心得体会是我们对于自身在某个领域或某个任务上的得失、成功与失败的总结，可以帮助我们更好地吸取经验教训。我近期参与了一次社区志愿者活动，通过与居民互动，我深刻体会到了帮助他人的快乐和意义。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇一
现在的社会，教育已经成为了很多家庭非常关注的话题。面对着日益复杂的教育制度，越来越多的家长已经认识到了“家校携手”共育的重要性。家庭和学校都应该承担共同育人的责任，家校携手合作，才能够让每一个孩子在成长过程中得到更充分的关爱和素质的提升。
第二段：家庭教育的意义。
家庭教育是孩子成长过程中最早也是最重要的教育阶段。家庭教育不仅仅是知识的传递，更是一种道德文化的传承和塑造。良好的家庭教育能够提高孩子的综合素质，使其在人文素质、道德、智力和健康方面得到全面的提高。同时，家庭教育也是家长与孩子建立情感联系的重要途径。在日常生活中，家长应该尽自己的能力来了解和关注自己孩子的心理和情感状态，通过交流沟通来促进彼此感情的进一步升华。
第三段：学校教育的作用。
学校教育是一种集体化的社会化教育过程，也是孩子成长过程中不可或缺的一部分。学校教育可以为孩子提供规范化、系统化的教育体系，为其提供通向更高层次学习的平台。同时，学校也是孩子价值观、认识观和社交能力的重要培养场所。借助学校这个平台，孩子能够接触到更广阔的知识和思想，在不断的交流和碰撞中与同伴建立更加深厚的友谊和情感，从而得到更好的成长。
家校携手的教育方式，是将家庭教育和学校教育有机结合起来的一种教育方式。家校携手共育的合作，可以最大程度地发挥两者的优势，实现一加一大于二的效果。家长在孩子的日常生活中应该起到较大的引导和激励作用，监护和督促孩子完成学业任务；而学校作为孩子成长的重要平台，可以通过教学、辅导、活动等方式，全方位的加强和丰富孩子的知识和能力。通过家校携手的方式育人，我们可以使孩子的成长之路很多元，从而实现更多的发展潜力和能力，并且使孩子的童年更加美好。
第五段：结论。
在当今社会，孩子的成长环境日益复杂。家庭教育和学校教育的意义、作用已经得到广泛的认可，而家校携手的教育方式更是在实践中得到成效的。通过家校携手共育，可以更好的助力孩子成长，帮助他们成为有用的人才，同时也能够在孩子的成长过程中切实提高家长和学校的育人水平，成为有意义的教育实践。让我们一起为孩子的未来携手共育吧，让每个孩子的人生之路更加美好！
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇二
“家校携手共育”是当前教育中的一个热门话题，意味着学校与家庭之间的紧密合作，通过共同的努力让学生得到更好的教育。这种模式在现代教育中越来越受到重视，因为它有助于更好地关注学生全面发展的需求，同时也打通了学校和家庭之间的沟通渠道，让学生更轻松地学习，愉快地成长。在本文中，我将探讨“家校携手共育花开”的主题，分享我对这种模式的体会和感受。
【第一段-学生受益】。
在与家庭紧密合作的情况下，学生可以更好地发展自己的能力和潜力。家长可以帮助学生解决学习上的问题，鼓励他们在学业和生活中取得成就。同时，学校也可以更好地了解学生的特长和需求，为他们提供有效的学习指导和帮助。家庭和学校手拉手，对学生的成长起到了很大的促进作用。
【第二段-师生关系更加和谐】。
家庭与学校之间的紧密合作也有益于促进师生之间的和谐。通过家长的接触，学校可以更好地了解家庭的情况，制定出更符合学生需要的教育计划。与此同时，学校的老师也可以和家长建立起更亲密的联系，与家长合作来解决学生的问题。这种合作模式有利于促进师生之间的关系，让学生更快地适应新的学习环境，感到更加自信和舒适。
【第三段-学校管理能力得到提升】。
通过与家庭的紧密合作，学校可以更好地了解和管理学生行为和学习状况。学校可以设立各种机制，与家庭紧密协作，共同处理各种难题和实现多项目标。这种紧密合作模式有助于提升学校的管理能力和反应速度，更好地面对各种挑战，同时更好地推进学校的管理规划。
【第四段-提高家长参与度】。
通过家校紧密合作，家长可以更多地了解学校的情况，获取学生的学习信息，及时了解学生学习状况和表现。在学校中，家长的参与程度也可以得到提高，有助于促进家长积极参与学生的教育和成长。这种家校合作模式不仅提高了家长的参与度，也可以帮助家长们更好地了解学校，进一步增强与学校的沟通、和谐和信任。
【结尾】。
“家校携手共育花开”这一话题，尽管并不是一件新鲜事，但随着人们对学生全面发展的关注度不断提高，这种合作模式获得了越来越广泛的认可。家校间联手合作对学生的发展、师生关系、学校管理、家长参与等方面都起着举足轻重的作用。对于现代教育而言，这种合作模式具有重要的意义，为学校、家庭和学生共同打通了沟通的通道，促进了学校更好满足学生发展需要。我们期待通过更多的家校合作，让学生更好地成长。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇三
家庭与学校是孩子学习成长的重要场所，家校携手共育活动旨在加强家校合作，共同关注孩子的成长，提升孩子的综合素质。本人在参加了家校携手共育活动后，颇有感触，特写下此篇文章，与大家分享一下自己的体验和得失。
第二段：关于活动的介绍和实践情况。
本次家校携手共育活动以“健康快乐成长”为主题，通过多种形式的互动活动，让家长和孩子在愉快的氛围中学习知识、交流想法、增强亲子间的情感连接。我们在活动中一起参与了团队游戏、DIY手工制作、亲子健身操等环节，孩子们对此非常感兴趣，愉快地参与其中，收获了许多有趣的经验。
第三段：家校合作的意义和价值。
家校合作是提升孩子综合素质的重要方法之一。家长和学校可以在共同关注孩子的成长、塑造良好的价值观念、增强情感互动等方面开展协作，通过合力使孩子们更好地成长。家长和学校的密切配合也可以形成一个教育渠道，共同培养孩子正确的思维方式和道德伦理观，为学校教育工作的成功提供很好的保证。
第四段：家校合作中的困难和解决方法。
虽然家校合作有很多好处，但在实践中还是会遇到困难。在活动中，也有家长们的反馈，一些学生和家长存在监管和沟通问题，影响了活动的效果。解决这些问题需要学校和家长双方共同努力。学校可以提供更好的活动方案和更多的沟通机会，帮助家长更好地理解和配合学校的教育目标，同时家长也需要更多地参与到孩子的教育中来，理解孩子的需求并为孩子提供更多的支持和关心。
第五段：结论。
