三年级教案的评估和改进是教学的重要环节，可以通过课堂观察、学生作业和测验等手段进行。在教学过程中，是否有遇到这些三年级教案中的问题？一起来看看解决方法吧。
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇一
小朋友们基本都有过害怕的经历，什么事会让你感到害怕呢?遇到害怕的事时你会怎么做呢?怎样使自己勇敢起来呢?我以悬念引出故事《重要电话》，幼儿很想听下让莎莎勇敢起来的秘密到底是什么?因此，带着问题小朋友们好奇的听起故事来。这个故事很好听，很能让人投入到角色中。最后，故事中的主人公已经不怕一个人在家里过夜了，这说明了她已经长大了，听到最后，小朋友们这才恍然大悟。于是我有提问，那你长大了吗?我请幼儿大胆的说出自己的想法。原来，我们也能为家人做些力所能及的事情，小朋友们真棒!原来我们也长大了，幼儿非常的开心。在整个活动中，在讲故事时，我的语调、语气、神态运用还是比较到位的，能够吸引幼儿。在活动过程的上下衔接上也还行，整个活动比较完整。针对这堂课，我总结了我的不足，值得改进地方：
1.让幼儿说说“要是只有你一个人晚上在家，你心里的感觉会是怎么样的?”时，幼儿都能积极地回答，如：“很害怕，很孤单”、“很想找个人陪”等等，面对幼儿的回答我做的回应还不够，每次的回应也都大同小异差不多。
2.故事的高潮中，妈妈走了主人公特别害怕，自我感觉这方面表演有待加强，放的不够开，在语气、神情中表现再突出一点，幼儿印象会更加深刻。
3.故事最后，原来是妈妈打来的重要电话，在妈妈的对话中，让幼儿学着老师说，幼儿学的不错，我后来一想，假如让幼儿自己拿起电话，提供这样一个情景，上来表演模仿妈妈的话，这样会更好。
4.幼儿回答问题时，有的表达不清，有的答案不符，可能是我提的问题过多，幼儿容易混淆，没有出抓住重点，以后只提问重点内容，平时加强训练幼儿的口语表达能力。
经过本次活动，进行反思后发现的这些不足的地方，在今后的教学中我会注意。教学，教学，教一教，学一学，希望通过这次的“教”，我学到了很多。每一次的教学都让我有所成长。
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇二
《重要电话》是很有教育意义的一个故事，它讲述了莎莎晚上一个人在家，帮妈妈接电话的情景。我设计这个活动的目标是让幼儿理解故事人物从胆小到勇敢的成长过程，并学做一些力所能及的事情。
整个活动上完，目标基本达到，但还存在很多的不足。
优点：
1、讲故事时，语调、语气、神态运用比较到位，能够吸引幼儿。
2、活动过程上下能够衔接，整个活动比较完整。
缺点：
1、幼儿回答问题的积极性不高，可能是因为这节课安排在第二个活动的原因(前一个是计算)幼儿有点疲倦，注意力不集中。
2、幼儿回答问题时，有的表达不清，有的答案不符，可能是提的问题过多，幼儿容易混淆，以后只提问重点内容，平时加强训练幼儿的口语表达能力。
教学，教一教，学一学，希望通过这次的“教”，能学到更多老师的宝贵经验!
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇三
教学要求：
1.借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。
2.能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。
3.合理地续编故事或创编故事。
教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展。
教学时间：1课时。
教具准备：课件。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢?
二、整体感知课文。
1.在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?
(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。
(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?
2.本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。
a.指名学生读。
b.加上拼音读。
c.让我们将词语送入句子读一读。
三、品读环节。
浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)。
a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)。
b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢?
c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?
d.帮助鸟太太解决了什么难题?
e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想，说一说。
所以说：帮助别人，快乐自己。
2.出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子?
3.设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的`胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗?为什么?想一想。
小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人也是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗?不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。
四、创编故事，绘写结合。
(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢?用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。
(2)评价交流。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇四
1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
a)课文写了哪两件事?
(第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因)。
b)草地为什么会变色?
(蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。)。
c)这篇课文主要表现了什么?
表现了作者和弟弟快乐的童年生活。(注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。)。
3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
a)老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢?
(能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。)。
b)天都峰有什么特点?
