大班教案是教师在教学过程中制定的一份详细计划，它包含了教学内容、教学目标、教学方法等方面的要点。在下面的大班教案范文中，我们可以看到教师在教学过程中的创新思维和教学策略。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇一
2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有必须合作的意识和本事。
有必须的表现欲望。
能设计、制作出新颖、与众不一样的时装。
1、孩子有必须设计服装的基础。
2、各种材料（各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等）。
3、各种小装饰、vcd（看时装表演，引起兴趣用）磁带（最终模特走台用）。
一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望。
1、教师：今日请小朋友看一段录相。
2、幼儿观看录相。
3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？
二、大胆创新、设计、制作时装。
1、教师：让我们也来设计、制作时装吧！
2、幼儿设计、制作时装。
3、教师巡回指导。
（1）、要求幼儿设计出新颖、与众不一样的时装。
（2）、鼓励幼儿合作设计出时装。
4、教师：小设计师，你设计了什么时装？
5、幼儿简单介绍自我设计的时装。
三、扮演小模特，来一场时装秀。
1、教师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？
2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇二
（一）活动目标：
1、愿意帮忙他人做一些力所能及的事，体验关心帮忙别人的欢乐。
2、能注意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有同情心。
（二）活动准备：
1、经验准备：
（1）请家长配合引导幼儿回忆帮忙他人的经历。
（2）请几名幼儿事先编排帮忙、关心别人的情景表演。
2、物质准备：表演所需道具等。
（三）活动过程：
1、谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。
2、观看情景表演，引导幼儿大胆表达自我的看法。
1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友悲痛地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
3、说说"我明白的需要帮忙的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。
2）幼儿相互交流自我的经历和感受。
3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到温暖与幸福，教师真为你们感到骄傲。
4、开展互相帮忙模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
（四）活动延伸：
家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮忙的人或事时，进取帮忙，为幼儿做乐于助人的好榜样。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇三
1、接待幼儿入园：提醒幼儿主动和教师打招呼，加强晨检工作。
2、进餐：提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
3、提醒幼儿多喝水，以免上火。
4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
1、合作天地:搭建“未来小学校”
2、“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。
3、“馋嘴屋”:开张后重新接待客人，注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。
4、把你的聪明用出来：让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）。
5、奇妙的数：进行加减法的练习。
6、开心一课：情景表演“小学校”。
7、表演区：自编舞蹈。
重点指导：
1、合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。
2、蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。
（一）活动名称：主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’。
（二）活动目标：
1、培养幼儿对数的兴趣，在游戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。
2、提高幼儿的抽象思维本事及动手操作本事。
（三）活动材料：
1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。
2、数字卡1-10。
3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。
4、10以内加减法的练习题活动卡。
（四）活动过程：以游戏的形式进行。
一“把小汽车开回停车场”
让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏能够进行多次]。
二“粘果子”
让幼儿在果子上自编数学题，但必须题的结果与大树身上的号码一致。
三“组装机器人”
出示“机器人”复习图形，幼儿发现其中的奥秘后，让幼儿也自我组装“小机器人”。
结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后第二天必须要教回教师。
四、户外活动：
1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇四
1、经过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。明白春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。
2、培养幼儿的想象创造力、观察本事、动手操作本事、审美塑美本事以及语言表达本事。
3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情，培养幼儿的环保意识。
4、明白爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活。
动，培养环保意识和良好的环保行为。
引导幼儿正确地进行区域操作活动。
1、大卡纸一张，泡沫板一块。
2、春天贴绒图片若干。
3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶，废旧挂历纸、、枯树枝等。
4、预先教会歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。
一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。
二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观----感知春天的主要特征。
2、师:“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样貌，你们可要看仔细了，记住春天的主要特征。
3、幼儿参观，教师从旁做适当的讲解。并拍下幼儿的活动过程。
三、游戏——找春天。
2、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。
四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然，
培养幼儿的环保意识，明白爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。（播放课件）。
师：春天真美啊！我们看看其它地方的春天是什么样貌的呢？
教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来。
1、介绍春天的花园。。有些什么花？我们应当怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？
2、春天的小河怎样样？怎样爱护水资源，使小动物们生活得更好？怎样。
爱护小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？
4、春天的田野都有些什么东西？
5、春天里的小动物怎样样了？我们怎样爱护它们？
6、春天里气候是怎样的？
7、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。
（幼儿自由讨论）。
五、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。
