体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校双减新举措心得体会篇一
“双减”政策实行，孩子在家的时间充裕了，怎么安排？“双减”政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出？“双减”政策后，对家长有什么影响？充分思考之后，我竟心生欢喜，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。但同时，也需要家长做一些调整。
虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。
培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。
家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。
以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习情况反馈，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握？还需要提高哪方面的能力？只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习情况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。
“双减”政策落地，很多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。解放思想，更新观念也很重要。
厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。“双减”后多出的课后时间如何安排？这需要家长更高质量的陪伴，游戏、运动、阅读和交流等。
对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，不能动不动就起冲突。要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。
例如，让孩子明白学习是自己的事情；家庭作业要定时、快速、限时独立完成，注意书面清洁程度等。还要培养孩子的生活能力。生活能力是学习能力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。在家中，要让孩子参与家务，在学校，鼓励孩子参加劳动；学会自己的事情自己做。在这样的劳动过程中，既锻炼了孩子的自理能力，又培养了孩子的责任心。最后，家长要和教师协同，培养孩子的学习能力，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。‘双减’政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭教育素养与能力，这才是最好的家庭教育。
家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。“双减”政策让家长角色回归，从而也让家长面对新一轮的挑战。家长到底应该做什么、怎么做？给家长们三条建议：
好习惯的养成离不开外力的推动，最终会达到从被动到主动、从他律到自律的转变。学习成绩好的孩子，大多具有良好的学习习惯，而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯息息相关。例如拥有良好的阅读习惯能有效促进思维的发展，而好的运动习惯则能有效促进注意力和专注力的提高。
又如优秀的劳动习惯能帮助孩子确立正确的三观，培养责任感，提升独立能力，而参与家庭生活的习惯有助于培养孩子的公民意识以及对家庭的责任感。
建议家长和孩子将每个学期按不同的维度（如时间）分割成若干个学习阶段，制订相应计划。一份好的学习计划应同时具备以下三个条件：家长和孩子一起商量制订完成，这样不仅可以有效避免目标过高或过低的情况发生，也能促使家庭内部在学习问题上达成统一。
二是具体可操作的，如每天英语朗读半小时，两天完成数学练习一章节等，过程具体可操作，家长的监督也就更有效。
三是必须写有自我鼓励和家长鼓励的话语，彰显孩子自己的决心，鼓励孩子坚持前行。
“双减”政策刚公布，武进区清英外国语学校三pyp班学生家长侯娜瞬间感觉到“松了口气的窃喜”。她说，作为当代家长，处在“赢在起跑线”的大环境里，没有坚定的内心，很容易被影响。而‘双减’就像重启开关一样，强制暂停我们的焦虑和迷茫，给我们重新思考的机会，想想对于祖国和世界的未来，究竟什么才是最重要的？作为“80后”家长，侯娜深深地感受到，处在瞬息万变的科技时代，孩子们的未来变化不是父母所能够掌控和想象的。他们更需要独立的思想和时代主人翁的责任感，所以我们不能用我们的经历来要求和培养我们的孩子。“双减”之后，孩子的空余时间增加了，侯娜也说起了自己的打算——用以前忙于补习班的周末，和孩子一起运动、一起游戏亲密亲子关系；把以前充斥着补习班的“假期”变为真正的假期，在疫情结束后来一场实地丈量世界的旅行。
学习做个合格父母，父母也都是第一次做父母，在对于孩子的教育方面很容易走入误区，做出一些不正确的行为，影响孩子的发展。孩子们需要家长的支持，而不是打骂。无论工作多忙，家长下班后一定要关心孩子，询问一下今天在班里新学了什么、有没有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的时候，多去鼓励孩子，教会孩子克服困难。在孩子得到进步的时候，也要及时表扬，帮助孩子增加信心。
