2023年古诗读后感三年级 三年级古诗山行读后感(大全5篇)

时间:2023-10-06 作者:BW笔侠2023年古诗读后感三年级 三年级古诗山行读后感(大全5篇)

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。那么你会写读后感吗?知道读后感怎么写才比较好吗?下面是小编为大家带来的读后感优秀范文,希望大家可以喜欢。

古诗读后感三年级篇一

古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。

1、读一读,说一说,整体感知诗意:

学生是学习和发展的主体。留出充足的时间,让学生自己去研读古诗,让他们在自读自悟,相交切磋,合作交流中读准字音,读通古诗,初步感知大意。在检查初读情况时,可让学生争当小老师给大家正音,既可满足学生的心理需求,又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。

2、在读通课文的基础上,教师切忌逐行分析诗意。此时可适时地张贴文中插图,并问“图中画的是什么。”学生们争先恐后地畅所欲言。其实诗意就蕴含在这一声声的话语中。

3、读一读,听一听,感知古诗韵律:

优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读,才能在读中再现意境,体验情趣。但对于刚学习古诗的小学生并不懂这些。因而在教学中可借助录音范读,让学生从听中感悟,从模仿练读中得到自悟。以学生自己的看法来朗读,富有具性地朗读,比如:你喜欢这首诗的哪一行呢?把它读给大家听听,也分享一下你的快乐,好吗?这时学生兴趣盎然,十分活跃。

4、读一读,演一演,领悟古诗情趣:

另外,在教学生字时,我以和新字交朋友的游戏激发学生的识字写字的愿望。把学习的主动权交给学生,让他们以四人小组的形式,互相交流学会的生字,并让人人争当小老师把你认识的新朋友介绍给大家。在学生观察探究的基础上,指导学生写好生字。切实地体现“以人为本,以学习活动为中心”的教学新理念。

古诗读后感三年级篇二

“先生您好,若亦有隐世之心,然而茫茫终南,不知还有屋舍否?”

“若有隐之心,处处皆终南。”

----《借山而居》

初建庭院

心有所建

他自己铺路、刷墙、改造老房子,留了点房子故有的颗粒与斑驳,体现着质朴又极富美感的肌理。他用画与诗装点房间,以他美学的眼光融合极简、朴素和高级灰,把原本破旧的庭院生生绘成诗卷里的桃花源。生活其实赋予我们的东西都一样,不一样的是我们如何去对待它。

诗意世界

冬子在终南山的生活全是纯手工,他可以将农民身上的粗布衣变成书案上质朴的桌布;将山里的木头,拣一些有造型的,有线条的,做成笔架或台灯架;将干枯树枝变成他画案上一道沧桑的风景。当你用诗意的眼光看待这个世界的时候,它回报你的也必定是生活处处皆风景。

人生追求

霓虹灯下的我们,终日不停奔波,埋头苦苦追求名利,希望年迈的时候能过清净闲适的生活。可很多时候,我们却不自觉地错过太多,似乎忙得像陀螺一样才是生活充实的唯一选项。当我们忙得累了,倦了,不妨停下脚步,问一问自己到底在追求什么,自己追求的东西是不是真正想要的。我们一生风尘仆仆,长途跋涉,到头来追求的却是我们最初的样子,最想回到的还是我们最初出发的地方。

每个人可能都有一个“隐居”的梦想。也许是在晨曦鸡鸣中,轻轻地睁开眼,浇花喂狗。在静静的午后,煮一壶茶,读书,写字,撸撸猫。在浪漫的傍晚,看夕阳,看远处百鸟归林。在晚风习习的夜里,和院子里的朋友吃着瓜果,谈天说地,无问东西。如果你也认为返璞归真是最大的幸福,何不就此遇一人白首,择一城终老,开启我们的幸福之旅。