家校携手共育活动不仅仅是为了孩子的健康成长，同时也有利于学校和家庭的交流和合作，帮助我们更好地理解彼此的角色，增强互信和互动。此外，活动的有趣性和趣味性，也让我们更好地了解了孩子的需要，更好地为孩子提供支持和引导。在未来的工作中，我们应该继续加强家校合作，促进孩子更全面地发展。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇四
要不是看到孩子挑灯夜战备考生物，我甚至都不知道孩子考试的事情；要不是孩子说学校给家长布置了阅读和写作任务，我也不会去读杨东平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我爱人非把让家长写学习心得的作业留给我，我可能到现在也不会反思自己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以为学校是教育的主阵地，作为家长，只要把孩子送进学校之后，孩子接受教育的任务就交给老师了，自己做甩手掌柜也乐得轻松。细思之，父母在孩子成长过程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍来偿还。孩子上幼儿园读小学低年级时，因为年龄原因，还需要家长事事亲力亲为，不厌其烦地讲故事、耐着性子陪伴写作业、出去玩耍目光时时不敢偏离……但等孩子上了小学四年级之后，我想当然地认为小小男子汉长大了，完全可以合理安排自己的学习，照顾自身的安全，而且不是经常听到“家长要学会放手”之类的呼声吗？于是，我也就理所当然地学着放手，不再事无巨细地去关心孩子的学习、生活和成长。书还是会买很多，让他自己读吧，但读了什么，读了多少，效果怎样，基本上不曾过问。渐渐地，我对孩子学习的关注也仅限每一学期对考试成绩的询问。孩子的吃穿住行、心理变化，自有她妈妈负责，我这个爸爸做的好像很轻松，基本上什么都不用管。
直到六年级，在一次和老师的交谈中，我才知道其实孩子有很多不好的习惯，比如爱偷懒、不认真写作业，不主动改错题等等。我眼中听话的孩子，其实已经在成长过程中开始叛逆了，只不过我被儿子乖巧的表象遮蔽了双眼，没有及时看到事情的真相。事实给了我当头一棒，我意识到这样下去只会把孩子推得越来越远。可是家庭教育的最佳时间错过了就是错过了，任你多么后悔也也于事无补。
孩子上初中，选择了离家最近也最好的五中，也是我的母校。我想让孩子的梦想重新在这里起航。作为父亲，一定要和青春期的孩子有足够的交流沟通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引导。教育的终极目标应该是塑造和培养一个健全的人。于是我开始推掉一些不必要的应酬，尽量在孩子放学之前回家，尽量在他学习的时候放下手机，捧着书读，做一个合格的爸爸。言传身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的变化。他开始主动和我谈学校的事情，有不会的题也愿意向我请教，我突然感觉到了自己存在的价值，自己的形象在儿子眼里又重新变得高大起来。孩子很快就要升初二了，现在我看到他身上的闪光点越来越多，而且不管对于什么事情，都有一股冲劲，还跟我说要做就要尽力做到最好。
我爱人曾经推荐我阅读《妈妈胜过好老师》一书，当时我还不屑一顾，竟然说做妈妈的为什么要把教育的责任推到爸爸身上？如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老师，是孩子的引路人，缺一不可，我们的行为常常会影响孩子的一生。明智的家长一定不会忽视家庭教育的重要性。今天借学校给予的这个学习机会，我开始自我反思：只有家长的改变，才能有孩子的改善。从此时此刻起，我下定决心不再推卸责任，要给孩子积极的'影响，愿良好的家庭教育和学校教育，能够为每一个孩子铺设一条宽广大道，让他们带着理想和憧憬，带着对生活的热爱与感激，走出校门，去创造属于他们的美好人生！
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇五
家校携手共育活动一直是学校组织的重要活动之一。最近我也参加了一次这样的活动，从这个活动中，我深刻地感受到了家校携手，才能实现孩子的全面发展的道理。在这篇文章中，我想分享一下我的心得体会。
第二段：活动的内容。
我们参加的家校携手共育活动是一个家长、老师和同学一起去野外体验农耕文化和自然生态的活动。在这个活动中，我们学习了很多关于农耕文化和生态环境的知识，并且共同完成了农具制作和田间劳作。除此之外，我们还一起游玩了许多团队合作游戏，让我们更好地理解了合作的重要性。
第三段：参与感受。
在这个活动中，我感受到了来自家庭和学校的关爱和关注。学校组织这样的活动，真正把家长和老师联系在了一起。在活动中，我和其他家长、老师们面对面交流，认识了更多的家长和老师。我们在交流中一起分享了一些育儿和教育经验。这样的活动能够使我们更好地了解孩子的学习和生活环境，并且更好地配合相应的教育工作。
第四段：教育意义。
从这个活动中，我深深地理解到，家校教育共育是切实可行的，通过家长和学校之间的合作与沟通，可以实现对孩子全面和有针对性的教育。通过这个活动，我认识到，学校不能完全独立地进行学生的教育，而应该应用学校和家庭共育，加强家庭教育与学校教育的衔接，营造良好的学习和生活环境，从而更好地促进孩子的全面发展。
第五段：结语。
总之，家校携手共育活动是一种非常有意义的教育模式，通过家长和学校的积极合作，全面促进学生的发展和成长，是一种创新教育的方式。同时，这也是一次与家长和孩子的美好回忆，一次让孩子更好地了解和体验农耕文化和生态环境的机会。我们应该更加注重家校教育共育，积极开展各种形式的家校活动，切实促进孩子的全面发展。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇六
“教育在学校，成长在家庭。”这句话深刻地表达了学校和家庭在培养孩子中的重要作用。然而，学校和家庭作为两个独立的教育领域，在孩子成长道路上的责任与角色不可替代。家庭和学校之间的互动与协作，被认为是对孩子进行素质教育的“有机结合”，促进孩子的学业和生活发展。
第二段：学校与家庭——育人共同体。
学校是孩子第一个离开家庭的社会环境，在此孩子接触到了很多教育资源，拥有了更多的学习和交往机会。学校不仅提供了学科知识教育，也给予了孩子锻炼个性和探索自我的成长空间。然而，只有家庭从小培养孩子的品德和习惯才能够为孩子日后的人生奠定良好的基础。家长以身作则，孩子在家庭中体验到的情感温暖和父母的关爱，将为孩子的心理和情感发展奠定基础。学校与家庭的合作与互补，有利于孩子全面发展。
