体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
地理囚徒心得体会篇一
地理囚徒是一个广为流传的说法，其指的就是人们可能身在某一地理位置上却对所处环境一无所知。地理囚徒的特质在当代社会变得更加突出，然而我们也可以通过地理教育来突破这一限制。通过地理学科的学习，我深刻认识到地理的重要性以及对我个人成长的积极影响。在这篇文章中，我将分享我对地理学习的体会和对地理囚徒问题的思考。
地理学科作为一门综合性的学科，对于拓宽视野、了解世界提供了重要的方法和途径。通过学习地理，我深入了解了世界各个地区的地貌、气候、文化等方面的特点。我明白了一个国家所处地理位置的特点和环境的重要意义，这也使我能够更加全面地了解这个国家的历史、经济和社会发展。比如，通过学习地理，我明白了世界各地之间的经济联系与依赖关系，这有助于我们理解全球化的现象以及国际间的合作与竞争。由此可见，地理学科对于培养全球意识和全面发展的个人具有深远的影响力。
另外，地理学习也有助于激发我们对自然环境保护的意识，培养我们对地球可持续发展的责任感。通过学习地理灾害和环境问题，我深刻认识到人类与自然之间的关系，并意识到我们需要保护地球资源，促进生态平衡。比如，学习气候变化问题使我更加关注节能减排和推动可持续发展的重要性，我也积极参与了一些环保活动，希望能为保护地球贡献自己的力量。因此，地理学科为我们培养可持续发展的意识和行动提供了重要的基础。
此外，地理学科的学习还有助于提高我们的空间能力和地理思维能力。通过学习地理地图和地图符号的使用，我提高了自己的空间意识和方向感。同时，地理学科要求我们具备分析问题和解决问题的能力，要求我们对地理现象进行因果分析和综合分析。这样的思维方式培养了我们的科学精神和批判性思维，使我们能够更好地理解和解决地理问题，也使我们在其他学科和生活实践中受益匪浅。
然而，地理囚徒问题依然存在，并不能完全被地理学科解决。尽管我们通过地理学习获取了大量的知识，但如果不能将这些知识与实践相结合，那么我们仍然可能成为地理囚徒。因此，除了地理学科的学习，我们还需要通过实地考察、旅行和社会实践等途径来加强对地理的实践探索。只有亲身体验和实践才能真正使我们对地理事物有所了解，并能真正让地理知识转化为能力。
地理学科的学习不仅仅是传授知识，更重要的是培养我们对世界的关注和探索精神。通过地理学习，我充实了自己的知识储备，提高了自己的综合能力，也培养了自己的责任感和社会意识。地理学科的学习也让我明白了地理囚徒问题的存在以及解决这一问题的方法和途径。因此，我将继续保持对地理的兴趣，积极参与地理学科的学习和实践，努力成为一个扩展视野、有全球意识的地理探索者。
地理囚徒心得体会篇二
如何提高学生对地理学习的兴趣呢?这是我们许多教师都比较关注的问题。针对现在学生见识广，生活经验丰富的特点，我们不妨让他们通过联系身边的事物来认识、获取地理知识。例如结合南方水果和北方水果的不同导引出南方地区与北方地区的水热差异。让学生懂得：生活中处处有地理。当然我们还可借助报刊杂志、电视新闻，接收各种音画逼真，生动形象的地理知识。
新时代的课堂，学生是主体，教师不越俎代疱。在学习中我们应鼓励学生大胆动脑，大胆创造。不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。例如在学习台风时教材提出了“台风有过也有功”的观点，教师可以趁热打铁引导学生分成正方、反方两组进行辩论，同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了知识，从而也懂得了一分为二，辩证认识地理事物的方法。
为什么八大行星中只有地球上有高级智慧生物存在?
为什么北方多沙尘暴而南部沿海多台风?
为什么印尼、伊朗、日本地震不断?
