幼儿园教案的编写需要结合幼儿心理特点和教学目标,选择适合幼儿的教学方法和游戏活动。以下是小编为大家整理的一些小学教案范文,希望能够为广大小学教师提供一些帮助。
语言三只蝴蝶教案小班篇一
能清楚表达自己的想法,并大胆尝试分角色表演故事情节。
1、ppt课件《三只蝴蝶》
2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀,红花、白花、黄花头饰。
一、开始部分
1、谈话导入
幼儿自由交流,分享、讲述自己的想法。
2、教师小结
师:看来,我们班的小朋友都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子,老师真为你们高兴!今天,有三个小伙伴儿来到了我们校园里,让我们一起看看她们之间发生了什么事。
二、基本部分
1、看图讲故事,了解故事基本情节。
(1)教师播放ppt,一边提问一边讲故事。(第一部分)
师:她们是谁啊?在干什么?发生了什么事儿?
(花园里住着三只美丽的蝴蝶。一只是红色的,一只是黄色的,还有一只是白色的。她们每天在花园里游玩嬉戏,开心极了。有一天,三只蝴蝶正在花园里捉迷藏,突然,雷声轰鸣,下起了雨来。)
师:这么大的雨,该怎么办呀?(幼儿自由交流并表述自己的想法。)
师:让我们一起来看看三只蝴蝶是怎样避雨的。
(2)教师播放ppt,一边提问一边讲故事。(第二部分)
师:三只蝴蝶先去找谁避雨了?(红花)
红花答应了吗?她是怎么说的?三只蝴蝶是怎样说的?
(红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黄蝴蝶,白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声回答:“我们三个好朋友呀,相互关爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走,我们三个好朋友。”)
三只蝴蝶然后去找谁避雨了?(黄花)
黄花答应了吗?她是怎么说的?三只蝴蝶是怎样说的?
(黄花说:“黄蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声回答:“我们三个好朋友呀,相互关爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走,我们三个好朋友。”)
三只蝴蝶最后去找谁避雨了?(白花)
你们猜猜看白花会答应吗?(幼儿大胆猜测,并说出自己的想法。)
(3)教师播放ppt,讲述故事结尾。(第三部分)
师:听了这个故事,小朋友们最喜欢红花、黄花还是白花?为什么呢?
幼儿交流讨论,并讲述自己的想法。
师:那你们觉得三只蝴蝶是不是三个最要好的朋友?为什么呢?
2、教师小结:故事中三只蝴蝶面对困难不退缩、不害怕,团结一致、不离不弃,是三个最要好的好朋友。白花姐姐心胸宽广、乐于助人,是我们大家学习的好榜样。
3、情景表演。
教师出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀,红花、白花、黄花头饰,鼓励幼儿根据图片提示分角色表演。
第一次播放ppt和配乐讲故事,个别幼儿分角色表演。
第二次播放ppt、教师旁白,部分幼儿分角色表演并对话。
第三次全体师幼共同表演,教师旁白,幼儿分组、分角色表演并对话。
语言三只蝴蝶教案小班篇二
现在的孩子都是独生子女,由于爷爷奶奶的溺爱,孩子一般都以个人为中心,特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情,借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
1、了解故事内容,并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心,不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副
(一)导入部分:巧言导入激发兴趣,通过课件导入课题。
(二)展开部分:复述故事,让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆,依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事,边师生互动,引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?
2、他们为了躲雨去找谁了?
3、花姐姐是怎样说的?
4、小蝴蝶们是怎样回答的?
(三)引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心,团结友爱的美好感情,给小朋友讲解一个道理,平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享,要像三只蝴蝶学习。
(四)表演故事
活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处,在分组表演故事的时候,由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
语言三只蝴蝶教案小班篇三
1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。
1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”
2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。
引导幼儿尝试表演。
语言三只蝴蝶教案小班篇四
1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿,并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶,初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美,产生爱护它们的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
6、感受作品的美感。
1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
引导幼儿大胆想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
一、导入活动,引发兴趣
1、欣赏蝴蝶图片
提问:春天来了,花儿都开了。瞧,美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。
小结:蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀,翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的.、黑黑的眼睛。
2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
提问:蝴蝶的翅膀是什么样的?
小结:蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大,下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
1、教师演示
提问:瞧,老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗?
小结:
(1)对折——将方形的纸进行对折,折出两个长方形。
(2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半,现在我们在这半张纸上画蝴蝶,只要画一半蝴蝶就行了,但必须从对折线上开始向外画。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
(4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
(5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作
提问:接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!
指导要点:
1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
1、提问:啊,这里的蝴蝶可真多啊!你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢?为什么喜欢呢?