学校与家庭的合作，精简并拓展了家校教育的内容。家长更加清晰地了解到孩子在学校的教育内容和进度，学校教师了解到孩子在家庭生活和情感发展的状况，从而更好地为孩子提供相应的帮助。学校与家长的交流和互动，有助于加强孩子的思维训练和自我调节，为孩子的学习和生活奠定稳固的基础。
第四段：家校协力——实践共育。
在教育实践中，学校与家庭相互协作，由此形成的教育共同体为孩子提供了许多便利。学校与家庭的沟通可以让孩子的学习和生活获得更多的协作和支持，学术和实践分离，交流可以消除家庭和学校间的隔阂，有利于家校之间的信任建立和资源整合，共同培养合格的青少年。
第五段：结论。
家庭和学校的合作共育，有利于孩子全面发展，对孩子德智体美全面发展具有重要意义。这种合作是享有优势和必要性的，不仅加强了家庭与学校的联系，也激发了家庭和学校的活力和创新性。孩子是这个社会的未来，准确的家庭与学校的合作，能够让孩子成长为受社会赞誉和尊重的优秀青少年。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇七
今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。
我们班主任要树立新理念，要站在新时代建设和谐教育的战略高度，去认识家校配合的重要性，努力做好家校联系工作，倾一生的情，去热爱学生，从而打造别开生面的家校合作新天地，使家校联系焕发出无穷的生命活力。
家庭、学校是学生最重要的活动和生活场所。为了创设良好的育人环境，家庭和学校必须互相协调配合，加强联系，拧成一股绳，形成强大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老师要讲究方式方法，创新家校联系的方式方法，加强与家长之间的联系，交流学生在学校、家庭的表现。这对于学生的智育、德育的发展是非常重要的。同样，家长也可以对学校进行访问，向教师了解孩子在校的上课学习及各方面的表现情况，以配合教师对孩子进行教育。所以，我们要树立以学生为本的理念，创新家校联系，步调一致，互相配合，形成教育合力，促进学生全面、和谐、健康发展，从而更好地把班级工作搞好。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇八
得益于路教师的推举，今日有幸倾听了杨正伟教师关于家校共育的讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。
杨教师在讲座中结合自己的工作阅历，从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、熟悉一位忙人和写好一封书信，五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝技。
制作一份档案，班主任要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得教师情愿去关注了解他的孩子，为营造良好家校关系迈出第一步。
组织一次活动，作为班主任要时常关注孩子与家长之间的状况，准时组织一些暖和的亲子活动，促进孩子与家长之间的情感，也使家校沟通变得轻松而布满温情。
拍摄一张照片，时常把孩子最美的照片拍下来发给家长，让家长能够感受到孩子在校时的幸福与欢乐，也会给家长带来愉悦的`感受。一张照片能见证孩子在校时最感人或最真实的一面，这些美妙的瞬间，记录下的是孩子们最为绚烂的片刻，也会让家长更好地熟悉自己的孩子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。
熟悉一位忙人，我们作为班主任要对于每一个孩子，每一个家庭都要去关注，真正做好家校沟通，让家长们体会到我们对他孩子的关注与爱惜。去熟悉好“父亲”这个忙人，写好一封书信，书信不在于有完善的文笔，而在于情真意切，在于那种悄悄而暖和的理解与沟通。我们可以发动孩子常和父母写写信，让家长与孩子之间更好地沟通，从而让孩子也能把自己的情感表达出来。
听过杨教师的讲座后，使我对班主任工作又有了新的熟悉，尤其是对家校建立和谐关系方面收获不少，以后的工作中我会尝试运用这些方法，在促进学生安康成长的路上，去和家长们一起努力向前。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇九
学校组织观看教育部关心下一代工作委员会播放的家庭教育公开课，让我有幸聆听专家讲座、接受新的家庭教育理念，真是感慨万千！青少年良好的思想道德品质培养单靠学校教育不会成功，还需要家校通力协作。学校的专业性可以更好的教育培养孩子，同时也可以给家长切合的指导。通过此次家庭教育公开课，我获得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己独特的性格以及想法。学校和家庭要建立相对统一的教育理念，老师和家长需要密切配合，整体做到步调一致。但每个家庭针对自己孩子的独特性格，应该有自己的教育方法，不是别人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，适合的才是的。
学校注重的是孩子的学习、行为习惯的教育，作为家庭应该是学校的一个延伸，老师把知识交给了孩子，如何运用知识，培养并养成良好的生活习惯，不是一节课两节课就可以完成的，确实有的需要一个漫长的过程。学校老师一个班级40名左右的学生，老师会根据各个学生不同的特点，整体的引导教育孩子，但是没有办法如同父母一样一对一的了解指导。同时爱的陪伴也会成为孩子成长过程中最不可或缺的，只有陪伴后才会更了解，了解后才可能会找到最适合的。随着孩子的成长，我们应该不过分的干预孩子的生活，但是却需要做到了解自己的孩子，适时的提醒。
父母是孩子的一面镜子，孩子初期学习的时候很多是会去模仿，我们在要求孩子的同时也应该对自己有所要求。以身作则有时候比威逼利诱管用很多。学校的老师不仅给孩子做了很好的榜样，同时能看到每个孩子的优缺点，及时的同家长沟通。我们作为家长，也如同刚入学的学生一样，要不断的学习，不断的去听取意见，听取老师们专业的意见，才能更好的引导教育孩子，并且适应新时代带来的变化。
