人生的路途上充满了挑战和困难，但励志总结能够帮助我们不断成长和进步。如何在面对困难和挑战时保持积极的励志态度与决心？总结是一种见证和激励，以下是一些励志总结的范文，希望能够给大家鼓舞和鼓励。
保护自然的英语篇一
大部分英语专业和非英语的学生普遍认为单词说不出、记不牢。他们不会独立拼读单词，很难把单词的音和形联系起来。有的同学只会拼单词中的一个个字母，却不懂得整个单词的读音，有的同学则表示老师读的时候他能跟读，老师没读他也就忘了。
1、 什么是自然拼音教学法
自然拼音教学法（phonics）是国际上最为推崇的英语教学法，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。通过自然拼音的学习，可以建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。
英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。在通常的英语教学中，读英语需要借助一套标音法。国际音标是传统的标音法，是针对母语非英语的学习者而设的；而phonics是母语为英语的学习者所采用的方法。通过phonics学英语，可以省去学习国际音标的中间环节。
自然发音法的英文名称是phonics （字母拼读法），它在中国又叫“韵律拼音英语”是自然形成的一种发音规则，它主要学习英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，因为初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。只要掌握了这种发音规则就不必去翻就能够顺利地将单词读出。着重字母与发音的自然对应关系，每个字母都有其在语音上的自然发音，又称直觉发音法，英语拼音。它不完全等同于音标phonetics，又与音标相辅相成。自然发音法是根据字母在单词中的自然发音来拼读单词的一种方法，是一种类似于我国汉语拼音“直呼音节”的拼读方法。
自然发音法的最大优点在于：字母就是一种发音符号，根据字母或字母组合本身所代表的音，建立字母与发音的直觉音感，看到任何单词就立即直觉反应该如何发音；反之听到任何发音，也会根据它所可能对应的`形拼写出单词。该方法遵循拼音文字内在的规律，帮助学生进行单词的读、写、记，使学生不仅会读、会写学过的单词，而且会读、会写没学过的单词。
2、自然拼音教学法的阶段
第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。同学们在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。26个字母共有48个因素，也就是说某些字母不只有一个发音。同样的，一个字母组合也不只有一个发音，当我们碰到同样的字母组合时，注意观察它们的发音，寻找规律，由散到聚，不断归纳。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让同学们熟练运用 phonics 。在掌握了phonics 后，同学们的单词认读能力会大大提高，能够进行自由阅读。
自然拼音教学法一直以来都是国际上最为推崇的教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。自然拼音法不同于语音学，语音学是研究人类语言声音的学科，而自然拼音法是教字母发音和文字拼音的一种教育模式。通过自然拼音的学习，学习者可以建立起单词与发音之间的直觉音感，简单说就是看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。这听来不无神奇，但这样神奇的事情确实发生了。我们不免好奇于自然拼音教学的神奇所在，它与传统教学的不同之处。
当然，英文应该说是一种较为复杂的语言，包含很多特殊的发音例子，要正确把握英文拼音，不能单纯的硬记发音，有太多不规则的例子，必须靠多读文章和整体的句子，慢慢积累和感悟。尽管这样，了解并熟悉一些基础的、简单的发音规则，还是非常有必要的。一个学过“自然拼音法”的人，再授以“音标”课程的话可得事半功倍的效果。因为已经有“字母-发音直觉音感，再认识“音标符号”，不但不会觉得艰涩难懂，反而可以藉“音标”的帮助，把发音学的更地道，拼音更迅速准确。可以说“自然拼音法”是英语入门的利器。（理查?伯格教授）
参考文献：
[2]s 与发音、拼字教学[j].2004.8.
[3]eduxb，美国人凭什么不学音标.西北教育网，2005.11.
