最新幼儿园教学常规管理措施有哪些 教学常规管理整改措施(实用5篇)

按照上级文件精神要求，我校进行了教学常规的自查，检查中发现了许多问题，针对问题，我们全体教师深刻意识到问题的严重性，特制定了整改措施。

1、加强对教学工作的管理，细化教学分工，明确各级职责，形成工作合力，保证各项工作有序落实。

2、完善各项规章制度及考评措施，充分调动教师教学工作积极性和主动性。

3、加强对课堂教学的检查力度，不间断跟踪听课，不断提高教师课堂教学能力和水平。

4、认真做好学生平时测试工作，夯实教学基础，强化“双基”教学，不断提高教学质量。

5、重视远教的使用和管理，充分发挥远教资源的优势，健全考核管理制度，突出远教应用的针对性和实效性。

6、认真做好学优生及学因生分层教学工作，体现教学工作的层次性，使各类学生都学有所得、学有所长。

7、认真做好课程设置，实现三级课程同步管理。使综合实践课领导及校本课开课率达100%。

进行总结和反馈，关注教师的.问题整改情况。

9、注重赛课后教师问题的整改效果，可以通过“教师帮扶”“教研组听评课”等方式提高教师课堂效率。

10、加大对教师教案的检查力度，通过“优秀教案展评”等活动进一步提高教师教案的质量。

11、学校要制定较为详细的作业评改标准，重检查更要重纠错情况，细化作业检查细则，开展纠错本使用的经验交流会。每月进行一次作业自查自纠“回头看“活动，将作业中存在的问题进行梳理，纠正，特别是增强学生自主改错、纠错的能力。同时要关注教师批改问题的整改。

丰 光 小 学 

为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，在第5周，对本校的教学常规进行了大检查。通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。

一、对照检查结果，认真查找问题。

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，《东阿县教育委员会关于进一步加强教学常规管理的意见》的要求，我校在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。

1、学校教育教学管理方面的相关规章制度应根据发展相应的修订、补充，计划安排与实施应落到实处。

2、教研活动有课题，但计划与实际实施不太相符，不得走过场。

3、在对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面做得还不够。

4、教师的教案、作业批改等要进一步规范。

对教师的备课的检查应多层次进行，改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时进行评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，规范学生的作业本。

5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。

6、写字课程没落到实处，学生写字不规范。

二、对照存在的问题，抓好整改落实。

针对以上存在的问题，要切实抓好整改落实，并责任到人。

1、相关制度、计划的完善，对照制度、计划切实执行，让安排落到实处

2、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。

3、教研组通过对教师的集中业务学习，强化教师对教育教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范学生作业本，作业格式，要求教师认真批改作业，作文要全批全改。

4、落实写字课程，规范学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现。

5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。

6、各教研组要定期组织本组教师进行课堂教学评价，教导处要对每次教研情况进行综合分析。

7、派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，实施和评价工作。

8、加强材料的整理与规范，杜绝造假。

西关明德小学

2012年10月15日

为激发教师教育教学工作干劲，确保工作有责任、有动力、有落实，有效提高教育教学质量，特制订并从严落实以下常规教学管理工作措施：

一是实行每天课前侯课制。教务处每天巡查，凡违反者一次罚50元，并公示3天。

二是实行每天课前教案审查准入制。每天课前教务处随机抽查教师教案，合格者方能入班上课。凡没有教案上课者每次罚款100元，教案不合格者每次罚50元，并责令重写，不准入班上课，检查结果及处理结果每天一公示。

三是实行每天上课巡查制。教务处人员每天巡查登记，凡有旷课、私自调课，上课离岗，接打手机等违规行为者，均按旷课处理，每次罚款100元，并公示3天。

四是实行学生作业每周抽查制。教务处每周不定时抽查学科学生全部作业，要求分层布置，规范布置，有批改评语及日期，有学科配套的纠错本。

五是实行代课教师备案制。教务处每天登记教师代课情况，防止发生上课教师请假与代课教师交接失误，造成无人上课现象发生。有漏岗现象者，双方各罚款50元，班主任附有连带责任，罚款25元，并予以通报批评。

