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2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇一
交通安全对我们来说非常重要，我们需要不断地积累经验。下面我来告诉你一些我在交通安全方面所学到的一些知识和经验吧。
在过没有红绿灯的路口时，需要看一看周围是否有车。如果没有车，我们可以立刻走过去；如果有车，我们要等车走过去后再走。
有红绿灯的路口，我们要看清红绿灯。绿灯亮了才能走，不要闯红灯。否则，幸运的时候没什么事；但如果有车来了，躲闪不及，那后果就不堪设想了。
虽然这些交通法规大家都知道。但是在日常生活中我们却没有这样做。俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”例如一次《齐鲁晚报》上报道的“宝马撞人案”，我认为“宝马”车主太小气、太“野蛮”了。一个行人不慎把葱挂在他的车上，而且事后还向他赔礼道歉，但他却故意把这个行人撞伤。就算没有人受伤，他也不该报复，应该通过法律来处理才对。
有些交通事故是因为司机酒后驾车，因神志不清导致交通事故，在此提醒司机叔叔阿姨们，希望您在开车前少喝酒，不要逞能。如果喝酒了，就要坐公交车或出租车回家，避免交通事故给您和他人带来麻烦。
有的交通事故是行人或车辆闯红灯造成的，有的是行人横穿马路造成的，还有的是翻越护栏造成的。前人发明红绿灯是有原因的，大家不要怕麻烦。红灯会闪烁无数次，而生命只有一次，用完了就没有下一次了。在红灯没有灭的时候，我们绝对不可以冒险过马路，哪怕两边没有车，也不能穿过马路。
让我们不断地掌握更多的交通安全知识，时刻遵守交通规则，做一名遵守交通的小学生吧。
写给驾驶员的一封信。
叔叔、阿姨：
你们好！
我是一名五年级学生。我们虽然没有见过面，但是我经常在报纸上、电视网络上看到你们的身影。你们作为一名司机，为社会做出了巨大的贡献：人们的出行离不开车辆，更离不开司机。对此，我们要向司机叔叔阿姨们表示深深的谢意。
汽车的发明确实推动了人类文明前进了一大步，车辆方便了人类的出行，提高了出行的效率。但它却是一把“双刃剑”，在为人类提供便利的同时也伤害了人类。它耀眼的光环下掩盖不了交通事故造成的一幕幕血淋淋的悲剧，而造成交通悲剧的始作俑者，就是叔叔阿姨们违反交通规章。司机的醉驾在交通事故中占有十之八九，可见司机的文明素养直接影响交通的安全。
曾几何时，司机是个多么令人羡慕的职业。俗话说：“一支书，二嘟嘟（司机）。”但是。昔日的光环已褪尽了颜色，驾驶车辆已成为当下人们必备的一种技能，司机已不再是“香饽饽”了，到街上随手抓几个人来问，持有驾驶证的大有人在。司机的素质良莠不齐，造就了许多“马路杀手”。而我国现有二亿多辆不同类型的车辆，这难免造成出交通事故的几率就明显提高。据公安部交通管理局的有关数据显示：近几年来，我国交通事故死亡人数每年超过10万以上，多么可怕的数字啊！还有“南京醉驾案”“成都醉驾案”……一幕幕惨剧历历在目，车祸现场惨不忍睹，鲜血染红了道路，死者死不瞑目，似乎在呼唤着什么。啊！我听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，死难者呼唤：车祸猛如虎，安全最可贵。
是啊！道路交通事故死亡的人数比战争、疾病或瘟疫更可怕。交通事故导致人员伤亡的血淋淋的事实告诉我们：要全面加强社会管理，告别违章，告别事故，维持有秩序的交通，才是人车畅通和安全的前提条件。叔叔阿姨一定要牢记：“喝酒不开车，开车不喝酒。”只要我们大家都牢固树立安全意识，那么我们身边就不会有那么多触目惊心的交通事故发生了。
让我们携起手来成为文明交通的遵守者，让我们远离车祸，远离伤痛，珍惜彼此的生命，让明天的世界真正成为充满文明和爱的人类家园！
关爱生命遵守交通。
人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，过马路一定要小心，可能在一瞬间，你也许就会造成终身残疾甚至丧失生命。
过马路时一定要走人行斑马线，遵守交通规则。不要在马路上追逐打闹，否则酿成惨剧你会后悔终身。
有些人，在过马路时不遵守交通规则，结果呢，痛苦的是自己！新闻及媒体报道的一则则因没有遵守交通规则而酿成悲剧的案例还少吗？也许有些大家虽然都看过，但是，有些人仍抱着侥幸的心理一而再，再而三的就范。俗语说：“夜路走多了，迟早碰见鬼”。我现在就给大家讲一则不久前，发生在我们周边里的一起交通事故。
一个暴风骤雨的傍晚，一位刚刚下班的年轻小伙也许为了赶时间，而选择横跨中间隔离带。正在他翻过隔墙，双脚刚刚落地还未站稳时，一辆小车朝他疾驰而来，他还来不及做出反应时就被小车撞翻在地，奄奄一息。也许是为了逃避责任，小车司机便将车倒回来，轮胎再次碾压过小伙子的身体，顿时小伙身体血肉模糊。就这样，一个年轻的生命瞬间结束了。难道大家不觉得惋惜吗？如果他严格遵守交通规则，这样的惨祸是可以避免的。
到这里，我再次呼吁大家：遵守交通规则，忽视交通规则，必定会酿成大祸。只有遵守交通规则，才有平安与幸福。
遵守交通规则，文明交通对于我们小学生来说，就是要大家在横穿马路尤其小心，最重要的就是注意上学、放学时的安全问题。由于我们学校位置比较特殊，位于最怀化城中较繁华的路段，来往车辆比较密集，因此同学们不要成群集队地挤在一起嘻戏打闹，横穿马路时要左顾右盼，一定要注意红绿灯，做到安全行走。同时还要司机开车时小心谨慎。生命有限，车祸无情！在这里，我要再次提醒驾车的叔叔阿姨，为了你我的安全和家庭的幸福，千万不要酒后开车，疲劳驾车，要严格遵守交通规则，避免悲剧再次发生。
同学们，让我们都自觉遵守交通规则，希望人人都遵守交通规则的同时，也要从自我做起，交通安全你我参与，做文明的行路人，道路才能畅通，让交通事故在我们生活中渐渐消失，让我们的明天充满希望、阳光！
把握生命遵守交通规则。
生命源于盘古开天劈地第一道曙光，生命源于母亲那甘甜的乳汁！啊！生命，是来去匆匆的事实，是在刹那间转瞬即逝！我们又能做些什么呢？生命一但失去了，就无法挽回！
在这忙碌的街道上，在这欢歌笑语中，隐藏着一个多么可怕的魔鬼，你知道吗--交通隐患！现如今，减少交通隐患成了迫在眉睫的一项任务！
我看过这样的一则报道：一幼儿园教师带领学生过马路回家，一女孩突然挣脱老师的手跑过马路，被一辆迎面飞奔而来的奔驰撞飞，女孩倒在血泊中，奄奄一息，没等救护车来就离开了人世。女孩的父母哭得昏天暗地，肇事者也为因疏忽而造成的悲剧后悔，深感歉意。就因为一个人疏忽了交通意识，换来的是让一朵尚未绽放的花蕾就这样凋零了，意外地发生是无法用悔恨和泪水挽回的。
一幅幅惨不忍睹的画面，一个个痛苦挣扎的表情，一声声呼天喊地的哭声，一句句引人深思的话语。每一起交通事故都在间接地拆散一个幸福的家庭，如果我们多加强交通防范意识，多了解交通规则，就会很多事故可以避免。
朋友们，让我门把平安的种子播撒向大地，等到它发芽生长，开花结果之时，你收获的将是更多的幸福与安宁。
珍惜生命遵守交通规则。
生命，一个既充满希望的，又脆弱的字眼。这个字眼，既让人觉得熟悉，又令人感觉陌生。因为你无法十分地看透生命，生命很微妙，也很复杂。可是对于生命，我只知道人的生命是脆弱的，我们要好好关爱。大多数人们的说法也是如此。人生如此短暂，珍惜生命，关爱生命，让我们在短暂的有限的人生里获得无限的快乐。可是如此美好的景象现在只能是幻想，因为在现在这个社会，这个社会的人们“不允许”。
随着经济的发展，大部分的家庭都是小康之家，都有车有房。无数的车辆奔驰在一条拥挤的道路上，难免会发生交通事故。现在的新闻报道，我看到许多人都是因为交通事故而丧命，有许多都是些学生，真是很伤心，祖国的花朵、祖国的希望都没有了，从哪里来谈祖国的繁荣昌盛？在我看来，国家应该重视交通安全，让我国交通法制化、文明化，这样我国的交通事故兴许就不会发生得那么频繁了。红灯停，绿灯行的基本交通法则家喻户晓，可是真正能够做到的，且做得好的寥寥无几。在大家看来，红绿灯的作用不大，因为大家都是见机行事，只要车辆没有多少的时候，管它红灯还是绿灯，直接闯过去就是了。如果有交警的时候，大家可能就不会那么肆无忌惮了，会收敛些，会自觉些。毕竟闯红灯是违法，会有惩罚的，大家也不希望惹上些不好的事，都是求平安。可是有些人就是要闯红灯，图个速度，被交警抓到后，不但不认错，还对交警叔叔说话不客气，破口大骂，这就是不文明的交通表现。近来，发生的交通事故太多了，我真想对驾驶司机们大喊：“不要再开快车了，那是非常危险的事情，如果长期开快车，会祸不单行呀！不但车子被撞坏，还会另自已和别人受伤和赔钱，多吃亏啊！”
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这篇文章，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
我相信，如果人人都遵守交通法则,那么这个世界就会更加美好！
关爱生命，文明交通，从我做起！
我是文明小使者。
文明，多么古老的话题，如果一个人不讲文明，那么他会被人唾弃；文明交通，一个新鲜的词汇，但如果一个人不懂什么叫文明交通，那么，在路上迎接他的是鄙视的目光和嘲讽的话语。倘若每个人都能够文明交通，那么这个世界上就不会有拥挤、堵车，更不需要交警来疏通管理了。而我，就是一个文明交通小使者。
我的爷爷是一个摩托车司机，驾龄有二十多年了，可以说是“历史悠久”了。他车子开得很好，不过有时候却漠视交通规则。有一次，我乘着爷爷的摩托车回家，经过一个“丁”字路口时，当时是红灯，爷爷见车辆不多，便闯了过去，我赶紧对他说：“爷爷，不能闯红灯！”爷爷一听，停了下来，对我说：“这是‘丁’字路口，而且没有交警，闯红灯没有关系。”我说：“没有交警也不能闯红灯，到时候真得有一个交警把张罚单贴在车上才后悔啊？再说，滨海正在创建省文明城市，你一闯红灯，我们滨海的文明形象就被你这么给破坏了。”爷爷听了，点了点头，对我说：“的确，我以后再也不闯红灯了。”从此以后，爷爷果然不闯红灯了，能够按照信号灯行驶，我一直笑着对他说：“你是个文明交通大使者了。”每次，爷爷总是笑笑，没说什么。可是，我能从他的笑容中看出，他正在努力做好文明交通大使者。我不但能够帮助家长改掉“陋习”，而且在生活中能严于律己，做个文明交通小使者。每次在十字路口，我都能按照信号灯走，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。而且我每次都走斑马线，也不会强行横穿马路。在上公交车时，我从不拥挤。上了车，能主动刷卡。在车上，我从不大声喧哗。在车上遇到老人、孕妇等行走不便的人能主动让座。成了个名副其实的文明交通小使者。是啊，我们每一个人都应当遵守交通规则，不闯红灯，不横穿马路，不逆向行驶等等。这一切既是交通规则，也是一种文明行为。让我们从身边点点滴滴的小事做起，像我一样，做一个文明交通小使者吧！
文明交通伴我行。
关于交通安全知识大家应该都知道，并且了解，但是在我们的生活之中还是有些不遵守交通规则的人们因不注重交通规则而发生交通事故给个个幸福的家庭带来了痛苦和悲伤，所以我们一定要遵守交通规则！
据资料记载,上个世纪80年代末至今，我国交通事故死亡人数已经连续十余年位居世界第一。根据全球各交通和警察部门的统计，去年全世界交通事故死亡人数为50万人！其中，中国交通事故死亡人数为10.4万人。在我们生活生活周围这些血淋淋的教训，警示我们“安全----生命之保障”。安全，就是生命之影，生命之血，生命之根，生命之魂。只要我们大家都牢固树立安全意识，那么在我们身边就不会有那么多触目惊心的事故发了。
安全意识说大了，对社会来说关系到社会的发展，关系到社会的安定团结；说小了，对于个人家庭来说，关系到生命的延续，关系到家庭的美满、幸福。因此,每个人的安全意识关系到社会的安定团结；关系到生命的延续，关系到家庭的美满、幸福.