[4]自然拼音法，
保护自然的英语篇二
佛陀临终时，弟子皆悲不自胜，纷纷恳求佛陀不要般涅盘。佛陀于是说到：
汝等比丘，于我灭后，当尊重珍敬波罗提木叉;如暗遇明、贫人得宝。当知此则是汝大师，若我住世无异此也。
所谓“波罗提木叉”就是戒律之意。佛门向有“以戒为师”一语，其来源与这段经文有关。
佛教的“戒律”只是一个普遍性、概括性名词，在各种经典中，常见的名称有下列四个：
1、尸罗(sila)
梵音“尸罗”，意译为“戒”。本义为“清凉”，其意为，遵守戒条便得到内心清静凉快。故六度波罗蜜中的第二度“持戒”亦有翻为“尸波罗蜜”者。
2、毗奈耶(vinaya)
又称“毗尼”，意译为“律”。本义为“灭”，“调伏”，其意为，能调伏消灭内心的烦恼。
3、波罗提木叉(pratimoksa)
本以为“别解脱”，专指对身戒(主要为禁止杀、盗、淫等行为)及口戒(主要为禁止妄语、两舌、绮语、恶口等言语)而订定的外在行为上的解脱，有别于针对心意或精神的戒法(专指定共戒、道共戒)，故称为“别解脱”。又“波罗提木叉”一词有时亦指列记戒条的本子。
4、清规
佛教传来中国后，产生中国文化特色的禅宗，此教派特别规定一些戒条，名为《清规》或《禅门清规》。世人通常将上列戒律与清规混称为《清规戒律》。
以上1、2、3种名称虽有不同，但均可以“戒律”一词概括之。这三种戒律均收在《大藏经》之中，而为三藏(经律论)的“律藏”。
如何浴佛
《浴佛功德经》记载：
1.以牛头栴檀、白檀、紫檀沈水，薰陆郁金香，龙脑香，零陵藿香等，放于干净的石上磨成泥状制作香水，置于干净的容器中。
2.以好的土做坛，可以方，可以圆，大小皆可，随之变化，上置浴床，中间安置佛像。
3.以其香汤沐浴，再以清水重沐，所用之水必须干净。
4.两指沥取香水自顶上灌，此水又称吉祥水。
5.手要轻，不要让净水溅出脚踏。
6.用软毛巾将佛像拭净，并烧好香，遍薰四方。
浴佛时应持何心态
1.应持信心：要心生欢喜，深信功德，透过浴佛形式观照自己内心，让自性显发，同证如来的清净净法身。
2.应持诚心：浴佛形像如佛在，已立世间第一福，并回向度脱七世父母及累劫怨亲眷属早离厄难，使法界一切众生出离苦海，共植福慧，结此圣缘。
3.应持正心：求障消除，求心清净，愿以浴佛功德，祈祷世界和平，人民安乐!
4.应持清净心：以佛的.法水洗涤我们内心的无明，一杓水徐徐浇下，灌沐如来的同时也洗涤我们内心的烦恼尘垢。
浴佛节的精神
佛陀的诞生为世间带来清凉的佛法，更为迷失的众生找到一条解脱之道，因此在佛诞日，我们举行浴佛法会，来庆祝佛诞与感念佛恩。浴佛的涵意，是以戒定为香，忍辱为水，精进为力，智能为镜，慈悲为药，以佛的智能光明、慈悲仁爱，沐浴自己，将种种烦恼化为欢喜、自在、清凉。
大众用香汤灌沐，借香花净水灌沐佛像，恭敬供养，祈福增慧，同时亦提醒自己外离身垢、内离心染，时时刻刻保持身心清净，以此启发内心的慈悲与智能，时时以承续佛法慧命为业，让佛的慈光永照人间，这就是浴佛的真义。
保护自然的英语篇三
又到了一年一度的植树节，也许很多人都觉得只有在植树节那天才需要有植树护树的意识，而我的观点却恰恰相反，我觉得植树护树是我们最应该遵守的，而是应该每天都保持着植树护树的意识！
以前，地球是宇宙中最美丽的星球，她拥有茂密的森林、清澈浩瀚的海洋、巍峨的高山、奔腾不息的江河、“飞流直下三千尺”的壮观瀑布，地球穿着一条蔚蓝色的纱裙，成为众星球的焦点。美丽的地球妈妈，在为动物所拥有的时候，是那么的生机勃勃，到处都一大片一大片的“绿洲”！但是，自从智商远远超过动物的人类出现后，地球上的绿色植被突然像施了魔法一样急剧下降，那是因为，人们需要建造房屋，砍伐树木造成的；那是因为商业需要，砍伐森林留出空地，建起高楼大厦，就因为这样，人们不加节制的砍伐树木，使曾经美丽的大自然受到破坏！群山中只剩下被砍伐完了的光秃秃的树头，留下几只可怜的小鸟在传递着树的*。水土一天天流失，沙漠一天天扩大，耕地渐渐被吞没，眼前的郁郁葱葱，恐怕只有在梦里才看得见。砍伐、火灾、虫害，吞噬着树的身体，树彻底失望了，留下了悲痛欲绝的眼泪。
