通过编写计划书，我们可以更好地掌控工作的进度和质量，从而避免出现临时抱佛脚的情况。如果你正在编写一份计划书，不妨参考一下以下的范文，或许能够给你一些启发和灵感。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇一
贯彻落实疫情防控工作指示精神，按照县教育局和我校下发的《错峰措时开学实施方案》的总体要求，围绕我校办学宗旨：教好书，育好人！结合我校实际，按照我校的办学方向，切实做好xx年春季延期复学和教学工作，特制订五道沟小学教学衔接实施方案。
1.全面提高教学质量，为孩子一生垫好第一块基石。狠抓教学质量，把疫情期间耽误的时间抢出来，把质量提上来。不仅提上来，还要在原来的基础上再上一个新台阶，去年期末成绩不理想的老师加把劲，争取今年取得好成绩。
2.抓住课堂教学。教师要在对知识掌握上，讲课方法上下功夫，六年级争取在期末统考中，取得好成绩，为中学打好基础。小学还要加强英语教学，把3456年级英语教学放到和语文数学同样重要的地位来抓。
通过教务处对每一位教师线上线下教学的调查，根据教师每日工作汇报和线上经验交流，我们了解到：
（一）语文教学：各班已完成了本册教材字词教学和所有的背诵默写内容。3-6年级已开始了线上按进度授课，只是各班授课进度不同，有的班级语文已授完第三单元，正在教学第四单元。
（二）数学教学：除了进行了各种能力的提高练习。如：口算能力、计算能力、解决问题能力等，3-6年级也开始了线上按进度授课。
（三）英语教学：除完成了本册教材的单词正音、句子朗读等，4月份，同样开始了线上按进度授课。
（一）进度衔接。
接到返校通知至复学前，对应年级的网络教学工作正常开展，同时学校组织开展跟踪学情摸排工作，研制修改教学衔接方案，确保不让一个孩子掉队，不抛弃不放弃一个孩子。
开学第一天，第一节课，全校上开学第一课，头几天课业量要少，白天班主任多带学生做游戏。
1.复学后，按要求，小学1-3年级立即零起点教学，认真备课，认真上课，提高课堂效率，争取时间，完成教学任务。小学4-6年级执行教学衔接方案，采取复习的方式进行辅导，所有学生进度一致后，立即讲新课。
2.根据我校各班实际情况，有的班级已全员按进度授课，这些班级要进行开学摸底测试，测试内容就是你这一段线上辅导的内容，主要是基础知识。然后根据学生答题情况，进行科学的分析，哪一部分知识点学生掌握的好，那一部分学生掌握的不牢，基础过关有哪些学生，不过关的有哪些学生。根据不同层次，采取不同的辅导与讲解。让一部分学得扎实的孩子，进行提高辅导，对掉队的或根本没学的，进行重新讲解，通过两周辅导补课，最后进行过关考试，所有学生都能跟上进度，衔接上了，我们方可进入新课教学。
3.对于至今尚未返回的学生，老师需跟家长沟通做好随访，并采取多种措施与方法，继续保持线上教学与辅导，保证孩子完成本学期的学习任务。
4.开始新课教学，大家不要急于求成，不要囫囵吞枣，不要不负责任，抓好当今拔尖提中帮差的好机会。习题的选择也要体现不同的层次。
5.其他学科正常按课表上课，任何人不许挤占，保证学生全方面的成长。
（二）内容衔接。
1.语文教学：直接进入第二课时的教学，在简单复习基础上，朗读感悟课文内容，理解重难点句子，体会作者思想感情，掌握写作基本知识和基本技能以及修辞方法、写作方法等，完成课后练习。
2.数学教学：根据班级实际情况，提高教学效率，有针对性地进行教学。
3.英语教学：直接进入新课教学，完成英语能力与技能培养。
（三）教学衔接过程时间调整。
因网络教学导致的教学进度缓慢，小学部利用课后服务时间和周六补齐，延长在校时间每天不超过1小时。
（四）保证教学内容安全合理。复学后至疫情完全解除的过渡期，不安排人员聚集的教育教学活动。创新教育教学组织形式，综合实践活动等教育内容可通过视频会议、网络小组等形式组织开展。保证体育课课时，每天错峰组织开展阳光体育活动，保证学生必要的体能训练时间。课间休息以年级为单位，到本年级的活动区域，学校统一协调进行错峰活动与休息。
（五）学校复学上放学必须错峰错时。
按照教育局文件精神和我校错峰错时复学方案，严格执行错峰开学方案和教学衔接方案，并落实到位。学校要提前一周调整好每日的课程安排，为错时上下学预留充分的时间，在联络员的指导监督下保证教学有序进行。
组长：李学芹整体调控和安排。
副组长：王惠（小学部教学校长）把关审核复学后各年级学习的合理性与否。
兰彩华（小学部教导主任）负责小学部教学检查和督导等具体工作。
组员：杜凯娜王珍华侯福园。
组员职责：带领本组任课老师统筹合理安排本年段学生复学后的学习和所有教师的备课与教学情况。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇二
为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。
本次英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实英语书写教学目标，进一步加强对学生良好英语学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格，规范的英语书写要求。通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号等。
11月8日到中午日预选；
11月10日中午比赛。
1、参赛人员：
4—6年级学生该班英语老师预赛挑选10名学生参赛。
2.书写要求。
（1）用笔一律黑色0.5mm中性笔书写；
（2）手写体书写；
（3）在指定位置写明班级和学生姓名；
（4）比赛时间20分钟；
评分采取10分制，其中：
1.书写工整；1。
2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2。
3.标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2。
4.字体美观、大方，间距适中；2。
