手机已经成为人们生活中的必需品，它已经深深地融入到我们的日常生活中。近期发布的手机采用了全面屏设计，呈现更震撼的视觉效果。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇一
为加强校园监控中心管理,确保监控系统的安全、规范、高效运行,特制定本规定：
一、校园监控中心人员必须具有高度的工作责任心,认真履行职责,及时掌握各种监控信息；发现事故、异常情况应立即通知总务处信息中心值班老师。校园监控中心值班工作由当班的保安承担。
二、爱护和管理好各项设备,早班接-班后半小时内负责对设备进行清洁擦拭,监控中心内的所有设备设施非专业人员严禁动用。
三、严格按规定操作步骤进行操作,不准随意摆弄机器设备,不得利用监控设备做与工作无关的事情。
四、密切注意监控设备运行状况,保证监控设备系统的正常运作,发现设备出现异常和故障要及时报修，并做详细登记。
五、工作人员不得擅自脱岗,未经允许不得随意代班、调班；需按规定时间交接-班,交接-班时，须将当班情况和未尽事项向接岗同志交代清楚。
六、严禁在监控中心干与工作无关的事情。
七、非监控中心工作人员不得进入监控中心；师生员工和外来人员需到监控中心查询情况必须经保卫处同意方可进入监控中心查看。
八、保持监控中心干净、整洁、安静。
九、严禁携带易燃、易爆、有毒的物品进入监控中心；严禁使用有干扰仪器正常运行的电子设备和使用电炉、电饭煲等电器。
十、务必保障通信联络畅通,不得用值班电话接、打私人电话。
十一、不得无故中断监控；监控录制的资料应妥善保存,未经允许,不得随意更改、删除原有资料。
十二、监控中心值班人员必须具有保密意识，校园监控的范围、监控设备的布防严禁外传，不得在监控中心以外的场所议论有关录像的内容。
为加强校园监控中心管理,确保监控系统的'安全、规范、高效运行,特制定本规定：
一、校园监控中心人员必须具有高度的工作责任心,认真履行职责,及时掌握各种监控信息；发现事故、异常情况应立即通知保安和保卫处值班老师。
二、爱护和管理好各项设备,早班接-班后半小时内负责对设备进行清洁擦拭,监控中心内的所有设备设施非专业人员严禁动用。
三、严格按规定操作步骤进行操作,不准随意摆弄机器设备,不得利用监控设备做与工作无关的事情。
四、密切注意监控设备运行状况,保证监控设备系统的正常运作,发现设备出现异常和故障要及时报修，并做详细登记。
五、工作人员不得擅自脱岗,未经允许不得随意代班、调班；需按规定时间交接-班,交接-班时，须将当班情况和未尽事项向接岗同志交代清楚。
六、严禁在监控中心干与工作无关的事情。
七、非监控中心工作人员不得进入监控中心；师生员工和外来人员需到监控中心查询情况必须经保卫处同意方可进入监控中心查看。
八、保持监控中心干净、整洁、安静。
九、严禁携带易燃、易爆、有毒的物品进入监控中心；严禁使用有干扰仪器正常运行的电子设备和使用电炉、电饭煲等电器。
十、务必保障通信联络畅通,不得用值班电话接、打私人电话。
十一、不得无故中断监控；监控录制的资料应妥善保存,未经允许,不得随意更改、删除原有资料。
十二、监控中心值班人员必须具有保密意识，校园监控的范围、监控设备的布防严禁外传，不得在监控中心以外的场所议论有关录像的内容。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇二
在如今信息爆炸的社会，手机已成为人们生活中不可或缺的工具，尤其是对于年轻人而言。然而，在中心小学这个校园中，学生携带手机也引发了一系列的问题。手机的滥用问题愈演愈烈，不仅严重干扰了学校正常的教育教学秩序，还导致学生之间的交流减少，对学生的学业发展产生负面影响。因此，中心小学采取了严格的手机管理制度，让学生学会合理使用手机，提高学生对手机的正确认识。
手机的管理必须建立在合理的制度之上。中心小学制定了一系列的手机管理规定，以确保学生在校园内正确使用手机。首先，禁止在上课时间使用手机，以免影响教学秩序。其次，学生携带手机需经过家长书面同意，同时在学校注册备案，否则将没收手机。此外，学校还建立了手机管理小组，负责监管和检查学生的手机使用情况。通过这些规定和管理措施，中心小学有效提高了学生对手机使用的规范性和文明程度。
第三段：推行手机禁令的积极效果。
中心小学的手机禁令推行以来，取得了一系列的积极效果。首先，学生在上课时间不再满眼看到低头玩手机的同学，课堂秩序明显改善，助于提高教学效果。其次，学生之间的交流得到重新激活，手机沟通的盲目性得到一定程度的遏制。再次，学生花费在手机上的时间减少了，转而用于课堂学习和参与各种课外活动，提高了学生的学业成绩和全面发展。这些积极效果使得中心小学的手机管理方法备受肯定和推崇。
第四段：培养学生正确的手机使用观念。
中心小学手机管理的核心目的是培养学生正确的手机使用观念。学校开展了关于手机的相关教育活动，通过组织讲座、撰写文章等形式向学生传递正确使用手机的理念。学校还通过班主任、家长会和学生工作手册等多种途径，与家长共同引导学生养成良好的手机使用习惯。同时，学校积极引导学生合理利用手机，通过手机学习、参与社团活动等方式，让手机成为学生的好帮手，而非学业和成长的绊脚石。
第五段：总结并展望。
中心小学的手机管理经验在一定程度上取得了可喜的成果。学生的手机滥用问题得到有效遏制，学校的教学秩序逐渐恢复，学生的学习积极性也得到提高。然而，手机管理工作仍需与时俱进，因为科技的发展不断推陈出新。中心小学将继续探索更加科学合理的手机管理方法，切实提高学生的手机使用意识和自我管理能力，为学生健康成长提供有力的保障。
注：本文仅供参考，可适当调整句式和词语，以适应实际写作需求。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇三
随着科技的发展和智能手机的普及，中小学生使用手机的现象越来越普遍。然而，手机的使用也带来了一系列的问题，如过度依赖手机、沉迷网络、影响学习等。为了解决这些问题，中心小学开始进行手机管理，我作为一名学生，有幸参与其中，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，中心小学手机管理重在教育。学校制定了详细的使用规定，并通过教育引导的方式向学生们传递正确使用手机的知识和态度。通过班会、家长会、课堂等多种形式，学校深入浅出地向我们宣讲了手机的利与弊，告诉我们在使用手机时需要注意的事项，并重申了手机在学习中的地位。这让我认识到手机是一把双刃剑，我们需要正确地使用它，避免让它成为我们学习和生活的负担。
其次，学校鼓励学生自觉放下手机。在上课和自习时间，学校规定手机必须收起，并提供了安全的存放处。这一措施让我们养成了集中注意力的良好习惯，不再频繁地拿起手机看看。我发现，当手机暂时离开身边时，我开始专心地听讲，认真地完成练习，学习效果也自然而然地提高了。手机的暂时离开，促使我更好地投入到学习中，体会到了专注的力量。
此外，学校还注重引导学生正确使用手机。为了帮助我们更好地利用手机，学校组织了一系列的活动，如手机摄影比赛、手机应用知识竞赛等。这些活动不仅增加了学生们对手机的认识，还培养了我们的审美能力和创新思维。通过参与这些活动，我逐渐明白了手机的功能和作用，并学会了如何正确地使用手机来丰富自己的学习和生活。
值得一提的是，中心小学还开展了针对手机管理的态度调查。这意味着学校重视学生的意见和需求，并积极听取我们的声音。调查结果显示，绝大多数学生对手机管理持支持态度，认为这样可以提高学习效果和减轻心理压力。通过调查，我们也更加清楚地认识到了手机管理的重要性，并愿意与学校一同努力，共同推进手机使用的健康发展。
综上所述，中心小学的手机管理体现了以教育为中心、创设良好环境的原则。通过教育引导，学校使我们认识到正确使用手机的重要性，并鼓励我们主动放下手机，集中精力学习。同时，学校还注重引导学生正确使用手机的方式，并通过各种形式的活动增加对手机的认识和应用能力。这些经验不仅对我们个人有益，也为全校形成健康的手机使用氛围提供了有力支持。我相信，在学校和家庭的共同努力下，未来的中小学手机管理将会越来越成熟和完善。我们要把握好手机使用的度，学会在合适的时间和场合使用手机，使其真正成为我们的学习和生活助手。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇四
为了进一步强化管理，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，学校遵循教育教学工作的规律，结合我校实际，从计划、备课、上课、作业批改、辅导、质量检查和总结几方面着手，拟定《教学常规管理办法》，以此作为我们抓管理、促效益、向管理要质量的又一个起点，望大家遵照执行。
一、制定教学计划
1、认真学习课标，熟悉全学期课标和教材，明确教材编写意图，了解分析学生情况，把握住学科培养目标。
2、研究制订详尽具体、切合实际的全学期计划：计划前要附有本年级本学科的课程目标，计划中必须有如下几方面内容：（1）教材分析；（2）学情分析；（3）教学目标、任务；（4）计划采取的措施；（5）本学期奋斗目标；（6）课时安排及教学进展表；（7）其他方面。
二、备课
1、备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，备课要做到四备：即备教材、备学生、备教法、备学法、备习题和作业。
习题、还要有提交习题，分层布置）
2、要熟悉内容体系、把握联系整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每教时的知识重点。
3、教案的内容包括：课题（教学内容）、教学目标、教学重难点、教法学法、教具准备、媒体动用、时间安排、教学过程、作业安排、板书设计及教后记载等。
4、对教案的要求是：
（1）教案的语言要简明、准确，步骤清晰，各项内容要分行列目，重点内容作出标记。
（2）教学目标体现知识目标、能力目标、思想教育目标或感情目标，要符合教材与学生实际。
（3）恰当确定教学重点、难点。
（4）教学过程要因课而异，因学生的情况而变，不搞千篇一律，体现教法于学法的统一。
（5）选择教学方法要符合教学内容实际，恰当动用教学媒体，符合学生的认知规律。
（6）板书设计要提纲挚领，直观形象要画龙点睛，体现知识结构。
（7）课内训练设计目的性强、针对性强、层次性强、时间分配得当。
（8）作业布置符合量的规定，质的要求。
（9）写好教后记，总结经验教训。
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5、要正确对待教学参考资料和他人经验，在独立思考、深钻细研教材的基础上进行“参考”；对现成的优秀教案应联系实际分析研究、消化吸收，不可盲目地抄袭照搬。
6、采取同组与个人相结合的方法，积极开展说课活动，取长补短、要求周前备课，严格执行《教案审签制度》。
7、教课大小循环到始点时，切不可“陈案再现”，而要“陈案翻案”即“教老课、出新意”。
8、教案本由教导处按学期统一配发。备写课时教案必须附有本册“教学计划”、“教学进展表”。
9、各教研组长按周检查组员备课教案；校长教导主任定期抽查组长及组员的备课教案，每学期教导处至少收查2次各科教案，结合平时抽查评等打分，纳入教师年终卡考核。
三、上课
1、上课前2分钟教师应到教室门口巡视学生准备情况，督促学生迅速进教室，督促学生准备好上课用具，使其安静。上课铃响，必须进入教室，师生问好后开始上课。不得迟到、拖堂，严格遵守上课时间。
2、课堂上要面向全体学生，对学生全面负责，抓好课堂常规教育，重视学生良好行为习惯的养成。