砍伐树木的坏处很多，大家都知道树木可以循环二氧化碳，如果大量砍伐树木，树木的数量不仅会急剧减少，我们呼出的二氧化碳还无法得到循环，但是那茂密的树木可以阻挡沙尘暴，近年来，新闻上天天播报雾霾红色预警，整个城市被灰尘所笼罩更是警示人们乱砍树木所造成的危害！
植树节，不光是为了植树或是做秀，而是让我们深入了解植树节的意义，这样才能从点滴做起，从个人保护环境做起，才能真正的自发爱护草木，保护环境，达到国土绿化，爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的，只有这样我们才能留给后人蓝蓝的天空，绿绿的草地，小鸟的欢叫，大自然的呵护，而不是让后辈们在影视资料里看到现在这幅令人心痛的画面。如果人人每年都植一棵树，那世界将绿树成荫，充满生机和希望，人类生存的环境将变得更加美好。朋友，让我们一起来植树造林，绿化地球，用我们的双手创造美丽、和谐的家园，让我们为世界播下一片绿，让心灵得到一方净土，保护环境利在千秋。
保护自然的英语篇四
而人类呢？只懂得顾着眼前的利益，不知不觉间正辣手摧毁着大自然。难道他们不懂得感恩图报？无知缠绕人类，他们不知道破坏大自然，其实是人类灭亡的大前提。
森林资源逐年减少，人类还不快保护它，森林便会变成赤土裸地。近十多年来，人类共破坏了21亿公顷森林。部分砍伐的树木成了人们*时生活中的所需品的主要材料。部分的却是作为燃料。一切令人震惊。人们只贪图眼前的方便，滥伐后又不重新种植更多幼苗。使资源有限，森林面积便少得可怜。人们可知道树的净化能力有多厉害！能吸入二氧化碳，排出人类寸分不离的氧气。森林面积始终少，对空气净化只起皮毛作用。
森林被乱砍滥伐，水资源也遭受威协。林木的根不能扎住泥土时，当洪水来，水土大量流失。就拿中华民族的母亲河——黄河来说，就是一个例子。现在黄河正痛生欲死地*着。每到一次泛滥，黄河总又一次地疲劳。冲刷了黄土高原等地方的泥土，令土地由肥沃变到贫瘠了。坑坑洼洼的土地就像月球上的高低小山，使农民难以耕种。
环保也是一个大问题。人类有把物品用了一段时间就扔掉的习惯。把有限资源大量浪费，不懂得如何进行环保。如一个普通家庭每年都会扔出近3吨的垃圾哦！就人们眼中的＂废品＂来说，如余饭剩菜，也能加上二氧化硫，一同腐化为有用的肥料。纸方面，大规模的公司用的纸张特别多，他们只用了纸的正面，背面就空了。但是他们也能忍心大量地扔掉。其实这些纸张背面也可以供山区的小孩读书时写字……如果全人类懂得环保，自然界就不会遭到破坏！
自然环境遭受破坏，对野生动物也有沉重的打击。而野生动物频临灭绝却与人类拉上敌对的关系！人类对大自然充满好奇之心，非要看个究竟，野生动物便成了上等的牺牲品。人类乱捕滥宰，使珍贵的东北虎？豹……走上了“不归路”。因而，野生动物便采取了用病菌来对人类进行报复，使人类染上“禽流感”？“非典”此疾病。当人类醒悟时，才停止这场“战争”。动物乃人类的朋友，人类更应好好地保护它们。
我相信，一定会！
保护自然的英语篇五
要让孩子在愉快的气氛中轻松地学东西。玩而不厌，学而不倦。因此，有趣的英语歌曲和儿歌也是学英语的一个重要途径。家长们可以和孩子们一起学唱，互相比赛记歌词，因为朗朗上口的歌词对于培养孩子的语感能起到意想不到的效果。
对于学英语的孩子来说，最痛苦的无疑就是背单词了，无论大人还是小孩，背单词都是学英语中最痛苦的事情。那么，要如何背单词呢?事实上，孩子具有记忆力强、接受力强的优势，在学习初期对于图形和颜色的刺激是最敏感的，因此家长应该充分利用这个优势，达到事半功倍的效果。比如说记单词orange，应该直接拿橘子给孩子看，而不是用中文解释。这样就省去了孩子把英语翻译成母语的繁琐过程，相信他/她很快就能掌握这个单词。
