团队标语是团队内部用以传达核心价值观和目标的口号或口号短语，它可以激励团队成员，凝聚团队力量，提高团队效能。一个好的团队标语能够让团队成员在工作中保持积极的心态和高度的责任感。怎样写出能够激发团队斗志的标语？以下是一些成功团队的标语，希望能激励大家积极向上。
种子的探索教学设计篇一
主题目标：
1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2、体验当一名小学生的愉快和自豪。
3、学习人际交往的初步知识和方法。
4、学会解决生活中遇到的困难的方法。
活动课时：2课时
课前准备：
老师：接力棒(敲鼓)，大红花，小精灵卡片。
学生：水彩笔，纸片(做名片用的)。
具体活动过程：
活动案例一认识新朋友真好!
1、引导学生认识做小学生的乐趣。
老师：(课前作自我表现介绍)讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生!做小学生可真好!你们做了小学生心情一定很好，很高兴!(问学生：你们高兴吗?为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢?)
学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。
老师总结介绍做小学生的乐趣：
(1)认识好多新朋友(学生看看身后的同学)老师(数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校)啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大!
(2)参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六.一你们可以看百人舞,书法,老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。(比如：我们这门课，老师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……中午看电视的内容。)
(3)除此以外，还有的好处是：你能学到好多的知识。(学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。老师：这样的书都很有意思。比如：我们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。)
(4)现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的.乐趣，先画手印。
2、学数字口令歌：
(1)老师讲纪律：
123，手放好;良好的秩序是上好活动
456，闭上口;课的开端，以后老师举
789，要做端。起“1”，你们就要按口令做，然后，我们在安静的环境中做游戏。
(2)带好上课工具：水彩笔，小美术本。
(3)每节课评五面小红旗。
(4)每节课讲一个小故事。
3、认识新朋友的活动。
(1)老师：刚到新学校会遇到这么多的朋友真好!怎样和老师和他们成为好朋友呢?这里，我们通过击鼓传花的游戏认识。
(3)简单的方法:互相采访,自我介绍。(有时间讲毛遂自荐的故事)同桌俩互相介绍,互相采访:你叫什么名字?你家在哪里?你喜欢玩什么?你爸爸,妈妈干什么的?......
(4)学做名片:怕别人记不住你的名字,可以做名片,送给好朋友,送给老师.(老师示范做一张名片——学生看课本——自己动手做。)
4、每课小故事。(《科普知识故事》)
活动案例二我的愿望会实现
1、复习数字口令歌。(123…456…789…)
2、学生讲述自己长大的愿望。
(学生：司机、医生、老师、军人、警察、售票员、法官、科学家、作家……)
老师:这么多的职业,你长大了想干哪一个?
(这里,老师还可以拿一些各行各业的图片让学生认职业;然后谈愿望。)
(2)引导学生思考实现愿望的方法。
老师板书学生所说的各种愿望问：
这些愿望可真好，可是我么怎能实现它呢?
(学生讨论——自由发言——老师介绍自己实现的方法。)
备注：
实现愿望的方法：(做到以下五点：有理想、有文化、有道德、有纪律、有身体。)
〈1〉好好学习，上课认真听讲——有文化、书的保护。
〈2〉守学校的纪律和规定——〈〈小学生守则〉〉。
〈3〉乐于助人、团结同学、勤问老师——遇到困难解决的方法。
〈4〉锻炼身体，多参加体育活动——有身体。
3、学习保护书的方法。(包书皮)
老师：为了实现我们美好的愿望，同学们说了很多方法。老师觉得这些方法中最重要的是有文化。我们只有好好学习，有了知识，才能实现愿望;而知识来源于课本，所以我们要保护好课本。那么怎样才能保护好课本呢?下面，老师就来教同学们包书皮。(老师现场示范)
4、调查并解决学生刚入学遇到了哪些困难。(师生共同想办法，共同发言。)
5、每课小故事。(《科普知识故事》)
种子的探索教学设计篇二
第一单元 我上教了
