在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
支的技术要求篇一
(1)熟悉妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。
(2)利用绘画的形式表现出妈妈的特别之处。
(3)激发对妈妈的爱，体验画画的乐趣。
(4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
(5)愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
经验准备：请幼儿了解自己妈妈的特别之处。
材料准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。
重点：熟悉妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。
难点：利用绘画的形式表现出妈妈的特别。
1.介绍自己妈妈的特别之处。
(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)
(2)引导幼儿仔细观看妈妈做事情的照片。
重点：理解每一个妈妈都有自己的特别之处。
2.幼儿画《我妈妈》，教师指导
重点：先想妈妈最喜欢做的事情，然后画出妈妈的特别之处。
3.分享与交流
师：请介绍你的妈妈有什么不—样的地方。
将幼儿画的《我妈妈》放在班级博客上。
通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。
支的技术要求篇二
《捞铁牛》是九年义务教育六年制小学教科书语文第七册第五组的第一篇讲读课文。这篇精读课文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河地淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了俺国古代科学技术成绩以及劳动人民的聪明智慧，说明了无论什么事情都有它自身的变化规律，告诉人们要想把问题解决好，必需要善于考虑，注重调查研究，懂得利用科学原理的深刻道理。从而激发同学学科学、爱科学的热情。
本组的重点训练项目是“抓住主要内容”。教学时，俺们首先可让同学围绕着课题提出问题。同学可能提出：为什么要捞铁牛？谁去捞铁牛？他是怎样捞的？结果怎么样？这样带着问题边读边想，就可以从整体上掌握文章的主要内容，初步了解怀丙和尚利用水的浮力将陷在淤泥里的铁牛捞上来的事迹。还可以引导同学在熟读的基础上想想课文可以分成几局部，每局部各写了什么；然后把各局部内容连起来想一想，练习抓住文章的主要内容。这一课的教学十分关键，为后几课的学习奠定了基础。
1． 知识目标
（1）学会本课生字新词，能有感情的朗读课文。
（2）学习文章资料处置上详略得当的写作能力。
（3）懂得关于水的浮力的知识。
2． 能力目标
（1）培养同学有感情朗读课文的能力。
（2）培养同学的想象力及实验能力。
（3）培养同学有条理复述课文的能力。
3． 情感目标
（1）初步懂得利用水的浮力捞起铁牛的科学道理，激发同学爱科学、学科学、用科学的兴趣。
（2）通过本课教学使同学认识到无论处置什么事情，都要先进行周密的调查研究，摸清具体情况，然后再确定解决问题的方法。
（3）使同学懂得谦虚是美德，无论个人能力多大，都应戒骄戒躁、谦虚谨慎。
（4）教育同学从小要学好科学，认识事物，变害为利，为人类造福。
课文的重、难点是理解怀丙是以为出色的工程家。要重点理解怀丙和尚捞铁牛时所做的四项准备工作和具体捞铁牛的过程，懂得怀丙捞铁牛方法的科学性。难点的理解可抓住第四自然段的重点词语弄清船能“把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔”的原因和先前所做的准备工作的意义，从而懂得打捞过程中对水的浮力的利用。
记叙层次清楚，行文简明有序，是这篇课文语言表达上的主要特点。
同学是语文学习的主人，是学习和发展的主体。所以，教学中应把学习的主动权交给同学，因此可以采用自主、合作、探究的学习方式。教学中注重让同学在语言实践中通过抓各种描写的句子感悟语言、积累语言、运用语言。从而了解宋代怀丙和尚在打捞铁牛前做了哪些准备，又是怎样把铁牛捞上来的，使同学明确遇事时要善于动脑考虑。 三、说教学流程（第二课时）
（
教师用生动、充溢激情的语言，借助课件演示“河中府”、“黄河”、“铁牛”，把同学引到一千多年前的宋朝河中府城外的黄河上，想象洪水冲断浮桥、铁牛深陷河底的情景，把同学的思维带入远古科技落后的宋代去体会故事内容。（这一步骤的设计，为理解怀丙捞铁牛方法在当时的科学性、发现怀丙的聪明才智做好了准备。）
（
用抢答的方式回答：捞铁牛的方法是谁想出来的？课文第几段有描述？（这么做有利于激发同学学习兴趣）
体会“出色”一词的作用。 1．出示投影，读句子 （1）这个和尚名叫怀丙，是工程方面的专家。 （2）这个和尚名叫怀丙，是当时工程方面的专家。 （3）这个和尚名叫怀丙，是当时出色的工程方面的专家。 2．分析每句的意思，比较哪句好，好在哪里。 （这正是体现学科特点，提高同学语文素养的地方，突出强调怀丙和尚具有非同一般的智慧和能力，是个了不起的人。激发同学对怀丙的敬佩之情）