3、上课要有计划性，要实践教案，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，对学生多鼓励、少批评，坚决不允许在课堂上动辄批评学生。
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4、课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。不提过简单或过复杂的问题；提问题应有的`放矢，因人而异，掌握难易分寸，面向全体，侧重于后进生。少提或不提集体回答的类似“对”、“不对”等问题。
5、上课板书务必规范，不仅给学生以示范作用，而且要成为学生学懂教学内容的捷径。要求教师科学地利用板面合理布局，避免板书的随意性，保持相对稳定，是用彩色粉笔要有针对性，发挥其醒目，易辨别的作用，不可无目的地只要抓到什么色彩粉笔就用。
6、讲课要用普通话，不允许用方言授课。讲解语言必须准确，“大概”、“可能”、“也许”等模棱两可的说法不能随意出现。
7、一堂课要做到精神饱满，微笑在课堂，讲与练，启发引导，组织管理四个贯彻始终。
8、在实施教案的过程中，不可过分拘泥呆板，重视信息反馈，及时调控，遇到突发性的问题、事情，要随机应变，发挥好主导作用。
9、积极使用现代化教学手段，加快课堂教学进程，增强教学效果。尽量采用直观教具，优化课堂教学。
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中心小学手机管理制度（模板18篇）篇五
针对我校学生中携带手机者日益增加，并且学生不能正确使用手机，严重干扰了学校的教学秩序和宿舍秩序的现象，为了维护学校教育教学秩序，提高学生的学习效率，促进学生身心健康。根据《中小学生守则》规定，经学校研究，对学生使用手机进行管理，特制订本规定：
一、携带规定：
（一）凡因特殊情况确需携带手机的，建议家长给学生配置功能机（只能接打电话和收发短信）。
（二）如将智能机带入学校者应于周日晚修上交班主任。
（三）班主任统一将手机存放在高一年段长办公室的保险箱中，周五下午放学后统一发放。
（四）在校一律不能使用智能机，发现上交德育处。
二、功能机使用规定：
（一）上课（包括体育课、自习课）、晚自修、考试期间学生禁止使用，如发现有以下情形即可上交手机。
1、手机铃响，拨打、接听电话；
2、用手机发、看短信息；
（二）用手机编辑虚假信息、散播不道德的言论、损害他人名誉，视违法行为，立即上交手机，情节严重的，可移交公安机关处理。
（三）用手机发送考试作弊内容，立即上交手机；用手机联系校内外人员组织打架斗殴或其他非法活动，除上交手机外，情节严重的，可移交公安机关处理。
（四）禁止寄宿生在22：15—6：30期间在宿舍使用手机。生管或生指老师发现后可将手机存放在宿舍手机保管室内。
（五）不允许因给手机电池充电而私自乱接电源，更不允许午休、晚熄灯后在教室或其他场所给手机充电，一经发现，上交手机、电池或充电器。如因充电引发火灾事故的，要追究责任。
（六）学校不提倡在校学生使用手机，如学生丢失手机，由学生个人负责，学校概不负责。学生违规使用手机，当场由老师上交，然后交到德育处集中处理，主动配合上交手机的，可减轻处理，拒不交手机的，要严肃处理。
三、说明：
凡被上交的充电器、数据线、手机，对其收藏、保管过程中出现的质量损坏，老师和学校不承担任何责任。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇六
随着科技的进步和智能手机的普及，手机已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。然而，当这种便利工具进入中心小学校园，也带来了一些问题。为了确保学生们能够更好地专注学习，中心小学采取了一系列手机管理措施。在参与了这些措施的过程中，我也有了一些心得体会。
首先，如何合理安排手机使用时间是一个重要的问题。中心小学规定，学生只能在课间休息时间和放学后使用手机，课堂上是绝对不能使用的。这个规定对于学生来说，有利有弊。正如一句老话所说：“有利必有弊，有弊必有利。”限制了学生在课堂上使用手机确实可以避免手机上瘾，集中精力好好听课。然而，课间休息时间和放学后的手机使用时间又给了学生足够自由的空间，让他们可以与家人和朋友保持联系，放松自己。
其次，手机管理需要全面配合家长参与。中心小学规定，学生上学时手机必须交给班主任保管，下学时才可以返还。这样的规定不仅让老师可以更好地管理学生，还可以确保学生不会在上学途中玩手机而忘记了自己的安全。同时，学生也不会沉迷于手机而耽误了学习。与此同时，家长在学生上学和放学的时候，也需要积极配合学校，确保学生按照规定交还手机。这样一来，孩子们在家和学校之间的手机使用就能更好地平衡。
再次，中心小学的手机管理体现出了学校的人文关怀和专业指导。学校规定，如果学生在课堂上被发现使用手机，老师将没收手机并进行相关处理。这样的规定不仅让学生了解到在学校这个特殊的环境中应该遵守的规则，也能够使学生了解到手机对于学习的负面影响。此外，学校还定期举办关于手机使用的讲座和活动，让学生和家长共同了解手机管理的重要性。这些举措都体现出了学校的关心与指导。
最后，中心小学的手机管理体现出了学校与家长的积极合作。学校与家长在手机管理方面开展了多次沟通与交流。学校定期向家长发送有关手机使用的短信和通知，与家长共同讨论学生手机管理的方法和策略。双方互相理解，共同制定学生的手机管理计划。这种良好的学校与家长合作，使得学生在手机使用方面，能够在学校和家庭之间得到一致的指导和规范。
总之，中心小学的手机管理措施在我的参与中让我受益匪浅。通过合理安排手机使用时间、全面配合家长参与、人文关怀和专业指导、与家长的积极合作等措施，中心小学有效地管理了学生的手机使用。这既有助于学生更好地专注学习，也有助于家校之间的有效沟通。我相信，在这样的手机管理模式下，我们的孩子们能够更好地成长和发展。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇七
1、提前一周备好要上的课。备课时熟悉新课标，通读教材，对照新课标，了解全册教材内容和各章节的地位，明确教材编排意图，把握总的目的要求和全书的重难点。
2、备课量要足，既要从整体入手，对教材进行全册和逐单元的宏观处理，又要按课型逐课时地编写好教案。
3、认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。
4、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
5、备课做到“四有”：即脑中有新课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生；“四备”：即备导言，备学生，备板书，备练习。精心设计教学程序，充分准备教具，写好教后总结（或反馈）提高课堂教学效率。
6、教案质量要好，既要针对学生的实际，又要发挥教师的教学特长和经验，不允许机械照搬教学参考资料，更不允许照抄他人教案敷衍了事。
b、上课制度
1、不上无准备之课，随时接随堂课检查。认真做好组织教学工作，对违反课堂纪律的学生要正面教育，耐心教育；严禁粗暴教育、棍棒教育，严禁体罚或变相体罚学生。课堂上要多鼓励，少批评。
2、教态自然、亲切，做到仪表端庄，举止大方。不浓妆艳抹，不穿奇装异服，不染指染发（不包括黑色），不穿背心、短裤、超短裙、拖鞋进教室；注意使用文明礼貌语言，不对学生摆架子。
3、用普通话教学。教学用语要简练、准确、生动易懂，注意语言的规范性，克服随意性，音量要适中。
4、重视直观教学，积极而恰当地运用教具和现代化教学设备，提高课堂教学效率。
5、提倡候课，准时上课，按时下课。上课前关好手机；上课时不得离开教室，不得会客。严禁坐在椅子上讲课，不拖课，不做影响下节课的事。
6、教学内容正确，不东拉西扯或随意插讲与教学无关的内容。板书要准确，内容体现课文的重难点，笔划要工整，字体端正，注意不写错别字，不写不规范的字，要注意照顾学生的视力。
7、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
8、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。要以教教师用书为依托，开展按主题活动为组织形式的活动课模式的研究。要按规定上好实验课，并做好实验记录。
c、作业的布置和批改制度
1、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，注意减轻学生负担，严禁私自组织学生购买或征订练习材料、书籍。
2、作业布置适当。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留课外作业，其他年级每天的`课外作业量：三年级不超过40分钟，四、五年级不超过一小时。
3、作业内容要符合新课标、教材的要求，难易适当。根据因材施教的原则，建议采用两套作业的方法，做到对不同程度的学生有不同的要求。
4、注意指导学生作业的方法，严格要求。教育学生作业要合乎规范，整洁、清楚，尽量少用（或不使用）涂改液、改写纸。作业按时独立完成。
5、要认真、及时地对学生作业进行批改、评讲，对后进生要特别重视面批，批改要达到促进学生提高的目的。
6、加强作业讲评。设立“作业批改笔录”，随时登记作业中的优缺点，及时讲评、指导、更正。
7、作业用纸规格、样式要统一规范，作业行款、格式也要规范。
8、统一作业用笔。一、二年级一律用铅笔；3-5年级科统一使用圆珠笔。批改作业统一使用红色钢笔或圆珠笔。批改作业符号要注意规范。
d、辅导制度
1、要鼓励、启发学生多提问题，对学生的提问要耐心指导和帮助，不可厌烦、指责、讽刺、挖苦。
2、要运用多种方式获取学生的学习信息，及时反馈，补缺补漏。
3、辅导要贯彻因材施教、“培优辅差”的原则，面向全体学生，既要注意培养优等生，也要注意关照中等生，更要注意扶持后进生。
4、拟定转化后进生目标，特别注意关爱后进生，对后进生做到“三优先”：课堂提问优先，课堂板演优先，作业批改优先。
5、辅导时要有全面观点，注意照顾其他学科。辅导不能搞“题海战术”，要关心学生的身心健康。
6、辅导方式应以小型、个别为主，注意加强学法指导。
7、课余、晚上、节假日严禁私自组织学生搞有偿补习。
1、语文、数学不可进行频繁的考试，不再进行单元考试，单元只能进行小测验，以了解学生单元知识掌握情况。
2、语文、数学只进行期中、期末考试。技能科只测验，不考试。
3、出题要注意知识和能力兼顾，考试范围应符合教学新课标和教科书要求，难易适当，不出偏题、怪题。
4、严格考试纪律，监考时要做到严中有爱(严而有格,爱要得体)，把作弊现象消灭在萌芽状态，考试时不做影响学生情绪的事。
5、卷面采用百分制，登记成绩则采用等级制，即分优、良、及格、待及格四个等级。
6、严格按照评分标准及时评改试卷，并及时上好试卷讲评课。
7、评卷后，试卷要让学生带回家让家长签名，以便让家长及时了解学生在校的学习情况。
8、考试不可排名次，不可只以考试的成绩来评定学生的优劣。 f、质量分析制度
1、老师应在期中、期末做好质量分析。质量分析强调找出质量好和差的原因，及时讲评，并从成绩中找经验，从存在的问题中找薄弱环节，以便加强和改进教学方法。
2、按时分析，按时缴交。
为进一步提高教学质量,充分调动广大教师的工作积极性.使学校教学工作更加规范化,制度化科学化,根据本校实际,制定本管理制度.
