总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语名师工作室成员个人工作总结英语名师工作室三年规划篇一
本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足教室教学，深入推进课改工作，深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”。努力提高学生的素质水平，促进我校英语教师和广大学生的共同发展。
(一)深化课改工作
(1)开展以“如何让学生用活目标语言”为主题的教材解读活动，组织教师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析，并提出问题疑难问题，与各老师经过讨论，联系前后内容进行串联并有效结合，并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动，加强对教材的块状解读、实行单元整组备课;并程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。
(2)在“科学发展观”和《小学英语课程标准》指导思想的引领下，将继续围绕“优化设计，提高学生的语言运用能力”这一大主题，在充分讨论的基础上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并认真贯彻实施。
(二)加强教学规范建设。
1.学习《规范》，落实《规范》。
(1)加强学习，提高认识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高教师执行常规认识，并在教育教学过程中加以贯彻、落实。
(2)继续加强备课规范。创新运用电子备课、研修备课，消除“拿来主义”，要求教师视学情作教前修改和教后反思，每单元结束后的要加强与其他教师的交流，并将意见成文，促进对教材、教学设计的主动思考。
(3)抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并主动改进，提高40分钟的教学质量。
(三)加强教研组建设
本学期的重点是借助校本研修和网络教育远程协作研修的平台，整合各项培训和比赛，打造学科底气，不断提高英语专业素养。继续做好教师的语音培训。本学期继续利用周末时间开展语音俱乐部活动，对教师前期的语音学习进行查漏补缺，并侧重英语语篇朗读、口语交流、英语歌曲演唱等方面的训练。做好教学竞赛的组织、指导工作，做好学科论文的前期准备计划、学科教学案例撰写评选和优秀录像课指导评比工作，以教学设计现场比赛、年度论文评比为契机，主动参与校内教学设计现场、年度优秀论文评比活动，全面促进专业化成长。
英语名师工作室成员个人工作总结英语名师工作室三年规划篇二
一八年九月有幸成为环翠区追梦英语工作室的'一员，在名师工作室启动暨工作培训会上,宋玲玲科长的一句“三年之约，一生之盟”牵引着这个许久以来无处可去的一直寻找着的专业梦想，终于有了生根之处。diligence、richness、enthusiasm、awareness和major，五度空间、五个文化内涵就像即将生长出来的羽翼，引领我勇敢的追梦！
教育教学研究发展进入了瓶颈期，研究方向收到限制，渴望得到更多的学习机会和专家指导与引领，希望能够突破专业成长的藩篱，开阔视野，在更宽的跑道、更高的平台实现自身价值。
1.学习
通过阅读教育教学类书籍及英文名著提升自身内涵；通过向外教、名师、专家学习，完善教育教学理念，以此拓宽教学实践渠道，从而改进教学；树立终生学习理念。
2.研究
勤于汇总教学中的优秀经验，以更高的热情投入到教育教学研究中，做好课题研究与实践，用研究升华教育实践、提炼教育主张，形成教育风格。
3.展示
通过课堂观察发现自己的教学问题，经过研究、实践，完善教学过程，通过公开课、优质课等方式展示优秀教学经验。
1.阅读《给教师的100条建议》、《如何教英语》及英文名著，向书籍学习。
2.邀请工作室成员进入课堂，观察课堂现象、分析出现的问题、诊断并给出建议。
3.做好教科研课题的研究工作，及时汇总材料，撰写论文。
4.争取进行市区级骨干示范课、教育教学展示课、优质课。
5.承担我校英语学科帮带工作，指导青年教师上校级及以上公开课。
6.周五下午轮流主持网上教研。
7.完成工作室主持人布置的相关学习任务。
以上是本年度个人发展计划，在工作中求发展，在发展中更好的工作，今后一定要做一个学习型、研究型、创新型教师，掌握发展主动性，不断探索、充实自我，经受锤炼、经受检验，努力形成自己的教学风格，在教育教学教研能力上更上一层，并引领青年教师在教育教学教研路上进步、发展，使自己无愧于名师工作室的一员。
英语名师工作室成员个人工作总结英语名师工作室三年规划篇三
坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼，英语教师工作计划。
1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。
1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。
二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。
三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。
英语名师工作室成员个人工作总结英语名师工作室三年规划篇四
本学期，英语小组将贯彻学校的指导思想，认真完成新学期教学部制定的工作要求，深入学习现代教学理论的英语新课程标准，努力做好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，我们要进一步深化外语教学改革，以提高教师整体素质为重点，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中遇到的问题，努力培养和提高学生的听、说、读、写的综合能力和在实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，使我们的教研室工作在现有的基础上再上一个新台阶。
(一)加强理论学习，提升教学理念
1、所有的英语教师都应该认真学习和钻研新的英语课程标准，同时，深入学习一部教育教学专著。比如，每个英语教师都应该主动订阅一份英语教学刊物，仔细通读英语教学研究刊物，以提高自己的理论素养。
2、英语小组应组织教师明确小学英语课程的目的，坚持“以学生为本，培养学生学习英语的兴趣”的原则，重视每一个学生，关心学生中的弱势群体，耐心帮助学习困难的学生，使学习有差异的学生得到发展。
(二)积极开展教育研究，提高教学质量
1、加强教师专业学习，丰富和充实知识，提高科研能力。
2、认真开展教学实践研究，各级公开课，课后做研究评估工作，老师课后写反思。
3、配合教学部门做好各年级的调研工作，动员教师做好反思工作，积极参与市组织的教学、教案和论文评选活动。
(三)全面关爱学生，促进和谐发展
1、培养学生良好的学习习惯
引导学生静听提高上课效率，要求学生做好准备和复习。引导学生创新课外自主学习的条件，以不同的形式接触和学习英语。
2、及时辅导有困难的学生
由于英语老师教的课很多，辅导学生的时间有限，一些学生对英语学科缺乏关注，高年级出现了两极分化现象。教师要尽量通过激发学生兴趣，提高课堂效率来缩小两极分化，教师可以利用课余时间弥补个别学生。
(一)加强教育理论研究，提高教师理论素养。
1、英语小组活动改变了听课和评课的单一形式，增加了教研小组的新内容。这学期要以《英语课程标准》和《教学中的六个自觉》为重点，自主学习理解《新课程标准》中的教学理念，多阅读与提高课堂效率相关的理论书籍，树立全新的教学理念，灵活的课程体系，多元化开放的课程评价标准，重视基础，适应个人需求。
关注学生情绪，提高学生自主学习能力，为学生搭建发展平台。尝试在英语课堂教学中渗透新概念、新理念，真正做到理论联系实际。明确基础教育阶段英语课程的基本要求，用这些概念指导平时的课堂教学，提高课堂教学效率，真正开展各种教研活动。
2、组织本教研室老师积极写论文。所有英语教师都要通过理论学习不断反思和探索，根据实际情况积极撰写英语教育教学论文。围绕教研组的活动主题，开展教研组的讲座和评估活动，多反思，勤总结。
(二)狠抓教学套路的实施，加强教研队伍建设。
1、“教学常规”的学习与实施，组织这群教师学习常规，使常规的实施成为所有英语教师的自觉行动。
小组中的每个老师都需要完成以下三项任务:
(1)备课:在集体备课的基础上，结合学校的备课要求，以及自身特点，针对本班学生的特点进行第二次备课，并致力于学习。
(2)课堂:本着“40分钟质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新途径，注重因材施教，努力提高教学效率和质量。并在课后及时将学习情况记录在教案中。
(3)作业布置与批改:作业布置要适度有效，作业形式要多样，作业批改要细致、及时，充分发挥其检查、反馈、改进的功能。应该督促学生改正作业中的错误，并改正两次。严禁变相做作业惩罚学生。总之，每个人都要按照常规要求，准备好每一节课，教好每一节课，批准每一项作业。
2、培养学生良好的学习习惯。
引导学生养成良好的学习习惯。注意课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交流的习惯。一、二、三、四年级学生注重学习兴趣的培养(尤其是一年级学生)，注重听、说、读、写能力的锻炼(一年级学生对写作要求不太高)；对于五六年级的学生，要注重听、说、读、写能力的培养和学习方法的`指导。
