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精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇一
老师是无私的，他们配受一切赞美。
日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。
有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。
每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇二
有人喜欢芳香的茉莉，有人喜欢艳丽的杜鹃，还有人喜欢傲雪的寒梅，但我却喜欢满身是宝的荷花。
夏天，正是荷花盛开、荷叶飘香的季节。
你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的浮在水面上，有的出水老高，还有的卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。
在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。
你看，那打着苞的，真像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。
微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
听妈妈说，荷花谢后结出的果实——莲子，是营养价值很高的食品。根部还结出深受大家欢迎的藕。荷叶还是清热解暑的良药。它不仅高雅、美丽，点缀了大自然，而且还把自己全身无私的奉献出来。我们做人不也应该是这样吗！
我爱荷花！
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇三
罗琼的家，在一个偏僻的小山村，由于家境贫寒，也就念不上书。但好运降临在她身上：一个从城市来的老师，放弃了城市优越的环境，来到山村教书，她知道了罗琼的家境后，就决定免费让罗琼读书，这个人，就是长着一副慈祥的面庞的――张老师。
这是一个秋天的早晨，罗琼一大早就起来，准备去学校上学了，山里的一切似乎都是那么美好：秋姑娘来到田野，迎接她的稻子弯了腰，笑着欢迎她；果园里的果实成熟了，沉甸甸的，挂在树上；还有那小鸟，似乎在进行唱歌比赛――那声音是那么动听。最引人注目的，还是那片烂漫的野菊花地，罗琼看了，想：张老师也不就像野菊那样吗？不需要人们太多的付出，就能看见那一朵朵绽开着，露着笑脸的野菊花吗？想到这里，罗琼跑到野菊花地前，挑了又挑，看了又看，终于摘了两束金灿灿的花准备送给老师，因为今天是9月10日教师节。采到了两束花，罗琼心里十分高兴，但也想起那以前一幕幕感人的场面：有多少个夜晚，张老师为了让自己成绩提高，进行了多少次家访；为了早点让全班同学改完作业，熬过了多少个不眠之夜。如今张老师刚满四十岁，却看见头发上有一些银丝，张老师为了我们操碎了心。
而且还有一点儿陡，最快都要用一两个小时才能过山。但是，张老师为了学生们的安全，每天起早贫黑，爬过山去接孩子们，多好的老师啊！一阵读书的声音打断了罗琼的思路，往办公室里看，一切都是那么熟悉：地球仪、墨水盒、笔筒，旁边的日历还写着：9月10日，中国教师节。张老师昨晚一定是熬夜了：桌子中间放着一本夹着钢笔的教学参考书，作业本上压着一副老花眼镜，罗琼看到了这一切，眼眶里噙着泪水，小心翼翼地把一束鲜花插在张老师的笔筒里，脸上露出了一丝微笑。
盛开的野菊花，依旧金灿灿的，它不仅代表着教师节的礼物，也代表着同学们对张老师的祝福：祝愿张老师节日快乐！
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇四
虽是深秋时分，空气中以满溢着初冬的凉意。
漫步在山间，一切是那么静谧。林间偶有秋叶在风中摇曳，发出阵阵沙沙声，绵亘数十里。脚下踏着厚实的落叶，眼中映着一幅秋独有的韵味的油画。
黄主宰着这山头，抑郁开始在心头潜滋暗长。也许这就是换季的颜色吧！季节无声地褪着色——乏味的色剥夺了我原本的心情。
然而，要不是它的出现，我就会闭上早已疲倦的双眼。这是它的出现我释开了心情。它就是——矢车菊。
