作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教案里的设计意图有哪些篇一
活动目标:
1.了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
2.初步了解预防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
1.小叮当手偶一个
2.自拍录像小片段
3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)
4.小叮当音乐
活动过程:
1.设置情景——引发兴趣,导入活动。
出示小叮当手偶:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”小叮当:“大家好!我是小叮当,今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!”
2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒?师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
3.观看录像小片段——渗透情感,懂得不怕打针吃药。
讨论:小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。
4.结合图片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。
(1)讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?
活动延伸:
随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。
活动反思:
每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状,在回忆中,幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法,如开窗通风、多锻炼身体等等,提高幼儿的自我保护意识。
教案里的设计意图有哪些篇二
教学内容:教材第119页总复习第6、7题。
教学目标:
1.理解百分数意义,掌握百分数和分数、小数的互化方法。
2.熟练运用百分数知识解决百分数问题,理解百分数问题的结构特征,归纳百分数问题的解题思路和方法。
3.培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系,培养学生应用知识的意识。
教学重点:运用百分数知识解决实际问题。
教学难点:归纳知识,形成体系。
教学过程:
一、创设情境导入
师:同学们,百分数在我们的生活中无处不有,只要我们留心它,发现它就在我们身边。
1.投影出示下面一段文字:
湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小学是0.02%,现在小学连续10年的入学率,巩固率均为100%,初中流失率始终控制0.2%,近三年的数字是0.18%,0.17%和0.15%.
2.学生阅读文字,感知其中百分数。
3.从上面一段文字中你能发现什么?
从上面的百分数中中以看出汩罗义务教育实施情况非常理想;运用百分数很能够直观;百分数在实际应用中表示两个量之间的关系,一个量是另一个量的百分之几。
二、复习百分率的知识
1.师:看来,百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗?
学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思,教师指正。
2.复习已学过的一些百分率的计算公式。
3.学习理解烘干率和含水率。
完成教材第119页总复习第6题。
学生自学理解烘干率和含水率的意思,然后说一说,议一议。
烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
含水率=(烘前的重量-烘干后的重量)/烘前的质量×100%
学生试求烘干率和含水率,然后集体订正。
三、复习百分数的一般应用题。
1.求一个数比另一个数多(或少)百分之几。
2.求一个数多(或少)百分之几的数是多少
师;我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识,把你掌握的方法告诉小组的成员。
分组讨论,交流分析问题的思路和解决问题的方法。
小组汇报。可能有以下几种:
解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。
在分析问题时,可以先画线段图加深理解,判断单位“1” 的量是已知还是未知,找对应关系,写数量关系式。
根据百分数题型结构特征确定解法。
多(少)的数/另一个数=一个数比另一个数多(少)百分之几
一个数×(1+几%)=比一个数多(或少)百分之几的数。
综合问题结合实际来解答。
四、应用练习
1.完成总复习第7题
学生试做,指名板演。
方法一:(2622—2476)÷2476=146÷2476≈5.9%
方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%
引导学生比较两种思路方法。
2.完成练习二十七第13题。
学生独立完成,然后说说各自的思路.
3.完成练习二十七第14、15题。
教师:九折是什么意思?
利息怎样计算?本息又是什么意思?
学生独立完成。
学生在班上交流。
五、课堂小结
通过这次学习活动,你有什么新的收获?
板书设计:
百分数——一个数是另一个数的百分之几
(1)百分率=()/()×100%
(2)一个数比另一个数多(少)百分之几
多(少)的数/另一个数多(少)百分之几
(3)比一个数多(少)百分之几的数是多少?
一个数×(1+n%)=比一个数多(少)百分之几的数
(4)售价×几折=实付钱数
收入×税率=应纳税额
利息=本金×利率×时间
教案里的设计意图有哪些篇三
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球
1、稳定幼儿情绪:变魔法。
--小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?
--哇!原来水变成什么颜色?
2、小结:水变成绿色了。
3、出示"绿色宝宝"。
--小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!
--它的衣服是什么颜色?
--今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?
4、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。
--这是什么?什么颜色的?
--小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。
5、游戏巩固。
--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。
6、活动总结。
--小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色)--绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是:集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。来.源教.案网我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。
教案里的设计意图有哪些篇四
活动目标:
1、了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
2、初步了解预防感冒的方法。
3、知道感冒了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
娃娃
活动过程:
1、设置情景——引发兴趣,导入活动。
出示娃娃:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”娃娃:“大家好!今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!”
2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
问题一、娃娃怎么了?为什么会感冒?
师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?
师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
问题三:感冒了该怎么办呢?