六是实行违规教师公示制。教务处每天对违反常规教学管理制度

的教师罚款外，还将有当天值班人员负责，在教务处公示栏内公示3天以上，进行曝光。

七是实行教务处人员轮流值班制。时间：早读—晚自习。充分加强动态管理，随时检查每天常规教学工作落实情况，发现问题及时处理，切实提高管理效能。

八是实行教学质量监测奖惩制。全方位调动教师的教学工作积极性，重过程、重考评、重实效，激励先进，惩罚后进，尽快形成良好的教风。

九是实行每天听课指导跟踪制。教务处人员坚持每周随机入班听课，随时抽验学生学习效果，发现问题当面指导，限时纠正，跟踪提高教师的教学素质，尽快改进教法。

十是实行学情分析经验交流制。教务处每两周举行一次年级学情分析经验交流会，组织教师交流班级管理工作方法，学风培养经验介绍相互学习，共同促进学风的根本转变。从考风入手，奖先进，促后进，以优带差，尽快端正学风。

注：1、所扣资金于学期末直接从本人绩效资金中扣除，纳入学校总考核资金。

2、教务处巡查人员工作失误者，处罚办法同违规教师。

3、本办法从公布之日起执行。

寺河乡中心学校 2017年2月

在学校“规范月”实施活动的“十个一”工程中，教学常规工作开展的活动是“我们的一月日常工作竞赛”。目的是通过活动的开展促进教师的“教学常规工作”再上一个新台阶。现在活动已圆满结束，应该说活动达到了预期的目的。同时为更好地利用“规范月”活动这个平台，促进教师教学观念的更新，规范施教行为，提高管理水平，教导处还做了如下工作：

一、 加强理论学习，更新教学观念。

思想是行动的指南。要想成就一件大事，必须要有锐利的思想武器。通过学习，老师们尤其是年轻教师在思想观念上有了质的飞跃。

二、与时俱进，进一步制定、完善、创新了教学常规管理制度。 为进一步提高学校的办学水平，密切联系学校的教学实际，促进教学质量的提高，本学期教导处在周校长、张校长的直接领导和参与下，对如下制度进行了完善和创新：

1、结合我校实际，对学校“教学常规管理规定”、“学校教学常规检查评价细则”做出了修订。

（1）为进一步提高教师的授课质量，突出了备课中“学案导学—六步教学模式”模式的体现，备课的每个环节、每种课型都有明确的检查量化标准，使备课可查、可控。目的是使每位教师的备课更加务实、高效，而不仅仅是为了应付检查。

（2）加强了学科“集体备课”的监督检查。改革了过去集体备课只限于口头要求，依靠大家自觉的管理办法，将集体备课纳入常规检查评价，进一步提高了备课质量和团体合作意识，促进了整体水平的提高。

的实施，有力地促进了教师教学行为的改善、课堂教学效益的提高和良好教风的形成，同时也有力地降低了学生的课业负担。

《常规教学管理工作十条措施》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

为了加强幼儿园教育常规管理，规范教育行为，建立正常的教育秩序，全面实施素质教育，提高教育质量， 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。特制定以下措施：

一、加强教师职业道德教育和专业能力的培养，尊重幼儿的人格和权利，提供满足幼儿多方面发展需求的师资保障。

尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动, 保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。保证每天不少于2小时的户外活动时间（其中户外体育活动不得少于1小时）,教师可根据季节、天气的变化情况适当进行调整。

二、要根据幼儿兴趣，需要组织内容丰富、形式多样的活动,保证幼儿的身体得到充分锻炼,并注重各种教育因素的有机渗透。充分利用游戏组织开展各类教育活动，发挥各类游戏在幼儿全面发展中的作用。

点指导游戏。

四、与家庭、社区密切合作，建立幼儿园、家庭、社区教育工作网络,促进幼儿教育工作深入开展。 充分挖掘、利用社区环境、文化中的教育资源,并有目的、有计划地体现在幼儿园各项教育活动中。

