质量月是一种组织内部定期开展的活动，旨在提升产品或服务的质量水平。小编整理了一些关于质量月的注意事项和建议，希望对大家有所帮助。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇一
5月13日，我通过参加后备干部培训，不仅学习到了一些管理学方面的入门知识，最主要的是使自己的眼界放宽了，看问题的视角也随着发生了变化。培训结束后，我从oa的“网上课堂”下载了学习资料进行了自学，并进行了有关业务知识方面的主动学习。结合最近一段时间的工作及学习情况，总结起来，主要有以下方面的收获：
平时忙于日常事务，疏于学习，已经觉察到了自身知识储备的“营养不良”，但工作之余很少进行系统的知识学习，这次培训是我到日钢以来参加的第一次培训，我感觉这次培训非常及时，非常到位，激发了我对于新知识学习的渴求，增强了我加快学习的责任感和紧迫感，今后，我将真正把学习当做一种工作责任、一种生活方式、一种精神追求，通过学习不断提高理论水平、工作能力和精神境界，更好地肩负起自身工作职责和责任。
“苟日新、日日新、又日新”是汤之《盘铭》里面的一句话，如果没有创新、创造，没有日新、日日新的精神，人便会把自己永远束缚在一个低层次的水平上。后备干部是未来的管理干部，要想在将来的管理岗位上能够承担起责任，必须从现在就开始着手学习管理知识技巧。随着公司的快速发展，我感觉自己迫切需要放宽眼界视野，将自身置身于更高层次的工作中，尽快达到更高的管理水平。通过“德鲁克”管理知识的学习，使我对于管理学有了比较清晰的认识，“德鲁克”管理知识思路清晰、内容严谨，使我这个管理学的外行人很快知道什么是管理、管理的工作内容是什么，对于今后从事管理岗位，打开了良好的开端，奠定了良好的基础。
日钢经过八年多的发展，从无到有、从小到大，从杂乱到规范，现在已经进入了由大到强的转型期，是无数建设者辛勤的付出所赢得的。我为自己工作在日钢的现时期而刚到骄傲和自豪，我更珍惜日钢来之不易的今天，和来之不易的岗位。日钢给了我充分发挥聪明才智、施展远大抱负的广阔舞台，我自身也正处于年富力强、精力充沛、干事创业的人生黄金时期，我将珍惜机遇、珍惜岗位、珍惜年华，勤奋工作、敬业工作、扎实工作，在工作岗位上作出无愧于岗位的业绩。
公司领导，以上我参加了后备干部培训后的学习体会，不当之处，请给予批评指正！我将通过继续学习，提高业务素质及个人修养，用优秀的业绩成果向组织作出汇报。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇二
：新时代视野下，更新音乐教学理念是提升音乐教学质量的基本前提，创新音乐教学方法是提升音乐教学质量的关键因素，确立先进评价体系是提升音乐教学质量提升的重要保障。音乐教师要不断探究、不断发现、不断完善、不断超越，使音乐教学效率实现“最大化”，以实现音乐“教”与“学”的双赢。
：音乐；教学质量；方式；方法；创新
音乐课程改革与中国的改革开放一样进入了新时代，新时代视野下的音乐教学倡导的新理念所彰显出的先进性与科学性以及教师的音乐教育教学方式与学生的学习方式方面正不断地发展变化着。音乐教育工作者应与时俱进，坚持科学发展，坚持以初中生的发展为本，紧密联系音乐教材（文本）的实际，紧密联系校本实际，积极探索新时代视野下提升音乐教学质量的方式、方法、策略、路径，从而让音乐教学效率实现“最大化”，实现音乐“教”与“学”的双赢。
新时代视野下的音乐教师必须树立全新的现代音乐教学观，由传统音乐教学中教师的“教”转化为现代音乐教学所倡导的学生的“学”，这种音乐教学观的转化是提升初中音乐教学质量的基本前提。新时代视野下的音乐教师必须运用唯物辩证法所倡导的联系发展的观点看待初中生，应想尽一切办法去调动起初中生音乐学习的积极性、主动性和创造性。新时代视野下的音乐教师在音乐教学中应以诱发初中生音乐学习的“主动性”为基本出发点，融入渗透“教育性”，着力于学生“创造性”的培养，努力贯彻音乐教学的“实践性”，从而实现让学生主动参与音乐学习，发展学生音乐素养的根本目的。
新时代视野下的音乐教师必须实现由传统音乐教学向现代音乐教学的转变，即由传统的注重学生音乐学习的外在变化转向现代的注重学生音乐学习的内在变化；由传统的强调音乐学习的结果转向现代的强调音乐学习的过程；由传统的单纯教师“教”转向现代的学生自主探究与师生共同合作交流等活动；由传统的“封闭”的音乐教学组织形式向现代的“开放”的音乐教学组织形式。
1.自主学习模式
新时代视野下的音乐教师应坚持以学生为学习主体，引领、点拨、指导学生去自主学习音乐。例如，在音乐欣赏教学中，当学生首次欣赏后，不主张教师立即去讲解学生刚欣赏的内容，而是留足一定的时间让学生去自主思考、自主发现、自主体验、自主感悟，必要时可以让学生同伴间、小组间展开讨论探究。需要强调的是学生自主学习音乐时，离不开教师的引领、点拨、指导，但学生完全可以从自己的实际出发自由地选择音乐学习的目标、音乐学习的内容与音乐学习的方法等。这样的自主学习模式，彰显了学生的主体精神，尊重了学生音乐学习的兴趣与爱好，尊重了学生的个性选择，给予学生一定的自主决定权和更为广阔的发展空间。
2.小组合作学习模式
小组合作学习是当下国际国内教育领域普遍推崇的一种富有创意的学习模式。小组合作学习模式的本质是从满足学生主体对音乐学习的需求而出发的，借助于构建音乐合作学习小组去组织音乐教学活动。学生在合作学习小组内可以相互交流、相互探讨、取长补短，彼此间相互尊重、相互信任，同伴间是一种平等的关系，参与发表对学习内容的看法的机会均等。小组合作学习能进一步激发学生音乐学习的兴趣与热情，让学生掌握到更多音乐学习的好方法，有利于学生自然地学习到音乐语言。新时代视野下，教师应积极探寻音乐教学中实施小组合作学习的方法、策略，努力理解并掌握小组合作学习的内涵，探究小组合作学习应遵循的基本原则，不断强化学生对小组合作学习的参与意识，并对学生的合作学习进行合理而科学的评价。
新时代视野下的音乐教学评价倡导的是对音乐教学的多元化评价，这样的多元化评价可以是对音乐学习方式、音乐学习主体与音乐学习内容的多元化，评价的最终“落脚点”是为了促进初中生的发展。音乐教学中的多元化评价，有利于培养初中生的自我评价能力以及对他人的评价能力，有利于彰显初中生对音乐学习的主体地位。因此，教师要将音乐的基本知识与基本技能，学生的音乐情感、态度与价值观等合理融入音乐教学的诸环节之中，以不断提升初中音乐教学质量。新时代视野下的音乐教师应确立先进的、全新的音乐评价理念，努力构建和谐愉悦的音乐评价环境氛围，同时采用合理的音乐评价机制，实施有效的音乐评价方式，以进一步发挥音乐评价的激励功能，注重定性与定量评价的有效融合，重视对音乐学习过程的评价，重视学生的自评与互评的合理使用等。
新时代视野下提升音乐教学质量的方式、方法、策略多种多样，更新音乐教学理念是基本前提，创新音乐教学方法是关键因素，确立先进的评价体系是重要保障。当然，提升音乐教学质量的策略还有许多，如在线课堂、翻转课堂、慕课等，需要音乐教师不断探究、不断发现、不断完善、不断超越，以实现音乐“教”与“学”的双丰收。
[1]杨济芳.实施愉悦教学提高音乐教学质量[j].现代教育科学,2013(04).
