教学计划的制定是为了确保教学过程的有序进行，保证教学效果的最大化。下面是一些实用的教学计划范例，供大家借鉴和参考，希望能够帮助大家提高教学效果。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇一
寒假里，我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书，它讲述着这样一个有趣的故事：从前有一个小男孩叫尼尔斯，大概十四岁左右，个子又高又瘦，长着一头浅黄色的金发。他喜欢睡觉和吃饭，游手好闲而且很爱调皮捣蛋，欺负小动物。有一次，不小心得罪了托姆第，被托姆第施了魔法变成了一个小人，不过他可以听懂动物说话。
尼尔斯为了找到托姆第随着燕群，骑着鹅艰难的去往拉普兰。在读的过程你还会发现，那个白白胖胖、走路一摇一摆的鹅也是会飞的，而且鹅还带着尼尔斯漫游全国，()让尼尔斯学到了许多知识，也使尼尔斯成长为一个具有优秀品德的男孩子。
在这本书里，鹅不是主角，可我却很喜欢它，特别喜欢它的坚忍不拔的精神。它不象别的家鹅一样呆在家里由主人喂养，它认为：哪怕是一只家鹅也能做出一番事业来。它忍受别的大雁的嘲笑、经历了痛苦的飞的磨练，终于它也能象大雁一样展翅高飞，实现了它的理想。如果没有这只鹅，尼尔斯也就没有了漫游的机会，也不会成长。
在漫游中，尼尔斯从其它动物身上学到了不少优点，逐渐改正了自己调皮的缺点，并培养了乐于助人的优秀品德。当他重返家乡时，不仅变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个乐于助人的好孩子。
读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点，心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯的漫游中也饱览了拉普兰的美丽风光，这本令我获益匪浅的书——《尼尔斯骑鹅历险记》将被我永远的牢记在心。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇二
《尼尔斯骑鹅历险记》是讲述了从前有一户人家，那户人家里有个小孩叫尼尔斯，他已经十四岁了，他非常顽皮，老是拔鸡、鸭、牛身上的毛。他爸妈出门时候，吩咐尼尔斯读书，可不爱学习的`尼尔斯拿着书慢慢的睡着了，当他醒来的时候，看见了一个小精灵，小精灵要出来时候，尼尔斯又反悔了，他马上松开了手，忽然尼尔斯感觉挨了一巴掌，这时他发现自己变小了。
正在这时，有只雄鹅想证明它自己的实力，要跟随大雁去飞行，尼尔斯不想让雄鹅飞走，紧紧的抱着鹅的脖子，就这样尼尔斯被雄鹅带上了天空。
就这样尼尔斯跟随大雁去旅行，途中尼尔斯遇到了许多困难，我从动物身上学到了很多优点。只要我们不放弃就会实现梦想！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇三
书中写了尼尔斯。霍尔哥松的经历。他被小精灵变小后，骑在公鹅马丁的背上，从瑞典一直飞到了拉普兰特。一路上他克服了许多困难和危险。最后，终于回到了家人的怀抱。
这个故事很精彩，尼尔斯。霍尔哥松太了不起了，我很喜欢他。因为他善于动脑筋想办法。有一次，在狐狸斯密尔要吃他的时候，他用小刀刺向了狐狸。飞快冲进森林里，脱离了危险。又有一次，当熊吃他时，他把点燃的火柴扔到了熊嘴里。我要向他学习。比如在遇到难题的时候，要动动脑筋，不能马上就问别人。自己也要学会思考。
尼尔斯。霍尔哥松还很有爱心，自从他变小后，就爱护小动物。途中，尼尔斯救了野雁，受到了野雁的欢迎。还救了一只小松鼠，和松鼠妈妈成了好朋友。我要向他学习，关心他人，关心同学。
这是一本很有趣的书，我用了六天时间就读完了。我厉害吗？我非常想和他们一起飞，真希望让公鹅马丁带着我，去看看拉普兰特的风光，去看看可爱的小动物。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇四
主要写一个人被小精灵施了魔法，那个人与鹅一起旅行，途中历经许多磨难，他们都闯过来了，最后终于回到家中。
我的感受是我们大家要像尼尔斯一样，不怕危险，遇到危险能克服，虽然尼尔斯很顽皮，但每次都能帮助鹅逃出魔爪，以自己的'智慧打倒坏人。我们要像尼尔斯一样，要学习尼尔斯，做一个聪明的人。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇五
最近，我读了这本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》是一本很好的名著，作者是瑞典的著名作家：塞尔玛、拉格洛夫。这也是第一本获得诺贝尔文学奖的童话作品，故事很精彩。
尼尔斯是个不爱学习、喜欢搞恶作剧的小孩。因为捉弄了精灵，所以变成了小人。他又被家里的白鹅带上了高空，展开了一段难以想象的奇异之旅。尼尔斯不断遭遇各种挑战：奸猾的'狐狸；凶猛的大鸟；黑压压的老鼠群，最后，凭着机智和勇敢以及小动物的帮助，安全的回到了家中。