只有这样，孩子才不会盲目自大，也不至于自卑。家长和老师都是为了孩子好，应该彼此配合。比如老师布置的作业，家长不要随便去质疑，要监督孩子按时完成。老师发布的注意和要求也要积极配合。家长是孩子的第一任老师，如果家长本身素质就很低，容易生气、辱骂别人，那么孩子在潜移默化中也会形成一些坏习惯。因此，要想做一名合格的家长，就要努力提高自己的素养，做孩子最好的榜样。家长们要给孩子们苹果可以砸到头上的时间；给孩子们可以仰望星空的经历；给国家和学校让教育回归本质的机会。家长和学校各司其职，家长全身心地陪伴孩子的成长，这也将成为孩子们应对未来制胜的法宝。
学校双减新举措心得体会篇二
当前，我国进入了新时代，教育改革也在不断进行。为了贯彻落实国家教育发展改革总体方案，全面深化教育改革，学校双减新举措已经广泛开展。在这个过程中，我深刻地感受到了这些举措对于教育的积极影响，也有了一些新的认识和体会。
第一段：教育资源优化效果好
学校双减，即双向调整、减负增效。减少学生的课业负担，同时增强教师的职业发展空间，通过对教育资源的优化调配，提高教育教学质量。在实际操作中，我们看到了许多令人欣慰的变化。比如，减课负，教师有了更多的时间去进行备课教学研究，同时也能够更加注意学生的思想发展、实践能力培养等方面。再比如，轻化书包，学生的重负问题得到了有效的缓解，也更加关注到学生身心健康方面的发展。这信心告诉我们，学校双减新举措效果显著，优化了教育资源的利用，对教育教学质量的提高是有助益的。
第二段：教育教学质量提升
作为教育机构，教学质量的好坏直接关系到教育质量的高低。而学校双减则促进了学校教育教学质量的提升。首先，减轻了学生的课业负担，让学生有更多的时间去学习和探索。其次，轻化了书包，让学生在身心方面的健康得到了更好的保障，更加有助于学生的综合素质的提升。再次，减少考试压力，让学生从焦虑和紧张中解放，减少了考试对于教育教学质量的干扰。此外，通过教师的专业成长与发展，它们能更好的传授知识，提升教学质量。在多方面的推动下，教育教学质量就会有明显的提升。
第三段：培养了学生的多元能力
学校双减新举措积极推动了学生的多元能力培养，这也是其价值所在。学生减少了课业负担后，能处理自己的时间，有更多空余时间去丰富自己的兴趣爱好，或者体育、艺术等方面的发展，同时也有时间去进行自主探究、制定自主学习计划，这些能够有效的提高学生自主学习的能力。同时，学校双减新举措也能够加强学生的实践能力培养，切实改善学生的认知能力、思维能力、创造能力、实践能力等方面的发展，让学生成为全面发展的人才。
第四段：促进了学校与家庭的互动
学校双减新举措的推广也促进了学校与家庭的互动。在轻化课业负担的同时，家长也需配合学校培养孩子的多元能力。家长和学校之间建立了更多的互动机制和沟通方式，协商解决问题的意识也在增强。在这个过程中，不仅增强了家校互动交流的意识，也促进了学生全面、多元的发展。
第五段：总结
总的来说，学校双减新举措确实在教育改革中发挥了积极的作用，通过减轻学生课业负担、培养多元能力、促进学校与家庭的互动等方面的努力，让教育教学质量得到了提升。当然，也存在着执行不到位、推行后效果不佳等诸多问题。因此，学校双减新举措需要在实践中不断摸索，积极总结经验，进一步努力有效推动教育教学改革，使之更好地发挥其应有的作用。
学校双减新举措心得体会篇三
为推进学校课程改革，深化落实中央“双减”政策精神，加强教学管理，我校全体教师在校长xxx的带领下，进行了“双减”政策的学习。本次会议以校长解读“双减”教育政策为抓手，以此撬动并加深教师们对“双减”意见的学习与认识，同时也为老师们后续教学工作的进一步优化指明了方向。下面，我浅谈几点认识和体会：
一、减轻学生学习负担
“双减”是指：减轻学生的作业负担;减轻学生校外培训的负担。具体指：加强“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质)，保护学生的'身体健康，并将负担提升到未成年保护法。“双减”政策明确规定小学一二年级不布置书面家庭作业;小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。这一规定直接体现了“减轻学生过重作业负担”是“双减”工作的指向之一。目前许多学校作业数量过多、质量不高、功能异化、既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的休息、锻炼和休闲的时间。因此，我们要布置分层次、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，真正减轻学生负担。
二、缓解家长育娃的焦虑之心
家长群体“望子成龙”的焦虑心态促使学生们苦学不止。……，总会有家长们采取“非正规行动”给孩子们施加学习压力。“一对一”家教所衍生的压力以及所花费的成本，……。因此，实施“双减”政策，家长应当是主要教育对象。一方面，通过全面取缔不正规的不合理的校外辅导手段，……;另一方面，还需要着力净化网络空间与社交环境，消除网上恶意渲染焦虑的负面言论，……。通过营造公开、公平、相对轻松的家庭教育环境，从整体上缓解家长群体的焦虑感。……。还是要依托“家校共育模式”，拓展家校沟通渠道，让家长能参与学校教育，让校方能帮助家长释压。……，避免盲目寻求课外辅导帮助。
三、打造良好的教育生态环境
“双减”名为减负，但其实远远不止于此。国家担心的是，……，阻碍教育实质公平，挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向......