每一个孩子都是独特，他们的生命都是属于自己的，无论是老师还是家长，我们只能教会他们知识与道德，他们需要自己学会判断和成长，最终成就适合自己独特的人生。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇十
承蒙教师的信任，给我这个时机和大家共同探讨、沟通孩子的家庭教育，我深感荣幸。我们孩子能走进341班这个欢乐的集体，能遇到专心用爱教育他们的教师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。在此，作为家长，我要说声:“吴教师，辛苦了！感谢您这五年的陪伴与教育！”下面，我就教育孩子的几点感受和各位家长沟通沟通，如有不当之处也请大家多加教导。
许多教育专家都说过:“家庭教育是一切教育的根底”。而且家庭教育这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。我信任许多父母都思索过这样一个问题:我们的孩子该怎样去培育？他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是教师的事。而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级冲突突出。该怎么让他们安康健全成长，我也始终在摸索，不过我从静怡的哺育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进展沟通。
静怡刚上一年级时，其实是一个羞怯、内向的孩子。刚入学一个星期，我问她“你交了哪些朋友？下课玩些什么嬉戏？”她说:“没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩。”这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子有什么欢乐而言。长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。所以我温柔的告知她，每天都要和同学们玩嬉戏。而我每天都会和她沟通怎样和朋友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比方反对猫等嬉戏。我始终认为欢乐是学习的前提，不欢乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。五年级，有些孩子已经消失厌学心情了，当孩子们不喜爱学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有重量了，也有了。
一年级的静怡其实学习上问题挺大的。那时每晚她说的最多的一句是:“妈妈，我不懂！”由于幼儿教育我们崇尚的是“无知”教育，除了玩不教她任何与课本有关的东西。进一年级时，1-20她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。所以一年级的期中考试，其他孩子都沉醉在百分的喜悦中时，我家的静怡拿着只有七八非常的试卷惶惑着看我，还是那句“妈妈，我不懂试卷的意思。”我笑着问她“闺女，你是不是觉得你挺笨的？”那时她哭了，这么小的孩子其实也有了心思，她爸爸给她讲了个“笨鸟先飞”的故事。我告知她，当你不如别人时，唯有比别人努力。信任这句话现在应当已经深植于她的心里。由于在她的成长过程中，我只重过程轻结果。不管是她参与跳绳竞赛，干部竞选还是大大小小各类活动，我问的第一句话都是:“你认为你尽力了吗？”假如她点头，我肯定会对她竖起大拇指表示鼓舞。有朋友可能会问:“不问结果吗?”我认为只要尽力了，结果一般都会好，就算不好，尽力了，还有什么值得苛责的呢？孩子不肯定要拿来和别人比的，只要他比昨天的自己有进步，莫非不值得称道吗？这是我在带静怡之道上我认为做的最胜利的一点，由于她够努力，所以我不担忧她今后的学习，甚至不担忧她今后的人生，由于努力已经成为她的一种习惯。
1、学会放手孩子能自己完成的.事做父母的千万别替代。有专家曾说过当妈妈的越不操劳，孩子可能越让人放心。这句话是有肯定道理的。静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到。周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向生疏人问路比我还顺溜。作为家长其实我们需要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，由于你可能将他养成一个巨婴。固然放手不等于放任自流，家长肯定要悄悄的监管和评估。
2、做有原则、有底线的家长教育孩子有些事定不能让步，比方躲避责任的撒谎，又比方说挨批判时摔东西甚至离家出走，遇到这种问题我是主见家法处置的。但是我们要留意惩处的目的不是发泄自己的怒火，关键是让他们没有其次次，所以我们应当理智、妥当处理。
3、聪慧沟通，做民主型家长孩子长大有主见了，做家长的不行能让他们什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由着他们性子来。因此许多时候沟通、沟通就尤为必要。以这次学葫芦丝为例，前两天静怡回来就说不要学了。我问她缘由，她说:“我们班许多同学都说葫芦丝不止一个调，要收许多钱，都不学了”我是这样和她说的，付钱是我们大人的事，假如难以承受我会和你商议的。你需要考虑的是，你喜不喜爱学？你会不会坚持？会不会尽量学好？还有授课的教师适不适合你？假如得到了确定的答复，我也会支持你，只提一个要求:尽量学好！假如你不想学，也要找一个说服自己和妈妈的理由，我们就退出。今后不管做什么千万别说别人这样，我也这样，要学会理性分析。这就是这次葫芦丝大事我们沟通的结果，我认为许多时候我们不要一味的去依顺孩子，但也要听听他们内心的想法，我们应当民主，选择一种有利于他并双方都认同的意见。
最终，我们作为家长，在哺育之道上肯定要摆正心态。忌溺爱，由于你生他养他并不欠他；忌唠叨诉苦，由于你要生他养他，他不欠你。这样我们才能公平对话，爱的天平才不失衡。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇十一
教育孩子需要家校合力，在协调两者的关系时，教师起着至关重要的作用。但要做好这个工作，很是不容易。很多教师一提起家长，就摇头叹息，通常以一句带有情绪色彩的话道出自己的无奈：“现在的家长，无法沟通……”;另一方面，家长同样充满无奈：“现在的老师，不说也罢……”，似乎家长也有一肚子不得不诉的委屈。在家校沟通中，我们通常遇到如下问题：