[2]徐新宇.刍议提升初中音乐课堂效率的“三个凸显”[j].内蒙古教育,2016(02).
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇三
20xx年xx月xx日非常荣幸参加了五常市教育局和进修学校组织的《全市中小学后备干部培训班》，能够参加这次培训，首先得感谢领导对我的信任、认可与栽培，使我成为了一名后备干部，我一定努力学习，认真工作不负重望。其次感谢教育局和进修学校组织了这次学习培训，让我们这些年青教师有机会进一步的学习深造，提升自己的业务水平和工作能力。通过这次学习使我受益匪浅，收获颇多，我的思想也得到了一次大洗礼。
通过这次学习使我的责任感更强了，因为我们这些人不再是普通的教师了，我们是后备干部了，在学校必须严格要求自己，在工作的各个方面必须以大局为重做好表率，要做好校长和领导的助手，能够为他们分忧解难，出谋划策；同时也要尊重和关爱每一位教职员工，用一颗炽热的爱心激发他们的工作热情；还要用一颗真诚的心来爱我们的学生，因为他们是祖国的未来，祖国的希望，只有他们优秀、强大了，我们的祖国将来才能强大，才能富强，才能立足于世界。所有的这些都是我们这些后备干部必须做到的，否则我们就不配做一名后备干部，也可以说是一位不称职的教师。
振兴教育，希望在教师，关键在校长。作为学校的管理者和指导者，校长在提高学校的整体办学水平中处于核心地位。校长是学校的灵魂，是学校工作的中心人物，他的优秀素质对于教师来说具有最现实的、最生动的、最鲜明的直接影响力。有什么样的校长，就有什么样的学校。一个好校长就是一所好学校。校长就是一场戏的总导演，没有一个高水平的“导演”，实施素质教育，实行高效管理，办出特色学校都将是一句空话。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，不是每一个人都能当一个优秀的校长，作为一名优秀的、称职的校长应该具有较高的政治和道德素质、无私的奉献精神、精湛的业务水平、丰富的的文化底蕴、出色的表达能力、良好的人际关系、宽广的胸襟情怀、良好的抗挫能力、高超的组织能力、还要勇于开拓创新。校长具备了这些素质，才能胜任其工作，才能办一所出色的学校、人民满意的学校。也许我不能成为一名优秀的校长，但我一定以一个优秀校长的标准来严格要求自己，努力使自己成为一名优秀的后备干部，一名优秀的教师。
有人这样说过：“知识就是力量，教育就是财富，学习就是生命。”我们也常这样教育学生，要不断地学习，学无止境，要活到老学到老。我们作为教师更应该不断的学习，只有不断学习，你的知识才更加丰富，视野才更加宽阔，工作能力才会更强，只有这样才能满足学生的求知欲望，才能培养出祖国优秀的下一代。我们置身于知识经济时代，要生存下去，就要不断学习，学习是生存与发展的有力保证，教师的职业要求教师必须与时代发展的脉搏共存，如果漠视时代发展，拒绝学习接受新东西，默守陈规，最终必将被淘汰出局，因此学习型的人才是时代的呼唤。我们这些教师必须做一个学习型的教师，校长必须做一个学习型的校长，后备干部也必须做一个学习型的后备干部，争取跟上时代的步伐。
以上只是我这两天培训学习受到的启发一部分，总之两天的后备干部培训活动，使我受益匪浅，观念提升了、视野开阔了、经验积累了、责任感更强了。让我在各个方面都提高了认识，我将以此为新的契机与起点，在今后的工作和学习中不断调整自己、提高自己，争做一名合格的后备干部。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇四
当前，在数学学科的教学中，“离教现象”较为严重。所谓“离教现象”，是指学生在教学过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着教学质量的大面积提高。“离教现象”主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂，不会做”，从而形成积重难返的局面。
在整个教学过程中，怎样消除学生的“离教现象”呢?我的体会是，必须根据教材内容采用多种教法，激发培养学生的学习兴趣。例如，在讲解“有理数”一章的小结时，同学们总以为是复习课，心理上容易产生一种轻视的意识。鉴于此，我把这一章的内容分成“三类”，即“概念关”“法则关”“运算关”，在限定时间内通过讨论的方式，找出每个“关口”的知识点汲每个“关口”应注意的地方。如“概念关”里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义，“法则关”里的结合律、分配律以及异号两数相加的法则，在“运算关”强调一步算错，全题皆错等等。讨论完毕选出学生代表，在全班进行讲解，最后教师总结。通过这一活动，不但使旧知识得以巩固，而且能使学生处于“听得懂，做得来”的状态。又如在上完“二次根式”一章时我安排了这样一个游戏，事前我布置学生收集各种有关本章学习中可能出现的错误，并且书写在一张较大的纸上，在上课时由组长在开始前五分钟内召集全组同学把各自找到的错误题拿到一起讨论，安排“参战”顺序。游戏开始，各队轮流派“挑战者”把错误题贴在黑板上，由其他各队抢答，如果出示问题后一分钟之内无人能正确指出错误所在，则“挑战者”自答，并获加分，如果某队的同学正确应战，指出了错误所在，则应战队加分，最后以总分高的队获胜。这一游戏使课堂气氛活跃了，挑战者积极准备，应战队努力思考，把有关“二次根式”一章中的错误显露无遗，其效果比单纯的教师归纳讲述要好得多。
优化教学过程，培养学习兴趣。
当前，在数学学科教学中，“离教现象”较为严重。所谓“离教现象”，是指学生在教学过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。“离教现象”主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂，不会做”，从而形成积重难返的局面。