学校双减新举措心得体会篇四
近年来，随着教育改革的不断深入，学校也开始实施双减新举措。作为一名教师，我亲身体会到了这些新措施所带来的变化和优化。在这篇文章中，我将分享我对学校双减新举措的心得体会。
第一段：双减新举措介绍
学校双减新举措一般包括两个方面：学生课业负担和教师工作量的减轻。在学生方面，学校通过减少课程数量、开设选修课程以及优化课程设置等方式来减轻学生的学业压力。同时，学校还积极打造良好的学习氛围，鼓励学生发挥自己的兴趣和优势，从而实现全面发展。在教师方面，学校通过引入现代教育技术，提高教师的教学效率，减轻教师工作量。此外，学校还鼓励教师参加教师培训，提高专业水平。
第二段：学生课业负担减轻
作为一名班主任，我深感学生的课业压力对他们的身心健康造成了不小的影响。而学校的双减新举措也正是为了解决这个问题而出台的。学校优化了课程设置，并开设了许多有助于学生全面发展的选修课程，这些措施都为学生的发展提供了更多的选择。学生们在学习之余还能充分发挥自己的兴趣爱好，这对他们的成长是非常有帮助的。
第三段：教师工作量减轻
除了对学生课业负担进行减轻，学校还将重点放在了减轻教师的工作量上。学校引入了现代教育技术，使得教学方式更加多元化，同时也降低了教师的工作量。这些举措使得教师们能够更加集中精力进行教学，提高教学效率。同时，学校也鼓励教师参加培训，提高个人专业水平，这样不仅能够为学生提供更好的教育，也能够为教师的职业发展提供更多的机会。
第四段：学习氛围更加优良
在营造良好的学习氛围方面，学校也做了很多努力。学校组织了各类比赛和活动，引导学生参与其中。这些活动不仅让学生有机会展示自己的才华，还增加了学生之间的交流与互动。同时，学校也注重教室和教学设施的改善，营造更加舒适的学习环境，让学生和教师有更好的心态来面对学习和教学。
第五段：总结
总体而言，学校的双减新举措为我们提供了更好的学习和教学环境，为学生和教师的全面发展提供了更多的支持。尤其是在现代社会中，减轻学生和教师的工作负担，提倡多元化教学方法和注重发展学生的全面素质是完全符合时代需求的。希望我们的教育改革能够不断进行，为学生和教师的全面发展提供更多的机会。
学校双减新举措心得体会篇五
作为家长，在这段时间我也要学习如何做一个合格的父母。目前，我个人认为我在孩子的教育方面，并不是一个合格的.家长。在对于孩子的教育方面，很容易走进误区，做出一些不正确的行为影响孩子的发展。所以现在无论工作多忙，我下班后一定要关心孩子，询问一下孩子今天学习了什么，有没有遇到什么挫折？多鼓励孩子，教会孩子克服困难，在孩子得到进步的时候，也要及时的表扬，帮助孩子增加自信心。
非常感谢这次双减政策，我认识到自己的许多不足，也能给我和孩子一个共同成长，共同进步的机会。
学校双减新举措心得体会篇六
“学校三违和双减”的话题肯定不会陌生于我们中学生。作为学生，我们常常被各种各样的规章制度限制着，其中就包括了“学校三违和双减”这一条规定。在我的学生时期，我也曾遭遇过类似的问题，但是通过我的尝试和改变，我认为我已经掌握了应对这个问题的方法，希望可以与大家分享一下。
第二段：了解“学校三违和双减”的定义
首先，我们应该了解“学校三违和双减”的定义。简单的说，学校三违是指学生在学校内做了三种不符合学校规定的事情，而双减是指在学校学籍期间，在同一学期内有两门学科考试成绩不及格，或者不参加学校规定的重点活动两次及以上。这些规定看起来相当严格，但是它们市学校通过管理规范保证教育质量和维护学校秩序的方式之一。
第三段：避免“学校三违和双减”的方法
既然“学校三违和双减”是一个十分严重的问题，那么我们如何避免它呢？首先，我们要遵守学校的规章制度。在学校内，我们不能随意妨碍他人，损坏学校的设备、造成大噪音等行为。同时，我们也应该认真学习，不断掌握知识，增强自身素质。如果我们的成绩不理想，我们也应该及时寻求老师和同学的帮助，共同提高成绩。
第四段：遇到“学校三违和双减”后的应对
不幸的是，有些学生可能已经遇到了“学校三违和双减”的情况。在这种情况下，我们应该认真对待，及早反思自己的行为，并且制定出一份详细的改进方案。我们可以找老师或家长进行沟通，借鉴成功的经验，共同努力。 当然，我们也不能忘记向学校道歉，并且承诺尽最大的努力避免这种事情再次发生。
第五段：结束语
“学校三违和双减”是学校管理体系中重要的一部分，通过对这个问题的规范化管理，可保证学校的正常秩序和有效教育。学生们也应该珍惜自己的学习机会，认真对待学校规章制度，争取取得好成绩。最后，我希望每个人都能够在学校内健康成长，收获快乐和成功！
学校双减新举措心得体会篇七
