培训心得是对参加培训活动后，对所学知识、技能和经验的总结和概括。通过写培训心得，能够加深对培训内容的理解和记忆，帮助巩固所学内容。特别是对于职业培训而言，总结培训心得对于个人的职业发展也是有益的。我在网上找到一篇培训心得范文，文章结构合理，内容丰富，对我撰写培训心得有很大的帮助。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇一
物理作为一门自然科学，是关于物质的运动和能量转化的学科，对于高中生而言，学习物理科目不仅可以帮助他们更好地理解自然界的现象，还可以培养他们的观察力、实验能力和思维能力。福建地区以其丰富的物理培训资源而闻名，我曾在高中时期参加了一次福建的物理培训班，并从中获得了一些有价值的心得体会。
首先，福建物理培训班提供了高质量的教学资源。这些物理培训班通常由经验丰富的物理教师或专业教育机构组织，他们有良好的师资队伍和教学设施。在福建物理培训班上，我有幸参加了一些专题讲座和实验课程，这些课程内容丰富，教学方法新颖，让我受益匪浅。例如，在一个专题讲座中，我学习了关于光的折射和反射的知识，通过实验课程，我亲自动手进行了一些有趣的光学实验。这些教学资源不仅拓宽了我的知识面，也增加了我对物理学的兴趣。
其次，福建物理培训班注重实践操作和动手能力的培养。物理学是一门实验科学，培养学生的实验能力是物理教育的重要目标之一。福建物理培训班通常会提供一些实验课程，让学生亲自动手进行实验操作。通过我的参与，我深刻体会到了实验在物理学学习中的重要性。通过亲自操作，我不仅对实验原理有了更深刻的理解，还培养了我的动手能力和实验技巧。这种注重实践操作的教学方法，使我在物理学习中更加主动积极，并且提高了我的学习效果。
再次，福建物理培训班注重思维能力的培养。物理学是一门需要运用逻辑思维和抽象思维能力的学科。在福建的物理培训班中，老师们注重培养学生的思维能力，通过讲解和答疑，引导学生独立思考和解决问题的能力。在我的参与中，我渐渐学会了从一个物理现象出发，运用所学的物理知识和思维方法，分析问题并提出解决方案。这种思维能力的培养不仅提高了我的学业成绩，也为我今后面对各种问题提供了宝贵的思维工具。
最后，福建物理培训班帮助了我建立了良好的学习习惯和学习方法。物理学是一门需要大量练习和反复思考的学科，而福建物理培训班提供了大量的练习题和思考题，并通过讲解和讨论进行解答。在这个过程中，我逐渐养成了坚持每天练习和思考的习惯，并且学会了如何高效地解题和分析问题。这些学习习惯和学习方法不仅在物理学习中起到了积极的作用，也对我今后的学习生活有着持久的影响。
总之，福建物理培训班提供了高质量的教学资源，注重实践操作和思维能力的培养，帮助我建立了良好的学习习惯和学习方法。通过参加福建物理培训班的学习，我在物理学习中取得了显著的进步，并且积累了一些有价值的心得体会。我相信，通过这样的物理培训，在福建的高中生物理学习水平将会得到进一步的提高。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇二
很早就接到通知，说21号要参加网上培训。就觉得这次的培训很人性化，既方便又可以学到知识。培训短短的三天时间，更让我觉得这样的远程培训，就是好，它为我们青年教师提供了一个很好的发展平台！真的很不错啊！而且物理组的人真的很好，我们问了很多问题都做出了回答，不管是负责培训的老师还是参加培训的老师。
放假的日子我们老师都各忙各的，在这短短的三天时间里，通过与其他老师的交流互助，感受到温暖。21号中午我们同事就开始为怎么在网络上学习展开了讨论，因为这时网上还没什么公告告诉我们我们的学习任务是什么，该怎么操作，所以直到晚上的这一段时间，我们大多在讨论中度过。还是人多力量大啊！同事们还是那么亲切友好啊，真温暖！
22号，很多消息公告终于明了。我们各人也进入学习状态，看视频，做作业，发表评论进行交流。刚好，一年下来我刚教完必修1与必修2，而这一次学习的视频里具体的案例也刚好来自这两本课本，所以感觉学习更深入了，也觉得自己在教学中还是存在很多不足的地方。例如：视频里，专家们的谈定，从容不迫，语言精练，实在让人敬佩，在教学的时候，老师也要具备这样的品质。不得不说，专家就是专家，剖析到位。对于重难点的拿捏，以及任务与课时之间的矛盾，三维目标的具体应用而非一纸空文。而且，专家们对现在我们老师教学中遇到的困难也有实质的了解，几个视频中，针对我们教学中的困难：课堂教学中落实新课标的三维目标？如何才能使讲授式、探究式等多种教学方式有机结合？在探究教学中如何把握探究的度？如何协调学生探究花费时间多和课时有限的矛盾？给出了相应的解决方法，很实用。
像这类的培训很适合我们这些新教师，每一看完视频都有新的收获。研修学习即将接近尾声，但我们的学习没有止尽。感谢领导辛苦的组织我们学习，感谢专家学者的精彩讲解，感谢同行们的陪伴，谢谢你们！
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇三
高中物理是一门非常重要的学科，对于考生而言，它甚至是考研、考博的必备科目。然而，不是所有的学生都能够适应学校的教学模式。面对高中物理这一门难啃的学科，很多考生选择参加线上培训班，通过慕课、直播等多种形式来获取更加专业的授课和优质的学习资源。本文将分享我参加线上高中物理培训过程中的收获、体会和建议，希望能对有需要的同学有所帮助。
第一段：线上高中物理培训能够更好地满足学生的需求。
随着互联网的不断发展，越来越多的线上培训机构开始涌现。在这些机构中，高中物理培训也越来越受到学生的关注。线上高中物理培训课程的授课方式多样化，能满足不同学生的学习习惯和需求。充分利用网络优势，学生可以通过在线视频、知识问答、直播课程等形式获取专业的教学资源，提高在高中物理上的综合素质。
第二段：线上高中物理培训加强学生自主学习和知识整合能力的提高。
线上高中物理培训课程重视学生的主动性和参与度，课程内容不仅丰富全面，而且贴近考试和实践。学生可以通过自主学习加强对知识点的深度理解和自己的答题思路。特别是一些内部论坛或者教学互动平台，学生可以通过交流沟通、讨论解答和疑难解答来检验自己的知识掌握程度，从而加深对知识的掌握和理解。
第三段：线上高中物理培训课程节省了学生的时间和精力。
线上高中物理培训不同于传统的面授方式，通过视频、直播等多种形式，可以在宣传时间表上更加灵活地给同学支持。学生不必去到远离自己居住地的学校，不受区域和时间限制，学习更加方便和自由。这样能够节省学生来回路途的时间和精力，提高学生的学习效率和智力资源的利用率。
第四段：线上高中物理培训不断推进课程改革和内容更新。
线上高中物理培训机构十分注重课程改革和内容更新，将最新的高考要求与学科教育教学目标相结合，不断挖掘新的教学资源和教育案例，使学生更加适应高考知识体系并且体会到物理学这一学科的独特魅力。不同于传统课程和教学内容，线上教学课程更多的探讨实践应用，让学生将理论知识联系到具体实际应用中去。
第五段：学生应充分利用线上高中物理课程的优势。
