在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
朱自清散文集阅读心得篇一
伴随着“哇哇”的哭声，我在众人的笑声中来到这个弥漫着书香的世界。生命的开始，标志着我书海生涯的正式启航。
小时候的我超爱哭。上小学的大姐和二姐就会在我哭时唱起她们刚学过的歌儿。那一曲《让我们荡起双桨》让我听得优哉优哉的。大哥哥会说故事给我听。每一次，那《龟兔赛跑》的情景都会出现在我的'梦境中。而小哥哥则会拉着我的手，朗诵着：“粉红粉红大荷花，叶上叭着大青蛙……”于是我缠着他们带我去看荷花上的青蛙。
怀着对书籍的向往，我背着书包，走进了校园。在那里，我享受到了获取知识的快乐，我亲手打开了书海生涯的另一个窗口。
我仿效陶渊明，独爱菊。在秋高气爽的黄昏后，我漫步在夕阳之下，领受“采菊东篱下，悠然见南山”的诗情画意，品读诗人的乐观豁达的情感，学习他“不为五斗米折腰”的精神。
我崇拜朱自清，他的爱国精神让我心生敬意。读了《背影》，那真实的场景一幕幕地展现在我的眼前，是朱自清的文笔让我一次次的感动。我曾经怨恨过父亲和母亲，是因为对他们的不理解，但是每当我回想到《背影》时，那些个不理解在瞬间就变成了爱的化身。
我曾经因为孤独而郁闷，但是曹文轩的《论孤独》告诉我：“孤独是一种正常并且健康的心态……它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清净。”所以我将孤独视为朋友，与它共享生活。
我也有为失败而痛苦的经历，但是杜牧告诉我“胜败兵家事不期”，就连傅雷也认为“人的一辈子都在高潮——低潮中浮沉。”所以我能正确地面对失败，只让它在我的生命中悄然掠过，却不曾让它有任何留下伤痛的机会。
书让我有了面对人生的勇气和毅力;书让我心胸开阔，笑对生活;书丰富了我的情感。书改变了我的生命，让生命更加精彩，绽放出五彩斑斓的绚丽。
朱自清散文集阅读心得篇二
开学的第一天，我们的小组就接到了班主任李老师给我们的一项光荣而艰巨的任务——出黑板报。
当时，我们觉得这真是张飞吃豆芽——小菜一碟，可等我们真的接受任务之后，我才发现自己无从下手，在旁的徐佩芸说：“这不是存心为难人吗？真希望有高手助阵，如果神笔马良在就好了。
我们小组成员你一言我一语地讨论着，并构思了好半天。黑板报终于”出世“了。我们现在黑板报的顶部写了几个美术字——新学期，新气象。有的同学在一旁拿着本黑板报书打边框我在一旁头头是道的说：”我们一定要把这期黑板报出好，一期好的黑板报要有“装饰、插图、美术字、花纹，还要不停地修改。”在旁的值日组陆梦露说：“打边框要轻一点。”我点点头，便认真地打起边框来，只要有一点没打好，我都会认真修改，等把边框打完后，其他几位同学过来检查验收，果真不错！
开始写字了，该小书法家袁凡迪上场的时候，她心里有些紧张，说：“虽然我的钢笔字写得不错，可是和粉笔字比起来毕竟是有区别的，我们在旁鼓励她。于是，袁凡迪一笔一画认真地写了起来不一会儿就写完看，我们几位出黑板报的同学都露出了满意的笑容。
望着自己辛勤的劳动成果，心里甜滋滋的，高兴无比。
朱自清散文集阅读心得篇三
你知道篮球是什么时候被发明出来的吗？如果你周游中国，无论去哪儿，你都会注意到一项很受欢迎的运动——篮球。
这项深受许多人鼓爱、积极向上的运动既可娱乐，亦可健身。
篮球运动已有100多年的历史。
包括中国在内，有200多个国家的1亿多人在打篮球。
在中国的公园、学校，甚至工厂都有人打篮球。
篮球是一个名叫詹姆斯·奈史密斯的加拿大博士发明的，他出生于1861年。
当他读大学时，他的班级被要求发明一种新的游戏，以便在漫长的冬季里在室内玩耍。
奈史密斯博士发明了一种能在坚硬木质地板上玩的游戏，因为运动员的安全是重要的。
撞击和撞倒运动员很危险的。
朱自清散文集阅读心得篇四
从小，我就喜爱读书;如今，读书更是我的一大嗜好。读书真棒! 这是我内心的真切感受。
书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在 着， 并且在相当长的时间内不会改变。 用思维接触文字， 用大脑去想象， 用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那 一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落， 在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。
当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的 大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题和同学争的面红耳 赤，对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。学习是艰苦 的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。
可以学到课本上没有的.东西。
书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。
我爱读书， 因为课堂的书让我学习， 让我思考， 课外的书让我了解， 让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书!