第一课 我背上了新书包
[进建方针]：
1、能正在教员的帮部下，与同窗分享自祭阅感到熏染。
2、体味成为小教死足色的窜改，感到熏染少除夜与窜改带去当辈悦。
3、暗示对小教死糊心的好菏荞驰。
[教学重面战易面]：
目下现古战之前纷歧样了，皆跣甚么窜改，那是本文重面。
念念自祭阅愿看并绘出去是课文的易面。
[课前准备]：
教死课前预被龊准备一杖釉己正在幼女园时的运动照片；彩笔；绘纸；书包文具。
教学东西：悲支新同窗图片 放除夜的课程表
讲授课件＠早脑
[课时贩拭] 1课时
[教学进程设念]
导进
西席u浆窗们也是一年级的教死了，借记得开教第一天当敝象吗？（没有雅寓目重死进教的录相）开教第一天，是谁把您支到黉舍的？当时您是甚么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对您讲了甚么？黉舍的除夜哥哥除夜姐姐是如何悲支您的？小组间讲一讲。请同窗述讲叨教自祭在一天上教的环境。
吭哟目下现古自己皆具又供甚么？比比目下现古的糊心战之前有甚么没有开？自祭阅用品与之前有甚么没有开？同桌彼此提醉自祭灾章氛片，吭哟目下现古的自己战之前有甚么窜改？小组间彼垂?流，请同窗到前边述讲叨教 述讲叨教时要把他抵章氛片放正在真物投影上放除夜提醉给齐班。
我们去到新黉舍，有了重糊心，那您对将去的进建与糊心有甚么念法？小组间彼垂?流然后把将去自祭阅形象绘出去。绘完当前，齐班彼此提醉。选出好的做品到前边提醉并掀正在展板上。
让我们以我们皆喜好的歌直去终了我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动绘 《上浇茶〗暴同窗们跟着教唱。
小结：您们喜菏芟教吗？请把黉舍里的工做讲给爸爸妈妈听。
第两课我们的校园
[进建方针]：
/techforum/content/242/1/1521 、/techforum/content/242/1/14864 ，促进对黉舍的体味与接远感。
2、体味并检验检验操做黉舍中与自己干系松稀松稀亲稀的设备、设备涤耄
3、检验检验用没有开的格式遏制参议运动。
[教学重面战易面]：
1、死谙自祭阅校园。
2、检验检验操做黉舍中的设备。
3、用没有开的格式遏制参议运动。
[课前准备]
1、西席课前准备
事前设念好参没有雅观线路。
课前与医务室、通报室、图书室、校少办公室等颖ヘ部门和谐洽参没有雅观时分。
1、出示校园的除夜照片，问u浆窗们，您死谙那是甚么天圆吗？（[板书]课题）正在我们的校园里有许多奥妙，您们念知讲吗？来日诰日教员便收导除夜家到校园的各个角降往探稀。
2、教员苯爆窗们提出探稀寄看事项后，便到校园的各个场所往参没有雅观。，指面教死收现校园中没有开的场所，体味其没有开的用处。请颖ヘ部门（如医务室、图书室等）的工做人员介绍相闭设备应如何操做。
4、目下现古我梅速去细致没有雅调查我们的教试冬我们的讲堂里皆跣哪些物平爆他枚讨别有甚么用？/techforum/content/242/1/16840 ，然后述讲叨教。
6、正在黉舍的一天里，我们需供做许多工做。碰到上里的环境，您知讲如何往做吗？录相上课后，教员要正在乌板上写字，却收现出有粉笔了。一名小同窗讲“我往收粉笔！”下课铃响了，同窗们把做业支上去。一名同窗讲“教员，我支簿北泫！”下课了，几位小同窗念玩球，一名小朋友讲：『谶，借球往！“课间勾其时，一名小朋油搂慎重摔伤林?，水陪讲：”赶闲往包扎一下。“/techforum/content/242/1/11033 ?找谁？我们替他们往找一找。计划一：让教死志愿结合成组，告别完成一项任务。（寄看发言有规矩）回去后，背除夜家岛美完成任务的环境。希图两：假定条件禁绝诺，也可由教死正在小组内遏制模拟练习后，正在讲堂内设置医务室、办公室等颖ヘ场所，由教撕媒前边去上演。
7、小结：校园是我们每天进建糊心的天圆，我们没有但要死谙它，更要爱护珍爱它。
第三课 新朋友 新水陪
[进建方针]：
1、/techforum/content/242/1/12298 /techforum/content/242/ 1/。
2、进建人际来往的根底足艺，消弭与裙?往的目死感战羞涩感。
3、暗示对教员与同窗当辈好，熬炼心头表达战热忱表达才气。
[教学重面战易面]：
与人热暄的根底足艺战毛遂自荐时的心头表达才气。
[课前准备]：
教死预被龊
1、教死正在家中由怙恃指面自己建制”奶名片“，将姓名、住址、电话、悲愉喜好等写正在上里，可以或许用笔划，也能够或许用电脑建制，但是条件是必须自己亲足建制。
2、正在家中准备自祭阅拿足战悲愉喜好，上课时遏制提醉。
3、自己建制的做品。
4、准备上课毛遂自荐的内容。
教学东西：录音机，《找朋友》、《我们皆是好朋友》、《您的名字叫甚么》的歌直。
讲授课件：黉舍教员照片，任课西席小时抵章氛片。
[课时贩拭] 1课时
[教学设念]：
进建内容
教死运动
西席运动
1．操做照片死谙并死谙黉舍的教员。
2．做《找朋友》的游辖焙操做歌直《找朋友》自己结交朋友并提醉自祭阅才艺.