大阳岔中心学校

2017年3月

晨间接待

1. 微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。

2. 关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿自由选择活动内容。

3. 与家长简短的交接或交流，应站在活动室门口，并随时观察其他正在活动的幼儿。

4. 观察幼儿能否自己挂好外套或换棉背心。对于年龄小或能力弱的幼儿适当帮助及鼓励。

游戏活动

1. 观察选择的.活动及基本活动情况（材料的操作、同伴的交往），观察幼儿时注重保持一定的距离。想好引导幼儿的话再进行适当的指导。

2. 在观察中逐步酝酿：交流的内容，操作台的摆放，交流时的位置，确保交流的顺利。

3. 师生共同收整用玩具，培养幼儿良好的生活习惯：物归原处、清理整洁等。

生活活动（盥洗、点心）

1. 教师站在盥洗室与活动室（或用点心处）的衔接处，以最大视角的观察幼儿，注重安全。

2. 培养幼儿良好的卫生习惯：提醒幼儿有秩序地盥洗、擦自己的毛巾、内衣塞入裤，并帮助能弱小的孩子做好保育。

3. 培养幼儿良好生活习惯：自己倒豆浆、轻放杯子、用毛巾擦嘴。

学习活动

1. 认真做好活动前预备：熟记教案、背出教材、教学具的预备（要根据具体的活动内容作好相关预备）。

2. 关注教学活动的时候孩子的座位，让每个孩子都能看到、听到。

3. 幼儿若要操作、游戏，操作用的桌子或是游戏的场地都应方便幼儿的活动。

4. 事先要预备好所有教具，录像、照像、电视、电脑等电器都要事先充电、试用一下。

5. 过程中注重动静交替，吸引孩子的注重力。对于“神游”的幼儿，尝试用眼神、表情、语言、手势予以提醒。

6. 注重培养孩子的良好姿势，不吃手、不挖鼻子等。

户外体锻

1. 事先检查幼儿的服装、鞋子是否合适锻炼（鞋带）

2. 做好幼儿保育工作及生活习惯培养：脱-衣、擦汗、垫毛巾、饮水，夏天或秋初带太阳帽。

3. 保证运动器械的安全，在活动开展前进行安全使用的指导。

4. 观察幼儿基本活动状况：锻炼行为是否安全，遵守规则的情况、能力弱的幼儿。

5. 引导幼儿尝试不同的活动材料、活动方式，动静交替，。

6. 照顾体弱幼儿，调整运动量。

7. 操节活动中：

有示范性：节奏准确，动作有力。

调动幼儿的整体精神面貌。

适时提醒、纠正个别幼儿的动作。

8. 集体游戏中：

熟悉游戏的内容、组织形式与规则，预备好游戏器具。

仔细观察幼儿的规则意识与行为，一旦达成，必须遵守。

9. 培养幼儿良好生活习惯：移动性运动器械整理的方法，摆放整洁、物归原处等。

自由活动

1. 观察幼儿的交往情况，喜欢什么玩具，是否爱惜，有与同伴交换玩具的意识与行为吗。

2. 可参与幼儿活动，进行个别沟通、交流。

3. 提醒幼儿饮水。

4. 活动结束后保管好自己或朋友的玩具。

劳 动

1. 劳动工具的预备（剪刀、铲子、水壶等）。

2. 引导幼儿观察植物的生长变化，激发热情。

3. 适当分配任务，培养幼儿责任心。

4. 做好幼儿保育工作（卷袖、洗手等）。

5. 培养幼儿良好生活习惯：工具摆放、杂物垃圾的处理等。

生活活动（餐前预备、午餐）

餐前预备基本同点心前的盥洗

午 餐

1. 简单引导幼儿观察菜肴，了解营养，熟悉不同的食物，引发食欲。

2. 观察幼儿用餐情况，照顾生病忌食的幼儿。

3. 培养幼儿良好用餐习惯：安静用餐、自己动手、不挑食、做到碗、桌面、地面的“三”净。

4. 培养幼儿良好生活习惯：能用完自己的午餐，轻轻放碗、饭后漱口、擦脸等。

户外散步

1. 关注幼儿餐后情况，发现异常及时与卫生老师联系。

2. 引导幼儿安静活动、不奔跑。

3. 散步时可适当引导幼儿进行户外自然景色的观察（树、花、天空、白云）。

交 接 班

1. 告知来园人数、介绍幼儿上午活动情况，及部分幼儿情况（体弱儿、病患儿及情绪不佳者等）。

2. 填写交接-班记录。

生活活动（午睡、起床）

午 睡

1. 幼儿睡前的盥洗。

2. 做好“两开两关”：脱-衣前、穿衣前关窗；午睡时、穿好衣服后适当开窗。

3. 检查幼儿睡觉时候手上有否小物件，确保安全，防止异物进鼻、口。

4. 教会并鼓励幼儿自己叠放衣、裤、鞋。

5. 帮幼儿掖被子，教师要不断巡视幼儿睡眠状况，观察体弱幼儿的呼吸情况（哮喘、鼻炎、感冒），冬天避免被子遮住嘴巴，夏天注重开窗通风。教师在幼儿未睡之前不能做其他事情。

