心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
名师大讲堂研修心得体会篇一
培训分为四个阶段：
第一阶段是理论培训阶段；
第二阶段是自主学习、团体学习、系统思考阶段；
第三阶段是实践、观摩、交流、拓展活动阶段；第四阶段是考核评估与成果交流展示阶段。
培训期间，我们听取了3位专家领导的讲座，有苑星海教授的《教育科研基本方法》讲座、郭柏春教授的《教师职业精神》讲座和王金道教授的《现代教学技术与艺术》讲座。学习了现代教育技术，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法。此外，我们还阅读了大量的书籍，其中培训班要求我们必读的书目有5本，分别是《专家型教师的成长之路》、《六位教育家》、《把教学目标落实到位——名师优质课堂的效率管理》、《以学定教——道德教育的另一种思路》、《给我一个班，我就心满意足了》。阅读了这些书籍，让我们在教育理论上有了一个质的飞跃。
这次名教师培训，对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。
此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师，让我激动和回味的莫过于王金道教授的现身说法、他从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
在讲座中，郭柏春教授说：“没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
自己在教学过程中每一个付出和感悟，在这次的培训专家的讲座中得到了印证。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的`闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为名教师培养对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
名师大讲堂研修心得体会篇二
随着现代科技的不断发展，我们逐渐走进了一个信息时代。互联网技术的广泛应用，让我们的生活更加方便，也让我们的学习更加高效。其中，名师线上大讲堂无疑是这一时代的代表之一。而在这份报告中，我将分享我对于名师线上大讲堂的心得体会。
二、能力提升
通过名师线上大讲堂，我能够学习到更广泛的知识和更深入的内容，获得专业的培训和能力提升。通过名师线上大讲堂，我能够深入了解更多领域知识，了解专家的实践经验，了解一些新兴技术的发展趋势，并掌握一些实用的技能。
三、方便快捷
名师线上大讲堂还可以帮助我们充分利用时间，方便快捷的学习知识。这是线下教育无法与之比拟的优势之一。无论是工作中的空闲时间，还是在家的随意时间，都可以利用网络课程学习知识。同时，名师在线大讲堂还可以利用名师的影响力和教学特点，为学生提供相关的课程和资源，提高学习效率。
四、交流互动
名师线上大讲堂也为学生提供了广泛的交流和互动的机会。在线课程通常有论坛、微信群、直播等方式，这些通道可以让学生和老师进行更加有效的交流。学生可以在讲座中提出自己的问题、发表自己的观点，并且可以获得老师和同学的反馈。这些互动和交流，不仅能够更好地促进课程的深入学习，还能够帮助学生扩展视野和提高沟通能力。
五、结语
综上所述，名师线上大讲堂的优势非常明显。同时，它也不断更新和改进，尝试各种教育新技术，满足学生的需求，帮助学习者学习知识，提高技能，不断创造价值。在未来，名师线上大讲堂将会越来越受到关注，对于学生来说，也是一种终身学习的体验。我相信，名师线上大讲堂一定会更加完善，也希望学习者，可以充分利用这种学习方式，让自己走得更远，让自己在知识和能力方面更加优秀。
名师大讲堂研修心得体会篇三
带着一份对学习的渴望、对教学的执着，今年7月20日---21日，我有幸参加了***市“中小学教学名师论坛”培训活动，培训主要是围绕“基于核心素养的学生发展与教师专业成长”等内容展开。
本次的培训学习，对我们每个人来说是一个难得的机遇。***市教育局为我们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台，我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。本次培训我们认真听取了4位专家教授的报告，经历了理论学习、现场观摩、评课互动等方面的系统培训，使我的思想受到了强烈的冲击，使我的教育观念进一步得到更新。
