光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
数学计划表数学计划字篇一
一、指导思想
以201x版小学数学课程标准为指导,以培养学生的数学素养为目的,以数学教室为阵地,结合我校正在开展的“绿色”教室的课题研究,不断加强理论和业务学习,增强教育科研认识,改进教学方式方法,带动或影响身边的同行,更好地促进我校教师的专业化成长,为学生的终生发展而努力。
二、研修目标
1、主动参加网络学习,紧紧围绕我校“绿色教室”开展教学研究活动,自觉践行新理念,新思路,提高教室教学效率。
2、通过一年的网络研修学习,使自身的教学教研水平有一个新的提升,更好的促进自身专业化成长。
3、通过一年的研修学习,希望能够对我校教师有一定的带动或影响,一同成长,从而推进我校的教学质量不断提高。
三、主要措施
1、加强教育教学理论学习,提升专业素养。
一年内我将阅读《湖北教育》《小学数学教师》《小学数学教学研究》《潜江教育》等刊物,不断丰富和充实自己的理论知识和专业知识,并将在自己的教学中不断实践。
2、高质量完成规定的学习任务。
虽然再过2年我就到了天命之年,但是,对于这样专业的培训学习,我是渴望的,也是乐意的。所以,无论是线上的学习,还是线下的研修,我将尽我所能做到。这样的学习才真正能够促进我们的专业成长。
3、立足校本,开展好教学及微课题教学研究。
以我校开展的“绿色”教室的研究为契机,以“一师一课”为平台,把学习到的新理念,新方法应用到自己的教学实践中。通过参加上研讨课、听课评课等活动,做好微课题的专项研究,更好的提升自己的教学教研水平。
4、学思结合,常教常新。
坚持写教学反思和教育博客,记录学习中的喜悦与困惑,记录教学中的精彩与遗憾,让反思成为自己教学的一种习惯,博客成为自己的一种喜好。相信教学永远是新的,教学的创新永无止境。
研修主题:
通过校本研修,提高教育教学能力和业务水平,主动推进素质教育,坚持以促进学习全面发展为原则,把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。
研修目标:
通过开展校本研修,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过教室改革,转变教育观念,主动探索学生养成教育的新模式,为提高教育教学质量奠定优良的基础。把校本研修从教室向课外,从教学向德育拓展延伸。
学习内容:
1、学习《小学中学教师职业道德规范》加强自身的师德修养。
2、精心备课、认真上课,课后及时反思总结。
3、不断提高自己的教育教学能力,主动学习新课程标准及新教学理念,努力提高自己的执教能力,形成自己独特的教学风格。
4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。联系运用电子白板,运用多媒体独立制作电子教案。
5、以课题研究为依托,以自主研究为切入点,主动探索,参与课题研究。
认真参加“教研组研讨”活动,寻找适合自己的发展之路
实施计划:
1、坚持政治学习、业务学习,多看教育教学专著,努力提高个人的专业素养。
2、主动参加网络教研,了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野,不断更新教育教学理论。
3、工作中严要求,不松懈。
4、认真开展听课评课活动,学习身边教师的宝贵经验,提高自己的教育水平。
课后及时写教学反思,认真撰写教育教学心得体会,在教学中利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣,提高解决问题的能力。
一、研修主题
实施素质教育、面向全体学生,培养学生学习能力和动手能力,做好学困生的转化工作,注重学困生非智力与智力的培养。
二、研修目标和内容:
1、进一步研读《数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的四个基本理念。
2、学习新教,把握教材的特点、结构、重难点。
3、结合本班学情,探索提高数学教学效果的有效途径,提高数学教学质量。
4、探索适合学生运用的学习方法,使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点。
6、为了充分发挥每一个学生的特长,不让一个学生掉队,尤其是充分调动学困生的积极性,让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化,让本班学困生能基本掌握学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想,努力彻底地改变自己,实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。
三、研修过程
1、备好课,在教学中做到认真备好每一堂课,仔细发掘教材,及时写好教学心得。
2、教师之间在平时的教学中,互相合作听听彼此的家常课,多交流,多讨论,努力做到互相帮助,扬长避短,共同进步。一年至少上好一堂公开课,争取一个学期上一堂交流课,课后班内进行说课,评课并邀请教师听课指导。
3、课后及时在小组互相交流教学心得,教学困惑。
4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间,认真听课,课后和任课教师进行交流,并作好课堂记录和评课要点。
5、每学期读一本教学有关的文章,并做好相关的摘录,期末写好读书心得。
6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册,以供学习交流参考。
7、认真作好研修总结。
四、研修过程
1、课堂上有意识给学困生制造机会,让优生吃得饱,让学困生生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘学困生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。
6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育促进转化目标。