走进书屋，弥漫着清新淡雅的书香;踏入书海，散射着智慧聪颖的光 辉，步入书的世界，萌生我对知识的渴求，对人生的憧憬。啊!读书真 好! 漫游书间，或悲或喜，或忧愁又似畅然。春之声，麻雀在枝头歌唱， 青蛙在池塘边呱呱地叫着。再看，那枝头任春风吹乱她长长的秀发;夏 之舞，枝叶繁茂，百花齐放，蜂拥蝶舞，一簇簇一团团的乱花迷了你的 眼!秋之悦，天高云淡，大雁南飞，稻田里呈现出丰收的喜悦“稻花香 里说丰年，听取蛙声一片”;冬之梦，银装素裹，火树银花，大地铺上 白沙。书中蕴藏着四季，每一支曲都是华丽的乐章。
“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔 的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”多么形象的比喻。从懵 懂开始，我们便进入了书的殿堂。从书中我们纵观古今，从书中品尝人 世百味。我们了解古代名贤的广阔胸襟，浩然正气，鸿鹄之志;了解当 代作家的恬静闲适，宁静淡雅。书是一味药，修身养性，陶冶性情。我 爱读书，读社会，读生活，读人生，拥有书，拥有智慧，拥有飞翔的梦。
叮咛与召唤;我不再惧怕黑夜，前方已经有人为我点亮了一盏明亮的心 灯。在茫茫人海路，有苦难，有荆棘，有坎坷，我们会痛苦，会无助， 会绝望，但我们始终不要忘记，我们并不孤单，我们有最好的朋友，前 行之路有书与我相伴。 莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍， 就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”从书中我 们领略到自然的娇姿，从书中我们品读到人文风俗，从书中我们坚忍强 劲。书，给生活带来色彩。当你仔细咀嚼时，那是一丝丝的甘甜。啊! 读书真好!
朱自清散文集阅读心得篇五
书籍是人类进步的阶梯，一本好书，可以相伴终生，多读好书，是可以受益终生的。
书，有好有坏，有利有弊，老师主张同学们读好书，好读书，多读书。
读好书，是指要把一本书读好，读后要细细品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。这样才能把一本书读好。另外，老师还让我们“读好书”，是想让我们多读名著，名家名作，从中吸取其精髓，从而做到“学以致用”。暑假里，我读了著名作家杨红缨写的一本《杨红缨童话系列》，里面有3个故事，第一个故事《亲爱的笨笨猪》中的笨笨猪虽然笨，但是它诚实、善良，因此小动物们都愿意和它交朋友，愿意帮助它;《流浪狗和流浪猫》中的流浪狗、流浪猫虽然在流浪，没有固定的住所，也没有稳定的三餐，但是它们没有被这种生活环境所吓倒，依然勇敢、乐观地生活着;第三个故事《没有尾巴的狼》中的狼被一个小孩陶陶所感化，由一只人见人怕,人人憎恨的狼变成了一只见义勇为、深受大家喜爱的狼。这些故事教育我从小就要做一个诚实、善良、勇敢、乐观的人，使我懂得了许多做人的道理。
读好书，可以明智，可以慧心;好读书，则是指：读书，是要有兴趣的，读一本好书，更是要有平和的心态，一个人读书时，如果静不下心来，那肯定读得不知其所然，这本书也就算白读了，但，喜欢书，爱读书的人就不一样了，只要一捧起书，便会完全沉尽其中，被作家的优美文笔所陶醉，被作家笔下的动人故事所感动，会为其悲，同其乐。兴趣是最好的老师，所以，想要读好书，更要爱读书。只有爱读书，才能真正从书中汲取精华和营养，从而使自己精神不断升华，文学素养不断提高。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在我还不识字时，妈妈就常常给我讲《格林童话》和《安徒生童话》中的小故事,从那时起我就被书中的故事所吸引,对书充满了向往;当我背起书包上学时,我就开始看自己喜欢的书了;随着年龄的增长,老师推荐我们看更多的好书。这让我能时常融入书中，体会书香的独到之处，更重要的是让书成为了我成长中不可缺少的必需品，让书香时刻点缀着我的生活，使我的生活变得丰富多彩,充满了浓浓的书香味!
