学校是一个让我们发展个人潜能的地方，通过参加各种活动和竞赛，我们能够展示自己的才华和能力。下面是一些学校生活的故事，或许能给你带来一些共鸣和启示。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇一
教学常规是学校教学工作的基本规程，是提高教育教学质量最基本的保证。学校在严格遵循《山东省普通中小学管理基本规范》基础上，依据《张店区中小学教学常规管理指导意见》，特制定本学期学校教学常规管理工作计划。具体如下：
一、指导思想。
以学校本学期发展思路和总目标为依据，规范教学管理，建立更加细致的工作流程，提高学生综合素质、全面提升教师个人专业发展，全面提高教育教学质量。
二、重点工作及措施。
1、坚持依法治教，全面落实新课程计划。
措施：(1)认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开全课程，开足课时，加强对学校全部课程开设的督导检查。学校将加大巡课检查力度，不定期检查开课情况，督促任课教师按时上好课。
(2)开发写字、阅读等校本教材，并依托以学校开展的学生社团建设为重点的校园文化活动，建立适合学生的校本课程，培养学生的综合素质。
(3)规范作息时间。严格执行学生在校学习时间不超过6小时的规定，保证每天一小时的体育锻炼时间。
2、加强过程管理，提高精细化程度。
措施：(1)各教研组、备课组和教师要重视教学计划的制定。所定计划要有目标、重点、措施等。开学初，学校将对各任课教师的教学计划进行检查。
(2)加强备课研讨。学校继续将每周周三作为集体备课研讨的时间。要求教师在上课前，必须备好课。学科备课要体现突出教学重、难点，课后做好思考、修订，并及时进行教学反思。
本学期以各教研组制定的“润泽”课堂教学模式进行备课，备课顺序为单元备课—课时备课—单元反思，一单元一整理;艺体组教师根据其学科特点进行备课。
(3)积极构建“自主有效”课堂教学模式，努力打造轻负高效的“润泽”课堂。教师教学要实现知识讲授向能力培养的转变，课堂教学要重引导、评价、矫正和总结升华，课堂评价主要关注学生的学习状态和效果。
(4)改进作业布置和教学辅导工作。作业设计要紧扣课堂教学内容，做到有针对性、层次性，要控制家庭作业量，提高家庭作业实效，做好作业布置记录。严禁布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。作业布置要精，要适量，要全批全改。教导处、教研组将加强监管。
(6)继续组织好期中、期末考试，认真、及时批阅试卷，分析学生错误的原因，提出切合实际的整改措施，及时调整教学策略，查漏补缺，弥补教学不足。
(7)加强听评课制度。学校采取领导推门听课、组内教师听课方式，并通过专题研讨、课堂教学展示，聘请专家指导课堂教学等举措，实现以听促教、以观促研。(任课教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于30节)。
3.扎实推进常规工作。
措施：(1)教师严格按照作息时间及课程表上课，不得随意调课，由学校安排的代课按每月统计。(周一阅读，周二班会，周三体育活动，周五社团活动)。
(2)任课教师课前2分钟候课，组织学生课前准备到位。
(3)班主任及任课教师按时组织学生上好两操及课外活动，(眼操由当堂课教师组织)。班主任组织学生每天中午10分钟练字，级部每学期组织写字小明星、计算小能手评选一次。
(4)坚持做好每月一次的业务检查抽查，每学期进行二次(期中、期末)校级业务普查，使常规管理经常化、制度化、规范化，严禁常规管理流于形式。
4、抓实校本研训，提高新课程实施水平。
措施：(1)、积极参加各级培训。组织教师参加各级组织的各类新课程培训活动，做到严格要求、注重实效，全员参与。
(2)、积极开展校本培训。
以集体备课活动为依托，组织教师深入学习学科课程标准，认真研读新教材，扎实组织校本培训活动。通过检查的形式，检查教师学习效果，提高教师学习的主动性和积极性。
(3)、以教研活动日为载体，认真开展“六个一”活动。即每人上一节体现“润泽”课堂教学新理念模式的公开课，设计一个精品教案，撰写一篇优秀教科研论文，承担一项小课题研究，记录一个教学故事，总结一个“润泽”教育之下学生成长案例。通过各类评比、展示交流等形式，促进教师问题交流与研讨，提高活动实效。
(4)开展读书活动。本学期读书的形式采用共读的形式，学校统一为教师购置2本书籍，教师认真阅读并完成不少于8000字的读书记录，学校分别于第九周、第十六周集中开展教书读书论坛活动。其次教师还需完成质量较高的，切合实际的教育教学随笔2篇。
5、强化学生规范训练，狠抓学习习惯养成。
措施：(1)、进一步完善学生学习规范标准和要求，通过各种宣传阵地广泛开展宣传教育和学习训练活动，着重抓好学生的读书、写字、听讲、回答问题、考试等学习规范，保证学生每天10分钟诵读、10分钟练字的时间。在写字姿势、执笔方法、语言规范等方面下大气力抓，使学生养成正确的书写习惯。做好每天的监督、检查工作。
(2)、展示成果，养成习惯。通过举办作业展示、朗读比赛等活动，定期展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力，养成良好学习习惯。
(3)、组织各种活动，丰富学生校园生活，培养特长生，全面提高学生素质。积极开展艺体、科技等活动，提高学生的艺术素养，积极参加区运会及区艺术、科技比赛活动。组织抓好各种社团，培养学生综合素质。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇二
教学活动是一项有目的、有计划的系统工程，教师是这项工程的具体组织者和实施者。教师的教学工作，包括教学计划、备课、授课、布置和批改作业、课外辅导、教学总结等几个主要环节。为使我校各校点教学活动有条不紊地开展，确保教学活动的常规管理，以求教学质量稳步提高,特作如下要求：
一、计划 1、学期教学进度计划。这个计划要求在学期开学前或开学后一个星期内写好。内容主要包括：学生情况的简要分析，学期教学目标和任务；本学期内要完成的教学内容；各章节或课题的教学时数及课时的安排等。
2、单元计划。要求在每个单元开始前写好。内容主要包括：单元名称和教学目的、单元教学的基本内容和重点、及课时的划分、各课的内容及主要教学方法、本单元教学所需的教具、测验等。
3、每缺一篇扣50.00元。
二、备课（写教案） 1、 要求教案在上课之前写好。一个完整的教案主要包括：课题、教学日期、课时安排、教学目标、教学重难点、教具准备、教学流程（导入课题、新授、课堂练习、小结及作业布置）、课后反思。备课不但要备教材还要备学生，备什么就上什么。要做到节节有备课，天天有教案，每篇不得少于300个字。
2、教学目标的确立一定要保证三个维度，我们必须注重学生素养的全面提高，不能片面强调突出其中的某一个方面。教学内容的确定、教学情境的创设、教学方法的选用、教学问题的设计、教学语言的组织、教学板书的设计、课后反思的撰写等都要精心准备。重视过程，体现学生学习的过程。
3、教案中要体现学生学习的过程，把着眼点放在学生的学习上，为学生的发展着想，而不是一味地考虑教师怎样教，教师的观念要转变，教师是一个服务者、引领者、合作者，引领学生在过程中去学习知识，让学生主宰自己的学习，真正成为学习的主人。做到备知识、备学生和备方法，是提高课堂教学效果的关键。 4、钻研教材、组织教材和积累资料.钻研教材包括钻研教学大纲、教科书及阅读有关资料。钻研教学大纲就是要明确各门学科及具体章节教学目的和任务，教材体系和教学方法上的基本要求等。教科书是教学的主要依据，教师必须熟练地掌握教科书的全部内容及其组织结构，明确各章节、单元的重点和难点，然后再选读有关的教学参考书和材料或上网查资料等形式来以充实教学内容。组织好教材，就是要掌握教学内容的中心思想，力求做到观点和材料、理论和实际、科学性和思想性的统一，力求层次分明，逻辑性强，重点突出。积累资料，就是围绕教材广泛涉猎各方面信息，进行资料的妥善保管与整理。
累，找出规律，增强教学的针对性。
6、每缺少一篇教案扣40.00元。
三、授课
课堂教学是教学的基本形式，也是教师的“主阵地”，上好每节课是提高教学质量的关键。要求教师做到：（1）、教学目的明确。要根据教材的具体内容和学生实际情况来确定教学目的，既要向学生传授一定的知识，形成相应的技能技巧，发展学生智力，又要结合教学内容 ，对学生进行思想政治教育。（2）、教学内容正确。课堂教学内容必须丰富、充实、有层次，导入要有针对性、生动自然，课后小结要点面结合。（3）、教学方法得当。遵循认知规律重视思路和方法指导，培养学生思维能力，传授知识的同时，培养学生学会学习，学会创造；（4）、教学组织要好。安排好一节课的结构；掌握好教学的节奏；随时注意好课堂的秩序；处理好偶发事件，要有较强应变能力。
要生动形象具有感染力；板书设计要简洁、规范；演示准确，要做到纯熟自如，并和讲解有机地结合起来；注重教态，教师上课时教态要亲切自然，衣着整洁大方（不穿拖鞋、短裤、短裙），精神饱满，不得带着个人情绪上课，不做与上课无关的事情。（8）、饮酒后一律不准到教室里授课（违者按有关制度处理）。（9）、教师不准在教室里抽烟。
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学校常规管理制度（汇总17篇）篇三
为全面贯彻党的教育方针，规范学校办学行为，加强学校内部管理，全面提高教育教学质量，依据《兴安县推进义务教育学校常规管理年活动工作实施方案》和《兴安县“义务教育学校常规管理年活动”达标学校评估细则》，特制定本管理办法。
一、学校行政管理
