作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学语文的教案一等奖小学语文的教案篇一
1、复习生字，会写文中要求的6个生字。
2、熟读全文，分角色表演。
3、了解有关蚜虫和七星瓢虫的有关知识。
一、复习生字。
用游戏法进行复习：《捉蚜虫》黑板上画几朵棉花，每朵花上贴一个画有一只蚜虫的小纸袋，纸袋上写一个生字，袋里面放一些小的外形剪成虫子形的生字卡片。学生如果认识纸袋上的字，就可以到袋里面拿一张写有这个字的小卡片，说明他捉到了一只蚜虫，最后进行统计，看看谁捉到的虫子最多。
二、学习课文5、6自然段。
1、同学们，老师上节课让你们在课后读课文，找找是谁治好了棉花姑娘的病，你们找到了吗？（生答：七星瓢虫）
2、课文哪一段写了七星瓢虫给棉花姑娘治病？我们一起来读一读吧。（齐读第5自然段）
3、这么快就吃光了蚜虫，你们想，棉花姑娘会有什么表情？课文中用哪个词语告诉我们？（学生回答，教师板书：惊奇）
4、你能学着棉花姑娘的表情来问一问这句话吗？（请学生做惊奇的表情读：“你们是谁呀？”这句话。）
5、（课件放大七星瓢虫图片）通过今天的学习，你认识七星瓢虫了吗？它最明显的特点是什么？（学生回答）
6、（出示：斑）谁来说说“斑”字你会怎么记？它还有其他朋友吗？（斑马、斑白等）
7、不久之后，当我们再次看到棉花姑娘的时候，她是怎样的？我们应该带着怎样的感情来朗读最后这一自然段呢？（学生讨论后读）
8、出示词组：碧绿碧绿的叶子，学生练习：碧绿碧绿的雪白雪白的
三、分角色表演读。
1、同学们，在这篇课文学习过程中，你觉得哪些地方让你感到比较着急，哪些地方又会让你感到轻松而高兴？（学生小组讨论并反馈）
2、我们今天都选择了自己最喜欢的角色，把你们的头饰戴上，我们一起来读课文，看看哪种小动物读得最有感情。（教师读旁白，其他学生根据自己选择的角色读）
3、请一组较优秀的学生上台展示。
4、拓展：当读到最后一句话时，我们小朋友都有一个共同的表情，那就是“笑”，请你们想想，此时棉花姑娘会笑着说些什么？（学生想象发言）
四、生字书写。
1、本课要求书写的生字可分三小组进行教学：“只、星”是上下结构的字，主要特点是“上小下大”；“雪、帮”也是上下结构的字，特点是“上大下小”，“雪”字的第十笔“一”不能写出头，在指导学生书写时要求掌握好。“请、就”同为左右结构的字，注意两边不要分得太开，提醒“就”字最后一笔“丶”不要落下。
2、请学生观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。
3、学生临写，描红练习。师巡回指导。
4、展示优秀学生作业。
五、展示台。
学生互相交流自己课外收集的有关蚜虫、七星瓢虫、棉花的小知识。
学习目标：
1．认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。
2．分角色朗读课文，读好请求的语气。
3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学重点、难点：
本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
教学特色：
课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。
教学方法：
小组讨论、角色表演、示范、演示。
小学语文的教案一等奖小学语文的教案篇二
;教学目标 知识与技能目标: (1)能借助拼音读准“的、船、两 ”等10个生字的读音,能在课文中正确认读这些生字,会写“月、儿、头、里”4个生字,了解“船、看、闪”的字形结构。 (2)能正确朗读儿歌,做到不加字,不漏字。
(3)能认真描摹,培养正确的书写姿势。
2.过程与方法目标 (1)通过圈字、教字、找字,培养学生自主识字,独立识字的能力。
(2)情景的创设,加强对课文的朗读,培养学生主动阅读的能力。
3.情感态度与价值观目标 (1)感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣。通过识字教学,培养学生主动探究的精神。 (2)通过欣赏有关月亮的音乐,激发孩子们对科学的追求兴趣。
2学情分析 一年级学生,刚刚学习了拼音,还没有足够的自学能力,学习也缺乏积极主动性。教师必须借助他们表现欲强的特点,有意识地培养学生学会学习,在教学识字中,通过游戏让学生在“动”中自学生字,在 教师组织,指导下采取多种形式检查,汇报,使学生积累学习生字的经验和方法,同时也培养学生的合作意识和竞争意识。
3重点难点 重点:(1)认识“的、船、两 ”等10个生字的读音,能在课文中正确认读这些生字,会写“月、儿、头、里”4个生字,了解“船、看、闪”的字形结。
(2)正确、流利地朗读课文,背诵课文。
难点:想象诗歌中所描绘的画面,体会诗歌的意境,感受晴朗夜空的美丽,激发热爱大自然的情感。
4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣 1.导入:小朋友们,老师给大家出个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。你们知道谜底吗? 2.板书课题。
3.小朋友们看见过怎样的月亮呢?(弯弯的、圆圆的、镰刀形的……)课件出示弯月、圆月的图片,引导孩子认识各种各样的月亮。
4.揭题导入。美好的月亮,引起了人们奇妙的想象,有一个小姑娘,在美丽的夜空下看着星空,不禁产生了美妙的幻想,你看——出示课件,感受夜空的美丽。师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,多像一幅美丽的图画呀!有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书:(小 小 的 船)播放课件。