交通文明之我见。
交通是为“人”服务的，而交通事故的发生又让人们清楚地看到了“人”对交通法规忽视的结果。交通事故死亡人数在各项非正常死亡人数中高居榜首。交通事故导致人员伤亡的血淋淋的事实告诉人们要全面加强社会管理，告别违章，告别事故，维持有秩序的交通，才是人车畅通和安全的前提条件。
交通是文明的窗口。交通状况的好坏，直接反映一个地区的发展水平和市民素质的高低。交通环境的好坏，关系到社会经济的可持续发展和对外开放的形象，关系到我们的工作、学习和生活的质量。交通连着你我他，安全畅通靠大家。改善交通环境离不开大家的努力，只有广大市民从我做起，自觉遵守交通规则，革除交通陋习，树立文明新风，一个有序、安全、畅通的城区交通环境，才会呈现在我们面前，惠及广大市民百姓。
遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。让我们每一个人都成为文明交通的遵守者,让安全、幸福伴随着我们每一个人。
文明交通伴我行。
“文明交通”这四个字在我们心中是多么渺小，可是如果你不重视，后果也是极其严重的！在我们的一不留神下，生命可能会受到威胁！生命是宝贵的，只有一次。
我们每一天上学，早上过斑马线，眼睛要时时刻刻盯着周围有没有车辆，不要只顾看红绿灯而不看周围车辆。爸爸妈妈早上送我们去上学，也要提醒他们要“红灯行，绿灯行”别为了节省时间而乱闯红灯，这可是一种不良行为。可能还会发生车祸。人让车，让出一片温情，让出一片秩序；车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。
就说上个星期天吧，我和妈妈正在斑马线上行走，说时迟那时快，一辆摩托车在我们在不经意间擦肩而过。我和妈妈吓住了，周围的行人们也纷纷指责那个开车的小伙子，说他这样做会撞到人的。那位小伙子不但不听，还撅着嘴，笑声嘀咕：“要你们管?这是我自己的是，多管闲事！”
过了一会儿，我和妈妈在街头发现围着一群人。当我凑进去一看才知道，刚刚那位开车不小心撞到我们的小伙子撞到了一位骑着自行车的阿姨。那位阿姨受了一点伤，听别人说，刚才那位阿姨撞后飞出去几米！
那位小伙子在一旁，不停地有人在旁指责他，他羞红了脸，任凭别人责骂他。
文明交通伴我行。
随着社会的发展，人们的生活发生了天翻地覆的变化，家家户户都拥有了汽车。因此就造成了越来越多的交通事故、道路堵塞、没有停车位等等一些问题，但是更多时候都是因为人们自身的素质问题。在车水马龙的十字路口，有很多的行人面对醒目的红灯、飞驰的汽车置之不理，硬闯了过去。在晚上，醉酒的司机不顾他人的劝解，执意要开车回去，这是对自己和别人的不负责任。记得有一次，我和妈妈正走在一条非机动车车道的旁边的小路上。突然发现前面已经被汽车堵得水池不通。还传来一阵阵刺耳的喇叭声。这本就是非机动车车道，怎么会有这么多的汽车呢？我四处张望了一下，原来这条路是单向行驶的，可是有许多车辆是逆向驶来，而且在原本就并不宽阔的路旁停满了车。以前这个地方两辆汽车对向交换车时就已经很不容易，现在再加上路边停靠的汽车，又遇到了晚高峰道路就变得更加拥挤，更糟的是这些车主都只顾自己的利益，而不为他人考虑，互不相让随着越来越多车辆的涌入，拥堵状况越来越严重，最终幸好有几位路边的叔叔自愿担当指挥员，进行了疏导，才使道路恢复了秩序。
文明的交通习惯并不是与生俱来的，而是要我们去不断学习交通规则，尊重自己与他人的生命，互相礼让。这才是对自己和他人的负责。千里之行始于足下，文明交通要从我们每个人做起。
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2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇二
班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说，班级是具体的学习生活环境，他们的大部分活动都是在班级内进行的，因此幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。作为一名带班教师，如何有效地做好班级管理工作，是我们天天在面对、又必须妥善解决的问题。笔者认为作为一名合格的幼儿教师，不仅要能组织好孩子的教育教学活动，更重要的是能做好班级管理工作。下面谈谈我的几点认识和看法。
1.春风化雨，润物无声，给孩子一片充满爱的天空。
要管理好一个班级，爱应该作为前提。有一句话大家都知道:“亲其师，才能信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快的学习环境。幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且更加渴望得到教师情感上的`关爱与呵护。每当我接手一个新班，都要求自己尽快地熟悉了解每一个孩子的家庭情况，个性特点，身体状况等等，同时用真诚的爱心、恰当地运用表情、动作、语言去感染孩子。对于小、中、大三个层次班的幼儿在方法上有所不同，比如对小班幼儿，适宜多用肢体语言，如摸一摸、抱一抱、拉拉手等来传达爱意，让孩子感到老师对自己的爱护、关心，使孩子对老师产生一种安全感、亲切感。到了中、大班，则适宜多用表情、语言去感染孩子，一句真心赞美的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到你的爱。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使教育能够更加顺利有效地展开。
2.角色转换，人人参与是班级管理的有效方法。
在传统观念中班级管理者是管理整个班集体的权威，班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级管理者一个人制订，配班老师、孩子及家长只能听从安排，被动地配合开展活动。目前，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师，由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级管理时教师必须由权威观念向服务观念转换。班级活动的设计和组织安排，班级管理者要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长都走到班级管理的前台来，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。
3.规划开放自取、丰富有序的教学空间，让幼儿做环境的主人。
幼儿的学习与发展是在与周围环境、材料的互动中实现的，教师应依据幼儿的兴趣，运用整体规划原则将活动室布置为多个活动区，如语言区、认知区、角色区、美工区、音乐区等。每个活动区都提供数量充分、种类齐全的玩具及操作材料，其中材料物品的摆放是开放的，学习资源柜架结构可以移动并便于物品分类和幼儿自由观察、取用与学习。提供的学具、材料应有挑战性，符合幼儿兴趣及能力发展，并随课程内容定期更换。
4.制定师生共同遵守的班规，培养幼儿良好的行为习惯，让幼儿学会管理自己。
要管理好一个班级，必须有良好的常规。俗话说:“没有规矩，不成方圆”。如果一个老师仅仅只热爱他的学生，而没有常规，没有教育、引导，班级就会像一盘散沙，因为无序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，怎样去做，教师也不知道期望的是什么，应该怎样做会更好。我们知道幼儿是教育活动的主体，因此在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论:哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同制定全班遵守的班级常规。常规一经订立就要共同遵守，教师也不例外，若要改变班规也需要征求大家的同意。
总之，教师应为幼儿积极创造一个肯定、激励、民主、宽松的氛围，以形成良好的班风、学风，让幼儿学会学习、学会创造、学会生存、最终学会做人。
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇三
《细节决定成败》一书中有这样的一句话：从小事做起，伟大源于细节的积累。的确，担任班主任以来，我越来越发现“细节”一词对于工作的重大意义：教育教学中蕴涵细节，孩子的生活管理离不开细节，班级的环境创设需要细节，细节对于教育具有着特殊的魅力。
一、班级环境创设精细化。
环境作为教育中的隐性因素，对幼儿的发展起着潜移默化的作用，精细的利用好环境，创设良好的氛围是我们一直在做的工作。
在班级环境的创设中，我们尽量的做到安全、舒适，但是总免不了的有一些“危险区域”出现，如橱柜的尖角，插头门缝等地方，对于这些地方，也需要我们细致思考，做好防范。在创设角色活动区，我们将一块小邮局的分区板拆了下来，拦成小医院的进口，分区板上有两个尖角，孩子很容易撞到头，于是我们将两个包苹果的泡沫纸袋粘在上面，给它加上了个“安全垫”。在插头门缝等处，我们也贴上了禁止触摸的标志。
小班的孩子刚刚进入幼儿园，对于许多各种规则很不适应：喝水要排队，吃完了饭要漱口等等。对于还没养成习惯的孩子，经常的提醒很重要，但是如果能在环境中做一点小小的布置，就能起到事半功倍的作用。
如在喝水的地方贴上一些小脚印，让孩子踩着脚印去倒水；或者在角落里制作一个“你漱口了没？”的区域，让孩子们在漱完口之后插上一支小牙刷；孩子们睡觉时，常常会把小鞋子随手一扔，放的乱七八糟影响美观不说，起床后还会找不到鞋子。我们在小床边的地上贴上一对小鞋子，指导孩子在午睡前将鞋子放在小脚印上，让小鞋子也到“小鞋子的床上”睡个觉，孩子们高高兴兴的将小鞋子放的整整齐齐的，还要和小鞋子比一比谁睡的好呢！
二、教学活动中的细节管理。
苏霍姆林斯基说过这样的一句话：教学是最为精细的的思想情感艺术。在教学活动中，教师的每一个细节设计都会引起幼儿的不同的反应，即使是同一句提问，教师使用不同的语气，不同的手势都会收到不同的效果。
记得在大班的《恐龙》主题中，我发现了这样的一个问题：男孩子很喜欢，女孩子却很不感兴趣。上课时，男孩子们议论纷纷，巴不得要把自己知道的事情都说给大家听，女孩子们提不起精神来。可能“恐龙”只是男孩子感兴趣的内容。那么应该怎么办呢？我正好看到了一篇特级教师朱静宜老师的文章《女孩子回答，男孩子补充》，对啊，可以让女孩子们去积极的收集材料，而男孩子只需做适当补充就可以了。在接下来的活动中，我采用了这个方法，果不其然，女孩子的热情很快就被调动起来了，而男孩子俨然成为了权威，教学效果和前段时间比起来，明显有了进步。
三、日常生活精细化。
今年开始教小班后，我发现小班的孩子天真好动，对于周围生活中各种物品，他们都想玩一玩，碰一碰。加之自控能力较弱，模仿能力强，即使只有一个孩子做了不被允许的事，也马上有不少的孩子会跟着他的行为，忘记了老师强调过的所谓规则，这些特点给孩子的日常生活管理增加了难度。
与其一味的强调“你不能这样，你不能那样”，不如明确的告诉孩子“你可以做什么”，在可以做的前提下，再向孩子提要求当然就容易实现的多。
春天到了，天气暖和了，人们身上的衣服也越穿越薄。蛰伏了一个冬天的孩子们，也慢慢的苏醒过来。下课的时候，不少孩子就开始在教室里跑来跑去，互相追逐；还有的呢，冲进娃娃家、小超市，把里面陈列的物品当成武器，玩起了打仗的游戏。虽然我以前曾多次与孩子谈话，强调了下课应该去小便或者看书，但是孩子们早就把我的叮嘱抛在脑后了。
首先，我将一些吸管剪碎，成为一个个小段，再将废弃的风筝线剪成一段段，成为穿线，一项简单又实用的穿项链活动准备好了。然后，我找出去旅游时买的小木勺，一些黄豆和赤豆，还有玻璃弹珠，用泡面碗做上三个小动物的.笑脸，剪开它们大大的嘴巴。嘿！给“小动物”喂食孩子们一定会喜欢。最后，我也没有忘记我们班的特色活动――泥工，拿出有心收集的切月饼塑料小刀，一些塑料模具和橡皮泥。铺上桌垫，一个方便的特色活动区也诞生了。我向孩子们提出要求，下课可以到动手区角去玩一玩，但是老师敲小铃之后，就要马上放好，收拾干净。
下课了，孩子们对这些新鲜的活动区很感兴趣，有的用橡皮泥捏棒棒糖，有的用吸管串出好看的项链，有的给小动物们喂食，再也没有人在教室里乱跑了。
有时候，生活管理中需要物质准备，特别对于小班的孩子，做好充分、细致的物质准备非常重要。
最近天气暖了，孩子们的活动也变大，在室外没活动几分钟，不少的孩子就满头大汗，风一吹，难免就觉得冷了。一开始，我总是提醒孩子们热了脱衣服，冷了赶紧穿上。可是，还是发现有些体弱的孩子得了感冒。一次，一名的家长的做法提醒了，她在孩子的背上塞上块毛巾，能很快吸干汗水，防止孩子受凉。
于是，我也请孩子们从家里带来一块小毛巾，如果出汗了就给孩子塞上，慢慢的我们发现，感冒的孩子少了，小小的一块毛巾，作用还真挺大的！
对于细节，需要发现，也需要思索，只有做到“从细节中来，到细节中去”，我们的工作才能顺利有序的开展，我们的孩子才能健康快乐的成长。
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇四
时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已在幼儿教育事业上走过了三个年头。当我回首，发现幼儿教育如同海洋一样灿烂多彩，海水褪去，我的脚印还清晰的留在了沙滩上。这脚印从小到大，从稚嫩到成熟，鉴证了我这几年的成长。在这几年的幼教工作中，自己一直担任幼儿园班主任工作。作为班主任，怎样扮演好自己的角色，成为孩子的引路人，家长的贴心人呢?下面从四个方面来谈谈自己的一些收获：