五、研修安排
1、开学第一周初制定校本研修计划。
3、听优秀教师的课。
4、学习小学数学教学方法。
5、学习相关的教育法和文件。
6、撰写相关的教学论文,做好学期教学总结。
数学计划表数学计划字篇二
高三x班现有学生x人,其中男生x人,女生x人,作为文科普通班,学生学习基础较差,行为习惯较差,高二下学期的期末考试中进入文科全年级前50名的学生有x人,总成绩在x分的学生有x人。
理想教育——确定学习的具体目标,人生的大目标。
态度教育——敢于吃苦,敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例,激发学生学习的主动性与积极性)。
典型教育——向好学生学习,向第一看齐。
信心教育——相信自己一定能行,为自己的人生做最后的拼搏。
2、加强规范训练,即让学生养成:
(1)一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读,每节课都要认认真真地听,每道题都要认认真真地做,每个错题要认认真真地改。
(2)一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学,凡是学过的知识都应该会,凡是做过的题都应该对,凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点,不留死角,切实打好基础。
(3)始终如一的学习习惯。严格的学风,不仅应坚持一周、一月、一学期,而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老,学到老”。治学严谨的学风应始终如一。
(1)教育学生在突出语数外的同时,综合科目要在应用和学科渗透上下功夫,特长科顺其自然。
(2)加强学法指导并对学生进行分类,实行分层推进。
(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育,增强学生的规范意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高主动认知的能力。
(4)发挥优秀学生的模范带头作用,提高学生学习的积极性,努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
(5)当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班集体,为教学、为学习创造一个良好的环境。
4、加强完善班干部建设,营造良好的氛围。具体做到:
(1)定期召开班干部会议,大力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用,当好班主任的得力助手。
(2)分工明确、各负其责,对班内的各项事务明确到位、分配到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权,每一位学生必须及时、认真、全面、彻底地完成应完成的任务,若出现问题,既追究当事人的责任,还追究负责人的责任。
5、强化日常管理,培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用,通过建章立制,制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生,使学生养成良好的习惯。
6、开展活动,丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的,为使学生乐学、爱学,让积极参加学校组织的各种活动,营造轻松学习气氛。
数学计划表数学计划字篇三
一、教材分析
本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内),笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。
笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
本单元在编排上有下面一些特点。
1.联系学生的生活实际,为新知识的学习提供丰富的现实背景。
数学与生活有密切的联系,数学课程内容的呈现应该贴近学生生活,让学生在生动、丰富的背景中学习数学,感受数学与现实的联系,体会数学的价值,是教材编写的基本原则。
2.重视学生已有的知识和经验,注意体现算法多样化。
《标准》提倡算法多样化,目的是提倡学生个性化的学习,变“学方法”为主动地构建方法。
3.重视估算意识的培养。
重视估算,培养估算意识,是《标准》在计算教学方面强调的内容之一。随着计算内容的进行适时安排一些估算,逐步培养估算意识是本套教材的一个特点,前面在二年级上册在100以内的加、减法中已经正式出现过估算的教学内容,本单元结合几百几十的加、减法,进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。
二、教学目标
1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2.使学生能够结合具体情境,进行加、减法估算,培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
三、教学建议
1.充分利用学生已有的知识学习新知识。
本单元的内容是在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加、减两位数,本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。因此教学时,应注意相关内容的复习。
2.注意把握好计算教学的要求。
本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点,在教学时,一方面应尊重学生的个性差异,允许他们采用不同的算法进行计算,同时也应注意把握好教学要求,如教学几百几十的加、减法时,主要以教学笔算为主,口算是作为另一种算法出现,因此对于这类计算,只要求学生掌握笔算,对于口算不作共同要求。
四、教时分配
这部分内容可以用6课时进行教学。