5.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；3。
奖项设置：
每个年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇三
认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，同时也存在一定的局限性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我计划通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
最后，要求自己要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇四
贯彻落实疫情防控工作指示精神，按照县教育局和我校下发的《错峰措时开学实施方案》的总体要求，围绕我校办学宗旨：教好书，育好人！结合我校实际，按照我校的办学方向，切实做好2020年春季延期复学和教学工作，特制订五道沟小学教学衔接实施方案。
1.全面提高教学质量，为孩子一生垫好第一块基石。狠抓教学质量，把疫情期间耽误的时间抢出来，把质量提上来。不仅提上来，还要在原来的基础上再上一个新台阶，去年期末成绩不理想的老师加把劲，争取今年取得好成绩。
2.抓住课堂教学。教师要在对知识掌握上，讲课方法上下功夫，六年级争取在期末统考中，取得好成绩，为中学打好基础。小学还要加强英语教学，把3456年级英语教学放到和语文数学同样重要的地位来抓。
通过教务处对每一位教师线上线下教学的调查，根据教师每日工作汇报和线上经验交流，我们了解到：
（一）语文教学：各班已完成了本册教材字词教学和所有的背诵默写内容。3-6年级已开始了线上按进度授课，只是各班授课进度不同，有的班级语文已授完第三单元，正在教学第四单元。
（二）数学教学：除了进行了各种能力的提高练习。如：口算能力、计算能力、解决问题能力等，3-6年级也开始了线上按进度授课。
（三）英语教学：除完成了本册教材的单词正音、句子朗读等，4月份，同样开始了线上按进度授课。
（一）进度衔接。
接到返校通知至复学前，对应年级的网络教学工作正常开展，同时学校组织开展跟踪学情摸排工作，研制修改教学衔接方案，确保不让一个孩子掉队，不抛弃不放弃一个孩子。
开学第一天，第一节课，全校上开学第一课，头几天课业量要少，白天班主任多带学生做游戏。
1.复学后，按要求，小学1-3年级立即零起点教学，认真备课，认真上课，提高课堂效率，争取时间，完成教学任务。小学4-6年级执行教学衔接方案，采取复习的方式进行辅导，所有学生进度一致后，立即讲新课。
2.根据我校各班实际情况，有的班级已全员按进度授课，这些班级要进行开学摸底测试，测试内容就是你这一段线上辅导的内容，主要是基础知识。然后根据学生答题情况，进行科学的分析，哪一部分知识点学生掌握的好，那一部分学生掌握的不牢，基础过关有哪些学生，不过关的有哪些学生。根据不同层次，采取不同的辅导与讲解。让一部分学得扎实的孩子，进行提高辅导，对掉队的或根本没学的，进行重新讲解，通过两周辅导补课，最后进行过关考试，所有学生都能跟上进度，衔接上了，我们方可进入新课教学。
3.对于至今尚未返回的学生，老师需跟家长沟通做好随访，并采取多种措施与方法，继续保持线上教学与辅导，保证孩子完成本学期的学习任务。
4.开始新课教学，大家不要急于求成，不要囫囵吞枣，不要不负责任，抓好当今拔尖提中帮差的好机会。习题的选择也要体现不同的层次。
5.其他学科正常按课表上课，任何人不许挤占，保证学生全方面的成长。
（二）内容衔接。
1.语文教学：直接进入第二课时的教学，在简单复习基础上，朗读感悟课文内容，理解重难点句子，体会作者思想感情，掌握写作基本知识和基本技能以及修辞方法、写作方法等，完成课后练习。
2.数学教学：根据班级实际情况，提高教学效率，有针对性地进行教学。
3.英语教学：直接进入新课教学，完成英语能力与技能培养。
因网络教学导致的教学进度缓慢，小学部利用课后服务时间和周六补齐，延长在校时间每天不超过1小时。
（四）保证教学内容安全合理。复学后至疫情完全解除的过渡期，不安排人员聚集的教育教学活动。创新教育教学组织形式，综合实践活动等教育内容可通过视频会议、网络小组等形式组织开展。保证体育课课时，每天错峰组织开展阳光体育活动，保证学生必要的体能训练时间。课间休息以年级为单位，到本年级的活动区域，学校统一协调进行错峰活动与休息。
（五）学校复学上放学必须错峰错时。
按照教育局文件精神和我校错峰错时复学方案，严格执行错峰开学方案和教学衔接方案，并落实到位。学校要提前一周调整好每日的课程安排，为错时上下学预留充分的时间，在联络员的指导监督下保证教学有序进行。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇五
幼小衔接是学前教育和小学教育两个教育阶段平稳过渡的过程，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。由此可见，幼小衔接的意义重大。
1、高度重视幼小衔接工作，建立形成一套相应的规范，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的方案。
2、组织各种活动，使教师了解各学段幼儿的行为习惯以及心理特点，从而使教师做好衔接准备，为幼儿尽快适应小学的学习生活打下基础。
3、通过幼小衔接活动，使幼儿。
（一）转换思想，做好心理衔接。
1、通过幼儿参观小学一日活动，熟悉小学的生活环境，让幼儿知道为什么要上小学，了解小学与幼儿园的区别。
2、组织毕业幼儿回园谈话，激发幼儿对小学的喜爱之情，加深幼儿对小学的向往。
3、教师及家长从正面鼓励幼儿，营造“我要上小学”的氛围，让幼儿对小学生活保持期待。
4、帮助幼儿树立起自信心和任务意识，让幼儿做一些简单的任务，并监督幼儿准时地完成各项任务。
（二）加强锻炼，做好身体衔接。