高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”因此作为一名幼儿教师，必须对幼儿充满爱心。工作中，我努力做到细微处见真情，真诚的关心，爱护每一个孩子。年龄小的孩子不会穿脱衣服、鞋子，我帮助他们穿;午睡时给孩子盖好踢掉的被子，起床后，给孩子梳好辫子等，这些虽是非常琐碎、繁杂的细节照顾，可是却最能让孩子体验到教师慈母般的爱。
老师的赞美，也是一种简单的爱的表达方式。所以面对幼儿，我多用正面、积极、恰当的语言来肯定、赞美他们在学习、生活方面的良好表现。如：“硕硕你真棒!会自己穿鞋子了。”“涵涵的小手可能干了，捏的蜗牛真好看。”此外每天表现好的孩子我还采用奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红心等方法来激励孩子们的积极性。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是它却能使孩子保持一天或几天的良好情绪，从而增强他们的自信心。
幼儿园的班集体就像是一个大家庭，几十个孩子都要老师来负责，因此班级管理细心是原则。细心关注孩子们的一言一行，关注孩子们生活中的一切细节。如：在上下台阶时，为了保证幼儿的安全，(我告诉孩子不讲话，不拉手，低下头，慢慢走;在午睡时，我纠正孩子的不良睡姿，为幼儿盖好蹬掉的被子，叫醒爱尿床的幼儿起来小便;在户外活动中细心的观察孩子们的鞋带是否有松动、鞋子是否穿反)也就是说，在幼儿一日生活之中，要时时处处站在对幼儿负责的高度，确保幼儿的安全。此外我还采用了“教育无痕”的管理方式，来引导孩子养成良好的行为习惯(在活动室墙上贴上小标志：如玩游戏要守规则;午睡时整齐地放好鞋子;喝足量的水，入厕时要有序，小心地滑;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等离园五部曲等等。按照这一方式去做，幼儿不仅乐于接受，而且好的行为习惯在不知不觉中养成。
俗话说“凡事预则立，不预则废”因此班级管理计划先行。在每个学期初，我会提前做好班级计划，确保各项工作能够按时顺利开展。如班级的教学计划，开学前就列出具体的计划，开学的时候就让孩子按照要求去做，久而久之孩子们会觉得这是一种习惯，而不会产生压力。此外我还根据教学工作的需要，在每个主题活动开始前进行主题墙的更新，教室环境的美化，因地制宜地为幼儿创设教育化、幼儿化的环境。而在教学方式上，我则积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作精美的课件，这种方式得到了孩子们热烈的支持，他们非常喜欢这样的上课方式。
最后班级管理家长是强有力的后盾。
班级工作要做好，家长是强有力的后盾，因此与家长进行良好的沟通必不可少。作为班主任的我会通过家长会主动向家长反馈孩子在园的情况与表现，平时利用飞信、打电话等方法与家长沟通，让家长体验到老师对孩子爱。而每两个星期收发的《家园联系手册》也是我与家长进行沟通的桥梁，有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的还向我反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等。为了能使家长了解班级的工作，我还积极利用“家园桥”与家长进行沟通，在“家园桥”上我不仅向家长介绍了本班的具体情况和周计划安排，还根据不同的时间段，不同的保教重点制作各种精美的栏目，吸引家长去浏览。此外我还利用家长开放日为家长提供了解幼儿园工作的机会;组织亲子活动，促进家长与孩子的情感沟通等等。
爱的收获。
回想走过的路，忙碌琐碎的工作里，含着辛酸和疲惫，但是看到孩子一天天的长大，一天天的进步，疲惫的心里顿时充满了幸福和感动。在幼儿园举行的体操比赛、运动会开幕式、六一演出等活动中，我所带的中一班全体幼儿都积极参与表演，每一个孩子都各显其能，做了精彩的演出，每而这些受到了家长们的一致好评。
花的事业是美丽的，果的事业也是美丽的，假如，没有绿叶的衬托。还会这么美丽吗?我愿做一片绿叶，把自己的一生，奉献给最美丽的花朵——孩子们。
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇五
摘要：在幼儿园中，班级是最小的单位，也是最核心的单位，是幼儿学习和游戏的主要场所，其中，家长工作是非常重要而艰巨的一项工作。家庭是孩子成长发展的第一个环境，家长是孩子的第一任教师，家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，同时，家长背后还蕴藏着丰富的教育资源，为幼儿园提供多种的支持和服务。因此，幼儿园班级管理离不开家长的配合。
关键词：家长工作;意义方法。
一、实践案例。
我所在的实习单位是省直机关第九幼儿园，这是一个有着严格的管理制度的幼儿园，在园长的带领下全员的工作开展的规范有序而有富有生气。我所在班级的主班老师是一名有着十几年工作经验的老教师，并被评为了高级教师，工作经验丰富，而且对待工作耐心细致，兢兢业业，让我受益匪浅，其中最让我难忘的是他从容灵活的家长工作。六一儿童节马上就要到了，幼儿园为小朋友们准备了丰富多彩的活动，其中有半天的时间是要求家长与孩子共同参与完成的。在之前的一天教师要与家长做好沟通工作，为第二天的活动做好准备。那天下午主班李老师很晚才走，为的是等待家长来接孩子的时候开个家长会。在家长会上，李老师认真细致的讲解了活动的程序，以及各个活动的具体形式，并且耐性细致的解答了家长的提问。活动当天，第一项是观看节目，孩子们拿着小椅子坐在前面，家长们站在后面。这时候天气很热，很多孩子都热得出汗了，而且孩子们也都没有带水，很多家长看着自己的孩子受热也心疼。这时候李老师就带领我们帮着家长照顾孩子，把家长为孩子们准备的水递给孩子，不仅如此还为孩子们撑起了遮阳伞。到节目后半段，有些年龄较小孩子有些撑不住了，李老师就把孩子抱到了家长身边。家长们流露出了感激的眼神。活动的第二项是家长带领孩子参加游艺活动，我们班准备的是制作汉堡包。由于材料数量及场地大小的限制，每场活动人数是有限的。在第一场是由于组织不到位，出现了拥堵现象。这时候李老师及时的采取措施，用帽子作为进入的许可，因为帽子的数量是有限的，只有有帽子的家长和孩子才能进入场地进行活动。这样就解决了拥挤和混乱的局面，使得后面的活动进行的井然有序。在所有的活动都结束后，我特意向李老师请教了该如何做好家长工作的问题。李老师对我说：“家长工作是幼儿园班级管理工作中十分重要的一项工作。要做好家长工作的前提是要让家长觉得你是真心的爱他的孩子，是在为他的孩子着想，在此基础上凭着自己的耐心和细心以及恰当合适的方式方法与家长做好沟通工作，这样才能是家长更好的`与幼儿园配合，共同把孩子培养的更加优秀。”
这次实践活动让我感受很深，也从中学到了很多。我认为家长工作是十分重要的一项工作，因为为家长服务是幼儿园的双重任务之一，同时是《幼儿园教育纲要》――“与家庭社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”的要求，《幼儿园工作规程》中也明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”。因此做好家长工作有着十分重要的意义。首先，家长是孩子的第一任教师，也是幼儿教育的重要力量，家庭是幼儿成长最自然的生态环境，与孩子接触的机会最多，对孩子最了解，担负着养育幼儿的重大责任。因此只有与家长密切配合才能更好地教育幼儿。其次，幼儿园有职责向家长传授教育幼儿的正确方法，指导家长更好地教育幼儿，共同合作，使教育的力量更好的发挥。最后，获得家长的配合也是办好幼儿园的重要条件，家长不仅是幼儿园的客户，而且也对幼儿园起到了监督作用，使幼儿园越办越好，提高保教质量。
那么如何做好家长工作呢？这就需要有恰当的方法，灵活处理出现的家长问题。首先，要与家长做好日常的联系工作。家长工作是深入到生活中的每一天的，早上孩子入学，晚上接孩子回家，这短短的几分钟是十分重要的。在早上要向家长了解孩子在家的情况，在晚上要把孩子在学校的情况告诉家长让家长放心。这是要做到运用一定的方式方法，和专业的理论知识，要与家长做好交接工作。在这时候更多的是与个别家长的交流。其次，要定期召开家长会。家长会是一个教师与家长沟通的平台，在家长会上老师要向家长将一些专业性的普遍性的问题。例如向家长介绍应如何为幼儿准备入园工作，比如晚上早睡早上早起，让孩子习惯学校的作息时间。在家长会上，还可以让家长畅所欲言，可以给幼儿园提建议和意见，也可以向老师问一些孩子的问题等等。最后，还可以开办家长开放日，让家长知道孩子在幼儿园的真实生活，也可以让家长了解教师的工作情况。使双方增进了解更好地教育幼儿。幼儿教师要想做好家长工作，需要用心对待每一个孩子，设身处地的从家长的角度考虑问题，让家长感受到你的真心付出，获得家长的信任和支持，争取家长的积极配合，共同努力培养孩子，共同为孩子的健康成长努力，让孩子在一个美好的环境中全面发展。
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇六
幼儿园的班级管理工作有其特殊性，既有对不同个性幼儿的管理，又有对教育教学的管理，既有对人的管理，又有对物体的管理等。
一、营造宽松、安全的环境。
作。在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推进班级工作不断进步。
班级管理不仅是班主任和班上老师的事，还是班上所有成员的共同职责所在。幼儿园的孩子可不能小看他们，在思想上他们有自己的许多见解和判断是非的能力。在班级管理中，我们要充分发挥孩子的力量，适当地让他们当“小老师”、“小班长”、“值日生”等。不仅能创造良好的环境，还能给孩子以蓬勃向上的感召力和人心归向的凝聚力，对孩子的全面发展具有强大的影响。
三、尊重幼儿意见，使幼儿与教师有平等地位。
我觉得这是最重要的一点，教师只有尊重幼儿，也才能使儿喜欢自己，幼儿才会配合教师的工作。教师与幼儿是幼儿园教育过程中两个最主要的因素，在整个教育过程中，教师与幼儿之间只有建立良好的人际关系，才能有助于开发幼儿的智力，培养其能力，有助于培养良好的生活学习习惯，有助于教师与幼儿的身心健康。
四、与配班教师建立真诚的伙伴关系。
家长是最了解自己孩子的人，要想管理好本班幼儿，我们教师根本离不开家长的支持与帮助。每位父母都想自己的孩子能得到老师的重视，都希望老师多照顾自己的孩子。实际的工作中我们了解到许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、老师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。在家园交流中，通常情况下，家长都希望从老师那儿得到一些反馈意见，并且希望这些意见是积极的，良好的。但是难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，既先肯定孩子的优点，然后点出不知，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，既不要一开始就切入正题。等家长心情趋于平静的时候在自然引出主体。如我们班孟迪小朋友，在园和幼儿总是搞不好关系，又不遵守纪律，在给他妈妈交流的时候，先谈一下其他轻松的话题，然后肯定她孩子的进步再指出他的美中不足。她妈妈总是忍不住代替孩子向我道歉，再与我共同分析并找出原因，寻求解决的办法。总之，在与家长谈孩子缺点时，要让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯，相信只有我们真诚为孩子着想，家长一定会支持我们工作。
六、自己树立终身学习的观念。
教育现代化的重要标志之一是终身学习系统的构建、完善。“要给。
孩子一滴水，自己先要有一桶水”，只有勤奋学习，善于思考，才能拥有丰富的知识储备。在实践中，我会善于总结，从反思中提升，在不断的思考与实践过程中充实自己丰富自己。
当然以上这些想法还需要在具体的工作中慢慢实施和改进，幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，我必须多加努力才能成为在今后的工作中一个合格的管理者。
参考文献：
1、《幼儿园教育指导纲要》。
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇七
班级是幼儿入学后成长的环境，在这个环境里，不单单包含着教学、生活，在幼儿教育被越来越重视的今天，家长们也期望自己的孩子能有良好的学习、生活习惯。其中班级管理工作直接影响到孩子的发展，很多教师认为孩子还小，懂什么呢？在传统的幼儿园班级管理中，一般都进行“说教式”的教育和班级制度的强制执行。而如今，我们提倡的是民主管理，孩子虽小，他们也是要被尊重的，要尊重每一个孩子，人人都是班级小主人，在20多年的班级管理工作中，我也有些感悟，要使班级管理工作有成效，积累了一些方法和策略，与大家分享。
一、建立平等和谐的师生环境。
