条据书信是一种常见的书信形式，用于记录、传递和证明各种事实和信息。我们为大家准备了一些独具特色的条据书信范文，希望能够激发大家的创作灵感。
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇一
亲爱的妈妈：
您好！那天，叔叔一家来了，我们高兴地欢迎他们。我请他们就坐，帮他们倒茶，切水果。婶婶直夸我懂事，是个好孩子。我很高兴。可是您却说：“这孩子，别提有多不听话了。”我听见后很伤心。我真的`有这么差吗？我每天放学回家，您都会说：“你看看人家小凤，一回家就做家务。你呢？什么也不做。”“你看看隔壁小龙哥哥，数学考了满分，你呢？九十五都上不了。”“你看看，姐姐考上了集美中学。你呢？一定什么也考不上。上塘也不一定要你。”您说的每句话，都像一把把利剑，刺穿了我的心。我真的很差吗？弟弟撕了我的作业本，是他还小。我说他一句，就是我不懂事。别人摔跤了能得到安慰，我摔跤了就得到两个字活该！姐姐不做家务是学习忙，我不做家务就是我懒！我有这么差吗？每次考试回来您就会问：“考得好吗？难不难？”这两个普普通通的问题，我回答起来却比登天还难。说考得好，是自大；考不好，是粗心；说难，是我笨；说不难，是试卷简单。我自大很差吗？我承认，我不如小凤勤快，不如小龙聪明，不如姐姐学习好。但我有他们没有的东西一一时间、努力和快乐。我承认我有缺点，可是您为什么看不到我的优点呢？我希望，在摔跤以后，得到的是安慰，不是“活该”；在考试后听到“累不累”，而不是“好不好？难不难？”；我要鼓励，不要批评；我要“你真棒！”，不是“你很差！”请给我吧！妈妈！
祝：身体健康。
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇二
从开学以来，我一直在尝试着、摸索着、体验着五步三查的教学模式，学生通过自主学习、小组合作、交流汇报的方式来解决问题，让我感受到了每位学生在交流与探讨中的共同成长及共同成长的快乐。
学生们在合作学习中，每个学生都有参与的机会，每个学生都在参与中体验学习的快乐、获得心志的发展，在生生互动中，我也体验到了与学生一起和谐学习的愉悦。在我的课堂中，我坚持着每节课给学生出示学习目标，学生通过自主合作学习方式，让学生真正成为学习的主人，做为我这个配角来说，我感受到了，依靠学生自己的努力探索得到的知识，那才是真正的知识，学生才能想得住，记得牢，才能操作灵活，运用自如。因此通过课改，我在逐步实践，在教学中应尽可能给学生提供自主实践的机会，为学生营造一个自主发挥、自由创造的空间。将探究的主动权交给学生，给他们多一些表现的机会，给学生一种到达成功彼岸的力量，让学生在完成任务的过程中探索知识，完成学习任务。
这一个学期通过听课、听讲座及自己亲身去体验来学习五步三查教学模式，我认为和谐的学习氛围及学生的学习兴趣颇为重要。所以在我的课堂教学实践中，让我懂得了坚持鼓励和诱导、激趣相结合，做到及时的去评价、鼓励每位学生，让学生排除为难情绪，营造和谐的学习氛围，想办法去调动每位学生的学习兴趣，让全员的学生都能教研专区全新登场参与到课堂中来。
在今后的教学中我应该做到多一点自主、情趣和认可，少一点包办、说教和指责。尊重每位学生的个性发展，只有学生得到充分尊重，学生才会有学习的信心，学生的学习积极性才会被充分调动起来，从而才真正实现了“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”。还要充分发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，让学生从完成某个任务着手，提出问题或目标，把所要讲授的内容巧妙地隐含在一个个任务中，通过示范操作或学生演示中完成任务达到掌握所学知识的目的。在课堂改革中，我真切的希望每位学生用良好的心态去学习、去创造、去发展、去开拓。使我们的课堂焕发出绚丽的光彩。
总之，我还要进一步解放思想，深刻领会五步三查的教学模式，切实改进课堂教学，让学生真正动起来。学生能自学的一定要让学生自学，学生能自己讲的就让学生讲，课堂活动多以问题性质的、检查形式的内容出现。要千方百计调动起学生的学习积极性，加强学生学习的督促检查和过关检测。我还要加强教学研究。