长在贫瘠的峭壁上的一个不起眼的地方。微卷着的花瓣，翠绿的叶和青花枝彰显着与众不同的美。夕阳的余晖在山的一隅逗留，照着它纤细的折叠着的花瓣。勾勒出金黄色的光边。绿叶慢慢舒开，叶上的纹络愈加显眼，欣欣然！
正值百花凋落，绿草枯黄时，矢车菊正开始长得旺，长得快。生长在贫瘠的土地中，却能长出这么明黄的花，很难用语言能表达出来的。那种与世不同的精神打动了我。朴质不华丽，坚强不屈奋发向上。在矢车菊的外形上根本找不到“妖娆|”的地方。它是花中的伟君子。
刹那，有种魔念在我心中生长了，我要把它占为己有。我伸手要把它从岩壁中拔出来，种在花盆中放在桌案前，让它伴我度过这“如秋的初三”。但是，心田的净土唤出，不要去摘它，毕竟它不属于我，它是大自然的。这才是它的家，我不能让它成为“温室里的花”。
初三如秋，初三剥夺了我许多，也给于了我许多。它无情得夺走了我的快乐，但它使我成熟。
一直是它，让我忘记困倦了的秋三的路程的漫长和许多不快乐的回忆。我了解它，正如它了解我。用无声的表达告诉我，我现在须要什么。
春天到了，不知什么时候才能路过那，看一看矢车菊，和它对语。不知那株矢车菊是不是它.也许是，也许不是。也许它忘了我，我只是它一生匆匆的过客，也罢！
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇五
牛很普通，但它也很伟大。
牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”牛吃的是草，挤的却是牛奶。
这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇六
我从小便得了哮喘，它使我不可以剧烈运动，也使得我可乘每年十一月去杭州看病之际，在杭州城里走走。今年杭州植物园在举办菊花展，我当然不能错过，便来到了杭州植物园。
杭州植物园，必要去的是玉泉，我、妈妈、外公一行人先到了玉泉，偌大一池，几百条鱼在珍珠池流出的池中游荡，有一米多长的青鱼，也有一尺来长的锦鲤，更多的是几寸来长的穿条鱼，虽不及花港的鱼多，但以是十分壮观了，旁边的珍珠泉中，荷叶还未枯，偶尔也有小鱼苗掠过，往往是一闪而过，也难怪四周游客太多。
后来，我们决定去见识见识北高峰，于是由北挺进过去。一路上，我们看到了许多用菊花摆成的各种造型：“西湖三影”“灵隐禅踪”……这多多菊花，大多还是金黄色的，真让我回忆起《满城尽带黄金甲》。一路上，我们也看到了许多小溪，我想：“它们大多也是自北高峰来的吧!”
终于，到了山脚下，我们顺着石阶向上，经过两个凉亭后石阶中断了，只剩下一条踏出的小径通向荒山野岭之中。四周静得吓人，古树的根长出地面带住泥土防止了水土流失，也形成了一条自然台阶。我们走到一处坡顶，见到了一块布着青苔的石碑，上写着三个字“虎牙界”，也就是说前方便是北高峰，见山路蜿蜒，也便不再攀爬，稍有休息，便下山了。
只要人细心一点，繁华的都市也可以如此美妙。
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇七
草，平凡渺小，但却有坚韧不拔的生命力；不美丽，但却具有极其旺盛的生命力；这一切都是对生命的渴望而得来的力量！草，不管闪电雷击、狂风骤雨、严寒酷暑，它都毫不畏惧。这一切都是信念的力量，小草渴望生命，于是它又顽强地站了起来！
我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的`身躯经不起一点儿风雨。但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
小草的可敬之处不单单是在这里，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。
等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正因为此，它们才对得起大诗人的一句野火烧不尽，春风吹又生。
我想：人的生命，就像小草一样。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷与崎岖，只要我们具有小草的精神，绝望之云终会驱散，希望之花将会常开。
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇八