3、集体备课:集体备课是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实教学套路、提高课堂教学效率的必要措施。因此，教研组应积极组织集体备课，丰富集体备课的形式，使集体备课更加有效。
4、抓好教学科研群体建设。教研组应在日常实施中发挥重要作用，并应做好日常实施的检查和监督工作；要积极参与教研活动，围绕相应的研究课题组织相应的公开课、研究班、示范班，通过讨论、观察、评价，让这个教研组的所有英语教师共同提高，让大家受益。
(三)加强课堂教学研究，提高教学质量。
1、组内每一位英语老师都要树立教学质量是学校发展生命线的理念，继续做好培养优秀教师和弥补差教师的工作。
2、重视组内教师之间的交流，探索有效的教学方法和策略，加强课堂教学的研究，继续做好“四结合班”，即大组教研班、分段教研班、大师示范班、学徒攀登班相结合。
3、各年级要继续做好通关练习和诊断练习的设计和分析，做到课讲清楚，一天讲清楚，一周讲清楚。
4、教研组定期组织教师开展专题研究学习活动，围绕相应的研究课题组织相应的研究课程，让本组全体教师通过讨论、观察、评价，共同受益、共同提高。
(4)培养青年教师，加强队伍建设。
1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师的专业水平。
基本功扎实是青年教师成长的坚实基础。在小组中，鼓励年轻教师多听课文录音；多读教学参考书；多问问有经验的英语老师；要认真耐心地了解写作教学参考的意图，结合自己的经验写出详细的教学计划；根据这个英语小组的特点，鼓励小组里的老师互相倾听。课后，教师要积极评价讲师，教师要及时反思，纠正教学中的不足。
2、师徒结对，加强听课，促进青年教师蓬勃成长。
根据学校的安排，我们会形成一对老师和学生或者搭档成对，这样会更有针对性的加强对青年教师的日常教学指导，让别人在成长的同时也快速成长。
(五)开展多种形式的英语课外活动，提高学生的综合素质。
教研组除了做好英语社区的工作外，还通过各种活动和比赛，调动学生的参与，鼓励和激励学生，从而发展学生。这学期会举办英语作业优秀展；英语单词拼写比赛等。，旨在通过这些活动提高学生的基本能力，巩固学生的基础知识，培养学生的基本习惯。
英语小组是一个团结的、最新的、认真的、脚踏实地的教学和研究小组，团结合作，小组的每个成员都努力发挥和贡献自己的力量。
英语名师工作室成员个人工作总结英语名师工作室三年规划篇五
指导思想：全面贯彻和落实学校工作报告精神;坚持“自主合作探究”教育模式，自主构建高效课堂，创新方法，让学生真正做到主动。
1、要在工作之余多学习，不断提高自己的教育教学水平，积极参加学校的各种竞赛和教研活动。
2、不断提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的 资料，注意收集，注意积累，真正用新课程理念不断充实自己。
3、加强与其他教师的交流，虚心学习，发挥骨干教师的带头引领作用。
4、做一名创新型教师，在打造高效课堂活动中，努力探索自主合作学习模式教学，培养学生的学习兴趣和能力，使学生获得全面发展。
2、 具有一定的科研能力，但对先进的教学理念和思想的理解还不够到位。
3、作为一名骨干教师的辐射能力还不强，与其他教师的交流还不够。
（1）学习方面
读有关教育学、心理学的文章，理解“课程改革纲要”、“英语课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等。读完教育处推荐书目《爱的教育》和《给教师100条建议》并努力做到勤写读书随笔。使自己自觉更新教育观念，树立适应现代的发展的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。
（2）教学方面
贯彻“以人为本构建高效课堂”的基本思想，坚持落实了自主学习、合作学习、探究学习的方式，通过对学生学习过程的评价，提高英语教学效益和课堂效率。认认真真上好每一堂课，钻研教材，细读文本，勤写教学反思。加强“自主合作探究”教学法的实践与探索，学习名师的教学特色和经验，努力形成自己独特的教学风格。经常与其他教师进行交流，主动进行阶段性自查，找出与其他教师之间的差距，以便更好地进行学习和再实践，建立业务学习笔记。积极参加“以学生为本，构建高效课堂”课堂教学活动，使自己教学水平能有所提高。
（3）教学研究
积极开展教育科研活动，把握英语学科教育改革动态，深入研究自己所教的新目标英语教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，努力把教学实践经验升华为理论，并仔细观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，提高自己的文化素养和业务能力。