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
槐乡的孩子可爱表现在以下几点：
a)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
b)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
原文：
枫桥夜泊。
张继。
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
作者简介：
张继(约715~约779)字懿孙，汉族，襄州人(今湖北襄阳人)。唐代诗人，他的生平不甚可知。据诸家记录，仅知他是天宝十二年(公元七五三年)的进士。大历中，以检校祠部员外郎为洪州(今江西南昌市)盐铁判官。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最的诗是《枫桥夜泊》。
注释：
1、渔火：渔船上的灯火。
2、姑苏：今江苏省苏州市。
3、寒山寺：苏州枫桥附近的寺院。
译文。
明月西落秋霜满天，几声乌啼山前，
江上渔火映红枫树，愁绪搅我难眠。
呵，苏州城外那闻名海内的寒山寺，
夜半钟声，漫悠悠地飘到我的船边。
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇五
四面八方成千上万千变万化五光十色五花八门七上八下千山万水五湖四海。
一心一意三心二意九牛一毛六神无主五光十色五花八门十拿九稳。
2、带有反义词的成语。
大惊小怪南辕北辙异口同声左顾右盼大材小用大同小异东奔西走七上八下。
古往今来深入浅出三长两短声东击西出生入死。
3、是一对反义词的词语。
得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎真假、黑白、对错、善恶、美丑好坏。
4、aabc式的成语。
栩栩如生闪闪发光翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道。
源源不断彬彬有礼息息相关津津有味滔滔不绝斤斤计较心心相印。
怦怦直跳勃勃生机多多益善洋洋得意井井有条闷闷不乐花花世界。
5、aabb式成语。
日日夜夜形形色色高高兴兴零零星星结结实实郁郁葱葱风风火火干干净净。
密密麻麻快快乐乐整整齐齐漂漂亮亮堂堂正正形形色色吞吞吐吐花花绿绿。
弯弯曲曲明明白白。
6、abcc式成语。
喜气洋洋逃之夭夭白发苍苍得意洋洋风尘仆仆两手空空气喘吁吁。
白雪皑皑果实累累小心翼翼果实累累风度翩翩。
7、aab的重叠词语。
团团转哈哈笑汪汪叫冰冰凉晶晶亮欣欣然点点头飘飘然拍拍手。
8、abac式词语。
自言自语一五一十百发百中人山人海诚心诚意惟妙惟肖多才多艺全心全意。
笨手笨脚无穷无尽无法无天天声无息无时无刻无边无际无缘无故无拘无束。
9、abcb。
心服口服应有尽有将错就错一动不动以毒攻毒人云亦云见怪不怪大错特错。
10、abb式词语。
乱哄哄孤零零亮晶晶水灵灵冷冰冰黑洞洞笑呵呵阴森森红彤彤。
黄灿灿绿油油白花花黑乎乎灰蒙蒙黄澄澄金灿灿白茫茫蓝湛湛紫莹莹。
亮堂堂圆溜溜胖乎乎静悄悄。
11、aab的重叠词语。
团团转哈哈笑汪汪叫冰冰凉晶晶亮欣欣然点点头飘飘然拍拍手。
12、关于成语故事的：
买椟还珠画龙点睛一鸣惊人名落孙山井底之蛙。
13、关于寓言故事的：
刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔拔苗助长南辕北辙。
画蛇添足狐假虎威井底之蛙自相矛盾守株待兔井底之蛙。
14、关于神话故事的`：
女娲补天夸父追日开天辟地精卫填海愚公移山嫦娥奔月。
后羿射日八仙过海鹊桥相会。
15、喜欢读书：学而不厌博览群书勤学好问学而不厌过目成诵孜孜不倦。
16、做事有恒心：废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈。
17、注意力集中：专心致志聚精会神目不转睛全神贯注。
18、描写鲜花：光彩夺目群芳吐艳万紫千红芬芳迷人姹紫嫣红郁郁葱葱。
19、描写日月：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空。
20、描写山峦：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴。
21、描定天气：
风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡。
雨过天晴暴风骤雨倾盆大雨一叶知秋鹅毛大雪电闪雷鸣。
22、描写友谊：情同手足手足情深肝胆相照莫逆之交深情厚谊情投意合。
二、读读背背大练兵。
（1）与夏天有关的古诗名句。
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）。
（2）和思想有关的谚语。
绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知深浅。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