这次培训给我们提供了再学习、再提高的机会。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。本次培训所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的财富。
通过聆听宋晓朋的“基于核心素养”时代的课堂转型与高宏娟老师的'“基于核心素养的学生科学精神的培养”讲座，我收获颇丰。几位专家用深入浅出的语言，用一个个鲜活的实例分析了核心素养的重要性。在两天的培训学习中，不仅让我知道了核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键指针，更让我明确了“价值观”，“思维方式”，“品格”是学生和教师应重点培养的学生的素养。教师应该关注的是“乐学善学”——学生整理数据的能力；是“勤于反思”---学生学习的学法；是“数字学习”----学生整理数据的能力。教师要在生命课堂中将“育人点位与教学内容有机结合”，倡导“三生课堂”培养学生核心素养。
杨绛先生说：我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系！
教师的生活是平淡的，我接受自己平淡的生活！但我更清楚：即使日子平淡，但行走的脚步不要停歇。
名师大讲堂研修心得体会篇四
自从疫情爆发以来，许多教育培训机构纷纷转向线上教学。其中，名师线上大讲堂备受关注。作为一名职场新人，我也参加了多次名师线上大讲堂，并从中获得了很多收获和体会。本文就我对名师线上大讲堂的心得体会进行分享和总结。
第二段：优点
名师线上大讲堂的最大优点是可以随时随地参加。不用像传统的面对面培训那样，特意时间安排和出差。对于职场人士来说，这减轻了他们学习的负担，更容易抽空参加相关课程，提高自己的专业水平。
此外，大部分名师线上大讲堂设置了直播和回放两种模式。如果在直播时不能参加，可以选择回放观看。这有效解决了职场人士在工作时间无法抽空参加培训的问题，保证了学习的连贯性和实效性。
第三段：缺点
然而，虽然名师线上大讲堂有着很多优点，但也存在一些缺点。最为明显的一点是，线上培训缺乏互动。与传统面授相比，线上培训缺少师生之间直接面对面的交流和互动，不能及时解决学员的疑惑和问题，这也是很多人对于线上培训的疑虑。
此外，由于线上授课的特点，会有许多不可抗力的因素干扰着学习流程，如网络卡顿、话筒麦克风等问题。这些问题可能会导致学员接受讲解的效果降低，甚至在观看回放时无法正常收看。
第四段：实践中的经验
在参加名师线上大讲堂的过程中，我总结了以下几点经验：
一是提前检查设备和网络状况。保证硬件设施稳定可靠，网络连接通畅是保证学习流畅的基础。
二是对学习内容和课件进行提前了解和准备。提前学习和预习课程，有利于更好地掌握和理解。
三是积极参与互动环节。课程中互动环节和答疑环节是很宝贵的交流机会，及时发出自己的问题，借助名师的指导和解答。
四是规划学习时间和节奏，尽量在一定的学习环境下完成学习任务。
第五段：总结
名师线上大讲堂兼具了线上教育的灵活性和普及性，同时也克服了传统面授教育的空间和时间限制。但需要注意，线上教育也存在着一定的缺点和不足。如果我们能够借助线上教育，了解相关知识和技能，提高自身素质和能力，那么名师线上大讲堂也会成为一种高效而便捷的教育方式。
名师大讲堂研修心得体会篇五
三天紧张而充实的培训，让我有机会与中国当代著名的教育家、名师、教授等零距离接触。我钦佩于他们那渊博的学识和辉煌的成就；感动于他们几十年如一日的不懈坚守；惊叹于他们敢于创新开拓的勇气；陶醉于他们流畅跌宕的演讲?聆听了他们对语文教育教学的权威理念和真知灼见；更感受到了他们对学生、对教育、对语文的那份深沉博大的爱！ 参加这样高档次，大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教育教学改革的认识，不仅提升了我的语文教育理论水平，更为我今后的语文教学实践指明了方向。此次无锡之行，领略语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财富，欣喜极，思索至深，意义至大！
出席本次大会的领导和嘉宾有：中国教育学会原常务副会长郭永福、著名语文特级教师李吉林、教育部语言文字应用研究所副所长吕同舟，教育部语言文字报刊社编委会副主任徐功明，中国教育学会学术室副主任时俊卿、北京师范大学教师发展中心主任教授李芒、语文特级教师陈琴等。来自全国各地的语文教师代表三百多人齐聚一堂，碰撞思想，交流优秀的教育理念，分享成功的智慧和经验，激励调动后起之秀。这里有着一群语文的朝圣者，这里真是一次学术的盛会啊！