一. 教师要遵守《中小学教师职业道德规范》,禁止调理讽刺和挖苦学生,严禁体罚和变相体罚学生.凡违反上述规定者,学校将按有关规定严肃处理;产生严重后果者,依法追究当事人的法律责任.
二. 按时上、下班、不迟到、早退和旷工.
三. 有事必须先请假,学校除婚、丧、病等重要事情请假的，予以学校安排代课外，其他一般事假的一律自行换课，学校不予以安排代课.
四. 教师要认真备课,精心设计教案,撰写教学反思，不得以旧充新,.更不能无教案上课,备课检查时,授新课时和复习课时必须达到总课时的80％。.
五. 及时批改作业,不以“×”代改,不漏改、错改；语文每周至少完成3次作业批改量,数学每周至少完成4次作业批改量,作文每学期至少完成8篇批改量,其它文字科目每周至少完成2次作业批改量.
六. 教师要积极主动地参加学校组织的各种教改、教研及其他各类活动,完成学校下达的各项任务；教师之间要互相听课并要有记载,以备检查.
七. 班主任要认真履行班主任职责,加强对学生的思想和安全教育.
八. 教师要加强政治、业务学习,不断提高自身综合素质,经常撰写各
类政治笔记、论文、教案、心得及体会等文章,并能主动向学校及社会投稿。
九. 学校年终对教师进行常规教学量化考核，其结果作为学校评先表模和晋级的主要依据。
运粮湖中心小学
2002年9月
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇八
2、研讨制度。乐意承担公开课教学，主动搜集教学信息和改进教学方法。评议要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
8、听课制度。建立跟班听课、帮扶听课制度，养成专心听课、认真
11、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，美术科、自然科实验作业按次批改。每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应让学生更正并批改。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，多采取面批面改形式。作业批改可把教师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。
12、家校联系。班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次家访。各个班主任应健全学生家长的联系电话，遇到学生旷课或突发事件应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向上报告的要及时报告。
2017.9.10
马洼小学教师教学常规管理要求 小学教学工作要坚持以课堂为核心，工作过程及质量以管理为保证。为加强教学工作管理和评估，全面实施素质教育，深化教学改革，提高教学质量，特制定教学工作要求。
一、备课
备课是教师深入钻研大纲、教材，根据学生情况，选择最佳的教学方法和教学手段的工作过程，因此备课充分是上好课的保证。教师要深入钻研教材，认真完成课时任务的准备过程。
课时备课包括：
1、课时教学知识、能力、思想品德方面的目标。2、课时教学重点、难点。
3、教学方法4、教学教具的准备。5、教学过程6、板书设计。7、课后反思。 集体备课应在个人充分准备的基础上对最主要的问题，如，对教材的理解、教学目标的确定、教学方法的改革等进行讨论和研究。
二、上课
上课即课堂教学，它是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的主要渠道，也是学生形成素质能力的主要渠道。因此，教师必须严肃认真地上好每一堂课，保证每一堂课的质量，争取最佳的课堂教学效果。
课堂教学要求如下：
1、充分发挥教师的主导作用，严密地组织教学，对学生严格要求，耐心教育，面向全体学生，热爱每一个学生，创设生动活泼的教学环境。
2、教师要根据教学目标，正确地阐述教学内容，讲清基础知识，设计好基本的技能训练，突出重点、抓住关键，突破难点，保证完成一堂课的教学任务。
3、教师要积极地指导学生的'学习方法，充分有效地利用教具、学具，尤其是电化教学设备，让每一个学生积极地参加到整个教学过程之中去。
4、严格遵守上、下课时间，不迟到、不早退、不拖堂，上课时不接打手机，中途不离开教室。
5、教师在课堂上要精神饱满，衣着整洁，教态自然，语言准确、生动、板书工整，尊重学生，不斥责体罚和变相体罚学生。
《吴城中心小学教师常规管理制度》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇九
一、严格遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》和《互联网信息服务管理办法》，明确指定学校网络中心安全管理负责人。
二、网络中心机房是校园网的网络中枢，也是校园网的管理中心，为确保校园网的正常运转，切实为学校教育教学服务，由学校网络管理员专人负责，严格管理网络机房钥匙，未经允许，非网络管理人员不得私自进入网络中心机房。
三、网络中心机房内设备、设施应建立完善的清单档案，设备的使用及设置和软件的安装应由网络管理人员负责，并建立有关文字档案资料。
四、网络中心服务器应配置不间断电源(ups)，以确保服务器安全运行，网络管理人员应定时做好中心服务器的上机日志和存档工作，任何人不得删除运行记录的文档，否则追究责任。
五、注意病毒防护，严禁在网络中心机房内玩计算机游戏、下载与工作无关的文档或资料，严禁在服务器上安装与工作无关的软件，确保网络中心服务器的正常运作。
六、做好信息数据的安全保密工作，一旦发现中心服务器有被侵入及恶意攻击的记录，应及时采取措施遏止并向主管领导报告；若发现网上有色情及政治敏感内容，及时报告有关部门处理。
七、严禁携带易燃、易爆、易腐蚀、强磁物品及与工作无关物品进入网络中心机房，建立中心机房值班制度，注意保持中心机房的环境卫生。
八、做好网络中心机房防火、防毒、防潮、防雷击的安全保卫工作，中心机房内温度要保持在路25摄氏度左右，并定期做好安全检查，排除隐患，避免发生事故。
九、网络中心机房内工作人员应严格遵守操作规程，对各类设备、设施实行规范操作，并做好日常维护和保养。发生重大故障和问题应及时报告有关领导，并作好事故分析，采取积极措施，尽快恢复正常工作。
十、网络中心机房提供ftp数据服务器，定期收集、备份教师的各类文档、图片、课件等相关资源。
十一、网络中心机房服务器的数据应定期异地备份，每周一次，确保数据安全。
十二、网络管理员每天离开学校前必须检查门窗户是否关好，做好防火防盗工作。
东海县石梁河中心小学。
二零一二年四月十五日。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇十
一、阅览室面向全校学生开放，实行开架式自由阅览。
二、读者除摘抄本及笔外，其它书籍、书包等物品不得带入阅览室。
三、读者签到后方可进入阅览室阅览，每人每次限拿一册，阅后更换，并按期刊架排号放回原处，不许乱丢乱放。
四、读者应爱护期刊，不得在书页上圈阅、涂写、撕页，违者除严肃批评教育外，并照章赔偿。
五、阅览室陈列的报纸期刊，仅供室内阅览，概不外借(如有好的内容需要扫描、复印，必须征得管理老师同意后，办理外借手续)，不准私自带出室外，对私自带走或有意损坏者给予纪律处分并予以罚款。
六、读者进入阅览室必须保持安静、整洁，严禁大声喧哗;严禁吃零食、乱抛纸屑和随地吐痰;不许在阅览桌上乱涂乱画;离座位时自觉将凳子放入桌下,出入时脚步轻盈。
七、读者要养成良好的抄摘资料的习惯。
八、读者应服从老师的管理，不准有任何妨碍他人学习的行为。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇十一
监督员实施方案 为了创设优良的育人环境，培养学生参与学校管理的能力，形成自觉遵守校规校纪的风尚，养成良好的行为习惯，促进班风、校风建设。现制定监督员实施方案。
—、监督方式
1、各班班主任要根据自己卫生区域大小、多少（楼内、楼外、 自行车区、厕所、洗手间等）合理安排本班监督员到指定地点按时值岗。
2、监督员要穿校服，戴红领巾并将监督标志挂于胸前。
6.3班三楼）监督学生的.午休及活动情况，并对违纪学生做好记录。
二、监督员工作责任
1、监督员要将标志挂于胸前，按时到指定地点上岗。值岗时不得做与值岗无关的事情，要认真负责，并主动捡拾卫生区内的垃圾，始终保持区域内整洁、干净。
2、监督员在值岗过程中对向卫生区内乱扔垃圾者和在监督区内违纪的学生以及在校园内乱骑自行车者要进行劝阻、教育，并按照学校规定将违纪情况作好记录交-班主任，学校将对违纪情况进行核实后扣除该班量化分。
3、监督员值岗时间：
三、班主任工作责任
1、各班班主任要带领学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并自觉遵守。严禁违规、违纪。要听从监督员安排，支持监督员工作。班主任要对本班违纪学生严肃处理。
2、班主任要依据本班工作量和室外环境对监督员及时调整更换，但必须保证每个卫生区域有监督员按时值岗，如出现空缺现象，学校将一次扣该班量化分1分。
3、监督员在值岗的过程中，遇特殊情况（纠纷、打架、身体不适等）班主任要及时处理并向年级分管领导汇报。
4、班主任要指导监督员准确真实填写学生违纪情况，并及时交学校办公室。
5、班主任对监督员标志要妥善保管，对故意损坏者加倍扣分。学期末，班主任要将本班监督员标志交学校办公室。
四、对违纪学生及相关班级的处理措施
1、各类违纪现象的界定及处理结果均按《小学生守则》及《小学生日常行为规范》执行。
2、对不听监督员劝阻，故意捣乱、撒谎欺骗、无辜打人、扰乱监督员正常工作者，除加倍扣分外并对该生严肃处理。 3、监督结果与班级量化分挂钩，学期末评选出优秀班级。
水寨镇中心小学
2017、9、1
2
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇十二
复习信，又称认识论，是一种常用的日常应用文。这是一封由犯了错误的个人或领导人写给党或组织的信，保证不再犯错误。审查的格式分为标题、称谓、文本和签名。内容包括错误、原因、纠正措施或未来计划。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展。
现在孩子爱玩手机已经成为家庭教育中最令人头疼的问题之一。小一点的孩子经常玩手机对孩子的身心成长有诸多方面的不利影响，比如，影响孩子的注意力，影响孩子的视力等。而大一点的孩子经常玩手机可能导致网络成瘾，严重影响孩子的学习成绩。
很多父母喜欢玩手机，丝毫不理解孩子的任何要求，不陪孩子，这样会给孩子一种错觉，在孩子的眼中造成一种不好的影响“父母都爱玩，我为什么不能玩”，这样在孩子接触到手机之后便会疯狂的玩手机，一点顾虑也没有。
教育部指出：应该细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
但又能给予我们收获的书籍，便会是我们睡前书籍好的选择。另外，适合睡前读的书，其篇幅也不宜过长。过长的篇幅，会使得你花费过多的时间在阅读上，倘若再加上跌宕起伏的情节，我们想必就会不舍得放下书本，延迟入睡时间，进而导致睡眠不足、精神不振，实则得不偿失。
而且现在的中小学生如果经常看手机容易得的7种疾病，包括：干眼症、白内障、颈椎病、青光眼、腱鞘炎、结膜炎、脑瘤，相信大家都不希望这些经常玩手机的危害发生在自己的孩子身上。
学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
总结;做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
各学区，县属各中小学、民办培训机构：
为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》和《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神，进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，特制订了进一步加强中小学生“五项管理”工作措施，现将有关事宜通知如下，请各学校认真抓好落实。
（一）加强作业管理。
1.严格作业设计。学校要分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
2.严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。
3.严控作业总量。中小学校要加强作业统筹管理，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业；校外培训机构晚上一律不得组织学生进行培训，不得以任何形式布置作业。