（3）和气象有关的农谚。
日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。
有雨山戴帽，无雨山没腰。今夜露水重，明天太阳红。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
（4）与友谊有关的名句。
海内存知己，天涯若比邻。（送给即将分手的朋友）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）。
久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏,患难见真情。（送给同甘共苦的朋友）。
千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）。
(5)歇后语。
八仙过海——各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神包公断案——铁面无私。
姜太公钓鱼——愿者上钩张飞穿针——粗中有细韩信点兵——多多益善。
（6）与时间有关的格言。
花有重开日，人无再少年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
少壮不努力，老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一日之计在于晨，一年之计在于春。
（7）与月亮有关的诗句。
小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇六
杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。
2、学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。
4、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点：
估计有很多学生没有去过西湖，对西湖的.美景缺乏感性认识。因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性认识。
教学难点：
这篇课文文句优美，因而给学生充分的朗读课文时间，结合课文理解词语的意思。
教学准备。
投影片、生字卡片、网络资源、课件。
教学时间：3课时。
教学过程。
一、第一课时（预习）。
1、学生自读课文，学习生字词。
2、提供网络资源，让学生上网浏览各类文本、图片、视频资料，丰富学生对西湖的感性认识，激发学习兴趣。（预习准备）。
二、（第二课时）课堂教学过程。
（一）调动积累、激趣揭题。
师：通过上一节课的预习，同学们对西湖已经有了初步的了解，请大家来谈一谈。（交流回答，教师总结）今天，让我们到向往已久的杭州西湖去游览一下，好，我们出发（vcd，空中鸟瞰西湖）。
（二）凭借想象，指导初读。
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
（1）要求借助拼音读准生字字音。
（2）要求画出生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
（3）再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美景？
（三）质疑问难，指导朗读。
2、学生提问。
3、教师小结：同学们的问题提得真好，说明你们真的会读书了，那么为什么说西湖是一幅优美的山水画？是人间仙境呢？月下西湖又是一番什么景象呢？让我们步入西湖。
（四）精读课文，深入西湖（结合演示文稿教学）。
1、出示第一自然段：
师描述引渡：西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水平静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境。因此人们常说（）。（朗读第一自然段）结合图片理解“明珠”的意思。
2、出示第二自然段：
师：请大家朗读第二自然段，看看一共有几句话，每句话都向大家展示了怎样的画面。（学生自读）。
（1）第一句：山峦（结合图片理解词语：层层叠叠、连绵起伏，体会一山绿，一山青，一山浓，一山淡，犹如一副山水画）。
（2）第二句：湖面（结合图片欣赏）。
（3）第三句：白（结合图片欣赏）。
朗读体会，指导背诵（课件提示背诵）。
3、出示第三自然段。
过渡：西湖真是名不虚传，字里行间都流露着美景。不信，我们接着看。
（1）学生自读。
（2）分句指名读：
师：同学们想一想，找一找，在这一自然段中，描写了西湖那些景点。
（3）分句朗读分析：（课件相应演示各景点）。
第一句：鸟瞰西湖周边，理解“绿色镶边”
第二句：孤山景。
第三句：苏堤和白堤。
第四句：湖心的三个小岛，小瀛洲，湖心亭，阮公墩。