以上这些问题提出后，我们需要肯定学生大胆提问的精神，然后通过师生探讨，给学生一个满意的解答。
地图是地理学科的灵魂。在教学中应让学生用好地理图册、填充图,通过填、绘、析，养成手不离图，图文对照的学习习惯。同时在教学过程中可以适时地开展小论文、小制作、小调查、小发明等活动，让学生得到劳动成果的乐趣。初步养成求真、求实的科学态度和深入细致的作风。
地理囚徒心得体会篇三
地理囚徒是一个生活在被困在地理书堆中的角色，没有太多自我选择的空间。然而，正是通过这种被动地学习，我获得了许多宝贵的经验和体会，不仅丰富了我的知识，还改变了我的思维方式。在这篇文章中，我将分享我在地理囚徒中获得的心得体会，包括对地理的新认识、学习方法的改进以及对世界的更深入理解。
首先，地理囚徒的经历让我对地理学科有了全新的认识。在过去，我对地理只是一堆无趣的课本知识的堆砌，缺乏直观的感受和实践的应用。然而，在地理囚徒中，我通过模拟实验和互动学习的方式获得了更多实际应用的机会。我意识到地理知识不仅仅是对地球各个方面的了解，而是一种与人、环境和社会相互关联的学科。例如，在学习城市规划时，我了解到如何平衡人口增长和资源分配。在研究自然灾害时，我了解到如何减少人类对自然环境的破坏。这些实际的案例让我认识到地理知识是如何与现实生活息息相关的。
其次，在地理囚徒中我意识到学习方法的改进是必要的。在过去，我通常是被动地记忆地理概念和地名，没有真正理解其中的内在关系。然而，地理囚徒的学习方式强调对概念和原理的理解、思考和应用。例如，在学习地理信息系统时，我学会了使用技术工具来收集、处理和分析地理数据，从而解决实际问题。在地理囚徒中，我还学会了与同伴进行合作学习，共同研究和解决问题。这种互动学习的方式使我不仅从教师那里学到了知识，还从同学们的经验和观点中受益。
与此同时，地理囚徒的经历还使我对世界有了更深入的理解。通过学习地图、地貌和气候等知识，我了解到地球的多样性和复杂性。我意识到不同地区的人们和环境之间是如何相互作用的，而这种相互作用又是如何影响经济、政治和文化的发展的。我记得曾经通过学习非洲的资源丰富和贫穷问题，我深深地感受到发展不平衡对人们生活的巨大影响。这种对世界的更深入理解让我更加关注全球问题，并不断寻找机会为改善世界做出贡献。
最后，地理囚徒的经验教会了我不断探索和学习的重要性。地理是一个多学科融合的学科，要深入学习它不仅需要地理知识，还需要与其他学科如历史、生物学和经济学等的结合。通过地理囚徒的学习，我开始了解到地理与其他学科的交叉点，并主动探索这些领域的知识。例如，在学习气候变化时，我开始了解气象、大气化学和环境科学等相关学科，从而更全面地了解气候变化的原因和影响。这种探索和学习的方式激发了我对知识的渴望，使我愿意在其他领域继续深入学习。
总之，地理囚徒的经历给了我很多宝贵的心得体会。通过地理囚徒，我不仅对地理学科有了全新的认识，也改进了学习方法，并对世界有了更深入的理解。最重要的是，地理囚徒的经历教会了我持续探索和学习的重要性。这种经历将对我的未来学习和生活产生积极的影响，让我更加开放和求知。
地理囚徒心得体会篇四
一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变。根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标。
1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材。
地理囚徒心得体会篇五
地理囚徒，是指那些对地理知识一窍不通的人。而地理作为一门综合性学科，对于我们的生活和社会有着深刻的影响。通过本次地理囚徒体验活动，我对地理学习的重要性有了更深刻的认识，同时也对地理知识有了更为详尽的了解。
第一段：地理囚徒活动的背景和目的
地理囚徒活动是一种为了加深人们对地理学习的认识而设计的体验活动。通过模拟人们不懂地理知识的状况，让参与者真实感受到身为"地理囚徒"的尴尬和无助。目的在于激发人们对地理学习的兴趣和重视，从而提高地理学科的普及度和地理素养。
在地理囚徒活动中，我扮演一个无知的囚徒。一开始，我对地理学科的重要性抱有怀疑的态度，认为它对我的生活并不是那么重要。然而，当我被问到一些基本的地理问题时，我竟然无法回答出来。面对其他人的嘲笑和不屑，我感到非常无助和尴尬。这让我更加意识到了地理知识的重要性和对个人的影响。
第三段：地理学习对个人的重要性
通过地理囚徒的体验，我认识到地理学习对我个人的重要性。地理知识是我们了解世界的一扇窗户，它能让我们更好地理解自然环境、人文地理、经济发展等方面的知识。它有助于我们对时事和社会问题的理解和分析，提高我们的综合素质和能力。而缺乏地理知识，则容易被人误导、影响判断和决策能力。因此，我意识到对于我个人而言，地理学习是不可或缺的。