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇三
经过又一个月的尝试，在五步三查教学模式实施中，不论是学校还是教师又在三月的基础上取得了一些经验和教训，现将这个阶段所做的工作总结如下：
一、管理者走进高效课堂，为高效课堂研究营造了良好氛围。
校长亲自主抓高效课堂研究。多次深入课堂听课，并和老师们交流；在教师例会上针对教师上课情况多次进行专业引领并倡导老师灵活变通的实践。这些做法给老师们做了表率，为每一学科每一位老师都参与到高效课堂中来营造了一个良好的教研氛围。
主管教学的副校长则对高效课堂的实施情况作具体指导，及时发现学校高效课堂教学中的实际问题，及时提供专业咨询，信息服务与技术帮助，为教师的教学研究排忧解难。
二、加强学习与宣传，营造积极、和谐的高效课堂研究环境。
1、加强学习，转变课堂教学观念。我校很多教师从教多年，习惯于用自己的老方法，认为自己的方法还行，不愿去改变。针对这一现象，学校教导处组织了多种形式的高效课堂的理论学习和高效课堂观摩，让教师深刻反思当前的教学现状，找到课堂低效或无效的主要表现，重树高效课堂教学信念，让教师明确：要把学习的权力还给学生——让每个学生在课堂上有事做，使每个学生在课堂上有收获；要让学生站在中央——老师要为学生的自主学习提供指导、服务和帮助；课堂教学的全过程是学生在老师的引导下，紧张高效地学习过程；课堂损失课外补的做法只有死路一条；安于现状，不思进取，只能使自己陷入穷途末路。
三、开展相关活动。
1、召开”五步三查“课堂教学模式实施研讨会。
以教研组为单位，各位教师畅谈自己对”五步三查“课堂教学模式的认识，以及自己准备如何在自己的教学中进行改进，提高课堂效率。同时，针对课堂教学存在教学时间安排不合理、小组合作学习有形无效、教师不能充分利用现有技术设备节约时间，提高学生学习兴趣，课堂缺乏艺术性等低效现象，提出了必须研究改进措施。其次，会上还针对薄弱班级及薄弱学科进行剖析式教学指导，优化课堂。帮助教师发现问题，分析问题，提供方法。会后通过组织教研活动、课题研究等活动，帮助学校完善课堂结构，构建科学高效的教学模式。
2、积极组织教师参加相关培训。
对于教育局安排的各类培训，学校都很重视，安排教师按时按要求参加。学校也利用每周一的学习时间及时总结上一周教学中出现的问题并提出建议，还组织教师针对”五步三查“课堂教学模式实施中出现的问题进行针对性的培训，提高认识，逐步提高教学水平。
3、组织开展全校教师互相观课、说课、评课活动。为使各老师之间能相互学习，取长补短，开展了教学竞赛和教学开放周及听评常态课活动，教学竞赛有三名教师出课，教学开放周有八名教师出课，听评常态课听了两名教师的，共组织听了13名教师的课。各教研组能够认真组织集体备课，集思广益，课后评课，查缺补漏，从而进一步提高了教学效益。
3、倡导教师撰写教学随笔、反思、论文等。针对”五步三查“课堂教学模式的实施，以及老师自己对高效课堂的认识，自己在教学活动中有何体会，有何收获，提升到理论水平，积极撰写和高效课堂实施相关的论文，大多数教师每周都能写一篇随笔，每月写一篇反思，并上交学校教导处。
4、课堂效果氛围好起来。教师很大程度上改变了以前不科学的授课模式，课堂上教师走下了讲台，成为学生学习的共同体，学生独学、对学、群学都有教师参与其中，有时还成为他们组内交流的一员。学生由开始时的不善言辞到现在的思维缜密的分析，使课堂中充满了生机。变化最大的莫过于七年一班的金红梅和李玉恩同学，通过期中考试就可以看出提高幅度非常大，并在课堂中对学习充满了自信。
四、存在的问题及整改办法。
（一）存在的问题。
1、课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学生在课堂上紧张度不够，尤其在展示课中，展示内容与准备程度不一致，有时会耽误时间，使课堂任务不能正常完成。
2、有效教学课堂的调控及时间把握难度较大。初期，有的实验教师不能按时完成教学任务等。
3、对于小组管理不精细。小组成员分工有时较随意，组长的工作明显比其他同学多，加重组长负担，个别小组还有组员不服从分配的现象，对这些同学思想工作做的还不到位，小组评价有时做得不及时。
4、课堂上学生的主体地位还不能有效的体现，合作交流的学习模式学生还不能很好的参与，这还需要一个适应的过程。