a、三岛全景。
b、小瀛洲鸟瞰、近景及三谭映月。
c、湖心亭。
d、阮公墩。
第五句：青山白云的倒影。
体会朗读。
4、出示第四自然段。
过渡：傍晚已经临近，夕阳西下，你们想不想看看此时的西湖？（夕阳斜射图片）。
过渡：夜幕初垂，明月东升，夜西湖又是如何一番景象。（春江花月夜）配乐听老师朗读第四自然段，学生闭上眼睛听赏。
（1）学生配乐朗读体会。
（2）夜西湖美景（课件相应图片演示）。
（3）找出比喻句，学习造句用“宛如造句”。找出课文中宛如的近义词，口头造句。
（五）配乐朗读全文，学生谈体会。
第三课时：拓展延伸。
1、提供相关网址，让小学生自由发挥，浏览网上的西湖文化、传说故事、逸闻趣事，丰富学生知识，增加阅读量。
2、继续提供相关图片网址的链接，激发学生进一步探索西湖的兴趣。
本文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间包含着作者对西湖美景的喜爱和赞美。就是因为课文中的语言是诗一般的语言，所以教学时感到非常吃力，光是生字词的过关就化了一节课的时间。在词语的理解上，因为西湖离孩子太遥远了，如何能读懂这样一篇美的课文，如何能从文中吸取起精华，又如何能从文中感受到如此的美景。只有借助远程教育资源，于是，在理解词语时我采用了结合学生的学习生活来理解的方法，用了很多方法，让学生自主理解，实在没有办法就查字典或词典，总算是把这个拦路虎扫除了。如：“镶嵌”，就借助戒指来理解的，钻石的托就是天堂，而钻石就是西湖，即把钻石镶嵌在钻托里，就好象是西湖是一颗明珠镶嵌在天堂里的。“硕大”，孩子们都不知道是啥意思，我说了一句“从那边跑过来一只硕大的老鼠”，孩子们都快速地举起了小手，说出了答案。“掩映”一词的理解是借助文中的画面来理解的。在课文的32和33页的下方的画面上，一片片树林郁郁葱葱的，偶尔见到几处房舍。让学生在寻找树林中的房舍，再来理解“掩映”，“层层叠叠”是通过画简笔画来理解的。
对于三年级学生来说，本文内容略显深了，孩子们不是很容易理解。通过看课件视频，通过品味文中的优美词句，孩子亲眼看到西湖的胜景，西湖的美丽风在孩子的脑中形成画面，在引导学生在充分朗读的基础上用自己的话去描绘，基本上学生能理解课文了，然后再通过配乐朗读把课文读美了。
在上完了全文，再一次运用文中的插图，让学生运用文中的词语来描绘图画中的美景，这样即巩固了词语，又复习了旧知：从画面中理解词语，还训练的学生语言组织能力和表达能力，还再一次领略了西湖的美丽风光。
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇七
1．认识本课的4个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉，培养自觉实践、大胆创新的好习惯。
教学过程：
一、导入新课。
二、自学。
出示自学提纲：
自由读课文，思考：
这篇文章主要讲谁发明万能胶水？他是怎样想到要发明万能胶水的？他是怎样做的？
三、反馈。
1．指名朗读课文，纠正字音。
2．交流自学提纲的问题。
引导学生理解：聪聪是在遇到很多困难的情况下想到万能胶水的.，他为此做了深入的研究，收集了很多的资料，设计了很多方案并精心地做了不少实验。
启发学生认识到聪聪在发明过程中，十分认真。
（小组议答一全班交流）。
引导学生弄清：尽管这种胶水暂时无法使用，但这只是无法解决到它自身出的问题，这正说明这种胶水是万能的，而且效果极好，因此，电视新闻这样报道。
四、总结。
从这个故事中，你们想到些什么？你认为聪聪的想法最终能够实现吗？为什么？
五、布置作业。
把这个故事讲给父母或小伙伴听。
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇八
1、知道一个优秀的少先队员在家里和在学校里有个一样爱劳动，一样乐于助人。
2、回正确地拼读注音的字，能联系上下文理解“心事、委屈、一本正经”等词语的意思。
3、能正确、有感情地朗读课文，学习大胆地表达自己的思想与看法。
联系上下文理解“心事”大呢感词语，说说平平的对与错
客观、公正地评说平平
1课时
今天，咱们要来认识一个朋友，学习一个和少先队员有关的小故事。
1、自己读课文，可以同桌为单位。要求：读准字音，想一想，课文写了一件什么事。
2、分小组朗读课文，注意带读字的认。
3、想一想，课文主要写了一件什么事呢？填空帮助理解：
（时间），平平在家里一心想着（什么事），而不肯（干什么）
引：那平平为什么要一心想着向谁学习呢？让我们一起再来仔细地读读课文。
1、自由朗读课文，你能说说平平的心事是什么吗？
“心事”是什么意思？那你有过心事吗？平平因为有没有评上优秀少先队员，而难过，有了心事，说明他是一个怎样的孩子。
平平想象（）一样（），但却不肯帮奶奶（）；平平想学（）的（），但却不肯帮表妹（）。
3、学习第5段
妈妈听了平平的话，是怎样教育平平的？（出示句子、齐读）。
如果你是平平的奶奶或妈妈，你还会怎样对平平说呢？（自由思考）
请你自己拟一个话题写一篇短文
参考题目：平平变了