小结:我们身边的蝴蝶实在是太美丽了,它们一直忙着帮我们采花蜜,我们应该好好的爱护它们,保护我们周围的环境,让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
2、共同布置环境。
学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
活动目标是了解不同蝴蝶的形态,学习对称剪纸的基本方法,发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价,幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,总之,本节课幼儿兴趣很高,绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品,学会取人之长,补己之短,使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
语言三只蝴蝶教案小班篇五
2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力
3、体会好朋友之间相互关心的情感,教育幼儿同伴之间团结友爱。
学习故事中反复出现的对话与短语,表演故事。
1、剪纸三只蝴蝶(红黄白)
3、三只蝴蝶的头饰、红花、黄花、白花头太阳乌云头饰
一、手指游戏《手指变变变》
二、教师出示剪纸三只蝴蝶,引发幼儿兴趣,从而引出故事《三只蝴蝶》
三、学习故事《三只蝴蝶》
1、请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频,然后回答教师提出的问题。
2、教师将幼儿回答的问题用课件一一展示,加深幼儿记忆。
3、教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习
四、教师带领幼儿再次欣赏故事,让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五、角色表演
1、请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶
2、请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六、德育教育
1、对幼儿进行情感教育,教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2、讨论:如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢?(鼓励幼儿说出更多的避雨方式)
(七)活动延伸
请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞,最后有秩序地飞出教室。
语言三只蝴蝶教案小班篇六
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。
1、能安静倾听故事,理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。
3、幼儿进行角色表演,有表情地学习角色对话。
1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶头饰,红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶:红、黄、白蝴蝶。挂图。
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题,情境,激发幼儿兴趣。
1、设置提问:“今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?(出示三只蝴蝶),它们都是什么颜色?”
2、幼儿练习说:“红蝴蝶,你好!”“黄蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”
3、教师:“春天来了,花园里红的花,白的花,黄的花都开了,美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐,有一天,这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。(故事音频)
1、播放故事音频,幼儿初听故事,了解故事内容。
2、教师提问:故事中都有些谁?(三只蝴蝶)
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩?(公园里的草地上)
三只蝴蝶在草地上玩时,突然发生了什么事?(下起大雨来)
教师:三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?它们又是怎么做的?怎么说的?请小朋友们再仔细看一看,听一听。
四、再次欣赏故事。教师利用教具,指偶等有声有色地讲述故事。
1、这个故事的名字叫什么?
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?(红花姐姐,白花姐姐,黄花姐姐)
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里,它们对红花姐姐怎么说的?
4、红花姐姐是怎么回答的?
“红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”
教师教幼儿进行角色对话,教师和幼儿齐念对话。
7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗?(没有)为什么没有躲?
教师:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀,可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问:这时候,是谁帮助了三只蝴蝶?(太阳公公)
9、教师出示太阳教具。
教师:“这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把空中的乌云赶走,叫雨别下了。天晴了,太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏,舞蹈。”
10、提问:小朋友们喜欢三只蝴蝶吗?喜欢三朵花吗?喜欢太阳吗?为什么?幼儿发表自己的看法,请个别幼儿回答。
三朵花的'做法对吗?如果你是红花姐姐,你会帮助三只蝴蝶吗?怎样帮?
语言三只蝴蝶教案小班篇七
平常班里孩子喜欢做游戏,枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣,我想,在科学学习中运用游戏活动,效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。
1、乐意玩蝴蝶找花的游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。
重点:能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点:能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
1、经验准备:幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2、环境准备:红、黄、蓝蝴蝶图片若干,红、黄、蓝花各一朵。
1、导入:教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室,问:小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发现了什么?它们有什么不同?(颜色)
2、请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋,黄蝴蝶在场地中间转圈。
3、花园里花儿都开了,花儿们请小蝴蝶一起做游戏:红花喜欢红蝴蝶,黄花喜欢黄蝴蝶,蓝花喜欢蓝蝴蝶。
4、音乐游戏:蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞,音乐停时,就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。)
5、幼儿互相交换图片,继续游戏。
6、教师小结,活动结束。
在教室角色区投放此次活动的材料,让幼儿自由选择自己扮演的角色,一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花,一部分扮演蝴蝶,巩固本节课所学知识,也可作为语言课来发展。
幼儿园科学教育的传统教法中,由于各种原因的影响,实际上是注入式、填鸭式多,而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律,甚至过高估计幼儿的接受能力,教学效果不理想;因此,在本节课中,我根据幼儿的年龄特点,多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法,如游戏法、实物教学法、等等,把幼儿思维活动的定向训练,转变为多向性、变通性,让幼儿学得主动一些,活泼一些,孩子的心理特点告诉我们,他们十分容易为新的刺激所吸引,这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩,如:这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动,我用的是游戏法,让幼儿在音乐游戏中学习,幼儿就很喜欢,我根据上次试课时专家的建议做了调整,整节课比以前更紧凑了,但我在这节课中,语言不够精炼,准确,在以后的教学中还有待提高。
语言三只蝴蝶教案小班篇八
1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
感受朋友间相亲相爱的友好情感。
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。
幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”
2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。
幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。