教案不仅提供了课堂活动的安排，还能引导教师有效利用各种教学资源。中班教案范文二（关于语言表达能力发展）：本周我们将以“我会说故事”为主题，通过讲故事、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇一
1.尝试运用多种材料在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的特征。
2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请求帮助。
活动准备：圆形纸盘（数量略多于幼儿人数）。
制作的工具：剪刀、记号笔、毛线、各种不同的纸等。老师的示范作品。
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇二
2学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐!
3爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。
4喜欢参与游戏，体验。
5初步培养幼儿有礼貌的行为。
懂得玩具是好朋友，爱护玩具。
感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。
故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。
一、故事导入。
师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?
孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。
师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?
教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净;不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。
让孩子们讨论分享的快乐，学会分享!
四、收玩具活动，让玩具回家!
让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇三
1、初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。
2、进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
一段藏羚羊数量减少的视频；《小朋友的书我的动物朋友》ppt。
1、播放视频，引起主题。
今天我们来看一段视频，看里面有谁？它们在做什么？
发生了什么事情？它们的心情是怎么样的？（播放视频）。
提问：看了视频以后你的心情是怎么样的？
最后小藏羚羊哭了，它会想什么？
你想为小藏羚羊们做些什么？
小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。
2、出示图片，情景再现，了解被伤害的动物。
提问：（猎人要打树上的小鸟）你会怎么做？
（小朋友们用水果在扔动物园里的小熊）你会怎么做？
（一个小朋友在抓青蛙）你会怎么做？
除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的'事情？请幼儿回答。
教师小结。
3、出示图片，了解动物对人类的好处。
提问：我们刚才看见了哪些动物？（奶牛、狗、猫）。
它们在干什么？它们有哪些本领？
你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗？（大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景）。
4、看《小朋友的书我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错。
提问：说说每幅图画着什么？他们做得对吗？为什么？
你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。
5、讨论：我们能为动物朋友做什么？
说一说，我能为动物朋友做些什么？
该怎样保护它们？
教学反思。
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
活动设计背景。
小山羊和小白兔在花草丛中穿梭，小青蛙在河边跳跃，白鹅在水池里悠然自在地游来游去。水牛伯伯站在最前面当领队，带领动物们成群结队，在森林里快乐地唱歌向前走。
活动目标。
1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。
3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点。
游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。
活动准备。
幼儿用书、挂图、cd、数学图卡组（字卡）。
活动过程。
1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面，教师讲述儿歌情节。
2、教师分段念诵儿歌。
3、教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像是在玩“接龙”游戏。
4、引导幼儿了解儿歌内容。
（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？
（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？
（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？
（4）大白鹅在水里游泳，碰到了谁？
（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？
5、识字游戏。
（1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。
（2）游戏“找朋友”。
教学反思。
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇四
一、导入部分：
以“我的好朋友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分：
1.在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。
2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3.引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。
4.对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。
三、结束部分：
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分：
鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇五
1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。
2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇六
教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。
二、展??
1、教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。
（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。
（2）教师出示图片介绍自己的好朋友。
（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。
2、引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，
进一步激发对好朋友的友爱之情。
（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。
你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的？
好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？
小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。
3、引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。