在整个教学过程中，怎样消除学生的“离教现象”呢?笔者的体会是，必须根据教材的不同内容采用多种教法，激发和培养学生的学习兴趣。例如在讲解“有理数”一章的小结时，同学们总以为是复习课，心理上产生一种轻视的意识。鉴于此，笔者把这一章的内容分成“三类”，即“概念关”、“法则关”、“运算关”，在限定时间内通过讨论的方式，找出每个“关口”的知识点及每个“关口”应注意的地方。如“概念关”里的正负数、相反数、数轴、绝对值意义，“法则关”里的结合律、分配律以及异号两数相加的法则，在“运算关”强调一步算错、全题皆错等等。讨论完毕选出学生代表，在全班进行讲解，最后教师总结。通过这一活动，不仅使旧知识得以巩固，而且能使学生处于“听得懂，做得来”的状态。又如在上完“二次根式”一章时，笔者安排了这样一个游戏：事前布置学生收集各种有关本章学习中可能出现的错误，并且书写在一张较大的纸上，在上课时由组长在开始前5分钟内召集全组同学把各自找到的错题拿到一起讨论，安排“参战”顺序。游戏开始，各队轮流派“挑战者”把错题贴在黑板上，由其它各队抢答，如果出示问题后一分钟之内无人能正确指出错误所在，则“挑战者”自答，并获加分，如果某队的同学正确应战，指出了错误所在，则应战队加分，最后以总分高的队获胜。这一游戏使课堂气氛活跃了，挑战者积极准备，应战队努力思考，把有关“二次根式”一章中的错误显露无遗，其效果比单纯的教师归纳讲述要好得多。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇五
兴趣是最好的老师，无论是对于什么的学习都离不开兴趣，如果对一项事物没有兴趣，那么是肯定学不好的。对于音乐教学更是如此，音乐本身是一门艺术，学生在学习中要掌握好乐谱和音符音律，只有专业知识扎实了，才能够向纵深发展。青少年宫作为音乐培养基地，要秉承为学生服务的教学理念，改变教师的教学理念，让教师在教学中负起责任，挖掘学生的专业特长，激发学生的学习情趣，提高学生的音乐素养。学生在学校学习已经很紧张，要让学生在青少年宫学习感到愉快，给学生身心放松。同时，音乐教师要和学生做好朋友，而不是居高临下，假装严肃。
学生在学校里受到传统应试教育的影响，思想压抑得不到舒展，大脑高度紧张，这样的状态并不适合学生学习，新课改要求学生成为课堂的主体。学生对于单一呆板的教学方式产生厌恶思想，所以在青少年宫里希望得到放松。这就要求青少年宫的音乐教师能够善于组织自己的教学语言，引导学生进入音乐的美妙意境之中，通过巧设音乐学习意境，提高学生的学习效率，在教学中也有利于增加音乐的影响力。另外，在音乐的学习中可以适当加入一些小游戏，不但有利于对音乐知识的巩固，还能够提高学生的团结能力和协作能力。比如让学生分组练习发音，或者轮流到讲台练唱等。
音乐学生的水平是不一样的，有一些学生是真的喜爱音乐而选择了音乐特长生，有的学生则是对文化课学习的较差辗转学习音乐或者其他艺术课，希望通过艺术特长生的身份参加升学考试。种种原因造成了音乐生的水平参差不齐，这就要求教师在教学中监督管理每一个学生，对于不同的学生使用不同的教学方式和方法，让每一个学生都能够在青少年宫里度过愉快的时间，让学生对青少年宫的教学感到满意。音乐教师以音乐教材为载体，挖掘学生的音乐潜力，为学生设计适合自己的学习方式，并在学生出现问题时及时帮助解决。
学生在学校已经学过了教材中知识，在青少年宫里教师要及时巩固学生学过的音乐知识，并在此基础上做教学延伸，给学生讲解一些课堂中没有的音乐知识，丰富学生的音乐素养，让学生真正学到知识，在青少年宫里的时间不能虚度。教师可以通过多媒体大屏幕向学生展示音乐名家创作的名曲，还可以将枯燥的乐谱转化成为跳动的音符，吸引学生的学习兴趣，让学生在学习的同时开阔了视野。青少年宫音乐教育有着较深的历史渊源，在音乐教学方面有自己独到的见解，只要稍加优化，必定能为学生提供一流的教学服务。
要想让学生在音乐学习时集中精神，全神贯注地听讲，优秀的教学方式是必不可少的。音乐教师在课前要充分备课，掌握好课堂上的话术，组织好课堂教学的语言。在教学中发挥自己的音乐专长，带领学生学到音乐的真谛。准备充分的教学对于提高学生的听课质量有很大的帮助，如果教师在讲台上不知所云，那么可想而知学生的听课效率能有多少。所以，青少年宫音乐教师必须秉承教师职业道德不放松，积极学习音乐专业知识和音乐最新动态，了解音乐的发展历史，在为学生授课过程中发挥自如，才能够提高教学质量。音乐课堂形式多样性和趣味性，对于学习学习音乐知识具有重要的作用。青少年宫作为培养学生音乐的圣地，必须要追求高效率的教学，打造音乐高校课堂，发挥其艺术教育，文化教育和美育的功能。作为青少年宫的音乐教师，我们要在教学模式和教学方式上有所提高，不能墨守成规，一成不变，要适应新时期新特点，与时俱进，才能不被社会发展所淘汰，才能真正提高音乐教学的质量。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇六
云台小学：沈永鹏。
提高教育教学的质量，是学校发展的永恒主题，更是学校立足和生存的前提；提高教育教学的水平，既是学校的中心工作，也是家长们的要求和学生们的渴望。随着社会的发展，科学技术的进步，基础教育的地位越来越重要，因此，人们对基础教育的要求也越来越高。在过去的教学实践中，我们虽然做了一些实实在在的工作，也取得了一些并不显著的成绩，但这也掩盖不了在我们的教学工作中确实存在的诸多不足和问题。下面我就农村小学教育教学质量存在的问题和解决办法提出个人不成熟的见解，不当处敬请领导和各位同行斧正。
1、师资队伍老龄化。
现在农村小学教师大多是过去民办教师，学校考虑到这些教师年龄和家庭情况，基本上均安排在本村学校任教。年龄大、身体差、教学方法陈旧、教学手段落后，是这些教师的共性。偶有年轻教师分配到农村小学任教，因学生减少，班额减少等因素，工作一两年后纷纷调往中心校或调入城区学校，这样使得不少农村小学只剩下年老体弱的本乡本土老教师。
2、教师的整体素质亟待提高。
（1）教师职业道德下滑，敬业思想缺乏。