1、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她不能总。
2、教师介绍预先准备的区域材料，带领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方。
法。
3、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。
4，活动中放《春天多美丽》歌曲。幼儿可边做边唱。
1、制作柳树。
材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶。
带纸一卷。
本事培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作本事，教育幼儿热爱。
自然、为自然环境多添一份绿。
2、制作迎春花和桃花。
材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、
胶带纸等若干。
本事培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作本事，培养幼儿的环。
保意识。
3、自由绘画春天物品。
材料准备：绘画材料自备。
本事培养：培养幼儿的绘画本事和想象创造力。
4、制作插花材料。
材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。
本事培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花。
活动，培养幼儿创造自然美的本事。
活动一开始，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中理解了知识教育。之后，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以至用，提高了孩子学习的进取性。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇五
1、经过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。
2、经过对图画资料地大胆描述，发展幼儿的语言表达本事。
视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等。
一、尝试印指纹。
1、出示印泥，引起兴趣。
师：这是什么？（玩印章时用的印泥）今日我们要用印泥来印指纹。【采用直接导入的方法开始本次活动，一方面是因为孩子们对印泥比较熟悉，另一方面是为了迅速引发孩子们玩印泥的兴趣。】（评：这个环节比较直接，孩子们一下子就被吸引了过来，纷纷想尝试一下印指纹。）。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：先来看教师是怎样印的。先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，不然印出来的指纹就会不清楚了，最终用抹布把手上的印泥擦干净。【在幼儿动手操作之前，教师边示范边用简洁的语言提出要求，便于幼儿完成任务。异常是手不能移动这个要求很重要，否则印出来不清楚就前功尽弃了。】（评：当教师示范了一遍之后，小朋友都欢呼了起来，觉得印指纹很神奇，也很好玩。）。
师：一个指纹印好了，真趣味！让我再来印一个。记住：先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上稍微往下压，注意不要移动，最终用湿抹布把手上的印泥擦干净。【教师第二次示范印指纹，重申了印指纹时需要注意的问题，加深了幼儿对印指纹注意点的认识。】（评：看完教师两次示范印指纹，小朋友的兴趣都来了，有的小朋友一边仔细地看教师示范一边在轻声地重复教师所提出的印指纹的要求，看来教师所提的要求起作用了。）。
3、幼儿操作。
师：你们想不想也来印一印？（想）那就赶快动手印吧！【根据教师刚才所提的要求和注意事项，幼儿开始操作印指纹。】（评：由于小朋友们明白了印指纹的要点，所以大多数幼儿印得都很好。也有个别本事较弱的幼儿，在教师的指导下也能顺利地完成任务。）。
二、想象并添画指印。
1、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：有没有都印好了？赶快来看教师变魔术了。看看我会把这些指印变成什么？变变变，变成什么了？（一个小人）我添了几笔就把指印变成了一个小人。再变变看，又变成什么了？（气球）加了一条线就变成了一个气球了，真好玩！【在孩子们都印好了几个指纹之后，用变魔术的方法把孩子的注意力集中到教师身上，很自然地过渡到了下一环节的教学。】（评：幼儿被魔术一下子吸引了过来，在教师添画之后，幼儿都能说出添画的是什么，觉得添画很趣味、很好玩。）。
师：那小朋友们来想想你能不能也在指印上添上几笔，把它变一变，变成什么呢？【引导幼儿思考能不能在自我的指纹印上添上几笔变成其他东西，发展幼儿的想象力。】（评：这个问题抛出来之后，教室里立刻炸开了锅，大家都在议论能够变什么，幼儿在交流时迸发的想象力真令教师刮目相看，皮球、螃蟹、瓢虫……许多想法都是教师事前没有想到的。）。
2、幼儿添画，教师有目的引导。
师：啊，原先我们只要简单地添几笔，就能把指印变成这么多趣味的东西，那让我们也来做一回魔术师，试一试自我的本领，请你们把你想的变出来，好吗？（评：这一环节显示了幼儿的个体差异，大部分小朋友能自我独立添画，但也有个别幼儿开始只能照着其他小朋友添画，这就需要教师注意在活动中的个别指导了。
3、幼儿介绍。
师：谁愿意上来给大家展示一下你的指印添画？我们请xxx，你把指印变成了什么？
5、幼儿交流多个指印的添画，教师给予肯定。（评：小朋友的点子较多，有的小朋友把两个指印上下叠加变成了一只梨，有的小朋友把好多个指纹并排印好后画上了很多脚变成一条毛毛虫等。）。
三、指印添画并创编故事。
1、师：小朋友的想法真多，那就请大家把我们刚才想的放在一幅画中，编成一个趣味的小故事。记住必须要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添画，最终再编故事。图画中的资料能够是一个指印添画成的，也能够是两个指印添画成的，还能够是许多个指印添画成的。【提出新的更高的要求，这是本次活动难点所在。】（评：小朋友有了前面添画的基础，大多能想出要添画什么资料，在添画的时候也都各显神通。）。
3、师：都好了吗？谁来讲讲自我的小故事？（2-3名幼儿讲述）（评：幼儿对于添画都能完成得不错，可是在编故事这个环节，不出意料，能较详细地讲述故事的幼儿很少，大都只能用简短的几句话来进行讲述。）。
4、师：xxx小朋友讲了一个《xxx》的故事，里面有……真好听！我明白你们都想来讲讲自我编的小故事，那就请你把故事讲给你边上的小朋友和客人教师听吧，大胆一点，快去讲吧！
总评：
本次大班综合活动《好玩的指印画》，以幼儿感兴趣的指纹为切入口，目标定位准确，完全是依据大班幼儿的年龄特点来制定的。在活动过程中，教师一步一步、环环相扣，先是经过印泥引发幼儿印指纹的兴趣，在幼儿操作及添画的时候，教师做了有目的的引导，让孩子们体验到了成功的喜悦。在最终的环节，小朋友基本上都能添画出一幅有情节的画，可是在语言表达方面就稍微欠缺了一点，但也有几个小朋友编的故事还是很不错的，说得有声有色。总的说来，此次活动到达了较高的成效。
设计意图：
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇六
1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。。
2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。
准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。
一、分享：
说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？
二、观看照片，引出主题，激发讨论。
（1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？
（2）屁股擦不干净是文明行为吗？
（3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？
三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：
（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？
（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？
（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？
（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。
四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。
五、活动延伸。
完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?