朱自清散文集阅读心得篇六
人教版九（下）语文第二单元的文体属小说。学生已经了解小说体裁的基本特点，九（上）语文学过《谈谈小说》的短文，所以，教师的精力应放在引导学生认识小说的社会深刻意义和写作技巧上，同时，可以把新课当课外阅读材料使用，而不要过多分析肢解。这样，才能充分调动初三学生的学习积极性。下面介绍我的具体操作方法。
教学《孔乙己》，我先让学生自学，用300字借助记叙六要素缩写故事情节。讲评的时候，告诉学生大家运用的语言表达方式就是“记叙”，不同于第三单元散文作者运用的“描写”。这两种表达方式是学生习作中最常用到的，也是课外阅读时经常遇到的主要表达方式。第二步，我请学生找出课文中描写人物的.语句，并分析孔乙己贫穷、遭人取笑的内在原因，归纳孔乙己的个性特征。之后，让学生分析孔乙己跟哪些鲁镇人发生交往联系，透过他们的语言表情分析他们对孔乙己的态度优劣及其灵魂美丑。这样，学生对孔乙己这个形象及其生存的社会环境——鲁镇有了个深入的了解。在此基础上布置学生改写《孔乙己》，可以改写结局，可以增加情节，该文必须写成记叙文，而且要适当运用一些描写。同时，喜欢写议论文的同学可以以《孔乙己是我的镜子》、《孔乙己悲惨命运给我的启示》为题，写写读书心得。从批阅学生习作的反馈来看，《孔乙己》只用两节课，但学生收获颇丰，既复习巩固了旧课，也得到最新的学习成果。在教学过程中，值得教师点拨的是环境描写及其表达效果。鲁迅喜欢运用凄凉的自然环境描写，来渲染主人公的悲惨命运，像《故乡》也是这么做。
教学《变色龙》，我改变了以往很多教师采用的分角色朗读课文的做法，因为那样操作很花时间，学生得到的往往是空洞的印象。为了提高学生的应试能力，我采用先小测后讲评的办法。
1、小说的主人公是谁，作者运用哪些描写的方法来刻画他？请用几个简洁的词语归纳他的个性特征。
2、请找出写奥楚蔑洛夫军大衣的语句，并根据上下文简析他说话时的内心状态。
4、我们学过的小说课文里，像奥楚蔑洛夫这样的人物形象还有吗？请举例说明，用几句话概括说说他们在特定环境中的可笑情状。
教师通过批改小测，全面了解学生阅读能力达到什么层级，第二课时进行讲评，让学生有一种恍然大悟的感觉。
关于《蒲柳人家》和《热爱生命》的教学，经了解，得知兄弟学校没有教。我则采用折中的办法，即布置任务让学生自主完成。比如，可以利用周末写日记的机会，让学生缩写课文。如果不愿意缩写的，可以写读书心得，或者模仿两文分别编写两个故事片段，既可依据原文，也可大胆创新。
总之，进入初三了，教师的教法可以顺势而动，不拘泥于老一套。语文教学活动的最高目标无不是为了提高学生的阅读能力和写作能力。
朱自清散文集阅读心得篇七
1、理解、积累"阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩"等词语。
2、理解文章的主题思想。
3、体会小说精巧含蓄的布局。
1、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。
1、把握小说主题。
2、分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
结合时代背景，深层领会小说的思想意义。
1、诵读法2、质疑探究法3、比较阅读法
2课时
第一课时
鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是《孔乙己》。作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人？为我们讲述哪些有关孔乙己的故事呢？请看课文。
学生默读课文，初步感知文意。
（一）学生朗读第一段。
1、提问：故事发生在什么地点和时间？
明确：地点：鲁镇咸亨酒店；时间："这是20多年前的事"
2、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？（从衣服、地点、方式三方面启发答问）
3、〔提问〕："短"和"长"，"外"和"里"，"站"和"坐"等对立词语反映了什么？明确：反映了等级森严，贫富悬殊，阶级对立。补充说明："踱"写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情；"要酒要菜，慢慢坐喝"写出他们有钱有势还有闲。
（二）学生朗读第2、3段。
明确：掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候对短衣帮：不讲情义，恣意剥削
对小伙计：凶狠无情。说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。