想学好英语要怎么做
“心到”。在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。
老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。
“手到”。学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好脑筋不如烂笔头”。
“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
“口到”。学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语。
要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。
“耳到”。在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
养成听录音读课文的好习惯
小学英语很简单，是英语的基础，但这个基础也十分重要，一旦基础没有奠定好，以后的英语成绩一定不好。有的学生上了三年级还不能熟读26个字母，也不知道一些字母组合的固定发音，这给以后的学习造成很大的障碍。所以，如果孩子对这些基础还弄不清楚的话，赶紧去课外补课，把失去的知识补上才能跟上学校的正常课程。
成绩不好一定要补课，不然知识漏洞越来越多导致成绩越来越差，但补课也讲方法。很多家长抱怨，从孩子上学就开始补课，怎么成绩就上不去呢?是因为补课不得法。成绩不好的孩子要去与教材同步的补课班，而且要上学生少的补课班，最好从基础班学起。同时，把自己孩子的弱点跟老师说明，请老师适当讲解。但最有效的方法是请家教，因为一对一的方式直接针对孩子学习上的漏洞，能在很短的时间内有效地提高成绩。
每天最好读一遍课文，听一次录音。语言是使用工具，要说出来，如果会答题会写作就成了“哑巴英语”。所以，每天都要读英语，听课文录音，熟悉语言环境，最好背诵下来达到脱口而出的熟练度，熟能生巧，语法不会也能考出好成绩。
单词组成句子，句子组成文章，所以单词必须会，而且要熟练。父母每天督促孩子背单词，并且每周找一天时间把之前学过的单词做个复习，温故知新，避免时间长了忘记单词。
保护自然的英语篇六
英语复试是考研复试必须要经历的，也是很多同学都比较迷茫和担心的，不知道该如何下手准备。近几年，复试在考生整体分数中所占的比例权重也在不断增加，对于非英语专业的考生来说，考研复试中英语口语部分就成了让大部分考生头疼的事。事实上，尽管各个院校的复试题目不同，其实都并不难。只要考生提前做好相关准备工作，不打无准备之仗，相信大多数同学还是可以顺利通过这一部分的考核。下面，小编就为大家详细梳理英语复试我们都需要做些什么。
大部分高校口语考试的第一部分是简短的英文的自我介绍，自我介绍是你给导师的第一印象，大家都非常清楚我们没有第二次机会给人第一次印象，所以要在短时间内，既能对自己的情况做出清楚的介绍，又能给老师深刻的印象，所以就要“言之有物、个性突出”。可以自己先提前写好背熟，这部分基本是2到3分钟，大概500字左右就可以。一般包括如下的内容：名字，原来毕业院校，在校期间取得的成绩，平时的爱好兴趣，现在所报考的专业，你为什么报考该专业，你对该专业怎样的感兴趣，对当前该专业发展的简短评价，以及你准备以怎样的态度去研究该专业等等。一般情况下，如果老师看出你是在背事先准备好的材料，他会有意打断你，问你一些其他的问题，测试一下你的反应能力。词语的使用上，可以适当使用一些not only…but also、rather…than这样的句型，可以增强表达的连贯性和逻辑性。另外还可以多用一些口语意味比较强的词汇，使自我介绍更富有新鲜感。