1、学校要认真贯彻执行党的教育方针、政策和法规，遵循教育规律；坚持依法治校和以德治校，以科学发展观统领教育的全局，全面实施素质教育；坚持以提高教育质量为中心，切实抓好教育改革发展的各项工作；坚持重大事件报告制度，按时完成上级部门布置的各项工作任务，自觉接受教育行政部门的检查、监督和指导。
2、学校要充分体现正确的办学方向。加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神、实践能力、生存能力和综合能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学校要依法规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，建立教学管理制度；建立健全各项规章制度，制定学年和学期教学工作计划，确保学校各项工作运行顺畅。
3、学校工作由校长全面负总责，分管领导具体负责。建立领导干部责任追究制度，学校领导要坚守工作岗位，分工负责，密切配合，廉洁高效。运用先进的教育理念和管理方式管理学校，围绕提高人的素质、促进人的全面发展开展工作，努力营造法制校园、民主校园、文化校园、和谐校园，将学校办出自己的特色和品牌。
4、坚持校务公开制度。依据教育政策法规，坚持以人为本，对学校全面实行民主管理、民主决策。
5、加强学校领导班子建设。校级领导班子均要具备国家规定的相应学历，具有相应的职称和能力，结构合理，作风正派，廉洁自律，求真务实，深入实际，解决问题，善于思考，勇于创新。坚持校长岗位培训制度，不断提高自身综合素质；坚持每周一次政治业务学习的例会制度和寒暑假集中学习政治理论制度，不断提高学校管理水平和能力。
6、重视教师队伍建设，加强教职工的思想政治工作和师德教育，积极创造条件，有计划地组织教师参加继续教育业务学习和教研活动，不断提高教师的政治业务素质和教育教学水平。按有关规定建立教师业务档案和考核制度。认真落实教师的政治、经济待遇，合理科学地安排教职工的工作量，组织教职工参加文体活动，关心教职工生活和身心健康。
受聘上岗、晋职晋薪和实施奖惩的依据。建立和完善各种表彰和奖励制度。
8、加强法制教育，增强法制观念，坚持依法治校、依法兴校，运用法律武器保护学校和师生的合法权益。
9、建立档案管理制度，认真抓好学校档案资料建设管理。
二、学校教职工管理
1.严格考勤制度和工作纪律。教职员工应自觉遵守规章制度,按时上下班,积极参加学校组织的各项活动。服从组织安排，按时保质保量完成学校布置的各项工作任务。
2.教师要树立关爱学生意识。关爱全体学生，尊重学生人格。教师不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚和变相体罚学生，不得随便停学生的课，坚持做好家访工作，开好家长会，不得指责和训斥学生家长，搞好家校配合教育。
3.教师要恪守社会公德，规范职业行为。教师必须衣着整洁，仪态端庄,讲普通话,谈吐文明,团结同志，行为举止规范、文明礼貌，语言规范健康，遵守职业道德，为人师表,以身作则，廉洁从教。不参与黄赌毒、封建迷信和邪教活动。
4.学校要高度重视教师业务素质的提高学习。制定校本培训规划，从学校实际出发，对教师的学历达标、教学基本功等提出具体要求。制定教师继续教育、终身学习的计划和措施，每位教师要达到规定的学历和取得相应教师资格证书。教师要树立改革创新意识，认真履行法律规定的义务，积极参与课程改革和学校各项改革，创造性、高质量地完成学校交给的各项工作任务。要树立终身学习理念和现代教育意识，认真学习政治、经济、科技、法律、现代教学技术等知识。
5.加强教职工的政治思想教育、法制教育和职业道德教育。坚持每周一次的集体学习制度。认真落实《中小学教师职业道德规范》，促使教职工恪守职业道德，做到教书育人、管理育人、服务育人。
6.高度重视和加强学校班级管理。选择师德高尚、认真负责、能力较强的教师担任班主任。班主任要根据学生的实际情况，按学期制定班务工作计划，认真组织实施。切实加强对学生的纪律教育、法制教育、行为习惯教育、心理健康教育、情感教育，全方位的关心爱护学生。学期结束时，要进行认真总结，报学校备案。
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学校常规管理制度（汇总17篇）篇四
一． 学校教师工作如不服从学校安排，年度考核定为不称职。
二． 每月每个教师发50元满勤奖。教师实行全天候坐班制，即周一至周五每天8：:30—16:00，坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。正常上班期间教师有事需离开学校要履行请假手续。上班时间为8：30前签到，迟到五分钟扣年终绩效考核分1分（加扣当月奖金10元），早退扣年终绩效考核2分（加扣当月奖金20元）。
三． 教师有事请假者，由本人写出请假条经校长签名批准后，即可生效，特殊情况不能到校办理请假手续者，可事先电话或代人请假，到校后立即补办请假手续。扣1分（并扣当月奖金10元）。无请假手续者一律按旷工论处。（本人主办婚丧假不扣分，产假在办理请假手续后不扣分，病假须医院证明（包括疾病证明书及病历复印件），不扣分，超过三天以上报中心校和教育局审批按教育局规定文件办理。
四． 教师无故不到校或未经学校同意不到校，视为旷工。扣绩效考核成绩5分。（并扣当月满勤奖50元）
五． 教师上班时间及教职工会议（含政治，业务学习，学校集会，教研活动等）不到者，同样视为旷工处理。
六.早读课的安排为每天早上第一节课的任课教师负责。不到者扣年度考核分1分（加扣当月奖金5元）。
七、一学期有旷工、早退现象之一者，个人评优、评先进一票否决。
一、校园管理
1．坚持安全适用、勤俭办校的原则，从学校的实际情况出发，对校园建设作好整体规划，有计划地组织实施，并制订落实各项管理措施，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。
2．立卫生包干和检查评比制度，配备必要的卫生设施，抓好环境卫生，做到校内无杂草，墙壁无污迹、灰尘，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹，垃圾入箱，厕所每天打扫。
3．搞好校园绿化，种好管好花草树木，无随意攀摘、践踏现象。
4．环境布置朴实美观，体现教育性，黑板报、宣传橱窗。
5．教室、实验室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，各类物件安置有序。图书馆（阅览室）、实验室安静整洁，图书资料、报刊杂志、实验用品摆放整齐、方便使用。各类用房定期作安全检查，粉刷油漆，并及时进行维修。
6．加强教师宿舍管理，评选文明宿舍。房间及洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。
7．强食堂管理，制订并执行卫生制度和采购验收制度，严格就餐纪律，桌椅擦净，排列整齐，地面、洗碗池及其它地方无乱倒的饭菜。注意饮水卫生。
8．强安全保卫工作。防火、防盗、防滋扰，确保校园安全。
二、教师管理
9．坚持坚定正确的.政治方向，坚持四项基本原则，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作和师德教育，全体教师热爱社会主义教育事业，发扬奉献精神。
10．全面贯彻教育方针，面向全体学生，教书育人，耐心细致地做好后进学生的转化工作，不得歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生，不得随意停学生的课。
11．严肃工作纪律，教职工遵守规章制度，按时上下班，按时并认真参加会议和活动。衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，以身作则，为人师表。
12．严格执行岗位规范，每个教师自觉做到：认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导、认真考核和认真组织课外活动，每学期认真制订工作计划，每周有安排，并有记录。
13．有计划地组织教师进行文化、业务学习和基本功训练，不断提高教育素养。
14．建立健全教代会制度，实行民主管理，组织教职工开展各项文体活动，主动关心教工生活，形成良好的教工集体。
三、学生管理
15．加强学生的思想政治教育和道德品质教育，切实有效地贯彻《中、小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》，严格要求、严格训练，使学生逐步达到行动规范的要求。
16．有计划地组织学生参加班、团、队活动，学生课余时间丰富，切实开展书评、影评活动，抵制不健康的书刊、录像和歌曲的影响。每学期按规定安排学生参加劳动和社会实践教育活动。认真上好晨、周会。
17．建立与社会和学生家长联系制度，聘请校外辅导员。邀请当地有关方面人员研究、开展学校教育工作。定期家访或召开家长座谈会，对后进学生不得借故他们 退学，严格控制流生。
一小时体育活动。做操要做到队伍整齐，精神饱满，动作规范。
19．加强安全教育，防止学生发生交通、溺水、火电、食物中毒等方面的意外事故，一旦发生，及时上报有关部门，并做好有关善后工作。
四、教育教学工作管理
20．建立政党稳定的教学秩序，严格按国家教委和省教委规定的教学计划编制、执行课程表、课外活动表，制定合格的作息时间表，不得随意增减、变更课程、课时，不随意停课。严格控制学生每日在校学习时间（包括自习）与课外活动，不超过6小时，按国家教委和省教委规定，控制考试次数，按教学计划的规定量布置课外作业量（小学一年级不留书面作业）（二、三年级每天课外作业量不超过三十分钟，四五六年级不超过四十五分钟），保证学生睡眠时间（小学生每天十小时）。