2、在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字以及握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
3、注重安全教育，在一日活动中渗透安全小常识，让幼儿懂得并遵守相关规则，提高幼儿的自我保护能力。
（三）培养独立品质，做好生活衔接。
1、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
2、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿的时间观念。
3、通过我会叠衣服、我能整理书包等游戏加强幼儿遵守纪律、规则，鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，并锻炼幼儿的意志与品质。
4、幼儿园教师要引导幼儿进行自我行为的管理，重点培养幼儿的时间意识，避免出现拖延的情况。
（四）增强学习动机，做好学习衔接。
1、教师营造出良好的阅读氛围，引导幼儿进行阅读，利用看图讲述、故事续编等方式培养幼儿阅读兴趣。
2、幼儿园语言活动中有许多识字部分的内容，对于这部分的教学，教师可通过课堂、游戏、生活、阅读等方式让幼儿掌握这些汉字。
3、幼儿园开展经典诵读活动，为幼儿搭建讲述的平台，提高幼儿的诵读水平。
4、书写准备技能的训练，让幼儿认识田子格和四线格，为书写奠定基础。
5、教师在一日常规中要适时组织一些有助于幼儿数学思维锻炼和提升的数学游戏活动，采用顺序选图、传递推理等方法解决，强化幼儿思维能力。
6、在进行五大领域教学时，可以选择音乐、故事、古诗等作品，培养孩子的倾听习惯。
7、大班定时开展拼音字母、智趣数学、创意绘画、趣味故事等游戏活动，培养孩子的听、说、读、写兴趣和能力。
8、培养孩子学习方面的动手操作能力，本学期，结合主题教学，运用操作包锻炼幼儿的动手能力。
（五）密切合作，做好家园衔接。
1、通过全园家长会、《科学幼小衔接》讲座、家长开放日、家园联系栏、校讯通、家长群、咨询活动等形式与家长共建交流的平台，宣传幼小衔接的重要性。
2、幼儿园要告知家长孩子的发展现状，给家长详尽地介绍幼儿园的幼小衔接计划，确保家长对于每一个环节、每一个步骤都能理解，并积极地配合幼儿园。
3、举办专题研讨，幼儿园可以通过专题研讨会的形式，改变家长对于幼小衔接工作的态度。
4、邀请小学教师，对于幼小之间的差距进行分析，让家长了解自己的努力方向。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇六
本班共有学生42人。他们好奇、好活动、爱表现、善模仿；喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感；他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，坐不住，坐不久。
本册教材由十个新授模块、两个复习模块和一个故事模块组成。每个模块的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。新授模块由两个单元组成。每个单元由：andpointandsayandrepeat等几部分组成。
本册教材以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，突出对学生的兴趣培养。所以，教材始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。本册教材可以充分调动学生学习语言的潜力，通过这个英语学科的学习提高他们的英语思维能力，了解外国的语言、文化和礼仪，培养学生学英语、用英语交流的能力。
1、会认、会读所学单词；掌握所学句型。
2、能运用日常交际用语，或用所学句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
3、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
1、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
2、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
3、能演唱已学过的英语歌曲。
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性。
5、尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
6、运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：a.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课堂采用口头表扬和精神奖励的方式。b.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣等为主要根据。
略
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇七
为认真贯彻落实省教育厅关于做好疫情防控和教育教学工作的要求，根据《xx农业大学20xx年秋季学期全面复学准备工作方案》，结合我校实际，特制订20xx年秋季学期线上与线下教学衔接工作方案。
组长：xxx、
副组长：xxx、xxx、xxx、xxx、
成员：各院（部）教学副院长（主任）。
1、针对新型冠肺炎疫情常态化防控工作要求，组织开展线上线下教学活动，强化教学管理工作，动员广大教师适应新的形势要求，将教学责任落实到岗到课到人，最大限度较少疫情防控对教学活动的冲击。
2、加强开展线上线下教学衔接的指导，调查了解线上教学情况，及时掌握学情，结合实际调整和优化教学安排，合理设计教学进度，指导教师结合线上和线下教学，开展教学改革和课程考核改革。