活动2【讲授】二、初读课文，读通课文，书写生字 导语:小朋友们想读一读吗? 1.自由读文,借助汉语拼音,边读边画出生字和会认字,画出的生字和会认字多读几遍。
2.同桌同学互读生字和会认字。
3.教师抽读生字,了解学习情形。
4。课件出示4个会写字和八个会认字,组织学生认读。
5.教师范写,强调书写规则和要点。
6.组织学生自由练习书写。
7.体验生活:组词练习(学生试说,据实指导) 8.我会写:指导田字格中怎样写:“见、白、田。” 活动3【讲授】三、品读课文，整体感知 1.课件出示第一、二行:“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。” 2.学生自由读一、二行,说说弯弯的月儿像什么。
3.启发思考:弯弯的月儿像什么? 4.学生交流:弯弯的月儿像小船,像香蕉,像镰刀…… 5.引导学生理解这两句话,学生讨论交流,教师进行详解。
这里把“弯弯的月儿”比作小船,因为“月儿”和“船”都是弯弯的,两头尖,比喻形象逼真。
6.引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。
7.小组讨论,全班汇报:弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛…… 8.课件出示第三、四行。这两句话写出了什么? 这句是作者的奇妙想象。想象自己坐在月亮船上,看到蓝蓝的夜空中,星星一闪一闪地对自己眨着眼睛,美丽极了。
9.引导学生闭眼想象文中描绘的景象。
10.教师指导学生朗读课文,学生结合想象,自由练习朗读课文 活动4【讲授】四、研读课文，概括主旨 1.小朋友们,你们从这首小诗中学到了哪些知识? 2.小组之间讨论交流,举手发言。
3.教师进行总结 4.这首小诗,通过描述月儿的样子以及想象“我”坐在月儿上看到的景物,表达了作者对夜空美景的热爱之情。
活动5【练习】五、随堂演练，巩固知识 用“√”给加色的字选择正确的读音。
小船(cuán chuán) 看见(kàn kān) 星星(xīn xīnɡ) 活动6【活动】六、拓展延伸，培养想象 1.过渡:平时,你们看到的月亮和文中的一样吗? 2.小组内交流对月亮的认识。
3.引导学生自由交流。
4.全班汇报。
5.画一画自己想象的夜空。
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;教学目标 1.认识8个会认字,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.培养学生的想像能力,激发学生热爱大自然的感情。
2学情分析 一年级的学生识字量小,但想象力丰富。而本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让孩子们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中,通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想像世界,培养他们的想像能力和朗读能力,通过他们的画笔展示脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。
3重点难点 1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点:理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想像, 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谜语导入 一、情境导入,揭示课题 1.播放课件,猜谜语 有时落在山腰, 有时挂在树梢。
有时像个圆盘, 有时像把镰刀。
同学们说出答案——月亮 2.说说你眼中的月亮,出示月亮的图片。
3.揭示课题。
你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船)这节课我们就来学习第2课《小小的船》。
活动2【导入】初读课文 二、初读课文,读准字音 1.自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读,把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍。
2.出示带有拼音的生字认读,领读。
3.出示本课词语认读,通过领读、齐读、开火车读,当小老师带读等多种形式学习本课字词。。
活动3【讲授】再读课文 三、再读课文,指导朗读 自由读诗歌。用自己最喜欢的朗读方式朗读课文,你想怎样读就怎样读,想读多少遍就读多少遍。
2.指导停顿,老师先范读,然后学生读,给予相应的评价。
弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里坐, 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
3.指导重音 学生边看课件边模仿着读,要求读流利。
弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。 我在/小小的船里坐, 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
活动4【讲授】拓展延伸 四、拓展延伸 说话训练 1.你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?用弯弯的( )说话。
2.弯弯的月亮像( ) 。
蓝蓝的天空像( )。