21．严格教学规定，教学工作的每个环节都有明确具体的要求有检查、督促、指导执行教学常规的措施。要特别重视建立课堂教学规范，努力提高教学效率。
22．加强教学研究，要从实际出发，制订教学研究计划，开展小型多样、切实有效的教研活动，努力提高教学质量。
五、后勤工作管理
24．后勤工作必须树立为教学服务，为师生服务的观念，要提倡艰苦奋斗、勤俭办事的精神，并制订各项规章制度，严格工作规范，工作人员廉洁奉公，发现问 题及时处理。
25．严格遵守财经纪律，必须有计划地使用经费。从严掌握开支，按照上级规定向学生收取学、杂费，严格控制代办收费项目，不得额外收取其他费用，严格财务审核，定期稽核公布帐目。
26．加强校舍、校产管理。要加强对学生爱护公共财物的教育。校产分类造册，落实使用部门、班级、个人的责任制，每学期作一次检查、清理。如发现校舍属于危房，应立即采取措施并向上级领导部门报告。
六、资料档案管理
27．建立教师业务、教学、学校基本设施、文书、会计等各类档案，有专人负责，建立一套管理制度或规定，充分发挥资料档案的使用效益。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇五
一、 校长是校本研训的第一责任人，业务校长是直接责任人。
二、 实行校本研训领导小组专题引领制度。校长、业务校长、教研组长每学期必须做一个专题讲座在校内或教研组内交流。
三、 实行外出培训教师汇报制度。凡外出培训教师返校后在校内做专题讲座或公开课进行学习汇报。
四、 实行“三查三评”反馈制度。教导处要做好三次查评的反馈工作，以此进行全员培训。
五、 实行学习研训例会制度。各教研组每学期开展不少于12次的教学专题研讨。
六、 实行月专题学习制度。由值月领导负责拟定课题方面的学习内容，进行集体学习交流。
七、 实行人人上公开课、学科带头人上示范课等教研活动。全体任课教师必须人人上公开课，对特殊课堂的教师必须书写专题报告，在全体教师会上进行交流；充分发挥学科带头人的示范引领作用。
八、 实行听课及学习制度。每位教师每学年整理学习笔记5000字，相互间听课15节以上。
九、 实行教研活动登记制度。各种教研活动各参加人必须进行严格登记，无故缺席者按旷职一天对待。凡要求教师上交的教研案头材料，必须及时上交，对无故不上交或者质量过差着，将给予批评或处理。
投入子课题的研究。
十二、实行校本研训考核制度。每学期对教师在校本教研方面的参与情况、案头材料的完成质量进行评价，并列入学期综合评价。
十三、实行校本教研管理人员述职制度。校长、业务校长、各教研组长、以及县级以上教学能手均要总结每学期在校本教研中的组织领导和参与情况。
十四、做好每次考试的分析研究工作，找出问题，寻找对策。
校本研修过程指导制度
校本研修是深化课程改革、提升教学效能、促进教师专业发展的重要途径。要适应教育改革与发展的客观形势，推进教育均衡、优质、可持续发展，就必须进一步规范校本研修工作，构建民主、开放、生动、高效的校本研修机制。为此，特制定高桥中学校本研修过程指导制度。
一、工作定位
（一）校本研修，是指以学校为基地，以教师为主体，以解决教学实际问题为取向，以提升教师教学能力和实践智慧为目的，以学校自身资源优势和特色为依托而进行的“研（教研、科研）、修（进修）”一体化活动。
（二）校本研修的立足点要放在教学中所遇到的实际问题上，着重点要放在教学观念的更新、教学方法的改进、教学评价的完善、教学内容的整合、教学资源的开发、教学效率的提升上，着眼点要放在理论与实际的结合上，切入点要放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点要放在促进教师成长和学生发展上。
（三）教师个人、教师集体、专业研究人员构成校本研修三位一体的关系。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是校本研修的三种基本行为方式，自我反思是校本研修的基础，同伴互助是校本研修的核心，专业引领是校本研修的支撑，务必注重相互间的整合。
（四）“问题——设计——行动——反思”是校本研修的基本流程。问题是指从教学现象中抽象出的问题，设计是指解决问题的行动方案，行动是指设计付诸于实施的过程，反思是指由行动的体会上升到新问题的思考与实践。
（五）校本研修要突出针对性，注重教师的知识拓展和观念更新，注重教师的实际教学能力提升和教学行为改进，为教师的专业成长、价值实现服务，为学生的全面、和谐发展服务，为学校的可持续性发展服务。
（六）校本研修要强调实效性，坚持以“问题”为中心，以行动研究为杠杆，促进教师教育观念与教学行为的转变，跳出教育理论的空洞，摆脱教学实践的肤浅，避免流于形式。
（七）校本研修要尊重教师发展水平的层次性，讲究人性化、多样化、个性化。要利用差异资源，开展多层面、多形式的研修活动。要激励教师从最困惑、最亟待解决的问题入手自主研修，谋求课程内容的有机整合和方式方法的迁移融合。年轻教师更要注重实践性知识的学习与积累。
（八）校本研修要体现灵活性，个体研修与团体研修并行，分散时间与集中时间结合。要打造教师学习化组织，引领教师树立正确的教育观念，掌握科学的教学、评价方法和先进的技术手段，构建不断学习、不断反思、不断实践的长效机制。
二、岗位职责
（九）校本研修是一个动态的、发展的、渐进式加深的过程。在实施校本研修时，既要分工明确、各司其职、各尽其责，又要加强部门间的联系和协调，和谐发展和平衡运作校长的领导力、中层的执行力与教师的落实力，形成高效的校本研修运行机制。
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学校常规管理制度（汇总17篇）篇六
面对新时期学校教学常规管理的新形势，研究、探索和建立起新的较为完善的体系，以更好地实施素质教育，促使学校走可持续的科学发展之路，是中小学教学管理工作的一项重要课题。对相当一部分中小学校特别是农村学校来说，新的教学常规管理制度尚未完全建立起来，还处于探索阶段。新时期建设，主要是在批判与继承基础上的发展性建设，即内容的充实与完善、变革与创新。本课题研究旨在通过对新时期的完善和创新等相关问题和制度建设基础，提出一些新的观点和见解，为中小学教学常规管理制度建设提供参考性意见，为加强建设提供理论依据。通过对被调查的31所中小学校的教学常规管理制度现状的实际分析，说明目前一些农村中小建设的一般情况，分析诊断建设普遍存在的一些问题，并就建设的相关问题进行理论阐述，以帮助一些中小学校理清教学常规管理制度建设的一般思路，以提高学校教学管理水平，促进教学质量的不断提高。
本课题研究认为，建章立制属于学校社会团体的“内部立法”，要使真正发挥其功能作用，就需要分析研究的基本特点和要求。本研究针对现代学校常规管理制度的基本功能和属性，对教学常规管理制度的基本特征和要求进行了理性内容分析，并在此基础上总结提出了现代学校常规管理制度应具有“合法性”、“完善性”、“创新性”等基本观点，并作为课题研究的理论基础。在教学常规管理制度内容的分析中，依据管理制度“完善性”的理论观点，提出了具有新时期本质属性的“教”、“学”、“管”的三大内容模块，即教师教学常规管理制度、学生学习常规管理制度和教学管理常规制度三部分，每一内容模块又具体分为若干子项内容模块，构建提出了新时期的基本框架体系。
在对新时期建设的“基础”和“创新”的理论研究中，主要采用了文献内容分析法，即对中央重要教育文献和国家重要教育法律法规进行内容分析。在理论分析研究中，主要对1993颁布的《中国教育改革和发展纲要》、1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的.决定》和20xx年颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等重要教育文献内容进行了全面具体分析，对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》以及《基础教育课程改革纲要》等重要教育法律和法规内容进行了全面具体分析，就新时期的建设基础进行了分析阐述。在文献内容分析中，将我国新时期教学改革发展的新思想、新理念、新要求、新规定等内容观点进行综合分析与概括，并与的教、学、管等相关内容相对接，对的建设基础和创新等问题进行了理论探讨。
在现状分析中，采取了抽样调查的方法，调查抽取了本县17所中心校和中心小学的教学常规管理制度文本资料样本，占全县30所同类学校的56%；调查抽取了13所农村中学和县城一所高中在内的14所中学的教学常规管理制度的文本资料样本，占全县24所中学的58%。课题组将所调查抽取的制度文本资料作为团体个案资料样本，对其进行了教学常规管理制度完善性、创新性的现状分析统计。在制度完善性的现状分析中，根据框架体系的教、学、管三大内容模块设置了内容分析简表，对建设情况进行了分析，并取得了调查结果。在制度建设创新性的现状分析中，也采用了内容模块分析的方法，把新时期所蕴含的新观点、新要求、新规定等相关内容，设置成若干子项内容模块，确定出关键词，采取综合定性分析的方法，做出被调查建设创新性的结果分析统计。
现状分析，是指对被抽样调查的31个中小学单位的教学常规管理制度的文本资料样本进行定性内容分析和量化诊断分析，以说明当前建设的情况，了解研究当前中小建设所需要解决的问题。现状分析主要包括对内容的完善性、创新性的诊断分析与评价，分析结果以百分比的形式表示。
对被调查的31个中小学单位的教学常规管理制度的完善性分析，主要分为教、学、管三大内容模块，每一内容模块再具体分为若干子项制度，进行分析统计。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇七