和谐平等的师生环境，对班级孩子的常规形成十分重要。小班的孩子从家庭进入幼儿园，从个体走向集体，从父母的无微不至的呵护到在老师的帮助下学会懂得很多规则并且开始遵守，对3、4岁的孩子来说是那么突然和不适应，这时候，我们老师就要如妈妈一样亲切、细致，充满爱心地给孩子营造一个教育环境和心理环境，每天热情迎接孩子，给孩子拥抱，带领孩子做有趣的游戏，和孩子成为朋友，使孩子在最快的时间内适应新的环境，喜欢幼儿园，喜欢老师，古语云：“亲其师，信其道。”当孩子喜欢上自己的老师的时候，你会发现，班级里的很多规则能得以实现，逐步养成了一日活动常规。
孩子进入中大班时期，我们可以注重了培养他们主人翁意识。比如环境的创设的设计、区域活动内容的选择和材料的摆放，游戏时的规则的制定，都充分尊重幼儿的看法，孩子知道自己是班级大家庭中的一员，调动了他们参与的积极性，在共同商量、共同创设的过程中，很多规则形成共识，遵循起来也就自然而然了。
二、全面了解幼儿，常规教育贯穿一日活动。
每年带新生班的时候，要在最快的时间内了解幼儿，通过家访、电话咨询、接送幼儿时的简短交流、观察孩子在幼儿园表现等方式，知道孩子的脾气习性，幼儿之间存在着年龄和生理上的差异性，也有很多家庭不良因素，结合幼儿的这些特点制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法以及对个别孩子的特别管理方法。例如有些孩子父母离异，受家庭影响，一般孩子要么很内向，对外界事物不关心，要么脾气暴躁、控制力差，对这样的孩子要多点鼓励、耐心，可以适当多些帮助，慢慢形成良好的习惯，融入集体。
日常工作中的常规处处存在，生活习惯上的、学习上的、集体活动中的，比如良好的收拾玩具的常规管理，当孩子们玩好玩具后，每天要进行检查，是否都整理好了，是否都按类摆放了，如果发现不对，要及时纠正，指导孩子从新整理，并且提醒他们以后要注意的地方，对于中大班的孩子来说，可以用小组的形式相互帮助、监督，能力强、规则意识强的孩子起带头作用，慢慢让更多的孩子形成了相关意识，只要坚持不懈，就能养成良好的班级常规。
三、采用适合孩子的方法，坚持不懈抓常规。
教育孩子，比如让幼儿学会收拾玩具，针对4、5岁的幼儿来说，形象生动的语言和场景是他们能接受的方法，给玩具做上卡通标记，让幼儿给玩具找家，这样的方法浅显易懂，同时，适时的奖励是培养孩子良好常规的有效方法，孩子们的一点一滴的进步都要得到老师的表扬和肯定，评选小红花、贴小贴花纸、当着家长的面夸奖孩子都能调动孩子积极性和自主性，自觉形成了好习惯，从传统教育意义上的“你该怎么做”，转变成孩子的“我要这样做”。
俗话说：“二十一天培养一个好习惯”，常规管理贵在坚持，如果一个规则制定好了，老师不每天给以提醒监督，容易给孩子造成错误信息，认为老师管了、看着了，就按照要求去做，并且幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，教师要让幼儿知道什么时候有什么要求，为什么要这样做，进而提高幼儿分辨是非的能力，养成良好的常规意识。老师也要遵循幼儿的身心发展规律，良好的常规养成并非一朝一夕就可以达成，要多一点耐心，多一份细致，不要过于急躁，更不能责骂幼儿，要不怕反复的练习，不断提醒幼儿，并不断的改变形式，注重个体差异，帮助幼儿养成良好的常规意识。
1、老师的配合一个班级一般都有两个老师管理，班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都需要两个老师的共同配合，老师在商议班级管理规则的时候要相互协商，共同讨论，制定一套适合自己班级幼儿的规则，在教育上要保持一致性，相互配合，切忌一紧一松，这样的话会使班级工作陷入管理混乱，幼儿也无所适从，使工作无法有序开展。
2、家长的协助。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可以看出，幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。很多家长看到自己的孩子在幼儿园能收拾玩具，叠衣铺被，都说孩子在家什么都不干，玩具到处丢，连吃饭都不好好吃，由此可以看出，家长们在家里还是比较纵容孩子的行为，我们可以通过家长会、开放活动、能力展示和各类小型比赛的形式，让家长了解自己的孩子在幼儿园生活学习的情况，知道自己的孩子能做很多力所能及的事情，他们在做很多事的时候是多么的有条理，也可以请部分家长介绍自己好的育儿经验，鼓励家长和幼儿园教育达成一致，在家里也形成一套可行的家庭管理模式，定期召开交流，对幼儿的进步给予表扬和适当的奖励，使管理工作得以更好的开展。
3、积极打造家长志愿者队伍。
孩子的教育问题越来越受到重视，家庭教育与学校教育目的的有效整合，努力做到方向的统一，是形成家园教育合力的良好手段。丽华三幼大班组的老师们近几年来积极打造家长志愿者队伍，努力整合各家庭在德育、艺术、科技、社会实践等资源，广泛开展家园多元互动，努力探究教育的本真，回归教育的本原。
家长志愿者活动，使教师和家长之间有了更多的对话，使学校教育与家庭教育有了深层的沟通。
家长以志愿者的身份参与教育活动，促进了学校教育与家庭教育的良性互动，使得家庭教育与学校教育相辅相成、互为补充。家长志愿者，成为教育的同盟军，正更好地推动孩子们知识、能力和人格三方面的完善。
总之，幼儿园班级管理是一项细微、琐碎、艰巨并且漫长工作，需要老师付出很多心血的同时要在新《纲要》教育理念指导下，不断地探索幼儿园班级管理的新思路，找到适合自己的，适合幼儿的好方法，促进幼儿身心和谐发展，为祖国培养积极向上、健康活泼的新一代而努力。
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇八
摘要：本文基于基础教育中班级管理的相关理论，并结合基础教育阶段班级管理的实践经验，专门探讨分析目前基础教育班级管理中存在的诸多问题，以此可能对学生的身心发展造成了一定的消极影响。本文认为产生问题的原因在于传统文化观念、陈旧教育观念和班主任负责制的缺陷等，为相关的理论与实践研究者提供有益参考。
关键词：班级管理；班主任；学生；班干部。
一、班干部的任命方式。
造成班级管理问题的重要原因是班级干部的任用模式。当前班级管理干部任用模式主要分为两种类型，一种是教师根据学生的能力等因素指定班级为班干部。另一则是通过学生运动的方式。但不管那种形式，选出的班干部，毕竟少数。教育应为所有学生，最大限度地提高学生的全面发展。这样的班级干部的任用，迫使班级形成了鲜明的层次结构，不利于调动学生的积极性和主动性，使学生的主体性不能体现，民主意识得到了抑制。教育体系的片面追求的取向的精英，更多的戏剧的教师对学生的成就，成绩的高要求。激烈的教育竞争使学生们非常容易形成扭曲的竞争意识和自我服务行为。班级难以形成合作的氛围，也无法形成亲密的同伴关系。这一系列的问题，和教育系统很难撇清关系。近年来，学生在高考前集体罢工考试的现象。大学生的就业困难大学生和大专生、倒置现象，使他们对当前的教育体系的绝望。改革不在一天，方向应该在现有体制下，最大限度地发挥班级自身的教育意义。课堂是传承文化的主要场所，促进学生身心发展。在教师的指导下，班级应该是一个促进学生个性发展的温室，而不是一个培养学生成长的笼子。通过对当前班级管理存在的问题和原因的分析，可以认为，寻找另一个组织和管理模式，仍然停留在以提高组织效率为目的阶段。的阶级，任何一个组织结构效率为目的将阻碍其独特的社会作用，因此，要解决这一问题的原因是摆脱这种形式的班级管理组织，以寻求其他更民主、更人文关怀的班级管理模式[1]。
二、班主任负责制的缺陷。
所谓班主任责任制，是班主任作为班级的第一责任人，负责班级的学生的学习、生活、平等、健康等几乎所有的事情。一方面，促进了教师的绝对权威，另一方面也会被排除在教师的管理之外。学生和班主任之间总是有一种微妙的关系。面对最亲密的接触，自己的全部责任。但班主任的严格控制，霸权的行为，让学生避免它。教师在职称上负责老师的社会责任，严格把关，似乎已成为唯一的管理方法。在班上负责所有的事情，似乎与班主任的职称相一致。但它是这个制度，班级教师的权威是绝对的、孤立的。同时，它就像是一个教师和学生之间的谎言，教师和学生应该使银河系，情绪掺杂了太多的因素影响。由于班级是管理系统的责任制的实施，教师自然认为没有学生管理的权利和义务。在正常情况下，班主任有着额外的经济补贴，班级的发展只有与教师的评价有关，导致班主任认为班级管理应该是教师的责任，而自己的。在实际运行中，实施班主任的发展计划和教师与沟通的缺失，信息不对称的二级，即使有教师参与班级管理的积极性，也没有办法开始。当然，这种现象的原因是没有一部分教师的责任，他们的教育缺乏足够的重视。特别是在面对压力的同时，只关注学生的表现，以及学生的思想问题、心理问题等[2]。此外，制度过于僵化的管理也是学生难以独立的原因之一。制度是人与人之间关系的一种定义，它是一种关系的标准。每一个组织或组织都需要遵循相应的制度，以确保其顺利运作。在班级管理中，制度一定是必须的，是开展班级工作的基本保证。但过于强硬的制度和执行力，往往适得其反。班级制度已成为制约学生行为，限制学生思想，限制学生主动性的工具。法宝系统作为管理学生，用它来对学生系统违反本条例的规定，只有成为一个约束的系统管理工具，使人成为系统的奴隶，学生像木偶，毫无生气。该系统成为教师关心的学生已成为一个法宝，惩罚学生的。在老师的嘴里，只听，遵守，根据系统来做是一个好学生。在学生眼里系统是束缚的，是枷锁，而老师才是系统的代言人。
三、师生关系的处理。
人是教育的出发点，同样也是教育的终极关怀。教师与学生之间的关系对教育本体论意义重大，应重视师生关系的教育意义。只有教师实现教育的完整内涵，实现师生之间的角色之间的具体函数关系，而且教学，应该有更多的情感关系，它可能会把更多的情感与学生的接触中，人际情感因素起了很大的潜力，建立和谐的师生关系[3]。教师通过多年的权威，这种思想在学生的头脑中根深蒂固。教师的态度，过于重视教育方法的一切，可能会导致绝对的班级管理。在有意或无意中，教师的权威往往扼杀了学生的`自我意识，使学生的成长和发展的规律发生了激烈的冲突。在班级管理中，教师认为学生应该遵守的规则，但如果学生规范灌输太多，使学生忽视自身的主体意识，从而形成一个“分裂”的奴化人格，自我的丧失。在教学中，教师往往认为是知识的权威，不让学生有机会反驳。特别是在小学低年级，教师的权威性更为明显。老师强调了相同的答案，中心的想法和意义的段落，甚至句子根据统一标准答案。学生没有表达自己的自由观，创新精神很难体现自然。在管理的过程中，教师自觉或不自觉地将自己的过程中，学生的个性发展，为教师的自我发展的影射，忽视学生发展的需要。这种成长的学生，不仅缺乏自信，甚至不能对自己的行为做出判断。现在，大多数的学生都是独生子女，他们有很强的自我意识，在开放的社会环境中，他们是积极的、开放的，有强烈的参与意识，有强烈的自我发展意识，但思想相对不成熟，歧视性差。如果教师引导，培养学生的独立性和独立性，发挥学生的主动性和创造性，将大大提高人才培养质量。但如果你继续使用管理的绝对的方法，教师只会事倍功半。在教育过程中，如果教育者的权力过多或简单地强调，应强调教育者对学生的控制和约束。
参考文献。
[1]曹阳.网络资源在中学班级管理中的策略探析[j].新课程(上),20xx,(08):24.
[2]吴运军.中学班级管理的现状及其对策研究[j].新课程学习(中),20xx,(04):173.
[3]边红,刘凯源.德育工作在中学班级管理中的促进作用[j].考试周刊,20xx,(26):190.
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇九
班级文化是师生共同创造的精神财富，它具有一种无形但强大的教育力量，是塑造心灵、规范行为、熏陶人格的重要平台。“集体是教育的工具”，有怎样的班集体文化就会培育出怎样的孩子。
1.自助活动，萌发自我管理意识。营造宽松、愉悦的家庭式环境，让孩子在开放的环境中生活实践。为了让孩子自我服务、自我管理成为发自内心的行动。我们通过《标志的世界》主题活动让孩子们自己寻找、记录、描述生活中的各种标志，了解标志的特征、种类与人们的关系，体会标志蕴涵的规则。自由结伴寻找、商量：幼儿园哪些地方需要制作标志，制作什么样的标志，为什么？绘制出自己设计的标志与同伴交流，张贴于需要的地方。建立初步的规则意识，努力实现从他律到自律的和谐，从而强化孩子自我管理的意识。
2.自主管理，提高自我管理能力。尊重幼儿不断增长的独立需要，以“旁观者”的身份，把班级管理的执行权交给孩子，在讨论、斟酌、思考、决定的过程中，激发责任感，体验自主服务、自我管理的成功感。首先重视指导孩子生活自理、自我服务能力的培养。正确有序适时地穿脱衣服、穿系鞋带，整理小床；小班能挑干净鱼刺……在劳动实践中养成良好的习惯，促进自理能力和自信心的建立。其次，帮助孩子尝试个人制定群体规则，共同遵守。
另外，以“不学礼，无以立”作为班训，以“创文明”活动贯穿教育始终。开展“争当文明小卫士”活动。通过自荐，给每个幼儿自我制约、改正缺点、努力上进的机会，在“争”的过程中，使幼儿自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，在潜移默化中提高孩子的自我管理能力。
1.提出“真诚和谐、勤奋上进、乐教创新”的口号。老师彼此取长补短，相互配合，组长身先士卒，发挥带头作用；配班老师积极为班级出谋划策，保育员做工作的坚强后盾和“第三只眼睛”，以微笑、爱心、耐心，让幼儿真正感受到我们的热情关爱。