（二）整改办法。
1、针对以上问题，下学期要坚持备课组教师共同研究，认真思考问题，想出更好的办法来解决问题。
2、在今后的教学工作中，要继续加强集体备课与个人深入备课，经常进行同事沟通，及时学习好的经验。
3、加强学生管理，经常与学生沟通，做好学生的思想工作，使全体同学明确学习目的，端正学习态度，以积极的态度投入到学习中去。
4、对骨干教师要以高标准严格要求，鼓励他们加强个人学习，使自己的思想素质、业务素质不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，更上一层楼。
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇四
各位老师、同学们：
大家好！
当早晨的第一缕阳光轻轻抚平眉心的褶皱时，我们又开始了新的征程；尽管昨天的失败仍萦绕在记忆中，尽管明天仍然是个未知数，但是世上没有比脚下更长的路，比人更高的峰。只要坚持，再长的路也能走到尽头；再高的山，也能攀到顶峰；再硬的石头也敌不过水滴百年；再傲的峭壁也挡不住浪打千回……总之，坚持就是胜利。
马克思曾说过：“在科学上没有平坦的大路可走。”因此，在我们学习的过程中，坚持不懈的精神是必不可少的。当困难绊住你成功的脚步时，当失败挫伤你进取雄心时，当重担压得你喘不过气来时，不要退缩，请不要放弃，不要裹足不前，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈才能通向成功。
河水奔流不息，是因为它的坚持不懈，无论山岭阻拦，无论沙漠阻隔，终有大海容纳百川的时候；船舶斩浪劈波，是因为它的坚持，无论狂风巨浪，无论险滩暗礁，前面一定有它停靠的港湾。
坚持是一个意志的体现，是一种品质；坚持是一种积极向上生活的态度，是获得成功的一种方式；坚持是一种自豪，没有勇气的人不敢坚持。
人生之路长漫漫，有许多坎坷需要我们去踏平，有许多荆棘需要我们去斩除，面对一道道学习上的难题，面对一个个需要我们克服的难关，我们要像骑士一样去战斗，永远都不要低下高傲的头颅。
学习贵在坚持江为燎。
仰观宇宙之大，纵论古今名人，凡是成功卓越的人，他们都有一个成功的秘诀,就是坚持。
学习不是一朝一夕的事，需要平时积累，需要平时下工夫。
曾听过一个故事：希腊有个哲学家叫苏格拉底，有一次他给他的学生们布置了一个任务，每天甩手300下。“这还不简单么？不就是甩甩手吗？”
过了一个月，苏格拉底问了他的学生们，谁有坚持下来？90%的学生都骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底问了他的学生们，这回只剩下八成了。
过了一年后，苏格拉底问了一下班里有谁坚持每天甩手300下呀？这时只有一位学生举起了手。这位学生就是希腊著名哲学家----柏拉图。
柏拉图靠坚持练就了持之以恒，这为他以后的发展打下了很坚实的基础。
愚公凭着一股锲而不舍的劲，要移掉“王屋、太行”两座大山。最终感动上天，天帝派了两位天将把两座大山移走了。
王羲之有着持之以恒的精神，每次练字都要把一缸满满的水练干，否则绝不休息，后来成为历史以来最杰出的书法家之一。
蜗牛不停地向上爬，爬上了金字塔顶，得到了雄鹰的世界。乌龟的坚持赢来了兔子的荣誉。愚公的坚持得到了天帝的同情。总而言之，坚持就是开启成功大门的钥匙。
最后送大家几句话：“锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂贵有恒，何必三更睡五更起。最无益就怕一日曝十日寒。”
给自己一个微笑。
双唇轻启，牙齿半露，眉梢上推，脸部肌肉平缓向上向后舒展--微笑，人类最基本的动作，人与人之间交流的最简单动作，更是面对挫折与失败的制胜法宝。
在战场上没有长胜将军，在生活中也一样，不会有人总是一帆风顺，而无坎坷的，而路遇挫折后的表现是很重要的，它可能会改变整件事情的结果。
当你失败的时候，请记得，给自己一个微笑。相信自己，成功就在下一个路口。面对挫折的微笑，是给挫折的下马威，给成功的预告函，更是给自己的冲锋号。爱迪生在他60岁时，建了一个工厂，在里面研究发明。一天大约在凌晨3点时，突然“轰”的一声，工厂爆炸了，可爱迪生，这位伟大的科学家，不但没有恐慌，居然还微笑着叫他的妻子到现场，指着眼前的熊熊大火说道：“你见过这么壮观的景象吗？”后来，爱迪生告诉孩子：“这场大火代表着我的失败。虽然我失败了，但我又总结了一些经验，这难道不好吗？”