尼尔斯是个爱动脑的孩子。他能从奸猾的狐狸手里逃出来，凭借的不是蛮力，而是智慧。尼尔斯还很勇敢，他看见大雁被狐狸叼走了，不顾自己的安危，勇敢的打败了狐狸，真了不起！
原来，尼尔斯也是别人眼里的坏孩子。后来，经历了种种磨难的尼尔斯，变成了机智、勇敢、乐于助人的好孩子。
朋友们，也许，我们没有机会体会那些灾难，但我们仍然有机会做机智、勇敢、乐于助人、善良的好孩子。让我们一起加油吧！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇六
在今年寒假，我想给同学们推荐一本好书《尼尔斯骑鹅历险记》，这本书是一本让人着迷的书，它还是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话故事作品。这本书描写的故事让我特别神往。
书里讲述了一个十四岁男孩尼尔斯的故事，他是一个农家小男孩，因为得罪了小精灵，被变成了一个拇指般大小的小人，他骑上了家里的大雄鹅，跟着一群大雁开始了一场奇妙的旅程。
在这次旅行中，尼尔斯经历了许多故事，他欣赏了祖国的旖旎风光，增加了见识，结识了新的朋友，听了很多没听过的故事，经历了种种磨难：尼尔斯帮助大白鹅解救小灰雁美羽、帮助了羊群惩罚狐狸、帮助阿萨找到了自己的父亲。
尼尔斯原本是一个特别调皮捣蛋，还经常欺负动物又不爱学习，让父母老师都头疼的孩子，通过这次旅行，在帮助别人的过程中，他不仅收获了快乐还受到很多启发，逐渐意识到自己的缺点，改正了缺点，变成了一个聪明、善良、勇敢、坚强、乐于助人的孩子。
相信我们读了以后都希望自己也变成一个拇指般大小的小人，但是我觉得这个故事更是希望我们可以变成一个为他人着想的人，而不是只会恶作剧让人头疼的人，这才是他真正的意义。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇七
1、正确认、写本课的新字生词。
2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
3、让学生快速阅读，抓住重点词语，联系上下文理解句子的含义。
培养学生自主阅读的能力。
理解课文内容，理解人物形象。
探究法、自学法。
(学生发挥想象，畅想变化)。
今天我们一起学习一个有趣的童话：一个调皮的小男孩变成了和拇指一般大小的小人，并经历了一些奇特的经历。这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。
提示学习方法：
1、抓住重点句反复朗读，读中感悟。
2、同桌合作，取长补短。
3、在书上做批注，以备交流。
4、讨论时注意倾听，谦让，团结，协作。
1、自读课文，解决生字词。
2、读课文，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的，做好标记。
3、小组讨论重点词语，联系上下文理解词语。
诧异：觉得很奇怪。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
恳求：恳切的请求、
4、自己默读课文，了解课文的故事情节。
学习方法提示：(1)借助老师提供的原著故事简介。(2)与同学探讨交流。
5、集体交流汇报，简要说明课文的主要内容。
(一个名叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，不爱学习，好捉弄小动物。有一天，他被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，随一群从空中飞过的野鹅开始了历险的过程。路途中，尼尔斯机智、勇敢，从狐狸口中救了一只野鹅，并和野鹅成了好朋友。)。
6、课文是按照怎样顺序叙述的?
(事情发展的顺序。)。
1、集体讨论：尼尔斯是个怎样的孩子?
2、课件出示句子：
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已近聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
对比读，谈论鹅对尼尔斯的情感变化(从怕到喜欢)。从中你读出了什么?
(鹅对尼尔斯的感情有了转折性的变化，主要是因为尼尔斯对鹅的态度前后有了很大的转变，这种情感的变化从侧面烘托了尼尔斯在这段经历中逐渐长大了。)。
3、出示句子：
尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧!”“尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中”
反复品读尼尔斯对马丁的态度(语言、行动)这些说明了什么?
(说明尼尔斯善良、有爱心)。
4.、品读：尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下!”狐狸看清他的敌人不过是个小不点，便毫不理会。尼尔斯急了，一把抓住狐狸的尾巴。
从这些句子中你体会到了什么?