2.融洽与孩子的关系，洞察孩子的内心世界，了解孩子的需求，解读孩子的行为，将选择与实施的权利勇敢地托付给孩子，营造民主和谐的班级氛围。建立各种游戏周或游戏月(拼图乐乐周、魔尺变变周、棋类pk月等)，鼓励孩子们自己策划商量游戏交流分享方式，通过各种方式“招兵买马”吸收更多玩具，让孩子更大方、自信，更富想象力和探索欲望。
“千里始足下”，心态文化是教师、孩子用“一砖一石”的行动，垒筑起“激情、奋进、融洽”的高楼大厦。一件件小事，让班级“心态文化”风尚的触角深入孩子们生活学习的方方面面，激发他们愉悦的心情，激励他们展露不凡的个性。
1.突出环境的“教育、互动、创意”的理念，从细节着手，挖掘有价值的内容，把“主题墙”与“互动展示”巧妙整合。结合班级特色将每一角落精致化，特色化，让孩子“一见钟情”，让环境真正成为孩子们心智成长的精神家园，快乐学习的美好地方。
2.创新思维，重视对课程的解读和反思，在“预设”中体现匠心，在“生成”中展现智慧，促进有效互动，不断优化课程。
(1)关注已有经验，灵活把握方向。关注发展需求，扩展学习经验。活动中引导孩子积极、主动地探究环境、操作材料，敏锐地捕捉孩子们稍纵即逝的思维火花，进行有效的呼应及挖掘。
(2)关注主动发展，优化活动细节。注意所提供材料的层次性，尊重幼儿原有基础，让每个孩子都有“跳一跳摘到苹果”的机会，在平实中演绎精彩。
(3)提供幼儿运用活动经验的机会，让幼儿的经验能在生活实践中得到延伸，迁移。顺势有效生成一些活动，以积极的态度揣摩、分析、反思、调整、完善园本课程。
3.润泽节日活动，形成德育形式多元化。挖掘节日的丰富的文化内涵和道德教育资源，开展德育活动是物态文化建设有效的途径。教师节开展“尊师——感恩于行”活动；中秋节开展“团圆——幸福共享”活动；国庆节开展“爱国——感动与荣耀”活动；重阳节开展“敬老——温暖与回报”活动，等等。还组织各种亲子活动，通过一系列的活动，让幼儿懂得爱是生命和生活的不竭动力，懂得关怀、学会感恩才有温暖的道理。
1.加强课前准备工作。活动前准备包括了解孩子的现有经验、自制教学具和工具材料的准备、孩子的座位安排，等等。甚至活动中可能要涉及的技能，老师要事先练习，体会其中的重难点，以便有针对性地进行示范和指导。
班级文化建设是一个任重道远且富有挑战的过程，是带给我们幸福丰盈感受的过程。让孩子们在我们精心打造的班级文化中童星闪烁、个性飞扬！
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇十
2.积极参加师徒赛课活动。
3.重点设计开展好校园动漫节：环境、主题内涵、幼儿展示。
4.实施“国际节”方案。
5.精心组织班主长例会。
6.生成和实施幼小衔接专题方案。
7.准备期中期末的汇报。
8.在做好各项常规工作同时配合幼儿园搞好几个庆祝活动：“三.八妇女节”亲子活动；亲子春游活动、绿领巾活动“六.一”庆祝活动；大班毕业典礼。
1.幼儿发展总目标：培养幼儿具有良好的卫生习惯、学习习惯、行为习惯和各方面的能力。为早日适应小学生活打下良好基础。
a.培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
b.营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
c.帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。
1.主题开展：
a结合主题《我们的超市》，加强幼儿合作意识的培养，让幼儿在参观、认识超市后，了解各项规则在集体中的重要性，学会根据班级的具体需要制定规则，从而自觉遵守班级规则，达到自我管理。
b结合主题《春夏和秋冬》，获得有关四季的各种知识，激发幼儿热爱大自然的情感。
c幼小衔接实施方案：
学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找民警，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
独立生活能力的准备：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
学习方面的准备：
培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
知识经验的积累：
前阅读、前书写的渗透。
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
数学方面的渗透。
通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
2.环境创设。
本学期，我们预设《快快乐乐过完年》《我自己》《我们的超市》、《春夏和秋冬》、三个主题。重点实施特色主题：幼小衔接专题月（作为重点）。在活动过程中，我们将根据幼儿的兴趣在墙面进行布置。力求让环境符合主题内容，呈现幼儿活动的轨迹及幼儿发展的状况，通过亲子制作活动让家长幼儿都参与到环境创设中来，让幼儿成为环境的主人，让环境与幼儿对话，让环境具有知识性、互动性、美观性。
本学期我们继续将教室南墙的布置成评比墙并改革评选规则和方法：十颗小星换大星，十颗大星换小老师活动，并通过绿领巾的.评定、选取工作，弘扬人人展示自我，个个取长补短的班风。
3.游戏活动。
大力开展自主性游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏、数学游戏、角色游戏、表演游戏……让幼儿拥有自主选择游戏的权利和可能，最大限度地挖掘他们的发展潜能，为幼儿自主性的发挥创造条件和机会，从而促进幼儿主动学习的能力。
4.安全管理。
安全卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它。我们三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫工作，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。
加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来时，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。
5.班级特色。
为了打造幼儿的语言表达能力，本学期我们将利用早晨谈话时间、餐前活动时间、晚离园时间组织一些活动加强幼儿语言的学习，如：新闻播报、成语接龙等。中国成语有精练明快、言简意赅、画龙点睛的特点。在大班引入成语教学，可以帮助幼儿对词语的敏感性，丰富词汇，在说话时能用最简洁的词语叙述，加强幼儿的口语表达能力。
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2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇十一
在不知不觉之中，我们又迎来了新的学期，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中充满了新的希望。新的学期，新的挑战，本学期，我们大班的任务尤为繁重需要我们坚持不懈地努力，但我们有信心完成工作，接受挑战。我们将继续遵循幼儿园"用爱养育、用心教育、和谐发展，成就美好童年"的办园宗旨创造性的开展各项工作，让孩子们觉得在淮小新区幼儿园生活的每一天都是快乐的。
我班现有幼儿39名，通过中班一学年的活动和锻炼，每个幼儿在各个方面都有了不同程度的发展。主要表现在生活自立能力，学会使用筷子，有序地穿脱、整理衣物、鞋袜。能正确使用手绢、毛巾、便纸。大部分幼儿逐步养成了认真的洗手，主动喝水，安静愉快进餐和物归远处的好习惯。另外，通过在区角活动中的摆弄、操作，幼儿学会了进行简单的比较、分类、测量等活动，能自然、愉快地唱歌、表演，还尝试了使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，体验到成功的快乐。与此同时，我们也发现在幼儿发展过程中存在的问题：部分幼儿起床后不能自觉地整理床铺；对生活中各种信息关注不够；没有及时体验到交流的乐趣。我们将针对这些在本学期采取适宜的措施，是幼儿的能力得以全面的发展。
1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。
2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。
3、增加户外活动的时间，利用阳光的照射，促进幼儿体格的生长。家园联系，督促幼儿改正偏食的习惯，全面均衡营养。让家长多给幼儿喝牛奶，补充钙的吸收。多参加跳跃运动，促进骨骼生长。
4、班级、寝室的卫生保持清洁，定期消毒，物品摆放有序。注意孩子的个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡换衣服。
5、秋冬季节是孩子生病感冒的多发季节，多开展户外活动，对幼儿进行全方位的锻炼和培养，增强其抵抗力及免疫力。
加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养：能够自己穿、脱衣服，并且学会系鞋带，扣纽扣；能够做一些简单的体力劳动，如擦桌子，拖地板等；学会正确的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗净，洒干；能够愉快安静的就餐，会正确的'使用餐具，能自己收拾碗筷。能够自己整理自己的学习用品等。给幼儿一定的换牙护齿的常识，规范幼儿的姿势，使其具有正确的站、坐、行走的姿势学会自己照顾自己，会根据气候的变化或自己的需要穿脱衣服。培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力。
加强自我保护能力，增强安全意识：幼儿入园前，老师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、针等危险物品。减少教室危险因素：如电源、针、门窗等。在幼儿午睡时，检查幼儿的睡眠姿势，防止被褥遮盖口鼻。知道自我保护的方法：如鼻子流血时，将手抬高，手指朝上；摔倒时应抬头，两手撑地。
幼儿教育是多层面、多元化的系统工程、是家庭、幼儿园、社会密切结合的综合整体，其中家庭教育尤为重要，它对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。我班家长工作的内容主要有以下几方面：
1、利用早上接园和下午送园的时间和家长沟通，及时地将孩子在园的表现、进步、问题与家长互相交流、沟通，共同研究，彼此配合教育，以促进每个孩子的发展。
2、通过电话、《幼儿成长手册》等多种形式将幼儿的进步和不足的地方反馈给家长，对于幼儿不足的地方请家长给予配合改正。
3、根据幼儿园教育活动计划开展家长开放半日活动，让家长了解幼儿的学习情况。
4、开展"小小运动会"，让每个家长都参与到活动中来，增进家与园之间的联系。
5、不来园幼儿及时打电话问候，问清楚情况。
略
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇十二
幼儿园班级管理工作总结1班级管理对于我来说是一个挑战，由于小朋友从小班升入中班是一个跨度，老师也有变动，使老师与孩子、老师与家长之间都产生了陌生感，相互之间不熟悉、不了解，面对这样的情况，我总结了以下几点和各位老师一起来交流一下。
一、教师之间的和谐。
一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。
1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。
然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。
3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师a要求，乙老师b要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
翻阅很多班级管理的论文和资料，很多老师把家园联系都放在了最后。但是我觉得家园合作应该放在工作之首，放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的。所以我根据不同类型的家长，找准沟通的切入口。
现在很多孩子都是跟着爷爷奶奶生活的，老人更多关心孩子们有没有吃好、睡好、是否听话、是否调皮捣蛋，这些方面确实很重要，既然老人关心，那我的沟通就从这里切入。
我会象“唠家常”一样先和他们谈谈用什么办法来增加孩子们的食欲，改变他们的偏食习惯，用什么办法使孩子们睡的好，要从孩子们的优点谈起，有了一定的基础再谈孩子们的不足，这样循序渐进，使老人接受我们的教育方法，非常满意我们的工作态度，争取老人配合使孩子养成良好的行为生活习惯。
而对待年轻的父母时，我会虚心听取他们对我们工作的建议，并针对他们的教育方法进行一些指导，这样他们会觉得老师很有办法，就会信服你。有时，我还会随机地写一些小便条或发短信给家长，他们往往会觉得很贴心。本学期我园又开通了“校园网”，这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“家园论坛”上留言，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。