这，就是那位创造了一千多个发明的科学家面对失败时的表现，一个真正成功者的表现。
微笑着面对失败，就已经成功了。
当你成功的时候，请记得，给自己一个微笑。鼓励、嘉奖自己。这时的微笑既是对过去的肯定，又是对未来的希望。“胜不骄，败不馁”，学会微笑面对成功，就不会停滞不前，悔恨终生了。
比尔·盖茨曾有过一段被奉为经典的有关自己成功经验的话：“我成功是因为当所有的人都沉浸在失败的痛楚中，我却早已开始了新的设计。当所有的人都享受在成功的喜悦中，我却早已尝试着失败。中国有句名言：‘胜不骄，败不馁’，我之所以不被胜利和喜欢击倒，也不会被失败和懊恼摧残，这里面只是一个微笑而已。”
这，就是一个微笑的力量--顺境中，对成功的嘉奖；逆境中，对创伤的理疗。
人生在世，难免不如意，不过，不论遇到什么，请记得，常给自己一个微笑，因为--生活就是一面镜子，你对它微笑，它也对你微笑。
打开一扇窗。
有一句十分著名的话是这么说的，上帝在关上一扇门时，也会为你打开一扇窗。可现实并不总是这么简单和容易，处于逆境之中无门可走的人们，往往需要用自己的力量去走出困境迎接希望。因此我认为，打开一扇窗，战胜挫折迎接希望需要自我的不断努力。
打开一扇窗，需要毅力。法国大文豪巴尔扎克曾有过一段非常艰难的时期。父亲想要他成为一名律师，对于儿子的写作梦想不予支持，甚至断了对儿子的经济供给。巴尔扎克无门可走，他只得依靠自己去走自己的人生道路。他开始向报社投稿，却一次又一次地被退回。他没有放弃，而是凭着顽强的毅力，钢铁般的意志继续创作，最终成为一代文学巨匠，名垂青史。巴尔扎克的那一篇篇退稿见证着他的不懈努力和顽强毅力，铺成台阶让他最终打开了一扇窗，成就了艰辛而又辉煌的人生，由此可见，打开一扇窗需要毅力。
打开一扇窗，需要智慧。20xx年诺贝尔物理学奖的获得者是华裔科学家高锟。上世纪六七十年代，他大胆提出了以光作为传送信息的媒介的设想，却遭到了学界的一致否定和打压。在众人的议论、不解与讥笑声中，高锟带领着他的团队开始了艰苦的研究。他在自己的真觉和丰富知识的指引下，寻找一种没有杂质的玻璃来作为介质。事实证明，他成功了。高锟没有遵循常规思维，而是运用智慧大胆设想，另辟蹊径，克服困难蔑视嘲笑，打开了一扇窗，为人类信息技术的发展做出了不可估量的贡献。假如高锟没有运用自己的智慧，他就不会打开这一扇窗，成为“光纤之父”。
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇五
我们都知道，经典格言、常用谚语、诗词名句、名人名言等，由于其具有哲理深刻、情感丰富、语言优美和大家耳熟能详等特点，深受人们的喜爱和传诵。加上许多人都对名言有崇拜感，认可名言的权威性和说服力。所以，作为演讲嘉宾，若能适当地使用名言开开场，效果还是非常好的。
例如，《追求卓越，超越期待》这篇演讲稿的开头是这样：
“当球王贝利踢进1000个球之后，有记者问他：‘在1000个球中，哪个踢得最精彩?’贝利回答：‘下一个。’所以，努力追求“下一个”是优秀运动员和各行各业精英人物的共同品质。大家说，对不对?”
再如，在某直销公司的培训现场，培训师是这样开场：
“不是每朵鲜花都能代表爱情，但是玫瑰做到了;不是每棵树都能耐得住干渴，但是白杨做到了;不是每个人都追求上进、想挑战自我、改变人生、成就梦想并与众不同，但是在座的各位——你们做到了!所以，应该把掌声送给我们自己!”
再如，在某读书群的网友线下见面会上，有网友是这样开场：
“这个世界没有陌生的人，只有还没有来得及认识的朋友。据说，真诚的友谊都是来自不断地自我介绍。现在，请允许我自我介绍一下……”
再如，在一次大型公开课的培训现场，培训师是这样开场：
“亲爱的各位朋友，俄国伟大的作家托尔斯泰说过三句话。第一句话——这世界上最重要的人是谁?就是现在在我眼前的人!第二句话——这世界上最重要的事是什么?就是现在我要做的事。第三句话——这世界上最重要的时间是什么?就是此时此刻。所以，我今天特别想说的一句话就是：所有的各位朋友，此时此刻，你们就是我最重要的人!搞好这场培训，就是我们最重要的事!”