3、制定全面返校复学后的课堂教学、试验教学、生产实习、课程考试、教学质量监控等工作计划。制定20xx年秋季学期“全面复学第一课”教学方案，全面提振学生刻苦学习、奋发向上的信心。
4、督促教师按要求做好线上、线下两方面教学的备课、上课工作，组织实施教学检查和开展随堂听课活动，及时发现问题和解决问题，确保线上线下教学正常进行。
1、调整秋季学期开学时间。
统筹全年教学周数安排，将春季学期初学校准备线上教学空闲的2个教学周时间和春季学期末提前1个教学周进入暑假的时间，调整到秋季学期教学使用，学生从8月15日起分三批错峰返校复学。
2、区分时段安排教学活动。
8月17日—9月27日，20xx年春季学期未完成的公共实验课和专业实验课等实验实践类课程教学。
8月29日—8月30日，2019年秋季学期公共课程补考。
8月20日—9月11日，2019年秋季学期院级专业课程补考。
8月31日起，20xx年秋季学期教学全面恢复正常。
9月6日、8日、20日20xx学年春季学期校级公共基础课程考试。
3、做好疫情防控的常态化。
教师备课要按照线上和线下教学两套方案开展，强化课程考核的改革创新。开学复课后，各学院要组织教研室、课程组对学生学习上的共性问题，专题备课，把在网络教学中所欠缺的教学内容进行合理的补充，把知识点落到实处，认真做好实践教学安排。教师要督促学生上课按要求佩戴口罩，保持清洁卫生，做好缺课学生及缺课原因的登记，特殊情况必须向学校防控办汇报。
4、组织开展教学监督检查。
学校教学督导委员会依据“xx农业大学本科教学督导委员会工作细则”，针对线上与线下教学衔接工作，督学、督教、督管相结合，在教学秩序检查、课堂教学检查、实践教学环节检查等常规检查基础上，对教学平台利用、教师教学状况、学生学习状况全面监督，发现问题和选拔优秀双管齐下，不断推动教师提升线上线下教学能力，促进提高课堂教学质量。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇八
2022年春学期从二月底开始正式开学上课。因疫情防控需要，我系教师按照学校教务科研处下达的线上教学授课任务要求，积极调整节奏心态，忠实履行岗位职责，认真进入教学角色做好授课工作，运用腾讯课堂、钉钉直播等各种网络教学平台有序地进行线上讲课，保证了美术、书法、音乐、舞蹈等课程理论部分的线上传授，并通过互动对话、安排作业手段跟踪和了解掌控学生的知识掌握情况，切实做到了“停课不停学”特殊教学工作的保障运行。
为稳步做好我系学生返校复学前后教学工作，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，经我系领导班子认真筹备研究决定，特制定出如下线上线下教学衔接工作方案：
要求全系教师认真总结延期开学以来网上开课的实施经验，着力搭建艺术类课程常态化的线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。此次疫情是一次危机，也是引发我们积极思考、寻找教学改革突破的一个良好契机。教师网上授课所保留下来的录音、视频、课件等教学内容材料，以及哪里是成功经验，哪里是不足之处的思想感悟心得，都是我系艺术教学的宝贵资源，将由本人作整理和提高，并把好的经验做法形成文字材料汇报系里，以期对接下来解决线上线下教学衔接问题形成有帮助的解决和促进。同时，线上教学的教学设计、备课、授课、互动、考核、评价、反馈等教学环节与线下教学有着不同的要求，因此需要针对线上教学的特征继续在实践中不断探索，思考线上线下教学的有机衔接的工作形式手段，使线上教学逐步走向深入、稳定和成熟，形成我系艺术类教学多元化的可持续发展。
通过召开开学全系工作会议，由系领导作出各项工作部署要求，鼓励教师尽快恢复良好教学状态，主动实践主动担当，对原来工作得失进行反思，进一步提高教学工作技能。通过总结老师们上学期实习指导工作的表现、教学领导听课摸底的情况、学校督学组听课情况、学校教学信息员反馈情况，以及学生评教反馈意见等情况，对教师的态度作风、工作进步和不足之处作出评价总结，要求每一位教师端正态度，以饱满精神、十分的专注度来迎接本学期的开学和教学工作，专心投入，上好每一节课，切实保证质量地履行教学岗位职责。
我系艺术类专业各门课程很大部分属于技能训练课，必须要在线下找时间安排有教师面授指导的补课授课。线下的补课安排需要和各个艺术教研室、其他系部进行协调，避免补课安排的时间冲突。在尽量不干扰教师和学生基本的学习生活节奏、不影响教学进度和学生消化知识的前提下，作出最合理的补课方案。需要相关教师牺牲时间多讲奉献，也需要每位教师要积极开展寓教于乐、形式多样的教学活动和课间活动，保持和引导学生学习的正向稳定心态。
在全系开学工作会议上，对各个专业教学工作作出总的部署和要求。在重点抓好课堂疫情防控工作、抓好教师和学生防控纪律的同时，要求教师要对开学以后上课、补课的紧张节奏做好充分的心理和工作准备，保证紧张有序的教学秩序。要突出和彰显艺术课程特色和优势，强化艺术教学实践环节，充分研究探索对教学内容、教学手段的优化改革，教师要多方面示范引导带动，努力调动学生的学习积极性，使艺术课堂充满活力和吸引力，在紧张有限的时间里，打造出有成效有特色的艺术课堂教学。同时，鉴于之前线上授课倾向于、并且已经完成理论讲授，接下来教学将对课程内容进行统筹和合理压缩，严格控制理论知识的传授，要马上强化艺术实践实训教学环节，突出加强课堂学生多画、多唱、多弹、多跳、多操作的实际技能训练，引进仿真项目式、舞台演出式、设计演艺竞赛式等课堂手段推进教学，保证学生的学习主体地位；并且要通过课堂教学查漏补缺，切实加强学生最基本的绘画表现、电脑操作、音乐弹唱、舞蹈基本功等的技能训练，确保训练量和成效，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成，夯实学生将来参与就业竞争的专业基础。