平平落选后…
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇九
教学目标：
1、学会十个字，认识七个字。在要求学会的十个字中，应鼓励学生用自己喜欢的方法记忆生子，“辰”不要漏掉中间的短横，也不要在里面多加一撇，“枕”子右边的一撇是一笔写成的。会认的字中，注意“寝”是前鼻音，“辰、枕”既是翘舌音，又是前鼻音，“寿、治”是翘舌音，“俗”是平舌音。
2、正确、流利有感情地朗读课文，默读课文。
3、理解课文内容，体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我的精神，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。
教学重点：
理解欧立希卫生么要给自己写信。
教学难点：
学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。
教学方法：
抓住重点词，重点句引导学生体会文章内容和表达的思想感情。
课时安排：
二课时。
教学过程：
第一课时。
教学目标：
1、认识课文中要求学会的字和会认的字，注意“寝”是前鼻音，“辰、枕”既是翘舌音，又是前鼻音，“寿、治”是翘舌音，“俗”是平舌音。
2、正确、流利有感情地朗读课文，默读课文。
3、理解课文内容，体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我的精神，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。
教学重点：
理解欧立希卫生么要给自己写信。
教学难点：
体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。
教学过程：
一、以“信”导入，引导质疑。
1、同学们，你们平时给哪些人写过信?收到过谁写给你的信?(学生自由说)。
2、老师带来了一封信，想看吗?(课件出示欧立希写给自己的信)仔细看，用心想，这封信有什么特别之处?学生看后说说自己的想法，归纳树立学生的疑问。
(1)收信人和写信人是同一个人，这是怎么回事?
(2)欧立希为什么给自己写信?
3、书信是两个人沟通交流的一种方式，欧立希为什么要给自己写信呢?今天，让我们走进《给自己写信的人》去了解吧。(板书课题)。
二、初读课文，整体感知。
1、初读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、梳理生字词。
(2)指名学生来读一读。强调正音。
3、梳理文章大致内容。
(1)在这封信中，有没有词语的意思不太明白?理解“寿辰”和“祝贺”的意思。
(2)从这封信中，你读懂了什么?(欧立希工作很忙，他也爱着自己的父亲，为了不至于忘记父亲的生日，他给自己写下了这封信。)。
(3)课文讲了一件什么事呢?谁来说一说?
(4)学生交流，教师小结。
谁能根据下面的提示把课文的大致内容说的简单一点?提示：课文讲了()(谁)的工作()，但他()，所以给自己写了()来提醒自己不要忘记()。
4、同学们，你又是从哪些地方读出欧立希工作忙和爱父亲的呢?让我们走入课文的3、4自然段，默读课文，勾画出有关的词句，读一读，想一想。
三、深度对话，品读课文。
(一)谁来说说你是从哪些词句感受到欧立希工作很忙?
要点：
(1)“给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。”谈体会，指名读此句。
(2)“可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手不分昼夜地进行试验??在长椅上躺一会儿。”
a、谈体会，指名读此句。
b、抓住关键性的词语：不分昼夜谈体会。不分昼夜：白天，我们可以做什么?可欧立希呢?晚上，我们应该做什么?可欧立希呢?小结：他就是这样工作着，没有了白天，没有了黑夜。
c、抓住关键性的词语：废寝忘食谈体会。情景说话，练习读此句。(此时夜已深沉，我们已经进入甜美的梦乡，欧立希，他在??为了记录一组完整的实验数据，已经过了四十个小时，欧立希，他在??累了，??饿了??这就叫做??)。
d、也许读到这里，你会心疼欧立希，你想劝他快休息一下，可是，欧立希行吗?(课件呈现：非洲难民的生活，数据呈现)看到这些触目惊心的数字，看到孩子眼中无助的眼神，你心中一定有很多话想说。
小结：听见了，听见了，同学们的心声，欧立希都听见了。为了非洲人民能早日逃离病毒的迫害，为了让孩子眼中不再无助，为了让欢笑更快地降临到这块土地上，欧立希啊，除了工作，没有休息，除了工作，还是工作。
e、指导读。(将1.2句话连起来读，形成整体。)。
小结：文字真的成为了画面，在我们每个人眼前出现，帮助我们似乎看到了欧立希工作的场景。是啊，责任，使得欧立希不分昼夜，废寝忘食的工作，当他为父亲过完生日之后，又马不停蹄地匆匆而去。这时，我明白了，欧立希“为什么要给自己写信”，是因为他的工作不是一般的忙，而是“繁忙”!