第四段：地理学科对社会的重要性
地理学科不仅对于个人而言重要，还对整个社会的发展和进步具有重要意义。地理知识有助于我们更好地规划城市和农村的发展，优化生态环境，推动可持续发展。地理学科的发展也有助于国与国之间的交流与合作，促进全球化进程。在全球化时代，地理知识是成为一个有竞争力的竞争力的基础，对社会的可持续发展起到至关重要的作用。
第五段：加强地理学科的普及和教育
为了使更多的人认识到地理学科的重要性，我们应该加强地理学科的普及和教育。政府、教育部门以及学校应该在课程设置上更加重视地理学科，提高地理学科的普及率。同时，教师也应该将地理知识巧妙地融入教学中，激发学生的兴趣和好奇心。我们个人也应该主动参与到地理学习中，通过课外阅读和参观实地等方式，提高自己的地理素养。
总结：
通过地理囚徒活动，我深刻体会到了地理学习的重要性和对个人和社会的积极影响。地理知识不仅是我们了解世界的一扇窗户，还是提高个人素质和社会发展的重要基础。我们应该加强地理学科的普及和教育，提高地理素养，为未来的发展做出自己的贡献。
地理囚徒心得体会篇六
1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。为此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。
2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。
3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习能力的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。
积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。
本学期期中、期末考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。
地理囚徒心得体会篇七
本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。
当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。
1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《5》班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。
4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。
“心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。
地理囚徒心得体会篇八
随着地理新教材的不断普及，新教材越来越显示出其科学性、独特性、新颖性。这次地理新教材的改革，其教学目标、结构体系 、编写手法、教学要求、版式设计等方面都焕然一新，这能更好的培养学生的创造性、研究性，提高学生的全面素质。
这次地理新教材的改革，主要有以下这些方面的特点：
很长一段时间以来，中学地理教材按照地理科学体系来安排教学内容，对于我们地理学科而言，科学体系庞大 ，内容广泛，对于旧教材的选材有很多的不足，比如说内容多、难点多，重点不突出，实用性差，往往给教与学带来诸多的不便。这次地理新教材的改革，逐步建立了新的知识结构体系，地理新教材注重传统的知识结构体系，并进行了很多的改革，做到了简化知识、综合考虑、突出重点。地理必修上册主要是自然地理，从宇宙环境分别来概述地理相关地理知识。地理新教材注重实际，有很多实际生活密切相关的知识、题目、讨论可以启发学生思维，同时又注重创新性，以全新的思维和方法建立一种崭新的知识结构体系。
人地关系是现代地理学研究的核心内容之一。这次地理新教材，始终把人地关系放在首位，教材的编写，始终是在人地关系的思想指导下，不十分强调地理知识的系统性，而是从人地关系的角度来选取教学内容，这次的新教材从自然地理，人文地理，区域地理三方面的知识不再是系统的，整体的，而是作为人地关系的基础知识，在提出问题时，始终离不开人地关系，从不同的浓度和广度来选取内容，地理新教材也突出可持续发展，可持续发展，全球人类共同面临的人口问题，发展总是等等方面的可持续发展，关注地球 ，关注未来。
地理新教材从社会发展的需要，培养多方面合格的人才，很注重其实用性、新颖性，把学生新学的知识运用于实际，密切联系实际，适应社会发展的需求。地理新教材十分注重个案分析与研究，将地理学的知识与具体问题有机的结合起来，充分阐明了地理的基本观念、基本原理，培养学生分析问题、解决问题的实际应用能力，注重启发学生创造性思维，同时地理新教材也注重对地理现象，地理过程的剖析，对于现象过程从时间、空间来进行分层、分角度剖析，培养学生学多角度、多方位来思考问题，联系国内、国际多种重大实际，调动 学生积极性，主动性，促进学生发展。
