优秀作文是一种有序和连贯的叙述,能够引起读者的共鸣和思考。一起来看看一些优秀作文的实例,希望能够启发我们的写作思路。
红绿灯安全(模板17篇)篇一
红灯停,绿灯行。这是每个公民必须遵守的交通法规。然而在人生的十字路口,“红灯”是我们必须面对的。很多选择,是艰难的。
从小,我就是个身体不协调的人。看到电视里的明星婀娜妖艳的舞姿,总忍不住自顾自地扭起腰来。一次,推门而入的妈妈竟被我的动作吓了一跳,担心地询问我是不是抽筋了。当时我真想钻到地下去!
但我就是喜欢跳舞,想闯一闯这条亮着“红灯”的路!或许,这是生活给我的考验,对意志力的考验。在诸多干扰之下,我仍坚持追求自己的梦想,追逐红灯后的曙光。终于,在我的软磨硬泡之下,妈妈答应让我学跳舞。
起初,就连最简单的动作我都做不好,腿该弯的时候伸得笔直,该直的时候又腿软,真叫人哭笑不得。尽管我一开始就知道,这条路对无数人亮了“红灯”,前方的希望十分渺茫,但我不想放弃。人,要敢于挑战自我。
而国家,更要勇于创新。
当列强用火炮轰开中国封闭的大门,其先进的科学技术令中国人惊叹。维新派竭力发展铁路,“西学东渐”,却被顽固派以不合祖法判了“红灯”。他们认为挖铁路会惊动死去的祖宗,乃大不敬;只要遵循儒家思想就能治国。更有甚者,打出“半部论语治天下”的大旗。这种被淤泥堵塞的守旧思想让中国人承受了多少磨难啊!光绪帝正是在这条被顽固派一票否决的革新路上犹豫不决,才耽误了扭转败局的最佳时机。
中国,该走自己的路,闯一闯那盏“红灯”!
前方的路,是未知的。但路,是自己选的。
红绿灯安全(模板17篇)篇二
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。活动准备:布置情境化场景,红绿信号灯。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师:马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
(2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
教师:这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
好啦,小朋友们说的特别好,那老师就要奖励一下小朋友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信号动作。)。
本次活动和幼儿的生活有很大的联系,本活动旨在让幼儿认识红绿灯,知道基本的交通安全概念,从小树立安全意识。活动开始,先通过故事导课可激发幼儿兴趣,分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经有所了解,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的`时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、……”等“十”到的时候,“绿灯”出现,游戏继续进行。有趣的游戏,紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中,幼儿掌握了听信号做动作的要领。我还给小朋友设置了一个困难,“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢?”孩子们七嘴八舌的讨论,“那我们的车会越来越多”,祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢,因势利导。把红绿灯撤掉,然后模仿司机开车,走到路口因为没有红绿灯,两辆车谁也不让谁,然后很严重的撞车了。这下,孩子们都知道了红绿灯的重要性,接下来在孩子们动手操作体验的过程中,他们一边开着自己的小汽车,一边嘴里嘟囔着“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”。接着,我又换一种游戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个游戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得保护自己,并且要听从红绿灯的指挥”游戏中,孩子们小心翼翼的开着自己的小车,绕着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,并且能根据红绿灯的变化行进,俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说,本次活动达到了较好的效果,同时也让我领会到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活经验,才能更有效地促进幼儿的发展。
红绿灯安全(模板17篇)篇三
1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途。
2.知道、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
3.体验模仿游戏的快乐。
4.知道在发生危险时如何自救。
5.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频,小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备:电脑。
(一)体验游戏,导入活动。
1.观看图片,体验当小司机。
教师:今天,我们来当小司机。看,小司机们快快准备好,到马路上来开车吧!
2.出示信号灯,再次体验当小司机。
教师:那我们一起来开车吧,开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处。
教师:你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?
幼儿讨论。
教师小结:马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。
(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片,幼儿讨论。
教师:这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?