(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。
(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。
(4)形成班级公约。
教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇七
世界上没有绝对的自由，在一心想让孩子拥有欢乐、自由自在童年的新时代父母眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中，规则很大部分的资料其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养必须的规则意识。
1、遵守规则，明白规则的重要性。
2、培养幼儿的规则意识。
3、培养幼儿敏锐的观察本事。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件。
一、设置问题情境，引出主题。
师：请幼儿自我拿小凳子座，目的`是看看孩子们的秩序怎样样？守不守规则？
提问：让幼儿说一说教师担心什么？
幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏。
师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？
二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题。
1、让幼儿观察录像一——乘电梯。
师：让幼儿说一说看到了什么？
幼儿：很多人在挤电梯。
2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜。
师：让幼儿说一说看到了什么？
幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜。
师：怎样才能不挤？
幼儿：能够排队，一个一个的看，能够轮流看……。
3、让幼儿观看录像三——取垫板。
师：让幼儿说一说看到了什么？
幼儿：把垫板弄到地上了。
三、今日给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自我去拿。
目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸。
让幼儿根据生活中的拥挤现象，自我动手画一幅规则图（比如:怎样解决取垫板问题，怎样解决乘电梯拥挤的问题、、、、、）。
讲解每幅图的意思，活动结束。
幼儿阶段是社会性和各种本事迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习本事以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，所以，对大班孩子进行执行规则本事的培养，具有十分重要的意义。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇八
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
脸谱、画笔、纸等
(一)观察讨论
导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的'。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)
3、教师示范，幼儿参与。
(二)联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?
(三)引导讲评
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
语言活动:不乱扔垃圾
语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)
目标：
1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备：木偶(小兔，小猴)糖若干
过程：
(一)导入部分：
1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)
2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
公园到了，我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)
b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交
提问：a 小兔怎么了?
b 怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
c 是谁扔的香蕉皮?
d 那，香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分
不早了，我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
中班语言活动：让座
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇九
各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自我的梦想以及与自我生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情景，经过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的完美情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且经过谈话发展幼儿的口语表达本事。
1、了解生活中各行各业，明白常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。
2、经过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达本事。
3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。
认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。
能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
1、各行各业工作者图片。
2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）活动过程：
一、情境导入。
1、师：唉，他怎样了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）。
2、师：那你明白医院里面都有什么人吗？
幼:医生、护士、病人3、1）师：那你明白医生主要是干什么工作吗？
幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？
幼：（照顾病人、换床铺、打针）。
二、与幼儿交谈自我的梦想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）教师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们明白他们都是干什么的？
幼：他是教师、厨师消防员等2、师：你们是怎样明白他们是做这些工作的呢。
幼：教师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友明白这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇十
提问法;示范法;动手操作法;情境创设法;体验性教学。
重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。
难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
(1)师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
(2)提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
(3)小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
(3)总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
(1)餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
(2)出示公益广告，倡导节约用餐。
(3)我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
(4)小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
(1)小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
(2)接下来，请小朋友们排队放餐盘。
(3)总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