6. 观察提醒睡姿的自然、舒适与安全。

起 床

1. 培养幼儿的自我服务能力，鼓励幼儿自己动手穿衣服。适当帮助能力弱的幼儿穿衣。

2. 组织穿好衣服的幼儿进行盥洗，并提醒不在午睡房奔跑嬉闹。

3. 幼儿出午睡房后，要开窗通风。

午 操

1. 调动幼儿的整体精神面貌。

2. 适当进行一些放松性的小运动量活动。

离园活动

1. 开展一些幼儿喜欢的桌面游戏，并关注幼儿的活动情况。

2. 防止冒领。

3. 做好家长接待工作，可向家长简单介绍幼儿一日活动情况，体弱幼儿。不可随意告状。

4. 提醒幼儿不要遗漏物品，互道“再见”。

5. 最后教师离开时勿忘关窗、门、灯。

教学工作是学校工作的生命线，是推进素质教育的有效途径，因此抓好学校的常规教学管理，对提高教育教学质量是非常重要的，为把常规教学管理纳入学校的日程当中，制定出以下方法及措施：

一、转变观念，提高教师的体整素质。

1 、利用业务学习时间组织老师认真学习《中小学课堂教学常规》等有关文件精神，并把具体内容融会到本学科教学实际中，加以贯彻落实。

2 、在开学初教师备课期间就如何备课、上课、作业批改与辅导的内容都作了专题讲座，提出明确的要求。

3 、学习有关教学理论的书籍，增加知识量，教师要相互学习，取长补短，提高自身的文化底蕴。

二、要求明确，认真检查。

1 、强化备课管理，使备课真正达到“功在课前，利在课堂”。

实际的教案，教案书写要工整，坚决杜绝无案上课。

（ 3 ）集体备课每周一次，学校领导定期检查，做好记录，或参与集体备课，提出建议，个人备课主要以检查教案和抽查的形式进行。

2 、强化课堂教学管理，向四十五分钟要质量。

课堂教学是向学生传授知识的阵地，是提高教学质量的关键。因此，要求老师在教学中应做到以下几点：

（ 1 ）必须保证授课时间，每位老师在课堂教学中，必须实施学法指导，培养学生自学能力，变“学会”为“会学”。

（ 2 ）努力提高教学质量，力争使课堂教学达到教学思想先进化，教学方法多样化；教学手段现代化；教学效率高能化；教学效果优良化。

课堂教学的检查，学校领导通过实际看课，课后当面评议的形式进行，评课时，要求领导必须公正地说出本节课的优缺点和建议，不能唱颂歌，除此之外，本学期学校领导又实行了巡课制度，不定期地全校性对任课教师看有无漏课、串课现象，有无坐着讲课和拖堂现象，同时对任课教师的教学规范进行抽查。

三、措施得当，处理及时。

1 、学校成立由校长为首的教学工作检查领导小组。 2 、照以上的要求进行定期检查，如果发现有违反规定的现象及时提出批评，并责令改正。

3 、对多次批评不改者学校点名批评，严重者进行纪律处罚

并记入档案。

4 、对完成任务好并能按规定要求做的教师学校给予表彰奖励。

总之，加强常规教学管理是一项长期持久的工作，只有把常规教学管理抓好并落到实处，才能更快地提高教育教学质量，为学校的各项教学工作做好保证，奠定基础。

2017年9月1日

为了搞好教学“六认真”工作，保证教学任务的圆满完成，根据学校工作规划和本年度工作计划，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校行政和值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学工作过程考核记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）组织行政随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。（3）有针对性地深入年级、班级，分析现状，研究对策，增添措施，提高质量。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

第三、实施转化。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的

作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

四、加强教学常规管理，全面落实教学“六认真”。

学校将拟定下发《高安小学教师教学工作“六认真”基本要求》，切实提高教研活动的实效性。学校、年级组织好每次检测，及时召开分析、研究、总结会。进一步端正考风，严肃考纪，修改和完善教学工作奖惩方案，建立比较科学、完整的长效机制，充分调动教师工作积极性。