教师:红灯亮了表示要停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“马路上面车子多,交通灯儿来指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了走一走,黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师:我们也来学一学,说一说。
3.教师小结:红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停,绿灯才能向前行。
(三)观看视频,知道、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
1.教师:和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了会怎么样?(过十字路口)。
2.教师:看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)。
3.教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。
(四)学习儿歌,更好地了解红绿灯的规则。
教师:过马路别慌张,注意行人和车辆,红灯亮了等一等,绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走,交通安全记心上。
(五)游戏:开。
游戏玩法:请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,停下,绿灯亮了,前行。
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。
目标:1、知道、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
准备:1、拟人化的`红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。
2、录音磁带《小》。
3、小出门背景图过程:一、小出门。
1、在背景图上边说表演:
2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、如果没有红绿灯会怎么样?
4、小不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
二、小懂规则。
1、多谢小朋友的帮助,小现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。
4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
三、小行驶。
1、幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
3、小开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小就开动了,音乐停就开到自己的座位上我们家就了。
本周,我园教师进行了安全教育展示活动。活动后,通过老师的评课,我对自己进行的《红绿灯》教育活动进行了反思。
我这是一节关于交通安全的活动,主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯,培养幼儿遵守交通规则的意识。
通过课后自己的反思和老师的评课,我知道这次活动因受场地的限制(地方太小),在幼儿游戏时活动不开。场景的设置不明显,小的噪音太大,以至于我在说话时坐在后排的孩子听不到我说的话,还有在幼儿游戏时,规则我没交代清楚。游戏的比例过多。活动中我引导幼儿说说我们应该怎样过马路时,运用的语言不时很准确,这是我课前准备工作的失误,小班幼儿年龄小,生活经验不够丰富,我应该简单明了的进行提问和引导。给孩子展示一些有关交通标志的图片,他可能就能更明确的知道什么是“人行横道”,对于怎样过马路就有了更深的认识。
这是我本次活动的一点反思,在以后的工作中我会吸取经验和教训,争取更大进步。
红绿灯安全(模板17篇)篇四
1.提高按信号活动的能力及应变力。
2。提高钻、爬能力,培养对体育活动的兴趣。
教学准备。
1.红绿灯标志各1个,呼啦圈8个,拱形门6个。
2.平坦、无障碍物的室外大场地,在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。
教学过程。
一、将幼儿分成两组,一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状),另一组扮行人,两个小组同时进行游戏。
二、教师手持红绿灯标志,站在人行道的一侧,发出游戏开始的指令后,幼儿念儿歌:“路上车多人也多,红绿灯呀来提示,遵守规则靠大家,安安全全过马路。”教师出示红灯标志的时候,汽车可以开过马路,行人必须停下来;教师出示绿灯标志的时候,车辆立即停止(幼j娇),行^开始过马路。在场地的一端画一条起点线,另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门,每列3个,各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志,两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中,听到教师发出“红灯”的口令时,幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志,幼儿以同样的方法进行游戏,直至到达停车场。
注意事项。
1.游戏前做好各个关节的热身活动。
2.对违反游戏规则的现象,教师要及时纠正。
3.游戏结束时要进行简单的点评。
效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动,对于违反游戏规则的现象,老师及时纠正。
红绿灯安全(模板17篇)篇五
活动目标:
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
活动准备:布置情境化场景,红绿信号灯。
活动过程:
二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的`作用。
(1)教师:马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
(2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
教师:这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
好啦,小朋友们说的特别好,那老师就要奖励一下小朋友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信号动作。)。
幼儿园中班社会教案:注意交通安全。
一、活动目标:
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、学情分析:
学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚,他们喜欢和同伴进行交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己。
三、指导策略:
1、以活动贯穿全课。
2、让学生在游戏活动中体验和感悟。
3、将交警请到课堂,实现课堂的开放性。
4、在交流合作中实现活动的有效互动。
四、活动准备:
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
2、精心布置活动场景。
3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。
4、活动涉及的相关课件。
五、课堂活动实录:
(一)展开联想,揭示活动主题。
1、师:孩子们,今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛,你们有信心吗?生:有信心!