为了保证教育教学有一个整洁优美的环境，使学生健康成长，特制定卫生制度如下：
1、坚持早、午、晚三次清扫，保持室内外整洁；
2、室内物品摆放有条理，窗明几净、四壁无尘，经常洒水保持地面湿润，室内空气新鲜；
4、班级设有卫生角及卫生箱；
5、垃圾倒在指定地点，不许乱倒。
1、要做到四勤：勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服；
2、要坚持三带：水壶、手帕、抹布；
3、要做到六洁：手洁、脸洁、脚洁、皮肤洁、牙齿洁、服装洁；
4、把住病从口入关，不喝生水，不吃腐烂变质的食物，不吃劣质小食品；
5、不随地吐痰，不乱扔果皮、杂物。
2、每周调换一次学生座位；
3、不在光线过强或过弱的地方看书，看书时间长了要间歇；
4、第二节课后，要认真做“眼操”。
1、坚持天天上操场、人人都锻炼，增强体质；
2、坚持上好早（间）操，保证人人都上操（有病不能上操要经过老师批准）。
1、每周五课后为卫生大扫除活动，师生动手彻底清扫，经学校检查合格后方可放学。
2、各班设卫生监督员（二名），负责卫生监督检查工作。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇八
教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下：
1.坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分;。
3.认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有。
活动总结。
报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4.每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分(最高加2分)。
5.应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6.期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。
1.教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分;。
2.设计“课课练”习题计1分;。
3.坚持课后教育反思计1分;。
4.按要求开学前备好两周课，计1分;。
5、被评为优秀教案(不超过1/3)加计1分。
1.在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分;。
4.坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分;。
5.课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。
6.对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。
7.通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。
8.以上以学校督导检查为主。
每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。
1.全改计1分;。
2.批改认真，评定标准明确计1分;。
3.鼓励性、激励性评价运用得当计1分;。
4.分层次布置作业，针对性强计1分;。
5.纠错认真，认真坚持零号作业计1分;。
6.各部进行考核评定批改作业情况，优秀者(不超过1/3)加计1分。
(五)考试组织和试卷批改、讲评和纠错(5%)。
各部根据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。
1.组织严密，考试秩序良好，相关教师加计1分;。
2.考后组织集体改卷，批改及时，数据统计准确，相关教师加计1分;。
3.考后有试卷分析，相关教师加计1分;。
4.考后进行“考后考”测试，相关教师加计2分。
5.考试组织出现失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到位，相关教师扣除1分/次，后果严重的加倍扣分。
(六)体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求。
体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求一致，应参与学部和学校组织的考试等活动，计分办法同年级任课教师。
1.体育课堂教学要求：
(4)下课前有集合点评环节，计1分;。
(6)组织实施早操、课间操、课外活动，学校根据实际工作情况和检查考核结果，加计工作量。
2.音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。
3.实验课要求(5%)：
(1)学生全员参与，计1分;。
(2)课前要有点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计1分;。
(3)任课教师全程参与学生实验，组织有序，学生积极参与效果明显计2分;。
(4)学生无提前离开实验室，下课有点评环节，计1分;。
(5)实验课每缺少一名学生扣0.2分;学生有无所事事现象，每生扣0.1分。
(七)本方案经我校一届四次教代会通过，自2019年9月起开始执行。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇九
学校安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全，事关教育改革、发展、稳定的大局，根据上级教育行政部门有关安全教育意见与精神，结合本校实际，特制订常规安全教育制度如下：
一、安全教育措施
1、成立安全工作领导小组，全面领导学校安全工作
学校每周定时召开行政例会、班主任例会，对各部门及班级存在的安全问题，及时提出处理办法及措施；每学期组织不少于三次安全大排查，同时实行每月定时检查制度，做好安全检查记录，一发现问题，立即上报领导及相关部门，及时进行整改。
2、加强宣传教育，强化安全意识
（2）定期召开家长座谈会，建立学校、社会、家庭“三结合”的安全教育网络；
（3）利用每年的安全教育宣传周活动，强化安全教育，提高师生的安全防范意识和自我保护意识。
（4）定期开展安全演练活动，加强师生的应变能力。
二、安全教育责任制
为确保安全教育落到实处，明确安全职责，增强安全防范意识，特制定岗位责任。
1、校长职责
（1）对学校安全工作负总责，制订切实可行的安全教育制度；
（2）加强对各职能部门的督促检查，落实安全制度；
（4）切实解决学校安全工作的不安全隐患，建立严格的外出活动报批制度。
2、总务处职责
（1）及时进行校舍安全检查，发现问题及时报告；
（2）加强对食堂从业人员的教育，严把食品卫生质量关；
（4）加强学校用电安全，定期组织对用电设备进行必要的检查。
3、教务处职责
（2）督促所属部门科室加强消防器材的管理与使用；
（3）有计划地组织开展课堂教学渗透安全教育。
4、德育处职责
（2）加强班级管理，重视课间管理，杜绝打架斗殴现象；
（4）督促班主任加强与家长的联系，及时反馈学生在校信息。
5、教职工职责
（1）严格组织课堂教学，活动课周密考虑安全因素；
（3）文明执教，严禁体罚与变相体罚，保障学生身心健康，对由此导致的学生伤亡、出走等后果坚决追究当事人责任。
三、常规制度
1、校内安全
（1）不带与学习无关的物品进校，进校后立即进教室；
（2）自觉维护安全的校园环境，不拿公物玩耍；
（3）遵守学校安全教育规章制度；
（4）课间文明活动，不做不安全的活动；
（5）在校时间学生不得擅自离开校园，有事需请假同意后方可离校；
（6）同学之间不打架、不骂人，有问题及时报告老师；
（7）学校食堂杜绝不洁食品出售，保持师生食用品清洁、卫生；
（8）宿舍内严禁学生私装电器，严禁用明火照明。
2、校外安全
（1）不玩火，不玩电，不玩水，不玩游戏机，外出游泳需由家长同行；
（2）谨慎用火，野外不用火，严禁参加森林火灾扑救；
（3）注意讲究卫生，饭前便后洗手；
（4）在家听父母长辈教导，不做不安全之事，离家外出需告知家长。
3、交通安全
（1）上、下学行路时靠右行走，不抄近路，不奔跑，不争挤，按时到校，及时回家；
（2）骑自行车上路时，不骑英雄车，不并行、不追逐，安全行使；
（3）自觉遵守“一看、二慢、三通过”等交通规则。
4、师生集体外出活动安全
（1）建立师生集体外出活动提前报告制度，提倡徒步运足，按规定使用证照齐全车辆；
（2）活动前学校对活动地点、设施、交通等安全措施周密部署，精心组织，确保安全。
5、校舍、设施安全
（1）班级任课教师要时刻注意教室及周围环境的安全，一旦发现隐患，立即采取措施；
（2）执行假期值班制度。
为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保国家（校产）不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则，根据本地实际情况，制定本管理制度。
１、校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组（综合治理领导小组）负责。各处、室向领导小组负责，实行责任追究制。
2、学校每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化；每班每周应有针对性的'对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识的教育。
