品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）

教学计划是教师为了实现教育教学目标，根据学科特点和学生的实际情况进行合理安排和有效展开的教学方案。小编为大家推荐了一些教学计划的优秀范文，希望对大家的教学工作有所启示。

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇一

1．天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2．认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用 八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

1．管弦乐《森林深处的杜鹃》

《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣－桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。

2．二胡独奏《赛马》

二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。

3． 歌曲《顽皮的杜鹃》

这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。

4．歌曲《花喜鹊和小乌鸦》

这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”，歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。

课时安排：两课时

1、认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。

2、学会歌曲旋律，

1、学生听音乐进教室

2、师生问好

2．聆听《森林深处的杜鹃》。

3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：

(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?

(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

4．师生讨论。师问：

(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?

(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?

5．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。

6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。

7．完成教材下方的练习与思考。

8．在括号内填入单簧管名称或图形。

1． 复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。

2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。

3．唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。

4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：

5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：

谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬

6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)

7．视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

8．学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

9．用轻巧的声音演唱歌曲

1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲

2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性

3、聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象

1、学生听音乐进教室

2、师生问好歌

1．播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热烈场面

2．听一段二胡《赛马》演奏。

3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?

4．揭题《赛马》二胡独奏。

5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦 一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。

6．聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。

师问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?

7．聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。

8．师问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情 ?

9．再听第二乐段。

师问：

(1)第二乐段的主题反复了几次?

11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。

1、用寓言故事导入课题

2、教师范唱歌曲：聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？

3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。

4、教师弹琴学生听歌曲旋律

5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱

6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正

7、完整的学习歌曲。

8、学习演唱歌曲曲谱

9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏

1．该曲调的创作要符合三个条件：

(1)用八个音。

(2)用 四种节奏型。

2．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。

3．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。

4．评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇二

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇三

《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。

《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求，让孩子们真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护，让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。生命可贵，人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有美丽的生命。《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物，懂得它们也在追求生命。

一年级的学生年龄小，认知能力有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情与生俱来，并对其中一种或者几种尤为感兴趣，这种兴趣将激发他们主动去观察认识动物。所以在上课时，我从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种教学活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而达到寓教于乐，润物细无声的效果。

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性，从而培养学生热爱动物的情感。在本活动的设计中，我以学生的生活为基础，让学生到生活中去亲自观察、认识动物，根据一年级学生认知能力发展的特点，遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，为此我精心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线，从“认识常见动物--了解动物特性--热爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动，学生认识、了解了很多动物，并了解了一些动物的特性，产生了热爱动物的情感。在本活动中注重从儿童生活实际切入，注重儿童在现实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，结合儿童自己的生活体验，让儿童用自己的眼睛观察动物，用自己的心灵感受动物，用自己的方式研究动物，强调启发道德自觉。避免生硬说教，努力创设民主平等的教学氛围，让师生通过合作和创造性劳动，获得一种积极的情感体验。

1、让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性。

2、培养学生对热爱动物的情感，形成初步的生命意识。

1、学习从不同角度认识了解动物。

2、感受动物的可爱，热爱和主动保护动物。

1、学生准备彩色笔、卡纸、胶棒等。

2、教师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。

1、创设情境：我们班上的孩子最可爱最聪明的，今天杨老师给大家带来了神秘的客人，猜猜它是谁？出示饲养的小动物和动物玩具。

2、激趣：太棒了，孩子们！那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧！猜谜语活动。

1、看图识动物。

2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们，你们真厉害，杨老师给你们点个赞。那就请孩子们来表演，全班猜测是什么动物。

3、我演你猜：请5-6个小朋友分别模仿小动物的声音、动作，全班猜、个人猜。孩子们模仿的动物太像了，真了不起。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。

1、观看视频：可爱的小熊猫，说说小熊猫有关的知识。（师引导：小熊猫可爱吗？它喜欢吃什么东西？玩什么东西？生说。师小结：它是我国的一级保护动物，国宝，大家都要爱护它们。）