18日上午9点，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕，他做了“有效科研与语文教师专业化成长”的简短报告，指出科研能力和创新能力是教师的一项最高能力，参加科研的出发点、目的和功用定位，强调从本校改革和发展中选取科研课题。接着吕同舟所长致辞，他强调基础教育的重要性，并结合自身经历谈“教研”，谈到区分”有效教研和无效教研“的话题，尤其指出”一场高效有价值的教研活动“必须做到”五个一“的教学设计和”三个实现“的教学目的。
接下来是由备受尊敬的语文泰斗李吉林老师为老师们做《在实践中研究，在研究中实践——“三部曲”实践与研究的八个台阶》的学术报告，她的讲座滋润心灵，荡涤心扉，留给我的感动也最为深刻。李老师结合自己五十多年的教坛生涯，回顾了在人生不同时期的心路历程，为我们讲述了她如何在36年里执着于一个课题的研究，怎样将课题由“情境教学”到“情境教育”再到“情境课程”最后到“儿童情境学习”的实践研究一步步深入。李老师一路探索，不断开拓，持之不懈，润物无声，硕果累累，为中国的基础教育指明了新方向，从而形成有中国特色的教育流派，赢得世人的瞩目。她是中国教育的一面旗帜！她那种敢为天下先的勇气着实可嘉！她那种热爱生活、热爱学生的胸怀令人感动；她那种不懈的韧劲和研究精神令人钦佩！从李吉林老师身上我看到了什么是“师德”、什么叫“师爱”，她用行动完美地诠释了“教师”这一伟大的称呼，她真不愧是“中国教育的脊梁”！
10月19日上午，来自北师大的李芒教授为大家做了《教学策略与教师专业发展》的报告，他站在一线教师的角度指出该怎样去搞“教改”、“教学”，反对从上而下的一味盲从，批判了当下教育上的一些弊端，演讲发人深省。风趣生动、犀利深刻的演讲不仅博得热烈的掌声，更使与会老师产生强烈的共鸣。接着是中国“素读”经典课程创始人陈琴老师做了《我的母语如歌》的精彩讲座。她先对“素读”课程作简介“不追求所读内容的深刻含义，只是纯粹地读，目的是求记诵，求熟练读，适合诵读经典作品”，她率先把“经典素读“的理念引入当下的小学语文课堂。她在自己的语文教学实践中创造性地用经典去浸润孩子们的心灵夯实语文素养，她强调“吟诵”的重要性，讲授基本的吟诵规则，并结合大量的经典诗词和古籍，指导诵读方法，亲自示范吟诵。她的诵读曲韵婉转，如歌如诉，似春风拂面，似珠落玉盘，让人耳目一新，不禁连连叫绝！
这次的研修学习使我的内心受到深深地震撼。我深深地体会到了名师们内心真挚深沉的语文情怀；感受到了他们为中国教育孜孜不倦的探索精神。学然后知不足！今后的教坛生涯中，我会张开双臂，迎接挑战，追随名师的足迹，更多一份虔诚，更多一份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教育的爱、对学生的爱去努力做好这一份美丽的事业！这是我们每一个语文人应有的姿态！
名师大讲堂研修心得体会篇六
近日，在我校举行了一场名师大讲堂报告会，聚集了多位知名教育专家和名师，为我们带来了一系列有关教育、教学等方面的重要讲解和建议。本次报告会内容丰富，吸引了众多师生参加。
第二段：谈论报告会优点
此次报告会不仅仅给我带来了知识上的更新，也让我深刻感受到，名师大讲堂不仅仅是传授知识，更是一次心灵的洗礼。报告会中，众多名家以自己的实践经验讲述了让人感到舒心的故事，而且触发了心灵共鸣，令人备受启发。这些事物不仅源于实践经验，也在于讲解和理论的的交相辉映。这激励了我对于教育的投入和探究探讨。
第三段： 总结报告会教育价值
名师大讲堂虽然是一场简单的报告会，但其所承载的教育价值却是非常丰富的。通过听取名师的讲解，我学到了许多重要的教育理念和教学方法，更深刻地认识到了教育的本质和重要性。我认为，这个报告会是一个非常宝贵的学习机会，它不仅让我在学业方面有了新的进展，更影响了我的人生方向。
第四段：讲述自己的收获
此次报告会，给我带来了极大的启示。它提醒和教育了我，让自己在进行教育教学时，保持了远见和领导力，以及多维度的思维。此次报告会，帮助我理解了，教育需要我们不断的接受新思维、新想法、新的教育理念与方法，并不断对其更新，使其时刻打磨自己的能力与素质。
第五段：总结
通过参加名师大讲堂报告会，我不仅提高了自己的教育素质，还更加热爱了教育教学，树立了自己在教学方面的追求目标，更让我理明了教育是如何促进国家的发展与谐和的社会学责任感。上述内容，只是我对于名师大讲堂的一些见解和体会，在未来的教育工作中，我将不断的吸取新的理念和新的思路，并将它不断的贯彻于教学、研究及自我发展等方面。
名师大讲堂研修心得体会篇七
3月12日，我有幸外出去太原参加了“20xx年名师大讲堂暨小学教师数学艺术观摩展示活动”，活动举行了两天，一共由五位老师讲授了十节课，听后受益匪浅，收获也很多。针对这次活动，我谈谈自己的体会。