辅导员和班主任要按照学校总体防控部署要求做好开学开课准备。为了让学生做好返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息，通知督促学生防控思想不能松懈，储备好开学需要的个人防护用品，准备好随身生活物品，整理好线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。通知到负责有各个班级第一次课的教师，精心准备筹划，为加强学生健康理念与疫情防控知识教育上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课。开学后课堂教学注意引导防止学生对电子产品形成依赖，要通过绘画创作训练室、视唱教室、琴房、舞蹈训练室的学习使用，逐步消除学生长期使用电子屏幕的习惯。强化作息时间要求，按时上课下课，强化学生学习生活习惯的养成，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态。并且教师要主动做好学生学业压力、就业压力的心理疏导工作。
为了整体掌控教学质量和效果，教师要通过课外谈话、检查笔记和批改线上作业，以及观看检查电脑操作、绘画表现、弹奏、演唱、舞蹈动作等渠道形式，重点对前期线上教学的成效进行准确评价和反思，了解学生对前期知识的掌握情况、教学目标的达成情况，以及可能存在的问题，在此基础上有针对性地进行前期教学的总结、反思和补充完善，并开启下一阶段的教学提供教学工作指南。由于线上教学具有很强的探索性，对教师、学生来说都是新生事物，且不同学生的学习状态、条件、对线上教学的接受和认知程度都可能存在较大差异。特别突出的是，我系学生绝大多数没有美术、音乐、舞蹈等专业训练基础，对知识的理解和接受都事实存在一定的困难，这种线上教学导致艺术课程的实践性属性不能体现的情况，更是放大了学习接受性的问题，因此学习效果的差异性可能会比传统的课堂教学更大。学生们回校后，要求每门线上课程开展一次课堂教学测试，通过测试让老师们了解学生对前期知识和技能的掌握情况、存在的薄弱环节和盲点，然后每门课程的教师酌情给予一定的缓冲时间，让教师们身体力行地以课堂直观讲授、示范、指导训练等方式对前期知识进行系统回顾，或对前期教学中的重点难点进行着重讲授训练，对薄弱环节进行强化，尽可能最大程度地破除此次疫情对学生学习的干扰，让所有同学都赶上教学计划所要求的进度，达到前期的教学目标，能够顺利进入下一阶段的学习，完成该门课程既定的教学课时工作量，确保每位教师都能够按质按量完成教学任务。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇九
体育活动是幼儿园教学的重要组成部分，它不仅是一种训练动作技能、曾强体质、培养幼儿身心和谐发展手段，而且，还能满足孩子模仿、运动、交往、竞争、表现等多种需要。是促进幼儿智力、个性、品德、能力等多方面发展的重要途径。经过小班、中班两学年的体育教学活动，幼儿身体素质、活动技能、锻炼习惯等都有了明显的提高。本学期将在此基础上进行多项创造性体育活动，如跳跃、钻爬、投掷等。根据《幼儿园指导纲要》中，对健康领域的目标要求，特制定此计划：
1、对体育活动感兴趣。不管是小班、中班还是大班的孩子来说户外游戏或者户外运动他们都很感兴趣。很愿意投身其中。但是，要求幼儿参与具有一定竞争性质的体育活动，养成积极锻炼身体的习惯。以游戏为基本形式。
2、掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作，能大胆攀爬攀登架或攀登墙，并能动作协调地参加综合的体育活动联系。
3、能够创造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。大班孩子已经可以尝试一种玩具多种玩法。
4、能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。
5、能够听口令立定、稍息、向左（右）转等，并进行动作变换及23种体育队形的变换。
6、愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。
在设计活动时，注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼儿自身特点来选用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优劣。
1、主动探索法。引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己的玩法，最后经教师指导练习巩固动作。这种方法注重以“儿童为中心”，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉活动的轻松性、愉快性，真正形成“快乐体育”的理念。
2、榜样激励法。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在活动时，教师要创造机会，鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功，以增强自信心。
总之，体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。它不是单纯的技能传授，也不同于一般的身体锻炼，而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育知识技能的同时，完善幼儿人格和个性，发展智力，更为终身健康打下基础。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇十
深入贯彻落实《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，推动《义务教育体育与健康课程标准（20xx年版）》和《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的全面实施，通过面向基层、广泛参与、深入研究，总结、交流和推广各地体育教学改革的经验和成果，引领体育教学改革，全面提高体育课教学质量，推进青少年学生阳光体育运动的深入开展。