奶奶家长着许多植物，如：芦荟。小橘子树。菊花等。其中我最喜爱的是花中四君子之一的菊花。
这些菊花五光十色，艳丽多彩，红的似火，白的像雪，黄的似金……菊花的模样千姿百态，有的像一个大圆球：有的像一根根细针：还有的……有的菊花亭亭玉立，高傲地抬者头，像一位高贵的公主：有的垂下花瓣，像害羞的少女羞答答地低下头：有的如活泼可爱的孩子，十分惹人喜爱。
在各种艳丽的菊花中，我唯独喜爱“金绣球。”“金绣球”的茎和叶子都是碧绿碧绿的，茎笔直笔直的，叶子十分肥大。最能引人注目的是它的花朵，金黄色的花瓣一层包着一层，远远望去，好似一个小太阳，闻一闻，清香扑鼻，十分清凉。
菊花不仅能供人们观赏，还有多方面的经济价值呢！若将菊花制成清凉可口的饮料，不仅可以解渴，还能消暑呢！若将它入药，能清热散暑，平肝明目。
每当看到奶奶家的菊花在寒风中怒放时，我便会想到一首诗：秋菊能傲雪，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜何其耐。
这就是花中四君子中的菊花！
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇九
老师是无私的。他们值得称赞。借用事物来描述人的构图。
日历，一页一页，时间匆匆流逝，而且“教师节”以轻快的脚步悄然来到我们身边。
有些人把老师比作辛勤的园丁，他们很好地照顾我们，让我们茁壮成长。有人说老师是我们学习过程中的导师，他们引导我们走向成功的另一面。也有人说教师就像一台永不停止工作的机器，但我想说教师就像一支蜡烛“春蚕死了，蜡炬化为灰烬，眼泪开始干了”；这句话对老师更合适。老师在默默无闻中教我们知识，带我们在知识的海洋中漫游。
每次放学后，经过老师的窗口，我们总会看到老师们还在认真地批改作业，在电灯的陪伴下备课。即使是为了让我们更透彻地理解和更扎实地学习，老师也会毫不犹豫地花很长时间制作许多模型。练习本上的每一个记号和每一个红十字都凝聚着老师的汗水。当我们遇到不理解的问题时，老师总是耐心地向我们解释；老师和山一样重要一滴水的仁慈应该得到春天的报答。同学们，不要等到你的事业成功了。今天，在师生相处的日日夜夜，我们应该向我们的导师致以诚挚的感谢和完美的祝福，让我们的导师永远感受到来自学生的爱的热度！
他们工作努力。他们愿意当梯子。他们一生的贫穷是什么？为了为国家培养更多的高素质人才，教师是一支微不足道的蜡烛。他们在关键时刻默默地献上蜡烛。他们牺牲了宝贵的青春，却为国家培育了一批栋梁。
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇十
天气慢慢地变热，夏天，在不知不觉中到来了。在这炎热的季节里，湖里总会开满一种花，远远望去亭亭玉立，没错，这就是荷花。
夏日炎炎，荷花荷叶都点缀着夏天的色彩，哪里有湖，哪里有池塘，哪儿就有荷花的身影。清晨的荷花是美的，飘散出缕缕的幽芳；中午的荷花是娇艳的，在阳光的照耀下挺立着窈窕的身姿；晚上的荷花是宁静文雅的，在点点灯火的衬托下，它愈发显得别有一番风味。一场夏雨过后，荷花在缭绕的烟雾之中随风飘曳，雨水从荷叶的缝隙间流入池塘，如梦如幻。
夏雨过后，只要你留心观察，你会发现：荷叶的表面是不吸水的，流水流过的表面也不会留下水的痕迹，人们的油纸伞也是由荷叶的结构启发而来。那么问题来了，荷叶从淤泥里钻出，为何一点尘土也不沾染呢？原来，从科学的角度来讲，是因为荷叶的表面覆盖着一层蜡质结晶。保护膜似的蜡质结晶能将水和荷叶完美隔开，也让污迹被水涤荡干净，荷花便能保持那份清新脱俗。
正因为荷花不沾染尘土，所以荷花被称之为“花中君子”，深受文人墨客的喜爱。生活中，许许多多的人也拥有着荷花的秉性，比如陶渊明，他本可以享受高官厚禄，可他早已厌倦了官场生活里的阿谀奉承和虚情假意。于是，不愿为五斗米折腰的他放弃了这个机会，辞去了官职，过上了隐居生活，“采菊东篱下，悠然见南山”，多么恬淡超脱的.心境！
生活中，我们也应该像荷花一样，不忘初心，保持自己的秉性，过自己清雅平淡的生活！
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇十一
梅花有不怕寒冷，在风雪中挺立，不与别的花争奇斗艳的品质；茉莉花的香气怡人；鸡冠花颜色鲜艳…。而在这么多的名贵花中，我更加喜爱荷花。
荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。