3、建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故一小时以内报告教育局；学生出走、失踪要及时报告；对事故的报告要形成书面报告一式三份，一份报教育局，一份报公安派出所，一份自存，不得隐瞒责任事故。
4、建立健全领导值班、教师值日、中青年教师护校队制度；加强学校教育、教学活动的管理，保证学校的教学秩序正常；负责学校安全保卫的人员要经常和辖区的公安派出所保持密切联系，争取公安派出所对学校安全工作的支持和帮助。
5、加强对教师的师德教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学生心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室、学校。
6、外单位或部门借用学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他社会工作，未经教育局分管安全副局长批准、校长办公会同意，不得擅自组织参加。未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。
7、学校还要教育学生遵守学校规章制度，按时到校、按时回家，防止意外事故发生。
8、学校要定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除，情况严重的，一时难以消除要立即封闭，并上报县人民政府和教育局。
9、学校要经常检查校内围墙、栏杆、扶手、门窗、以及各种体育、课外活动、消防、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。
广南县者兔乡初级中学校
2017年9月
学校常规管理制度（汇总17篇）篇十
____学校校本培训制度随着新课程改革的发展，我校的教师校本培训工作也随之开始。培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进。
一、加强领导、注重宣传。
1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。
2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。
二、转变观念，落实措施。
（一）努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指导课改。增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。
1、要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。
2、要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
3、要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
4、要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。
5、要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。
（二）认真开展活动，落实各项措施。
1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。在课改教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习能力。
2、上好体育实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延伸或开发性资料的基础上编写，收集学生开发性阅读材料。
以《课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在教学实践中发现的问题为主的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，在过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现的问题。要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。
4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。
要开发课程资源，以有利于学生的学习；
教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。
（2）教师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思；
每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题；
每学期向学校提供一个典型教学案例分析；
每学期上一节研讨课；
每学期写六篇学习《课标》或专业理论学习的心得体会；
每期至少写一篇课改研究论文；
每人建一个班级学生成长记录袋；
每学期订好学科实验计划，计划内容的制定，可从学情分析、教材的理解、教学目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划要简明实用。
（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。
（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。
5、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。
6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。
对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。
三、培训要求。
（一）强化理论学习贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
1、教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。
2、教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。
3、基础教育课程改革：如课改专家讲座；
各科《课程标准》学习；
校内课改经验交流会；
教学行为反思辩析会等。
4、教育教学科研课题研究与学习。
跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；
由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；
优秀教案评比。
6、青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。
（二）强化能力训练能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。
（三）突出岗位竞争根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示。
四、培训措施。
1、参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。
2、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。
3、外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。
4、参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教科室存档。
5、教研室每年对参训人员进行年度考核，并记入年终量化考评。
五、抓好全面考核，落实奖惩。
根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主管校长、主任和教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇十一
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合本校教育教学的现状，特制定《桃李园学校教学常规管理制度》。
1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第二周上交教务处检查。
2、掌握本学科的课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握准确，注重学生的能力培养。
3、学校采用定时检查（每月一次）和临时抽查的方式检查备课和作业批改情况，学期末收集各项教学资料。
二、备课。
1、五年教龄以内的教师必须备详案，具有五年以上教龄的鼓励备详案（具有五年以上教龄，但第一次承担该学科教学的依然要求备详案）。
2、备课必须做到学期计划、单元计划、课时计划明确，学期结束时进行教学总结。
3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能力培养。