3． 遏制毛遂自荐。
1．操做照片辨认本校教员，知讲他所启当的奖?，并能叫出他的姓氏。
2．做《找朋友》的游戏。找到那位同窗便做毛遂自荐，并能有所提醉。
1．看照片，让教死遏制辨认。
2．收导教死做《找朋友》的游戏。正在找朋友之前，教员做为第一个找朋友的人，先做毛遂自荐战自我提醉，给教死起到树模熏染冲动。
[教学进程设念]：
1、导进：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《您的名字叫甚么〗爆教死按照音乐演唱歌直并按歌直内容讲出自祭阅名字，遏制边上演边唱。
2、死谙本校的教员。出示西席照片，让教撕美出每张照片中的教员的姓氏战所任奖?，教死没有知岛媚教员介绍。（没有用将黉舍统统教员抵章氛片皆让教死遏制辨认，可以或许先让他们辨认任课教员或与他们打仗的教员。）
3、做《找朋友》的游戏。（那是贯串本节课初终的一条线）
1、任课教员做毛遂自荐。（用自祭灾章氛片）并遏制才艺提醉。（那是为教死毛遂自荐战自我提醉起到树模熏染冲动，介绍时心齿晓畅，声音宏明，尾要介绍自祭阅姓名、悲愉喜好。）
2、由教员第一个遏制”找朋友“，找到的”朋友“再遏制毛遂自荐战自我提醉。按序往下顺延。（教死正在毛遂自荐的进程中，可以或许会隐现胆热、害臊的暗示，西席要多减煽动饱动，增强他们的自决定疑念。对教撕媚自我提醉，教员要实时赐与赞誉煽动饱动，公布”小兔贝贝奖章“指面其他同窗也应给提醉的同窗一些煽动饱动，暗示对他冉材敬服。
3、因为教死孤坐做毛遂自荐，假定每个教死皆做介绍，一节课的时分冶?步杌用，/techforum/content/242/1/16722 。
4、末了用《我们皆是好朋友》做为本节课的终了，正在音乐的陪奏下，教死互换自己建制的”奶名片"，然后，西席正在音乐的陪奏下遏制总结，除夜家同唱歌直终了本节课的内容。
第四课 校园铃声
[进建方针]：
1、知讲下课铃声响了而后该做些甚么。
2、能公允贩拭课间运动内容，知授课间该做哪些无益的运动。
/techforum/content/242/1/1593 、匹里劈脸知讲依照黉舍糊心的法则与纪掠弈尾要性，形陈法则瘸露。
[
种子的探索教学设计篇三
1.体验在自然中探索、发现的乐趣。
2.初步了解有关种子的知识。
3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。
活动准备
(一）学情分析
当今的学生以独生子女为主，大部分学生都生活在城市里，家庭的生活水平较高，学校又处于武汉的中心地段。城市的独生子女对自然现象的了解不多，在日常生活中学生们对种子也并不在意，看见了也并不关心，只是有的家庭由于兴趣爱好种植了花草才使孩子了解了一定的相关知识。基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而《种子的探索》一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。
(二）物质资料准备
1.学生准备：
（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。
（2）学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。
（3）制作种子装饰画的相关材料。
（4）整理秋游的收获。
2.教师准备：
（1）各种常见的水果和蔬菜。
（2）有关种子的课件。
（3）实物投影仪。
（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。
活动时间
1.课外利用学校组织秋游的机会，我和学生们一起走进大自然，走进现代农业蔬菜种植基地进行参观、调查、访问等一系列的探究活动，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。
2.课内2课时。
活动过程
(一）活动一：创设情境，激发兴趣
师：秋游那天我们到了现代农业蔬菜种植基地参观，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）
学生汇报收获。
1.游戏：猜一猜。
生：苹果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……
学生们自由地猜测百宝箱里的果实。
师：这样吧！老师就请小朋友来摸一摸，猜一猜你们都摸到了什么？
生：这个大大的、圆圆的，上面还有一个小辫子，是苹果。（说完后摸出一个又大又红的苹果，举起让全班同学看）
生：是苹果，猜对了。（教室一片欢呼）
师：你猜对了！那就把它奖给你们这一组吧。真为你们感到高兴。
生1：……猕猴桃。
生2：……萝卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教师将学生猜对的果实作为奖品奖励给本组学生。
2.实践活动，揭示课题。
师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？
学生自由地说。
生：苹果的中间有大大的苹果心，再里面是一颗颗的“米”。
师：那是种子。
师（手拿苹果）：现在我们就切开这个又红又大的苹果，看看里面究竟有什么“宝贝”。
师（拿苹果一半放在实物投影仪上让学生看）：你们看，苹果的“宝贝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是种子……
学生们争着说自己看到的“宝贝”。
师：你们还知道哪些种子呢？
学生自由地说自己知道的种子。
师：今天，我们就来探索一下种子的秘密吧！
教师出示课题：种子的探索。
(二）活动二：动手动脑，初识种子
1.寻找种子。
师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。
生：我带来了金黄的玉米、香蕉、红红的辣椒、橘子，还有带刺儿的黄瓜。
……
师：你们带来了这么多的东西，它们都有种子吗？咱们就去找找吧。在找之前，老师想提几个小小的要求：
(1)每组的同学要一起动脑筋、想办法；
(2)在组内互相说一说你们找的是什么种子，这些种子的形状、颜色；
(3)每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子。
学生们用自己喜欢的方法寻找种子，把找到
的种子在小组内介绍并认识。教师巡视，帮助。
师：老师看见很多小组都找到种子宝宝了，现在，哪一组的同学愿意第一个上来介绍?