（三）学生朗读第4段，结合"理解？分析一"分析孔乙己的典型性格。
明确："短衣帮"与"长衫客"之间等级森严，隔着鸿沟。孔乙己"站着喝酒"，说明社会地位低下，应属"短衣帮"；而"穿长衫"，总想保持读书人架式，却穷困潦倒，不能"踱入"房里，与长衫并起并坐。短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。
（四）学生朗读第5段
1、提问：小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么？
明确："身材很高大"表明原本具有谋生条件，"青白脸色"说明他过着半饥半饱的生活，"皱纹间常夹些伤痕"表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱。"乱蓬蓬的花白胡子"点明他已是风烛残年。长衫脏而不洗，破而不补，又不肯脱去，表明他好逸恶劳，潦倒不堪，自视清高。
2、提问：孔乙己说话为什么"满口之乎者也"，教人半懂不懂？
明确：说明他长期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之至。
（五）学生朗读第6段
提问：当人们见他脸上的伤痕故意高声嚷，取笑他偷东西时，他怎样对待？
明确：他先故作镇静，"排出九文大钱"，一个"排"字既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。也表现出对只花四文钱的短衣帮的得意而炫耀的神情。逼得他"青筋条条绽出"睁大眼睛，进行争辩。一个"绽"字活画出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。争辩理由是"窃书不能算偷"，"窃"和"偷"本是同义词，这反映他死要面子、自欺欺人，不敢正视现实的性格，也反映了他的自命清高，迂腐穷酸。
（六）学生朗读第7、8段
明确：教"茴"字的四种写法，见小伙计毫不热心，便长叹惋惜，说明孔乙己把僵化无用的"学问"视如至宝，说明迂腐不堪，中毒甚深。分豆给孩子吃说明他的善良诚恳。不看对象，"多乎哉，不多也"的词句脱口而出，说明迂腐可笑，麻木不仁。
明确：首先是孔乙己"可笑"。他受封建教育毒害，被科举制度摧残，不会营生，迂腐麻木，假斯文，他的像貌、行动、言语是可笑的，写孔乙己的可笑，实质上是对封建文化和科举制度的尖锐嘲笑和讽刺。
其次是别人对孔乙己的取笑。反映人们的冷漠麻木。
（七）学生朗读第9段
提问：第九节的深刻含义是什么？在结构上有什么作用？
明确：这段是承上启下的过渡段。这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又怒其不争，以画龙点睛之笔，深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。
（八）学生朗读第10段
1、提问：掌柜忽然说："孔乙己长久没有来了"，这样写的作用是什么？
明确："忽然"，说明偶尔想起，他在掌柜等人头脑里印象不深，只是由于他欠的十九个钱才想起，承接上文（"没有他，别人也便这么过"），又引起下文（一酒客讲"他打折了腿"）。
2、结合"理解？分析二"回答明确：侧写孔乙己因偷窃被打成残废，用"竟"和反诘句突出丁举人的凶横残暴和狠毒。小说写一个读书人毒打另一个读书人，再次点出孔乙己悲剧的社会根源是封建科举制度。丁、孔二人，同是读书人，但地位命运截然相反，科举中，一个爬了上去，成了有权有势的"举人老爷"，成了狠毒的"吃人"者，一个因"半个秀才也捞不到"而跌了下来，成了可怜的牺牲品，这就深刻揭露了人吃人的封建社会和科举制度的罪恶。
（九）学生朗读第11段
提问：孔乙己最后一次出场和第一次出场有什么不同？请从肖像、声音、神态、动作几方面加以比较。
以上对比，说明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成样子，周围的人们仍对他取笑，这反映了人们的冷漠无情、麻木不仁。
（十）教师朗读12、13段
1、提问：写"长久没有看到孔乙己"，用了四个"到"，说明什么？
明确：具体写出了孔乙己已渐渐被人遗忘，点出了"没有他，别人也便这么过"。
明确：因事隔20多年，无人确切讲过孔乙己死的消息，只能推测。说"的确"，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的。又由于在社会上毫无地位，根本无人重视，即使死了也是默默的无人关心的。小伙计确信其死，但又始终没有听到确实可靠的消息，所以说"大约孔乙己的确死了"。