闪闪的星星像 ( )。
3.照样子说话训练: 弯弯的月亮像小船, 圆圆的西瓜像( ), 细细的柳条像( ), 洁白的云朵像( )。
四、拓展延伸 说话训练 1.你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?用弯弯的( )说话。
2.弯弯的月亮像( ) 。
蓝蓝的天空像( )。
闪闪的星星像 ( )。
3.照样子说话训练: 弯弯的月亮像小船, 圆圆的西瓜像( ), 细细的柳条像( ), 洁白的云朵像( )。
活动5【讲授】再读课文 五、再读课文 诠释诗歌 用自己喜欢的方式朗读本诗。可以自由读,可以合作读,还可以一边读,一边加上动作。
活动6【讲授】小结 六、小结。
大自然是美丽的,太空上还有许许多多的奥秘,现在,我们中国也有人登上了太空,我们小朋友多学知识,掌握本领,将来也可以到太空邀游、旅行,去探索大自然的奥秘。
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多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。
2课时。
第一课时
课时目标：
1、学习“姑、娘、蚜、盼、治、啄”等五个生字。
2、整体感知课文，重点学习1——4小节。
3、练习朗读对话，能够读出焦急的语气。
教学过程：
一、谈话揭题：
1、（出示棉花图）同学们，你们认识它吗？它叫什么？（棉花）
2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘（出示课题，学生齐读）。
3、认识“姑、娘”两个字。
二、学习第一自然段并随文识字：
1、（课件展示第一幅插图，去掉燕子）同学们，图片上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？（学生自由发言）
2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗？请到第一自然段中找到它的名字并圈出来。（学生圈出：蚜虫）
3、你觉得“蚜虫”的“蚜”字怎么记比较好？（形声字）
4、（回到图片）身上长满了可恶的蚜虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的？（学生自由回答）
5、我们一起看看课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的'心情。（读最后一句：她多么盼望有医生来给她治病啊！）
6、（出示“盼望、治病”）在这句话里有这样两个词语，你明白它们意思吗？用自己的话给大家说说。
7、“盼”和“治”都是我们今天要认识的生字，你记住了吗？和同桌说说你的方法。（交流识字方法）
三、整体感知课文。
1、棉花姑娘盼望有人给她治病，她请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?请同学们把全篇课文读一读，找到答案告诉你的同桌。
2、棉花姑娘请哪些动物给它治病了？（学生回答，教师板书动物名字）
3、过渡：最后是谁治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鸟和青蛙为什么不给它治病？还是让我们仔细地来研究研究吧。
四、朗读理解课文。
1、同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读她此时跟燕子说的话。（指导学生读出急切地、充满希望的语气）
2、小燕子有没有答应她？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。（教师板书：燕子——只会吃空中飞的害虫）
3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的？请大家用刚才学习第二自然段的方法自学三、四两段。（学生用划一划，读一读的方法自学）
4、反馈：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病？（学生回答，教师板书答案：
啄木鸟——只会捉树洞里的害虫；青蛙——只会田里的害虫）
5、感情朗读1——4自然段。
五、复习生字，承上启下。
1、一次次请求都失望了，同学们，棉花姑娘向我们求救了，你听，她是怎么说的？（课件播放下面的一段话）
小朋友，我是棉花姑娘。我身上长了许多蚜虫，可难过了。我多么盼望着有人给我治病啊。可是燕子、啄木鸟、青蛙都说没有办法给我治病，小朋友，你有办法吗？快帮帮我吧！
2、同学们，你们有办法吗？（请学生说说自己的想法，不一定按照课文的意思，只要有道理即可）
六、结束：
同学们刚才想了很多的办法，但棉花姑娘的病最后是谁给治好的呢？请大家课后读一读课文5、6自然段就能知道答案。
七、课后作业：
小学语文的教案一等奖小学语文的教案篇五
;2.培养学生的想像能力,激发学生热爱大自然的感情。
3重点难点 1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
同学们说出答案——月亮 2.说说你眼中的月亮,出示月亮的图片。
3.揭示课题。
2.出示带有拼音的生字认读,领读。
2.指导停顿,老师先范读,然后学生读,给予相应的评价。
弯弯的月儿/小小的船。
3.指导重音 学生边看课件边模仿着读,要求读流利。
弯弯的月儿/小小的船。
2.弯弯的月亮像( ) 。
蓝蓝的天空像( )。
闪闪的星星像 ( )。
2.弯弯的月亮像( ) 。
蓝蓝的天空像( )。
闪闪的星星像 ( )。
活动6【讲授】小结 六、小结。
每一处都很认真的范文。
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