2、师:很好!在活动之前,请孩子们先看大屏幕。
课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
学生认真地听着,仔细地看着……。
师:孩子们,刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。
生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。
生3:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。
3、师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)。
(二)游戏活动?在活动中体会交通规则的重要性。
1、师:孩子们,看看我们坐的队形像什么?
生:我们坐的队形像十字路口。
师:十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?(学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)。
2、师:孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?
生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起,我想说:“你们如果慢一点就好了!”
师:你的建议挺不错!
生2:我看见自行车撞到了汽车,我想一定把他们碰疼了。
师:我想也是。
生3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了,那样一定很耽误时间。
3、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
生1:我觉得是他们不懂规矩。
生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生赌车的事情。
师:对啊!要是有人指挥就好了!
生:老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走?
师:你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就可以走了。
教师拿出信号灯标志:是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)。
生1:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。
生2:红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。
师:孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书:红灯停,绿灯行)。
生:我知道画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。
师:你真会观察!(在地上写字:人行道)你能给大家走一走吗?
学生表演过马路的情景。
生:我知道马路两边是自行车、三轮车道。
师:骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车道。(在地上写字:非机动车道)。
生:我还知道中间的是汽车道。
师:你真能干!(写上:汽车道)。
生:能!(学生到达各自的道路)。
师:现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位,指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。
师:孩子们,现在你们想说什么?
生1:这一次大家都很快到达了对面。
生2:红绿灯的作用可真大啊!
生3:我又想到一句儿歌:红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。
师:你真是个爱动脑筋的孩子。(板书:斑马线上可通行)。
生4:我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
师:好吧!我们再让一些孩子来表演一次。
学生热情高昂,积极投入到游戏活动中。
(三)展示收集情况,初步了解常见交通标志的作用。
师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下,再向全班汇报。
学生拿出收集的交通标志,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听学生的交流情况,向学生提供一些交流资料的方法。
师:现在,我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
第1组:我们收集到了这些交通标志:??是车辆不能从这儿经过;??是不能在这儿停车。??也是不能停车的标志。
第2组:我们小组到广场收集的资料,我们发现了这些交通标志(出示照片)……。
第3组:我们小组到车站认识了很多交通标志,请大家看,这是xx,这是xx……。
我来补充:车站门口还有这个标志(照片),这是不许人们穿过。
师:你们了解得真多,老师为你们喝彩,现在,我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)。
课件:学生排着整齐的队伍过街,学生翻越公路旁的栏杆和铁链,学生冲着来往的车辆横穿公路,学生们在马路上追逐、打闹。
学生仔细地看着,不时会发出惊讶的叫声。有的生1:我看到一群孩子排着整齐的队伍过街,我想对他们说:你们真棒!
师:是的,相信他们一定会听你的话。
生3:我看到四个女孩正在过马路,汽车差点撞到她们,多危险啊!我想说:姐姐,过马路应走人行道!
生4:在马路上跑也是很危险的,很容易发生车祸!
生5:我想编一句儿歌:马路上别打闹,危险处处要提防,交通标志牢牢记,人人遵守保安宁。
师:你是个很有创意的孩子。(板书儿歌)。
(四)现场指挥。
1、师:刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。今天,我们就请来了两位警察叔叔,让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。学生一起向警察问好:警察叔叔们好!