1、用笔画一画动物图像。

2、手工制作动物头饰，戴在头上。

3、展示自己的作品。

我们喜欢动物不能光停留在口头上，要落实在行动上。

2、试着饲养小动物：比如蚂蚁、蚕、蜗牛等

动物是人类的好朋友，可要好好爱护它们哟！

可爱的动物

动物是我们人类的朋友，大多数动物以它憨态可掬的模样惹来小朋友的喜爱。喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在一年级的孩子体现得尤为突出。对于小朋友来说动物可以是他的家人，可以是他的朋友，动物增进了孩子的情感体验，懂得了热爱动物。因此在“可爱的动物”这一主题活动中我开展了以下的教学活动。

在新课导入中，我带着神秘客人请孩子猜测他们是谁，分别出示饲养的小动物和动物玩具，创设一个温馨和谐的氛围，带着小客人们一起闯关谜语 “猜一猜，我是谁”从而导入新课，当孩子们猜出谜语时，心里别提多开心，引起孩子注意，激发了他们学习的兴趣。活动：“比一比，谁认识的动物多？”在这个环节中我出示了大量动物图片，请孩子看图猜动物，还出示动物比较特别的部位，比如：尾巴、头、耳朵，猜测是什么动物，最后请孩子们模仿动物的声音、动作再次猜测是什么动物？目的在于引导孩子们认识这些动物，初步感知他们的习性。 在“排一排，送动物回自己的王国”这个活动环节，目的在于让学生在初步认识一些动物的基础上进一步了解动物的特性。“空中飞的”“水里游的”“地上走的、爬的”引导学生以科学的态度，从不同角度给动物分类，从而了解动物的特性。但是本节课活动的目的不在于让学生对动物进行分类，而在于通过这个活动了解动物的不同特性，从而深刻认识动物生命体的可贵。在“说一说，我喜爱的动物”这个环节，我用多媒体展示了“可爱的熊猫”，说说小熊猫有关的知识，比如小熊猫可爱吗？长的什么样子？它喜欢吃什么东西？玩什么东西？说说它的故事。有趣的动物更能激发学生对动物的好奇，进一步探讨动物的特性，激发对动物的热爱。然后引导孩子说一说你还知道你哪些动物，你最喜欢哪些动物？这个问题的设计的目的在于引导孩子根据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从不同角度说出自己喜爱某种动物的原因，培养它们对动物的喜爱之情。在“做一做，制作动物头饰”这个活动中，通过制作和佩戴动物头饰，表达孩子们对动物的热爱之情。在“课外践行”这个活动环节，是对前面互动的拓展和总结，通过前面的活动，学生认识、了解了很多动物，并且了解了动物的一些特性，产生了对动物的热爱之情，在此基础上，让孩子们在自己的生活环境中了解更多的动物，让学生将对生命的热爱落实到实际行动中。

“可爱的动物”主题活动，我采取六个活动环节，旨在引导儿童活动，为儿童创造更为广阔的自主学习和时间空间，儿童在教师指导下“做中学”，凸显儿童的自主性和体验性学习。这样儿童不只是被动地接受教科书的思想和观点，而是通过各项活动，将自己的思想和观点不断融合，进行积极的自我教育，实现儿童在活动中体验，在体验中发展目标。因而教师不是单纯的照搬书本，而是让儿童更多地通过实际参与活动，动手又动脑，构建知识能力，形成内化的道德品质。

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇四

1、发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。

2、发展观察能力，积累一定的关于动物的知识。

（一）学情分析

课前调查了解到学生都非常喜欢小动物，但班上多数学生家没有饲养小动物，所以教师要为学生创造条件与动物接触，并与家长联系，争取家长的帮助、理解，选择一些适合家庭饲养的小动物来饲养。