其一，对家校沟通的错误认识。有些教师错误地认为，与家长沟通就是告诉家长孩子出现的问题，或者是在孩子犯错误时向家长告状，这种方式虽然能引起家长对孩子教育的重视，但是很容易引起家长的反感，这当然无法把家长的力量纳入到教育合力中来。而一些家长也不能正确地理解家校沟通，认为沟通无非就是问问孩子的身体状况、学习情况，往往不重视孩子的心理健康、同伴相处。甚至认为沟通应该是学校的事，与家长无关。学校教育是教育的全部，家长不必参和，更不必主动积极地参与到教育管理工作中来。
其二，家校沟通形式大于实质。由于家长的兴趣、需求、动机和利益各不相同，家长在与学校进行沟通的形式、层次也各不相同。家长与学校的沟通主要集中在表层化的参与层次，通常是学校主宰着这类活动。这一层次的参与形式主要有家长会、开放日、学生作品展、家长联系薄、家长报告等。
其三，单向灌输取代双向沟通。家校沟通方面，很多学校仍然以单向灌输为主，缺少双向沟通。家长会、电话联系和约见家长是教师与家长进行沟通合作的最普遍方式，而在这些沟通方式中，学校对家长只是一味的灌输，很少听取家长的意见或建议，使得家长参与学校教育仍然停留于比较表面化的层面。
其五，学习问题多于成长问题。在应试教育的今天，教师和家长的主要关注点在学生的学习问题上，而对学生的成长问题关注少了。虽然大多数的教师和家长都认为学生的健康成长要比单一的学习成绩更为重要，但是在实际沟通中，对学习问题的关注度远比其他方面的关注度要高的多，排在家长与学校沟通合作内容末位的往往是学生的身心健康问题。
其六，家校沟通的时间和空间过于局限。对于家长而言，虽然乐于与学校沟通，但由于忙于工作，忙起来甚至不能自己亲自接送孩子，很难与老师见面，更抽不出时间与老师保持联系。尽管学校想出了很多好的沟通途径，如亲子活动、家教讲座、家长会等形式，但总有一部分家长很难到学校参加。
面对林林总总的家校沟通问题，家长和教师必须寻找措施来解决。首先，学校与教师密切配合沟通，达成教育标准的共识，建立起一致的，正确的是非判断观念;其次，创建宽松和谐的家校关系，提高教育工作质量。教师应该尊重、信任家长，与家长建立平等合作的伙伴关系;热情帮助家长不断提高家庭教育水平;学校与家长都要树立正确的教育观念，实现家庭和学校的有效沟通。学校教育与家庭教育的协调一致，才能促进学生德、智、体全面健康成长。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇十二
人类作为社会性动物，天生具有相互合作和帮助的本能。自古以来，人们就懂得携手合作的重要性。合作不仅能够提高工作效率，还能够弥补自身的不足。正因为合作的力量无穷，我们才能够创造出伟大的文明和灿烂的文化。
第二段：人与人之间的合作带来的效益。
人与人之间的合作不仅仅是互相帮助，更是相互增益。合作可以让我们从其他人那里学到新的知识和技能，拓宽自己的眼界，提升自己的能力。合作也可以让我们在团队中形成默契，共同完成任务，并且可以从中收获成就感和快乐。此外，合作还可以建立良好的人际关系，培养友谊和信任感，让我们的生活更加充实和幸福。
第三段：合作中的困难和挑战。
尽管合作的好处多多，但是在实际的合作中，我们常常面临种种困难和挑战。合作需要相互的理解和包容，需要各方协调一致的目标和价值观，需要大家积极主动地贡献和付出。而且在合作的过程中，我们可能会遇到意见不合、利益冲突、沟通障碍等问题，这时候我们需要通过妥协、沟通和努力解决问题，保证合作的顺利进行。
第四段：我从合作中学到的经验和体会。
在我的人生中，我遇到了很多合作的机会和挑战。这些合作经历让我得到了很多的成长和提升。首先，合作让我认识到每个人都有独特的价值和才华，只有共同合作才能发挥出最大的效能。其次，合作教会了我如何与他人相处，如何倾听和理解他人的观点和需求。再次，合作让我学会了宽容和妥协，懂得尊重他人的意见和权益，形成良好的团队合作氛围。最后，合作培养了我与他人合作的意识和能力，让我知道当面对困难时，应该勇于寻求合作伙伴，相信集体的智慧和力量。
第五段：携手走向更美好的未来。
无论是个人还是整个社会，合作都是至关重要的。我们应该珍视合作，积极参与到合作中去。我们应该学会合作，提升我们的合作能力，与他人共同进步。我们应该推崇合作，鼓励和支持他人，共同创造更美好的未来。
携手合作，是人类进步的源泉，也是幸福的重要因素。通过合作，我们可以实现自身的价值，追求共同的目标，促进和谐的人际关系。让我们携手并肩，相互帮助，不断探索与发展。只有通过合作，我们才能够创造出更加美好和繁荣的世界。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇十三
在任何一场战争中，一支团队的力量都是不可忽略的。通过携手合作，共同制定战略和执行任务，我们可以取得胜利。随着时间的推移，这种战役与生活息息相关，成为我们每个人生活中不可或缺的一部分。以下是我对携手战役的体会和心得。
段落一：意识到团队合作的重要性。
在战役中，每个人都有其独特的能力，但每个人都必须为整个团队做出贡献。因为只有团队合作，才能实现最终的目标。我们必须采取主动行动，与团队成员交流并制定清晰的计划，确保每个人可以充分发挥自己的能力。通过团队合作，我们发现，所有人的总体能力远远超越了单个个体的能力。
段落二：信任和关系。
一个成功的团队需要信任和良好的关系。我们必须学会相互尊重和理解团队成员，支持并鼓励他们。通过了解彼此的优点和弱点，我们可以选择更好的方法合作，找到我们的配对，进一步发挥多样性的优势。
段落三：跨界合作。
战役涉及许多领域和学科，往往需要涵盖不同的专业知识和经验。因此，跨界合作变得尤为重要。让不同学科的人员组成团队，将不同的观点纳入讨论，将带来更加深入的解决方案和技能。跨界合作还可以提高团队员工之间的韧性，认同工作目标，并建立更好的关系。
段落四：良性竞争。
在团队中，健康的竞争可以帮助我们达到更高的目标。但是竞争必须是积极的，而不是恶意的，可以激发个人的内在动力，同时也能激励整个团队更加努力地合作。我们可以设置目标和时间表，以确保竞争乃是良性的，并运用竞争的力量提高团队的生产力和效率。
段落五：领导者的重要性。
一个成功的团队有一个强有力的领袖。领导者要有足够的信心和决心，能够制定计划、目标和战略，同时认真聆听员工的反馈和建议。他们需要有远见和判断力，也需要能够在另一个好的时机扮演领导者和合作者。随着时间的推移，领导者将不断发现新的角色，而团队成员也会感到受到激励和保护。因此，领导者的重要性不可忽视。