（1）教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。
（2）引导幼儿介绍好朋友的爱好。
三、活动结束。
教师讲述故事《我们都是好朋友》，
使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇七
在美丽的大自然里，生意葱茏的森林中，小鸟给我们增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样……小鸟是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还小鸟一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然！为此在我们中班开展的主题活动“小鸟，你好”中我生成了此活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处。
在构思设计上，从小鸟快乐地玩—风婆婆吹走了窝—小鸟没有家—贝贝把帽子给小鸟做家—小鸟重新回到窝里很舒服—小动物摇小树—幼儿讨论如何爱鸟护林—做鸟窝—和好朋友小鸟一起欢乐。这些具体的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。
1、知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒服。
2、懂得鸟是人类的好朋友，增强幼儿欢乐、伤心、难受，助人为乐的情感体验。
3、激发幼儿的同情心，要保护鸟类，保护树木，发展想象力和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、丰富词汇：鸟窝、舒服。
2、知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类，保护树木。
1、录制一段鸟鸣声，雷雨声，安静音乐，《小鸟》歌曲的录音带及录音机。
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同时也可以做鸟窝。
3、布置小树林场景。
4、ppt课件。
1、听录制的的鸟鸣声，引起幼儿对鸟的兴趣。
提问：
（1）咦，谁在叫？你想和小鸟交朋友吗？为什么？
（2）小鸟在什么地方叫？你觉得好听吗？
（3）想一想，小鸟在什么时候叫得最好听？
教师：夏天的早晨，森林里多热闹呀!我们的好朋友小鸟们睡醒了，它们伸伸腰，理理毛，从家里飞出来，互相问早，听小鸟们唱起了美妙动听的歌曲，为大森林伴奏着。可是，六月的天，说变就变，天空忽然下起了大雨，小鸟们赶紧飞回了家。
（4）那么，小鸟的家在哪里呢？
2、播放ppt课件，引导幼儿观察、体验并丰富词汇：鸟窝、舒服。
（1）这是小鸟的什么？
（2）小鸟住在窝里，感觉怎样？
（3）突然，呼呼呼，吹来一阵大风，吹走了什么？小鸟遇到了什么困难？那怎么办？
（4）这时候，贝贝来了，看见小鸟的窝没了，贝贝会怎么想，怎么说？
（5）贝贝把帽子送给好朋友小鸟做窝，小鸟会说什么？
（6）“森林里还有许多小鸟的窝也被大风吹走了，我们去和好朋友小鸟们说说话吧，想想应该怎样帮助好朋友。”（鼓励幼儿和小鸟说些体贴的话，表现对小鸟的关心引导幼儿用手套、围巾等为小鸟做窝）。
（7）小鸟们都感到很舒服，它们都甜甜地睡着了，我们就让它们好好睡一觉吧。
（8）不知什么时候小猴来到树底下，听录音“小松鼠，快来，这儿有个鸟窝，我们来摇鸟窝！”“来了，来了！”“哎唷，哎唷。”
小猴和小松鼠的.声音把小贝贝引来了，他急得喊起来,他会喊什么？（小猴、小松鼠，别摇小树，小树会受伤，别把鸟窝摇下来。）。
小猴和小松鼠问：“为什么不能摇？”贝贝怎么说？小猴和小松鼠都难为情地地下了头，它们说以后要向贝贝小朋友学习，爱护小树，不摇鸟窝，要保护鸟类。
3、讨论：
（1）为什么不能摇小树？你看见过人类的哪些行为也是破坏树木？
（2）你觉得贝贝是个怎样的孩子？
（3）你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？
（4）小鸟爱树林，树林是小鸟的家，有了窝的小鸟最快乐，让我们做树木和小鸟的好朋友吧。
4、再次倾听鸟鸣声，在优美的解说语中把好朋友小鸟送回树林。
“太阳出来了，风雨也停了。小猴、小松鼠再也不来摇小树弄鸟窝了。可爱的小鸟醒来了，快乐地唱起了歌，听着小鸟的歌声，看着小鸟舒服的家，贝贝笑了。”贝贝很高兴，小朋友你们高兴吗？听，我们的好朋友小树和小鸟在召唤我们呢，我们一起把好朋友送到小树林里去吧！
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇八
1.初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2.培养幼儿的环保意识和能力。
3.了解树木和人类的关系。
重点了解树木与人类生存的'关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。
沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。
师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：
你刚刚看到了什么？
沙尘暴是什么样子的？
它给人们的生活带来什么不便？
沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？
出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿。
小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？
结合幼儿回答情况，演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？
教育幼儿爱护树木，保护环境。
人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
欣赏儿歌《植树歌》。
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇九
《指南》中提出：教师要给幼儿创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。中班上学期主题《我们都是好朋友》中的活动《朋友越多越快乐》、《团结友爱亲又亲》等活动，借助歌唱活动、语言活动让幼儿感受到了小动物们朋友间相互帮助、团结友爱的情感。根据本班幼儿特点，我设计了本次活动，侧重于让幼儿体验朋友多带来的幸福感。
本次活动，领域定为社会，所以我设计了以下活动目标：
1、能在集体面前大胆表述自己的意愿，培养主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友。
2、体验与朋友在一起的快乐，感受朋友多带来的幸福感。
活动重点：能在集体面前大胆表述自己的意愿，培养主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友。
活动难点：体验与朋友在一起的快乐，感受朋友多带来的幸福感。
1、中班上学期的幼儿正处于友情的萌芽期，对于朋友的概念还很模糊，我希望幼儿通过本次活动，直观的感受有好朋友的快乐。
2、现在的幼儿大部分是独生子女，是一个家庭的中心，因此，他们也会相对缺少和周围人沟通交流的机会。一方面他们有较强的自我意识，另一方面又渴望与人交往。所以，我希望孩子们能通过活动初步形成与人交往的愿望和简单的技巧。
本次活动以音乐游戏导入活动，让幼儿感受朋友间拥抱的快乐，让幼儿可以很好地融入到整个活动中。教师又以正面、反面两段视频让幼儿比较、讨论，以这样的方式，可以直观的让幼儿掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑脸游戏，能让孩子们在感受朋友多的愉快的同时，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一环节的设计又是对孩子经验的一种提升。
带有名字的笑脸贴纸若干、点点统计卡每人一张、游戏音乐《找朋友》、哭声、录音一段、视频录像两段。
老师想问你们一个问题：“你有好朋友吗？快悄悄地告诉老师你的好朋友是谁。”
师幼手拉手成一圆圈随音乐走动，每次唱到“找到一个好朋友”的时候，就和好朋友抱在一起，唱到“再见！”就和刚刚的好朋友再见，找到另一个好朋友抱一抱。
师：老师还没有好朋友呢，谁来抱抱我呀？然后大家都抱在一起。
师：好朋友在一起跳舞，拥抱真开心！（播放哭声）。
1、师：你们听，是什么声音呀？有一位宝宝他在哭，我们来问问他怎么回事吧！
播放录音：因为大家都不愿意和我做好朋友。
2、师：这是怎么一回事呢？我们一起来看看发生了什么？（看录像）。
3、师：为什么他找不到好朋友？
4、师：那怎样做才能帮他找到好朋友？请你和边上的宝宝说一说。（幼儿讨论）。
5、师：听了你们的话，我们来看看这个宝宝有没有改正缺点。（播放录像片段）。