（二）物质资料准备

森林图画。

1课时。

（一）活动导入

师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？

生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。

师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？

出示“可爱的小动物”字样。

（二）介绍自己喜欢的动物

师：我很想知道你们都喜欢什么动物？

学生自由发言。

师：没想到大家喜欢的动物这么多。现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。

师：（出示大森林图）美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。

生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！

学生唱，把图片贴在森林图上。

生2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。

学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。

师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？

生1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。

生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。

（三）和小动物一起玩

师：刚才在大森林里玩得真高兴。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。

教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。

师：动物园好玩吗？

生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！

师：那太容易啦，我去请它们。

教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。

师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。

学生介绍自己的小动物。

师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。

教师出示课件――注意事项。

1、轻手轻脚，不要吓着小动物。

2、注意安全，不要让小动物抓伤。

3、仔细观察小动物，说说你发现了什么。

师：小朋友们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得愉快。

师：我还给小动物准备了一些食物，请你们选择动物喜欢的食物，然后和你喜欢的小动物开心地玩一会儿吧！

学生和小动物一起玩，教师巡视辅导，与学生交流。

师：同学们和小动物们玩得很开心，谁能说说和小动物玩时有什么发现？

生1：我发现鹦鹉的羽毛很漂亮，它的嘴很特别，向里弯着，不像其他小鸟的嘴朝前伸着。

生2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。

生3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的`，我还发现小猫的爪子下面有小肉垫。

生4：小鱼吃东西是这样的，（模仿动作）嘴一张一张的，还往外吐小泡泡。

学生争相发言，教师投以赞许目光。

师：你们观察得可真仔细，饲养小动物的同学还写了观察日记呢。展示学生的观察日记。

师：通过饲养，你们对动物有哪些了解？

生1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。

师：还有哪些动物是哺乳动物？

生1：小猫、小羊、小猪、小鱼。

生2：（马上站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成小鱼。

师：你是怎么知道的？

生2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。

师：你真是善于学习的孩子。

（四）关爱动物，热爱生命

生1：我要好好照顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。

生2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。

生3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。

师：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记，了解更多的动物知识。

这节课的形式比较新颖，但我们必须注意几个方面的问题，否则就会削弱活动的效果。

1、课前教师应做大量的准备工作，多收集一些关于动物的生活、生理方面的资料，调查学生对动物的了解情况，以便有的放矢地引导学生。还要了解学生饲养小动物的情况，积极与家长取得联系，更好地配合活动的开展。

2、注意课堂内外延伸及活动的持续性。在课堂上激发学生对动物的喜爱和了解有关动物的知识，课后仍然要去关心动物，继续探究动物知识。让学生写观察日记要持续检查、反馈，不局限于课堂上的简单一提。

3、教师在新课程的实施中要敢于创新，勇于实践。当初设计这次活动时，我还顾虑重重：把小动物带进课堂合适吗？学生在活动时会不会乱成一团？但在做了充分的准备后，真正实施起来才发现先前的担心只会束缚自己。因为学生特别喜欢这样的活动，所以活动效果特别好。

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇五

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受蚂蚁的礼貌和团结。

3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

师：小朋友们，凉爽的风儿吹来了秋的芬芳，亲爱的孩子们呀，用你们最美的声音开启美好的一天吧！

师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我一直看着你们。

生：整个早晨，我们一直看着你。

齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！

师：孩子们，菜园里的小黄瓜丰收了，让我们跟着农民伯伯一起去摘黄瓜吧！

小黄瓜。

小黄瓜，细又长，

身上穿着绿衣裳。

能做菜，能做汤，

大家快来尝一尝。

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢什么小动物啊？今天我们要与一种下雨前会搬家的小动物交朋友。（蚂蚁）。