我们很少能走一条孤独的路。在战役中，团队合作是一种不可或缺的风格和策略。通过在团队中共同合作，我们将产生更多积极的结果，以及更多成功的机会。与伙伴一起，我们可以超越我们自己的能力，参与在更广泛的成功之中，这也是我们对于"携手战役"的简洁描述。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇十四
携手共进意味着共同努力，共同进步。每个人都有自己的优势和不足，但是只有相互扶持、协作、合作，才能实现更大、更有价值的目标。在今天的竞争激烈的时代，合作更是不可或缺的一种能力。因此，携手共进这个主题具有非常重要的现实意义。
携手共进是开展一切工作的基础和保障。合作可以发挥各自的优势，共同协作可以产生更大的效益，合作是一个多赢的过程。除此之外，合作中也可能出现一些意想不到的创意和想法，人们的智慧可以彼此合并，部分的成本可以共同承担。因此，携手共进可以使得工作更有效率、更高效、更加科学、更加创新。
我对于携手共进的理解和体会在发展个人素质上起到了非常积极的作用，更加注重与他人沟通，共同协商，更加关注团队中的各种要素和成员，真正达到了无人独取、众人共赢的境界。在合作中，大家都可以发挥出自己的优势，让自己的能力得到充分的发挥，而个人的优势最终能够在合作中得到更大、更广泛的展示。
第四段：携手共进带来的问题和误解。
携手共进不是说我们都是相同的人，而是团结和协作，互相有所扶持。但是，在实践中也会经常出现问题和误解。首先，每个人对于任务的认知和理解都是不同的，这就需要大家进行沟通和平衡处理。其次，可能会出现责任不均的问题，部分人可能会比较被动，这就需要团队成员能够更好地理解和包容，让每个人都能够贡献自己的力量。
第五段：总结。
要发挥最大的效益，就需要我们在携手共进的过程中更好地明确角色、分工并且相互扶持。每个人都有自己的优势，也有自己的不足，如果大家能够互相理解，并把大家的能力加以整合，可以实现共同价值。携手共进不仅是一种意识，更是一种行动，团队成员之间的沟通协作、互相扶持、互相理解、互相尊重是实现共同目标的关键。而在实践中，我们对于携手共进的经验总结，才能更好地提升我们团队的实践效果。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇十五
首先，给孩子做好榜样。榜样的力量是无穷的，父母对孩子的感染也是无限的，孩子从第一眼首先看到的是父母，所以父母的言谈举止都是孩子模仿和学习的榜样，孩子是否有良好的道德品质和道德行为跟父母有直接的关系。
其次，给孩子鼓励赞赏。好话谁都喜欢听，孩子也一样，多表扬多鼓励树立孩子读书的热情、做事情的信心，特别是在孩子做了好事取得成绩，给点小奖品小奖励更能自豪感和成就感。当孩子犯了错，要循循诱导，说明利害，阐明后果，最好不要打骂，更不能让孩子享受棍棒，否则会把孩子闭上歧途。
第三、给孩子当好观众。孩子也有自己的小舞台，他在舞台上自己表演，其中有快乐的、有忧愁的、有烦恼的、有痛苦的、有宣泄的，要给孩子足够空间，让把自己的情绪表现出来，这个时候，最需要观众，给他鼓掌，给他解忧。
第四、和孩子共同做游戏。让孩子感觉到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定时间陪陪孩子，说说话，散散步，做做游戏，让孩子接触到更多东西，对孩子提出的问题尽量做出回答，不要回避，要有耐心。
健康的童年，形成对学习、生活、对社会健康的认知，让孩子具备健康的心里和健康的性格。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇十六
家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下工夫。必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。我们具体做了以下几件事：
（一）定期召开家长会。
我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。
（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。
让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方。
式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。
（三）“家校共读活动”引导学习型家庭的建立。
们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中茁壮成长！
（四）开展了家长学校8课时的活动，提升了家长家庭教育水平。家长需要教育，更需要转变教育观念！我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从2015年开展，一直以来我们学校坚持每月一课，在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法，从今年开始，我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广大家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容，开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力”，不但转变了他们的家庭教育方式，而且也转变了他们的教育观念，同时各班也必须开好常规的家长会，注重与家长进行必要的沟通和交流，让家长在相互交流中使认识和意识都得到提高。要求一次一个主题，解决一至两个问题，注重实际效果。
通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的健康成长，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风。但我们深知家长学校工作任重道远，今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重实效。我们将继续探索家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来天空里！