作为线上高中物理课程的受益者，我们应该充分利用这些优势，并以此为基础提高自己在物理学上的知识储备和应用能力。我们还应该对线上高中物理课程提出更多的意见和建议，鼓励学习者自己发挥创造性，促进思维的开放性和多元化发展，使其真正发挥效益，成为推动我们前进的羽翼。同时，线上高中物理课程并不是万能的，学生们仍然需要表现出个人的责任感和自律性，进行自我教育和自我提高，才能真正做到利用线上课程最大化。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇四
通过为期一天的集中线下学习，对《义务教育物理课程标准（2022年版）》有了更深的认识，这非常有利于我们今后制定学习重难点，也是今后物理中考命题的根本依据。现将学习心得做如下总结：
物理学的概念。
心得：物理学作为自然科学的带头学科，大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律的是物理学研究的部分，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，需要我们即教会其知识又要培养其兴趣。
物理学的发展和作用。
心得：21世纪是知识经济社会，世界经济的全球化，使得国与国之间的竞争越来越激烈。如何应对挑战，加快我国教育的改革和发展，为我国的现代化建设培养出符合时代需要的新型人才，已是我国教育面临的重大课题，也成为教育工作者肩负的重大历史使命。作为物理教育工作者应对物理学科的地位和作用有个清醒的认识。
义务教育物理课程的性质、义务教育物理课程的任务、义务教育物理课程的教育功能。
心得：2022版课标中更重视物理学科于其他学科之间的联系，也更看重从义务教育到高层次物理学习的整体性，强调义务教育阶段物理从知识学习，能力提高，思维培养，到科学态度等综合协调育人的重要地位。
（1）面向全体学生，培养学生核心素养（课程目的）。
心得：教学中面向全体学生，关注个体差异，是体现教育的公平。核心素养是育人目标的全息演绎，同时还要引导学生学习的全过程；所以从课程教学论角度讲，它是学科与课程的全息回归。让每一节课成为撬动学生学科整体素养和人生素养发展的全息概念。少即是多，核心素养少的关键在于能够以少胜多，以小撬大，撬动学科本质，撬动教育整体发展。
（2）从生活走向物理，从物理走向社会（课程内容）。
心得：物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探究乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。新课程理念下的物理教学，注重物理与科技、社会和日常生活的联系，扩大了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣。
（3）以主题为线索，构建课程结构（课程结构）。
心得：教学因教学主题的延展而有序发展，而主题与各个教学点断续互动、有效交融后建构起来的课堂教学，教学点之间彼此相连，融通共生，建立意义关系，生成完整的意义链，学生心中生成的学习主题是由自身的实践运行结构转化而来的，进而使分散的知识有机交融，平面的教学循序渐进，孤立的活动互涵共振。
（4）注重科学探究，倡导教学方式多样化（课程教学）。
心得：新课程理念下的初中物理课堂不再是简单的知识传授，它要求教师注意培养学生的科学探究能力，采用多样化的教学方法，调动学生的学习积极性，培养学生的探索精神、实践能力和创新意识，以促使学生的素质水平、科学素养、能力水平等方面获得大幅度提高。因此，在授课的时候，教师要更新教育观念，以帮助学生获得较为广阔的发展空间。
（5）发挥评价的育人功能，促进学生核心素养的发展（课程评价）。
心得：拓展课程评价，是拓展课程教学过程极其重要的一环。有效的评价方式，能使教师对学生完成教学任务的情况加以断定，进而对教学提供反馈信息和改进依据：同时，还可以通过学习评价这一教学环节激励学生、教育学生，真正意义上来促进学生的核心素养。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇五
高中物理在学生中一直被称为一门艰深难懂的科目，我也曾因其晦涩难解而郁闷不已。然而，通过参加南充的高中物理培训班，我的观念得到了颠覆。这里，我将分享我在南充高中物理培训班的心得体会。
首先，南充高中物理培训班的教学方法别具一格。与传统的课堂教学不同，这里注重让学生运用理论知识进行实践操作。在课堂上，我们常常通过小组讨论、实验等形式，将知识理论化为真实的实物。这种亲身实践的方式，使我更加深入地了解了物理知识的本质，从而使学习变得更加有趣。
其次，南充高中物理培训班的教师素质高超。在这里，我遇到了最出色的物理教师。他们既具备深厚的物理知识，又善于引导学生学习。他们用简单易懂的语言讲解复杂的物理理论，更注重培养学生的思辨能力和实验操作能力。他们不仅是优秀的知识传授者，更是激起学生学习兴趣和自主学习能力的引导者。
此外，南充高中物理培训班注重培养学生的实践能力。课程安排了大量的实验实践环节，使学生能够亲身操作仪器，观察物理现象。通过实践，我学会了使用各种物理仪器，学会了观测和记录实验数据，提高了实际问题解决的能力。这些实践能力的培养，不仅使我对物理有了更深刻的理解，更为我以后的学习奠定了坚实的基础。
最后，南充高中物理培训班注重学生的自主学习和思维训练。在这里，学生不再是被动的接受者，而是积极参与课堂讨论、提问、独立思考。老师们尊重学生的个性和思考方式，鼓励学生发表自己的观点。这种积极参与的学习方式激发了我的学习热情，增强了我的学习动力。
通过参加南充高中物理培训班，我深刻体会到了物理学习的乐趣和意义。我不再恐惧这门科目，反而渴望进一步挖掘它的奥秘。通过亲身实践、优秀的教师、注重实践能力的培养以及自主学习和思维训练的方式，我不仅提高了高中物理知识的掌握程度，还提升了我的学习能力和思辨能力。
综上所述，南充高中物理培训班为我提供了一次宝贵的学习机会。通过这次学习，我体会到了物理学习的魅力和意义，对物理学的认识有了进一步的深化。相信在未来的学习中，我能够以乐观积极的态度面对各种挑战，并取得更大的成功。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇六
近年来，随着高考竞争的日益激烈，越来越多的学生选择参加各种各样的培训班来提高自己的学习成绩。我曾参加过南充一家高中物理培训班，通过一段时间的学习和实践，我深刻地体会到了参加高中物理培训的重要性和价值。下面，我将用五段式的文章结构，分享我的心得体会。
第一段：引言。
在高中学习中，物理是一门重要的学科，也是很多学生认为难以应付的学科。因此，为了取得更好的学习成绩，我选择参加了南充的一家高中物理培训班。通过这段时间的学习，我深深体会到了参加培训的必要性，并在这个过程中获得了许多宝贵的经验和知识。
第二段：认识到物理知识的重要性。
在培训班的学习中，我逐渐认识到物理知识的重要性。物理知识不仅仅是应对考试的工具，更是培养学生科学思维和分析问题能力的必要途径。通过学习物理，我懂得了科学思维的重要性，懂得了如何用逻辑思维解决问题。这使我在其他学科的学习中也受益匪浅，我变得更加理性和思维活跃。
第三段：拓宽知识面的收获。
通过参加南充高中物理培训，我不仅在物理知识上取得了提高，还拓宽了自己的知识面。培训班的老师们结合实际案例和应用，深入浅出地讲解了许多与物理相关的知识，使我对世界的认知更加全面。我了解到了物理在日常生活中的广泛运用，这让我深感物理的魅力和价值。同时，通过培训班的学习，我还了解到了很多与物理相关的实验和发明，这些都给我带来无尽的惊喜和好奇。