1、出示诗歌内容。

小蚂蚁。

小蚂蚁，真有趣，

见面碰碰小胡须。

你碰我，我碰你，

报告一个好消息。

排队走，一二一，

大家去抬一粒米。

2、师范读。

3、学生尝试读（借助拼音自读诗歌）。

4、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。

5、学生表演读。

师引导：小朋友，如果你们就是小蚂蚁，会怎么碰碰小胡须？怎么抬米呢？老师想看你们的表演。这样吧，先跟你的同桌试一试。

学生表演，教师及时鼓励敢于表演的小朋友。培养学生的自信心。

5、升华主题。

（1）、师：从你们的表演中，我看出你们很喜欢蚂蚁，是吗？说说你们为什么喜欢小蚂蚁。

（因为小蚂蚁很可爱，因为小蚂蚁有礼貌，因为小蚂蚁很守纪律。

（2）、文明礼貌教育。

师：你们每天到学校和谁见面啊？那见了他们，怎么做才显得有礼貌呢？

学生交流。

师：希望我们小朋友也能学习小蚂蚁，愿孩子们都成为有礼貌、守纪律的好孩子！

齐读《小蚂蚁》。

根据自己对诗歌意境的理解，给《小蚂蚁》配画。

文档为doc格式。

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇六

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇七

本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》中的主题二《可爱的小动物》。本单元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。

二、学情分析。

本班有一半以上的学生是外来生，生活住所的不安定，使得大部分学生家里没有饲养过小动物，而本地学生却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动物接触。于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动物，并获得了大多数学生家长的理解与支持。学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物。与此同时，我要求学生在家长、教师的帮助下，对自己饲养的动物进行观察，写观察日记。并通过看电视、上网等进一步了解与收集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情况，学生通过饲养和探索，获得基本的饲养技能和知识，激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感。

三、活动目标。

1.增强儿童对小动物的情感，热爱生命。

2.通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。

3.在多种活动中了解有关动物的知识。

四、活动重难点。

通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。

五、活动准备。

教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕„„。

六、活动过程。

（一）看一看，与小动物“见面”

师：上阶段我们已经去饲养小动物了，瞧（播放课件：学生在家饲养动物时的照片）。

播放课件，生观看。

师：是什么让你们笑得这么开心呀？

生答。

师：小动物们让你们这么快乐，快跟老师聊聊你养的小动物吧！

师：这些小动物真是太可爱了，这节课就让我们更深入地了解可爱的小动物吧！（板书课题）。

（二）玩一玩，亲近小动物。

请出小动物：小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕„„。

师：哇，它们是谁呀？

生答。

师：跟它们打个招呼吧！

生回答，师总结。

师总结：小朋友们真细心，老师想的跟你们一样，请看老师送给大家的温馨小提示（出示课件）：

（1）我不伤害小宝贝，我的动作很轻，声音很温柔。

（2）小宝贝不懂事，我要注意不被它抓伤。

（3）小宝贝很可爱，我要睁亮眼睛，看看它是怎么吃东西的，怎么活动的，过一会儿把这个发现告诉老师。

师：好，记住这三点了吗？那就让我们和这些小可爱们玩吧！

生活动。

汇报发现。

生汇报。

（三）说一说，交流饲养知识。

1.交流饲养知识。

师：同学们真厉害，能够在玩中用明亮的眼睛观察小动物，获得知识。感谢小宝贝们给我们带来快乐和知识。嗯，小宝贝也累了，得让它们休息休息了。（将小动物放回后台）老师看出来了，小朋友们很喜欢小动物！而小动物也喜欢你们，需要你们的照顾。不过饲养小动物也是门学问呢。小朋友们在饲养小动物的时候收集了很多饲养动物的资料，拿出来和小组的同学交流交流吧！

生小组活动，说饲养知识。

全班反馈，并完成饲养宣传栏。

学生回答完后，在老师的指点下将收集的资料贴到宣传板中。

2.认识“动物周期表”