(1)小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
(2)吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇十一
1、初步了解蝴蝶的一生。
3、激发幼儿对昆虫探索的欲望
3：尝试画出蝴蝶一生的演变过程
1、经验准备：带领幼儿到户外观察蝴蝶。
2、物质准备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件（各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片）
（一）引入活动，激发兴趣。
1、兴趣引入：
小朋友们好，我是快乐的蝴蝶姐姐，今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷去做客，你们想去么？（想）于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。
2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，美丽的蝴蝶谷到了。（课件出示蝴蝶谷图片）快看呀，我的好朋友都来欢啦！出示课件蝴蝶幻灯片。（在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世界。）
（三）猜想验证
1、猜想：请幼儿分组自由按顺序排列，并说一说理由。（教师可以从幼儿的排列顺序了解到幼儿已有的知识经验。）
2、验证：到底哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。（播放课件：蝴蝶的一生。）
3、教师提问集体订正。
（1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的背面？这时大家叫我什么名字？
（2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜欢吃什么？
（3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？
（4）我从蛹里钻出来又变成了什么？
（四）自由创作
根据所掌握的知识，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演变过程，回家讲述给家人听。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇十二
1.要知道，无论是在家里还是在幼儿园，你都应该使用筷子，自己吃饭。
2.通过多媒体活动，孩子们明白长大后应该独立吃饭。
1.筷子和各种小吃。
2.多媒体设备。
3.多媒体课件。
设计意图：
吃与孩子的生命健康有着直接的关系。但是，由于家庭环境和个人成长变化的不同，儿童的`饮食习惯也不同。我们班的普遍情况是，他们在幼儿园独立吃饭，但在家里由父母喂养。〔1002〕〔1000〕中产阶级的孩子在练习用筷子吃饭。虽然自学和独立进食的速度会很慢，但我们仍然应该尊重他们的学习主动性。
“从一岁成长到四岁”的链接旨在让孩子们更加感性地感觉到他们正在成长，并且可以做很多事情。在家里和幼儿园，他们应该学会独立使用筷子吃饭。只有这样，他们才能真正长大，成为中学生。
活动流程：
1.童年记忆，以“大风车俱乐部”的形式开展活动，激发孩子参与活动的兴趣。
2.介绍活动：让我们看看你小时候吃了什么。
3.播放多媒体，儿童可以在多媒体中观看图像。
4.教师有意识地引导孩子谈论他们在不同年龄的饮食习惯。
2.我真的能自己吃东西。1.在甜点时间开一家“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。
2.晚餐前，请告诉孩子们礼貌用餐的常规和礼仪。
3.学习一首简单的儿歌“我真的能自己吃饭”
孩子们，过来吃饭，坐直，拿着碗和小筷子。他们有很好的技能。他们靠它吃啊吃啊。
它真的可以自己吃，而不必吃剩菜或挑菜。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇十三
健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习;但孩子们不会正确使用简单的劳动工具(如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把)，就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。
教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：
1、体验为班级服务的快乐心情。
2、能正确的评价自己和同伴。
3、学习扫地、拖地的技能。
重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的劳动工具。
在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。
《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。
为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：
1.幼儿操作法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”
2.交流讨论法：让幼儿互相交流自己的发现，学习他人的经验，体验交流的快乐。
3.探索体验法：尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。
为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动总结。
1、以谈话的形式导入活动。通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的?值日生应做哪些事情?追问幼儿用到哪些劳动工具?工具怎样使用?等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。
2、引导幼儿学习技能。鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展;当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。
3、评价自己和同伴。
4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。
5、总结：
活动中适宜幼儿使用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性;引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中出现的差错要持宽容态度，并在生活活动中延伸;通过家园联系，鼓励幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇十四
1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
木偶(小兔，小猴)糖若干。
(一)导入部分：
1.宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)。
2.律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)。
公园到了，我们到草地上坐会。
(二)基本部分。
1.小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。
2.木偶表演。
a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)。
b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交。
提问：
a、小兔怎么了?
b、怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话。
c、是谁扔的香蕉皮?
d、那，香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演。
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)。
3.分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。
(三)结束部分。
不早了，我们开汽车回家了。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇十五
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
1、提高同学们的自我安全保护。
1、使学生通过亲身体验，提高学生安全意识。
载有问题的幻灯片
一、芝麻开门
当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。
二、观察在线
你曾遇见过或听到过这些事情吗?
敲诈勒索 暴力伤害等
三、点击问号
小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋?
遇到暴力侵犯时，我该怎么办?