三、重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风。
求孩子;对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一，避免孩子在幼儿园中乱串找老师;类似的例子在我们班有许许多多，长久下来，孩子良好的习惯就养成了!幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。
四、加强理论学习，提高自身素质。
作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所谓“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还要继续努力，争取做得更好!
理班级的。
一、认真制定计划，统一教育目标，提高保教质量。
为了把班级管理得规范有序，在学期初，我们老师和保育员一起共同商议，制订出了一学期的班务计划，使大家在对幼儿进行保育、教育时明确目标，根据本班幼儿的实际情况进行施教。每月初，我们分层次根据幼儿园的月计划拟订与本班实际相符的月计划、周计划，做到工作实践有计划、有目标。在班务计划中我们还把本园大班幼儿培养目标的内容安排到每周，做到周周有重点，日日有要求，使幼儿在体、智、德美各方面都得到不同的提高。通过这样有计划的安排，各教养人员统一教育目标，对幼儿进行培养，我们班每周都涌现出一批进步的孩子。他们的成长使我们更加明确了拟定计划、统一要求的重要性。
二、加强常规训练，鼓励幼儿自律，形成优良班风。
大班幼儿在幼儿园学习了三年，各方面的能力都有所提高。
但在自律方面还表现得不够理想。在开学时，总有一小部分男孩子喜欢在课间奔跑打闹，一不小心就有人来告状，说：“某某小朋友打人了。”为了消除这一现象，我们共同商量对策采取了以下做法：
首先，让幼儿学习大班幼儿的学习常规，让他们懂得学习中、生活中应该遵守的日常行为规范，懂得常规的重要性。
通过组织幼儿讨论：如果没有常规限制会怎样?让幼儿在自己的自由发言中发现常规的重要性。其次，在班内评选常规好孩子，每周一次上榜表扬，让幼儿觉得自觉遵守常规是件很光荣的事情。最后，每天对班内的一些优良表现及时表扬，鼓励幼儿自觉形成自律。
自从这项活动开展后，小朋友在班内打闹的事情少了，来告状的幼儿也渐渐没了。当小朋友看到别人不遵守规则或纪律时，会主动提醒他们，班内的常规管理得井井有条，连续几次被评为“文明班集体”称号。
三、积极开展活动，丰富幼儿生活，提高幼儿质量。
为了让幼儿感到幼儿园生活的五彩缤纷，让他们更加喜欢幼儿园，我们班在园及年级组的领导下，积极参加了一些竞赛活动，自己班内也开展了许多小朋友喜爱的活动，促进了幼儿的思维发展，形成了强烈的集体荣誉感和活泼开朗的性格，也在班内凝成了一股团结互助奋发向上的精神风貌。
试第二关比赛(看图记忆)，小朋友们表现也十分不错，都发挥出了最佳的水平，使我们这次智能竞赛取得了一等奖的荣誉。在班内，我们还开展了“庆三八爱妈妈”、“春游放风筝”、“种植小树苗”、“我是环保小卫士”等多项活动，使幼儿的身心愉悦，感受到了幼儿园生活的快乐。在活动中，幼儿也受益匪浅，各方面素质能力得到了不同程度的提高。
四、重视品德教育，培养交往技能，教幼儿学会做人。
思想是人的灵魂，只有把好思想教育关，才能形成良好的人格。幼儿期是可塑期，特别是即将跨入小学学习的大班幼儿，他们已能分辨是非好坏，懂得讲道理。因此在这时期重视品德教育是十分重要的工作，也是十分关键的一项工作，我们是这样来培养和引导幼儿的：
1.结合故事，学习故事中优秀模范任务的先进事迹。幼儿最喜欢听故事，我们几位老师经常利用日常生活的空余时间给幼儿讲述一些能激起幼儿爱祖国，爱劳动，爱学习，情感的故事。通过讲述，鼓励幼儿与同伴友好相处团结互助，懂得关心别人，帮助别人，会主动在别人的角度思考。
2.在学科教学中，渗透思想品德教育，鼓励幼儿做个人称人爱的好孩子。让幼儿耳闻目染中受到良好的熏陶，促使幼儿在获得知识的同时，获得良好的品德教育，成为品德兼优的好孩子。
3.及时发现问题，主动引导帮助。在幼儿活动中总会有。
一小矛盾小摩擦产生，老师在发现后，及时地对幼儿进行教育引导和帮助，避免矛盾的激化。另外，我们老师还在工作中善于捕捉个别幼儿闪光点，以表扬鼓励的正面教育方法，激励其他幼儿向这些“好榜样幼儿”学习，帮助他们养成良好的交往技能，学会怎样做人。
五、密切联系家长，做好家访工作，促进家园合作。
料，还不时地帮助我们丰富了自然角的内容。庆“六一”表演时，能积极提供材料供我们制作幼儿表演服等，在此我们也表示深切的感谢。
六、做好幼儿衔接工作、帮助幼儿顺利渡过小学入学期。
为了让幼儿产生上小学的浓厚兴趣，我们班全体幼儿在老师的带领下参观了北厍中心小学。在参观时，他们积极表现出对小学的向往激情，产生了做小学生的美好愿望。另外，在本学期的学习时间安排上，我们也适当的延长幼儿教学活动的时间，使幼儿渐渐地适应起小学的生活作息制度，有助于帮助他们顺利成为一名光荣的小学生。同时，我们在家长工作中也恳请家长为孩子的入学作好准备工作，帮他们购买学习用品，通过谈话了解上学学习知识的重要性等;通过开展幼儿毕业典礼活动，让幼儿感到自己已从幼儿园光荣毕业，马上要成为一名小学生。这些活动的开展，给幼儿心理上作了充分的入学准备，效果较好。
由于每班幼儿的年龄特点及个性不同，在管理上，我们总存在着一些不足的地方。在今后的工作中，我们将不断探索，认真钻研《幼儿园教育指导纲要》所蕴含的理念，将自己的实践与之相结合，从而探求一条更规范、更有效的管理班级的办法。
家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：
一、教育教学工作。
(一)积极开展教研活动。
1、主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题、及时调整落实。
(二)各领域活动成效显著。
健康。
每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《木头人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。
语言。
大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很优美;幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。
社会。
现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。
科学。
分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程。
艺术。
幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能积极主动参与唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、节奏型。喜欢边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，幼儿已认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等辅助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简单的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感兴趣，认识红黄蓝三原色。
二、组织丰富多彩的活动。
开学初为激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，与中二班开展了“大带小”活动，让他们向哥哥姐姐学本领，使他们知道小朋友应该上幼儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，为使幼儿感受到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然。迎新春庆元旦组织幼儿参与年段游园活动，使幼儿在热闹的气氛中与同年段幼儿共同游戏，充分感受节日的喜庆氛围。举行班级自助餐、“生日party”，幼儿自带东西与同伴分享交流，体验分享的乐趣。
三、兼顾个别幼儿教育。
我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。因为以前在私立园呆过，由于当时年龄较小，自理、接受能力都比别人慢一拍，老师对他关注较少偶尔还挨批，造成对幼儿园有点恐惧感。针对这个难题，老师们从一开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，觉得她是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视她、关注她。如果没有满足她的这些需要，她便会用特别的做法来吸引别人的注意。对于这种情况，老师们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致：不论在任何时候都多关注她一点、多表扬一点，以满足她的需要。课上给她表现的机会，课下多与她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改变。从不爱来园，到现在已经能高高兴兴地走进门，老师们都为她的进步感到高兴。现在她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回到家还经常念着老师，经常闹着要给我们打电话说很想老师和小朋友，家长为此很高兴，很满意。
另一个小朋友是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集体面前批评他，说他的不是你越说他越有意与你作对，甚至还会狡辩、说谎，偶尔还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后来我们都很小心地呵护着他，即使在他犯错误的时候我们都学会耐心地开导，带他到旁边讲道理。慢慢的他的行为进步了很多，还经常帮我们督促其他的小孩子。
四、培养自理能力及常规教育。
1、生活护理。
我班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐的回家去，每天离园前我们都逐个检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提醒幼儿卷好袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子。运动前提醒他们饮水、脱衣服，根据天气情况及时增减衣服。在一日中认真观察幼儿情绪，发现异常现象及时请保健医生或通知家长，照顾好个别体弱及生病幼儿。
2、培养幼儿的自理能力。
自理能力的培养使我们本学期工作的又一重点，
我班老师十分重视孩子自理能力的培养。从这学期开始，老师让孩子们练习自己吃饭、穿鞋袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、簌口洗脸。刚开始很多幼儿都说“老师我不会”，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我们班的孩子几乎都会而且很自觉不需要一再提醒了，还有部分幼儿做得非常好。
3、培养良好的常规。
节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中;会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理;学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。
五、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。
日常性工作：我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等日常性工作，随时与家长取得联系，交换意见，互通情况信息，结合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，给予解答提供家教科学知识、指导方法、介绍家教经验。
1、期初我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理等活动增加家长的参与，增加教师与家长的互相理解，增进情感联系。
2、成立家长委员会，协助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联系的桥梁。
六、存在的不足和今后工作方向。
这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。
辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!