1．请同学们自由读文，边读边想边勾画。那些方面看出怀丙是出色的工程家？先自读考虑，然后小组讨论。（采用自主、合作、探究的学习方式，体现了新课标对阅读教学的要求。）
2．汇报交流。同学们发表的意见可概括成三个方面。
（1）设想出色（叫水送回）；（2）准备出色（准备周密）；（3）操作出色（捞起铁牛）。
3．抓语言描写
“让俺来试试。铁牛是被水冲走的，俺还叫水把它们送回来。”怀丙正是认识和理解了水强大的浮力并很好的利用水的巨大力量，这与众不同的想法反映出他出色的智慧。齐读这句话，体会他的勇气和智慧。
4．抓局面描写（第二小节）
大家议论纷纷，却束手无策，想象人们都议论些什么？怀丙此时能主动承当打捞铁牛的责任，更烘托出他的过人之处。
支的技术要求篇三
安全生产事关人民群众的生命财产安全和身心健康，事关国民经济持续健康发展和社会稳定大局，体现着最广大人民群众的根本利益，也是全面建设小康社会的基本要求。_和_历来高度重视安全生产管理工作，特别是近几年来，采取了一系列重大举措。例如，建立健全安全生产监管机构，出台了《安全生产法》、《职业病防治法》和《工伤保险条例》等法律法规，深入开展了重点行业、领域的安全生产专项整治，加强了安全生产宣传培训工作，严格了安全生产事故的责任追究等等。但是，目前我国企业的安全生产形势与小康社会的目标仍然存在着较大的差距，各类安全事故高发，安全形势依然严峻。
事故高发的主要原因是人为所致，而人为原因与管理又有着直接的联系，它不仅涉及到企业，而且还延伸到各级政府及管理职能部门。因此，这些问题无疑与安全管理有着密切的联系。
近年来，我国的安全生产形势一直十分严峻，突出表现为伤亡事故多发，死亡人数居高不下。据统计资料分析，最近几年，全国各类事故每年死亡人数都在10万人以上，企业安全生产事故每年死亡人数15000人以上。形势严峻的另一个突出表现是职业危害严重。据有关资料统计，全国约有50多万个企业存在不同程度的职业危害，实际接触粉尘、毒物和噪声等职业危害的职工达2500万人以上。以粉尘危害为例，目前全国尘肺病患者约1万人。由于受经济利益驱动，有些企业片面追求发展速度忽视甚至放弃安全生产管理，致使一些企业安全生产管理工作薄弱，规章制度松驰，有的企业根本不具备基本的安全生产条件，安全生产投入严重不足，存在大量事故隐患。据有关部门初步统计，目前仅国有重点煤矿安全欠帐就高达40多亿元。从业人员在这样没有安全生产保障又十分恶劣和危险的条件下作业，造成了十分严重的人员伤亡和经济损失。
当前，我国企业安全生产管理工作存在的问题较多，主要集中体现在以下几个方面：
1、部分企业主要负责人思想上不重视安全生产
在市场经济刚刚起步阶段，企业主要负责人（或者说是企业法人代表，行政一把手）对安全生产的作用是非常重要的。但是很多企业主要负责人思想上并不重视安全生产，主要表现有：一是部分企业老板“要自己的钱，不要别人的命”，违法生产经营或者知法犯法，导致事故不断，死伤众多；二是有些企业由于产品对路，适应市场的需要，效益较好，再加上多年没有发生大的事故，对安全存有侥幸心理，认为安全无关紧要；三是地方政府监管不到位。一些地方政府和部门对安全生产不重视，工作不到位，熟视无睹，疏于监管，组织的安全大检查，走马观花。如每年年终组织的安全责任考核验收，可操作性差，流于形式，容易给企业负责人造成一种错觉，认为安全管理就这么简单，不用创新与投入，就能获得地方安全生产先进单位的荣誉称号。由此可以看出，企业负责人往往只要经济效益和“票子”忽视甚至不要安全生产，他们没有意识到这是一种严重侵犯人权的违法行为，没有意识到它所产生的法律后果。
2、企业安全生产管理机构、人员需要进一步落实
企业安全生产管理机构、人员的作用是落实国家有关安全生产的法律法规，负责企业日常安全管理工作，它是企业安全生产的重要组织保证。但是，很多企业并未按照规定设立安全生产管理机构，配备安全生产管理人员并对有关管理人员按照规定进行培训。我们都知道，安全工作既是一项管理工作，同时又是一项技术性很强的工作，它所涉及的内容和领域非常广泛。另外，企业机构合并、人员裁减，企业安全管理部门首当其冲，导致安全管理人员流失严重。
3、安全生产投入不足，缺乏安全生产保障
企业安排适当资金，用于改善安全设施，更新安全技术装备、器材、仪器、仪表以及其他安全生产投入，对于保证企业的安全生产条件达到国家法律、法规、标准规定的要求非常重要。目前，部分企业建设项目未执行“三同时”审批制度，未进行安全评价和安全论证，留下事故隐患；没有按规定配备必要的劳动防护用品，有的企业采用比价采购的办法，降低成本,导致采购的劳保用品质量低劣；没有参加工伤社会保险，从业人员遭受事故伤害或患职业病无法获得医疗救治、职业康复和经济补偿，有的企业出了工伤事故不进行工伤鉴定，不享受工伤待遇，更严重的是造成工伤或疑似职业病就解除劳动合同。很多企业缺乏必要的安全警示标志，安全设备、特种设备的设计、制造、安装，使用、检测，维修、改造直到报废不符合国家标准或者行业标准；使用的是落后工艺、落后设备，安全条件极差，粉尘、噪音超标严重，通风不符合要求，照明很差或不足，从业人员在这样没有安全生产保障的条件下作业，导致了伤亡事故和职业病发生率居高不下。
4、劳动者的文化素质低，缺乏安全自我保护意识