四、实践演练
(1)、请同学们分组演练
(2)、评价随机应变的能力。
课后反思：在课程的开始部分，同学们畅所欲言，说出自己身边都有哪些危险，然后同学们围绕这些危险展开了讨论，在讨论的过程中，同学们分为正反两方展开讨论，学生对家里的危险、遇到陌生人等方面的意识知之甚少，甚至有些同学不知如何保护自己，通过本课的学习，学生进一步增强了自我保护意识。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇十六
活动目标：
1、经过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。
2、经过对图画资料地大胆描述，发展幼儿的语言表达本事。
视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等。
活动过程：
一、尝试印指纹。
1、出示印泥，引起兴趣。
师：这是什么？（玩印章时用的印泥）今日我们要用印泥来印指纹。【采用直接导入的方法开始本次活动，一方面是因为孩子们对印泥比较熟悉，另一方面是为了迅速引发孩子们玩印泥的兴趣。】（评：这个环节比较直接，孩子们一下子就被吸引了过来，纷纷想尝试一下印指纹。）。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：先来看教师是怎样印的。先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，不然印出来的指纹就会不清楚了，最终用抹布把手上的印泥擦干净。【在幼儿动手操作之前，教师边示范边用简洁的语言提出要求，便于幼儿完成任务。异常是手不能移动这个要求很重要，否则印出来不清楚就前功尽弃了。】（评：当教师示范了一遍之后，小朋友都欢呼了起来，觉得印指纹很神奇，也很好玩。）。
师：一个指纹印好了，真趣味！让我再来印一个。记住：先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上稍微往下压，注意不要移动，最终用湿抹布把手上的印泥擦干净。【教师第二次示范印指纹，重申了印指纹时需要注意的问题，加深了幼儿对印指纹注意点的认识。】（评：看完教师两次示范印指纹，小朋友的兴趣都来了，有的小朋友一边仔细地看教师示范一边在轻声地重复教师所提出的印指纹的要求，看来教师所提的要求起作用了。）。
3、幼儿操作。
师：你们想不想也来印一印？（想）那就赶快动手印吧！【根据教师刚才所提的要求和注意事项，幼儿开始操作印指纹。】（评：由于小朋友们明白了印指纹的要点，所以大多数幼儿印得都很好。也有个别本事较弱的幼儿，在教师的指导下也能顺利地完成任务。）。
二、想象并添画指印。
1、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：有没有都印好了？赶快来看教师变魔术了。看看我会把这些指印变成什么？变变变，变成什么了？（一个小人）我添了几笔就把指印变成了一个小人。再变变看，又变成什么了？（气球）加了一条线就变成了一个气球了，真好玩！【在孩子们都印好了几个指纹之后，用变魔术的方法把孩子的注意力集中到教师身上，很自然地过渡到了下一环节的教学。】（评：幼儿被魔术一下子吸引了过来，在教师添画之后，幼儿都能说出添画的是什么，觉得添画很趣味、很好玩。）。
师：那小朋友们来想想你能不能也在指印上添上几笔，把它变一变，变成什么呢？【引导幼儿思考能不能在自我的指纹印上添上几笔变成其他东西，发展幼儿的想象力。】（评：这个问题抛出来之后，教室里立刻炸开了锅，大家都在议论能够变什么，幼儿在交流时迸发的想象力真令教师刮目相看，皮球、螃蟹、瓢虫……许多想法都是教师事前没有想到的。）。
2、幼儿添画，教师有目的引导。
师：啊，原先我们只要简单地添几笔，就能把指印变成这么多趣味的东西，那让我们也来做一回魔术师，试一试自我的本领，请你们把你想的变出来，好吗？（评：这一环节显示了幼儿的个体差异，大部分小朋友能自我独立添画，但也有个别幼儿开始只能照着其他小朋友添画，这就需要教师注意在活动中的个别指导了。
3、幼儿介绍。
师：谁愿意上来给大家展示一下你的指印添画？我们请xxx，你把指印变成了什么？
5、幼儿交流多个指印的添画，教师给予肯定。（评：小朋友的点子较多，有的小朋友把两个指印上下叠加变成了一只梨，有的小朋友把好多个指纹并排印好后画上了很多脚变成一条毛毛虫等。）。
三、指印添画并创编故事。
1、师：小朋友的想法真多，那就请大家把我们刚才想的放在一幅画中，编成一个趣味的小故事。记住必须要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添画，最终再编故事。图画中的资料能够是一个指印添画成的，也能够是两个指印添画成的，还能够是许多个指印添画成的。【提出新的更高的要求，这是本次活动难点所在。】（评：小朋友有了前面添画的基础，大多能想出要添画什么资料，在添画的时候也都各显神通。）。
3、师：都好了吗？谁来讲讲自我的小故事？（2—3名幼儿讲述）（评：幼儿对于添画都能完成得不错，可是在编故事这个环节，不出意料，能较详细地讲述故事的幼儿很少，大都只能用简短的几句话来进行讲述。）。
4、师：xxx小朋友讲了一个《xxx》的故事，里面有……真好听！我明白你们都想来讲讲自我编的小故事，那就请你把故事讲给你边上的小朋友和客人教师听吧，大胆一点，快去讲吧！
总评：
本次大班综合活动《好玩的指印画》，以幼儿感兴趣的指纹为切入口，目标定位准确，完全是依据大班幼儿的年龄特点来制定的。在活动过程中，教师一步一步、环环相扣，先是经过印泥引发幼儿印指纹的兴趣，在幼儿操作及添画的时候，教师做了有目的的引导，让孩子们体验到了成功的喜悦。在最终的环节，小朋友基本上都能添画出一幅有情节的画，可是在语言表达方面就稍微欠缺了一点，但也有几个小朋友编的故事还是很不错的，说得有声有色。总的说来，此次活动到达了较高的成效。
设计意图：
在一次午时的娱乐游戏时，我和小朋友一齐玩“手指变变变”的游戏，就是把五个手指肚都画上不一样表情的人脸来玩表情游戏。小朋友们玩得很开心，都觉得手指头也能够变出表情真是太神奇了。这时，宋天喆小朋友很神秘的说：“教师，手指肚上有纹路，能够帮忙警察叔叔抓坏蛋呢。”旁边的小朋友立刻之后说：“对的对的，我在电视看到过的。”听到那里，我顿时明白了，孩子们说的是指纹。在我惊讶于宋天喆小朋友丰富的知识面的同时，我也思考了起来：既然孩子们对指纹感兴趣，那何不为他们设计一个关于指纹方面的活动呢？于是，这次活动就应运而生了。本次活动旨在经过指印的添画及组合，激发起孩子丰富的想象力，并发展孩子的语言表达本事。
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇十七
设计思路：
在新学期，孩子们都升入了大班，在主题“我是中国人”中，幼儿了解了中国是个地大物博的国家，有了不起的人和事，古代中国人的许多发明，沿袭至今，亘古不衰，让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后，筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化，筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠等日常生活中实现，所以让幼儿学用筷子，做力所能及的事，能满足他们的发展需求，提高他们的动手能力，使他们在学做事的过程中积累生活自理的经验，并形成良好的生活习惯，这也正是我园园本化课程研究的内容之一。