4、不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，教师应超前一周备课。教案一般包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时分配、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。
5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应该有练习课、复习课、测试课、试卷分析课、实验课等教案，各学科备课课时数应达到本学科教学总课时数的70%以上。
6、提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中体现出来，突出自己的教学风格。
7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学研究，提高教育教学质量。
三、上课。
1、正确贯彻教学原则，掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
2、按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，重视教学方法的改革与研究，努力提高课堂教学质量。
3、上课前必须检查学生出勤情况，如有学生未上课，及时反馈给班主任。
4、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师或者进专用教室必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下课不得拖堂，学生做眼保健操时教师应认真巡视，并适时指导学生。
5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
7、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为学习的主人，做到自主学习，加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的.教学氛围。
8、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。
9、坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动形象，教态自然亲切，衣着整洁大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。
10、严格按照课表上课，不得私自调课、占课，因病因事调课需要经教务主任同意，并填好调课单，更不得擅自将课改为自习、活动、体育等。
四、作业与批改。
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难度要适宜，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、教师应精选学生作业，课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业除《基础训练》外要适量，一二年级一般不布置书面作业。数学、英语每天一次作业，其他学科每课或节一次作业，作文每单元一次。
3、无论是课堂作业还是家庭作业教师都得要求学生按时完成，培养学生良好的学风和习惯，对作业要有统一要求，做到：字迹端正、整齐清洁、过程完整、格式正确、独立完成。
4、检查作业要及时，批改作业要认真，禁止只布置不批改的不负责的做法。课堂作业、作文与《基础训练》必须由教师全批全改，错误要记录，原因要分析。重视作业评讲，对学生作业中出现的问题，要及时讲评和订正，对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
5、作业批改要写清日期，批改简明易懂，写好等级（作业批改统一用“优秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间布置作业、练习，或叫学生到办公室批改作业。
五、辅导。
1、对于学习有困难和因病缺课的学生进行有计划的辅导，做好转化记录；对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度，以满足他们的求知欲。
2、组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，四年级以上学生建立阅读笔记。
3、学生音、体、美、地方课程、综合课程、品德、常识课要满员出勤，任课教师不准在音体美等课时间内进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。
4、晚自习结束后，辅导教师必须将学生整队带入学生公寓。
六、课外活动。
1、课外活动是课堂教学的延伸，是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德教育，促使学生身心健康发展，培养其个人才能爱好和特长的重要场所，指导好课外活动是学校和教师的职责。
2、课外活动以兴趣小组活动为主，辅导教师要按计划备课上课，努力培养学生的特长，学期结束前要对兴趣课成果进行考评并做好总结，使学生在兴趣课上真正学到知识。
七、质量检测。
1、每单元或章节结束后，教师自行组织搞好质量检测（以年级为单位统一考试试卷），分析好学生的学习情况。
2、六年级以上以年级组为单位举行月考（其他年级只进行期中、期末测试），要求统一制卷、统一监考、统一阅卷。考试结束后，任课教师应做好成绩统计和教学质量分析，及时研究改进教学的措施，同时组织学生进行自我质量分析，针对出现的问题指导学生做好学习总结。
3、非考试科目应采取灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握情况。
4、各种考试样卷，必须交教务处审核后方可让文印室排版打印。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇十二
1、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队活动方案。积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：
（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；
（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；
（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：
（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；
（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；
（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：
（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；
（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；
（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；
（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇十三
学校安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全，事关教育改革、发展、稳定的大局，根据上级教育行政部门有关安全教育意见与精神，结合本校实际，特制订常规安全教育制度如下：
1、成立安全工作领导小组，全面领导学校安全工作。
学校每周定时召开行政例会、班主任例会，对各部门及班级存在的安全问题，及时提出处理办法及措施;每学期组织不少于三次安全大排查，同时实行每月定时检查制度，做好安全检查记录，一发现问题，立即上报领导及相关部门，及时进行整改。
2、加强宣传教育，强化安全意识。
(2)定期召开家长座谈会，建立学校、社会、家庭“三结合”的安全教育网络;。
(3)利用每年的安全教育宣传周活动，强化安全教育，提高师生的安全防范意识和自我保护意识。
(4)定期开展安全演练活动，加强师生的应变能力。
为确保安全教育落到实处，明确安全职责，增强安全防范意识，特制定岗位责任。
1、校长职责。
(2)加强对各职能部门的督促检查，落实安全制度;。
(4)切实解决学校安全工作的不安全隐患，建立严格的外出活动报批制度。
2、总务处职责。
(1)及时进行校舍安全检查，发现问题及时报告;。
(2)加强对食堂从业人员的教育，严把食品卫生质量关;。
(4)加强学校用电安全，定期组织对用电设备进行必要的检查。
3、教务处职责。
(2)督促所属部门科室加强消防器材的管理与使用;。
(3)有计划地组织开展课堂教学渗透安全教育。
4、德育处职责。
(2)加强班级管理，重视课间管理，杜绝打架斗殴现象;。
(4)督促班主任加强与家长的联系，及时反馈学生在校信息。
5、教职工职责。
(1)严格组织课堂教学，活动课周密考虑安全因素;。
(3)文明执教，严禁体罚与变相体罚，保障学生身心健康，对由此导致的学生伤亡、出走等后果坚决追究当事人责任。
1、校内安全。
(1)不带与学习无关的物品进校，进校后立即进教室学习;。
(2)自觉维护安全的校园环境，不拿公物玩耍;。
(4)课间文明活动，不做不安全的活动;。
(5)在校时间学生不得擅自离开校园，有事需请假同意后方可离校;。