2、警察:孩子们,刚才你们已经知道了十字路口的交通规则,我还要给孩子们补充一点就是,在没有任何交通标志的马路上,大家应靠右边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。学生点头。
3、警察:现在,请黄叔叔给孩子们做指挥动作,大家猜猜是什么意思?有信心吗?警察做指挥动作,学生分别猜意思:
生1:这是叫车子往前走。
生2:这是叫车子停下来。
生3:这是叫左边来的车子向右边开去。
生4:这是叫车子到路边停下来。
4、师:孩子们,现在让我们站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!全体学生参与,交警指挥孩子们过路,整堂课彻底“活”起来了。
(五)总结评奖,活动拓展。
师:孩子们,今天我们和警察叔叔一起,学到了很多交通安全知识,现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果(齐读儿歌),今天孩子们都表现得非常出色,黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样,自觉维护交通安全,让更多的孩子安安全全地上学,平平安安地回家。
现在,请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。
课件:学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”!
板书:
12345678。
交通安全。
红灯停,绿灯行;
斑马线上可通行。
马路上,别打闹;
危险处处要提防。
交通标志牢牢记;
人人遵守保安宁。
在活动中锻炼在课改中成长。
红绿灯安全(模板17篇)篇六
小班幼儿出门在外容易兴奋,或在马路上边跑边玩,或被其他事物所吸引,过马路时也不愿意牵着成人的手,这样极易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则,尤其是让这个年龄段的幼儿,学会过马路时看信号灯,并且在成人的带领下过马路,是十分必要的。
1、认识交通喜好等,知道红灯停、绿灯行、黄灯需要等一等。
2、知道要在成人的带领下过马路。
1、多媒体教学资源:录像《热闹的`马路》;图片《怎样过马路尊安全》。
2、自制红、绿、黄信号灯道具一个。
3、音乐《我是汽车小司机》。
4、幼儿用书。
1、观看多媒体教学资源:录像《热闹的马路》。应到幼儿认识交通信号灯。
提问:交通信号灯在马路的什么地方?它有几种颜色?看到信号灯的时候我们应该怎样做?
小结:十字路口通常都会有交通信号灯,一般都有三种颜色:红色、黄色、绿色。红灯亮时,过马路的人要停下来,站在路边等待;绿灯亮时,才可以过马路;黄灯亮时,要停下来等一等,如果已经走在马路上,就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
2、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》,巩固对交通信号灯的认识。
幼儿扮演小司机在马路上开车。出发前一起念儿歌:“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。”念完儿歌后,教师播放音乐《我是汽车小司机》,幼儿随音乐模仿开汽车的动作。教师分别拿着红、绿、黄三色信号灯。当教师举起绿灯时,幼儿嘴里发出“嘀嘀”声,继续开车前进;举起黄灯时,减速慢行;举起红灯时,停车等待。
3、阅读幼儿用书,或播放多媒体教学资源《怎样过马路尊安全》。引导幼儿判断图中行为的正误。
图一:红灯亮时,女孩拉着妈妈的手在斑马线后等待。
图二:红灯亮时,男孩挣脱妈妈的手自己往马路后等待。
图三:那还郭娜路是远离斑马线,走到了马路中间。
小结:路的时候除了要看信号灯,最重要的是要紧紧拉着成人的手跟着成人一起走。
请家长与幼儿一起阅读幼儿用书,进行涂色活动。
小班在我们的生活当中,我们最需要什么?是名利?金钱?如果是我,我会响亮的告诉大家:“我最需要的是安全!”哪怕是一个小小的.疏忽,也可能让我们丧失年轻的生命。有句话......
红绿灯安全(模板17篇)篇七
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐活动准备:玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、dvd各一。
师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?
1、播放图片
幼儿观察提问:
(1)看到了什么?
(2)在哪里见过红绿灯?
2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停
3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察
小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、 小游戏:“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……师:是谁在唱歌?假装找一找。
6、出示玩具小汽车、十字路 口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找
(2、)提问个别幼儿:
(1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
(2、) 如果没有红绿灯会怎么样?
(3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
7、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
小结:小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?
红绿灯安全(模板17篇)篇八
1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途。
2.知道、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
3.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频,小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备:电脑。
(一)体验游戏,导入活动。
1.观看图片,体验当小司机。
教师:今天,我们来当小司机。看,小司机们快快准备好,到马路上来开车吧!