经过一段时间观察，我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：如使用筷子时有咬筷子的现象，吃饭时筷子没有对齐，饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动，如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子，对筷子产生兴趣，利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”，根据幼儿午餐用筷出现的一些问题，讨论如何文明使用筷子，并且尝试记录文明用筷的规则，成为标识化的环境，督促幼儿良好生活习惯的形成。
内容与要求：
1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。
2、体验文明用筷的好处。
重难点：
重点：知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。
难点：尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。
环境与材料创设：ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用途？
2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。
二、交流讨论。
1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾）。
2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么？（筷子要对齐）。
3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长）。
4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”
5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么？（教师根据幼儿所说的内容进行引导）。
指导一：值日生分筷子。
1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子）。
2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？
3）你发现了什么问题？（请幼儿改正发现的问题）。
4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”
5）如果我要记录下来的话，我要怎么画？（先画什么？再画什么？）。
6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。
指导二：不咬筷子尖。
1）用筷子还需要注意什么？
2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了？
3）小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎么记录？
指导三：筷子不乱放（重点指导记录）。
1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？
2）小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。
3）这个要记录的话，你要怎么记录？
4）记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。
指导四：收垃圾。
1）刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画？
2）教师演示提醒幼儿如何记录。
3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。
6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些？（儿歌小结）。
7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？
小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。
三、记录用筷子的规则。
1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。
2、要求：1）商量选择画一个规则。
2）选一个人来画。
3、记录展示。
活动延伸：将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。
附：
儿歌：文明用筷。
值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；
小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；
小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖；
吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；
用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。
活动反思：
优势：活动的选材。
本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。
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大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇十八
1．联系生活经验，初步尝试运用观察、推理等方法，准确判断物体的数量。
2．通过看看说说做做，体验不同数数方法为生活带来的方便。
1．多媒体课件：小鸡的生日。
2．操作材料：与画面绿豆糕数量相等的积木。
3．模拟超市：摆放与购物单匹配的商品图。
一、故事导入
1．今天是小鸡的生日，我们为小鸡送上最热烈的祝福吧。小鸡，祝你生日快乐1
2．图一：小鸡要过生日了，他想邀请好朋友们来参加他的生日聚会，小鸡对妈妈说出了自
备好一张购物单了!”
二、解读图片
1．图二：观察妈妈的购物单：妈妈为小鸡准备了哪些好吃的食品?需要多少呢?发现要
买的东西还真不少呢，而且每个数量都不一样，小鸡揣着购物单来到了超市。
2．图三：小鸡买到东西了吗?他怎么了?他看到超市里有那么多东西，他开始头晕眼花
行互动，产生帮助他的意愿)
三、购买食物
1．要求：
(1)东西很多，两个朋友一起去买。
(2)看清购物单需要买什么?买多少?数量不要搞错哦1
2．幼儿结伴，共同选择一张购物单，到模拟超市里购买对应的物品。
四、分享交流
小鸡买好东西了吗?一起来看看买对了吗，是不是和购物单上一样?
