2023年荷叶圆圆教学内容分析 荷叶圆圆评析优秀

在教学《荷叶圆圆》一课时，借助多媒体课件，用了猜一猜的方法导入，课件出示：大片的荷叶，

师：你看到了什么？

生：荷叶。

师：能不能把话说完整？

生：我看到了荷叶。

师：荷叶是怎样的呢？

生1：绿绿的荷叶。

生2：圆圆的荷叶。

课件继续演示：（小水珠在荷叶上。）

生3：我看到了一滴小水珠张开笑脸，她好像把荷叶当成了一张床，她快活的躺在上面。

课件：（一只小蜻蜓停在荷叶上。）

生4：这幅图可以用我们昨天刚学的一首诗来形容：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

生5：蜻蜓飞舞着她那透明的翅膀。

课件：（一只青蛙蹲在荷叶上。）

生6：小青蛙在荷叶上快活的唱着歌。

课件：（鱼儿水中游。）

生7：小鱼儿在水中欢快的游来游去。

……

在熟读课文，理解完课文后，我出示了这样一段话：

荷叶是小水珠的摇篮，

荷叶是小蜻蜓的停机坪，

荷叶是小青蛙的歌台，

荷叶是小鱼儿的凉伞，

如果我送你一片荷叶，荷叶是你的……

3分钟思考时间过后，小手如林：

生1：荷叶是我的帽子，我要它给我的夏天带来清凉。

生2：荷叶是我的遮阳伞，在炎热的.夏天我要用它来遮阳。

生3：荷叶是我的面具，我要用它和小朋友玩游戏。

生4:：荷叶是我的扇子，我要用它来扇扇风。

……

我倾听着，肯定着每一句精彩的发言，为之欣慰，为之动容。相信：如果我在实际教学中坚持不懈，做到教有目的，学有方向，把口语交际的训练贯穿于每一堂语文课，那么低年级的口语交际训练就能有效到位。

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