第四段：培养实践操作技能。
培训班的实验课程是我最喜欢的部分之一。通过实验，我培养了实践操作的技能，提高了自己的观察和数据分析能力。在实验中，我学会了如何正确地操作仪器，如何记录数据，并对实验结果进行分析和总结。这些实践操作技能对我今后的科学研究或实验都大有裨益。
第五段：总结与收获。
通过参加南充高中物理培训，我收获颇丰。不仅在知识上取得了进步，更在思维方式和实践能力上有了提升。我意识到物理不仅仅是一门学科，更是培养科学思维和实践能力的重要途径，对我的人生发展产生了重要影响。因此，我将继续保持对物理学习的热情，并将所学知识和能力应用到更广阔的领域中去。
总之，参加南充高中物理培训班是我学习生涯中一段宝贵的经历。通过这段时间的学习，我深刻体会到了物理知识的重要性和价值，拓宽了自己的知识面，培养了实践操作的技能。参加高中物理培训不仅可以帮助学生提高成绩，更是对学生科学思维和实践能力的培养有着重要意义。我相信，通过持续的努力和学习，我一定能在物理学习中取得更好的成绩和更大的收获。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇七
第一段：介绍参加台湾物理培训的背景和目的（约200字）。
我是一名高中生，在学业上对物理这门学科一直表现出浓厚的兴趣。为了提高自己的物理水平，我决定参加台湾的物理培训班。参加这个培训的目的是希望能够学到更深入的物理知识，提高自己的解题能力，并与其他物理爱好者交流心得。
第二段：培训过程中的收获和体会（约300字）。
在参加台湾物理培训的过程中，我获益良多。首先，培训班采用了互动式教学，通过讨论和解答问题的方式，激发学生的思考和学习的兴趣。在这个过程中，我学到了许多实用的物理知识，例如波动、热力学等。其次，培训班还为我们提供了丰富多样的实验机会，让我们能够亲自动手进行一些物理实验，深入理解物理原理。此外，培训班还组织了一些小组讨论和竞赛活动，既锻炼了我的团队合作能力，又增强了我的解题能力。通过这些活动，我不仅学到了物理知识，还结交了许多热爱物理的朋友。
参加台湾物理培训对我产生了深远的影响。首先，我意识到物理学是一门需要理论和实践相结合的学科。以前，我只注重书本知识的学习，而忽视了实际应用和实验实践。通过参加培训班的实验活动，我更加深刻地理解了物理原理，并且在实践中掌握了解题的方法和技巧。其次，培训班强调了学习的主动性和创造性。通过互动式教学和讨论，我不再仅仅是passivelyreceivingknowledge，而是activelythinking和participating。这种学习方式让我变得更加主动和积极，不再满足于简单的记忆和死记硬背。最重要的是，参加台湾物理培训增强了我对物理学科的热爱和信心。在和其他物理爱好者的交流中，我深刻地感受到了物理学科的魅力和无限潜力。
第四段：对未来学习和发展的规划与展望（约200字）。
参加台湾物理培训让我对未来的学习和发展有了更明确的规划和展望。首先，我决心要继续深入学习物理学科。我会更加注重理论与实践相结合，通过参加实验课程和科研活动来提高自己的专业水平。其次，我希望能够参加一些国际物理竞赛和学术交流活动，与来自世界各地的物理爱好者共同探讨并深化对物理学的理解。最后，我将继续保持对物理学科的热爱，并将其运用到生活中，为人们创造更多的实际应用价值。
第五段：总结台湾物理培训的价值和影响（约200字）。
参加台湾物理培训让我从书本中走出来，亲身体验了物理学的魅力和无限潜力。通过培训，我不仅学到了实用的物理知识和解题技巧，还结交了许多志同道合的朋友。参加这个培训不仅让我对物理学的学习产生了浓厚的兴趣，还为我未来的学习和发展带来了很多帮助。我相信，通过不断学习和实践，我一定能够在物理学领域取得更好的成绩，并为社会的进步做出自己的贡献。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇八
第一段：介绍物理培训的重要性及目的（200字）。
物理作为一门自然科学，是我们理解世界和解决问题的基础。在高中阶段，物理作为一门重要的学科，不仅对我们的高考成绩有着至关重要的影响，更重要的是，通过物理学的学习，我们能够培养科学思维和实践能力。台湾物理培训学习可以为我们提供良好的学习环境和教学资源，帮助我们更好地掌握物理知识和解题方法。
第二段：物理培训对学生的帮助及其特点（250字）。
台湾物理培训的最大特点之一就是注重学生的实践能力培养。在物理实验室里，我们可以亲自动手进行实验，观察现象，探索规律，提高自己的实验操作和数据处理能力。同时，物理培训还特别注重培养我们的问题解决能力。在课堂上，老师会提供一些具有挑战性的实际问题，要求我们进行思考和解答，这样能够锻炼我们的分析和解决问题的能力。另外，物理培训还采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，使学习过程更加有趣和互动。
第三段：学习物理的困惑及解决方法（300字）。
学习物理这门学科，并不是一件轻松的事情。对于许多学生来说，难题在于觉得抽象理论和复杂的公式与实际生活毫不相干。此外，在物理学习中，我们还会遇到一些难以理解和记忆的概念和公式。然而，参加物理培训课程后，我发现培训老师对于这些困惑有着非常切实可行的解决方法。他们通过生动的实例和图解，将抽象的理论与实际问题相结合，帮助我们更好地理解和掌握物理知识。同时，老师还会采用讲解、练习和答疑相结合的教学模式，使我们在课堂上的学习更加系统和有效。
参加台湾物理培训后，我的物理学习成绩有了显著的提高。首先，在课堂上老师的讲解和实例分析让我对物理学的内容和核心概念有了更深入的了解，这有助于我理解问题和解题思路的形成。其次，物理培训提供了大量的习题和模拟考试，让我有更多的机会进行练习和巩固，从而提高了我的解题能力和应试技巧。最重要的是，物理培训注重培养学生的实践能力和问题解决能力，这使我能够更好地应用所学的知识解决实际问题。
第五段：总结及个人体会（200字）。
总的来说，参加台湾物理培训对于我个人来说是非常有益的。通过培训，我不仅理解和掌握了物理知识，还培养了实践能力和问题解决能力。同时，我在物理学习中的困惑和难题也得到了有效的解决。更重要的是，物理培训提高了我的学习成绩，并帮助我养成了良好的学习习惯。我相信，在未来的学习和工作中，这些物理培训所带给我的经验和能力将会发挥重要的作用。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇九
随着互联网技术的发展，线上培训（即网络培训）已经成为一种越来越流行的教育方式。在当前的疫情背景下，线上教学也逐渐成为大众追求的教育形式。本文将分享一些本人参与高中物理线上培训的心得体会。
第一段：线上学习的好处。
线上学习有一些优点。首先，线上学习可以节省时间和金钱。它省去了往返于学校和家庭之间、租房子的成本等。其次，线上教学可以更好地适应个人需求，因为学习者可以自行选择时间、状态以及专业课等的组合。在线学习也可以适应特殊情况或儿童问题，如健康问题或学业延迟。