师小结:小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。
3、引导幼儿初步了解预防感冒的方法。
活动延伸:
与幼儿一起外出锻炼身体。
教案里的设计意图有哪些篇五
教学目标:
1、会认7个生字,会写12个生字,掌握“夜幕、降临、奥秘、努力、一旦”等词语。
2、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。
3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
教学重点: 了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜? 教学难点: 利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。教具准备: 多媒体课件 教学过程:
一、创设情境,导入新课
这些词语同时代表着一种事物,是什么呢?(课件出示月亮)
月亮不仅名字多,在它身上还有很多难解之谜呢!今天我们就来学习18《月球之谜》。(板书课题,齐读课题)
2、“谜”有两种解释:(课件出示)
【设计意图】:以月亮的别称导入新课,营造愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺。思考:课文中写了哪些月球的难解之谜?
2、检查反馈
1)(课件出示)悬挂、皎洁、遐想、奥秘、水藻、一旦、年龄、神秘、探索、夜幕、降临
2)交流:课文中写了哪些月球的难解之谜?
a“把细菌撒在月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了。难道这些尘土有杀菌的本领么?”月球的尘土能杀菌么?这是一个谜。
b“再看看用植物做实验的结果:把玉米种在从月球带回来的尘土里,跟种在地球的土壤里没有明显的区别。可是,水藻一旦放在月球的尘土里,水藻就长得特别鲜嫩青绿。”为什么不同的植物在月球尘土里生长得不一样?这又是一个谜。
c从月球采回来的岩石估计年龄已经有46亿年,而在地球上,只能找到40亿年前的石块。难道月球的年龄比地球还大?这又是一个谜。
(板书:尘土是否杀菌 水藻为何鲜嫩青绿 年龄是否比地球大)
三、深入文本,引导探究
(一)抓住三个谜,读文感悟
那么,我们讲得怎么样才能吸引他们呢?
(要熟练,应该讲得有感情,表现在声音上就是响亮清楚,语气上要抑扬顿挫,还要注意讲的时候的表情。)
2、(课件分别出示3个月球之谜)
同学们,就按照你们自己说的要求,先自己读一读。
指导朗读3-6自然段,抓住重点词,重点指导读出疑问的语气。
【设计意图】:阅读是学生与文本的对话,要给学生充分的朗读时间,培养自主读书的能力,在正确、流利地读书的同时,获得初步的理解和体验,体验读书的快乐。
(二)抓住省略号,填补空白
1、课文为我们介绍了月球的三个谜,是不是月球的难解之谜只有这样三个呢?
2、你们还能提出月球的其他什么谜吗?
【设计意图】:第斯多惠说过:“知识是不应该灌输给学生的,而应引导学生去发现它们,独立地掌握它们。在教学中激发学生探究科学、不断质疑的兴趣,培养了学生质疑的能力。使得每个学生的头脑细胞活跃,富有创新意识。
3、月球上还有许多难解之谜,老师也搜索了几个,同学们来看----(课件出示)
这么多难解之谜!同学们,我就不明白了,作者怎么不把这些谜都写在文章中呢?(文章就会太长,太深奥会看不懂)哦,我明白了,这篇文章是给小学生看的,所以,要选择简单一点的来写。看来,写说明文选材的时候还要看读者是谁,要根据读者选择材料。
(三)学习一二自然段,感受月球的魅力
“遐想”就是凭空的用脑子思索想象的一种活动。
所以,读的时候要轻一点,虚无缥缈一点,把人们带入遐想。自己读一读。
(学生读。)
2、看到这美丽的明月,你想到了什么?同学们,遥望夜空,月亮是那么美丽,那么迷人,月亮上真的有桂花树么?真的有嫦娥么?对,什么都没有。1969年7月20日,美国宇航员首次登上月球,他们第一眼看到的是怎样的景色?用一个词概括。指导朗读,读出奇异,读出荒凉的感觉。
【设计意图】:引导学生用“奇异”这词来概括月球的景色,培养学生抓住关键词来理解课文的能力。
四、首尾呼应,总结升华
1、同学们,在这节课一开始,我们就认识了月亮的很多名字,还记得吗?(课件出示)
(文章题目不能只追求时髦、与众不同,还必须让人们一看就知道写的是什么内容,这很重要)
五、发散思维,拓展练习
1、著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过:“地球是人类的摇篮,但是人不能永远生活在摇篮里。”地球之外的天体宇宙正在向我们招手。假如20年后你登上月球,你准备去做什么? 【设计意图】:为学生插上想象的翅膀,为学生留下足够的空间张扬个性、激扬灵性服务。同时也激发学生爱科学、学科学的决心。
2、同学们,这么美的月亮,这么奇异的景色,这么有趣的月球现象,这么多难解之谜。让月亮充满着魅力,深深地吸引着人们去探索。我相信随着探索的深入,人类还会发现越来越多的:(引读)月球之谜。
课后搜集一些自己感兴趣的月球资料。
六、板书:
尘土是否杀菌
18月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿 年龄是否比地球大