2.介绍并认识种子。
学生们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。
生1：我带的是橘子，可以直接用手掰开，边吃边找种子，橘子的种子像小水滴。
生2：我带来的是一个猕猴桃，先把它的皮剥开，吃一口看见一颗颗小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的种子吧。
生3：我带的是香蕉，发现里面有小小的、黑黑的东西，是它的种子，我发现它的种子可以吃。
生4：我带的是龙眼，我吃了它的果肉发现它的种子是黑黑的、大大的、圆圆的。
生5：我带的是扁扁的、绿绿的扁豆。
……
学生们争着说自己找的种子，可高兴呢！
(三）活动三：观察、比较，体验欢乐
生1：有的种子大，有的种子小。
生2：有的种子是圆的，有的是椭圆的。
生3：有黄色的、绿色的、黑色的……
生4：有的种子可以吃，有的种子不能吃。
……
师：你们可真了不起，今天发现了种子这么多的秘密。你们还知道哪些有关种子的知识呢？
生1：听妈妈说，蒲公英的种子被风一吹就漫天飞舞。
生2：我爷爷的院子里种了丝瓜，我知道丝瓜的种子种在土里，慢慢长大，爬藤生长、结果，果实挂在藤子上。
生3：我看《十万个为什么》这本书，知道红薯是长在地下的。
……
教师以实物投影方式显示出今天认识的种子。
师：这些小小的种子有什么作用呢？
生1：种子可以种。
生2：种子是农民伯伯最宝贵的财富。
生3：种子在秋天收获，来年可以种植。
……
师：老师还知道一个小秘密，你们想知道吗？
教师出示课件，播放种子的生长过程。
师：假如我们是一颗快乐的种子宝宝，我们会怎样呢？
播放韵律：快乐的种子宝宝。
师：首先蹲下来、听乐曲，跟着课件一起做韵律操，当种子宝宝。
师：种子宝宝们长大了吗，你们快乐吗？
生：高兴！
师：老师和你们一样做了一回种子宝宝，真快乐呀！
四）活动四：拓展延伸，回归生活
生：漂亮！
师：谢谢你们的夸奖，有什么想问我的吗？
生1：老师，你这是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
师：用我们找到的种子做的。
……
师：现在，咱们一起来为班级做一幅种子的装饰画，把我们的教室装扮得更漂亮好吗？
生：好！
教师放音乐，学生在音乐中开心地制作，教师巡视、指导。
(五）“小巧手”作品展示交流会
学生们把自己或组内制作的作品进行分组整理，并向全班介绍。学生互评，教师点评，并把它贴在教室内合适的位置。
种子的探索教学设计篇四
一、指导思想：
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。形成初步的`小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
四、教法设想：
1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。
3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。
种子的探索教学设计篇五
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希 望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿 童儿童。
二、课程目标：
认真学习新课标的理论。进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确 具体要求和方法， 与课程的实践紧密结合起来。 正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。 注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值 导向。
三、课标内容：
本册教材共有 5 个单元，一级主题 5 课（我上学啦、祖国妈妈、秋天 来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。二级主题 14 课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1.2.3.大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧， 我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。
四、教材分析
教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实 生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合 为学习主题。以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生 活。 一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿 童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样 化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友 爱，形成基本得胜后习惯。
五、具体措施：
循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系 中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成 人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做 人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。
六、教学进度
周次 1―3
课时安排 共 6 课时
4―7
共 7 课时
共 8 课时
8―11
共8 课时
12―14
第四单元：我的家真好
共 6 课时
主题：《瞧，我们这一家》 《小手牵大手》 《今天我当家》 15―17
[一年级上册品德与生活教学计划]
种子的探索教学设计篇六
第一课时
第二课时
活动内容：不跟陌生人走
活动准备：
1.教师自编“回家的路上”故事情节，可以是与书上相同的情节。