全市普通中小学专兼职体育教师。
本届体育教学评优活动设体育优质课评比和“三个一”教学案例评比两项评比活动。
（一）优质课评比以参赛教师自备课现场展示进行评审。各地推荐参评体育课的基本要求：
1、参评的体育课应符合教育部颁发的《义务教育体育与健康课程标准（20xx年版）》和《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的基本精神，九年义务教育阶段的教学内容以《湖北省中小学体育与健康课程实施方案》为参考，教学内容、教学进度不限。能反映近两年来体育课程教学改革实践的成果，具有鲜明的特色、较强的代表性和较高的推广价值。
2、优质课参评教师报名时需提交一份完整的教学设计，教学设计包括“教学设计说明”（其中对该教材的单元或模块教学计划要作出说明）和“表格式课时教学计划”。作课教师在进行教学设计时，应考虑到承办单位的场地器材设施和教学对象，自制器材、挂图等教学用具由作课教师自带。
（二）“三个一”教学案例评比以《体育与健康课程标准》为依据，参评教师根据其任教年级，赛前完成一份单元（模块）教学计划、一份本单元（模块）教学计划中一节课时的教学设计，在优质课评比活动期间,由组委会随机确定一节课现场撰写一份听评课报告，综合三项进行评定。
本届评优活动分为两个阶段：
第一阶段：自本通知印发之日起至xxxx年5月15日，
由各地按照本方案的要求，层层组织开展本地体育教学评优活动；
第二阶段：xxxx年5月22—24日，全市集中展评。
小学：市实验小学市竹园小学。
初中：市海慧中学高中：荆门市一中。
为切实推进体育教学比武常态化，让更多专兼职教师参与学习交流，本次评优活动共设六个组别，分别是：
小学城镇教师组小学农村教师组农村小学兼职教师组初中城镇教师组初中农村教师组高中组。
1、以各县市区为单位组队参加。各代表队设领队1人（体卫艺职能部门负责人），指导教师各学段1人。小学城镇组限报2人（不同水平）、其它组各1人；初中各组限报1人；高中组限报1人。各县市区“三个一”参评教师限报5人（每个水平一人）。
2、市直各中小学限报1人。
3、各地推荐评委1人，其基本条件为具有中级职称以上的专职骨干体育教师。
1、各地在完成第一阶段的体育教学评优活动后，按照本方案的要求，于xxxx年5月15日以前，将教学评优活动的报名表（附后）和优质课参评教师的教学设计以电子文稿的形式发送至市教研室(联系人：张丹波，联系电话13607260181邮箱：）。
2、各地校于xxxx年5月21日上午，将“三个一”参评教师赛前完成的“两个一”（一份单元或模块教学计划、一份本单元或模块教学计划中的一节课时教学设计）文本报送市教研室张丹波。
1、优秀组织奖：本届教学评优活动设优秀组织奖若干名。优秀组织奖的评选根据各地组织当地评优活动的情况，以及参加市级评比活动的成绩，由活动组织领导机构进行综合评审，市教育局颁发奖牌。
2、优质课评奖比例：各组别按3:4:3的比例分别评定一、二、三等奖（教学中出现知识性错误、安全事故、违背教学原则等情形不予评奖），由市教育局颁发荣誉证书。
3、“三个一”等次奖：按各组别参赛教师3:4:3的比例分别评定一、二、三等奖，由市教研室颁发荣誉证书。
4、优秀指导教师奖：各县市区评选中、小学优秀指导教师各1名，市直中、小学各2名。
为保证评优活动公正、公平、有序进行，市教育局专门成立评优工作领导小组：
组长：郑万学。
副组长：吴华胡为全。
组员：各县市区体卫艺职能部门负责人。
领导小组下设办公室，负责整个评优活动的协调工作。成员由各县市区教研员组成，由张丹波同志具体负责。
1、全市评优活动期间，各地可组织教师观摩学习。
2、评委和工作人员食宿由组委会统一安排，参赛选手和观摩教师的有关费用由派出单位承担。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇十一
认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。
1、深化体育(与健康)课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。
2、抓好课间操、大课间活动、阳光体育活动。
3、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。
(一)深化体育课程改革，优化教学过程。
1.体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。
2.体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。
(二)强化常规管理水平，提高教学质量。
体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：
1.认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。
2.在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。
3.围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学年，体育教师人人上实践课，在实践中得以提炼、得以升华。
4.一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。
5.全面负责特色项目建设，拟定专项计划，用好校本教材，开展各项活动，为创建特色建设先进学校工作作出贡献。
6.精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动。
(三)、大力开展阳光体育，打造体育文化。
1.全面抓好“阳光体育”活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动氛围，让校园真正成为学生的乐园。