2.出示信号灯,再次体验当小司机。
教师:那我们一起来开车吧,开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的`作用和益处。
教师:你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?
幼儿讨论。
教师小结:马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。
(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片,幼儿讨论。
教师:这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?
教师:红灯亮了表示要停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“马路上面车子多,交通灯儿来指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了走一走,黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师:我们也来学一学,说一说。
3.教师小结:红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停,绿灯才能向前行。
(三)观看视频,知道、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
1.教师:和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了会怎么样?(过十字路口)。
2.教师:看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)。
3.教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。
(四)学习儿歌,更好地了解红绿灯的规则。
教师:过马路别慌张,注意行人和车辆,红灯亮了等一等,绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走,交通安全记心上。
(五)游戏:开。
游戏玩法:请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,停下,绿灯亮了,前行。
1.家园共育:让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2.游戏活动:在游戏中增加小司机的角色,方便各游戏角幼儿的交流。
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。
红绿灯安全(模板17篇)篇九
1、知道、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。
2、录音磁带《小》。
3、小出门背景图。
一、小出门。
1、在背景图上边说表演:
2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、如果没有红绿灯会怎么样?
4、小不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
二、小懂规则。
1、多谢小朋友的帮助,小现在懂得红绿灯的.作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。
4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
三、小行驶。
1、幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
3、小开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到了。
附儿歌:开。
小,嘀嘀嘀,
开到东来开到西,
看到红灯停一停,
看到绿灯向前行,
看见行人按喇叭,
——嘀嘀。
反思:
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。
红绿灯安全(模板17篇)篇十
1、认识红、黄、绿色,了解基本的`交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
布置情境化场景,红绿信号灯。
二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师:马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
(2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
教师:这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
好啦,小朋友们说的特别好,那老师就要奖励一下小朋友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信号动作。)。
红绿灯安全(模板17篇)篇十一
交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
1.知道、行人在马路上行走要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
感知交通常识——过马路,红灯停,绿灯行。
1.卡片红灯、绿灯各一个,两辆玩具小。
2.设置马路场景。
一.导入,引起幼儿兴趣。
1.师:看看,今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具)。
2.教师示范,将两辆成十字形相向开来,让幼儿观察发生了什么事。(相撞)。
3.师:刚刚发生了什么事?(幼儿回答)。
1.为了避免刚刚的交通事故发生,我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)。
2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)。
3.师:那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)。
4.教师总结:和行人在马路上行走时,要听从红绿灯的`指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行。
三.小按规则行驶。
1.师:现在我们让安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作,如:出示红灯,说红灯红灯我就停,出示绿灯,说绿灯绿灯我就行。)。
2.教师操作,幼儿给出信号。
四.游戏。
1.师:现在我们也来开,好不好?
2.请两个小朋友来当红绿灯,一部分小朋友当。
3.幼儿做游戏,教师在旁指导。
五.游戏结束,教师再次总结。
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。
红绿灯安全(模板17篇)篇十二
从我记事起,就记得妈妈和我说,过马路一定要看着红绿灯,安全第一。
在一个阳光明媚的下午,我准备去马路对面的书店里买几本课外书。这时,一位骑着自行车的叔叔飞快的冲进马路中间,可此时还是红灯,一辆小汽车正由东往西行驶。
那位骑自行车的叔叔吓得从车上摔了下来,正好拦在了那辆小汽车行驶的路前方,还好小汽车的司机师傅及时刹住了车,不然肯定酿成惨剧。我目睹着这一幕,惊得浑身直冒冷汗。
从书店回来,看着新买来的课外书,我却有点定不下心来,脑海里还在浮现着那位叔叔吓瘫在地上的情景,他没出事还是挺幸运的。可其他怀着侥幸心理的人呢?还记得去年冬天发生的一件交通事故就成了悲剧。
当他发现那位老奶奶的时候,刹车已经来不及了。老奶奶躺在了血泊中,司机师傅下车时已经吓蒙了。后来,路边的行人拨打了报警电话110和救护车,我和小伙伴吓得直接跑回了家。
后来听大人们说,那位老奶奶不幸去世了,而那位司机师傅不仅丢了驾照,还赔偿了老奶奶家很多钱,现在负债累累,生活过的很可怜。唉,要是他们能遵守交通规则,按照红绿灯的规定过马路就好了。
交通安全靠大家,文明出行从我做起。为了爱我的爸爸妈妈,为了自己的安全,更为了能有一个美好的明天,我以后无论是骑自行车还是步行都会遵守交通规则,不闯红灯。
珍爱生命,文明伴我行!