(6)同学之间不打架、不骂人，有问题及时报告老师;。
(7)学校食堂杜绝不洁食品出售，保持师生食用品清洁、卫生;。
(8)宿舍内严禁学生私装电器，严禁用明火照明。
2、校外安全。
(1)不玩火，不玩电，不玩水，不玩游戏机，外出游泳需由家长同行;。
(2)谨慎用火，野外不用火，严禁参加森林火灾扑救;。
(3)注意讲究卫生，饭前便后洗手;。
(4)在家听父母长辈教导，不做不安全之事，离家外出需告知家长。
3、交通安全。
(1)上、下学行路时靠右行走，不抄近路，不奔跑，不争挤，按时到校，及时回家;。
(2)骑自行车上路时，不骑英雄车，不并行、不追逐，安全行使;。
(3)自觉遵守“一看、二慢、三通过”等交通规则。
4、师生集体外出活动安全。
(1)建立师生集体外出活动提前报告制度，提倡徒步运足，按规定使用证照齐全车辆;。
(2)活动前学校对活动地点、设施、交通等安全措施周密部署，精心组织，确保安全。
5、校舍、设施安全。
(1)班级任课教师要时刻注意教室及周围环境的安全，一旦发现隐患，立即采取措施;。
(2)执行假期值班制度。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇十四
为了有效的对学生进行安全管理,使学校安全工作制度化、规范化，并落到实处，特制定本制度。
1、班主任是该班学生安全管理的第一责任人，要始终坚持出勤报告制、低年级家长护送制、家长联系制、每天清点2次人数，如有同学逃学要及时联系家长,否则扣2元∕次。
2、开学初，要特别对插班生重点进行家访，千方百计动员学生投保，如学生不愿投保，必须要家长签责任状。
3、校内食堂要与董事会签定卫生责任状，教育动员学生自带茶水，不买三无食品，不喝生水。
4、搞好室内外卫生，认真检查，发现学生生病要及时和家长联系或送医院。
5、班主任每天放学均要进行安全教育，教育学生要把书包放回家才能做别的事情。
6、教育学生严禁打架、相骂、乱摸电开关、在栏杆内打闹追逐，远离毒品，不要吸烟，不要和外来人员交谈，不偷扒，不诈骗。
7、政教、保安必须每天及时到岗到位，管好学生室外活动，遇到突发事件必须及时妥善处理，并报告班主任。
8、班上配备学生安全员，定期进行安全评比。
9、严禁任课老师殴打、体罚学生，任课教师有权制止一切可疑人员来教室带走学生。在课堂上发生安全事故，则由任课老师负责。
10、体育课必须上下课两次清点人数，注意上课安全，实验操作老师更要注意安全。
11、放学后班主任必须等学生全部离校后放可离校，教育学生关窗、熄灯、上锁。否则每次扣币2元。
12、安全管理是学校工作的重中之重，务必常抓不懈，因违反制度导致学生安全事故发生，将追究有关人的经济和法律责任。
13、学生人身安全构成威胁时，可拨打110或学校电话。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇十五
加强制度建设，规范管理行为，创建廉洁高效机构，树立良好形象，制度是关键。根据中心学校和全乡实际情况，特制定本管理制度，望各位遵照执行。
一、组织纪律及思想建设
1、中心学校实行校长负责制，分管人员各司其职、各负其责，重大问题集体研究，一般问题请示校长同意。凡未经过集体研究或请示校长同意而造成工作被动（失误），当事人除承担责任外，扣绩效工资200元，扣考核分3分。
2、讲原则、顾大局。严禁阳奉阴违、口是心非，严禁拉山头、搞宗派，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。对于严重影响团结的人，中心学校请示教育局调离现工作岗位。
3、遵纪守法，为师表率。自觉遵守法律法规及中心学校各项管理制度，注重道德修养和言行举止，注重工作和生活作风。对于违法乱纪、不遵守管理制度和道德败坏的人员，评优表模实行一票否决。
4、服从安排，听从指挥。所有工作人员除尽职尽责做好本职工作以外，还要乐于接受一些临时性的工作。对于临时安排的工作讲怨言发脾气或拒不接受的人员，扣绩效工资200元，扣考核分2分。
礼品、礼金及宴请。
二、工作能力及工作业绩
1、中心学校各位工作人员要加强政治业务和先进管理经验的学习，坚持从学校中来到学校中去，指导各校管理工作。对于分管工作受到上级（教育局以上）书面表彰的，相关管理人员考核分加0.5分，因指导、督促整改不到位（查看资料）受到上级（教育局以上）书面批评的，相关管理人员考核分扣0.5分。
2、勤下学校，带着目的去，带着结果来，不应付形式，不走过场。每学期每个工作人员全乡片区学校必到两次以上（以指导、督办的书面意见为依据），差一所学校扣考核分1分。
3、加强学习，把握政策及上级要求，结合乡情校情，从实际出发，创造性开展工作，指导学校工作既要达到目的又不走弯路，分管工作要成为学校管理者的引领人，在全县要争先创优。
4、分管人员对各校所分管的工作要耐心指导，勤于检查，不漏掉任何学校，不留一个死角。对于所分管的工作有不达标或出现失误的学校，每项扣相关分管人员考核分0.5分。
5、根据中心学校安排，中心学校人员要加强对联系学校的指导，对联系学校的安全、师德师风、党风廉政建设负连带责任（以上级查处为准）。出现一起扣联系人员考核分0.1分。
三、出勤
1、实行签到签离制度，上班期间上午8:30之前签到，下午5:00后签离（星期五除外）；特殊情况不能签到签离要请假，不签到签离者，视为旷工。
2、事假1天以上，病假3天以上必须履行书面请假手续，并经
校长同意方可，超过一个月按相关程序办理。一学期事假累计不得超过7天，病假累计不超过15天。超过一天扣考核分0.2分，并按比例扣相应绩效工资。
3、迟到早退一次扣绩效工资10元，旷工半天扣50元，分别扣考核分0.1分、0.5分。
4、公差要在事发前报告校长，说明出发和返回时间，否则作旷工论处。
5、法定假期按法定时间执行，父母去世（含岳父岳母）准假5天，其他直系亲属准假1天。
6、出勤情况由办公室统计，一月一公示。
四、经费管理
1、财务助理按要求指导各个单位搞好前经费预算，审核每笔支出凭证，严格执行《万寨乡教育财务管理制度》，监督各校合理使用资金。
2、财务助理在开年初将各校预算情况，每月下达各校经费计划和开支情况以电子表格形式报中心校长。
3、中心学校临时发生的开支，经办公室主任审核后交校长审批，一月一清。公差要先履行审批手续（特殊情况先电话请示），一月一清。
中心学校
2017年3月26日
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，现制定《教学常规管理制度》。
教学计划
各学科教学计划要分教材简析、班级情况分析、教学目的任务、教学进度、教学措施（含拔尖和转差措施）等5大项，其中语文再加“作文教学”一项。 任课教师制定计划前必须认真学习新课程标准，吃透精神，通览教本和教参，熟悉并理解本册教材目的、要求和任务，明确它在整个小学阶段所处的地位与作用，理清脉络，弄清纵横关系，然后按所定项目认真书写，做到清楚、明白。
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学校常规管理制度（汇总17篇）篇十六
为加强教学管理，建立教学过程最优化，全面提高教学质量，根据《吉林省义务教育条例》和《吉林省义务教育教学常规（试行）的通知》、《临江市中小学校教学管理工作意见》等文件的有关规定，对我校的教学常规工作提出明确的行为指标：
个人备课：
1、学习《标准》，教师在备课前要认真研读领会相关学科《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、钻研教材（或材料）：深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，恰当地确定各单元和每个课时的教学目标与内容，制定学期学科教学进度计划。
3、了解学生：备课要从学生实际出发，力求全面了解班级学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的'知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
4、设计课堂整体思路：在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，课型明确，便于整体把握。
5、编写教案：教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，每位教师必须提前一周备好教案，教学环节完整；教学过程实用；教学方法科学；教学后记字数不做规定，应尽量务实；设计教案时应对板书设计进行一定规划；体现课堂作业的安排布置；坚决杜绝照抄教案和不作思考的“拿来主义”；教案书写字迹工整。兼课教师，所教学科都必须认真备课，上课，但撰写教案时可有所侧重，一般以考试科目为备课重点，另一学科可备简案。在领导听课时要检查授课和教案是否一致。
集体备课：
1、教师集体备课主要是两个内容，一是单元备课；二是重点课备课。
单元备课：在每个单元（一组）教学进行之前，拟出一个单元（一组）的授课计划，目的是在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点。
单元授课计划一般包括：（1）领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求。（2）找出教材中的重点、难点，确定主次。（3）根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元（组）中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。（4）安排授课时数。