(这里体现了尼尔斯的勇敢)。
4、小结：尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的孩子，经历磨难时他勇敢、善良、知错就改、富有爱心的优秀品质便逐渐得到了体现。
学了这篇课文之后，你们都有哪些收获呢?
(引导学生从以下反面考虑：积累了词语，了解了课文内容，了解人物特点，培养阅读能力等)。
1、画出好词好句，读一读，记一记。
2、查找原著进行阅读，了解更多的故事。
鹅的变化。
鹅怕他----------------------快乐拍翅膀。
尼尔斯的变化。
《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思：课前让学生搜集了有关《尼尔斯骑鹅历险记》的故事，通过了解故事梗概，激发学生的阅读兴趣。阅读时，引导学生抓住重点词句、场面描写和重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。针对阅读课的特点，鼓励学生运用学习方法，自主学习，培养学生阅读能力。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇八
《尼尔斯骑鹅历险记》这本书讲述了一只雄鹅带着只有大拇指这么大的瑞典小男孩尼尔斯遨游了他的祖国的故事。
小男孩尼尔斯只有14岁，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤劳而贫困的农民，但是他不爱读书学习，经常捉弄和小动物，让动物们很讨厌他。读到这的时候，我在想要从小养成良好的品德，做一个让人讨厌的人是很不好受的。
在初春的一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他因为捉弄一个精灵而被精灵用魔法变成了大拇指一般大小的小人儿。正在这时，一群大雁在空中飞过，家中的一只雄鹅飞走，他紧紧地抱住鹅的脖子，结果不但鹅飞走了，还把尼尔斯带上了天空。从此尼尔斯开始了自己的骑鹅旅行。从他的经历我知道了，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习克服和改正自己的缺点，对培养良好的品德很重要。尼尔斯从南方一直飞到最北方的拉普兰省，历时八个月才返回家乡，他在鹅背上看到了自己祖国的奇山异峰，秀丽的风光，学习了祖国的地理历史知识，听了许多祖国的传说，也饱尝了风土人情。在漫游中，尼尔斯培养了机智勇敢，助人为乐的优秀品质，当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大帅气的男孩子，而且变成了一个温柔善良，乐于助人且又勤劳的好孩子。
读了这本书对我更富有教育意义，它使我的心灵变得更纯洁更善良，更富有同情心。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇九
寒假里我看了一本《尼尔斯骑鹅历险记》的书，书中说尼尔斯是一个顽皮、不爱学习的小男孩，他被小精灵变小了，然后和一只捣蛋的鹅跟着大雁到南方去，途中他们经历了一个又一个的'磨难，都让他们克服了，最终平安地回到了家。经过这次磨难，尼尔斯长大了，变得成熟了、懂事了，变成一个会关心别人的小男子汉了！
我们可要向尼尔斯学习哦，遇到困难要勇敢面对，想办法解决，与同伴和睦相处，共同进步！团结互助！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇十
我看了《尼尔斯骑鹅历险记》非常高兴。在学校的'多功能厅里，是一片笑的海洋。一年级同学们演出的儿童剧非常精彩，我们班参加演出的同学有：裴希、关凯心、刘子菲。
我最喜欢第一幕《尼尔斯变成小人了》里面的小猫咪、小牛、小狗，我最最喜欢小猫咪了，因为她的声音特别好听。
我要好好学习向关凯心一样，争取当一个小主持人。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇十一
《尼尔斯骑鹅历险记》主要讲述了一名叫尼尔斯的14岁小男孩。他不喜欢学习，却爱捉弄小动物。一年春天，他的父母去了教堂，他在家里因为捉弄了一个小精灵而被精灵用魔法变成了一个只有拇指大小的小人。正在此时，一群大雁从空中飞过，家中的一只雄鹅也想和大雁一起环游世界，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧地抱住了鹅的脖子，没想到却被雄鹅一起带上了高空，跟随着大雁游览了瑞典各地。
经历了八个月后，他又回到了自己的家乡，在漫游中经历了很多危险和困难，逐渐改正了自己调皮的缺点，并且在身边的动物身上学到了许多优点，回到家后他不仅变成了一个正常大小的男孩，而且成了一个温柔。善良又勤奋的小孩。