1、加强对幼儿进餐、穿脱衣服等自理能力的提高。
2、开展“小小故事王”等形式多样的活动发展幼儿的口语表达能力。
3、结合各节日创设相应的环境，举办各种有趣活动。
4、继续作好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。幼儿园班级管理工作总结4幼儿在园生活的最后一学期结束了，回顾一学期工作，现总结如下：
一、教学工作：
1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
往能力有了很大的提高。我们还开展了一次象棋比赛，活动让孩子们变得更加大胆自信。
家长也惊奇孩子们的巨大进步。在《书》主题活动中孩子们来到了安徽大学印刷厂，参观工人们是怎样把一张张纸装订成书的。了解了一本书从设计到出版要经过很多道工序，需要许多人的共同劳动才能换来。参观结束后，孩子们萌发了自己设计图书的想法。于是，一本本精美的图书诞生了：丰富的内容，五彩的画面获得了家长们的一致好评。
通过活动，孩子们更加爱惜图书，知道珍惜别人的劳动成果了。在这两个主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。
3。加强浸入式英语教学强度。在一日活动中老师能很好地把握幼儿心理特点，能用正确的语音和恰当的方法组织活动，把英语教学渗透到每个主题活动中，带班能力不断提高。本学期，幼儿的英语会话水平有了较大的提高。
二、家长工作：
本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：元旦的“欢乐新年亲子会”；“六一文艺演出”；“大班毕业典礼”；“家长参与设计组织的社区活动”等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。本学期成立了班级家长委员会3名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
三、卫生保健工作：
孩子少，幼儿的出勤率一直较高。
本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本学期孩子们身高体重增长迅速。
四、教师协作：
班级教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。
不足之处：对幼儿的细致观察不够，班级教师在指导活动区时指导不过来，活动区材料制作需更多创意。我们将再接再厉，努力做得更好。
幼儿园班级管理工作总结5孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已半年了。其间，班级事务忙碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。我们班男小朋友二十一名，女小朋友二十二名，融合在一起是一个很大的集体。怎样管理好这个班级体，怎样是他们意识到自己跨上了一个新台阶，在身心上得到更好的发展呢？我们认真做好计划，并进行一系列的班级经营。
一、尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。
我们的眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去。
点亮他们自信自立的明灯，我们帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。如新生浦紫亮是一个性格内向、平时表现较为胆怯的男孩。平时来园要家长送到老师面前，向老师代为说早，他似乎对什么都不感兴趣，不能融入到同伴中去，一天，班上许少华小朋友流鼻血了，浦紫亮来到老师面前，神情紧张，很难过地说：“老师，许少华流鼻血了，他很难受，我们帮帮他吧！”从那天起，我们就知道浦紫亮是个关心别人的小朋友，并在小伙伴面前表扬了他，他已经不那么胆怯了，知道自己关心了别人，别人也会喜欢他，现在，他甜甜一笑和与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。
二、加强班级常规管理，使班级经营有序进行。
纪律、懂道理的好孩子。我班幼儿在小班已形成了良好的卫生习惯，但进。
入中班以来，我们对各行为习惯还是常抓不懈，对自己严格要求，认真作好餐前餐后管理。对新生，我们手把手，耐心地教他们，培养良好的生活行为习惯。我班的牛牛挑食较严重，为此，我们耐心地教导他，让他明白多吃各种食物的益处，并和家长联系，家园双方共同配合好，使他逐步纠正了不良的饮食习惯。我班幼儿人数较多，因此常规有些乱，为此我加强晨间谈话，每天就班级内发生的种种情况，让幼儿自己来评价，加强师生之间的沟通和交流，使他们明辨是非，改正不良的行为习惯。
三、注重学习环境的创设对幼儿的作用。
为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿、家长共同的责任。我们做到了以下几点：
1，这一学期，我们仍围绕“区域活动中纸艺对幼儿创造潜能的开发”进行特色活动。。首先，明确“创造教育”的宗旨，然后通过酝酿、思考，采取行之有效的方法实施，结合特色，我们开展了小型多样的区角活动，如语言角、纸艺区、美工区、表演区等，根据幼儿年龄特点、动静活动特征投放并不断更新各种操作材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。
2，让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富。
环境，在这一点上，关注了“墙壁会说话”，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和纸工创作等，他们的作品等到了老师和同伴的肯定，以上这些都体现了幼儿使用纸制折、剪贴和技能的不断提高。
3，让家长与幼儿园互动，收集展示家庭艺术作品。
家庭艺术作品是家长和孩子共同智慧的结晶，在他们共同创作的过程中，孩子动手动脑，体现协作能力。我们定期让幼儿带自己在家的作品，将比较好的展示在班级中。
四、积极做好家园沟通。
2，利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们对家长做到“勤电访”“详细介绍”“多沟通”利用每月一次的〈家长联系册〉向家长反映幼儿在园的学习，生活情况，并向家长传授新的教育理念和教育的方法。利用家长信的形式回答家长提出的问题。通过家长工作，使我们和家长增进了友情，使家长了解了我们，使家长放心，安心。通过活动使家长感到了幼儿的进步，家长很满意。
五、注重保教结合，强化保育工作的教学属性。
幼儿提供更多的学习和发展的机会。于是我俩积极配合，把幼儿分成两组，每次教学活动教授两遍，虽然有些麻烦，而且我们的工作量也增加了，但我们能保持一贯性。一阶段下来，我们发现在分组教学时，幼儿由于人数少，学习常规好了，注意力集中了，而且幼儿的发言机会增多，教师个别辅导也方便了。虽然在做这些工作的时候比较辛苦，但看到孩子有好的表现和点滴进步，我们也有成功感。
在紧张的一日活动中，我们留心观察，照顾身体或健康状况欠佳的幼儿，帮助幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物等，同时增强幼儿自我保护意识，教会自我保护技能，尽可能地排除外患。密切关注幼儿的活动，确保安全。保育工作很多，我们努力做到了保中有教，教中有保，使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们。
总结本学期班级工作，也有欠缺与遗憾，但更多的是成功与收获。孩子各方面能力得到了提高，家长对我们的工作也感到放心与满意，同时，也更加丰富了我们的工作经验。今后，我们将不断努力，齐心协力将班级工作做得更好。
得了一定的成绩，积累了一些经验，也存在着不足。回顾一学期来的工作，主要心得如下：
一．认真开展教育教学工作：
1、学期初细致分析本班情况，根据本班实际情况制订班务计划，以班务计划为基础开展班级活动，并根据教学活动的开展和孩子的兴趣反映及时调整教育目标和活动计划，使得教学工作有序、全面地开展，使他们在生活、学习和游戏过程中保教结合，增强体质，获得有益身心发展的知识和经验，发展智力，培养语言交往能力，启发有益的兴趣和求知的欲望，促进全面发展。
2、我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师一个学期的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。
活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。
4、认真开展案例研究和个案观察记录。本学期，我们重点针对班里的王佳晨和陆一帆进行跟踪观察。给我们感触最深的是王佳晨小朋友的转变，刚开始，因为他比较严重的“自我为中心”和容易激动的性格常会去撕咬攻击同伴，至使班里的小朋友和家长都很反感他，甚至有家长希望他退学，对于他的“不可改变”也曾一度使我们陷入困惑。我们不断地尝试用各种方法来改变他，但效果一直不明显。王佳晨的家长也为之头疼。到了后半学期，我们终于找到了一个非常好的方法：借助他喜欢当班长的愿望，用“班长”牌子来对他进行引导和教育。当上班长的他真的改变了很多，参与很多投入了，与小朋友的交往也友好了许多，最重要的是从他当上班长的那天开始，他就未发生过攻击性行为。看到自己的孩子有这样的转变，王佳晨的母亲很是感动，拉着我们的手对我们说“谢谢”。
从对王佳晨的教育引导中，我们也领悟到“没有教不好的学生，只有不会教的老师！”这句话的道理。
5、在三个小班中，苗苗班的幼儿相对于其他两个班年。
龄偏小，这样在客观上形成了我班幼儿各方面能力不如其他两个班的现象。怎么办？为了拉近与他们的距离，我们在孩子能力的锻炼上花费了更多的时间和精力。孩子的动手能力弱，我们利用生活中一切可利用的东西让他们锻炼。点心时，孩子剥剩下的橘子皮我舍不得扔，留下来让孩子练习使用剪刀。孩子音乐方面的能力不强，我们见缝插针，在洗手的时间、等候外教的时间、离园前的时间，引导孩子或唱歌曲、或学习音乐游戏、节奏。一个学期下来，孩子们的进步非常明显，家长也为孩子的进步而高兴。
我们本着对每个孩子负责的态度，让孩子在原有的水平上得到个更大的进步。
二、重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。
全保健常。
识，使幼儿学会保护自己，加强幼儿的自我保护意识。
因为男孩子喜欢争斗，我们也很注重幼儿情感的教育，如：爱惜玩具、团结合作、相亲相爱、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性，我们组织了“你对我好，我也对你好”、“玩具大家玩”等一些活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分享，引导孩子如何征得对方的同意；引导孩子如何对同伴好，这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独尊的不良个性。
本学期我们根据季节的变化组织户外活动，在户外活动中注意幼儿的发展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们一定的启示，在活动时，我们以小组的形式进行练习，使不同能力的幼儿都有发展。
冬天到了，孩子的大外套常会因为没有地方放而显得凌乱，我们找来挂钩贴在柜子后面，并在每个挂钩上都标上孩子的名字。当早上来园，孩子们便会很自然地脱下大衣，挂在钩上。就这样，两排衣服显得整齐而有序。
置。
班级里常会出现两人抢一张椅子的情况，于是我们给班里的椅子贴上小朋友的名字，告诉大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“妈妈”，爸爸妈妈要带好“椅子宝宝”，要爱护“椅子宝宝”。通过这样的问题解决，班里再没有出现抢椅子的现象，椅子凌乱倒地，乒乓作响的情况也得到了明显的改善。
我们注重培养孩子良好的习惯和常规，在组织孩子们的一日生活中，我们常会碰到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和控制，需要教师不断地探索和实践，有时还需要一点点的技巧。
三、全面铺开家园工作，重视家长工作的实效性、全面性和透彻性。
在园长的“家长满意度，民办幼儿园生存的命脉”的思想指导下，使我更加深刻地了解到家长工作对于幼儿园工作的重要作用。
展教学工作打下坚实视的基础。为今后的家园联系架起了一座桥梁。
2、本学期除了坚持每周发放一次联系手册和小本子外，我们还实行了“每周一练”的反馈形式，发挥家长的教育资源，让家长也来关心班里的教学情况，便于幼儿复习、巩固。
3、我们非常重视与家长的沟通，在与家长的每次交流后，我们都有新的收获，我们从相识、相知、到相信，逐渐把我们之间的距离缩短，我们成为了朋友。家长向我们询问孩子的学习、生活情况，我们都耐心解答，同时我们也经常打电话沟通询问孩子的健康情况，针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给与纠正。通过与家长的沟通我们吸取了好的建议，并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。
苗班的两位教师各编排了一个舞台剧（陈荻—“耶稣诞生”，肖群华—“可爱的小刺猬”），在前期的录音、道具制作上克服了很多的困难，而，幼儿园小班班级工作总结（五）在两个舞台剧的幼儿编排、合成方面则花费了更多的心血。看到孩子们经过自己指导在舞台上能够大方、自然地投入表演，我们为此欢呼雀跃。
5、因为接送安全方面的问题，本学期实行了新的接送制度，在客观上减少了老师与家长交流、沟通的机会。但是，我们并没有放松家园工作。若有重要的通知或突发事件，我们都会借助移动电话、短消息或家中的固定电话等与家长进行及时沟通。我班的张钧翔小朋友身体极具敏感性，他的妈妈非常喜欢利用短消息与我们交流孩子在园在家的情况，因为短消息的方便和快捷，我们及时地了解到这位家长的想法和提示。而对于那些因为孩子乘班车而无法面对面交流的家长，除了利用小本子沟通以外，我选择最多的就是家里的固定电话。工作一天回到家中，拿起电话与家长一聊就是半小时。
四、创设优质环境，发挥环境的教育作用。
期后期，我们开始对孩子们进行认字方面的引导，教室里到处可见老师贴的“字宝宝”。镜子上贴着“镜”字，柜子上贴着“柜”字，墙壁上贴着“墙”字，孩子们只要一有空，就会在教室里到处寻找字宝宝，认字的兴趣非常浓。
2、积极创设良好的游戏环境，不断提高幼儿游戏水平，是我班教师共同追求的目标。半年来，我们首先在整个游戏空间的规划中就做出了重大的调整，划出活动室的一个大区域作为“游戏城”的空间，在“游戏城”当中科学而有序地设定出美工、建构、英语、生活、益智、数学、阅读、娃娃家、小菜场9个区域游戏。可以说，这个“游戏城”是我们班环境创设的“经典之笔”，我们根据幼儿游戏发展的需要，适时地提供实用的园买玩具和自制玩具，让幼儿感觉到游戏的无限快乐和有趣，而“游戏城”带给我们的是更有效的观察和有效的管理。在游戏中幼儿的思维、想象、表现力也有了极大的提高。
因为班级教师的共同努力，在后半学期的环境评比中，我班的环境获得了“一等奖”的好成绩。园方的肯定大大鼓舞了我们工作的士气，我们将会更加努力，求创新、求实用、求美观，为孩子们创设出更好的学习环境。
击，让幼儿在宽松自主的环境中主动探索，这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要原因。同时我们为激发幼儿的积极性，利用“我是小主人”专栏，对班级的喝水情况、椅子、自然角、玩具等等区域的管理责任到人，引导幼儿对自己所负责的区域进行管理，发挥小主人翁思想，从而提高了幼儿的工作能力。