小学校长关于“双减”政策的心得体会“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。实验小学积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为一名教育人，深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的`深刻体现。近年来国家大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。“双减”政策落地之后，学生们作为教育的直接参与者与受益者，将会有着更好的成长环境，在学科培训乱象得到整治之后，憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋，激发自己的潜能。
今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
学校双减新举措心得体会篇八
随着教师队伍的不断壮大和教育教学科技的进步，我校一直致力于提高教育教学质量和办学效益。近年来，学校开展双减提质增效工作，取得了许多良好成果。本文将分享我在这一过程中的见闻和体验，感受到的其意义所在和对我个人教育教学工作的启示。
第一段，双减提质增效的内涵与目标：
“双减”是指学校要减少管理成本和压缩不必要的行政开支;“提质增效”则是指提高教育教学水平和办学经济效益。学校这一策略的出发点和目标非常明确，就是希望在限定的经济预算内，更好地发挥教育教学系统的作用，给学生带来更好的学校教育体验。这一目标也与现代教育改革中追求更加简洁高效的理念相符。
第二段，双减提质增效的操作方法：
具体实行“双减提质增效”有很多种方式，例如，学校可以精简不必要的行政岗位，压缩行政开支。学校也可以重点关注师资升级，提高教育教学质量，建立健全就业教育和实践课程，统筹校园文化建设，增加经济收益等手段。无论哪种方式，都需要遵循切实可行、合法合规的原则，既要节约开支，又要提升教育教学质量和学校整体实力。
第三段，在实践中体会到的双减提质增效的优点：
我个人认为，双减提质增效可以给学生、老师、家长带来更好的教育体验。更加简洁高效的行政管理可以使得学校更加安全、舒适和宜人。老师在有限的时间和经济预算内，更好地发挥自己的优势和智慧，更加专注和敬业。学生可以享受到更好的教育资源和环境，提高自身素质和综合能力。
第四段，对于个人教育教学工作的启示：
双减提质增效也对我个人的教育教学工作产生了影响。我意识到，要想提升我的教育教学质量和水平，需要兼顾时间精力和经济成本的平衡。这就需要我在规划我的课程时，更加注重选择优质教学资源和环境。在授课时，更好地利用现代教育技术和手段提高教学效果。更加注重学生的反馈和评价，实现共同进步。
第五段，对于学校未来的展望：
双减提质增效的策略未来会深入到学校各个领域的建设中。随着时代的不断变化和教育科技的迅猛发展，学校也要不断地修正和完善自己的双减提质增效计划。未来，学校希望能够进一步增强教育服务和教学质量，建立更加高效、科学的教育体系，全面提高教育教学质量。
总之，“双减提质增效”作为一种新的办学模式，具有很高的理论和实践意义。在学校的运作中，要不断改进和完善自己的管理方法和教学手段，使学校真正成为学生终身学习、自我实现和社会创新的重要平台。
学校双减新举措心得体会篇九
学生做作业时间不是越长越好。从研究上来说，完成作业时间在一定的范围之内，时间越长越好。但凡超过了一个拐点以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。还有作业做到太晚，孩子的体力跟不上，意识越来越差，以及得不到充足的睡眠休息时间，孩子第二天听课也不专心了。为了避免进入一个死循环，我们教师在设计作业时一定要把握好学生完成作业的时间。
作业的分层包含了作业量的分层，作业难度的分层（ab层），我们也可以设计一些让学生自由选择的作业。让学生“自主选择”作业，以此来调动学生的积极性。以及课后作业的布置可以按照日常，双休，长假时间的长短进行设计；根据不同年段学生设计不同的作业类型。
使各个层次的学生做好作业，我们老师要千方百计表扬学生，激励学生独立思考，勇于挑战。采取鼓励激励的方法让孩子挑战更高难度的分层作业，让孩子在这个挑战过程中取得成就感，能够变得更加自信。
设计作业不仅仅是只设计单一的书面书写作业，还可以设计一些有趣的的作业。比如具有游戏性的作业（24点）；制作性的作业，提高孩子的动手能力（时钟，立体图形）；调查性的作业（统计表，统计图）；生活性的作业（人民币，测量）；创造性的作业。
1、布置“一题”研究作业，培养学生探究能力。
2、布置“多解题”作业，培养学生发散性思维能力。
3、布置“题组练习”在对比练习中加深理解，培养学生主动建构能力一题多变，一题多问。
4、布置“变式练习”克服学生思维定式，培养学生思辨能力。