学生回答。

师：小朋友们都很关心自己饲养的小动物，知道它的生命周期，课本上也画了鸡和鱼的生命周期了，我们去看看。打开课本15页，大家请看，（展示台展示）动物的生命周期和植物的生长周期是一样的。正是因为这样，自然界才能不断地繁衍下去。而在动物界里面，有的动物是生小宝宝的，有的动物生下来的却是蛋。

3.哺乳动物和卵生动物。

师直接引出：像小兔子这种生小宝宝而不生蛋的动物是哺乳动物。（板书：哺乳动物）反过来，像鸡这种生蛋而不生小宝宝的动物是卵生动物。（板书：卵生动物）。

生跟读两遍。

师：你知道你养的小宝贝是什么动物吗？

全班反馈。

师：你还知道哪些动物是哺乳动物，哪些动物是卵生动物呢？

学生回答。

（四）分一分，与动物交朋友。

师：可爱的小动物看到大家这么喜欢他们，都跑过来要跟我们做朋友呢！咦，它们在哪呢？（学生好奇地猜测）就在小组长的书桌内！请小组长把书桌内的动物卡片拿出来，小组内分一分，谁是哺乳动物，谁是卵生动物。分好后，把它们送到黑板上各自的家中。（在黑板上贴上两座大房子）。

学生为动物分类。

师生一起订正。

（五）总结提升。

生答。

师总结：是啊，动物和我们人类都生活在美丽的地球上，都是地球妈妈的孩子。蓝蓝的天，绿绿的草，就是我们生活的大自然，就让我们一起去保护这些可爱的动物，和它们一同成长吧！

（作者单位福建省南安市大盈小学）。

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇八

1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

二、制作故事书。

1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2.知道创编、添画的过程（鼓励幼儿分工合作）。

3.与同伴合作画故事情节。

4.给自己的故事书编页码。

三、在集体中展示、交流故事书。

鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。

1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇九

活动目标：

1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。

2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。

3.愿意在集体面前表演，体验表演游戏带来的乐趣。

重点难点：随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。

活动准备：

1.知识经验准备：在各类游戏中了解身体的每个部位。

2.物质材料准备：蚊子和娃娃贴。

活动过程：

一、听一听，想一想，引起幼儿兴趣。

1.欢乐律动：今天的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧！

2.倾听想象：听，这是什么声音？原来是飞来了一只小蚊子。

二、学一学，跳一跳，创编相应动作。

（一）学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞？

2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞！

（二）学习第二段，创编蚊子叮的动作

1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）学习第三段，创编挠痒痒的动作

2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒服！

（四）学习第四段，创编蚊子的动作

1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小朋友，你们想不想消灭它？你会怎样拍蚊子？

2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁愿意来试试？我们一起来拍蚊子吧！

（五）感受音乐,学习完整表演

1.回忆游戏顺序：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些游戏？

2.完整巩固游戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，体验游戏乐趣。

（一）尝试角色，师幼互动1.欣赏教师示范2.尝试师幼互动

（二）两两合作，集体表演1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗？

2.互换角色：你们愿意交换着来表演一下吗？

教后反思：首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。最后，在表演时，孩子们热情高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最后有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随意乱跑，这是在活动中要注意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课需要改进的地方。

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇十

能抓住动物的外形特点，有顺序地介绍自己喜欢的一种小动物的外形，并能认真地写下来，养成良好的说写习惯。

抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物的外形。

抓住特点介绍的生动有趣。

一、谜语导入，感受特点。

1、我们玩一个猜谜语的游戏好不好？喜欢猜谜语的坐端正。“两只耳朵四条腿，一条尾巴在后面，两只眼睛一张嘴”。（猜一动物）。

你们真了不起，一下子猜出了这么多的谜底，接下来我把这个谜语稍微变一下：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴”。（猜一动物）。