首先，每个老师都很擅长在最短的时间里拉近与学生的距离。课前几分钟，他们都已展示了自己超强的亲和力：有的跟孩子们聊天，有的介绍自己的家乡，等等。就像北京的夏青峰老师，上课起立后让同桌之间互相笑一笑。虽然是很小的细节，但是却给在场所有的人留下了很深的印象。我想，这些吸引学生目光的思想是值得我学习和借鉴的。
第二，这些老师对课研究的非常深，他们深挖教材，设计的环节非常新颖，很有创意。包括课后习题都非常有梯度。总之一句话：用心了。夏青峰老师在讲授《面积》时通过对比圆的橡皮泥球与压扁后的橡皮泥与在餐巾纸上滴墨水来让生感受面积的变化。牛献礼老师首先给人的印象是风趣幽默。他的第一节课《用字母表示数》开头用“魔盒”来吸引学生，课件又用编《数青蛙》儿歌质疑进而引入了用字母表示数。他的第二节课是“分割问题”一只以来认为这是比较难讲的问题，他讲的一针见血利用“一一对应”来解决。牛老师的课堂诙谐幽默，给人以轻松愉悦的感觉，总能博得师生们会心的一笑。在这样的氛围中学习又循循善诱，令人受益匪浅。北京的刘德武老师是大家在熟悉不过的了，主持人很激动地给我们介绍。刘德武老师头发花白，但从他的讲课中我们感受到的是很有朝气和精神。他的《认识厘米》一课是给一年级学生讲授二年级的教材，课堂效果非常好，掌声不断。从课堂引导到教学语言艺术和与生的活动都显现出他自身素养的高深。其中有一处细节：讲述着故事边用打火机将一把纸尺子烧坏，提问“还能测量吗?”然后让生讨论，引导解决。整个课堂高度体现出了生的主体作用，开发的生的思维能力。用学生的话“上课就像玩耍一样很开心，在快乐的氛围中学习”。清楚地记得他的一句话“争论时课堂最好的效果”，可是我们呢?仍旧像“填鸭”一样被动的让生学习，这是课堂效果不好的关键因素。
第三，给我留下深刻印象还有太原双语小学的学生，孩子们语言的表达能力，逻辑思维能力和想象力，以及他们的勇气，他们的质疑都让人惊叹....尤其是一年级的一个小女孩，她每一次的回答都会引来全场教师的惊讶，双语小学的孩子语言表达能力特别强，说话是一段段的，而我们的孩子表达自己的观点时，都是一字一字，一句一句。
第四，在听观摩课的过程中，我深刻地理解了一些词语和短句。比如“沟通”，与教材的沟通需要一度理解，二度理解再度理解，与学生的沟通必须真诚，与自己团队的沟通重在坦诚。我从中还感触了，情景让课堂更加生动，问题让课堂更加灵动，对话让课堂更加真实。
我们应注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事例，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义。教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
名师大讲堂研修心得体会篇八
吴正宪先生是一位备受尊重和敬仰的教育家。作为中国教育界的代表人物之一，他的贡献和影响力已经得到了广泛的认可。最近，我有幸参加了吴正宪名师大讲堂，听取了他的精彩演讲，并从中收获了很多。
第二段：吴正宪先生的演讲
在吴正宪先生的演讲中，他着重强调了英语教育在中国的重要性。他认为，英语是一种非常关键的语言，在现代社会中具有重要的功能和作用。因此，我们应该加强英语教育，提高学生的英语水平，使他们能够更好地适应现代社会的需要。
此外，吴正宪先生还谈到了教育质量的问题。他认为，在教育中，我们不能只注重学生的学术成就，而应该更关注他们的品德和人格。只有通过“德智体”全面培养，才能真正培养优秀的人才。
第三段：吴正宪先生的教育思想
吴正宪先生的教育思想十分深刻，他认为教育需要与时俱进，因此，在培养学生的同时，我们也应该适应当今社会的需求，注重学生的实践能力和创新精神。另外，他还积极推崇多元文化，认为我们应该尊重各种文化和差异，增强学生的跨文化交流和交融能力，帮助他们更好地融入这个多元的世界。
第四段：我的体会和收获
听完吴正宪先生的演讲，我深深地感受到了他对教育的热爱和追求。他强调了教育对于人类未来的重要性，并提出了很多切实可行的建议和方法。我深刻认识到，教育是人类进步的基础和希望，只有通过不断地学习和探索，才能更好地引领未来的方向。
第五段：总结
吴正宪先生的名师大讲堂，为我们提供了一个难得的机会，让我们深入了解中国教育的发展和趋势，并从中汲取教育智慧和真谛。希望我们能够把所学所得，运用到实践中，为中国的教育事业做出更多的贡献和成就。
名师大讲堂研修心得体会篇九