在这物欲横流的时代，我们一些教师出现敬业精神淡化，工作责任心退化，教育行为简单化，师生关系庸俗化，表现在对教育教学不负责，不钻研业务，对学生也缺乏爱心，工作方法简单粗暴。
（2）职业倦怠，漠视问题的存在。农村绝大多数教师十几年、甚至几十年都工作、生活在一所偏远的学校，几乎从来没有走出去观摩过、学习过，外面的精彩世界对于我们而言似乎早已不复存在。长期偏安一隅，使得农村教师的思维逐渐迟钝，激情逐渐冷却，对自己在教学中存在的诸多问题随着时间的推移慢慢地变得熟视无睹。
（3）教师的专业素质不够，创新意识、质量意识不强。
新课程改革对教师的专业素养提出了更高更全面的要求。学科的综合性更强了，每位教师只掌握一门学科知识是远远不够的。我们农村学校音、体、美等专业师资特别缺乏，农村教师要教几门不同学科的课程。一些教师参与进修培训、接受再教育的.自觉性与积极性不高，造成业务素质与文化素质低下，这样都妨碍了教师专业水平的提高。有相当一部分的教师不思进取，教育方法陈旧，特别是年龄偏大的一些教师，对新课程理念吸收不够，依然是穿新鞋走老路，哪里谈得上创新呢？这样教师的专业素养与质量意识、创新意识没有改观，教育教学质量就难以真正地提高。
3、留守儿童问题。
目前，农村大部分学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。这些孩子缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活、学习习惯的形成，逃学、旷课、不能完成家庭作业等现象时有发生，这对提高教学质量无疑会产生很大的影响。
4、生源减少对师生影响大。
由于，城市代进程加快，不少农民把家安在城市或乡场镇，村小生源急剧减少，家庭条件较好的家长对优质教育的需求越来越高，都造成了一大批优秀学生的外流。学校因生源问题、师资问题，集中办高年级，村级学校本来学生就少，加之，班额不齐，家长便把可在本村读书的学生，迁到中心校或城里就读。偌大一所学校只有一、两个班，几个或十来个学生，教师孤独、寂寞，教学兴趣全无；学生少，学生交流面窄，大都孤僻、厌学。在这样的环境中，提高教育教学质量，确实不是一件容易的事。
5、学前教育的质量问题。
农村幼儿教育生源少，无专职教师，不少村无法办起一个幼儿班，迫于家长的要求，由该村教师“包干”，既影响小学教学质量，幼儿教育质量难以提高。即使能办起一个班，幼儿教师由于没有通过专业培训，小学代倾向十分严重，加之待遇不高，工作积极性差，造成了学前教育质量上不去，从而影响到小学教育的质量。
6、家庭教育的配合不够。
如今，随着社会经济的发展，农村许多家长赚钱的脚步走得更快了，却无暇顾及孩子们的成长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了。孩子要钱给钱，需要什么就买什么，他们对孩子缺少督促，而孩子们的自觉性往往较差，这样就造成孩子懒散习气的形成。有的家长对孩子教育也缺少耐心，动辄打骂，更谈不上什么激励了。因此说，家庭教育的缺失，这已成为我们农村学校提高教育质量的绊脚石。
1、以人为本，更多关注农村教师这个特殊群体。
我们农村教师不是不爱学校，不是不爱教育，相反老师们对自己的学校、学生和职业有着很强的依恋情结，但就是感觉高尚不起来。在老百姓眼里，我们只是孩子王，在打工仔眼里我们连小工都算不上，一个人独守一校的情况，将越来越多，自己的工作环境、生存状态跟＂祟高＂二字相差甚远。我呼吁教育主管部门，要多宣传教师，为教师说话，本来就弱势的我们，经不起风雨，经不起折腾，经不起内耗；好的活动多搞点，让我们增长见第一文库网识；学校―村小―村委多互动，让我们不被社会遗忘；学校把我们教师住居环境、办公环境建好点，让我们称心、安心；学校尽可能安抚好年老多病的老师，让其他老师有信心、有盼头。我们的老师在温馨、和谐又不失竞争的环境中工作，是提高教育教学质量的首要前提。
2、加强教师职业道德教育。
性。树立了强烈的职业理想和崇高职业信念，什么年龄大、身体差、超级小班、一人学校的孤独等问题，也就不是问题了。
3、务实农村小学教学研究活动。
农村教师参与进修培训、接受再教育的机会不多，客观上讲不是学校领导不重视，如果外出学习或集中培训，由于没有其他老师代班，学生就得放假，时间长了家长也反对，加之，封闭的农村学校信息网络不通，教师与外界沟通渠道中断，先进的教学理念、教学方法、教育信息只有通过与学校领导在有限的交流中得到一些零星信息，这样都妨碍了教师专业水平的提高。要解决这样的问题，个人认为：一是降低教研重心，即通过几个相邻村校联遍教研活动，多搞一些面小而实效的教研活动，教师面小，人人有机会讲、有机会问，生产的效果就会好一些。集中学习培训，年龄大的老教师跟年轻人同不了步，学校要照顾整体是有难度的，加之，交通不便，路途遥远，农村教师也感到畏难恼火。二是学校可以多给农村教师一些学习资料，方便自学。三是通过强制力手段，如检查学习笔记、理论考核等方法，促进农村教师的专业发展。四是推行“两段六环”的教研活动方式，即第一阶段：备课――说课――议课，第二阶段：上课――听课――评课。把校本教研活动与教师的日常教学活动相融合，从而促进教师专业水平得的提高。五是着力研究超级小班的教学方法。从目前发展趋势看超级小班会越来越多，超级小班的教学方法如果没能有一定突破，农村教育教学质量的提高也可能没有多大突破。
4、建议联遍办学。
目前，一些村校只有几个学生，幼儿班也只几个人，假如仅有1个或2个学生也需要办一个班吗？浪费师资不说，老师怎么去组织教学？现在农村教师愁的不是学生多，愁的是学生太少，由此而引发所谓的质量问题。我作为一名农村教师呼吁联遍办学。
5、学校要进一步加强教学常规管理。
学校的常规工作要常抓不懈，学校领导应定期或不定期的深入学校，检查教师们的教学计划、教案、学生作业、教研活动记录等，引导教师发现问题，提出解决问题的指导性建议，为教师改进教学方法提供科学依据。