4.规范班级交流。学校制定班级微信群、qq群规范使用规定，班级群只能用作学校教师家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师通过手机等电子通讯设备布置家庭作业。
5.严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。
（二）加强睡眠管理。
6.减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。
7.保证睡眠质量。小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00。小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生每应达到9小时，高中生应达到8小时。要指导家长学生合理制订就寝时间表，小学生一般不晚于9:20，初中生一般不晚于22:00，高中生一般不晚于23:00。合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的要保障学生必要的午休时间。
8.严格招生管理。各校要做好就近入学工作，减少学生在上、下学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。要适当推迟小学、初中学生的到校时间，保证学生睡眠充足，并且有时间吃好营养早餐，保障健康成长。
（三）加强手机管理。
9.有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。
10.细化管理措施。学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线等措施，解决学生与家长通话需求。
11.规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
12.加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、专题讲座等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
13.做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。
（四）加强读物管理。
14.激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。各学校要组织学生广泛开展阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
15.推荐优秀读物。各学校要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
16.加强图书建设。要加强中小学校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。
17.严格读物管理。学校是课外读物推荐责任主体，程序包括初选、评议、确认、备案等环节。学校对学生携带进校园读物进行监督管理。各学校要将教辅和读物推荐目录转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。
（五）加强体质管理。
18.开展体育运动。各学校要全面开展阳光体育大课间活动，着力保障中小学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能，引导学生树立正确健康观，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。
19.综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30―40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
20.加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
一是加强组织领导。各学校要切实强化思想认识，提高政治站位，强化责任担当，履行主体责任，建立健全符合本校实际的“五项管理”体制机制，采取得力措施，进一步加强学校作业、睡眠、手机、读物、体质的监督管理，真真切切的把这项工作抓细抓实，抓出成效。
二是强化督导问责。县教育督导部门将学校“五项管理”作为教育督导的主要内容，常态化开展督导检查，将学生睡眠状况纳入体质健康监测和教育质量评价监测体系，纳入日常监督范围和政府履行教育职责督导评价，设立监督举报电话（0937-4561015）或网络平台，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠。
三是加强宣传引导。发掘一批学校“五项管理”方面的典型经验做法，积极宣传推广，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社会环境。
亲爱的老师，同学们：
大家上午好!
接下来我来说几个实例：一名湖北17岁女生与同伴外出聚餐时，一边走路一边玩手机，一脚踩空，跌入十五米深坝不幸身亡。另一名河南小伙玩手机至深夜两点导致瘫痪。另外，经常在被窝玩手机还会导致视网膜脱落。
任何事物都有两面性，使用手机有利也有弊。
利的方面:。
1、手机作为高科技的产物，确实可以给我们的生活带来了许多方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
2、与以前的同学交流，可以保持原有的友谊。
3、手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义，有价值的东西。
4、当外出游玩或在其他地方遇到危险时，可以及时向家长，老师或警察求助。
弊的方面:。
我们高中生使用手机容易滋生攀比现象，同学之间比谁的手机时尚，功能多等等。另外，我们还是学生，在经济上完全依靠父母，过多的的话费也会加重父母的经济负担。
此外，我们还不够成熟，自制力还不够强，很容易沉迷于手机游戏中，不可自拔;从健康的角度来说手机对人体有辐射伤害;从我们自身来说，我们是学生，学生的任务就是学习，把手机带到课堂上，必然会导致上课注意力不集中，甚至还会影响其他同学。正值花样年华的我们，是学生的黄金时期。我们要学会正确使用手机，充分发挥手机的益处，把弊端控制在最低。因此，我有如下建议:。
第一:我们要加强自律能力，服从学校安排，按时上交手机。
第二:在走路过程中，绝不低头玩手机。
第三：手机不断发展，多种多样的学习应用app也进入了人们的视野。大家可以在手机上通过查询知识点，观看公开课等方式促进我们的学习。
同学们，我们是时代的骄子，我们要能够正确使用手机，希望我们都能做手机的主人，而不是沦为手机的奴隶。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
老师们、同学们：
大家早上好!今天我讲话的题目是《自律有恒未来可期》。2021是个特殊的年份，是我国实施“十四五规划”的开局之年，是中国共产党的100岁华诞，还是我校建校xx周年!
100年来在中国共产党的领导下，久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景!xx年来，循理人披荆斩棘，筚路蓝缕，砥砺奋进，如今名扬楚地、誉满江淮。同学们在享受着循理带给我们荣光的同时，更肩负着一份沉甸甸的责任和伟大使命，我们该怎样扛起责任完成使命呢?我想最好的方式莫过于立足本位尽本分、心存敬畏行有止，严于律己重自修，师生同心续辉煌。
为了贯彻落实教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》文件精神，我校于2月20日向全校家长发放《关于禁止学生带手机进校园致家长的一封信》，向全校家长阐明学生不当使用手机的危害;3月5日，在广泛征求意见后，《xx县一中学生手机管理办法(试行)》正式发布，办法明确规定严禁学生携带手机等电子产品进校，对违规携带手机入校的学生，学校将视情节给予严重警告及以上处分，其使用者与所有者一并同等处理。一旦给予处分，取消所有评优资格，学生综合素质评价公民道德素养一项不得评为优秀，综合素质评价整体为c等。在校期间家长需要联系学生可请值班人员、班主任或生活老师帮助联系;学生需要联系家长的可通过学校年级部的办公室电话、班主任(科任老师)的电话、校内电话亭电话、校门卫室电话、值班人员电话等方式联系。学生确有特殊情况的，只能携带非智能机(老人机)或电话手表，且须经学生家长同意、书面向学校提出申请与保证，由学校审批。获批准携带非智能机的，入校后第一时间须将手机上交班主任保管，使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即归还给班主任继续保管，严禁带入课堂。
俗语说得好：严是爱，松是害，不闻不问会变坏!同学们，“没有规矩不成方圆”。在当今法治社会的大背景下，规矩意识在各行各业都深入人心。面对百年未有之大变局，教育事业的平稳、高质量发展是人才培养之基。都说学校教育应该是爱的教育，不可否认，但这份爱中，不能只有赞扬而缺少批评，好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的;好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。“人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。”在成长的过程中，孩子犯错本属正常，只要父母师长正确引导、适当批评、合理惩戒，让孩子学会自我审视，及时纠正错误，就能不断成长进步。爱和惩戒，从来都是教育中必不可缺的两条腿。学校教育也是如此。
2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则(试行)》正式颁布实施，目前学校正在根据《规则》调整细化学校违纪处理办法。
《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义，规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”，明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。由此可见，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段，是国家赋予教师一定的强制性管理学生的权力，受到法律的保护。规则把教育惩戒分为一般惩戒、较重惩戒和严重惩戒三个方面。
一般惩戒:适用于违规违纪情节轻微的学生，包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等;。
较重惩戒:适用于违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生，包括德育工作负责人训导、承担校内公共服务、接受专门的校规校纪和行为规则教育、被暂停或者限制参加游览以及其他集体活动等;。
严重惩戒:适用于违规违纪情节严重或者影响恶劣的学生，包括停课停学、法治副校长或者法治辅导员训诫、专门人员辅导矫治等。
对违规违纪情节严重，或者经教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给与警告、记过、留校察看的纪律处分。高中阶段学生，可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。学生行为涉嫌违法、犯罪的，学校应当移送司法机关处理。对严重不良行为或者因违法、轻微犯罪行为但不予行政、刑事处罚的学生，学校可以按照法定程序，将其转入专门学校教育矫治等。
同学们应该正确理解惩戒教育的意义。当顽疾像电脑病毒让自己的系统处于崩溃的时候，就需要惩戒这样的杀毒软件来强力清除。学校是教书育人的地方，同学们有错应及时制止和教导，让同学们懂得什么叫做是非对错，明辨礼义廉耻，避免在歧路上越行越远。
同时我们应该有承担自己的错误所带来的后果的气度。孔子曾说，当有人指出他的过错时，他会大喜过望，并对指出自己过错的人心存感激，因为知道了错在哪里，才有改过的可能。“闻过则喜”，这是一种风度，也是一种睿智。
另外，同学们也不必对惩戒教育充满警惕和担忧。教育惩戒规则的实施本质上是一种教育。惩戒的方式和力度都是依法而行，适当的惩戒只是为了让同学们在人生道路上少走弯路，这恰恰是对你们的保护，是一种更深切、更长远、更睿智的爱!
