学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得感悟吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得感悟范文，我们一起来了解一下吧。
绿色记事本教案反思绿色记事本的感悟篇一
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言课教案《亲亲绿色》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、欣赏故事《亲亲绿色》，并理解故事内容。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
图片（红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙）
一、引出绿色。
1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣
今天，老师请来了四种颜色宝宝，你们认识它们吗？（教师出示红、黄、蓝、绿）
原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
你们看绿宝宝怎么了？猜一猜它为什么不开心？
因为秋天到了，树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好伤心，这下该怎么办呢？别着急，你们瞧谁来了？（出示小木偶）小木偶说：“大家都很喜欢你，我带你去找找看！”小朋友想知道谁会喜欢绿宝宝吗？那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。
二、倾听绿色。
1、第一次讲述故事。
提问：
（1）小木偶和绿宝宝都遇见了谁？他们都是怎么对绿宝宝说的？（用故事中“喜欢，喜欢，我最爱”的话来回答）
（2）小朋友们猜猜看，绿宝宝现在的`心情怎么样啊？为什么会高兴？
小结：绿宝宝的心里真开心，原来有这么多的小动物和小朋友都喜欢他，愿意亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫《亲亲绿色》。我们再来听一遍吧。
2、第二次讲述故事（结合图片）
故事的题目是什么？
三、喜爱绿色。
四、寻找绿色。
在我们的幼儿园里面也有许多许多的绿色你们发现了吗？我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧！
规则：请小朋友们当绿宝宝，念《捉迷藏》的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起来，老师当太阳去找（找到躲错地方的绿宝宝，一次游戏结束集合总结下，再玩一次）
小结：回家的时候请小朋友到处找找看，你还发现了哪些绿宝宝，回来告诉别的小朋友你发现的小秘密。
附故事：
红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”
绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶！”
本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。
绿色记事本教案反思绿色记事本的感悟篇二
在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。课题是文章的眼睛，揭示课题后，我引导学生围绕课题进行质疑，然后紧紧抓住“为什么叫绿色记事本？”这一中心问题展开教学，激励学生自主阅读、探究，使他们成为提出问题、解决问题的'主人。学生通过自读，对课文内容有了初步的理解，很快就说出了本的封面、本的用途、本的制造材料都和环保有关，所以叫做“绿色记事本”。
“学生的能量是巨大的”。教学中我也深刻领悟到对学生的教育要从日常生活中的小事入手，争做环保小卫士就要从班集体中的小事入手，从身边的小事做起，让学生更好的用所学知识服务班级、服务社会、服务他人。
我常常在思索，也常常困惑，常常以我的想法代替学生的思考，困惑自己的教学思路还不够开阔，遗憾没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
绿色记事本教案反思绿色记事本的感悟篇三
这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。
选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。
1、认识“供、耗”等7个生字。
2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。
3、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。
教学准备：多媒体课件
教学时间：第6周
教学时数：1课时
一、 谈话引入新课。
二、 检查预习情况
1、 指名分段朗读课文。
2、 师生共同评价学生朗读情况。
3、 幻灯片出示本课生字词。
4、 指名认读生字，并做到口头组词。
5、 学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写生自己的感受。
三、 再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？
2、这篇课文讲了一件什么事？
3.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？
四.学习课文
1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价朗读情况
3、出示学习提纲
（1）什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？
（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？
（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？
（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？
（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？
（6）学习课文你受到了什么启发？
4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。
5、反馈学习情况。
绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。作用：给学生专门记录环保行为和想法。
板书设计：
12 * 绿色的记事本
材料：废纸垃圾
作用：给学生专门记录环保行为和想法
教学后记：
绿色记事本教案反思绿色记事本的感悟篇四
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小学语文《绿色记事本》教案，欢迎阅读与收藏。
1、教育学生保护环境要从小做起,自觉养成保护环境的习惯。
2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容.写好环保日记。
3、会认“供.耗.捐.购臭.簿.限”等七个字。
教学重点
理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点
组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。
教具准备
1、让学生了解环保小知识。
2、生词卡片
导学过程
二次备课
小朋友奥茨在新学期开始时，得到了一本记事本，这是一本很特别的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起来学习这篇课文《绿色记事本》。(板书课题)
2、质疑课题
看到课题你想到了什么问题？(各抒己见)
同学们刚才提的问题都很好，让我们带着这些问题来一起读读课文吧!
1、认真读课文，读准字音，读通句子，并画出本课的生字。
2、边读边想：课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？
3、小组汇报读文，检查生字
理解词语：耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额
4、读了课文，你们的问题解决了吗？都知道了些什么呢？
(一)学习第一、二自然段
指导朗读：你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。
2：这个记事本在用途上有什么特别之处？读一读
3：关于这个记事本，还有什么特别之处？
4：为什么叫它“绿色记事本”？它和什么关系密切？
(二)学习三到十自然段
1：小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？
2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？
3、你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的或不喜欢的内容读给大家听。
4、说说你或身边的人有过类似环保或不环保的行为。教师可自我反省一下，起到带头示范的作用。
(三)学习最后两个自然段
当老师表扬小奥茨得记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么？自己读读课文。
1：小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？
2：让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？
3：了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容，你有什么感想？
学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。
关于保护环境，节约能源，你有哪些好办法？
谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。
师：无论是过去、现在，还是未来，无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，希望同学们能够善待朋友，也就是善待我们自己。