检查后要及时进行反馈，填写检查表，并将检查结果与教师工作量化及奖惩挂钩。一是抓教学过程。抓好备课、上课、辅导、布置与批改作业、课外活动等教学工作的各个环节，规范教学行为；二是提高教师的教学意识。让教师反思自己的教学过程，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，创新教学行为，总结教学经验，提高教学水平，使教师真正成为学生学习的参与者和引导者。三是提高教师的教案预设。写好教案、备好课是课堂优化的前提。现在一些老师备课，写教案都是为了应付检查，照搬照抄，没有落到实处。为此，教师备课必须严格具备“五备”、“四点”、“两法”、“两题”。“五备”：备教材、备教参、备课标、备教辅、备学生。“四点”：重点、难点、知识点、能力点。“两法”：教师的教法和学生的学法。“两题”：课堂练习题和课后作业题。
6、学校要研究和改进农村教师教育教学评价方法。
村级学校与中心校由于办学条件、师资、教学设备设施诸方面的差异，在绩效评价方法体系中应有所不同，对教师的评价不能片面追求分数，应该把学校所处的环境、生源、师资力量等因素加入其中，使教学评价工作更加科学、规范、客观、公正。从而激发农村教师工作积极性。
总之，全面提高农村小学教育质量是时代的要求，也是学校内在发展的需要。作为农村教师，过去多年来一直得到学校和上级的关爱，我们应该自尊、自重，教书育人是我们的天职，提高教学质量是我们的本分。这次教研活动再次证明上级领导对我们寄予了很高的期望，我们应该树立农村教师新形象，为人师表，严格要求自己，用严谨持重的行为和高尚的道德情操去感召学生，启迪学生，悦服家长和社会。面对现代社会、现代教育的急剧变革向教师提的出挑战，我们不能墨守陈规，固步自封，应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，发扬探索和创新精神，不断改进教学方法，努力提高教学质量。为办好让人民满意的教育做出更大的贡献。
以上只是我个人的肤浅认识，提高农村小学教学质量问题还有待专家、同行共同探索。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇七
兴趣是最好的老师。因此，音乐教师在教学过程中，首先应从简单和有意思的内容入手，只有这样，才不会让学生觉得学习音乐太难而止步不前，失去兴趣。在现实音乐教学中，比如“顿音”这个符号，书上对它的解释是，表示在唱时应该短促、轻巧且富有弹性。这个解释比较抽象，学生很难理解，对其作用和应用自然也就无法提起兴趣学习。如果教师不把“顿音”的教学停留在其干涩的定义上，而是从实际演唱角度出发，做出示范，在出现顿音时停下，并做出相对夸张的表演，让学生在笑声中正确掌握顿音的特点和应用方法。有关节奏的教学，教师也可以创新教学方法。比如，在节奏课上，就某一拍子的学习，教师可以拿出一个随身物件，有节奏地摇，使物件发出有规律的声音，并让学生跟着发出最基本的音符，符合着这个声响，学生就能体会到什么是节拍，同时也让他们知道，音乐于我们的生活中无处不在。这样即提高了学生对音乐的学习兴趣，而且也提高了他们在生活中发现和探索音乐的乐趣。
二、注重感情和音乐的结合。
在音乐教学中一定要注重情感的投入。情感是人们精神生活的核心，也是人们对一件事物最基本的感情和态度。而音乐是人们情感最直接的表达方式，也是最容易带动人们情绪的一门艺术。所以在现实音乐教学中，情感不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养他们的乐感和音乐欣赏能力。在音乐的实践教学中，教师在备课时就应该投入深厚的感情，并要熟悉一首音乐作品的创作时代和创作背景，体会作者当时的创作意图和创作心境。比如教师在讲授贝多芬的《英雄交响曲》时，可以告诉学生贝多芬创作这首曲子的历史背景。让学生了解这首曲子是贝多芬为拿破仑所作，原本是以拿破仑的名字命名的。后来，贝多芬因讨厌拿破仑无限扩张的行径，所以又把这首曲子改名为《英雄交响曲》。教师在这样的讲述中，能很好地让学生体会到乐曲所表现出来的情感。正如我们在听贝多芬的《命运交响曲》时，了解了贝多芬的经历――在听力丧失的情况下，依然坚持创作，才能真正体会这首曲子的内涵――要扼住命运的.喉咙。所以教师在进行音乐教学时，一定不要忽视情感在音乐中的作用。
三、灵活应用合作学习法。
合作学习法在新课改后被广泛应用在教学中，它也可以很好地运用在音乐教学中。合作学习法在音乐教学方面主要是老师之间或者学生和学生之间的合作。首先，通过学生之间的合作，可以实现相互帮助、沟通和交流。而且在学习中，不断启发彼此，开拓思维能力，同时也可以提高他们的交际能力，最终提高音乐课堂的整体学习效率。在分组教学中，可以让不善于交流的学生在不知不觉中融入到集体中来，也可以让学生在合作教学中展现自我和认识他人。其次，合作教学有利于学生的个性化培养。总之，合作学习法不仅能提高学生团结协作的能力，而且也为其自身潜力的发展提供了良好的空间环境。在现实教学中，音乐教师可以根据学生音域的不同将其进行分组，从而在演唱时给他们指定不同的任务。而且教师也可以挑选一些音色优美的学生，配以适当的音乐让他们进行表演，使他们认识到自身存在的潜力，从而大大提高学习音乐的自信心。
四、多媒体的应用。
多媒体教学在现代教学中被广泛应用，它也同样适用于音乐教学。因为多媒体表现形式的多样性，使得音乐教学更加生动易懂。老师在音乐教学时，将多媒体与教学内容结合起来，让情、景、和声充分融合在一起，从而不断提高音乐教学的质量。
五、结语。
音乐是一门实践性很强的课程。所以在音乐教学中，要注重实践与理论相结合，使学生在学习音乐时，能真正做到用心去感知音乐、领悟音乐和享受音乐，从而使其在美妙的旋律下得到全面而良好的发展。
参考文献：
[1]武桂云.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[j].赤子(上中旬)，,(11):252.
[2]郑丽新.提高高中音乐课堂教学质量的几点建议[j].现代交际，,(10):159.
[3]韩小红.浅谈提高中学音乐课堂教学有效性的途径和方法[j].中国校外教育，2013,(5):49.