5、布置“操作体验类”的作业。
6、布置“主题研学”作业，培养学生综合能力。以上几点都是很有启发的建议值得我们学习，我们要脚踏实扎扎实实，从生活中寻找数学，数学无处不在。
总的来说，教师在设计作业时要全面地思考作业的相关要素，需要从作业目标、作业时间，作业难度、学生水平差异等全方位进行作业设计，以此来实现作业设计整体质量的提高。在“双减”政策下，教师应该积极探索分层作业、有趣作业、个体差异作业的设计，探索因材施教下的作业设计；教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。
学校双减新举措心得体会篇十
“双减”的提出，大大减轻了家长和学生的负担，在此背景下，也要求我们不断提高教育教学质量，减轻家长对孩子将来升学的心里焦虑。新学期我们要做好“4个优化”，优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教育教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。
课前要对教材进行教研组内的深入分析与体悟，理清教学内容思路顺序，做好充分的备课工作。认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。
在双减要求下，我们要进一步在教学实践中运用教育教学技能，不断反思，调整自己的教学行为，增强自己对课堂的把控能力，灵活运用教育机智解决课堂问题，从而逐渐在教育教学过程中逐渐形成自己的教学风格。
要树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质，积极观看优秀教学视频，阅读书籍，主动想有经验的老师请教取经，丰富知识结构，增进自己的专业知识，增强理论底蕴。多听老教师的课，积极向优秀教师学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
最后，时刻保持保持教育初心，勿忘立德树人教育目标。在实际教学中，我们会遇到各种教学问题，每一种问题都慧带给我们不同的成长，只有时刻保持自己的那份初心，才能够真正做到为人师表。
学校双减新举措心得体会篇十一
“学校三违和双减”是当前学校管理工作中的一个非常重要的方面。通过对学校行为规范进行教育和宣传，规范学生的行为举止，一方面增强了学生自我约束能力，另一方面也提高了整个校园的文明水平。在我所在的学校，我们也积极开展了这一项工作，并取得了显著的成绩。通过这一过程，我深刻地认识到了“学校三违和双减”对于学校管理和学生发展的重要性。
第二段：学校三违对于学校管理的影响
学校三违是指学生在校园内产生的“三违规”行为，即违规吸烟、违禁饮酒和违规服药。这些行为不但违反了校规，也挑战了道德底线。如果没有将这些行为加以管理和制止，就会对学校管理工作造成很大的困扰。因此，学校应该加强对学生的教育宣传，营造良好的校园文化氛围，以便遏止这些不良行为的发生。
第三段：双减对于学生发展的影响
双减是指学生承认错误和自我减少纠错的行为。 这种方式可以让学生更好地认识到自己的错误，从而更好地改正自己的错误。 在此过程中，他们必须面对自己的错误并承认他们是错误的。 在承认自己犯错的同时，我们也尝试找到原因，从而制定措施来避免同样的错误再次发生。对于年轻人来说，意识到错误所带来的后果是至关重要的，这有助于帮助他们更好地发展。
第四段：学校三违和双减的效果
我们学校采取了多种措施来推行三违和双减。执勤老师在学生们休息时间进行巡视，及时发现并制止三违行为的发生，同时注重激励学生认识到三违的危害性和影响范围。 另外，学校还组织教育培训，帮助学生认清自己的错误，认真思考相应措施，以减少同类错误的发生。通过这些措施，我校三违和双减的落实效果显著，帮助学校管理工作的持续提升和促进学生的全面发展。
第五段：结论
学校三违和双减是当今学校管理的重要组成部分。 学校应该加强对学生的教育宣传，提高他们的道德素质，帮助他们构建良好的行为规范和价值观。 同时，学校应该启动多种多样的措施，在激励学生积极行动的基础上，制定相应规定和制度以抑制三违的发生，同时促进学生的全面发展。 我相信，只要我们不断改进学校管理和教育方式，校园文明水平一定会不断提升，为学生的健康成长和智能发展提供稳定保障。
学校双减新举措心得体会篇十二
近年来，教育部门进一步推进教育改革，提出了“学校双减、提质增效”的口号。学校双减，一是减轻学生过重的课业负担，二是减少教师繁琐的行政工作；提质增效，则是提高教学效果，优化校园环境。近年来，学校内部也积极响应这一政策，逐步推进实施。在实践中，我们收获颇丰，感悟甚深。
第二段：减轻学生负担