2、你是怎么猜出来的？长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴，这就是兔子的特点。

（板书：特点）。

小结：其实每个动物都有自己的特点，正因为有了这些特点，才让我们的动物变得更加可爱。今天这节课我们就来说说可爱的动物。（板书：可爱的动物）。

二、指导观察，掌握顺序。

1、瞧，老师带来一只可爱的兔子，仔细观察，这只兔子什么地方让你觉得可爱？

（预设：全身像一个大雪球，摸上去软软的。耳朵可灵活了，一听到有声响就马上竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。尾巴像一个毛线球。）。

（板书：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）。

2、如果让你把这些忒单连起来说一说，你觉得先说什么，再说什么？（刚才老师发现你坐得很认真，请你说。）我们来看一下一年级学过的一篇课文《放小鸟》，谁来读一读。你发现了吗？课文先写了小鸟“绿色的羽毛”，这就叫（板书：整体），接着写了小鸟的嘴巴和眼睛，这就叫（板书：部分），而从嘴巴写到眼镜，我们又可以把这样的顺序叫做（板书：从头到尾）。下面我们一起再读读这一段，感受一下这样的顺序：先整体后部分，在部分里面又是按照从头到尾的顺序。预备，读。

3、按照刚才的顺序，介绍兔子时，可以先说兔子的什么？（标序号1）再说兔子的什么？（标序号2）然后呢？……下面，同桌按标号的顺序互相练说一遍。指名说，评议（有无顺序）。

4、听了刚才的介绍，你觉得这只兔子可爱吗？要说出兔子的可爱，你有什么办法？（预设：加形容词和比喻句）谁来试一试。指名说，师生评议。

三、先说后写，写后赏评。

1、生活中除了可爱的`的小兔子，还有哪些可爱的动物？（指名说）请你选择一种动物，同桌互相说一说它的样子。注意要抓住特点，按照一定的顺序。好，开始。指名三四学生练说，师生评议（特点、顺序）。

2、有一位小朋友也喜欢可爱的动物，所以就写了一篇写话。自由地读一读。评价，齐读。

3、接下来，请你们拿起手中的铅笔，写写自己喜欢的一种动物，要写出它的特点，要有一定的顺序。学生练习，教师个别指导。

4、指名读写话。欣赏优点，集体修改不足。同桌赏评。（请把你的写话读给同桌听一听，如果写得好，同桌给你翘个大拇指。如果哪里写得不够好，请同桌帮你提上一点建议）。

四、布置作业，延续活动。

1、把你写的动物，编成一个动物谜语。

2、回家吧写话读给家长听，听听家长的评价。

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇十一

培养环保意识和创造能力。

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。

巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

教师：图片、大画纸、油画棒。

学生：小镜子、彩色笔或油画棒。

（一）、组织教学。

稳定情绪、检查用具。

（二）、导入。

表演猜谜：

1、你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

观察欣赏：

1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？

4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。

（三）、思考创作。

分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。

分组讨论：

本组要制作一组什么动物？

用什么材料？

如何分工合作？

每个动物起个什么名字？编一个什么故事？

开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。

（四）、展示评价。

各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

思考总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探索了什么问题？

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇十二

1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

3.唤起保护动物的意识和责任感。

1．重点：懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

一、新课引入。

1.通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。

生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子。

设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课。

2.呈现课题。

师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。

二、认识动物朋友。

1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友。

生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂。

2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音。

师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？

设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。

三、深入了解喜欢的动物。

师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。

1．让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。

生：东东喜欢马，因为他属于马。

生：丽丽喜欢小狗点点。

2.让学生自己说说他们喜欢的小动物。

生：我喜欢小狗，因为……。

生：我喜欢小猫，因为……。

3.老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事。

师：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们。

4.老师播放《保护动物宣传片》。

设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。

四、保护动物、保护自己。

师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对。

1.展示书上的图片，让学生说一说，评一评。

师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？

生：小男孩用棍子追打小动物，不对。

生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。

生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。

2.老师播放老虎伤人视屏。

师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。

3.老师利用图片展示生活中的注意事项。

4.老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做。

通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时，要保护自己。

师小结：通过讲述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己，比如，不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇十三