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇八
对于小学音乐课堂教学而言，不断激发学生学习音乐的兴趣。新课标指出，要全面实施素质教育，提高学生音乐素养。这需要小学音乐教师能够通过运用各种教学方式，让课堂氛围更加活跃，从而促进小学音乐教学的不断优化。老师应该摒弃传统音乐课中枯燥、单调的教学模式，将实际情境、动感画面和音乐课堂教学有机地结合起来。通过特定的意境来进行教学，更能让学生感受到音乐的巨大魅力，使音乐课不再是单纯的教学，而是一幅幅美好画面的展示。
乐器是一种表现音乐的工具，不仅能够将音乐的表现力很好地扩展，还能够使一部分音乐的教学面貌有所改变。在课堂中加入音乐教学，既有利于贯彻和落实创造教学和乐器教学相结合的原则，又能够满足很多学生因为先天性的声带狭小而难以演唱，却能够通过演奏乐器而将自己的特长充分发挥出来的一种欲望，教师只有因人而异、因材施教，才能够充分激发出学生创造音乐和学习音乐的潜力。由于每个年龄段的学生有着各不相同的心理特征，所以每个年龄段对于乐器的选择是非常关键的。
伴随着社会的不断发展以及科学技术的不断进步，在教学活动中运用多媒体技术已经变得越来越普遍，这也是一种发展的必然趋势。多媒体辅助教学是目前国内外的一种教育新趋势，已经逐渐运用到各个学科的教学过程中。通过多媒体技术将文、像、声、图融会贯通，多层次、全方位地进行教材的整合，不断将信息量扩大，使课堂教学得到延伸，从而使美育和德育得到不断深化。将多媒体技术充分运用到小学音乐教学中，更能够和学生的心理发展水平相贴近，充分调动起学生的主动性和积极性，不断促进其思维能力的发展以及创新能力的提高，从而使课堂教学不断优化，课堂教学质量不断提高。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇九
目前我们农村初中的体育教学中还是以传统的教学方式为主，很少有教师用新的教学理念和新的教学方法去运用于教学实践，其中有许多因素的存在，一方面是由于教师的能力和理念没有及时更新，没有很好的学习二期课改的新理念，另一方面是由于缺乏新课程改革的经验，没有可以借鉴的好的方法，不知道如何去做，不知道从哪里着手，因此造成了现在的局面。要上好农村中学体育课，提高其教学质量并不是很容易的，这里就谈几点看法：
一、从实际出发，端正教学思想。
多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，体育教师被鄙视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到尊重。特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要是语文、数学等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学。而学生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。有的学校以缺乏体育教师为借口，体育课就敷衍了事，甚至不开设体育课。所以，农村的`体育教学实际上处于一种不规范的状态。为此，作用农村中学的体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，向他们讲体育课的重要性，同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入。另外体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量。
二、突出学生的主体地位，提高学生自主性。
体育教师在体育实践教学过程中，对新动作进行简单阐明、示范后，组织学生分组进行练习。各组学生自主学练，对练习中存在地问题进行探讨，提出解决方法。然后，各组由一名代表根据练习的实际情况，提出遇到的问题，以及他们所找到的方法，并总结练习心得与效果，可以分流程进行。比如，从“为什么”到“怎么练习”到“有无改进方法”，最后到“效果怎样”。立定跳远教学，讲解其姿势要领时，同时也对学生提出要求“两脚平行，与肩同宽，半蹲充分，摆臂与起跳协调，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地时小腿前伸，手臂用力往后摆。
”分组练习，在练习中分组让学生主动学练并观察其他同学的姿势正确与否，并对自己的动作做出自我评价。有疑难或技术动作不明确地向组长汇报，由组长负责帮助指导。练习后集体讨论立定跳远中的重点、难点、存在的问题和改进的方法，再由体育教师总结分析普遍存在的问题，指导纠正个别动作的错误学生，最后学生各自练习5至6次。对于有新意的意见或方法给予肯定，当场给予表扬并成立课后研究小组，事后表明确实有所提高的，要多练习多学习。对于复习内容则要求学生多练、多思、敢于做、敢于改，小组长在训练结束时汇报复习情况。
三、创设条件，培养学生的创新精神和实践能力。
在体育教学中，应注重发展每一个初中生的创新精神、实践能力的潜力。在现行教学大纲中，也比较重视对科学素质教育的要求，但在常规的课堂教学中，由于种种因素的限制，对学生科学素质教育的培养，往往都采取渗透的形式。许多事实表明，大多数学生具有在各种活动中发挥各自一定素质潜能的强烈欲望，而在体育教学中运用探究性学习的积极的组织形式可以为他们提供实践和创造的新空间。教师可以充分利用体育学科的特点更好的为学生提供展示自己才华的空间和舞台。比如：有一次活动课，由于学校篮球场地只有一个，预初年级的一个班的女生借了球没地方活动，就在拍球玩。我就引导她们做一些传球之类的游戏，并做一些方法的变化，让她们自己也想一些方法，结果其中有个学生，因为经常看她的父母打乒乓球，就想到了用篮球在地上大起乒乓来，我立即对她的做法给与肯定，她们在以后的活动课中就经常用这个方法活动，并进行比赛。后来我怕篮球对她们造成伤害就把篮球换成排球。她们就把它命名为“乒排球”。
四、突出学科特点，优化教学过程。
一节有效的体育课必须是“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的”的课，它与其他学科一样必须教会学生有用的知识、技能。也就是说必须教会学生一定的运动技术、健身方法及健康知识，让学生在体育课的学习中承受一定的运动负荷，在适度的“苦”和“累”中达到身心愉悦，不断进步、树立自信心、体验运动的乐趣，而不是简单地进行身体活动和玩玩游戏。学生通过体育学习没有获得运动技术的进步，没有通过学习运动技术获得身心的愉悦的体育课，我们在这里可以肯定地说，它不是一节有效的体育课。同时，在重视运动技术的学习时还必须避免用过去训练运动员的方法来教技术，不要过于追求技术的细节，必尽我们的目的是增进健康，我们的对象是每一个学生。因此，教学过程必须符合学生的身心发展规律、必须有层次，必须有传授运动技术和锻炼的程序与效果，即讲解、示范、练习、纠错、展示、比赛、评价、常规、掌握运动原理和方法。
实践证明，农村中学的体育教师，在教学过程中，只要是能做到以上几个方面，就能够上好中学体育课，提高中学体育课的教学质量。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇十
还要备学生，对学生进行学情分析、充分了解学生已有知识及经验基础，学习态度与方法，明确学生在本节课的数学学习中，难点会在哪里?为什么难?怎样破难?(所有这些情况考虑清楚后，就可以大胆预测教学活动中各种可能性的发生)，只有这样，在教学活动中我们才能做到得心应手，机智应对。备课是否精细直接影响一节课上得是否成功。有时我也会有侥幸心里，认为自己已经是老教师了，课堂上应该是可以把控的，偷懒一下、不备课就走上了讲台，结果一节课上下来往往很不顺畅，感觉自己教得很疲惫，效果却不明显，甚至事倍功半，课后真有点内疚感。
精准教学，美的感受。
把握教学机遇――暴露而彰显学习的“过程美”。