2.学生了解家庭与家人的电话号码。
活动过程：
1.听故事(或看录像)：回家的路上。
2.亮出你的`金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办?
3.班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。
5.过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。
6.填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。
7.教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。
种子的探索教学设计篇七
教学目标：
1、认识班级科任老师，愿意和老师交往。
教学重点：
1、愿意和老师交往
2、知道自己班级的各科任教老师
3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱
4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情
教学过程：
活动准备：
1、教师自己童年照片一张、学生照片数张。
2、游戏道具。
3、剪刀、纸张、水彩笔等。
4、实物投影仪、图片。
5、分调查小组，发调查表。
活动一：
1、猜一猜老师手中的照片是谁。（有一张是老师小时候的）
2、老师讲一件自己的童年趣事。
3、师生同乐做游戏。
活动二：
1、课前小调查。
分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。
2、观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。
3、想一想，说一说老师还帮过我们什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。
5、公布调查结果，教师小结。
让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。
活动三：
1、让学生课前请教父母或高年级的`同学：9月10日是什么节日？
2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。
3、动手做一做给老师的贺卡。
把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。
4、情景判断：他们做得对吗？（投影显示图片）
情景一：见到老师不打招呼。
情景二：问教师问题时不用礼貌语言。
引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。
5、填一填。
当我———时，我会告诉老师。
（1）开心（2）不高兴（3）紧张、害怕（4）有不懂的问题
（5）有小秘密（引导学生多与老师交往）
6、教师小结。
种子的探索教学设计篇八
【教学目的】
1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
【教具准备】
录音机、挂图、小红旗等。
【教学过程】
一、创设课堂情境（设红旗台）。
二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。
1、出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌――《找朋友》）。
2、引导学生评析小兔贝贝的话。
问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）
（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。
（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴）
3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）
三、学生进行自我介绍及表演特长。
1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织学生对其发言进行评议。）
四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。）
1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）
2、学生跟着老师边唱边表演动作。
五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。
1、刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）
2、通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）
六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。
1、你们认识的.朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）
2、指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。
3、让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。
七、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？
1、今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）
2、我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。）
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教师总结。
我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
十、布置课后作业。
回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？