2.继续贯彻实施素质教育，组织好校园文化活动，让学生在愉悦的氛围中游戏、活动。
3.配合学校行政、德育组、艺术组认真研究，拟定计划，组织举行2013年学校学生田径运动会。
(四)、加大课余训练力度，提高竞技水平。
1.在普及的基础上抓提高，使学校体育工作得以健康发展。
2.重新调整学校体育运动代表队，重点建设田径队。责任到人，合理制定训练计划。科学训练，严格训练，争取在区级比赛中取得好成绩。
3.注重运动队员全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。
体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课堂中，应仔细观察学生的活动情况；在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。
略
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇十二
进一步巩固线上教学成果，确保完成本学期教学任务，各部门要通力合作，努力做好线上线下教学衔接工作：
一、根据线上教学的内容，调整本学期的教学计划，与网课做好衔接。
在复课前，学校就组织教研组的老师相互交流研讨，制定学期计划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真备课。学校教导处根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。
二、整合网上授课内容，改变一贯的按步就班的教学方式，对网上已学内容进行巩固提升。
对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。
三、开学后教学内容既要面向全体也要考虑个体，线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。
复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的是检查学生“延迟开学”期间线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检测等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。
四、特殊时期，线下教学也要转变原有的教学方式，教师要关注当前疫情发展的情况，尽最大限度做到关注每位学生的学习和健康，教育教学要充满人文关怀和心理辅导。
一再延退的开学改变了学生往日固定的生物钟和学习习惯，当前，教师亟待改变教学方式，充分挖掘本次疫情的课程资源，让学生尽快把放飞的心收回来、把散漫的态度集中起来，以饱满的精神状态进入学校课堂学习。
针对小学，建议“线上教学”期间已经完成的作业不能要求学生重新做一次，同时要对全体学生进行一次视力检查；针对初中，建议根据学情做好集体补学和个体补学计划。
小学：全体学生进行一次视力检查。
针对小学，建议要根据学校问卷的调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。
针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的.学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业（如课堂作业本），不能要求学生重新做一次。对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。
建议提出，各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估（不能简单窄化为纸笔测试的手段）。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。
初中：做好集体补学和个体补学。
针对初中，建议对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。
做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。
针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的跟进辅导措施。在线下教学的起始几周，教师教学适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。
家长：控制学生使用电子产品时间。
另外建议，家长要引导孩子合理调整作息时间；严格控制学生使用电子产品的时间，防止或减少孩子对电子产品形成依赖；充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇十三
学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
这一册的教学目标是，使学生能够：
1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇十四
中班下学期的幼儿对自己的'身体各部位已经有了一定的认识，而且在游戏中他们也能有意识地运用身体的某些部位去完成一些动作。于是我顺应本班幼儿的兴趣和需要，设计了本次活动。旨在以游戏的形式，通过身体的各个部位来探索球、圈、泡沫板三种不同器械的多种玩法，提高幼儿身体的灵活性和协调性，体验集体运动的快乐。
1、尝试运用身体各部位探索球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。
2、乐意参与身体探索运动，体验集体运动的乐趣。
皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。
尝试用身体各部位探索不同小器械的多种玩法。
一、扮演角色，活动身体(3分钟)。
师：小猪宝宝们，天气真热，我们一起来洗个热水澡吧!