在课堂教学活动中，你会发现，有时在讲到某个节点知识的时候，“唰”的一下课堂显得非常安静，鸦雀无声，从孩子稚嫩的眼神能感受到他们对追求新知识的渴望和对解决新问题的期待……这时教师微妙的点拨和提示，一个手势、一句过渡性语言，就像是一把打开学生智慧之门的金钥匙，往往会有水到渠成、重难点不攻自破的效果。此时，正是彰显我们教师教学水平和个人教学魅力的时刻，一定要把握这个教学的关键时机，让学生在激烈的思维碰撞中，智慧地生成正确的数学结论。可见，教师能灵活地在课堂中暴露学生的思维过程，不仅使学生学习的过程生动活泼而富有个性，同时也使教师的教学充满了灵性，课堂中应抓住时机，及时地暴露而彰显了学习的“过程美”。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇十一
课堂是老师传授知识的第一阵地，数学知识有90%是在课堂获得。可是一节课只有45分钟，要出色地完成教学任务，教师除了课前要花好几个45分钟钻研教材，弄清知识的点和线，知识的结构和分析数学的难点与如何突破，解决难点外，更要善于创设愉快的教学情境，建立和谐的课堂气氛。同样的课，有的老师上起来轻松愉快，效果又佳，有的老师整堂讲得沉闷，为什么?因为他们关于和谐师生关系创设良好的课堂气氛，她们不单是演讲者、观察者，更是发现者，不断用心去感受，用眼去观察，上课有激情，用感情去点燃学生的智慧，激荡学生的情感波澜。
后者老师也用心备课，教案无可挑剔，目的明确，内容完备，方法科学，上课有条理，但学生却没有反映，老师只是一个现场播音员，把教案中所写的从头到尾讲一遍，与学生无关，甚至似乎与学生有仇，整节板着脸，是为了上课而上课，然后上完课大叫“学生不配合，没办法教”，而事实上是教师本身没有努力去创设和谐的课堂气氛。而前者是带着强烈的感情走进教室，做到入课堂则情满课堂，登上讲台则情溢讲台，达到开人心智、启人思维的效果。对课堂偶发的不良现象不气恼，对待调皮的学生更是如此，不在课堂上大加批评，有问题的学生，而是留待课后先指出他们的不对之处，再耐心给予讲解，用行动与情感去改变他们，从不放弃他们。让学生在轻松愉快和谐的师生情感交流中，不知不觉地接受了数学知识，完成了学生任务。
激发学生的学习积极性。
1.态度和蔼、语言幽默。前苏联教育家米?斯特洛夫说过：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。”态度和蔼可亲方能清除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。
2.巧设提问，启迪思维。课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维、开发智力。
3.深入浅出、化难为易。教学中，教师如能引用一些学生熟悉、比较直观的事例作比喻，可化抽象为具体，化深奥为简明。
4.趣味教学，增加吸引力。初中数学的教材改革之一是在课文中穿插了“想一想”与“谈一谈”等栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的思维能力。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇十二
课堂教学是一个双边活动的过程，教师的责任在于为学生提供各种学习条件，给予点拨、激励，唤起他们发自内心的学习欲望，使他们进入主动状态，让他们“入景入情”，以最佳的学习心理去获取知识，并求得快乐。
首先，教师要善于在教学中创设各种活动情境，使课堂教学有声有色、生动有趣。要让学生的感知处于兴奋状态，引起无意注意，激发他们认识的兴趣，从而促进其思维的发展。要善设悬念，以疑激欲，学生的积极思维往往是从疑开始的。现代教育心理研究表明：精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地达到兴奋，而且会把知识的学习当成自我需要，促进教学任务顺利完成。
其次，在课堂教学中还应使学生敢想、肯想。任何认识活动都是在一定情感的作用下进行的，浓厚的兴趣、强烈的求知欲是学生肯思考的直接动因。因此，我们应注意改善教学过程中传统的师生交往方式，创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生敢想、肯想，即使想得不完善，甚至想错了，也不会产生思想压力。对学生中具有独特想法的，要特别呵护，决不轻易否定，注意精心保护学生的积极性和自尊心。教师在课堂教学中应对学生充满爱意，理解学生的感情和需要，营造和谐、热烈的气氛，这样就容易唤起学生心理的共鸣，调动他们的学习积极性。
二、积极创设自主学习的课堂氛围。
在教学过程中，无论是知识的获得还是智力的开发，无论是情感意志的培养还是思想品德的提高，都必须通过学生的积极思考和实践活动。必须尊重学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性，引导学生积极参与教学过程，才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步，完成教学任务。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，这是培养学生自学能力的主渠道。
首先，提供讨论交流的机会，培养交际能力。在课堂上为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。引导学生自主学习，教师要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信，激发学生的交际欲望。其次，调动多种感观参与学习，发挥学生的主体作用。把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，充分调动多种感观参与学习，领会文章的意思。要给学生提供动手的机会，动口不动手是语文教学的一个弊端。要真正把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，提高学生自主学习的能力。
三、注重学生个性的发展。
心理学研究表明，影响学生学习质量的因素有教师因素、课程因素，还有一个很重要的因素是学习者自身的因素。教师应该学会尊重学生的差异，并在此基础上选择合适的教学方式，使每个学生都能体验到成功的喜悦，使不同层次学生的思维都能得到发展。
首先，要充分调动各层次学生的.积极性，养成良好的思维品质。在教学过程中，要注重引导学生投入到探索与交流的学习生活之中，要求多样化，使各层次的学生都得到发展。教学中要尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，也要针对不同的学生采用不同的要求。对基础好的学生，应注意开拓视野，发展他们的思维能力和创造力；对于基础较差的学生，要帮助他们理解和掌握基础知识，指点他们基本的学习方法。这样，各个层次的学生都会学有所得，逐步提高。
其次，要注重人文情怀，讲究评价艺术。我们的教育对象是活生生的、有情感的、有思想的、生动活泼的人。我们对学生的评价应该充分地尊重每个学生的个性，关注每个学生的发展变化情况，把评价变得自然、得当、美好、有艺术，让优生知超越、中等生思进取、差生有目标，真正让评价促进学生的差异发展。
评价要注重过程和关注个体差异，把过程性评价纳入到课堂教学中，变成学习过程不可或缺的部分。
四、充分发挥多媒体的作用。
首先，发挥多媒体的优势，能激发学生的学习兴趣。“兴趣”是学生最好的老师，是―种渴求知识、探索事物的心理倾向。因此，教师在教学中应根据小学生心理特点充分发挥多媒体教学手段的优势，创设良好的教学情境与氛围，增强审美感受，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
其次，发挥多媒体的优势，突破教学难点，培养学生的学习能力。在教学中适时运用多媒体技术，展示相关的画面，帮助学生消除学习过程中的思维和表达障碍，能有效地激发学生形象思维的发散、收缩、提炼、深化，降低学习难度，对突破教学难点往往能收到事半功倍的效果。