在这一部分，建议考生一定要事先准备好自己要说的内容，但是在面试表达的过程中不能背诵的痕迹太重，要自然，随意，让导师相信是自己临场构思和表达出来的，这样的效果最好。
另外，口语考试的第二部分往往是常考话题，对有可能问到并展开的话题也要有所准备。可以事先阅读一些
保护自然的英语篇七
采用先听后读，在累积了大量听力词汇量后怎么转换为阅读词汇量?这就涉及到听读衔接的问题。
在现今外语教育界，“自然拼读法”(phonics)名满江湖、大行其道的今天，似乎不学自然拼读就无法开展英语阅读了;其实不然，还有一种“整体语言法”(whole language，又叫“整体认读法”)。前者从“音”入手，通过一些拼读规则把单词读音在脑海中拼出来，从而辨识出单词;后者从“形”入手，根据单词的首尾字母、单词长度、有特征的字母组合等，一眼就辨识出单词。
现代神经语言学家们大都认为，对英文文字的阅读应该是一个"双渠道"机制，也就是说，我们是"读音"和"辨形" 一起使用的。要我说，还要再加个“猜测”，也就是联系上下文对单词语义进行猜测，猜测也是一项重要的阅读技巧。
以超超朗读英语的实践经验来看，第一次读到生词，大概是“50%自然拼读+10%整体认读+40%连蒙带猜”。比如阅读中遇到一个多音节生词，先用自然拼读法拼出第一、二个音节，再看一看字形，最后根据上下文猜一下，估计就八九不离十了。
当孩子第二次读到这个生词时，可能连拼读都不需要了，整体认读发挥更大作用，根据单词的特征字母，首尾字母比中间字母更容易识别和记住(被称之为“浴缸效应”，参见《背单词也要按“听说读写”顺序》)可能是“20%自然拼读+60%整体认读+20%连蒙带猜”。
第三次读到该单词时，也许靠整体认读、看字形一眼就认出来了，也就是“100%整体认读”。
第四次、第五次……第n次看到该单词(理论上是5-16次)，孩子就完全掌握了这个单词了。这里说的完全掌握指的是，单词的读音、语义、字型、用法，同时凭借自然拼读规则，孩子基本就能把这个单词拼写出来，也就是我们常说的“背单词”。所以说，常用的高频单词是不需要要背的，只要通过大量阅读就能自然把单词拼写记住。而国外分级读物的好处就是，把英语单词按照使用频率高低，安排在各个不同的级别中。孩子按照读物层级逐步读下去，就会自然记住高频词、中频词、甚至部分低频词，而不需要刻意去记忆单词拼写。
下面通过表格对自然拼读法和整体认读法进行一个对比。
保护自然的英语篇八
英语是世界上使用最广泛的语言，但是英语对我国来说是一种地地道道的外来语，更可以说在我国一点文化基础都没有，但随着改革开放后，我国逐渐打开了全方位外交的大门，学好这门语言就成为重要的事。
在现在各门课程面临新课改的大前提下，小学英语自然也不会自甘落后，所以，小学英语的教材也是变得越发的厚了，面对这一情况，学生和老师无一不感到头大，学生是因为需要背诵的知识点和单词更多了；老师则是因为督促学生的任务更加艰巨了。对于这个问题，本文就推荐自然拼读法，这个方法虽不是万能的，也不是对每个人都有效，却是不失为学好英语巧妙的、有效的方法，以下就对这种“神奇”的方法具体展开论述。
一、自然拼读法的概念及其具体详述
英语这种语言虽说是和我们所熟知的汉语有很大的出入，但是都是一种语言，所谓万变不离其宗，只要了解了它的中心思想，学好这种语言也只是时间的问题。英语大体上主要有几种需要学习的方面：单词、词组、语法结构、情景对话、英语口语、写作、听力等，而这些对于英语的学习则是建立在最基本的对于单词的学习之上的。在英语中，单词就好像是建筑的地基，是一切工程的重心所在，()所以，要想学好英语就必须做好单词的这一层工作，所以，自然拼读法就派上了作用。