同学们，你们是2035年基本实现社会主义现代化和2049年建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家的主力军，学校希望你们刻苦学习文化知识，用知识武装自己，提高自己的能力及综合素质。学会做人，守住自己心中的道德良知;学会生活，具备基本的生活技能;学会交往，能适应复杂的社会关系;学会感恩，让自己格局变大，在成功的路上走得更稳更远。
老师们，同学们，自律有恒，未来可期!新的征程已经启航，我们新时代的循理人将用专业和敬业，勤奋与汗水，智慧和热情，团结一心，共续循理新的辉煌，向建党100周年，建校xx周年献礼!
谢谢大家!
各区县教体局直属各学校(幼儿园)、民办学校:。
（一）义务教育阶段学校。假期共8周，7月7日假期正式开始，8月31日暑假结束。
(二)高中阶段的学校。假期共7周，7月14日假期正式开始，8月31日暑假结束。
(三)其他东西。幼儿园可参照普通中小学安排暑假，结合实际确定假期方式和时间。
各中小学秋季新学期9月1日(星期三)入学，8月31日报告。各学段学校举行入学典礼和升旗仪式的时间统一为9月1日。
(一)丰富学生假期生活，度过快乐暑假。
以促进中小学生健康快乐成长为出发点和落脚点，立足于丰富学生假期生活、增强实践能力、培养创新精神，突出红色研究实践和劳动体验活动，在疫情预防管理常态化管理的前提下，广泛利用体育馆、博物馆、文化馆等社会资源，开展丰富多彩的活动，为学生假期生活提供更多选择。要指导学生按照《家庭劳动教育清单》的要求，开展力所能及的家务劳动，树立劳动光荣的正确观念和节约意识，掌握劳动技能，养成劳动习惯，倡导践行绿色生活方式和文明健康的生活习惯。开展探索身边红色资源主题研究实践教育活动，广泛开展参观学习、探索访问、交流交流、体验共享等活动，引导众多中小学生在研究旅行中探索泉城红色印记，体验中华优秀文化，感受城市发展的伟大成果。
(二)深化党史学习教育，度过红色暑假。
各学校必须深入推进学校。
贯彻习近平总书记给淮安市新安小学重要回信精神的实践活动，把学习领会重要回信精神纳入“从小学党史，永远跟党走”主题教育活动总体安排，进一步强化理想信念教育，引导学生增强听党话、跟党走的思想和行动自觉。要不断拓展党史教育载体途径，做到“学史爱党、铸魂育人”，注重挖掘本地本校和相关合作单位的红色资源，充分发挥爱国主义教育基地、时代楷模、红色故事、优秀读物、身边人物、网络媒体等教育资源的育人作用，通过“读红色经典书籍”“唱红色经典歌曲”“看红色经典影片”“讲身边先锋故事”等活动，教育引导少年儿童刻苦学习、树立理想、增长本领、全面发展。
（三）开展全员家访活动，度过“暖心暑期”
充分利用暑假做好家校沟通、协同育人，学校要掌握假期学生居家生活和家庭监护情况，按照中小学家访“八条要求”，每位干部和教师实地家访一定数量的学生家庭。家访要统筹安排，实现家庭困难学生和其他方面重点关注学生家访全覆盖。不断丰富、创新、拓展家访的形式和途径，通过电话、网络、微信等渠道与家长进行及时交流，遍访全体兼顾个性指导，线上沟通更强调联系面访，多种形式了解学生的假期学习生活状况，给予科学指导，为学生全面发展精准护航。
（四）落实“五项管理”“双减”，度过“轻松暑期”
学校要严格落实中央《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部等部门对作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理的有关要求，通过多种渠道和方式向家长宣传相关要求，指导学生和家长提前规划、合理安排好假期生活。加强各学科作业的统筹协调和作业总量的合理控制，提倡布置适合孩子自主完成的活动性、实践性、探究性、个性化的作业，避免机械重复和刷题、刷卷的高强度、大体量作业，切实减轻学生暑期作业负担，引导家长培养学生良好学习习惯和科学睡眠意识，端正学习态度，主动、自觉、认真完成作业，促进学生健康成长全面发展。正确看待和参与校外培训，避免家长盲目送孩子参加培训辅导，减轻学生培训负担和家长经济负担。家长应根据孩子的兴趣爱好选择证照齐全有信誉保障的培训机构，办学许可证标注的培训机构名称、办学地址、办学内容等应证实相符，与培训机构签订正规合同，避免自身合法权益受到损害。如果发现合同违法或利用不公平格式条款侵害消费者权益可向市场监管部门投诉。区县教育主管部门要加强对校外培训机构的监管，对假期开展的中小学学科培训要严格进行审核备案。
（五）做好疫情防控教育，度过“健康暑期”
要按照疫情常态化防控工作的要求，对教职工、学生和家长进行疫情形势和防护知识再教育，提高广大师生及家长的疫情防控意识和能力，师生员工暑假期间不得前往国（境）外和国内中高风险地区。暑假期间，各学校要完善师生防疫信息台账，保持与学生及其家长的联系，确保学生底数清、返家行程可追踪、家校协同有反馈。在做好疫情防控前提下，要指导家长和学生制定暑期体质提升计划，教育引导孩子加强体育锻炼、参与文体活动、强化劳动实践、做好近视防控、注意饮食卫生和食品安全等，引导并规范学生使用电子产品，提倡科学合理用眼，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏，不长时间看电视，倡导中小学生非学习目的使用电子屏幕产品单次不宜超15分钟，每天累计不宜超过1小时，保证每天睡眠时间，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。重点关注放假期间和开学前学生的心理变化，对学生可能产生的不良情绪实施及时的心理危机干预。畅通学生心理咨询服务渠道，各学校放假前要将济南市“24小时学生心理关爱热线（87-525-525）”告知全体学生和家长，引导学生遇到心理困惑或困难时学会第一时间拨打求助热线电话。
（六）开展“悦读泉城”活动，度过“书香暑期”
利用暑假时间组织学生积极开展“悦读泉城——庆百年·读经典荐读活动”，动员广大中小学生通过推荐阅读、自主阅读、读书征文、朗读展示等活动，参考《教育部基础教育课程教材发展中心推荐中小学生阅读指导书目（2020版）》，读经典作品、读红色书籍、读传统文化，感受与书籍结伴、与智慧结缘、与知识同在的阅读幸福，使读书学习成为假期生活的常态。推荐图书要严格按照教育部读物管理的要求进行遴选、推荐，保证读物政治思想端正、艺术品味高雅、教育意义深远。
（七）强化安全教育防范，度过“平安暑期”
暑期是学生安全防范的关键期。各区县教体局、各学校要抓住放假前的关键时期，强化工作部署和任务分解，落实安全责任到岗、到人。要召开班主任安全专题会议、班会和家长会，明确暑假安全目标责任，建立教师、学生通讯联络网，及时沟通掌握学生在家中的情况。向学生和家长进行防溺水、防火、防食物中毒、防传染病、防暴力、防触电、防雷击、防交通事故以及防范发生被盗、被抢、被诈骗等案（事）件专题教育，强化学生安全意识和提高自防自救能力。要重点加强暑期预防学生溺水工作，进一步宣传落实市教育局《关于进一步加强安全教育严防未成年人溺水事件的通知》中“123456”防溺水工作要求，及时向学生家长推送防溺水预警提醒，加强与相关部门、街道、社区、村民委员会的联系，推进联防联动机制落实，切实防止溺水事件发生。放假前要集中组织一次校园安全隐患拉网式排查整治，发现问题隐患立即整改。做好假期学校的安全保卫和防汛工作，健全应急预案和防范措施。遇有突发事件，主要负责人要第一时间现场及时妥善处理，并立即上报教育主管部门，不得瞒报或拖延。各级教育部门和学校要时刻把安全责任扛在肩上、抓在手上、放在心上、落实到行动上，确保暑期校园安全稳定。
（一）严格执行放假时间。各学校要严格执行假期管理规定，不准随意调整放假时间，如确有特殊情况需要对假期和开学时间进行调整的，须提前两周向教育行政主管部门提出书面申请，经批准后方可组织实施，并及时通知到每一位学生、家长，做好沟通解释相关工作。
（二）严格规范课后服务。各中小学要严格规范教育教学行为，根据《济南市教育局关于进一步做好中小学生课后教育工作的指导意见》，结合学段特点，科学规划假期教育服务。假期教育服务必须严格遵守学生自愿、不集中上课和免费开展的原则，切实减轻学生假期课业负担和教师负担，不得借课后延时服务的名义组织所有学生集体到校或在线上新课和集体辅导，同时要协调好学生、家长和参与服务教师的工作，做好疫情防控和安全防范，避免意外事件发生。严禁各级各类学校直接或变相帮助培训机构进行招生宣传，学校不得以任何理由为外单位各类培训提供任何形式的服务，学校和教师不得动员、组织学生参加社会上的各类辅导培训。指导学生充分利用“济南市教育资源公共服务平台”（http:///）以及“济南市基础教育资源数字公共服务平台”（），积极参与个性化的在线学习辅导。鼓励各职业学校积极创造条件，面向学生开放实训场地，引导学生进行职业技能训练。
（三）严格规范教师教育行为。暑期要合理安排开展多种形式的师德教育，组织广大教师认真领会“四有”教师内涵，带头践行社会主义核心价值观，弘扬高尚师德师风，突出加强理想信念教育，提高个人修养，严防师德失范。持续深入开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理和常态化治理工作，在职中小学教师要恪守新时代教师职业规范，自觉维护教师职业形象，不得组织和参与有偿补课等有违师德的活动。各区县教育行政部门、各学校要向社会公布教师有偿补课举报电话。区县教育行政部门要积极争取公安、民政、人力资源社会保障、市场监管等部门的协调配合，开展专项督查和暗访工作，对有禁不止的学校、教师依法依规予以严肃查处。