红绿灯安全(模板17篇)篇十三
你知道红绿灯是什么吗?我想你也许会回答:交通指示灯。除了交通指示灯,还指什么?红绿灯不只是交通指示灯,还是人们心中的行为指示灯,它告诉着人们哪些事该做,哪些事不该做。红灯标志着不该做的事,绿灯标志着该做的事。
其实,在许多方面,我们都必须自觉地遵守法则,心中始终有盏红绿灯,该进则进,该停则停,该退则退,这样,才能多一份理解,少一份争执,多一分谦让,少一分埋怨。
一个国家,民族,社会需要的是井然有序的秩序,井然有序的秩序需要的是每个人的努力,是每个人的努力需要的是心中有盏红绿灯。
心中的红绿灯,其实就是我们分辨真假善恶的是非标准、行为准则,是我们生命航程的指示灯、方向盘。有了它,我们会明辨是非;有了它,我们就会分清善恶,有了它我们才会明辨真假;有了它,我们才会看清楚前路是危还是安。它实在是我们的安全保障器,是我们不断前进、成材的指路明灯!
红绿灯安全(模板17篇)篇十四
周日上午,妈妈骑车带我出门。
过第一个十字路口的时候,是红灯,妈妈停了下来等红灯。我看到一个大姐姐骑着电动车闯红灯,而绿灯这边还有汽车在快速通过,非常危险。
到第二个十字路口的时候,又看到一个老爷爷骑着电动三轮车正在逆向闯红灯,车上还坐着一个小孩子,还骑得很快。
我就问妈妈:“为什么这么多人闯红灯一点都不注意安全?”
妈妈说:“这些都是小路口,没有交警,摄像头只能管住过往的机动车,却管不住这些电动车,他们已经养成了闯红灯的坏习惯。”
我非常讨厌这种不文明的行为,我希望每个人的心里都有一盏道德的红绿灯,让我们一起来遵守交通规则吧!
红绿灯安全(模板17篇)篇十五
一个风和日丽的下午,温哥华的街头出现了七个身影。
鸭妈妈昂首挺胸,似乎自己是什么国家领导,后面的八只小鸭是跟班。小鸭们也不时地寒暄一下,它们并不知道后面为它们停车的有一位是温哥华的现任总理,有一位是因为正在手术台上的儿子急匆匆赶往医院的父亲。
突然,两只小鸭子掉进了下水道里,但鸭妈妈并没有察觉到,只是一直的往前走。但是那位总理看见了,他不顾一切,连外套也来不及脱掉就冲上前去,巡警却因突发事件,走了。突然,鸭妈妈好像意识到了什么,立马飞奔过来,虽然是冬天,但鸭妈妈的头上也是不住地冒出汗来,鸭妈妈扑扇着翅膀,着急的左转右转。
霎时间,一切好像都静止了,只见总理耸了耸肩膀,跳到下水道里,只见他一手抓住地面,半个身子都浸泡在了如冰块一般的泥水中。这时,也有许多记者,群众们纷纷围过来。总理在水中寻觅了半天,就是没有看到鸭子的踪影,鸭妈妈刚舒散开的眉头顿时又皱了起来。
“那儿!”只听见一位群众惊叫。
总理立马用自己的帽子抱住鸭子,总理把鸭子放了上去,随后,被人们争抢着扶了上来。他正准备去参加会议呢,“阿嚏!”总理不经意打了一个寒颤,鸭妈妈抚摸着小鸭子们,眼里留下了几滴泪珠。