这本书让我明白了只有和一些有好的优点的`人在一起，就会受到好的影响，就像这本书中的主人公尼尔斯，和大雁们在一起学到了诚实勇敢。宽容理解的优良品德。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇十二
尼尔斯顽皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变成像大拇指般大小。尼尔斯为了逃避动物们的追逐，爬到了家鹅的身上。没想到家鹅竟神奇地飞上天，和大雁们一起旅行。
通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到了凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
读了《尼尔斯骑鹅历险记》这本书我认识到：要从小培养良好的品德，有刻苦学习知识的精神，克服和改正自己的缺点。面对困难要有坚定的意志，用知识、用智慧思考解决问题。还要学会感恩，学会珍惜，学会承担责任。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇十三
尼尔斯是一个调皮的小孩，自从他经历了种种事情后，他变成了一个乖小孩。有一天，尼尔斯的爸爸妈妈去教堂了，他自己一个人在家，他就想：爸爸妈妈不在家，我得玩点什么。他这么想着，突然，从经书旁边跳出来一个小人儿，尼尔斯想都没想，用苍蝇拍的小格扣住了小人儿。小人儿在那乞求尼尔斯放过它，“放过我我可以给你一枚金币”，小人儿说。
尼尔斯心动了，就松开苍蝇拍放了它。但他又想：应该让它弄更多好东西，于是，他又把苍蝇拍给压了下去。刚压下去，尼尔斯就觉得自己的脸被打了一巴掌，紧接着，他就变成了小人儿。尼尔斯想：我要变回来，于是，他就去找小人儿，在找小人儿的时候，尼尔斯发现自己家的鹅要跟大雁走，于是，他就跟着自己家的鹅，来到了各种地方，经历了各种事，终于明白了自己要做个乖小孩，于是，他回家变大后，开始帮爸爸妈妈各种事情，不贪玩了。
我们也要好好地做事情，听爸爸妈妈的话，不做贪玩的孩子。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇十四
《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典女作家拉格洛夫的代表作，是一部公认的世界名著，从它问世至今已被译成五十余种文字。作者拉格洛夫也因创作《尼尔斯骑鹅历险记》荣获19诺贝尔文学奖，成为世界上第一位获诺贝尔文学奖的女作家。
《尼尔斯骑鹅历险记》写的是一个不爱读书又调皮捣蛋的14岁小男孩的故事。他因为得罪了小精灵而变成了拇指大的小精灵，同时能听懂所有动物的谈话，还能在夜里看清东西……他骑着一只白鹅，和大雁们在北欧的天空中北去南来，一同经历寒暑风雨，他的智慧帮助大雁朋友一次又一次打败了偷窥大雁的恶兽，战胜了狡猾的狐狸。
《尼尔斯骑鹅历险记》有着多方面的`积极意义，作品中蕴含了大量的地理知识，像瑞典特有的山川景色，风物人情等等，还穿插了许多优美的神话和传说，以及历史典故。你们知道大雁最后是怎么报答尼尔斯的吗，不仅请求小精灵把他变回了原形，居然还给了他一大笔宝藏。到底怎么回事呢，看过这个故事你就明白了。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇十五
尼尔斯是瑞典一位14岁的小男孩，他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一天，他因为作弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大小的小人儿。为了不让家里的'雄鹅跟随大雁飞走，尼尔斯紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。
从此，他骑在鹅背上，走南闯北，周游各地。在漫游中，他从旅伴及其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了助人为乐的优秀品德。
这本书让我增长了不少地理知识，也对瑞典的旖旎风光无限向往，同时教育我要刻苦学习，克服和改正自己的缺点，做一个对社会有用的人。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇十六
《尼尔斯骑鹅历险记》这本书讲述着一只雄鹅带着只有大拇指这么大的瑞典小男孩尼尔斯遨游了他的祖国的故事。
乡，他在鹅背上看到了自己祖国的奇山异峰、秀丽的风光，学习了祖国的地理历、史知识,听了许多祖国的传说，也饱尝了许多危险。在漫游中，尼尔斯培养了也饱尝了许多危险。在漫游中，尼尔斯培养了机智勇敢、助人为乐的优秀品德，当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。