（四）严格遵守廉洁自律。各单位要认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严守政治纪律和政治规矩，严守职业道德，模范执行中央八项规定精神和反对“四风”要求，严禁收受家长礼品、参加“升学宴”“谢师宴”等宴请。要加大监督执纪问责力度，加强监督检查，对违规违纪行为严查快办，坚决杜绝假期腐败。
一是及时做好校舍修缮维护。利用暑假时间，做好学校、幼儿园的校舍、围墙和大型设施的维护、加固工作，对危及师生安全的设施坚决停用或拆除，对不符合标准的建筑设施，及时予以整改加固，保证安全使用，确保新学期教育教学正常顺利开展。
二是严格执行24小时带值班制度。暑假期间，学校主要领导和带班领导必须保持24小时通讯畅通，值班人员必须坚守岗位、尽职尽责，严格落实请示报告制度；遇有重要紧急情况，要快速反应、稳妥处置。同时，第一时间向上级主管部门报告；不得有迟报、漏报、瞒报行为。
三是提前做好疫情常态化防控工作。要密切关注疫情防控形势，切实指导学生、家长、教职员工合理安排假期出行及开学前准备工作。及时掌握师生和家长暑假出行的轨迹，根据新的形势需要和防疫要求，提前做好学校防疫物资储备和开学师生入校的防疫工作预案和演练，确保愉快假期、顺利开学。
6月10日上午，泉州市教育局召开全市中小学“五项管理”落实推进视频会，全面落实教育部、省教育厅关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”相关文件和会议精神，研究部署下阶段“五项管理”落地实施工作。市委教育工委书记、市教育局局长黄世界，市人民政府教育督导室主任徐昌裕，市教育局副局长刘殊芳、陈军宣出席会议。
黄世界在会上提出四点具体要求：一要充分认识推进“五项管理”的重要性和紧迫性。“五项管理”是基础教育关键领域的小切口大改革，是全面贯彻党的教育方针，德智体美劳“五育并举”，落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动。要以小见方向、以小见责任、以小见情怀，把“五项管理”作为党史学习教育中“我为群众办实事”的重要内容，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。二要准确把握“五项管理”的工作目标和具体要求。要做到全覆盖、齐步走、常态化，2021年春季学期内，各地各校“五项管理”等举措要全面落地实施，形成强化管理、监管有效的浓厚氛围；2021年年底前，相关管理工作取得明显成效，将行之有效的工作做法制度化，力争形成长效管理监督机制。要坚持“积极主动、稳妥推进、讲究方法、注重实效、全面落实”工作原则，明确“五项”管理的详细内容和具体标准，把握主攻方向。三要切实提高“五项管理”的工作成效。要抓自查自纠，全面排查，形成自查情况表和自查报告；抓学习宣传，通过家长会、致家长一封信等形式宣传解读文件要求，形成落实“五项管理”浓厚氛围；抓落实整改，制定整改方案，推动问题解决；抓组织实施，坚持“刚性约束”和“柔性管理”、统筹推进和精细管理、减轻负担和提升教学质量、“五项管理”和课后服务、解决老问题和化解新问题相结合，公民办中小学同步部署、同步推进和同步落实，因地制宜，因校施策。四要压实压紧“五项管理”的工作责任。各地教育行政部门要落实主导责任，做好组织实施，加强工作指导。各级各类学校要落实主体责任，制定实施方案，具体抓好落实。要争取家长支持，引导家长转变观念，配合学校，履行责任，建立家校协同育人机制。要强化督导检查，明确市县教育督导部门和责任督学的监督责任。要注重稳妥推进，避免引发矛盾和舆情。
徐昌裕从“为什么督、督什么、怎么督”三方面布置我市督导工作，强调教育部已将“五项管理”纳入县域义务教育质量评价的范围，列为今年督导一号工程和各级责任督学工作的重要内容。各地各校要提高政治站位，充分认识实施“五项管理”的重要意义，明确督查范围，做到有部署有分工有整改有落实，于6月20日前形成本地区督导自查报告，特别是要梳理问题清单，提出下一步工作举措，全面推动落实。市政府教育督导室将组成督导组分赴相关地区和学校开展实地督查。
鲤城区教育局、泉州五中、泉州一中、聚龙外国语学校、泉州师院附小、泉州市通政中心小学等6个单位作交流发言。
中教科、初幼教科、思政科、民管科、体卫艺语科、教师工作科、督导室、教科所负责人，市直中小学校长等在主会场参加会议；各县（市、区）教育局、泉州开发区社会事业局、泉州台商投资区教育文体旅游局局长和分管局领导、督导室负责人、相关业务科（股）室负责人在县（市、区）分会场参加会议；各县（市、区）直属中小学校长、各乡镇（街道）中心校校长（或教委办、教育办主任）通过丁丁直播系统在线收听收看。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇十三
第一条 教师应依据本学科新课标要求和素质教育理念，认真做好上课前的准备工作。
第二条 备课时要深入研究课程目标、教材教法、教学内容和学生特点，写出计划，写好教案。
第三条 教师教案书写要简明实用，内容包括教学计划、单元（章节）教案、课时教案、复习教案等，单元（章节）教学结束后，要写出教学反思（或小结）。
第四条 课时教案书写应包括教学课题、教学目标（重点、难点）、教学方法、所用课时、教学步骤、板书设计等内容。
第五条 教师应根据教育局【2017】46号文要求，积极研究“前置性学习”和“预学案一体化”教学模式，在教案中体现课前预习内容。
第二章 教师上课
第六条 教师要按照教务处制定的课程表上课，不得随意调课和集中性上课，不得旷课。
第七条 上课时，要把手机调为工作状态，无特殊情况不得接打手机。
第八条 教师要运用新理念指导课堂教学，体现“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，着重培养学生掌握知识、运用知识、自觉学习、主动探究的能力。
——当堂检测——总结评价”的课堂教学模式。
第十条 教师上课要使用普通话，教态亲切自然、仪表端庄大方；学科教学要融入德育教育，并恰当处理课堂突发事件。
第三章 作业布置与批改
第十一条 教师要充分利用课堂时间对学生进行作业训练，检测反馈教学效果，及时做好补偿教学。
第十二条 作业布置要注意质量和效果，少布置机械性作业，多布置富有启发创新的弹性作业。
第十三条 教师要做到作业有布置必批改，练习有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠；作业批改提倡使用激励性语言评价，保护学生作业积极性，提高作业实效。
第十四条 语文教师要针对学生情况安排好作文训练，充分运用读书笔记、日记、口头作文、看图说话、限时作文等形式，让学生学习写作知识、提高作文能力，每学期作文至少要详改6篇，同时要加强学生习字训练，提高书写水平，规范使用汉字。
第十五条 鼓励教师创新作业形式和作业批改方法，按照“课内”与“课外”、“校内”与“校外”兼顾的原则，充分发挥家长“监督促进”作用，在规范办学行为的要求下，安排好学生节假日的学习活动，并检查学习活动效果。
第四章 辅导
第十六条 教师要做好学生学习疑问的辅导与讲解工作，辅导要细致，讲解要清楚。
第十七条 教师要安排好朗读课、活动课、自习课的朗读、活动等学习内容，在学生学习习惯、学习方法、思想品德等方面做好辅导。
第十八条 教师要关注学生的心理卫生与心理健康，发现异常要及时做好心理疏导。
第五章 听课
第十九条 按照中心校“听课制度要求”，教师要积极开展听课评课活动，在活动中取长补短，提高教学水平。
第二十条 教师在校内外听课时要携带“听课记录”本，认真做好记录，写出评教意见（即“印象随记”、“小结与建议”等），要听全课。
第二十一条 学校教务处要组织教师开展听课评课等业务活动，同时做好活动记录。
第六章 教学质量检测
第二十二条 为评估教学效果，教师要按照菏区教字【2017】45号文精神，通过质量检测的形式来查缺补漏、促差转优。
第二十三条 学科教师要组织好每一次单元检测，学校教务处要组织好月考、期中、期末等阶段性检测。
第二十四条 每次检测后，教师和教务处都要进行教学状况分析，充分发挥检测对教学质量的评价和促进作用；对于在检测中学习质量优秀或提高的学生，教师和学校要及时进行表扬鼓励。
第二十五条 学校按照上级部门要求，建立“教育教学质量教师问责制”、“教学质量报告制”和“教学质量考核评价机制”；全体教师要树立“质量是中心”、“质量是生命”、“以质量求生存”的科学发展意识，既要重视教学过程，更要注重教学效果。
第七章 其他
第二十六条 学校根据上级要求和本校情况，制定出反映教师教学常规的教案书写、课堂教学、作业批改、听课记录等方面的检查评估制度。
第二十七条 教师教学常规环节的评估量化分数将纳入教师量化管理，并作为年度考核、学年度评模和师德评价等关于评价体系的依据之一。
第二十八条 本制度的解释权归校委会；本制度自公布之日起施行。
2012年9月