1、播放音乐《洗澡》，老师语言提示。
2、幼儿跟着教师模仿小猪洗澡的动作。
二、探索活动，体验乐趣(15分钟)。
(一)身体各部位探索玩球(7分钟)。
师：猪宝宝们洗得真干净!猪妈妈这里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一个西瓜，怎么运呢?大家想想办法。
指导要点：
1、用手抛接球。
2、用头滚球。
3、双脚交替带球走。
4、探索用肚子玩球：
(1)肚子压住球；
(2)肚子带球走；
(3)两两合作用肚子夹住球走。
师：两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧!
关注重点：
(1)是否能够两两合作；
(2)是否能够用肚子夹住球。
(二)身体各部位探索泡沫板的玩法(4分钟)。
师：猪宝宝们真能干，兔子阿姨邀请我们去她家玩，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我们把路铺铺干净吧!可是这么多的草坪该怎么搬过去呢?每人拿一块试试看!
指导要点：
1、用头顶泡沫板。
2、用肩膀托住泡沫板。
3、弯腰用背托住泡沫板走、爬。
4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移动。
师：我们一起把草坪铺好，身体匍匐爬过草坪，到达小兔子家!
关注重点：
(1)是否手脚并用；
(2)身体是否贴住泡沫板移动。
(三)身体各部位探索圈的玩法(4分钟)。
指导要点：
1用身体躯干钻圈。
2双腿张开，用膝盖顶住圈走。
3用臀部转圈。
三、交流与分享(5分钟)。
师：猪宝宝们，现在有西瓜、草坪和圈，每人选一个你喜欢的，自己用身体来玩一玩。
1、幼儿自由选择器械，用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。
2、个别幼儿交流示范。师：我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的?请他做一做!
四、放松与整理(2分钟)。
师：小猪宝宝们辛苦了!你们真能干!又累了一身的汗，我们再来洗洗澡吧!
1、教师带领幼儿一起做身体各部位的放松运动。
2、整理器械回教室。
复学教学衔接方案（优秀15篇）篇十五
为认真贯彻落实省教育厅关于做好疫情防控和教育教学工作的要求，根据《山西农业大学20xx年秋季学期全面复学准备工作方案》，结合我校实际，特制订20xx年秋季学期线上与线下教学衔接工作方案。
组长：杨武德。
副组长：
成员：各院（部）教学副院长（主任）。
1、针对新型冠肺炎疫情常态化防控工作要求，组织开展线上线下教学活动，强化教学管理工作，动员广大教师适应新的形势要求，将教学责任落实到岗到课到人，最大限度较少疫情防控对教学活动的冲击。
2、加强开展线上线下教学衔接的指导，调查了解线上教学情况，及时掌握学情，结合实际调整和优化教学安排，合理设计教学进度，指导教师结合线上和线下教学，开展教学改革和课程考核改革。
3、制定全面返校复学后的课堂教学、试验教学、生产实习、课程考试、教学质量监控等工作计划。制定20xx年秋季学期“全面复学第一课”教学方案，全面提振学生刻苦学习、奋发向上的信心。
4、督促教师按要求做好线上、线下两方面教学的备课、上课工作，组织实施教学检查和开展随堂听课活动，及时发现问题和解决问题，确保线上线下教学正常进行。
1、调整秋季学期开学时间。
统筹全年教学周数安排，将春季学期初学校准备线上教学空闲的2个教学周时间和春季学期末提前1个教学周进入暑假的时间，调整到秋季学期教学使用，学生从8月15日起分三批错峰返校复学。
2、区分时段安排教学活动。
8月17日—9月27日，20xx年春季学期未完成的公共实验课和专业实验课等实验实践类课程教学。
8月29日—8月30日，20xx年秋季学期公共课程补考。
8月20日—9月11日，20xx年秋季学期院级专业课程补考。
8月31日起，20xx年秋季学期教学全面恢复正常。
9月6日、8日、20日20xx学年春季学期校级公共基础课程考试。
3、做好疫情防控的常态化。
教师备课要按照线上和线下教学两套方案开展，强化课程考核的改革创新。开学复课后，各学院要组织教研室、课程组对学生学习上的共性问题，专题备课，把在网络教学中所欠缺的教学内容进行合理的补充，把知识点落到实处，认真做好实践教学安排。教师要督促学生上课按要求佩戴口罩，保持清洁卫生，做好缺课学生及缺课原因的登记，特殊情况必须向学校防控办汇报。
4、组织开展教学监督检查。
学校教学督导委员会依据“山西农业大学本科教学督导委员会工作细则”，针对线上与线下教学衔接工作，督学、督教、督管相结合，在教学秩序检查、课堂教学检查、实践教学环节检查等常规检查基础上，对教学平台利用、教师教学状况、学生学习状况全面监督，发现问题和选拔优秀双管齐下，不断推动教师提升线上线下教学能力，促进提高课堂教学质量。