清晨，朝阳初生，荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。
荷花代表正直、光明正大。当年包公的官府壁画上也画着一幅荷花图，上面也有“光明正大”几个字。
荷花还代表善良、真诚的意思。相传远古有如来佛祖和观世音，他们坐的便是荷花宝座。
荷花不仅美丽，其果实莲子还可以食用，莲子的果肉营养丰富，果肉甜美，中医上称可补气养血。俗话说的好“红花还得绿叶衬”，如果没有荷叶，荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的感觉。
荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。
梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花！纯洁的荷花！
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇十二
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
在大雪纷飞之时，古老的大地上一片惨白死寂。所有生机都被那残忍的北风卷走了。然而却在这一片的白色之间，一阵火红突如其来。细一看是梅，是梅花！那似火焰一般一团挤着一团，在雪地上“熊熊燃烧”。
这可不是平凡的花伸手就能够达到的境界呢！它有着霸气之红，娇嫩之粉，潇洒之白和单纯之黄。种种色彩都让人不敢相信这不是从天堂上坠落下来的。枝干摆着妩媚的姿势向路人们投去媚眼，惹得人走过要一步三回头，不舍离去。米白色的花瓣被娇粉色的花瓣贪婪地包在一起。边缘的小点点别提多诱人了！
在古人的眼中，这梅花虽无金光伴身，也无神力守护，但他却具有着深厚浓郁的仙气，在寒风中挺身而出。
一次慢步在似蛇身一样蜿蜒的小道上，突然一阵香气袭来，一问就知是梅花。它的头已经被雪花压低了头。风一吹，它却不怕，还抬着手指骂着北风。
看着它伟大的花影，似乎觉得它是一种不肯低头折节的花。
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇十三
我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
梅花，她傲霜斗雪，在凌寒独自开放，那种坚韧的精神，令我赞叹。
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇十四
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话就是描写蜡烛的。
蜡烛，是多么普通的事物，但它的心中却只有一个念头。那就是无私的“为人民服务。”
一天下午，我放学回家做作业。到6点时突然停电了。我惊叫起来“啊！停电了，那我该怎么做作业啊！”我想起了台灯，可台灯刚好没电了。我是倒霉到了极点。我就只好出去买蜡烛了。
买完蜡烛，我一看时间。“啊！已经6点半了。”我吓得赶紧把蜡烛点燃，开始做作业。时间一分一秒的过去了，我的做作业越做越少，而它的身体和生命却是越来越短。
蜡烛在我们生活中虽然很普通，但是它却为我们付出了自己的生命。现在我们的科技发达了，人们都用上了电灯。只有在停电时人们才会猛地想起它的存在。当我们在用蜡烛的时候，可能谁也没有想过蜡烛为什么要默默的燃烧呢？其实很简单，它不是为了自己，也不是为了体现自己存在的价值，而是为了我，而是为了我们人类。当你用打火机点燃它时，你只道它的痛苦吗？那是一种钻心的痛，不是普通人能够知道的。但它为了我们人类能够在黑暗中找到光明，就牺牲自己的生命，为我们服务。蜡烛就是这样默默无闻，无私的为人民奉献。
我目不转睛地注视这蜡烛，陷入了深深的深思。
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇十五
我们的学校里栽满了香樟树，一排排高大笔挺，一棵棵帅气十足。就是这香樟树，带给我们班的女生无穷乐趣！
春天，香樟树下会有许多“香料”，什么是“香料”呢？其实就是香樟树果子的'托，即花托。这种香料，可是十分吸引人的。每当上体保课时，总会有几位女生弯腰拾满满一把回去慢慢品香。