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中心小学手机管理制度（模板18篇）篇十四
1、按作息时间上下班，不得迟到早退。
2、上班期间坚持坐班，坐班时不要从事与工作无关的事情，更不要在办公室内大声喧哗、讨论与教学无关的话题。
3、坚持请假制度（半天以内由当天行政值班人员批，一至三天由校长批，三天以上由总支批）。
二：考勤制度
1、上午上班按时签到，下午到班由行政值日查岗。
2、迟到早退每次罚款3元，每月迟到早退超过6次取消当月全勤奖。
3、每月事假累计不超过2天，每超过一天罚款30元，病假视情节而定。事、病假教师要安排好请假期内自己的工作。
4、婚、丧、产假按上级政策落实，不计缺勤，但如果假期超过一星期则不享受当月全勤奖，假期内调课工资按每节5元由学校负责，调课节次以请假人书面上报教务处节次为准。
5、因公出差、业务进修等因工作原因不能按时上班的不计缺勤。一天以内要安排好自己的工作，一天以上由教务处统一安排。
6、旷工半天罚款50元，每月旷工累计超过一天，取消当月全勤奖，两天以上则上报总支处理（旷工指半天以内上班时未到校，放学时也未在校）。
三、奖罚方案
1、每月设教师全勤奖，奖金数额由学校视财务情况而定，但不超过100元。
2、因工作需要学校通知加班的按每天50元予以补助。
为了进一步提高我校管理工作的制度化、科学化、规范化水平，严肃劳动纪律，保持正常的教育教学工作秩序，保证教学计划、教学目标的贯彻实施，特制定本考勤制度。
一、考勤项目
对到校、办公、上课、教职工例会、值班及学校通知参加的各种集会或活动均作考勤。
二、考勤要求
全体教职工必须按时到校，自觉遵守劳动纪律、办公制度、上课等各种规章制度，不迟到早退，不旷工旷教，有事先请假，准假后方可离校。无公务联系不串岗，不闲谈，不做私活，不做与工作无关的其它活动。
三、考勤时间
1、坐班时间：上午早读课前到中午放学，下午上课前10分钟到下午放学。（遇恶劣天气和特殊情况科任教师和班主任延至学生离校）
2、上课：上课铃响前进教室到下课铃响。
3、会议：各种会议的开始到结束。
四、考勤办法
1、坐班考勤实行签到法。签到实行一人一签制，不得代签、先签或补签。对有事外出人员，一律实行请假登记制。
2、会议及其它活动均采用实名制。
3、考勤。一月一次，每月月底将考勤情况汇总，中心小学本部、各村小教学点负责人签字后送中心小学办公室。
五、缺勤界定及考勤待遇规定
1、请假规定
(1)有事有病请假，半天内中心小学本部由教导处批准村小教学点由负责人批准，一天以上由中心小学校长室批准。
(2)凡请假者，必须办理请假手续，填写请假条，并由批准人签字后方可离岗。
(3)急病或重大特殊情况可例外，但返校后必须到校长室说明理由，关补办请假手续。
2、病假期间生活待遇
(1)全学期病假在两个月以内的每天扣12元。
(2)工作人员病假超过两个月的'，从第三个月起按下列标准发给：工作年限不满十年的发本人基本工资的90％，工作年限满十年的，基本工资照发。
(3)工作人员病假超过六个月的，从第七个月起按下列标准发给：工作年限不满十年的发给本人基本工资的70%，工作年限满十年不满二十年的发本人基本工资的80%，工作年限满二十年以上的发本人基本工资的90%，如获得省、部级劳动模范称号的工作人员可提高5%。
(4)工作人员病假应有医疗机构证明，并经中心小学校长室批准。按规定享受婚假、产假、丧假的教职工，其婚假、产假、丧假期间的绩效工资生活津贴和奖励津贴全额发给。
(5)病愈后复工不久又继续休息的，即：工作人员病愈要恢复工作者，需医生证明确实可以恢复工作的，再经领导批准，方可复工。复工后上班不到三个月又请病假，将其复工前后的病假连续计算。连续病假者必须办理好续假手续。
5事假生活待遇
(1)各校对工作人员请事假应从严掌握。工作人员一年中事假累计不超过五个工作日的每天扣20元，一年中事假累计超过五天不超过10天的每天扣25元，其奖励津贴照发；工作人员全年累计事假超过15天，从第16天事假起发本人基本工资的70%，停发奖励津贴。超过22天，从第23天事假起停发本人事假期间的基本工资和奖励津贴。
(2)工作人员全年事假一般不得超过三个月。对有特殊情况，如直系亲属患癌症等病需外出陪医陪护的，经主管部门批准后可适当延长假期。
6、有关婚、丧、产假的规定，根据上级有关文件规定：产假时间计算：
(1)1988年7月21日国务院第9号令发布的《女职工劳动保护规定》第八条规定：女职工产假为90天（其中产前休假15天），难产增加产假15天，多胞胎的，每多生育一个婴儿，增加产假15天。1999年9月1日实施的《安徽省计划生育条例》规定：晚育的初产妇，延长产假30天；在产假期间申请领取独生子女证的，延长产假30天；夫妻不在一地的给予男方20天照顾假，待遇比照探亲假处理。产假时间不含寒暑假，计算时扣除寒假一个月和暑假2个月。
(2)产假期间工资待遇
根据《安徽省计划生育条例》规定：女职工产期享受在职在岗的工资、奖金、福利待遇。
(3)婚丧假及工资待遇
适用文件：国家劳动总局劳总薪字（1980）29号、财政部财企字（1980）41号职工本人结婚或职工的直系亲属（父母、配偶、子女、岳父母、祖父母、外祖父母）死亡时，可以根据具体情况，由本单位行政领导批准，酌情给予一至三天的婚丧假；职工结婚时双方不在一地工作的；职工在外地的直系亲属死亡时需要职工本人去外地料理丧事，都可以根据路程远近，另给予路程假；在批准的婚丧假和路程假期间，职工的工资照发，途中的车船费，全部由职工自理。
7、因工作需要，由学校安排的教职工节假日加班，给予适当的加班补贴或由学校安排调休。由学校安排的教职工节假日值班，给予适当的值班补贴。
8、矿工
(1)迟到、早退，不说明事由，20分钟以上按旷工处理。
(2)不办理请假手续无故不上班，不参加有关活动而无正常理由，请假未准而擅离职守，因公外出或请事假后无正当理由逾期不归，均视为旷工。
(3)、旷工期间，从旷工之日起，扣发本人当月基础性绩效工资，不参加全年奖励性绩效工资分配，三天以上扣除全学期奖励津贴。其中，符合事业单位辞退、解除聘用合同条件的，按辞退、解除聘用合同的规定办理。
六、替代课
1、教师病事假和学校组织教师参加教研活动或其他上级主管部门组织的活动期间所授课程由学校统一安排。
2、凡享受调节课时的中心小学行政人员和村小教学点有关人员因公外出期间所授课程一天以内由自己调节，连续两天及以上由各校统一安排。并报教导处备案。
3、替代课每节按5元标准补助，因公产生的替代课由教导处统计，由中心小学统一从绩效工资总额中支付，其他替代课从各校考勤包干经费中支出。
七、满勤奖
满勤指该教师一学期考勤项目中无迟到、早退、病事假等情况。每人每学期50元，由各校根据考勤情况如实统计，资金从各校独立核算的考勤津贴中兑现。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇十五
（一）备课标：
认真学习课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，熟悉所教学科一至六年级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。
（二）备活动：
掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经历、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。
（三）备资源：
1、备教材：把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。钻研每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。
2、备教具学具：在领会课程标准精神、设计好学生活动的基础上，教师备课的大部分时间应该放在和学生一起搜集、制作、和准备教和学所用的资源上。如教具学具、电脑软件资源等。
3、教师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。
（四）备学生：
掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。
（五）写教案：
1、实行电子备课，自存备份，并及时上传到学校网站共享交流。
2、教案要求项目齐全，突出资源设计和师生活动。项目包括：
﹡个人专题研究方案：专题名称；提出问题；研究假设；理论依据；研究 原则；研究内容；操作设计；研究步骤方法及成果形式；参考文献。
﹡全册备课：对本学科课程标准的理解；教学内容；教学目标（知识技能、过程方法、情感态度）；教学重点；教学难点；进度安排（周次、内容、课时）；作文计划；实践活动安排。
﹡单元备课：本单元内容重点体现课程标准的思想；教学目标；教学重点；教学难点。
﹡课时备课：教学目标；教学重点；教学难点；教学过程；板书设计；教学反思。
3、备课要突出体现专题，加强专题设计，体现研究的整体性。每一单元的起始、中间和结束要有重点课时备课。项目包括：设计思想、教学目标、教学过程、板书设计、流程图和课后反思。
4、倡导合作备课、写简易教案。教案至少要有1课时余课。
二、上课要求
1
单营小学内部管理资料 教学常规管理.