这就是我们的现任总理。他可以奋不顾身地下水去救一只小鸭子,这就是爱啊!谢谢大家,想了解更多的新闻,请拨打我们的热线电话。
红绿灯安全(模板17篇)篇十六
看着眼前这一盏红绿灯,我不由得想起了早上的那一幕。
这段时间,家门口正在维修的路,经常会堵得水泄不通,烦躁不安的声音伴随着汽笛声响彻水泥路的上空。
今天,除了固定的上演的交响乐之外,一个橙黄色的身影也会如约而至。他,身穿橙黄色的夹克,后面写着两个大字交警,头戴警帽,手上一副白手套,像音乐指挥家一样有规律地摆动着手臂,指挥着人们同行。
正在维修的道路,混乱的车流,干燥的天气,灰尘漫天,站在路口等待的我,只一下,就不断地咳嗽起来。不知道叔叔会不会觉得难受?正当我疑惑着,一场雨,毫无预兆地下起来。这雨,打破了有序的交通。靠路边的车,逆行的逆行,超车的超车,很多人大喊着,催促前面的人快走,有的甚至随处乱窜场面一片混乱。此刻的叔叔,临危不乱,一边被豆大的雨水袭击,一边维持着现场的秩序。只见他在大雨中从容不迫地挥动双手:停止,直行,左转,右转一个接一个的交通手势,让原先的混乱场面一下子就变得井然有序了。
绿灯亮起来了,我迈着坚定的步伐向学校走去。
红绿灯安全(模板17篇)篇十七
“哎呀,这装了红绿灯真好!”
“是呀,再也不用担心车子乱闯了。”
“嗯,是呀,安全多了。”
听着人们的议论,看着不停地眨着眼睛的红绿灯,我不禁感慨万千:是呀,自从金山角装了红绿灯后,交通变得井然有序了。车子排着队伍整齐地驶向远方;行人走在人行道上,一列列的;出租车也在指定方位停车了。每天,红绿灯像一位忠实的警察,红灯一闪一闪的,好像在告诫车辆:“前面有行人,不能通过。”绿灯一闪一闪的,好像在告诉人们:“可以通过了。”这样辛勤工作,直至深夜。
早晨,我在阳台上晨练时,远远的望着红绿灯在雾中闪闪发亮,好像两个眼睛眨巴眨巴的。此时,我的思绪早已随着飘渺的雾飘向去年。那时,交通是多么的杂乱无章:车子们就像无头苍蝇东闯西撞的,想往左走就往左走,想往右走就往右走;行人也不走斑马线,这边走走,那边走走;出租车也乱停靠,即使在马路上也停车。这样,交通事故自然也不少。
很清楚地记得,在一个烈日当头照的中午,我刚从金山角左边的星晨蛋糕店出来,发现一位司机驾驶着小车由华山朝金山角驶来,经过十字路口时,司机似乎在想着什么,没有看两旁就径直驶向路口中心,也正是此时,一辆大货车从西面飞速驶来,“轰”的一声,两辆车相撞了。小车被大货车推着向前滑了两三米,严重歪曲变形,一股鲜血从驾驶员的头部喷涌而出。看到这血淋淋的场面,我很悲哀:要是能装上红绿灯就好了。
“嘀”的一声,把我拉到了现实,看着车辆和行人大家各行其道。我不禁感慨道:“红绿灯真好!”
红绿灯一闪一闪的,指挥着车子和行人各行其道。我站在远处,仿佛看见了未来,看见了那个交通秩序井然的平安的沙县。