师小结：现在这个小朋友会有礼貌地交朋友了，他和好朋友分享玩具，互相谦让，还帮助别人，这样他的好朋友一定会越来越多的。
1、游戏导入。
师：那我们的宝宝都会有礼貌的交朋友吗？你们是怎样交朋友的呢？
老师想你们一定交到了很多好朋友吧！那么到底宝宝们都有几个好朋友呢？我们来玩一个送笑脸宝宝的游戏吧，把你的笑脸宝宝送给你的好朋友，得到几个笑脸宝宝就是有几个好朋友。比比谁的笑脸宝宝最多！
2、老师介绍游戏规则：
老师介绍规则：每人挑选几个最好的朋友，把笑脸宝宝送给他，送的时候要对他说：“我喜欢你。”（教师请一个幼儿尝试送笑脸宝宝。）。
老师播放音乐，音乐结束后，就要送完笑脸宝宝，回到座位。
先请你坐在位置上想一想等等要把自己的三个笑脸宝宝送给谁？为什么要送给她？
3、幼儿自由送笑脸宝宝。
我们来看一看、数一数，今天谁的笑脸宝宝最多？
4、请出笑脸宝宝最多的那一位，大家为他鼓掌。
师：“有哪些小朋友给他送了笑脸宝宝呀？”（老师把送给他笑脸宝宝的幼儿请到台上）。
师：“说一说你为什么把笑脸宝宝送给他？”
师：“你的朋友最多感觉怎么样？想对你的好朋友们说点什么吗？”（教师让好朋友们拥抱在一起）。
师小结：朋友越多就越快乐，我们其他的。宝宝都要跟他一样，让小朋友们都喜欢你，愿意和你交朋友。
师：现在就让我们一起跳着舞，去外面找找大自然中还有哪些动物、植物也是我们的好朋友吧。
教师播放音乐，幼儿离场。
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇十
1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2．培养幼儿的环保意识和能力。
3．了解树木和人类的关系。
重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。
沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。
师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：
你刚刚看到了什么？
沙尘暴是什么样子的？
它给人们的生活带来什么不便？
沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？
出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿
小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？
结合幼儿回答情况，演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？
教育幼儿爱护树木，保护环境。
人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
欣赏儿歌《植树歌》
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇十一
1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2、培养幼儿的环保意识和能力。
3、了解树木和人类的关系。
重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的.重要性和迫切性。
沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。
（一）导入部分观看纪录片，引出课题。
师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”提问：
你刚刚看到了什么？
沙尘暴是什么样子的？
它给人们的生活带来什么不便？
沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？
（二）展开部分介绍树木与人类的关系。
出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿。
小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？
结合幼儿回答情况，演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？
教育幼儿爱护树木，保护环境。
（三）结束部分教育幼儿树立环保意识。
人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
欣赏儿歌《植树歌》。
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇十二
中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。
1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
学习如何与同伴友好相处
用适当的方式解决朋友间的不愉快
教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘
一、玩一玩、说一说
请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐; 小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说
1、 请幼儿边看ppt边欣赏故事，初步了解故事的内容。
2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?
4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐
三、动一动、说一说
歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!
活动延伸：
《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。
活动反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长!
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇十三
1、学会爱护玩具，和玩具做好朋友。
2、学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐！
3、爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
懂得玩具是好朋友，爱护玩具。
感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。
故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。
一、故事导入。
师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀？多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢？
孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。
二、怎样对待我们的好朋友？
师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？
教师引导幼儿正确对待我们的好朋友（玩具）：学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净；不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。
让孩子们讨论分享的快乐，学会分享！
四、收玩具活动，让玩具回家！
让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
中班社会好朋友教案（专业14篇）篇十四
1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。
2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。
图片、卡片
一、说说自己的好朋友
1、从外部特征、穿着来进行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他说什么话？
三、创设情境，引出信
1、今天叶老师收到一封信，你猜猜信里写了什么？
2、信上会写些什么？和旁边的好朋友商量商量。（幼儿讨论）
3、说说信上的内容？（个别幼儿）
4、幼儿解读信
5、“刚才呀，小朋友说了信上写的内容，可信里到底写了什么？想知道吗？老师把这封信准备了好多封，你们去看看信上写了什么？”
6、 教师把信的格式讲给幼儿听
四、幼儿写信
1、重点让幼儿了解写信的格式
2、幼儿写信，教师观察
小朋友一起探讨。