1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向学校主任请示、批准方可调课。
2、教师要提前进教室，做好信息技术、教学手段、教具等学习资源的准备工作，等候上课。
3、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课。
4、教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明。在课堂上，师生一律讲普通话。教师应该以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
5、不在上课中随便出入教室、会客、接听电话；不与室外人员交谈。严禁携带手机等影响教学的物品上课；听课教师的手机也不能发出声响，课堂中不接打电话。禁止在课堂中上网玩电子游戏，不做与上本课无关的事情。
6、要尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。严禁体罚和变相体罚学生。
7、严格要求学生按小学生课堂常规去做，对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。对违纪学生不得叫出室外或停课处理；对违纪严重，已不能上课的学生要交主任或值班教师处理。
8、创造性地实施课程计划。教师必须按照学校的课程安排要创造性地实施课程标准、使用教材。要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生自主发展提供充分的时间和空间，促进学生的个性发展。
9、正确使用教材和教学资料。教科书是教师实施课程标准的基本载体，教师要转变教学观念，变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合，切实提高课堂教学效率。
10、教师要着眼于学生的主动发展，创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、互动的教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；要研究学生的学习方法，让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力；要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，及时调整教学方法，促进每个学生都能得到最佳发展。
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中心小学手机管理制度（模板18篇）篇十六
1.学习培训制度。积极参加每周一的学校政治、业务学习，认真做好学习记录，政治学习心得每学期不少于两篇。经常读书看报，每学期至少阅读一本教育专著，做好读书笔记，每学期每人不少于1篇读书心得。每学期每位老师撰写3篇高质量的教学反思或随笔，1篇教学经验论文；积极参加校级、县级培训，每学期参加校本培训不少于17次，撰写培训心得两篇，凡派出参加国家、省市级继续教育培训的教师，要撰写高质量的学习汇报材料，并召开专题报告会。
3.请假制度。因婚丧嫁娶请假需严格执行《高台县教职工请假管理规定》。坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假，。请假须按程序办理手续，杜绝电话请假，3天以上的病事假到县教体局办理。
4.办公制度。在时间上做到“四准”：准时上下班、准时用膳、准时上下课、准时参加各类活动。无课期间在教研室处理个人教学工作业务，办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事。下班离校前，关闭室内电脑。锁好门窗。
5.课程制度。认真执行课程计划，开齐上足每门课程，无经教导处批准，不得随意调换功课。
6.三操制度。做操或集会时全体教师均应到操场维持秩序，并和学生一同做操，早午操后班主任应根据学校集会时提出的要求，结合学生思想动态，及时进行强调、宣传、引导；早午眼操时间，当堂课教师不得提前离开教室，督促指导学生做完眼操方可离开教室；周一和周五的升降旗仪式，所有教师全部到场，组织好学生，认真听讲，不在学生队伍后聊天或接打电话。
11.作业批改。语文、英语科作业按课批改，数学科作业当
天批改，美术、科学等作业按周次批改。每次批改都应注明批改日期和作业等级，教师使用统一的批阅、修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处让学生及时更正并批改。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，多采取面批面改形式。作业批改可把教师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。
12.家校联系。班主任和科任老师每学期对本班至少一半以上的学生进行一次家访（校访或电话联系也可以）。各个班主任应健全学生家长的联系电话，学校应健全住宿学生家长的电话簿，遇到学生旷课或突发事件应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向上报告的要及时报告。
13.仪表着装。平时着正装，不穿奇装异服，遇到重大活动须按学校要求统一穿工作装；在校使用文明用语，说好普通话，不信谣、传谣，不在教室内接打电话、玩手机游戏、吸烟，不在上班时间做与工作无关的事。
14.材料上交。按学校要求，撰写的材料质量要高，语言文字格式规范，双面打印，按时限将材料上交教研组或相关科室，不得拖落或应付，不合格材料打回重做，上交材料超过规定时间24小时以上的均视为缺交，并通报。
理班级中的偶发事件，班级各项工作开展井井有条，各类记录要详实。
16.各室管理。学校各室管-理-员教师要熟悉各室台帐，熟悉设施器材的操作方法，履行好管-理-员职责，保持室内整洁，做细做实各类器材设备的借使用登记、查验工作，做好记录。未经学校主要领导批准，不得将器材借到校外或带出学校，要定期清查室内财产，财产流失或人为损坏，管-理-员要负全责。
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中心小学手机管理制度（模板18篇）篇十七
为了加强对中小学教育教学质量的监管，规范办学行为，提高办学效益，巩固、扩大新课程改革实验成果，全面推进素质教育，提高教育教学质量，根据教体(2019)86号文件《*市中小学质量管理意见》和《*市中小学教育教学质量管理补充规定》的有关精神，制订本制度。
1、镇教研中心负责对本镇中小学的教育教学质量进行监控和评价，要对各校的质量监控、评价给予指导和检查，对各校教研组工作实行目标管理，对各校教育教学质量实行多指标综合评价，充分发挥“单元过关”、“段考”等诊断性评价和终结性评价的作用，促使各校均衡发展。
2、定期或不定期对各中小学贯彻教育方针的情况、课程开设情况和综合素质平定工作进行指导和抽查。
3、镇教研中心教研员要不断深入基层学校，了解各校教学教研情况，深入课堂听、评课，并根据情况给予相关指导。教研员每期听课不少于50节。
4、镇教研中心每期组织各校同头课教师进行大规模教研活动2—3次，重点对教材、教法、教学进度、重点、难点、考评等问题进行研究、探讨、交流，充分利用优势教育资源，校际互动，优势互补，实现全镇教育均衡发展。
5、依据市教体局“千分考核”中有关教学质量的内容，对各校的教学工作进行考核。
6、每学年评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。
7、每学期组织各中小学进行1—2次质量抽测，对各校的教学质量适时监控、适时指导。
8、每学期对各校的教育教学质量做出监控评价报告，同时上报教育科和教育科研培训中心。
二、学校职责。
1、学校要建立课程管理委员会，制订学校课程实施方案，保证按要求开足、开全规定课程，积极开发校本课程。
2、校级教育质量管理和评价要充分发挥教师、学生的主体作用，评价方式采取形成性评价与终结性评价相结合、评教与评学相结合，充分发挥素质教育报告册的作用，认真搞好综合素质评定工作。
3、学期初，学校要制订各种教育教学计划和各种制度，如：教师学习制度、集体备课制度、课题研究制度、教研组活动制度、教研评价制度、教师反思制度等。做到期中有检查，期末有总结，学期结束要及时归档保存。
4、学校要制订教研组工作目标和班级管理目标，对教研组及班级管理实行目标管理和考核，注重过程性评价和终结性评价相结合，注重对平时材料的收集和保存。
5、校内学科组要切实加强校本教研工作，实现同年级、同学科的同步互动，做到。
教案。
课时数统一、教学进度统一、学生作业内容统一、单元测试统一，努力营造一种先集体说课后备课、先备课后上课的团队协作氛围，真正实现优势互补、资源共享的校本教研目标。
6、学校教务处要真正加强教学管理的力度，每期要对教师的教案和学生的作业检查2—3次，要有详实的检查记录和检查小结，通过检查要对发现的问题作出指导性的评价。
7、每学期每位教师要上一节以上的公开课，学校要充分发挥“名师、学科带头人、骨干教师”的引领作用，利用学科教研组认真搞好“说、上、评”活动，把校本教研落到实处，使全体教师不断提高课堂教学艺术。
8、学校要结合“书香校园”读书活动，引导教师阅读一定量的教育理论书籍，不断充电，及时了解最新的教育思想和教育动态，广征博采为我所用，不断转变教育思想和教育理念，树立服务意识、质量意识和育人意识，尽快打造一支高素质的教师队伍。
9、各校要修订完善“备、讲、批、辅、考、评、补”等教学管理制度，使教学管理规范化、制度化。
10、每学期评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。
11、每学期各校要对本校的教育教学质量做出监控评价报告，报告要上交镇教研中心。
三、学科教研组职责。
1、根据学校。
工作计划。
和教学计划，制订教研组工作计划和管理目标，定期召开教研活动，并做好记录。
2、负责组织和审查本学科各年级的单元过关试卷和期中测试卷。
3、组织教师研究新课程标准、教材、教法等教研活动，组织本学科的观摩教学，进行教改实验。
4、组织教师学习教育理论，定期对学习情况进行组内交流，不断提高教育素养。
5、掌握本组教师的教学状况，经常深入课堂听课、评课。
6、对本学科的教学基本环节作统一要求，形成规范。
7、教研组学期计划完成率不低于85，期末写出教研。
工作总结。
8、注意收集本学科的教研成果(论文或经验材料)。
四、对各校教育教学质量的考核、奖惩仍按教体(2019)86号文及我镇教研中心的有关规定执行。
中心小学手机管理制度（模板18篇）篇十八
为加强校园监控中心管理,确保监控系统的安全、规范、高效运行,特制定本规定：
一、校园监控中心人员必须具有高度的工作责任心,认真履行职责,及时掌握各种监控信息；发现事故、异常情况应立即通知总务处信息中心值班老师。校园监控中心值班工作由当班的保安承担。
二、爱护和管理好各项设备,早班接-班后半小时内负责对设备进行清洁擦拭,监控中心内的所有设备设施非专业人员严禁动用。
三、严格按规定操作步骤进行操作,不准随意摆弄机器设备,不得利用监控设备做与工作无关的事情。
四、密切注意监控设备运行状况,保证监控设备系统的正常运作,发现设备出现异常和故障要及时报修，并做详细登记。
五、工作人员不得擅自脱岗,未经允许不得随意代班、调班；需按规定时间交接-班,交接-班时，须将当班情况和未尽事项向接岗同志交代清楚。
六、严禁在监控中心干与工作无关的事情。
七、非监控中心工作人员不得进入监控中心；师生员工和外来人员需到监控中心查询情况必须经保卫处同意方可进入监控中心查看。
八、保持监控中心干净、整洁、安静。
九、严禁携带易燃、易爆、有毒的物品进入监控中心；严禁使用有干扰仪器正常运行的电子设备和使用电炉、电饭煲等电器。
十、务必保障通信联络畅通,不得用值班电话接、打私人电话。
十一、不得无故中断监控；监控录制的资料应妥善保存,未经允许,不得随意更改、删除原有资料。
十二、监控中心值班人员必须具有保密意识，校园监控的范围、监控设备的布防严禁外传，不得在监控中心以外的场所议论有关录像的内容。
为了加强校园安防监控系统的使用管理，确保监控系统的正常使用和安全运作，充分发挥其校园安全防范作用，特制定本制度。
一、监控室值班登记制度：
1、值班人员必须严格按照规定时间到岗，不准随意离岗离位，否则按漏岗处理，并追究其责任。
2、监控人员必须认真负责完成好学校赋予的安全监控任务，及时掌握各种监控信息。
3、监控人员对校园的`事故等录像应该存档保留，并做好标记。
二、监控系统使用管理制度：
1、学校专人做为监控人员，服从校长的安排，有权使用和管理监控设备。
2、监控人员必须严格按规定操作步骤进行操作，密切注意监控设备运行状况，不得无故中断监控，删除监控资料。
3、不准在监控室聊天、玩耍、上网，不准随意摆弄机器设备，保持室内的清洁卫生，室内严禁烟火。
4、必须保守秘密，不得在监控室以外的场所议论有关录像的内容，遵守有关保密规定，不得泄露监控录像资料；不得泄露学校安全秘密。
5、教师到监控室查询情况，必须持有校长的批条，否则不予接待。
6、任何人都不得从监控室拷贝资料，特殊情况需拷贝必须经校长批准，否则由此产生的一些后果自行负责。
7、监控设备系统发生故障时，应做好登记，并及时进行维修。