(二)你又是从哪些词句感受到欧立希爱父亲的呢?
要点：
(1)“原来，重视生日是德国人的风俗??一定不能忘记。”
a、风俗是什么意思?
(2)“他拥抱着父亲??亲手点燃生日蜡烛。”
a、在这句话中，有一个充满温度的动作，谁来读一读。
b、当你读到这句话时，你会看到什么?
c、当欧立希拥抱着父亲的时候，他的心里会想些什么?
d、小结：动作传达着亲情，词语传达着温暖。看来，欧立希心中的千言万语全部化成了一个深深的拥抱。谁来读一读。
(3)“那时候邮电事业还不发达??到父亲那里去了。”
a、同学们，当老师在读这篇课文时，有这样一段话深深地触动了我。请你读一读，相信也会有一种深深的情感触动你的心灵。
b、还记得那封信吗?谁来读一读?
c、想象一下，欧立希写这封信时，他的心里会想些什么?(可别忘了这份叮咛)再读信。
d、7月8日这一天，当欧立希从邮差手中接过这封信，他心里会想些什么?(一定要记住给父亲送上生日的祝福)再读信。
小结：这正好到达的哪里是一封家信，分明是欧立希与父亲之间沉甸甸的爱。谁能把这句话读给我们听一听?小结：同学们，从你们刚才找到的句子中，从你们的朗读中，我深深地感到：欧立希对父亲的爱，是那么深沉，那么厚重。(师补齐板书：深爱父亲。)我们也终于深刻地明白了，欧立希要给自己写信的原因：他虽然工作繁忙，可他深爱父亲，他不能更不愿忘记父亲的生日!
四、升华主题，启迪心智。
1、欧立希为父亲过完生日后，又匆匆忙忙地工作去了，在匆忙的脚步中，你读懂了什么?(对工作的热爱)他的工作如此繁忙，可他还记得父亲的生日，在送上祝福之后才匆忙而去，你还读懂了什么?(对父亲的热爱)。
2、正是有了家人的理解与支持，欧立希取得了卓越的成就，让我们一起读一读课文的最后一节。
3、欧立希为人类做出了不可磨灭的贡献，1908年他获得了诺贝尔医学奖。在颁奖典礼上，面对全世界关注的目光，欧立希深情地说了这样一段话。(课件出示)自己读一读吧。
小结：是啊，家给了我们每个人温暖，爱给了我们每个人力量。正是因为心中有爱，欧立希才会在工作中废寝忘食;因为心中有爱，欧立希才没有忘记父亲的生日;因为心中有爱，欧立希才会将非洲人民的疾苦牢记心间。爱，使得欧立希变得可亲可敬，而我们每一位同学也在学习课文的过程中，感受到了这份爱的无限魅力!