——读《翻过那座山》有感

古诗读后感三年级篇三

读了杜牧的《山行》,我感动与他对秋天的独特的喜爱,受他的感染,我也对秋天有了一份的感情。虽然还没有到晚秋,但此时的八月,正是桂花飘香的季节。

外婆家的院子里种着两棵桂树,还没走进院门,,桂花的香气就扑鼻而来。

我走到桂树下,踮起脚尖,闻了闻,已故浓郁的香甜就把我团团围住。

两株高矮不一的桂树上开满了金灿灿的小花儿,他们紧紧依靠在一起坐在枝头,一簇簇的。

他们的笑脸引来了一只只勤劳的小蜜蜂,它们把花儿围在中央,庆祝花儿盛开的喜事。

看到这情景,我不禁和蜜蜂们一起翩翩地跳起舞来。

谁说“自古逢秋悲寂寥”,只要你是个细心发现者,你就会和杜牧一样,爱上秋天。

——读《借山而居》有感

古诗读后感三年级篇四

1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色

2. 体会诗人热爱大自然的思想感情

3. 背诵课文,默写课文

在朗读诗句中进入情境,有感情朗读

2课时

(一)讲故事,让学生在了解古诗大意的基础上感受诗人作诗时的情景。

(二)介绍《山行》诗人。

(1)山行:在山路上行走。

古诗读后感三年级篇五

这不是普通的黑帽子。这是每天早上,老人都会用手紧紧握住,用力向不远处的孩子们挥手。一个看似普通,但别人想不出来的人.

老人生病去世之前,他们(老人和孩子)一直保持着那种“奇怪”的仪式。尽管天气不好,老人还是早早地在桥边等着。孩子终于来了,是很普通的一句话:“早安。”“早安。”“再见。”“再见。”

然后他们就互相离开了。就这样?里面隐藏着什么故事?

那天老人在桥头,突然看到几个孩子扭成一团。四个高一点的男孩在一个矮一点的男孩周围打架。一边玩,一边喊:没有爸爸妈妈,打他比谁都强。从他开始,就没有人劝过他。利用他是混蛋。

孩子拼命挣脱,四个孩子中的一个拖着孩子,另外三个狂打。老人仔细一看,被打的孩子就是他在桥下看到的那个。老人很生气。他跺着脚说:“我看你们谁敢再碰他!我是他爷爷!”四个孩子惊讶地一起看着老人,又对视了一眼,“哄”了一声就跑了。

老人向孩子们求助,最后提出送他们上学。孩子们高兴地点点头,互相拥抱了一会儿。一个不懂事却不知道一个善良的人不仅需要别人的爱,更需要别人的爱的孩子。在爱别人的过程中,才能真正体会到自己生命的意义,体会到自己存在的价值。

从那以后,每天早上,人们都能看到老的、年轻的、高的和矮的互相搀扶着走过桥。太阳给它们镀上金色的轮廓,把它们从桥的一端拉到另一端。孩子的脸开始发光,孩子的嘴角开始微笑,给了老人无限的安慰,但是老人的身体渐渐不行了,他终于爬不上桥了。

后来他就每天早早的站在桥上,等着孩子。当孩子们来的时候,他们互相说:“早上好!”然后说“再见”,孩子就上了桥。每次,老人都摘下他的黑帽子,摇着他的孩子,直到他看不见为止。

渐渐的,两个人觉得离不开对方。“早上好,再见”的声音给了他们无限的满足。有友情,有信任,有寄托,有愿望,有世界上最纯粹最美好的感情。他们谁也离不开这个问候,就像空气,就像阳光。

每个人都会说,爱情对每个人都很重要,它会让你幸福。但是一旦失去就会崩溃,这很正常。老人和孩子虽然没有血缘关系,但他们真的想像亲人一样相爱,他们不把对方当成一种美。老人走了,黑帽子还在挥舞,挥舞着,心里无限激动。现在,我感受到了做人的尊严、神圣、意义和价值。

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