夏天，地上就罗布着香樟的叶芽。这些芽可有名字，我们都叫它“笋”。“笋”的形状尖尖的，像去了刺的苍耳一般大，又像刚出生的春笋一样有层层外衣。我总会去捡几粒，剥去它的外衣，露出里面的芽蕊。
秋天，所有的树都披上了黄袍，只有香樟树例外，为什么呢？因为香樟树叶子一片有一片的颜色，有些红带黄，有些黄带绿，甚至有些一片叶子就有了三种色彩，五彩缤纷的，也给地面铺上了一条黄毯子。
冬天，到处都是香果，香果呈紫红色，里面有一颗黑色的核。男生们经常去踩香果，用力把核弹出来，就这样弹来弹去地，被核打中鞋的同学就免不了大呼小叫。女生们把香果集起来，玩“吃果子”的游戏。
哦，校园里的香樟树，感谢你的慷慨，感谢你的无私，感谢你为我们的小学生活增添一份欢乐，一份色彩！
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇十六
日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝。
在夜幕降临的时候，家家户户都开了灯。我正准备打开书包做作业的时候，突然间没电了。这个时候，我想起了被我嫌落在角落的那半根蜡烛。
蜡烛十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。但它却能给我们带来好处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨，每次一想到蜡烛就会想到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我想蜡烛不仅是给我们光明，更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。就像老师一样把他一生的知识毫不保留的灌输给我们。
老师们是一根不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。老师是无私的，他们配受一切赞美。
蜡烛，在人们的心目中毫不起眼、随处可见，是一种廉价的物品。然而，我最喜爱的就是蜡烛，最欣赏的就是蜡烛那燃烧自己、照亮他人的精神。
蜡烛的样子并不惹人喜爱：一身白大衣，一顶尖尖的帽子，再配上僵硬的身躯。它们总被人们藏进抽屉和角落里，似乎永远与黑暗相伴。它们还经常被调皮的孩子折断、压扁，甚至被人们拿来做出气筒。虽然它承受着这么多的折磨，但它却毫无怨言。只有在停电时，人们才会想到抽屉里有一支蜡烛。这时，人们便会点燃它们，而它们却丝毫不怕被火烧。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”它们大滴大滴地流着蜡液，为的是能给人们带来更多的光明。
每当我一看到蜡烛，我就会想起那可亲可敬的老师，她们为了我们的将来，付出了自己的青春和精力。她们每天早早地来到学校，孜孜不倦地给同学们上课；当夜深人静时，人们都上床休息了，她们仍然在灯下批改作业；为了能教育好班里的“顽皮生”，她们放弃了多少休息时间......老师的精神多么地像蜡烛啊！她们为了学生们的健康成长，燃烧着自己的青春年华，直到两鬓斑白！啊！默默奉献的蜡烛，我佩服你们！可亲可敬的老师，我深爱着你们！你们是我心中永不泯灭的蜡烛！
我喜爱蜡烛，喜爱它的光明。我赞美蜡烛，赞美它无私奉献的精神。
“物以稀为贵”这是人们常说的一句话，可是蜡烛呢？它并没有那么稀奇，它在市场上的价格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人们放在柜子里桌底下，让别人看不见；它有时被人们摔在地上，被一些小孩砍断身子，处处遭受到人们的冷落、轻视，可是它却没有一声怨言，一丝哀愁。
但是你仔细观察，蜡烛还是挺漂亮的，它在燃烧的时侯，头上的小火苗好像是一个公主的头，它那白玉般的身体好像是公主美丽的衣服，顺流而下的蜡珠则是公主的手。
在停电的时侯，人们就会帮蜡烛点亮自已。然后，它就用生命之躯去为人们拼搏，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中创造欢乐，在奉献中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，献出了自己的光和热。