第二段：线上学习的挑战。
线上学习也有一些挑战。首先，不同于传统的面授课，线上学习存在时间延迟、技术问题和缺乏面对面互动的问题。第二，需要良好的自制力和自律性。在线学习的自由度增加了学习者管理自己时间的难度，他们可能更容易受到分散注意力的困扰。第三，线上培训导致孤独感。有些人可能会发现在没有同学和导师的情况下，他们感到孤独，从而失去了参与传统课堂时那种人际互动的热烈感。
高中物理线上培训开放了学生的时间，使之能够于任意时间，选择自己设置的专业课程。它还拓宽了学校所在地的限制，使学生可以选择受过良好物理学教育的学校。此外，学习者在这个平台上可以自主学习，难度更可控，培养自我管理能力，并帮助学习者制定学习计划，更好地支持学习的目标。
第四段：物理学习的新体验。
在学习高中物理的过程中，我发现该线上平台除了学习物理知识，还对学生很有帮助。其一是涉及到新学科的全方位了解。线上培训平台可加入小组探讨、互相评论，也可参加线上物理学研究、参访物理工场、看撒哈拉行星及更多的物理知识。其二是拥有更多的资源。线上教务中心提供了大量的名师讲座和讲解视频。学习者也可在掌上物理学习课程期间测试自己的知识水平，以检验自己的进步。
第五段：结论。
高中物理线上培训的心得体会，学生可以自由选择时间、地点和专业课程，更好地满足了个人需求，增强了学生的自我管理能力。然而，线上学习也仍需面对时间延迟、技术问题和孤独感等问题。通过学习物理知识、开展新科学研究、了解物理学的最新进展和借助丰富资源提供学生更广泛的视角和多元化的知识体验，极大地促进了学生的学习兴趣和知识积累。在当前的特殊时期中，我们可以通过线上学习平台，创建疫情期间要求的学业要求和要学会的知识。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇十
每次写体会，都会仔细琢磨一个主题，既是题目又是中心。而此刻写体会是在自己心情最乱的时候，自己写或者直接抄，犹豫！考虑再三决定选择前者，因为我认定：事情每天都有，我可以拒绝不做，但做了一定尽力而为。无关乎给任何人看，只关乎自己的尊严，因为上面刻有我的名字“陈丽桦”。文章标题由此而生。
此次培训，四位领导的讲座和几个视频大都围绕“德育”开展。这个词对我而言是昨天，是梦想，是荣誉，更是艰辛。工作xx年，xx年的德育工作经历，自己从任务式到研究式，完成了质的飞跃。当很多人还在把“德育”当口号的时候，我已经把它当成一门学科去思考，去研究了。
所以，当每一个讲座或视频进行的时候，我的脑海都会出现许多画面，内心也产生了许多感触。结合自己这么些年的工作，我对“德育”的认识是――先有德再有育，先为人再为师。
先有德：
德，是指导自己什么该做什么不该做的一杆标尺。一个人是否成人，不是身体上的成熟，而是道德的养成与积累。你有多少德，就有多成熟。基于这点认识，我对进才实验小学的德育工作思想与实践颇感认同。学校系统化的德育模式，有分层又有延续，有体验又有感悟。每一项德育活动都是在同一个德育目标下开展的不同体验方式。记得市教委的心理教育专家曾说过这样一句话：“一个好的习惯是反复21次后才能形成的。”所以，在各种活动中，学生潜移默化的将同一行为意识、行为习惯进行数次反复，好习惯便形成了，在我眼里，好的习惯就是好的德，习惯好，德好！
再有育：
育，当然是指育人的能力。虽说人人都是德育工作者，可不是人人都有育人的能力。我相信能“育人”的人一定是身正为范的。我相信道德的教育一定榜样重于说教。老师的一个神态，一个动作，一个反映，都体现了素养和道德。学生就是在这些细无声处感染德育的。这种特殊的教育方式，对教师的要求是时时刻刻无处不在，所以不是人人能做到的。有些老师进教室一个样，出教室一个样，而在学生眼里，无论在哪，你都是老师。
因此，要育人先有德。德好才能育人！
先为人再为师。
这六个字的感悟源于来到上大实验后经历的几次办公室搬迁。乍一看，这种气势不亚于暑期里央视直播的动物大迁徙。桌子、椅子、橱子，教学用品、生活用品??起初的我很惊讶！虽说自己工作了xx年，但是这么大规模的搬迁从未遇到。我是一个随遇而安的人，尤其是对自己的工作环境从不会过于在意。因为这里不是我家而是大家。所以思来想去纳闷了，为啥老师们要不辞辛劳搬家具呢？仔细观察后发现，原来内有门道啊！办公桌有不同型号的，抽屉多的、能放主机的、啥都没有的；椅子也有不同型号的，带转轮的、带扶手的、啥都不带的??当然，要想坐到好位置，还得提前预订。最好早点打听到自己的办公室，先下手定地盘。因此总结下来，每次的搬迁真是体力脑力的大考验。作为人的本能，我也好想有靠窗的位置，视野开阔，空气新鲜；我也想有套好的办公桌椅，身心舒畅；我也想坐在每排的最后一个，私密自由。可是，当小我和他我碰撞时，我选择前者。万事万物随意、适度，可以争取但不过于计较；可以商量但不强求。给人给己留点做人的余地。为师之前先为人，大事小事皆能放皆能让。
人，尊严最大，人格最大！现在流行“正能量”。一个有尊严有人格的人，就是一个能传递“正能量”的人，这样的人定能为师！
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实用高中物理培训心得（模板20篇）篇十一
近年来，全国高考物理科目考试的难度逐渐增加，许多高中生在物理学习上面临许多困难与挑战。为了提升自己的物理学习能力，我参加了一次高中物理思维培训班。通过这次培训，我不仅获得了更深入的物理知识，还进一步培养和提升了我的物理思维能力。以下是我对于这次培训的心得体会。
第一段：提高学习兴趣。
参加培训之前，我对于物理学科并没有太大的兴趣，总是觉得物理非常枯燥而且难以理解。然而，在这次培训中，老师运用了许多生动有趣的例子和实验，让我对物理产生了新的认识。他们让我们亲自动手做实验，通过实验结果来验证理论知识，这样不仅加深了对物理知识的理解，也提高了学习的积极性。通过这次培训，我对物理学科产生了浓厚的兴趣，并且更加主动地去探索其中的奥秘。
第二段：培养实验观察能力。
在培训班中，老师强调了实验观察的重要性，并经常组织我们进行实验。通过实验，我学会了动手操作以及如何准确观察实验现象，并通过整理实验数据进行分析和总结。这种实践操作的培训不仅让我更好地理解了物理原理，还提高了我的实验操作水平和实验报告的写作能力。这些实验观察的训练对于我今后的科学研究和工程实践将大有裨益。
第三段：拓宽思维模式。
在培训课程中，老师教会了我们一些解决问题的思维方法和技巧。他们鼓励我们要从不同的角度来思考和理解问题，并引导我们用多种方式解答问题。他们给我们提供了多种解题思路和解题方法，让我们能够更好地理解和运用物理知识。通过这样的培训，我学会了灵活运用所学物理知识解决问题，并且对于物理的思维模式有了更全面的了解。
第四段：增强分析能力。
物理学科在高中阶段强调建立概念框架，而在培训中老师教会了我们如何将这些概念框架应用到具体问题上。通过大量的例题和习题训练，我逐渐培养了分析和解决问题的能力。老师们也经常组织我们进行小组讨论，让我们在思考问题的过程中互相交流和学习。这种培训方式让我从被动地接受知识转变为主动地分析问题和解决问题，提升了我的物理学习能力。
第五段：激发研究兴趣。