1、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。

2、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。

学生：课前了解动物的有关知识。

教师：课件、小红花。

一、猜谜导入。

小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。

1、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。（孔雀）。

2、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。（蜗牛）。

聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。（出示课题）轻轻地读一读。

二、认识动物。

1、交流。

在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）。

今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）。

（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）。

（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）。

2、找朋友。

动物给我们的生活带来了很多启示。现在，咱们来玩个游戏————找朋友，你觉得谁和谁。

是朋友？请好朋友拉起手来。

三、保护动物。

1、动物是我们的朋友，可你们知道吗？就在我们的身边，却有许多无辜的小动物受到伤害，你们看（课件播放图片，教师配乐旁白：

黑猩猩穿上了漂亮的红裙子，在表演走钢丝，也许你们会觉得很有趣，可你们知道吗？为了博得观众的小生，它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

可爱的小鸟，蓝天才是它的家呀，可现在，它被捆住了双脚，牢笼成了它的家。

是谁在河里丢了这样一个铁夹？它夹住了野鸭的脚，多疼啊，野鸭动也动不了，它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。

油船上400吨燃油泄漏到海里，小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽毛受到伤害，如果不及时洗去，它们很可能被冻死，也可能再也不能下水捕鱼。

河水被污染了，成千上万的鱼被夺去了生命，它们浮在水面上，再也无法快活地游了。

看，你看，公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。也许它在想：人啊，人类啊，为什么这样对待我们动物，我们难道不是朋友吗？）。

看了这些，你想说点什么吗？

2、当你看到我们身边有这样的情况时，你会怎么办？请你来说一说。

四、总结。

保护动物就是保护我们自己，让我们行动起来，关爱身边的小动物，让我们的生活变得更加美好！

品德与生活可爱的动物教学设计大全（14篇）篇十四

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受蚂蚁的礼貌和团结。

3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

师：小朋友们，凉爽的风儿吹来了秋的芬芳，亲爱的孩子们呀，用你们最美的声音开启美好的一天吧！

师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我一直看着你们

生：整个早晨，我们一直看着你

齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！

师：孩子们，菜园里的小黄瓜丰收了，让我们跟着农民伯伯一起去摘黄瓜吧！

小黄瓜

小黄瓜，细又长，

身上穿着绿衣裳。

能做菜，能做汤，

大家快来尝一尝。

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢什么小动物啊？今天我们要与一种下雨前会搬家的小动物交朋友。（蚂蚁）

１、出示诗歌内容

小蚂蚁

小蚂蚁，真有趣，

见面碰碰小胡须。

你碰我，我碰你，

报告一个好消息。

排队走，一二一，

大家去抬一粒米。

２、师范读

３、学生尝试读（借助拼音自读诗歌）

４、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。

５、学生表演读

师引导：小朋友，如果你们就是小蚂蚁，会怎么碰碰小胡须？怎么抬米呢？老师想看你们的表演。这样吧，先跟你的同桌试一试。

学生表演，教师及时鼓励敢于表演的小朋友。培养学生的自信心。

5、升华主题

（１）、师：从你们的表演中，我看出你们很喜欢蚂蚁，是吗？说说你们为什么喜欢小蚂蚁。

（因为小蚂蚁很可爱，因为小蚂蚁有礼貌，因为小蚂蚁很守纪律。

（２）、文明礼貌教育

师：你们每天到学校和谁见面啊？那见了他们，怎么做才显得有礼貌呢？

学生交流

师：希望我们小朋友也能学习小蚂蚁，愿孩子们都成为有礼貌、守纪律的好孩子！

齐读《小蚂蚁》

根据自己对诗歌意境的理解，给《小蚂蚁》配画。