2022年6月29日，由教师发展中心主办，名教师工作室和中国教师研修网承办的“五邑名师大讲堂”第十一期“讲好中国故事——构建深度阅读课堂培养学科核心素养”在江门市第一中学学术报告厅隆重举行。作为工作室的一员，我有幸参与了工作室活动的整个筹备过程，并在现场认真聆听了两位资深教师精彩的授课或说课、工作室主持人智慧的讲座和专家深度的点评，让我对构建深度阅读课堂有了更深刻的领悟，也为我日后在教学过程中注重培养学生学科核心素养指明了新方向。
整个活动分为课例展示、说播课展示、专题讲座和专家点评四个环节，每一个环节无不体现对“深度”二字完美的阐述和诠释。首先，王超老师的现场课例展示选取了人教版2019年教材选择性必修四unit3reachingoutacrossthesea的readingandthinking板块。整堂课分为五个环节：视频创设语境，导入主题，丰富背景知识，进行感知与预测；理解语篇大意，绘制思维导图，判断语篇类型；获取深层信息，基于语篇内容进行信息整合及深度思考；拓展话题内容，超越语篇，训练创新思维；创设微型论坛，内化语篇内涵，在实际场景中表达运用。每个环节都深入践行英语学习活动观，根据学生能力和水平设计不同的教学活动，注重培养学生的创新性思维。文章结构理解环节，王老师一改往日让学生填空的传统设计，大胆放手让学生从不同角度构建思维导图，并用自己语言进行阐述，学生在老师的引导下也激发了创新思维，分别按照time、space、eventsequence设计了不同的思维导图，甚至配上了优美的图画，清晰明了，表达也自信从容，让在场所有老师感到惊喜。文本阅读环节先由老师搭建脚手架，设置深入思考的问题，再引导学生自己设问，出题人对别人的回答进行点评的新颖方式，体现以学生为主体，让学生学会深挖文本。迁移创新环节则为学生创设情境，让学生将课堂所学内化于心，外化生成对话，进一步理解文章内涵。从思维导图，到文本设问，再到创设对话，都体现王老师在教学设计过程中对“深度阅读”的思考，才能保证学生在学习文本中的“深度体会”。
接着，开平教伦中学的邹娟丽老师呈现了同一个主题中usinglanguage板块的说播课展示，虽然只有短短二十分钟欣赏这堂课的精华部分，但依然感受到邹老师设计之用心。从开始的段落排序，到思维导图的构建，再到分角色进行采访，探讨“是否应该进行海洋探索”的问题，在邹老师的循循善诱下，学生们层层深入学习文章结构及内容，并将其迁移到写作中呈现出来，实现了教、学、评的深度融合和统一。
随后，广东省名师工作室主持人麦剑平老师进行专题讲座《构建深度学习阅读课堂培养学科核心素养》。麦老师先从语篇、深度学习、阅读能力要求三个方面解读了深度学习阅读课堂和培养英语学科核心素养的联系和意义，再结合老师的课例分析如何践行深度阅读课堂，并以课题为依托，阐述了阅读课的教学模式。帮助我们从理论层面深度理解如何构建深度学习阅读课堂，为我们培养学生学科核心素养提供了理论方向与指导。
最后，华南师范大学外国语言文化学院黄丽燕教授以“在深度阅读理念下，高中英语阅读教学活动如何设计”为题，以王超老师和邹娟丽老师的两节课为范例，给英语教学课堂设计提出了许多切实可行的意见与建议。我们在教学中应该了解阅读认知加工过程，由易到难地设计梯度性活动，才能更好优化课堂效果，提高教学质量，达到深度课堂的目的。
近三个月的活动筹备过程虽然漫长且曲折，但每一次的挑战都是一次成长的机会，在帮授课老师磨课的过程中，在协助统筹活动各方安排的过程中，不仅让我感同身受一堂好课成功展示背后所需要付出的汗水，更让我对自己的教学有了更加深度的思考，今天的“五邑名师大讲堂”活动让我再一次体会到教学应该精益求精，深度思考，教学应该以生为本，层层深入。感谢这次活动的机会，让我有了欣赏精良好课，聆听专家讲座，交流同行经验的机会，活动的每一个环节都深入我心，引发我的深度思考。
名师大讲堂研修心得体会篇十
通过师德大讲堂的学习，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来德育工作：
一、加强对教师的师德建设。
师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
二、抓好学生的心理健康教育。
心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
三、做好法制宣传工作。
当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
四、做好各种安全事故的防范工作。
安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
五、加强与家长的联系与沟通。
家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。