1．数棒棒糖——怎样数围成一圈的棒棒糖?
数围起来的东西时，要记住从哪里开始，数过不要再数。现在我们本领更大了，也可以两个
两个数，当然也要记住从哪里开始数的。这样数起来还会更快。
2．数香蕉——找到正好是9根的香蕉了吗?
交流：找不到正好9根一串的，要学会用巧妙方法，看看两串行不行，可以把两串合起来，
用加法的办法也能数出来，而且数起来很快。
3．数鸡蛋——哪一盒鸡蛋是你们需要的鸡蛋呢?(看包装纸上的数量)
交流：原来超市里盒装的鸡蛋包装得很好，一排一排整整齐齐有规律地摆放，一个挨着一
蛋数量。(多媒体课件加以验证)
4．数绿豆糕——叠起来的绿豆糕。
教师现场演示，共同边看边讨论，再用多媒体课件加以证实：叠起来的东西看起来有些困
数正确。
5．数牛奶——牛奶已经包装好，不能拆开。
交流：在包装盒外面就有数字表示数量，我们不必打开包装一个个数就能直接知道到底有
多少了，是不是很方便啊?
6．数巧克力。
交流：很多巧克力的包装盒外面都有表示数量或重量等数字。
五、迎接客人
1．图五：现在小鸡推着满满一车好吃的食品心情怎样?小鸡真高兴好吃的食品都购买到
了，这都靠大家的帮助，真是感谢大家，他可以回家招待客人啦1
2．图六：门铃响了，从猫眼里看看，猜猜会是谁?一共来了几位?
“朋友快进来”。
(2)图七：看见长颈鹿、斑马、鸵鸟的局部，猜猜谁又来了，来了几位?
说对啦，快开门，“朋友快进来”。说说用什么办法猜出来。
六、庆祝生日
1．图八：朋友们一起为小鸡庆祝生日——大家都把礼物送给了小鸡，小鸡也用刚才大家帮
谁呢?
2．图九：原来是鸡妈妈。生日的时候怎么能忘记妈妈呢，她可是小鸡最亲爱的朋友了!当
然还有帮助他的小朋友，快点一起来参加聚会吧!
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇十九
1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种袋子及其功用。
2、了解各种袋子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。
1认识各种袋子及其功用。
2知道袋子与人类的密切关系。
1、了解各种袋子的用途。
2、知道怎样做才能减少袋子对环境的污染。
1、收集各种袋子（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。
2、准备球、玩具、水果、小食品等若干；毛巾四条被擦手用。
3、废袋子制成的环保服装；快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。
（一）、谈话激趣，导入新课。
（让幼儿充分地说，比如：可以用袋子装，用篮子装……）。
小朋友们的办法可真多！好！咱们现在就走进市场里面看一看，看了以后，待会儿，请小朋友们告诉老师，市场里，卖东西的人用什么装东西，买东西的人用什么办法把东西拿回家？（出示课件——内容，同乐市场卖东西的与买东西的所用盛东西的袋为主）。
请看，这是热闹的同乐市场。
好！现在哪个勇敢的孩子，来告诉老师，卖东西的人用什么来装东西？买东西的人用什么办法把东西拿回家？（让幼儿充分地说）。
刚才呀！小朋友们的观察可真仔细，说的也不错，那些卖东西和买东西的人，大多都是用袋子来装东西，是呀！袋子给人们的生活带来了许多的方便，那小朋友们认识的袋子有哪些呢？能说给老师听听吗？（让幼儿充分的说）。
（二）、认识活动。
（1）认识常用的袋子。
（出示实物袋子——网袋、塑料袋、麻袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等让学生一一认识）。
通过看、摸、说引导幼儿认识各种袋子。
（2）认识常用袋子的用途（从正反对比来认识，强化感知袋子的用途）。
小朋友们认识的袋子还真不少！老师还带来了一些袋子，小朋友们想不想看？（想）请小朋友上来站好队和老师一齐去看。
它是什么袋子？（纸袋），它能不能装水？（不能），为什么？（因为它是纸做的，会湿了，烂了）。它不可以提过重的东西，它可以装什么呢？请小朋友们说一说（自由回答）。
这是小朋友们说的五颜六色的塑料袋，它是用一种特殊塑料做成的，这种塑料埋在地下二百年都不会腐化，用塑料袋来装东西很方便，但容易被尖东西戳破，所以它就不能装刀之类的尖东西，它可以装什么呢？请小朋友们说一说（自由回答）。
网袋、蛇皮袋它们是用一种化学材料聚乙烯做成的，小朋友们说一说，用网袋来装米可不可以？（不可以）因为网袋上面有洞，它只能装个大的东西，象洋芋、红薯、柚子等都可以装。
它是什么袋子，小朋友们肯定不知道，老师也不知道，还是让它给我们作自我介绍吧。
“我是麻袋，是用麻线做成的，你瞧我这么结实！肚子这么大，虽然我很难看，但能装好多好多很重的东西，如果小朋友今后要装很多很重的东西，可千万别忘了我。”
（三）、操作活动（让幼儿亲自动手用合适的袋子装东西）。
大家认识了各种袋子的用途，也听了麻袋的介绍，下面老师让小朋友们走进超市，尽情地挑选你喜欢的东西，再找个合适的袋子把它们装起来。好不好！老师看看谁坐得端正，就请他去。
（让幼儿自由地说。好的做法进行表扬，乱扔的进行引导。）。
（四）、讨论活动，袋子给环境带来的危害及怎样减少环境污染（尤其是塑料袋）。
有的小朋友说把它扔掉，扔了以后，会怎样呢？请看：（出示课件：袋子对环境污染的图片）。
（幼儿边看边听老师解说，最后回答问题）。
我们的家乡是一个美丽富饶的地方，我们在这美丽的地方幸福成长，但是，由于我们经常使用不易腐化的`袋子，随意乱扔，对我们的家园造成了很大的污染，你看，水面被污染了，休息台被污染了，城市街道被污染了，再看，农村道路被污染了，农民伯伯的田也被污染了。请大家想一想，长期这样，我们美丽的家园会成什么样？请大家再想一想，我们从现在起该怎么做？（自由回答）。
总结过渡：看了这些被扔了的袋子垃圾，小朋友们有什么想法想告诉老师？（让幼儿自由发言）。
针对小朋友的发言，教师总结。