由此，我想：在我们的生活中有许多这样奉献的人，那就是我们的老师—殷勤的园丁，他们热爱自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己殷勤的汗水浇灌着我们这些“小树苗”直到两鬓花臼，他们还坚守在自己的岗位上，用自己的热温暖着我们每个孩子的心，用自己的光为我们照亮前进的方向，就知蜡烛一样，点亮自己照亮别人。
以后，我也要做一个有蜡烛精神的人。
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用殷勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇十七
我家曾经有一根蜡烛，可是他早已被我丢弃。
一个夜晚，蓝黑的幕布笼盖了整个天空，我刚准备写作业，突然灯不亮了，电视机也不工作了，作业也没法写了。但是作业明天要上交，没办法，我只能借着那皎洁的月光，模模糊糊写了起来，写到腊梅花时，我突然想到了蜡烛。我把窗打开，让皎洁的月光多透进一些。我翻箱倒柜，隐隐约约看到一根灰红色的影子，我断定那个就是蜡烛。走进一看，哈!果然不出我所料。我又继续寻觅，终于找到了打火机。
我回到书桌旁，将蜡烛固定好，用打火机点着，一丝明亮从房间里迅速绽放，微弱的光芒温暖了整个房间。我又开始写作业了。过了一会儿，作业写完了。我很无聊，便看着蜡烛，看着烛泪一滴滴流了下来，凝固在书桌上。突然，我觉得有点难过。由于我忘记关窗户，从外面刮进来一阵轻风，这风吹的小火苗微弱的在蜡烛上跳起舞来，被风吹动的小火苗虽然在左右晃动着，但仍然在坚守自己的使命。对了，这不就是蜡烛的品质吗?就是无私奉献啊!蜡烛不怕风吹雨打，为了人们把自己的生命一点一滴的奉献出来。我看着蜡烛身长渐渐变短，这时突然电路又修好了，我打开灯，悄悄的把蜡烛吹灭。我打开电脑，在网上查了一些关于蜡烛的资料，更深层次的了解了蜡烛的原..........
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇十八
在百花凋谢之时，唯有梅生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
梅的色，艳丽而不妖。
梅的香，清幽而淡雅。
梅的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅，做一个像梅一样——立志奋发的人!
精选菊花初中借物喻人范文（19篇）篇十九
我爱蜡烛，爱它的光明。我赞美蜡烛，赞美它无私奉献的精神。
“物以稀为贵”这是人们常说的一句话，可是蜡烛呢?它并没有那么稀奇，它在市场上的价格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人们放在柜子里桌底下，让别人看不见;它有时被人们摔在地上，被一些小孩砍断身子，处处遭受到人们的冷落、轻视，可是它却没有一声怨言，一丝哀愁。
但是你仔细观察，蜡烛还是挺漂亮的，它在燃烧的时侯，头上的小火苗好像是一个公主的头，它那白玉般的身体好像是公主美丽的衣服，顺流而下的蜡珠则是公主的手。
在停电的时侯，人们就会想起它，点亮它。然后，它就用生命之躯去为人们拼搏，直至生命的最后一刻。它在痛苦中创造欢乐，在烈火中得到永生，在奉献中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，献出了自己的光和热。
由此，我想：在我们的生活中也有许多象这样奉献的人，那就是我们的老师―辛勤的园丁，他们热爱自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水浇灌着我们这些“小树苗”直到两鬓花臼，他们还坚守在自己的岗位上，用自己的热温暖着我们每个孩子的心，用自己的光为我们照亮前进的方向，就象蜡烛一样，燃烧自己照亮别人。
以后，我也要做一个有蜡烛精神的人。我爱蜡烛。
夜，四周一片静寂。劳累了一天的人们渐渐进入梦乡。我点了蜡烛做作业。窗外，一阵风吹过，跳动的火苗闪了几下，蜡烛油像一串断了线的珠子流下来。我停下手中的笔，不由得凝视着蜡烛，想到许多许多。
蜡烛在燃烧时，蜡油滴滴，火苗闪闪，消耗着自己，无声无息的把光明送给人们，直到生命的最后一息。这是何等高贵的献身精神!唐朝有一为诗人曾写到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
这不正是赞美蜡烛这种无私的献身吗?