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇十七
为了搭建家校互动平台，形成完整的家校合力教育体系，更好地发挥家委会在学校教育教学、安全护航等工作中的作用，11月9日，碧海小学召开了第五届家长委员会换届选举大会，学校领导、各班家委会代表同聚一堂，共商教育大计，共谋学校发展。
大会由德育处黄坤主任主持。第四届家委会主任徐丽华女士先总结了第四届家委会的工作，从学校家委会的组织与管理、工作的推进、活动的开展、取得的成效及反思等方面做了具体阐述，并对家长们的支持表示感谢。
根据选举方案，大会进行了第五届家委会常委委员的竞聘选举。八位参选人走上讲台，就自己的个人情况和家委会工作思路向各班家委会代表做了详细阐述。学校行政、班主任代表和48名家委会代表以无记名投票的民主方式推选出了一名家委会主任、三名家委会副主任和四名常务委员，刘军校长公布了竞选结果并为新一届的家委会成员颁发了聘书。
尹红艳副校长对第四届家委会开展的一系列工作给予了高度肯定和赞扬，对新当选的第五届家委会成员表示祝贺。她希望每一位家委会成员，不忘初心，扛起肩上的责任，更好地服务好孩子和家长。
碧海小学第五届家长委员会换届选举大会圆满结束。新一届家长委员会的成立，将进一步推进学校与家庭的沟通与合作，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，家校将共同携手为孩子的幸福成长保驾护航。
（文/图。
黄坤。
邹菽君）。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇十八
“携手奋进”这个词汇在我们的生活和工作中经常出现。它有着强烈的合作和团结意义，是互相搀扶，共同进退的一种表现。我们在生活和工作中，都需要接受别人的帮助，搭起携手合作的桥梁，共同奋进，才能取得更好的成果。在本文里，我将就自己在这个过程中的体会和心得做一个总结和分享。
第二段：合作中的价值观。
合作需要共同的价值观和原则，否则即使携手合作也不会有好的结果。在我们的团队中，以互相尊重、互相监听、互相支持为基本的原则。他们的支持和慷慨相助使我有了机会在新的环境中快速适应，发挥自己的潜力。他们的积极态度和追求卓越的精神使得我们的合作更加紧密，也让我认识到了自身的不足，进而不断努力提高。
第三段：坚持信念和目标的重要性。
在携手奋进中，坚持信念和目标同样重要。我们需要坚信自己和团队能够达成目标，为此而不懈地努力。我的团队一直坚定地追求卓越，我们不断提高自身的能力和素质，磨损我们的笃信，让我们更有动力互相支持和携手前行。由此构建良好的团队关系，推进项目不断壮大，圆满达成客户的要求。
第四段：保持积极的态度和持之以恒的努力。
携手奋进的过程中，每一个人都需要保持积极和乐观的态度，保持良好的心态。我们需要一起面对挫折和困难，积极地寻找解决的办法。乐观的态度和勤奋的精神是带领我们走向成功的不二法门。我们需要搭建起沟通的桥梁，以持之以恒的努力和培养出我们的团队优势，让我们的携手奋进更为顺畅，让我们的工作状态更为流畅。同时还要注重平和心态，要保持沉着冷静，才能切实的沟通交流，解决问题。
第五段：结语。
携手奋进中，每一位成员都应该相互扶持、共同进退，善于团结和合作，才能更加快速顺利地达成共同的目标。在我的团队中，我们相互尊敬、协作和积极进取，虽然我们各自背景和经验是不同的，但是这种默契的精神和信任的感觉为我们的合作注入了前进的动力。了解携手奋进的价值，对于个人和企业的发展都是至关重要的。只有不断深入开展合作，探索出更加深入的合作方式，才能够共同开拓更为广泛的市场和创造更多的价值。
家校携手共育心得体会（精选19篇）篇十九
党的十五大指出：家庭教育是建设不中国特色社会主义事业的一项基础性工作，是教育系统工程的重要组成部分。家长学校是学校开展家庭教育工作的有效途径。中星小学自成立家长学校以来，始终本着“一切为了学生发展”的原则，把办好家长学校，积极构建学校、家庭、社区三位一体化工作模式作为学校发展的重要工程。学校教育教学质量不断提高，多次受到了上级领导和社会各界的高度肯定。回顾我校家长学校的办学历程，家长学校从单一到多元化、系统化，办学形式从不规范到规范化、制度化，与我们起始时的办学思路“在探索中求发展，在实践中求完善”是密不可分的；与学校领导的关心、支持以及全体家长和师生员工的共同努力是密不可分的。
以“实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高”为目标来办好家长学校。
二、领导重视、组织学习、提高认识。
学校领导班子高度重视家庭教育工作，近年来，学校认真组织行政干部和骨干教师，还利用家长学校组织家长学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以及市、区家庭教育工作的相关材料。我校每学年都要进行学生和家长两个层面的家庭教育问卷调查，通过调查我们更加认识到家长的素质、思想品德、教育方法、行为习惯等都会使儿童受到潜移默化的影响。通过学习和问卷分析大家深刻认识到家教工作的重要性以及任务的艰巨性。我们相信：办好家长学校，发挥学校教育对家庭教育的指导作用是最佳效果的有效途径。
学校领导始终把办好家长学校作为学校的重要工作来抓。为确保家长学校每项工作落到实处，学校成立了以校长为组长，德育主任、班主任教师为组员的家教领导小组。成立了家长委员会，实行“一年一调整”制度。领导小组协同学校家长委员会其他委员结合每年学校工作实际，制定每学年家长学校教学工作计划。计划针对办学形式、参加学习培训对象、教学内容、教学方法、师资聘请作了系统规划，保证了每学期家长学校工作有条不紊、有质有量地开展。
三、加强师资，确保质量。
一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我校校长全面负责家长学校工作并兼任老师，从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师任家长学校的专职教师。同时我们还聘请了校内外礼仪、卫生、心理、公安等方面专家和优秀教育工作者担任家长学校的兼职教师。各位老师的有理论、有实际、深入浅出的讲解，受到家长的普遍欢迎。我校邀请了知名的礼仪专家、广州大学刘树谦教授为家长进行礼仪专题讲座，受到家长的欢迎。后勤管理人员每学期都要组织“家长膳食委员会”里的专业营养师和医生为家长举办专题讲座，具体指导家长如何保障孩子的营养需求，家长普遍认为这些讲座非常实用，很有价值。