自然拼读法，从字面意思就可以得知重点在于“拼”“读”这两个方面，这也就是单词的读音和记忆的关键。英语单词主要是靠26个字母的不同的排列和组合而成，如education,predition,pollution,commotion这几个词虽然各自表示的含义都不相同，但是在词尾都有一个“tion”式的词缀，这就是它们在拼写和读音上的共同之处，而在英语的学习中会遇到很多前缀、后缀这些带有规律的组合方式，为单词的记忆减低了难度。这些表示的字母一般都是固定的.，有它自身的规律，也存在着特殊的情况，但只要在单词的背诵中多加留心注意这些细小的变化就不难发现其中的规律和奥妙之处，这样遇见新的单词也能会读，若是掌握这种方法到了熟练的地步，甚至可以听到单词的读音就可以将单词拼写出来，这无论是对单词的记忆、口语的练习，还是英语的学习都有莫大的好处。
二、自然拼读法的具体应用探究
自然拼读法的学习并不是目的，这是一种从读音到字形的转变的捷径，也可以说是过渡的一种方式。小学英语的词汇虽说是比较简单的，但是在新课改之后增添的那些新词无疑成为学生苦恼的对象，最担心的就是单词记不住、单词不会读、意思没记牢，这些方面的不擅长很有可能会打击学生对于英语学习的信心，从而失去英语学习的兴趣，这些不是我们所希望的。有效地利用自然拼读法可以很顺利地解决这些问题，具体措施如下：
1.熟悉单词的固定组合。把英语中常用到的组合方式，比如“tion,sion,”这种形式常会是名字的后缀，“ing,ed”这种后缀常会是形容词的后缀，这种有规律的表达方式有利于记忆更多的单词。
2.注重读音。分清老师读的单词的口型的不同，并找出字母所在的位置，这样会更容易掌握拼读法的妙用。
3.加强练习。教师一般在教英语单词读音的时候一般不会太多遍数，这就需要学生根据所学单词进行反复推敲，进行实践练习，这样可以更加熟练地运用这种根据读音记忆单词的方法，掌握诀窍。
三、英语单词与汉语拼音的相似而又不同之处
学过英语的人都会发现，英语的符号不仅和汉语的拼音在字形方面有很多相似的地方，甚至有的字母读音也是惊人的相似，这无疑成为我们学习英语的一大益处，有了汉语拼音的借鉴，理解起来英语的单词组合也不会太难。汉语的拼音是区分汉字读音的重要依据，这些字母的抑扬顿挫也会让听的人得出不同的汉字来，所以，汉语无论从哪个角度来说都是一门深奥的语言系统。
然而，英语的构词方式也有很多的章法和规律，在这26个英语字母中，单词的长短、重音、拼读都存在着深深的民族感。就像我们常常遇到的组合词和组合短语，例如“outgrow”,这个单词由“out”“grow”这两个部分构成，原意为“出去”“成长”,连起来却可以表达出“长大后使得某物不再适应，成长的不再需要”的含义，前者这些都是我们熟悉的单词含义，组合在一起却能产生新的不一样的表达效果，而且读音还可以按照以前的来发音，只是把两个联合在一起，这种单词更容易掌握。最后，英语单词的后缀和词性的变化也会影响单词的发音，但是这种发音都会有规律，只要稍加注意即可。
四、自然拼读法在英语学习中的作用分析
实际上，英语的学习很大一部分都是单词的学习，虽然其中还穿插着各种的词组、语法结构、口语练习、听力训练、语感等方面的知识，但是只要打好了单词这一关的基础，其他方面的问题也会迎刃而解。自然拼读法可以说是一种学习单词的绝妙办法，这种方法从单词的读音方面入手，先是学会了怎么读单词，接着便可以把单词写出来，这不仅使学生的负担减轻，更是英语教师教学的好办法。
总之，自然拼读法作为英语学习的一种高效手段，更有享誉国际的名声，值得我们去尝试。
参考文献：
[1]梁燕葵，蒙雅娜。自然拼读法在中美小学英语教学中的应用[j].中国科教创新导刊，2013（30）。
[2]孙媛。自然拼读法在小学英语教学中的应用[j].新课程：小学，2012（02）。
[3]兰兴武。从语义学角度浅析英语词汇教学[j].考试周刊，2014（11）。