为了适应时代发展的需要，培养学生的创新能力和实践能力，我们要优化课堂教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生学习的主体作用，深挖学生学习的潜能，引导学生自主发展，这样才能培养出具有创新素质的新一代。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇十三
随着中国教育事业的不断进步，九年义务制教育的普遍实行，为保证学生顺利从小学过度到初中，要求初中教师提高教学质量，必须对教学模式和教学的方法进行创新。在我国，初中课堂教学中还存在很多问题，这些问题如果不能得到解决，会成为阻碍学生全面发展的绊脚石。所以，在初中数学教学的过程中，更应该强化课堂的教学效率，制定有效的学习计划，从而提高学生的学习能力和创新能力。
一、营造轻松的课堂环境。
课堂教学是教师教学基本功的展示，在初中数学的传授中更是如此，因此教师要在有限的时间内将知识传授给学生，如何能让学生全部理解并提高课堂的教学效率成为初中数学教师的一大难题。兴趣是最好的教师，在初中数学的课堂上，教师应该营造出一种相对轻松愉快的教学环境。例如，在传授人教版数学“立体图形与平面图形”时，需要让学生们正确区分立体图形和平面图形，教师可以将学生分为两组，使用两组比拼的方法对生活中的物品进行分类。这样将生活实际与课堂的知识相结合，在比赛的过程中点燃学生的学习兴趣，使学生对该知识点的记忆力更加的深刻。同时，还加强了学生和教师间的交流，学生更为主动地进行学习，从根本上营造了一种轻松的学习氛围。
二、优化教学过程，培养学生的学习兴趣。
在初中数学的教学过程中，教师的课前备课尤为重要。上课之前认真做好备课，对于要讲的知识点进行全面的梳理，在教学的过程中涵盖尽量多的知识点，强调易出错的知识点。与此同时，还要多加训练学生的解题能力和实践能力，让学生高效掌握课堂上的知识点，从而提高教学的质量。如今，单一的由教师为主导的课堂教学正在逐渐被淘汰，要想实现教学模式的创新，就要改变单一的课堂结构，将其变为多元化的课堂。我们可以使用角色互换的方式，让学生登上讲台进行知识的传授，通过这种方法是来强化学生的预习能力和语言表达能力。通过在课堂上设置问题，一可以检验学生对新知识的接纳吸收程度，二可以让学生对新知识产生探索的欲望。例如，在人教版七年级数学“平行线”这一章节中，要求教师教师传授给学生同一平面内两条直线的关系，在确定两天直线是平行关系之后，了解平行的定义以及平行公理。教师可以通过火车道、双杠、电梯扶手等常见的生活物品来对两条直线在同一平面内的关系进行研究，学生也可以使用筷子来对同一平面内的两条直线关系问题进行探究。在得出平行的结论后，教师引导学生利用手中的格尺和三角尺对平行公理的探究，最后在课上对新传授的知识进行随机提问。充分利用课堂的45分钟，不但减轻了学生的负担，还能在学生保持激情的同时传授知识，提高了课堂的教学效率。新课程理念下的课堂教学是教师和学生合作完成的，在教师与学生进行合作的过程中，教师要注重学生的课堂要求，要尊重学生原有的知识储备和实际做题经验，这对于学生的个性发展是极为重要的.。作为教师，无论是课上课下，都要勤与学生进行沟通，做到真正了解每一个学生的特点以及知识的掌握情况，真正做到因材施教。
三、做好课后作业批改和讲评。
作业是课堂教学成果反馈最直接的途径之一，也是学生对知识领悟力的直接放映。对作业进行认真的批改，能够直接了解学生在课堂上是否理解知识点和学生在解题时的易错点，为作业讲评提供了充分的资源。如今，初中数学的教学已经不是简单地了解数学定理或者掌握基础知识就可以了。在新课程的推进下，对教师的职能提出有新的要求，所以教师必须引导学生认真、多角度地思考问题。在对作业讲评时，教师对学生进行提问，不能只是将作业发下去而不对学生的错误进行纠正。教师过分主动的传授知识，会导致学生不做深究，只将答案改正过来。久而久之，会形成得过且过的坏习惯。有争议的问题，可以让学生们各抒己见，教师在讨论的过程中起到引导的作用。总而言之，能够提高初中数学教学质量的方式有很多种，最有效的方法就是优化课堂机构，制定较为完善和具体的教学方案。问题不同的学生擅长的科目也不同，这就要求教师一定要以先进的教学理念为指导，要积极鼓励学生联系实际去尝试和自主探究。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇十四
在课堂教学提问时，对一些难点、重点教师应首先向出色学生提问，让他们把做题的步骤过程细细讲出来，加深理解。而对于比较容易的知识点，多留给差生，鼓励他们解答，并多问几个为什么，让他们回答，给出色生进一步思考的空间，这样优势互补，难易结合，很好地调动了学生的积极性。
2.适时表扬、鼓励，让课堂充满活力。
在教学中，教师要寻找每位学生的“闪光点”，多鼓励、多表扬、少批评，让学生产生积极的学习情感。教师应多用肢体语言来激励学生，让学生知道教师时刻在关心他、鼓励他。
3.把课堂教学和实际生活有机结合起来。
我们要认识到，课堂教学实际也不是简单空洞的，也不是脱离实际生活的，它是为现实生活，乃至以后的工作服务的，是为现实生活打下坚实基础的。我们要引导学生理解数学是“从生活中来，到生活中去”的乐趣。
发挥学生的主体作用引导学生积极主动参与教学过程。
由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。我们不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会，具体应注意以下几点：1、巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。2、运用探究式教学，使学生主动参与。
教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展的全过程进行探究活动，教师着力引导学生多思考、多思索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参与。3、运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热情。变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。
2023年如何提高音乐课的教学质量论文（热门15篇）篇十五
为全面落实学校关于提高教学质量要求，针对本班学生实际情况，制定提高计划如下：
一、班级概况。
五年三班是我开学初新接的班，该班共有学生45人，其中男生20人，女生25人，住宿生14人，通校生人大杨雪、齐占月、王新、孙铭阳、刘俊朋是差生，王绍坤、周志勋、大王雪是特差生，付裕民、齐原野、吴臻是边缘生，该班一部分学生学习目的不明确，态度不端正，没有形成良好的学风。
二、具体措施。
1、备好课，上好课，向课堂40分钟要效率。
教育不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育，备课做到备教材，备课标，备学生，备教法学法，备教学准备。根据学生具体情况，设计好教学过程，课堂上运用鼓励、表扬等教学手段，联系生活实际进行教学，使学生在学习过程中体验到成功的喜悦。/gzzj/gzjh/谢谢您的支持和鼓励！
2、坚持天天清，堂堂清。
对每节所学知识做到当堂验收，搞小测验及时反馈教学信息，及时查缺补漏，及时辅导、批改、做到心中有数，对知识欠债的学生单独辅导。
3、采取抓两头带中间的策略。
对于尖子生给他们制定高的学习目标，鼓励他们向新目标奋进，对于中等生鼓励他们保持现有成绩向新目标努力，对于边缘生要达到双科及格以上的标准，提高班级合格率。
4、结成帮教对子。
确定班级优等生差生名单，一名优等生带一名差生，鼓励差生主动找优等生帮教，互帮互教共同提高。
5、与家长沟通。
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