为减轻学生过重的课业负担，学校采取了一系列措施：加强课程计划和科目设置的优化，合理分担学生作业负担，开放更多的课外活动，支持学生参与志愿活动等。这些措施有效地减少了学生的课业负担，更好地调动了学生的兴趣，为学生提供了更多的机会和时间去发展自己的特长和才能。这不仅对学生的身心成长有着极大的促进作用，也有助于培养更加全面的人才。
第三段：减少教师行政工作
为减少教师的行政工作，学校也制定出了相应的政策。例如，学校规定教师会议一律在周末举行，减少了对课程安排的干扰。通过优化课程安排，教师的备课时间更加充足，这对教师的专业发展和教育教学质量的提高都有着积极的作用。此外，学校建立了简便的信息化平台，方便了教师们的交流和文件的存储。这些措施实现了教师的节省时间和精力，并提高了教学效率。
第四段：提高教学效果
学校推进双减政策，不仅减轻了学生和教师的负担，还有助于教学效果的提高。学校建立了数字化教学系统，提升了教学质量和效率。同时，学校加强了教育教学与研究的紧密结合，注重课程设置和教育方法创新，也为教学效果的提高提供了有力的保证。
第五段：优化校园环境
为了提高校园环境，学校加强了校园建设。学校修建了各种现代化设施，提供更好的学习和生活条件，例如优秀的网络环境、装备齐全的实验室、高品质的餐饮服务和寄宿条件等。此外，学校加强了校园文化建设，进行精神文明建设和公益活动组织，以促进学生全方位的发展。
总结：
总而言之，学校双减、提质增效不仅是一种政策，更是一种行动，是教育环境和教育质量不断提高的重要保障。在推进实施的过程中，学生和教师的课业压力得到很大程度地缓解，教学质量得到提升，学生和教师的各方面都得到了更好的发展和提升。我们相信，在持续的努力下，在政策的积极实施下，学校双减、提质增效的目标一定能够实现。
学校双减新举措心得体会篇十三
作为一线教师，为了更好贯彻双减政策，老师怎样保证学生在学校学有所得、学有所成呢？要知道，一个班50多个学生，他们的学习需求可是多样化的，这就要求老师更加有使命感，更具有责任心，有更强的教学能力。因此，教师要做到给自己“增负”，才能给学生“减负”，我们要做到以下几点：
双减政策的实施，对教师工作有了更高的要求，我们必须认真领会双减精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度，丰富教育教学理念，学习比较前沿的教学与教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型助力学生学习，提升学习能力，让学生体会课堂学习的乐趣。
教育教学的核心目标是以德树人，五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针引领下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材，准确聚焦目标，巧妙设计活动，科学合理实施，理性综合评价等一系列教育教学活动，以确保教育教学目标的有效达成。
双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式。提高作业的设计、批改和反馈的管理水平，让学生的作业在完成中有一定的获得获得感。同时，教师要培养学生良好的作业习惯：如先复习再写作业，作业需要。教研组要集体研讨作业布置，杜绝无效作业，分层作业布置，课后服务巩固时能够精准练习，潜能生做到面批面改。
在这条路上，我们会遇到问题，分析问题，解决问题，我们会调整、改进、提升。教育教学需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享。只有这样，双减政策的下的教师才会更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更加有意义。
学校双减新举措心得体会篇十四
作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。如果导致睡眠不足，还会影响第二天的学习状态和效率。
每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。
小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动性。
《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合，经常布置一些与生活息息相关的作业，让所学的知识得到应用拓展与延伸。
新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等。
总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，作业设计我们还需要不断地探索和实践。