重点课备课：是针对单元中的重点、难点的备课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。
2、每周进行一次集体备课，做好资料的积累。遵循以下基本原则：
（2）全体性原则：人人参与，资源共享；
（3）研讨性原则：围绕主题，积极讨论；
（4）互补性原则：取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。
1、上课前要耐心细致地重温教材与教案，必须持教案及必备的教学用具进课堂，提前调试好多媒体设备。
2、自觉照课表上课，未经教导处安排，不准私自调课、换课，不得将部分学生擅自叫出进行补课等。
3、上课铃响，教师立即进入教室，督促、指导学生做好上课准备。教师上课要站立，不能坐着上课。及时发现并纠正学生的不良行为，不得随便把学生撵出课堂或停课训斥学生，更不能体罚学生；也不得采取听之任之的态度。
4、课堂教学知识要传授正确。要做到“五为突出”：即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。“六允许”：错了允许重答；不完整允许补充；没想好允许再想；不同意见允许讨论、争议；不明确的问题允许发问；允许给教师提意见和建议。要突出重点、难点，突出精讲巧练，严禁满堂灌，讲满堂，看满堂，听满堂，不让学生训练。抓好每堂课的最佳时间，力争优质高效。
5、要优化训练，避免不动脑筋的机械的简单重复，突出思维训练，培养学生的创新精神，教学中要培养学生独立解决问题的能力和主动探究的精神，培养学生大胆质疑的精神，求变的态度和综合选择能力，允许学生发表不同见解，鼓励学生去创造；突出因材施教，采用分层次教学法，在学习的各个环节中，尽力体现分类教学，分层指导，真正让优秀学生吃饱吃好，拔出尖子；让学习有困难的学生吃得进，消化好，不掉队，使各类学生都能在各自的基础上得到发展，学有所得。
6、要优化教学方法和教学手段，提高教学效率。坚持一法为主，多法配合的教学方法，多角度、多方面的调动学生的感官，使学生多渠道获得信息，激发兴趣，促进积极思考，大胆尝试愉快教学法、情景教学法、成功教学法等，积极开展课堂教学改革。
7、教师课堂板书要注意照顾学生视力，做到工整、规范、条理清楚、层次分明，具有概括、启示作用。
8、教师应做到服装、服饰得体，课上仪态端庄、举止文明、教态亲切和蔼，使用普通话教学。课堂上禁止使用手机，专职体育教师必须着运动服、穿运动鞋上课。无特殊原因不允许终止学生上课，停课必须经教导处批准。
9、任课教师是课堂教学的第一责任人，对在课上出现问题的学生，课后要主动找学生谈话，解决问题，如遇个人解决不了的问题，再与班主任配合共同解决。
1、精心设计作业。要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。教师在布置作业前，都要亲自研做一遍，掌握难易程度。要考虑学生的不同差异，有针对性、分层次统一比做作业与自主作业。作业量适当。
2、指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。培养学生先复习，后作业；先审题、后解答的良好作业习惯。对学生的书写字迹，解题格式，图表绘制等要提出规定性的要求，明确完成的标准，加强养成型训练。鼓励学生科学、自主、广泛地运用多种参考资料，培养发散思维，提倡一题多解。教育学生爱护本子，做到不卷角，不破损，从细微处培养学生的良好习惯。
3、批改反馈及时。学生的书面作业由任课教师本人及时、认真地逐一批改。批完后要组织学生修改，不准只批不改。作业本上不打“×”，错误的地方注明记号，写清原因，中低段在在原处订正，高段就近订正，订正后教师及时复批。
对学习有困难的学生作业要重点地进行面批面改。对于活动类作业，教师应当及时给予检查和点评。
4、作业批改一律使用红笔。作业批改实行“优、良、差”或a、b、c等级制（年级自己统一），等级打在作业本右上角，日期写在边上。批改要及时，当天作业尽量当天批（除作文、日记外），优秀作业多给予星、花、粘贴等奖励。优秀作业，多展览交流，以资鼓励。
5作文批改，重视眉批（对文章的字、词、句、节等方面指出局部性的优缺点，要有启发性）和总批（综观全文，对文章的立意谋篇，用词造句，语法修辞，标点符号方面作出的评价），批语要明白，具体，使学生一目了然，根据本次作文的要求来写评语，能受到应有的效果。重视学生作文修改能力的培养，重视作文讲评，作文批改后指导学生根据评语进行修改，并要有复批。
6、各科作业本要求。
数学；口算本、习题本。语文：字词本，习题本。积累本。作文本（一二年级为写话本，三至六年级为作文本）其他学科：笔记本。指定的练习册要按作业要求进行批改。
辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解，消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：
1、注重差异，分类指导。根据不同的对象提出不同的要求，有计划，有组织地进行。要通过辅导，使学习有困难的学生及时解决课堂遗留问题，完成保底型作业，查缺补漏，排除学习的障碍，提高学习成绩。通过选择性作业的指导，扩大优秀学生的知识面，发挥其优势特长。并做好辅导记录。
2、以个别辅导，分散辅导为主。对个别学生学习中存在的问题，教师可采取答疑、补课、组织小组互助活动等形式进行。对于共性的问题，教师可以统一解答。辅导要讲求实效，抓住辅导的最佳时机，发现问题，及时解决，提高辅导效果。
1、教学评价以教学目标的达成度和教学效率为基本指标，以促进学生综合素质提高和教师专业发展为根本目的。
2、教学评价的手段包括课堂提问，课堂观察、作业完成、教学测试等，前三项属于平时考查，由任课教师组织考核，教学测试包括单元测试、期中、期末测试有学校统一组织。
3、做好试卷分析。教师要做好试卷分析，内容包括各知识点的通过率及差异情况，集中反映的问题及原因，解决问题的措施等等，作为自己下一步教学的指南。单元测试有教研组长主持分析会，教学领导参加，期中期末有教导处主持分析会。
（一）入学。
1、一年级新生入学，按上级划定的本校招收范围内的时龄儿童入学，并按规定时间班里报名注册手续，新生按学校规定编班，不得挑选班级。
2、新生入学后，学校教导处批准取得学籍，编列正式学号。学生学号长期不变，休学一年后一律使用原学籍号。
3、新生入学后，学校要填写新生花名册，上报区教育局教育科审理。
（二）转学。
1、学生因家长变动工作地区、家庭搬迁（户籍普更）或有其他特殊原因需要转学的，经学生家长（监护人）申请，学校审查后，按规定办理有关转学手续。
转入的学生有年部主任、年部组长负责，经过“语、数、英”三科的测试，合格者有学校批准到管理学籍的教师处办理转入手续，在教育局批准后，编入相应年级插班就读。
转出的学生，班主任要和年部主任汇报情况，有学校审查后，再到管理学籍的教师处办理转出手续。
毕业年级原则上不办理转学、借读手续。
（三）借读。
个别学生确有特殊情况要求借读的，须由家长或监护人向借读学校申请，取得同意后，经区教育行政监管部门审核，条例条件并办理有关手续，方准予借读。学校建立学籍时，必须注明是借读，并记录其身份证号码和户口所在地。
（四）毕业。
对受完国家规定年限的义务教育的儿童、少年，经考察达到小学毕业程度的，发给义务教育证书。
教导处将同教研组长一起采取定期和不定期的方式检查教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作情况，每次检查都要签字盖章，写清检查日期。根据检查结果量化出成绩，作为评估教师教学工作的依据。
学校常规管理制度（汇总17篇）篇十七
为了进一步规范我校的'日常安全教育管理工作，把握学校安全工作的主动权，切实保障全校广大师生及学校的人身、财产安全，不断推进教育优质、和谐发展，根据《中小学安全工作指南》精神，结合我校实际，特制定《涴市镇初级中学安全教育管理一日常规》。
值班教干教师每天要加强校园内重点时段、重点地段(上、放学时段的校门口，课间休息时段的校园、室外体育设施，晚自习及晚休的巡视检查。发现学生有不安全行为或危险行为的，要及时予以制止与教育。
对进入校园的外来人员、车辆，以及学生(包括住校生)在非放学时间出校门的，学校门卫必须要进行询查，并向学校相关人员确认后方可放行。同时要作好登记工作。
班主任每天上午、下午第一节课或晚自习前必须做好学生考勤工作。对未到学生要及时与其监护人取得联系并查明原因。若遇异常情况必须报告学校。对排查出来的有器质性疾病、心理异常、行为偏差等方面的特殊学生，班主任、任课教师每天应给予关注。任课教师上课(活动)前必须要清点学生人数，对缺席学生要及时查明原因并报告班主任。体育、实验操作、劳技课等教师在教学过程中要切实落实好各项安全措施。课前必须要教给学生在教学过程中所涉及到的体育器材、刀剪、实验用具等物品的正确使用方法;上课时不得擅自离开课堂。
学生课间操、大型集会、进餐等必须要以班级为单位排队，并要安排教师随队维护秩序。
学校要严格按照《中小学食堂安全管理规范》，加强食堂卫生安全管理，对食堂从业人员加强教育和督查，不断提高食堂从业人员队伍素质。要加强学生就餐秩序管理，倡导文明就餐，确保饮食安全无事故。
学校要在校门口、校园周边危险路段等安排教师值勤，帮助维护交通秩序，确保学生安全通行。若发现有异常情况，必须如实填写好《学生上放学接送车乘坐异常情况记录表》，并及时上交学校。学校发现问题后，要及时予以处置。
寝室管理员每天上、下午必须要在学生离开寝室后做好寝室开窗通风工作，每天要对学生床铺架子、门窗插销、电器设备等进行检查。值班管理人员每天晚上学生就寝前要做好点名工作，提醒学生关好门窗，就寝后要加强巡查。发现问题及时向学校报告。同时记录好寝室巡查提醒工作日志。