段是创建应用的语言环境，让学生在不停的熏陶中受到潜移默化的影响，由量变到质变。校园处处可见到英语内容，大量的外籍教师参与，形式多样的英语角活动，学生宿舍的墙壁英语，教室的宣传栏，橱窗英语，英语演讲比赛，英语写作大赛，英语知识竞赛，英语歌曲大赛等，使学生在潜移默化中感受异域文化和榜样的作用。校园文化可以反射出高校的文化内涵，校园的英语文化折射着校园的活力和学生的素质能力。建设良好的校园英语文化氛围是一项长期艰巨的任务。这需要政策的支持，社会的进步，学校的管理和学生的参与，只有以创新的视角去思考和尝试，才能更好地创建英语文化校园，从而更好地促进英语教学，培养合格的复合型当代人才。
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最热校园廉洁文化建设的论文（通用16篇）篇十六
校园体育文化就是以广大学生为主体，以校园体育活动为主要内容，以校园为活动载体与空间，以校园精神为特征的一种群体性文化。是由学校师生在校园活动实践过程中，共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。而当前多元文化冲击下的校园，更需要富有特色的学校文化支撑，实施鲜明的体育文化特色教育，以此来提高学生的文化修养与道德素质，促进学校健康、文明、和谐的发展。
校园文化是一个学校的灵魂与精神，它承载着学校的文化内涵与人文底蕴，传承学校的优秀文化与道德情怀，感召一代又一代的学生，不断把优秀的精神财富传达。而校园体育文化也是校园文化的一个重要组成部分，在学生成长、成才过程中具有非常重要的作用。校园体育文化就是以广大学生为主体，以校园体育活动为主要内容，以校园为活动载体与空间，以校园精神为特征的一种群体性文化。它又是社会文化的一部分，也具有社会文化的功能。校园文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校师生在校园活动实践过程中，共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。特别是当前多元文化冲击下的校园，更需要富有特色的学校文化支撑，利用鲜明的文化特色实施教育，提高学生的文化修养与道德素质，促进学校健康、文明、和谐的发展。
文化的价值是校园文化的终极目标，也是校园文化的意义所在，而校园体育文化的价值同样是学校文化教育的价值目标所在，在学生的成才、成长中具有非常重要的作用……《易经》中说：“观乎人文，以化成天下。”在《易经》里的人是目的，“文”是内容、是实质，而“化”则是方法、手段、途径，是“文”的特点，是大化风流、天成化育的境界，有造境，有化境，化境是“文”的本色要求和最高境界。同样，体育文化就是通过体育的形式，传递一种文化内涵，一种精神信条，不断的把体育的优秀特质通过“化”的形式传承。另外，体育文化作为学校教育的一个重要内容，本身就承载这教育的使命，而它的使命就是体现更加有意义的文化价值。体育文化的价值就在于凝结校园优秀传统与文化，丰富学生的人文素养；传递互相理解、友谊、团结和公平竞争的精神，及其追求“更高、更快、更强”的奥林匹克精神；给予青年人奋发向上、超越自我，勇于克服艰难险阻，争取胜利的意志和品质的人生启发；塑造健康、高尚的人格，促进入的全面、自由、和谐的发展。同时，彰显学校的文化特色与教育内涵，促进学校各项教育的有效开展。
1.主观因素。
校园体育文化的活动主体就是人的活动，其目的就是人的发展。同样，人的发展也影响体育文化的积极开展。在当前的中小学体育教学中，体育的教育地位依然没有得到重视，而体育文化的教育功能也没有得到关注，特别是学校领导的体育观念，体育教师的社会责任，学生的学习态度，这些都直接决定体育文化的活动。20xx年秋，陕西省全面实施新课程改革，在新课程改革要求下，学校的体育教学也得到大的发展与提升，新课程也让每一位教育工作者认识到体育的重要地位，及其对于学生发展的基础作用。而在学校领导、教师、学生中应坚持“健康第一”的指导思想，关注体育的精神，大力宣传体育健身、体育文化、体育精神，从而提高人的体育认识，转变体育教育教学观念，积极实施有效、快捷的体育教育，促进人的全面和谐的发展。
2.客观因素。
影响校园体育文化的客观因素主要包括学校的文化宣传、文化栏、传递文化的客体等，同时，也受校园文化氛围的影响，而这些都是客观存在的。譬如一个学校的文化氛围浓郁，体育活动形式多样，到处是喜闻乐见的体育活动项目，学校也有充足的体育场地器材，并能满足学生的体育锻炼需要，同时，还有特色的体育比赛活动，如一年一度的体育节、运动会、趣味体育比赛、围棋赛、定向运动等，就会很好的传承优秀体育文化，学校应加大体育文化投资，积极创设良好的体育文化场所，拓展体育文化形式，充分利用现代网络媒介传达体育精神，以此来提高校园的体育文化教育功能与作用，促进学生健康、快乐的学习成长。
1.提高体育认识、转变教育观念，加大体育文化氛围营造与创设，丰富校园体育文化展现形式。
俗话说：“认识决定观念，观念决定行为。”而在学校体育文化建设上，学校领导、教师的体育认识与体育观念直接决定学校的体育文化发展。在信息化快速发展的今天，一定要加强教师的在职学习与培训，提高领导、教师的体育认识，关注体育文化在学生教育中的教育作用，积极利用校园体育资源，强化校园体育文化教育，营造良好的体育文化氛围，通过报栏、网站、专刊、led屏、黑板报、体育竞赛等形式，形成良好的体育文化教育氛围。
2.关注学生体育社团、训练队、体育竞赛的文化教育作用，提高校园体育文化内涵。
学校的学生体育社团使学生自发组织的群众性体育团体，是学校中志同道合的学生集体，在学生的体育技能提高与体育比赛开展中具有非常重要的作用。学校体育训练队使学校完成体育竞赛任务，实施“因材施教”策略的重要措施，它们在校园体育文化的形成与传达方面具有强有力的推动作用，学生也正是通过这些活动形式了解掌握体育文化，并形成自身的体育精神信仰。同时，利用学校的各种体育比赛，传递校园体育文化内涵，倡导文明健康的校园文化，有利于学校凝结学生的文化智慧，形成积极向上、健康和谐的校园文化，丰富学校体育文化内容，深化学校体育文化结构，有利于学校各项教育活动的有效开展。
3.创新体育教学模式，引进新型体育项目，拓展体育教育功能，丰富校园体育文化内容。
创新体育教学模式已成为当前的体育教学改革趋势，并为体育教学带来新的活力与生机，让体育教学有了更开阔的体育视野，并不断把新兴的体育项目引进体育教学，丰富体育教学的内容选择。同时把各种不同的体育项目特征融入教学，拓展体育文化意蕴，增加体育文化的实践意义，突出了体育教育的重要功能，从而让体育精神、体育健康、体育智慧、体育道德走进学生，改变学生，发展学生。