培训班给了我一个更广阔的物理学研究领域的视野，让我了解到物理学的前沿领域和应用。老师们经常向我们介绍一些前沿研究，让我们了解到物理学科的未来发展趋势。这些信息激发了我对物理研究的兴趣和憧憬，我开始对物理学科产生了更多的想法，并且有了志向进一步深入学习和研究物理科学。
总结：通过这次高中物理思维培训，我提高了学习兴趣，培养了实验观察能力，拓宽了思维模式，增强了分析能力，同时激发了我进一步深入学习和研究物理科学的兴趣。我意识到大学物理学科的学习将更加深入和复杂，但我相信通过这次培训，我已经掌握了一些基本方法和思维模式，为未来的学习奠定了坚实的基础。我相信只要保持兴趣和努力，我一定能够在物理学科中取得更好的成绩和进步。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇十二
20xx年7月12日至14日。泰山区教育局组织全区校长在肥城举行了为期3天的封闭培训，期间我们聆听了多位专家的报告，受益匪浅。金茵小学的办学经验给我们许多启发。杨世臣校长“营造书香校园，奠基幸福人生”的报告，让我们清晰地感受到一所名校的发展历程，金茵小学坚持用学校文化建设引领学校的内涵发展，提升了学校的办学品位，推动了学校的科学、和谐发展，让师生的生命质量充满了诗情画意。具体来说，有以下几点：
一、打造高境界的精神文化。
精神文化是学校文化的灵魂，培育和弘扬校园精神是学校发展的主题。金茵小学秉承“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学宗旨，在教育教学实践中逐步形成了高境界的师生精神文化，营造了浓厚的有利于人发展的环境氛围，成为学校得以发展壮大的精神支柱，成为师生积极进取的精神动力。金茵小学的办学方向是：让学校成为师生共同成长的乐园;办学目标是：创建现代化、高质量、有特色、省内一流、全国知名的学校;办学思路是：承传古代文明，弘扬现代文明，璧合两个文明，培育代代文明;培养目标是：人文厚实、自主发展;办学特色是：开展童心悦读，让师生过一种幸福完整的教育生活。金茵小学的系列办学思想及理念，既反映出对学校历史的把握，又充分体现了对时代精神的理解，境界高远，催人奋进，让我们深刻体会到了一所名校的深蕴，很值得我们反复揣摩、细细体会。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇十三
我们在20xx年7月19号到22号在贵港高中学习了科教版物理新课程改革培训，在高中物理新课程培训中认真听取专家讲课，各地方的课改后的示范课，还有对于新课改有一定的心得体会。
a、注重体验。新教材的课程目标是：学习知识与技能，了解过程和方法，培养情感、态度和价值观。物理新教材中改变最大的是教学的理念和方式。把学生的生活经验、身边的现象恰当与所学的物理知识结合起来，配合相关的物理实验和生活实例，使学生在物理知识与经验的“对接”与“交错”中体验学习的乐趣。具体点：我们采用小组学习的方式（班级分为几个小组，好生与后进生搭配，起到互相合作、监督、讨论的作用。并根据实验目的，设计实验方案，自主探究。）。这样不仅贯彻新课标的精神，也使物理学起来更加有趣，更贴近生活，了解知识在生活中的魔力和魅力。
b、适度探究。新的课程标准提倡探究式教学和探究式学习。其实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，培养创新意识和实践能力，提升科学素养。因此教师在教学过程中应该有探究式教学的意识。但在教学中应适度探究。能直接得出结论或学生有过类似经验的问题没有必要浪费时间，可以直接得出结论，没有必要追求探究过程的完整性。实际上学习物理就是要在短时期内把人们通过长期大量的积累、实验得出的正确结论迅速承接过来。探究的形式可以是多样的。
c、把握节奏，面对高考。对新教材难度和深度的把握应同时参照高考的要求有计划地实施。仅满足于课本上的内容，可能会对以后的高考造成损失。教材可以是实验教材，但学生不是实验品，高考是我们老师、同学和家长必需严肃面对的现实。
首先，学生获取的知识是依赖于教材，智力的提高是课本知识要求的能力。其次，教学过程是在课堂上完成。再次，学生对事物的看法或分析依据是依据教材提供的观点或思维方式。因此，中国的传统课程限制了学生的思维、创造能力的发展和社会实践能力。
高一新课程实施中我们最困惑的问题是:教与练的矛盾。
我们最担心的是新课程的评价，在教学中一边在课改一边还在传统教学，使得教师很疲惫而且学生信心不够。有些老师虽然按照新课程的要求在进行教学，可是心里都是惶惶的，新的高考方案究竟如何定锤？有的学校有两张脸，说是新课程，实际还是按老样子上课，只是坐等其它学校的实施情况。而如果按照教学指导意见进行教学,这种做法有利于减轻学生的负担及贯彻新课程的理念,但征订的教学参考书由于题目没有按照教学指导意见编写,导致教学与练习的严重脱节。导致学生反映物理难学和题目不会做,影响了学生学习物理的积极性。
高一学生由于在初中是使用新课改教材，更多的是强调探究，对计算能力要求淡化，导致了同学在解题规范方面存在着相当多的问题：学生解题时，没有相应的公式，仅出现一些数字的计算，没有形成物理解题所要求的在解题过程中体现和留有思维痕迹。我们学校的学生文明礼貌较好；课堂气氛相对活跃，能配合老师完成教学活动，但感觉只停留在表面，学生掌握知识技能方面欠佳；作业存在抄袭现象。
高中新课程对教师的素质要求更高。
a：高中新课程的开设，不仅为高中学生的成长和个性发展提供了广阔的空间和机会，同时对于教师的专业发展来讲，也是挑战与机遇并存。挑战在于许多老师原来熟悉的“统一性”“确定性”的课程内容被“个性化”“多样化”的课程内容所取代。教师的知识结构、专业的发展受到前所未有的冲击。
b：注重信息技术与物理课程的整合。
高中物理课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的物理学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生物理学习的水平，也要关注他们在物理活动中表现出来的情感态度的变化，在物理教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。
通过对新课改的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对物理的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重物理知识与实际的联系，注重物理的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的物理教师。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇十四
2020年8月21日，我参加了在华中科技大学举行的高中物理教师培训，虽然时间短，但是内容丰富，感受很深，收益匪浅。既有专家的讲座，得到理念的提升，又有中学同行的表演，感受新课改的精神，同时还有领导的鼓舞和鞭策，让我们一线教师得到理论与实践的充实。我从中受到深刻的思想教育，心灵上得到隆重的洗礼，大脑从繁忙的`工作中得到解脱，细思回想导师、教授的精彩讲课，他们的声音、形象久久回荡在脑海，永不退却。教授的思想教育了我，导师的思想影响了我，使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想，比学习和掌握一门学科知识更重要。