教材在编写的过程中，十分注重培养学生的能力。地理教学中，改变传统的地理教学模式，把教和学有机结合起来，变学生被动 接受知识为主动接受知识，教师和学生装共同完成教学过程，教学中。对于教材的处理，要非常注意引起学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，培养学生的能力。 对于学生能力的培养，教材编写得生动活泼，有利于学生发挥主体作用，为教师提供各种 不同的教学方法。教材在选材时，在主体课文的基础上，联系实际，提供很多趣味性、阅读性 的材料给同学们学习，同时在习题的设计中也十分巧妙，练习安排了很多活动、问题可供大 学分析、讲座从不同方面来培养学生能力，对学生实际能力的培养提供了很大的帮助！
地理新教材中，一改以往老教材图像信息的功能，增加了很多的插图、附图、图型等等，对于地理事物有些难的用 语言文字来完整形象的表示出来，有些地理事物之间的联系，地理过程运用合理的示意图，能够很形象，起到事半功倍的效果。地理新教材在图形方面的运用比较合理，合理设计安排了很多图像信息，围绕图像，编排文字，地理新教材中运用了大量的示意图、地图、统计资料图、景观照片、框架图等等，设计多种新颖的图像，来 很好的说明课文内容、知识，起了鲜明，直观的效果。对于学生学起来就比较轻松愉快，教师教起来比较 得心应手，这些图像信息，对于学生牢实的掌握知识有很大的帮助，能很好地激发学生学习兴趣！
这次地理新教材的编写，确实从多方面 体现了"新"的特点，无论是从内容、结构、要求， 还是目的、设计等方面都能体现出来。当然新教材中还有许多值得去研究，去学习的地方，需要全体师生去共同探讨研究！
地理囚徒心得体会篇九
2012年我校开始了新课程改革。地理科目的新课程改革从教材、课程标准、教学评价机制、教学方法等方面进行了大胆的改变。经过了与年的实践，对于初二地理新课改有了一些心得和体会。
首先，我了解了新课程新在哪里，它与老教材的主要区别是：
1、理念上新；
2、方式上新，表现在逻辑上比较独立，学生是学习的主体；
3、学科的价值，将提高学生的素质作为提高的重心，体现学生的认知能力，体现教材的灵活性、时代性、多样性、选择性，这四个特点相互联系相互渗透，体现了学科价值的整体性。重视学习生活中的地理、终生发展有用的地理、满足学生学习与发展的需要，重视培养学生形成正确的地理观念。强调理性认识地理环境，理解自然地理环境的主要特征，理解自然地理环境各要素之间的相互关系，理解掌握并且能运用地理原理。
关于教师角色的转变，新课改给教师带来新的挑战，即教师如何才能成为一个优秀的组织者、引导者、合作者。作为优秀的组织者、引导者和合作者，除了要具备良好的专业素质以外，还必须具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。新课程理念主张调动学生的主动性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法，并从中获得积极的情感体验。
通过这段时间教学我在以后的教学中首先注意做到：
1、尊重学生，鼓励学生
2、密切联系生活实际，创设问题情
3、对教材进行再加工和处理
其次，了解新课程的设置和管理方面与老教材的区别。在内容选择上强调基础性、时代性和发展性,形成了在重视基础性的同时增强选择性,体现时代性的同时突出应用性等显著特点。同时,内容也更加注重应用性,十分有利于学生体验生活、发现问题、学以致用,通过分析、解决地理问题来增长才干和进一步提高学习兴趣。
最后，了解新课程目标的把握。重点掌握的和忽视的方面，从专题中看到的课例片段中，教师应作为引导学生的主线，学生应成为学习的主体，教师应尽量在教学过程中选用适合学生实际的教学方法，处理好知识与能力之间的关系，充分体现地理学科的特点，让学生直观形象地感受知识，从而提高课堂的教学效率。
总之，在新课程理念指导下的课堂，教师还需在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。在实施新课程的过程中，教师会遇到许多新问题。为了尽快适应角色变化，更好地解决教学中遇到的新问题，很重要的一点是教师要转变观念，致力于使自己成为研究型教师，在实践中善于发现问题，并进行专题研究，寻求有效的解决策略；善于总结经验和教训，善于进行教学反思。
在今后的学习中不断地更新观念，认真学习新课程课改地思想并将其渗透在地理教学中，相信在今后地教学中会有一个新的变化。