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇十
通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。
指导学生有顺序地说，有条理地写。教学难点：把文章写具体。
课前布置让学生到大自然中观察秋天，搜集秋天的资料。
2、秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的'乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，金黄的稻田，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗?(出示课件：秋景)。
3、刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！你们能借助手中的笔把画面上的内容写下来吗?今天我们的任务是(出示课件：写一幅秋天的图画。)。
4、同学们，下面我们就一起先来说说秋天吧！
1.请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说(小组交流)。
2.集体交流。
(1)谁来描绘一下秋天?听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受?(你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！)谁再来描绘一下秋天?(他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。)。
(2)师小结：(出示课件：这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人和事，及秋天带给我们的欢乐。)。
课件出示：出示范文。
1.、同学们，那怎样才能写漂亮秋天的美景呢?(出示课件：写作的方法)。
3、学生写作。学生开始写一幅秋天的图画。
同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改。
板书设计：看图知中心，观察有顺序，写一幅秋天的图画，写作有条理，用上好词句。
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇十一
近义词：
似乎——好像忽然——突然汲取——吸取居然——竟然严寒——寒冷。
诚实——老实可惜——惋惜婉转——动听吩咐——嘱咐摆弄——摆布。
打量——观察著名——闻名恐怕——唯恐专门——特地特别——尤其。
准备——打算解释——说明道歉——抱歉精心——细心希望——期望。
依然——依旧寻找——寻觅清凉——凉爽留意——留心叮咛——吩咐。
辽阔——广阔匆匆——匆忙密切——亲密适宜——合适展示——展现。
陆续——连续辨认——分辨推测——猜测清闲——悠闲随意——任意。
拜见——拜访走失——丢失迎候——等候品行——品德佩服——敬佩。
渐渐——慢慢——缓缓坚固——牢固节约——节省精美——精致。
才干——才能五光十色——五彩缤纷富饶——富裕名贵——珍贵欣赏——观赏。
应有尽有——一应俱全眼花缭乱——目不暇接紧张——紧急固然——虽然。
长处——特长忽然——突然随便——任凭仍然——仍旧难过——难受。
决定——确定骄傲——傲慢轻蔑——轻视荒凉——荒芜惊讶——惊异。
理会——理睬恼怒——生气谦虚——虚心懦弱——软弱美丽——漂亮。
欣赏——观赏犹豫——迟疑抱怨——埋怨文雅——文静愿意——乐意。
情况——状况鼓励——鼓舞成功——胜利危险——危急顺利——顺当。
如实——照实诚挚——真诚宽裕——宽松猜测——猜想肦望——希望。
调皮——顽皮仔细——认真好汉——英雄赶紧——立即——连忙。
反义词：
洁白——乌黑热闹——冷清失信——守信精心——粗心希望——失望。
辽阔——狭窄密切——疏远适宜——不宜减少——增加陌生——熟悉。
超常——平常浪费——节约清闲——忙碌简单——复杂详细——粗略。
深——浅清——浊上升——下降巨大——细小热闹——冷清悠闲——忙碌。
富饶——贫困应有尽有——一无所有进攻——自卫长处——短处安全——危险。
紧张——轻松茂密——稀疏难过——高兴敌人——朋友傲慢——谦虚。
懦弱——勇敢丑陋——美丽愚蠢——聪明羞耻——光荣朴素——华丽。
犹豫——坚决轻蔑——重视荒凉——繁华进攻——后退鼓励——打击。
热烈——冷漠成功——失败顺利——周折兴高采烈——垂头丧气仔细——马虎。
好汉——懦夫。
短语：
鲜艳的服装飘扬的国旗欢唱的小鸟敬爱的老师古老的铜钟。
粗壮的大青树凤尾竹的影子洁白的墙壁有趣的蒲公英金色的草地。
火热的场面淡淡的清香七彩的童年暖暖的叮咛丰收的景象。
辽阔的草原绽开的花朵隆隆的雷声辽阔的大地茂盛的花草。
奔流不息的江河飘动的云滋润万物的雨露名扬中外的画热闹的场面。
形态各异的人渊博的知识深远的影响巨大的变化鲜嫩的蘑菇。