第一天是人教社周誉蔼琴教授的讲座。高屋建瓴地引领我们走进高中物理新课程。通过为什么需要改革课堂教学以及新课程新在哪里这两个主题。并结合一些很具体案例对新课程改革做了生动地、具体地介绍。我们听后有收获，也有思考。在将要新课程改革的前夜，我们怎么把新课程的理念一步一步地带进课堂。怎么在课堂中有机的整合三维目标。
第二天是北京海淀区教研员苏明义老师的讲座，让我感受到我们中学物理界的这些精英对教育教学的关心和教师职业的执着追求，他幽默、风趣的讲解让我们不知不觉就度过了一上午，既有理论知识，更有实战的经验。这种经验上升为他对教育的四条信念：
信念一：教育强调和谐：健康第一，以德育人，开发智慧，贯穿审美（系统性）。
信念二：教育追求有效：让师生们用较少时间，能得到较大收获（科学性）。
信念三：教育需要激发：用榜样和实例去激励，用问题和交流去启发（艺术性）。
信念四：教育要求行动：实践出真知，训练出技能，经验出智慧（技术性）。他把他在教学中总结出来的20条经验毫无保留地教与我们，难能可贵，可以领略其人格魅力。
许晓林、陈继明等其他几个专家的讲座给我们展示了新课改理念和新的教学模式。新课改给我们基础教育的老师带来了新的挑战和机遇，但无论多么好的课程理念，如果没有教师的教育思想的转变和教学方式方法的更新，都将无法得以落实。教学质量的好坏与我们自身的素质的高低有直接或者间接的关系，这必然要求我们既要加强理论素养的学习，可以是集中学习，更多的是自己学习，要有终身学习的思想和准备，以满足学生需求的不断增长和社会的不断发展，同时可以走出去看看别人的做法，听听别人的课堂，吸取他人之长，补自己之不足。在物理课中，怎么把新课改的理念和精神，把教学的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”很好运用在课堂中，把教和学有机的融合在一起，教师在教学过程中更多的是在导学。教比导容易，在教学过程中有效的把握教学的节奏和环节，除了有很好的掌握教材以为，更多的是有掌握学生，了解学生。教师的教不是演员在舞台上的表演，更不是电视屏幕上的节目，是师生之间的情感的交流，思想的沟通。
这样的学习机会是难得的，是很宝贵的，我希望通过这个培训班的培训，努力提高自己的修养和素质，使自己成为学习型和专家型的中学教师，“学以致用，研学并进”，充分利用这个平台“广泛交流，资源共享”。
文档为doc格式。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇十五
物理作为一门科学，一直以来都被认为是一门较为抽象和难以理解的学科。然而，在我参加高中物理思维培训课程的过程中，我深深感受到了物理的魅力，并收获了许多宝贵的思维培训心得。通过这次培训，我领悟到了物理中的思维方式，提高了解题能力，锻炼了逻辑思维能力，丰富了自己的学习方法。下面我将从这五个方面来分享我的心得体会。
首先，物理思维方式的掌握非常重要。在培训课程中，老师以物理思维为重点，通过举一反三的例子让我们学会了抽象思维。我们学会了通过寻找问题的本质，找到规律和方法，从而解决问题。这种思维方式不仅在物理学科中有很大的意义，还可以应用到其他学科中。我发现，只要掌握了这种思维方式，解决问题就不再是困难的事情了。
其次，解题能力的提高是这次物理思维培训给予我的最大收获之一。在培训课程中，老师给我们提供了许多解题的方法和技巧。通过不断的练习，我逐渐培养了自己独立解题的能力。我发现，解题时思路的清晰和方法的合理运用是关键。只有找准问题的关键点，合理应用所学知识，才能得到正确的答案。这个过程对我的解决问题的思维能力有了明显的提升。
第三，逻辑思维能力的锻炼也是我在这次思维培训中的重要收获。在物理学科中，逻辑思维是非常重要的。通过这次培训，我学会了如何进行因果分析，如何进行逻辑推理。我在做题时逐渐培养了判断力和推理能力，这对于解决复杂问题非常有帮助。我也发现，在实际生活中，运用逻辑思维能力更加灵活和高效。
第四，我在这次物理思维培训中还在学习方法上得到了很多启发。在课程上，老师教会我们如何学习和记忆物理知识，如何高效使用课本和参考资料等。通过这些方法，我学会了如何有条理地学习物理，如何找到重点和难点。这对我的学习进步非常有帮助。我相信，掌握了正确的学习方法，我们的学习效果一定会更好。
最后，在这次培训中，我还深刻认识到了实践的重要性。在课程中，老师注重实际操作和实验，让我们亲自动手，体验物理的乐趣。通过实践，我加深了对物理知识的理解，将知识转化为技能。实践不仅提高了我的动手能力，还培养了我的观察力和分析能力。我相信，通过不断的实践，我会在物理学科中取得更好的成绩。
总而言之，高中物理思维培训课程是我学习物理的一次重要经历和学习的契机。通过这次培训，我不仅深刻领悟到了物理思维的重要性，也提高了解题能力，锻炼了逻辑思维能力，丰富了自己的学习方法。这些都将对我的未来学习和实践起到积极的推动作用。我相信，在今后的学习和生活中，我会将这些收获发扬光大，取得更好的成绩。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇十六
通过暑期培训，我不但学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：
一、教师应具如下几种精神。
1、学习精神。随着知识经济的到来，学习型社会的构成，新课程改革的上场，不能不促使教师们参加到学习中来，继续教育，毕生学习。教师要不断地学习，勤奋地研究，要使自己的观念能够与世界教育发展同步，用科学发展观来对待工作、对待学生、对待教育事业。
2、敬业精神。教师要把办好教育作为自己的一项事业来做，爱岗敬业严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的责任感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，根据学科的发展，及时调教学内容，提高专业发展水平。
3、奉献精神。奉献精神是教师的基本职业道德。教师不但要向学生们传授科学文化知识，更要向学生们传承中华民族的伟大精神；不但要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师承担着培养各种能力、塑造完善人格等很多重任。因此，教师的工作是没有止境，也没法用尺寸计量的。他们必须具有一种特殊的精神，默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的酷爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。
4、创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校发展的必由之路。教师要开展创新教育，首先必须有创新精神和创新能力。这类创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面调和一致、相辅相成的创新，也包括教师本身的创新素质。