我国劳动者文化和技术素质普遍较低，受教育阶段缺乏安全培训，参加工作又缺乏安全教育，并且大部分劳动者还是考虑如何赚钱养家糊口的问题，希望多挣一些钱来改善家庭的经济生活而忽视了平安即是福的简单道理。另外，生产安全事故(包括职业病)的发生有很大一部分比例发生在进城的民工身上，他们从农村的环境一下转换到陌生的工业环境，精神处于紧张状态；有些民工（特别是生产忙时招来的季节工）未经培训就上岗，甚至从事一些特种作业或者危险作业，缺乏基本的安全生产知识和自我保护意识，存在很多问题：一是违章作业，如工业气瓶在无防震圈、防护帽的情况下，猛摔猛碰,野蛮操作；车工操作时违章戴手套，不戴防护眼镜比比皆是；更严重的是无证人员从事行车、叉车、喷漆、电焊、电工等特种作业。二是很多劳动者缺乏安全知识和意识，认为佩戴和使用劳动防护用品没有必要，往往不按规定佩戴或者不能正确佩戴和使用劳动防护用品，由此引发的人身伤亡和职业病时有发生。
5、安全生产责任制不落实，安全生产规章制度形同虚设
安全生产责任制是企业最基本的安全管理制度，是指企业各级、各类人员在安全生产方面应负的责任。安全生产规章制度是企业搞好安全生产，保证其正常运转的重要手段。很多企业存在一种错误观点，认为安全责任制是安全部门的事，是安全管理人员的事，与其他部门和人员没有多大关系；有的企业对安全工作“严不起来，落实不下去”，存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要，出了事故再要”的现象，不出事故，安全部门提出的安全问题也被忙碌的生产所冲淡，引不起领导足够的重视。很多企业的规章制度不能根据形势的发展变化而及时修订，检查时拿出的规章制度都是十几前计划经济时代制订的，早已不适应现在企业发展的需要了。有的企业事故隐患整改不力，每次检查时提出的问题，不能认真进行整改，又没有制订有效防范措施，导致事故不断发生。很多企业对外进行承包或租凭，而部分承包单位和个人又不具备安全生产条件或相应的资质。如特种作业人员无证上岗，有毒有害作业人员无安全防护用品，不进行职业健康检查等。
企业安全生产管理工作是一项系统工程。实现安全生产必须全方位、全员和全过程做好工作。特别是在市场经济条件下，企业生产以市场为导向，安全工作也必须适应市场经济的变化，由传统的安全管理向需求管理上转变，由落后的“事后调查”向“超前预防”管理转变。
1、加强安全生产法律法规的宣传，加大安全生产执法检查力度
支的技术要求篇四
1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。
2、通过游戏培养幼儿的灵敏反应。
1、一张人脸的画（五官要具体的）
2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。
老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与。
２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。
３、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。
支的技术要求篇五
知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
1、创设情境，引入梦境。
生：神奇、甜美。
2、畅谈梦想，融入梦境
（1）学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
（2）师：看来同学们都做过梦，你 知道人为什么会做梦吗？生回答。
请看画面：画面中画了哪些事物？
画家梦中的景象和现实生活一样吗？
生答：不一样。
师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
3、体验情感，表现色彩：
师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下
他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩
师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。
师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。
师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。
4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。
（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！
（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起——梦幻曲）
5、评价交流，体验快乐
（1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。
小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？
为什么？你想为谁的`作品点个赞？
（2）生互评。色彩、内容、创意。教师点评。
（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家
的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。