一份耕耘，一份收获。通过大家一学期来辛勤工作，无私奉献，苗苗班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园欣欣向荣景象，得到了家长们对苗苗班工作的赞美声。但是，有成绩也有不足，比如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有许多孩子比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今后的努力方向是：
1、进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。
3、发挥本班三位老师的协作、奉献精神，全面提高班。
级工作质量。
4、加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。
5、加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。
总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上问题都能游刃有余地解决。我们将继续努力，更好地工作。
幼儿园班级管理工作总结7寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升入中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起这一学期来与他们共同生活、共同学习的点点滴滴……忙碌、紧张，却充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而吸取经验，发现不足。
教育教学工作。
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇十三
在不断地提醒下，孩子们养成了良好的生活卫生习惯。
一：大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。
二：小肌肉动作：多数孩子小肌肉发展不够灵活，表现为画画时有的孩子握笔的姿势不正确等。
三：生活能力：一部分孩子的自我服务能力普遍一般，自制能力和整理床上用品较为困难。
四：自我保健：游戏中，自我保护意识不强；季节变化，还不太懂得自行增减衣物。
一：智力能力：学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。
二：语言能力：学会了用举手请教表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。
三：自然概念：对身边的自然物感兴趣，在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。
四：数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类等简单的科学知识的接触。
一：品德行为：使用礼貌用语、节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。
二：交往能力：多数孩子比较，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。
三：情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢和小朋友等。
四：个性特征：与逐渐形成遵守活动规则的意识；部分孩子依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。
随时对幼儿进行思想和卫生常识，对个别孩子进行重点指导，有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；保持桌、地面和的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。
根据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的目标和要求；在活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。
一、常规工作：
（1）班级卫生保健管理：
抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的，身心得到良好的发展。：
（2）幼儿安全教育：
结合孩子年龄特点，进行适当的安全、科学化，增强其自我保护意识和能力。
（3）在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。
二、教育活动：
合理利用分区、分组、集体活动及游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。
三、家长工作。
（1）利用早晚接送孩子的短暂时间与家长接触，了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议等。
（2）运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。
（3）以《家园桥》栏目向家长介绍幼儿园和班上的活动安排，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
（4）家访（或电话访），完成新生普访工作，取得家长配合，同家长建立信任关系。
（5）通过召开家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对孩子在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到的谅解与支持。同时，还鼓励家长大胆提合理化建议，以便本班保教工作的改进。
（6）开张家长半日开放观摩活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教学内容与方法，直接看到幼儿在园表现，增强教师与家长的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。
一、安定幼儿情绪，进行入园教育和常规训练。
二、拟定班务计划、教学计划。
三、庆祝教师节、中秋节、国庆节主题的活动。
四、结合阶段目标和教育内容创设主题墙。
一、庆“国庆”召开班级联欢会。
二、省级示范幼儿园开放观摩活动。
三、教研活动。
四、课题研究交流。
五、检查保育一日工作情况。
六、投服蛔虫药。
七、幼儿视力检查。
八、亲子活动。
九、幼儿床上用品翻晒。
一、组织家长半日开放观摩课活动。
二、做好幼儿秋季的预防疾病工作。
三、幼儿膳食营养分析。
一、各班举行迎新年系列活动。
二、迎接目标管理考核。
三、办校园报。
6份。
一、做好防寒保暖工作。
二、班级财产清理。
2023年幼儿园班级工作管理之我见的论文（精选14篇）篇十四
时间飞逝，转眼一学期过去了，我们班是一个新的组合体——教师、孩子都是新的。但是大家都能较快地融入这个新的大家庭，共同商讨，一起游戏，互相配合，共同完成各项班务工作。
我们班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好地完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：
一、教育教学工作。
（一）积极开展教研活动。
主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题，及时调整落实。
（二）各领域活动成效显著。
1.健康。
每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏，如《木头人》《切西瓜》《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣和习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。
2.语言。
通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人交流。本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品，感受语言的丰富和优美；幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》《小狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。
3.社会。
现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为。针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对性的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。
4.科学。
幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手参与实验，知道了糖在水里怎么不见了。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知一和许多的关系、四以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程。
5.艺术。
幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能积极主动参与唱歌、表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、节奏，并喜欢边唱边表演和大胆地随音乐自由伴奏，创编动作。通过一学期的学习，幼儿已认识几种常见的美术材料及操作方法，如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等辅助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简单的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
二、组织丰富多彩的活动。
开学初为激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，与中二班开展了“大带小”活动，让他们向哥哥、姐姐学本领，使他们知道小朋友应该上幼儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，为使幼儿感受到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生活区公园秋游。让他们走进自然、亲近自然、了解自然。迎新和元旦晚会的组织，使幼儿在热闹的气氛中与同年龄幼儿共同游戏，充分感受节日的喜庆氛围。举行班级自助餐、生日party，幼儿自带东西与同伴分享交流，体验分享的乐趣。
三、兼顾个别幼儿教育。
后来，这个幼儿真的在改变。从不爱来园，到现在已经能高高兴兴地走进门，老师们都为她的进步感到高兴。现在她的母亲放学来接她，她都不愿走，周末回到家还经常念着老师，经常闹着要给我们打电话，说很想老师和小朋友，家长为此很高兴，很满意。
另一个小朋友是一个自尊心极强的孩子，他不习惯于在集体面前批评他，说他的不是；你越说他，他越有意与你作对，甚至还会狡辩、说谎，偶尔还会偷偷地把幼儿园的玩具带回家。后来，我们都很小心地呵护着他，即使在他犯错误的时候，我们都学会耐心地开导，带他到旁边讲道理。慢慢地，他的行为进步了很多，还经常帮我们督促其他的小孩子。
四、培养自理能力及常规教育。
（一）生活护理。
我们班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐地回家去，每天离园前我们都逐个检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提醒幼儿卷好袖子，上完厕所认真帮他们整理好裤子。运动前提醒他们饮水、脱衣服，根据天气情况及时增减衣服。在一日中认真观察幼儿情绪，发现异常现象及时请保健医生或通知家长，照顾好个别体弱及生病幼儿。
（二）培养幼儿的自理能力。
自理能力的培养使我们本学期工作的又一重点。
我们班老师十分重视孩子自理能力的培养。从这学期开始，老师让孩子们练习自己吃饭、穿鞋袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、漱口洗脸。刚开始很多幼儿都说“老师我不会”，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成。但经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我们班的孩子几乎都会而且很自觉不需要一再提醒了，还有部分幼儿做得非常好。
（三）培养良好的常规。
“没有规矩不成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制订了一套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。我们通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中；会爱护玩具，不与人争抢，玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。
五、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。
我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等日常性工作，随时与家长取得联系，交换意见，互通情况信息，结合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，给予解答，提供家教科学知识、指导方法、介绍家教经验。
（1）学期开始，我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理等活动增加家长的参与，增加教师与家长的互相理解，增进情感联系。
（2）成立家长委员会，协助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联系的桥梁。
六、存在的不足和今后的工作方向。
这个学期中，我们班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服，穿反了鞋子也没发现；幼儿进餐的速度有待进一步提高。对此我们都进行了认真的总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！
（1）加强并提高对幼儿进餐、穿脱衣服等自理能力的培养。
（2）开展“小小故事王”等形式多样的活动，锻炼幼儿的口语表达能力。
（3）结合各节日创设相应的环境，举办各种有趣活动。
（4）继续做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。
（5）继续开展“绿色环保周”活动，不断增强幼儿的环保意识。
（资料来源：浙江学前教育网）。