二、转变教育观念，修建良好氛围。
观念转变是课程改革重中之重的题目，是课程改革的重要目标和内容，是推动基础教育课程改革的重要条件，新课程提倡“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验取得知识的进程”的理念。站在学生学习的角度进行教学设计，把教学进程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的进程。教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获得知识、发展能力。
在研究教材中，尽可能发掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和应用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图象和幻灯片，以最好的情形、画面、音乐、色采和语言效果刺激学生的感官，从而到达理想的教学效果。
三、改变评价观念，重视课后反思。
在指导学生学习的学习进程中，教师及时对学生在学习进程中的表现给予及时评价，使评价成为教学进程的一部份，以评促学，以评促发展。
课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题、总结经验，精益求精和进步。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有益于教学工作的深入进行，有益于不断提升本身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，教师要记下本课的创新“亮点”；找不足的地方，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。
总之，通过这次学习，让我学到了很多的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导工作，使自己的工作更上一个台阶。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇十七
随着互联网和科技的不断进步，线上教育已经成为当下最热门和最具发展潜力的教育形式之一。作为一名高中物理学生，我在课堂上的学习压力非常大，通过线上物理培训，我发现收获更多，效果更加显著。下面我分享一下我的体会。
第一段：比起线下辅导班，线上教育更加灵活方便。
作为一个高中学生，学业压力大是很正常的，上课、作业、模拟考试、月考，原本就要占据我们很大一部分时间，加上还要外出参加辅导班，时间会更紧张。而线上物理培训精准针对学生需要，学生可以根据自己的时间安排和学习能力选择学习速度，而且不用考虑课程时间和地点的限制。这对我这种在外地读高中、课外活动很多的学生来说是非常方便的。
第二段：线上教育教师拥有更丰富的教学资源和经验。
相对于线下教育，线上教育教师可以随时整合网络上相关的物理知识和资源，使得教学更加丰富和生动。此外，线上教育中的老师更具有专业性和经验，他们的较高学历和丰富的教学经验能够一对一地解决同学们学习上的问题。老师给我们指路、提供方向是有效提高了自己的学习质量。
第三段：学生需要掌握一定的自主学习能力。
随着线上教育的兴起，学生们学习中不断提高自主学习的能力。学生不能单单依靠老师的指导，而要懂得利用互联网这个工具，自觉掌握一些自主学习的技巧。这样才能更好、更快地适应高一的学习节奏和学习方式。
第四段：在线上学习中，班级合作学习更加重要。
线上学习方便了学生们避免了和同学互相扰乱的情况，但这样感觉单调的学习过程，可能会让学生产生厌烦的感觉。那么，在线上物理培训中，班级成员之间的合作学习就显得异常重要。通过学习平台上的互动，拓展自己的知识分享，和班友一同解决难题，不仅可以在学习中建立团队精神，还能分享乐趣，增强彼此之间的友情。
第五段：结语。
总之，线上物理培训通过先进的教育工具和专业的教育师资，为我们学生提供了更好的学习环境。我们需要学会利用好线上教育的优势，给我们的学习带来更多的便利和效率。最后，希望同学们能够积极参与和体验线上教育，让自己在创新的学习方式中不断追求深度和广度的知识。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇十八
在这几天的物理新课程培训学习过程中，我作为一名物理教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科，我觉得在教学过程中要因材施教、以“学生为中心”，教师为为辅导，注重教材，我们应该注重以下几个方面的问题：
为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革、大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”、这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战、所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索、要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料、要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果、总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索。
为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面、例如，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会；要为探索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题的数量，这正是给学生。
留出探索的余地，教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位；要增强学生探索的兴趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味性；另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味性。
所谓自主探索，含有两方面的意义：一方面，是指探索的主动性，表明学生是主动地学习，即“我要学”；另一方面，是指探索的独立性，表明学生是独立地学习，即“我能学”。但学生主动地、独立地探索不是生来就有的，而是在学习中逐步形成的，要经历由被动到主动、由依赖到独立的逐步转化的过程。而这种转化，主要靠教师的引导和帮助。所以，积极有效地引导、帮助学生进行探索性学习，是新课程教学的中心任务。
首先，对学生的探索要进行正确地导向。探索作为一种学习活动，也有有意义和无意义之。教师应努力把学生引向有意义的探索，减少或避免无意义的探索。不宜信马由缰，放任自流、对学生进行探索的问题，教师应适当提示探索的方向，并当在不宜继续探索时相机予以提醒。