座，得到家长的一致好评。中星将与家长的交流作为工作的又一重点，竭力为学生的健康成长营造良好的家庭环境。
四、管理到位，活动落实。
我们结合学校实际制定工作计划，确定工作方向和活动方案，并通过校讯通、家长信等形式及时与学生家长沟通学校的各项工作。每两月举办一次活动，聘请专家或者教学经验丰富的骨干教师承担授课任务，各班班主任为家长学校培训班的班主任兼指导教师，专门负责各班学生家长的学习指导、考勤记录、组织讨论、检测、总结等工作。对问题学生建立帮教制度，与家长及时进行互动交流。学校要求班主任保持与家长的密切联系，经常到学生家中进行家访或通过电话、电子邮箱等渠道与家长联系，了解学生在家中表现和家长对学校的意见建议，以便及时教育引导学生积极进取，培养健康的心理和健全的人格，为今后的发展打下坚实的基础。
五、家校合作，共同发展。
1、以家访促家教，用爱心换诚心。
为了做好家访工作，教师根据学生的情况，有计划地进行家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。教师、家长、学生之间紧紧地连在一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的爱心，换来了家长对学校的诚心。
2、实施“家长开放日”制度。
学校定期举办家长开放日活动，请家长走进校门，参与学校活动，深入课堂，了解教师的课堂教学，学生的学习活动情况。使家长及时掌握学校最新的动态，零距离地接触学校的教育教学工作，学校则充分利用“开放日”这一契机，积极收集家长的建议和意见。并结合建议和意见调整、改进学校的工作方法和工作思路。
3、以小一新生培训和六年级毕业典礼打造家长学校特色。
懂得抓住孩子年龄小，模仿性强，对孩子加强行为规范的培养。还举行一年级新生家长学校新生入学体验活动，向大家介绍幼儿上小学应具有的素质，以及幼儿应做哪些准备，使家长学会给幼儿鼓励支持和培养良好的行为习惯，给孩子轻松、愉悦地上小学创造条件。
对六年级毕业生，我们又以“培养学生成为合格毕业生”为主题，希望家长从思想、学习、生活全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，去迎接人生新阶段的开始。
家长学校还经常性地根据学校、家庭、社会的实际情况，开设内容丰富、主题明确的专题讲座。如“树文明家庭风气，创良好家教氛围”、“怎样辅导孩子学习”、“怎样培养孩子的集中注意力”等等。通过这些专题讲座，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息，不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。
4、采取灵活多变的形式吸引家长积极主动参与。
除了以校、年级、班级举行家长学校讲座、座谈、共同交流家教经验，还根据家长类型、不同教育对象或教育者方面存在的问题，有针对性地分别培训外，我们的校长还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，同时也加强了校方与家长的亲合力，使家长参与学校教育和管理的积极性大大提高；请家长来校观摩课堂教学大奖赛，向家长全方位展示课堂教学，从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识；各种节日庆祝活动也可请家长来校参加，体味亲情，增强家校合力；通过“星光校刊”、“家教经验交流座谈”、“评选优秀家长”"等活动或形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。
通过实践，家长的教育观念有了改变，家教水平有了较大提高，密切了学校与家庭的联系，为学校实施素质教育和实施新课程奠定了很好的基础。家长通过学习，通过参与学校组织的各项活动，了解了学校、老师和孩子的学习情况，主动配合学校和老师，共同担负起教育孩子的责任。
六、成果丰硕，家长学校见成效。
家长学校的开办和家教活动的开展，实现了我们办学的最终目标——让每位家长思想有转变、育人有新招，达到家校互动、家校共进的效果。我们对家庭教育工作的重视和积极有益的探索、实践，得到了家长、社会的认可和赞许。
十多年的追求和坚持，我们从无到有，从零到整，完成了一项项突破，取得了喜人的成效。自家长学校开办以来，我们共培训了家长学员达50000余人次，受训率达到100％以上，家长素质得到很大提高，教育观念得到根本转变，家长们有意识地训练、有针对性的交流、有爱心的鼓励，成为学生学习的巨大动力。学生的行为习惯、生活作风、学习态度也有了显著变化。
表开放了所有学科的20节优质课，获得了领导、专家、同行的赞叹。班级实践角的建设、红领巾服务岗、小领袖培训课程成为学校德育教育的一张张新名片，学校获得首届“广东省红领巾示范校”的殊荣，首届“广东省红领巾示范校校长论坛”也在中星成功举办；被评为“广州心理健康教育示范学校”和“广州市知识产权教育试点示范学校”。
学校在对家长开展培训，提高家长素质的同时，家长参与学校的管理和活动热情也越来越高，学校组织的书香校园、外语文化周、科技节、新春音乐会、校运会等校园文化品牌的大型活动，从筹备到活动开展，家长们都全过程热情参与；在师德建设、节约型校园建设、和谐校园创建等工作中，他们也积极参与，通过学校的调查问卷、校长信箱等方式，积极与学校沟通，为学校的建设和发展献计献策，为学校的发展与和谐校园的建设做出了卓越的贡献。许多学习考察团也纷纷慕名而知，中星还多次接待来自香港中文大学教育学院、香港教统局、南京、天津、甘肃、辽宁等地的教育代表考察团。上学期学校迎来了美国公立学校系统的二十多名中小学校长。全体师生良好的精神风貌给美国客人留下了深刻印象。
伴随着学校教育教学质量的不断提高、办学规模的不断壮大，学校的声誉得到明显提升，赢得了社会各界的广泛赞同，一致肯定。家长学校的成功实践证明，这项“民心工程”有益于家长，有益于学生，有益于学校，有益于社会。在社会各界和全体教师的共同努力下，我们家长学校已经步入良性循环，走上越办越好的良性轨道。今后，我们将不断探索，勇于创新，进一步办好家长学校，为促进素质教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守纪律的社会主义现代化建设者和接班人做出新的贡献。