名贵的药材酸甜可口的山葡萄清澈的池水明亮的灯光璀璨的明珠。
闪耀的灯光夺目的灯光奔流的江河。
精心地准备拼命地奔跑(工作)仔细地寻找热烈地交谈轻轻地飘落。
减少损失发现问题迷失方向冲毁大桥减轻重量节省石料。
雕刻图案设计方案吐出水花建造石桥横跨河面发生变化。
开展活动感受友情保留传统研究学问。
abb圆溜溜胖乎乎红扑扑软绵绵。
笑呵呵乐陶陶喜滋滋笑哈哈笑呵呵笑眯眯懒洋洋。
静悄悄雾沉沉雨蒙蒙。
绿油油黑糊糊白花花红彤彤红通通油亮亮。
aabb：严严实实孤孤单单安安静静明明白白密密层层清清楚楚祖祖辈辈。
舒舒服服确确实实飘飘摇摇蹦蹦跳跳来来往往说说笑笑。
abcc：白发苍苍凉风习习金光闪闪得意洋洋气喘吁吁千里迢迢风尘仆仆。
aabc：栩栩如生翩翩起舞亭亭玉立洋洋得意默默无闻默默不语津津有味。
彬彬有礼依依不舍草草了事栩栩如生。
abac：若隐若现自言自语不慌不忙各种各样转来转去挤来挤去。
自言自语三言两语千言万语花言巧语胡言乱语天长地久天南地北天高地厚。
反义词组成的成语：
远近闻名黑白相间轻重倒置高低不平左右为难。
左抵右挡左顾右盼南腔北调东游西荡异口同声左邻右舍里应外合。
深入浅出出生入死头重脚轻舍近求远口是心非声东击西眼高手低转危为安。
一乘轿子一家店铺一个场面一头毛驴一场秋雨。
描写心情的词语：笑逐颜开心花怒放兴高采烈眉开眼笑。
恼羞成怒怒发冲冠火冒三丈暴跳如雷垂头丧气。
大惊失色提心吊胆谈虎色变惊弓之鸟。
语文的学习方法。
朗诵法。
俗话说，书读百遍，其意自现。是有一定道理的，每天早上朗诵语文知识半个小时左右，对提高语文学习水平很有帮助，能慢慢理解一些语句的意思。默写法。
语文的词汇很丰富，单靠朗读很难记住，这里小编建议进行默写，对增强记忆力非常有帮助。默写时一边记忆，一边能熟悉每个字的比划，再写时就很轻松了。
搜集素材法。
小学语文需要不断的积累，造句、作文等都需要大量的素材，在平常要注意多搜集。比如电视上的广告、报纸里的内容、杂志的笑话等，都要记下了，说不定哪个时候就用上了。
扩大视野法。
孩子思维得到充分扩展，不要让孩子的视野半径就在周围，让孩子多见新事物，学习新的知道，培训孩子学习兴趣。
总结法。
小学语文在学习时，要不断的进行总结归类，这样在翻看时能举一反三，能大大增加词汇量，在写作文时也能用到很多。
语文复习方法。
1、主要以查漏补缺为主。
略谈中考前语文复习七种方法略谈中考前语文复习七种方法。
中考前这段时间，结合期末、一模和二模试卷，看看自己的薄弱知识点，找到自己的不足。这三套试题基本涵盖了中考题型和知识点，所以，这段时间主要以查漏补缺为主。
2、复习要有计划和目的性。
这是跟上面的问题结合起来的，每年到了这个阶段，很多孩子不知道自己改做什么，往往让自己很累，但没有目的和效率。这时候可以根据试卷发现的问题，列个小计划，比如文言文，每天看两篇，几天练习记叙文几天练习说明文等不同题型，考前最后两天可以用一套试卷综合练习。但一定要注意做题的时间，尤其是自己在家的时候，要严格要求自己的做题速度。
3、合理安排答卷时间。
简单说一下考试语文试卷做题时间安排仅供大家参考。记叙文之间的试题用30分钟左右。记叙文30分钟左右，说明文和议论文应该在30分钟左右，作文留一小时左右，写作文前要用几分钟时间构思立意，列个提纲，绝对会事半功倍的。
4、对学校作业有所取舍。
现在很多学校到这个时候，由于种种原因，给孩子留很多抄写的作业，动辄几十张卷子，孩子很听话，按部就班的做，每天写到很晚。其实，这个时候可以根据自己的情况有所取舍。如果默写试题不会丢分，那这项作业可以不做。可以把更多的时间用在阅读或其他方面。要认清自己的不足，明确自己想要的。
小学三年级语文重要电话教学教案（模板12篇）篇十二
2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么?就让我们大家把课文打开，看看都有什么。
课文。
1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2.教师抽查自学情况。
(1)认读生字卡片。
礼物发芽懂得一套书。
精彩寄托果断滋润。
(2)理解词语。
渐渐指针精美。
期盼幼小博大。
1.同桌互读课文。注意读准字音。
2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。
3.学生朗读自己喜欢的.小节。说说为什么喜欢这一小节?4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导：
我收到了哪些礼物?
我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然?(种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气。)。
为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼?你收到过亲人什么礼物?
5.仿照课文前四自然段写一段话。