其次，对学生的学习情况应科学合理地予以评价。新课程对学生学习的评价不光要评结果，还要评过程；不光要评显性指标，还要评情感与精神等隐性指标。所以，在教学过程中，教师应注意运用科学合理的方法对学生的学习情况予以评价。通过评价，使学生尝试成功的喜悦。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇十九
我们在xx年7月19号到22号在贵港高中学习了科教版物理新课程改革培训，在高中物理新课程培训中认真听取专家讲课，各地方的课改后的示范课，还有对于新课改有一定的心得体会。
a．注重体验。新教材的课程目标是：学习知识与技能，了解过程和方法，培养情感、态度和价值观。物理新教材中改变最大的是教学的理念和方式。把学生的生活经验、身边的现象恰当与所学的物理知识结合起来，配合相关的物理实验和生活实例，使学生在物理知识与经验的“对接”与“交错”中体验学习的乐趣。具体点：我们采用小组学习的方式（班级分为几个小组，好生与后进生搭配，起到互相合作、监督、讨论的作用。并根据实验目的，设计实验方案，自主探究。）。这样不仅贯彻新课标的精神，也使物理学起来更加有趣，更贴近生活，了解知识在生活中的魔力和魅力。
b．适度探究。新的课程标准提倡探究式教学和探究式学习。其实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，培养创新意识和实践能力，提升科学素养。因此教师在教学过程中应该有探究式教学的意识。但在教学中应适度探究。能直接得出结论或学生有过类似经验的问题没有必要浪费时间，可以直接得出结论，没有必要追求探究过程的完整性。实际上学习物理就是要在短时期内把人们通过长期大量的积累、实验得出的正确结论迅速承接过来。探究的形式可以是多样的。
c．把握节奏，面对高考。对新教材难度和深度的把握应同时参照高考的要求有计划地实施。仅满足于课本上的内容，可能会对以后的高考造成损失。教材可以是实验教材，但学生不是实验品，高考是我们老师、同学和家长必需严肃面对的现实。
首先，学生获取的知识是依赖于教材，智力的提高是课本知识要求的能力。其次，教学过程是在课堂上完成。再次，学生对事物的看法或分析依据是依据教材提供的观点或思维方式。因此，中国的传统课程限制了学生的思维、创造能力的发展和社会实践能力。
高一新课程实施中我们最困惑的问题是:教与练的矛盾。
我们最担心的是新课程的评价，在教学中一边在课改一边还在传统教学，使得教师很疲惫而且学生信心不够。有些老师虽然按照新课程的要求在进行教学，可是心里都是惶惶的，新的高考方案究竟如何定锤？有的学校有两张脸，说是新课程，实际还是按老样子上课，只是坐等其它学校的实施情况。而如果按照教学指导意见进行教学,这种做法有利于减轻学生的负担及贯彻新课程的理念,但征订的教学参考书由于题目没有按照教学指导意见编写,导致教学与练习的严重脱节。导致学生反映物理难学和题目不会做,影响了学生学习物理的积极性。
高一学生由于在初中是使用新课改教材，更多的是强调探究，对计算能力要求淡化，导致了同学在解题规范方面存在着相当多的问题：学生解题时，没有相应的公式，仅出现一些数字的计算，没有形成物理解题所要求的在解题过程中体现和留有思维痕迹。我们学校的学生文明礼貌较好；课堂气氛相对活跃，能配合老师完成教学活动，但感觉只停留在表面，学生掌握知识技能方面欠佳；作业存在抄袭现象。
高中新课程对教师的素质要求更高。
a：高中新课程的开设，不仅为高中学生的成长和个性发展提供了广阔的空间和机会，同时对于教师的专业发展来讲，也是挑战与机遇并存。挑战在于许多老师原来熟悉的“统一性”“确定性”的课程内容被“个性化”“多样化”的课程内容所取代。教师的知识结构、专业的发展受到前所未有的冲击。
b：注重信息技术与物理课程的整合。
高中物理课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的物理学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生物理学习的水平，也要关注他们在物理活动中表现出来的情感态度的变化，在物理教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。
通过对新课改的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对物理的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重物理知识与实际的联系，注重物理的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的物理教师。
xx年9月10日。
实用高中物理培训心得（模板20篇）篇二十
近期学习了《义务教育物理课程标准（2022版）》简称《课标》的课程目标部分，有如下感悟。
《课标》的课程目标发生了很大的变化，从三维目标变成核心素养目标，这是基于《中国学生发展核心素养》，而物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。
通过课程内容的学习，初步形成物质观念。运动和相互作用观念，能量观念。然后将所学物理知识与实际情境联系起来，应用物理观念解释有关现象和解决简单实际问题。这也是我们最近在做的，做题的时候要结合实际情境，也就是学习为了解决生活问题，而不是为了做题而做题。所以在教学过程中要多引导学生观察生活中有关于物理的现象，鼓励学生多发现，多跟物理联系起来，多用物理的知识解决所发现的问题，认识到生活中处处有物理。学习物理的知识是很有用的。
会用所学模型分析常见的物理问题。物理中有很多的模型，之后要注重跟学生强调用模型的问题，让学生觉得使用模型很方便而且能反应本质。但是也一定要强调模型是理想化的，实际中一定不存在，让学生厘清事实和模型的区别；结合课程内容进行思维方法的学习，这些方法不仅适用于物理，也适用于各种自然学科，也能解决一些生活中遇到的问题；具有利用所收集的证据对所研究的问题进行描述分析和解释的意识。这点对我们的学生很重要，就一个描述所观察到的现象就是一个需要突破的点，这都是在教学中需要培养学生的能力，在课堂上不断的锻炼，才能在生活中很好的应用，成为真正属于学生自己的能力；敢于质疑，提出新的方案，具有质疑创新的意识。这一点虽然很难，但是是学生以后优越于其他人的关键，虽然不能常有，但是一定要保护好学生的好奇心、求知欲、新想法和敢于提出质疑的品格。
科学探究由之前的七个点简练成现在的四个点：问题、证据、解释、交流。培养学生提出有需要的科学的问题，能制定简单的科学探究方案，初步具有获取证据的能力，能分析、处理信息，得出结论，初步解释过程和结果，能书面或口头表述观点，能自我反思和听取他人意见。在之后的教学过程中需要给学生创造更多的环境，让他们勇于展示自己，表达自己的看法，多给他们信任，让他们更多的独立或合作完成一些科学探究，尽量少的包办代替，这样才能是他们的能力得到真正的发展。
要培养学生爱科学，有学物理的欲望和好奇心，培养学生关心物理科技发展的历史和现状，通过中华优秀传统文化，革命文化和社会主义先进文化的教育内容，培养学生的社会责任感；要培养学生崇尚科学不迷信的科学态度。