读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点。这本书对我很富有教育意义，它使我的心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光，学习了它的地理历史知识和文化传统，也熟悉了生长在这片土地上的各种动物和植物，同时增进了我对伟大的祖国——中国的热爱。我非常喜欢这本书，而且我也想变成大拇指般大的小人儿骑在鹅背上遨游祖国。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇十七
今天上午，大学机构所有七年级学生都赶到武汉人民话剧场，观看了尼尔斯的鹅冒险。这一部童话故事舞台剧原源自德国小说集，收看完这一部舞台剧，使我心潮澎湃，自然最后触动我的，還是这一部寓言故事原来的淳美剧情，与它那脑洞下的小故事角色与动物看起来惟妙惟肖。
这一次就是我第一次在现场收看舞台剧，我格外兴奋。演出舞台上的知名演员们用那高超的演出技术性使我大开眼戒。这种场景实际效果，场景变换与那昂贵又颇具情感倾吐的曲子余音袅袅。震撼人心的场景无一不使我惊叹不已。
小故事的主人翁是一位小孩子，他刚开始是一个不尊重别人，又不明白孝顺父亲的小孩，被精灵越来越不大。根据与白天鹅马腾的了解，一起冒险，一路上亲身经历风吹雨打艰辛，猛兽的围攻与人们的囚困，她们一一摆脱，最终，她们返回了德国尼尔斯的故乡，他在这里一个在旅途，他长大以后，听话了，他知道他的父亲是关注他爱惜他的。尼尔斯骑鹅冒险亲身经历这仅仅一场梦，梦醒之后他知道一切，这使他发展了很多。
这一部童话剧的结果是幸福的，我认为，这一小男孩是我。我一开始也是常常与父母产生矛盾，沒有礼仪知识，不尊重别人，我是一个坏男孩，在父母教师的协助下，我懂得了很多，不但是专业知识，大量的则是为人处事。小学教师曾教过，学习培训仅仅第二步，做优秀人才是第一步。那动物们，我觉得是我的朋友，小男孩与动物们的团结一致，击败了各种各样的艰难，在大家都被囚禁在马戏团表演时，小男孩协助了她们，在小男孩将要被小狐狸吞掉时，白天鹅与一只大雁协助了他，朋友之间也是那样，团结友爱。
这一部舞台剧，在美好的音乐声中告一段落，尼尔斯感受了说白了的幸福快乐，那就是父母的真情与盆友的友谊。因为我体会来到幸福快乐，中央电视台总在紧紧围绕着什么叫幸福这一话题讨论提出问题。这一部舞台剧便是回答，拥有身边人的关怀，便是较大的幸福快乐。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇十八
“和小尼尔斯一起去旅行吧”，听到这句话，你第一反应可能是这样：尼尔斯是书中的人物，你怎么可能和他一起去旅行呢？这就错了，我在读《尼尔斯旅行记》的时候，仿佛也进入了书中，和小尼尔斯、雄鹅茅顿，跟着大雁阿卡的雁群，一起去旅行了呢！
一个叫尼尔斯的小男孩，他时常作弄小动物，结果被小狐仙用法术变成了一个大拇指般的小人。就在这个早晨，尼尔斯忘记现在自己是多么弱小，竟然抱住了飞向天空，逃离家鹅群的雄鹅茅顿，加入到雁群，并认识了领头雁——老人家阿卡，开始了一场惊心动魄的旅程。
读了《尼尔斯骑鹅历险记》这本书后，我对雄鹅茅顿的勇敢和仗义“情有独钟”对他们之间深厚的友谊无比羡慕。在书中，茅顿既是尼尔斯的“坐骑”、又是尼尔斯的好旅伴、还是跟他一起打败天敌的好战友。我觉得茅顿与尼尔斯不仅是道友，还是共患难的知心朋友。这种互相了解、关心的好朋友，真令人羡慕啊！
我也有一个好朋友，叫王汀。虽然我们很要好，可我们俩老是因为一些小事意见不合，吵架，这成了我们友谊的拦路虎。其实，每个人都有自己的个性和特点，如果我们给对方多一点关心，对一点理解，多一点包容，这样我们的友谊就会更加美好、更加坚固，就算再有更大的困难，还有什么好怕的呢！
亲爱的朋友，跟我一起和尼尔斯、茅顿去旅行吧！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二（优秀19篇）篇十九
一个叫尼尔斯的小男孩，他非常调皮，喜欢搞恶作剧捉弄人。有一天他被小精灵变成了一个非常小的小人儿，他乘着家里的大白鹅莫顿，跟随大雁群到许多地方游玩。在这期间，尼尔斯经历了许多惊险的事情：他和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用尖刀与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，把瀑布当滑梯；还从猎人枪口下救出绿头鸭；他从熊口里死里逃生，等等。最后尼尔斯和雁群告别，变回了原形。
读完这个故事，我从尼尔斯身上学到了许多东西，他在历险中遇到了重重困难，但他没有被吓倒，勇敢、顽强地克服了，这种精神是我没有的，我遇到困难就想到退缩。成长道路上会遇到很多挫折，我要像尼尔斯一样，勇敢面对困难，勇往直前！