你们的想法真好！老师相信以后，每个小朋友，都不会乱扔袋子了，做得到的，举举手，让老师看一看，老师也请每个小朋友回到家里后，告诉你周围的每一个人，为了减少环境污染，不要乱扔袋子，能用的尽量重复用，像麻袋、蛇皮袋、布袋、网袋，这些袋用过以后，就把它洗干净收好，下次再用。塑料袋我们应该少用，买菜的时候就多用菜篮子、背蒌。
老师再告诉小朋友们一点小知识：可以把不用的塑料袋收集起来，卖给废品收购店，收购店再送进加工厂，加工成汽油、柴油。蛇皮袋还能加工成绳子。
（五）、欣赏时装表演、结束活动。
接着，老师让小朋友们猜一猜，废袋子能做成服装吗？到底能还是不能呢？老师先不告诉你们，请欣赏时装表演！
告诉你们吧，这些环保服装都是用废袋子洗干净后做成的，发给小朋友们的奖品，也是用废袋子洗干净做成的工艺品。小朋友们想不想做呀？（想！）那我们下次活动就专门来制作环保服装和这些工艺品，好吗？现在请小朋友听着音乐，跟着小模特们一起出去表演吧！
大班生活活动教案大班生活活动教案我会扫地（模板20篇）篇二十
随着现代科技的日新月异，“卡”与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了“乘公交车刷卡、购物刷卡”的情景，“刷卡”也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢?孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：“应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导”。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
重点：能大胆表述卡的名称、用途。
难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录。
请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有。
选择地将收集的卡进行筛选。
不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)。
2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)。
一、我认识的卡激发对卡的兴趣。
(一)我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。)。
(二)重点提问：
1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(幼儿：接送卡)。
2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)。
3、怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。
小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡了解卡的不同作用。
(一)除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。(出示做过汉字标记的各种卡)。
(二)重点提问：
1、哪一张你也很喜欢的，为什么?
在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折?老师追问：打折是什么意思?在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。
2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?(在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。)。
3、幼儿操作，说说理由。
小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
三、观看视频比较卡的异同。
(一)重点提问：
1、录像里的老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)。
小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)。
2、录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗?(幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)。
小结：原来卡使用的方法不都是一样的。
(二)重点提问：
1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
(不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。
相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿)。
小结：是啊!发明这些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。
四、设计卡(延伸：大胆想象)。
你还想发明什么样的卡呢?
本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。
活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把握将个性化的热点问题辐射到全体。
活动中运用了分辨验证、配对游戏、观看录像、记录异同等多种形式，积极调动了孩子在活动中的主动性。在卡与场景配对过程中，不仅帮助孩子学会用生活经验看懂生活中的标记，并且提升了卡的不同作用。录像中的情景再现，丰富了孩子的视野，生动地表现了“一卡多用”的先进性。通过活动设计，一方面培养幼儿在生活中有求异的精神，另一方面提高了大班幼儿学会观察—归纳—求同、更加全面地认识事物的能力。