再如，在某直销公司的培训现场，培训师是这样开场：
“朋友是天，朋友是地，有了朋友就能顶天立地;朋友是风，朋友是雨，有了朋友就能呼风唤雨!在座的亲爱的各位朋友，给我们身边的朋友问一下好，可以吗?”
再如，在某直销公司的培训现场，培训师是这样开场：
“在这个说大不大、说小不小的世界上，其实并没有陌生人。只是有些和我们擦肩而过，成为路人;有些停下来再转身离去，成为无缘的人;还有一些在不经意间给我们留下伤痕的某个人;但始终有些却成为陪伴我们一生的人，或许成为我们影响较深的朋友。今天在座的各位，你们就是将要成为陪伴我一生的人!大家能不能掌声鼓励一下?”
注：虽然说，名言式开场白，是演讲者的至爱。但是，并非所有引用名言作开头者都能达到理想的效果。而那些司空见惯的、为人们所熟知的名言，经反复引用后，往往给人一种俗套之感，让听众觉得你的本事不外乎会背《名人名言录》罢了。于是，这么一来不仅未能起到吸引听众的作用，反而使得全场嘘声四起。所以，引用名言做开场白时，我们要选择一些原创的、哲理性强的、抒情性好的、语言通俗易懂的、让人回味无穷的名言。当然，古诗词除外。
2、故事式。
所谓的故事式开场白，就是在演讲开始时讲一个内容生动精彩、情节扣人心弦的故事或者一个令人瞠目结舌、出乎意料的事实。目的是制造某种悬念、设计某种氛围，令人神往、引起注意，让听众对故事的发展和人物命运的安排表示关切，从而产生非听下去不可的欲望。
例如，下面这个例子——。
在给财贸系统职工做演讲时，有位演讲嘉宾是这样开场：“我们财贸系统的同志，常常被人们戏称为‘财神爷’。在座的各位，也都是理财行家，做生意的能手。现在，请允许我向大家请教一个问题：美国十大金融财团之首摩根，当年从欧洲到美洲时，穷得发慌，只得卖鸡蛋为生。他弄来了三篓鸡蛋，连续卖了三天，可一个也没卖出去。第四天，他让妻子一个人去卖。结果，不到半天全卖完了。请问，这是什么原因呢?”
再如，下面这个例子——。
1935年，胡适在北师大国文系做学术演讲，题目为《中国禅学之发展》。在演讲之前，他先讲一个小故事：
从前有一个裁缝，辛辛苦苦地省下钱来，供他儿子到国外念书。有一次，他儿子从伦敦寄信回家要钱。裁缝不认识字，便只好请隔壁一个屠夫帮他看信。那个屠夫也不认识几个字，便念道：“爸爸，我要钱，赶快寄钱来!”裁缝听了非常生气，以为儿子读书读傻掉了。从小学念到中学，从中学念到大学，竟然连这一点儿礼貌都不懂!就在这个时候，有一位牧师路过，问裁缝为什么如此生气。裁缝就将原由告诉了他。牧师说：“你把信拿来给我看看!”牧师看了信之后，说：“你错了!这信上面明明写着：‘爸爸，近来身体好吗?您每天那么辛苦干活，省吃俭用，很不容易赚点钱，大部分都寄给我了，我心里很不安!只有用功学习，将来才能好好报答您!我最近选修了一门新课，需要买几本参考书。另外，下个月的生活费也要提前准备了。因此，请您寄点钱过来，如果寄10英镑来，我很感激;如果寄20英镑来，就更是感激不尽了!’”裁缝听了，非常高兴，忙问：“信上真的是这样写的吗?如果是这样，我现在就给他寄40英镑过去。”
讲到这里，停顿了一下之后，看着同学们困惑的眼神，胡适继续说：“大家都看到了吧!同样的一封信，不同的人会读出不同的效果。屠夫读出了俗气，牧师读出了爱心。我今天给大家讲‘禅宗’，就好比那位屠夫读信，大家不妨听一听，我说的也不一定都对!”
听到胡适这么解释，台下掌声、笑声顿时响成一片。
再如，下面这个例子，就是笔者在讲授《ttt》这门课程时，经常使用的开场白：
各位朋友，讲课之前，请允许我先讲两个小故事。
第一个故事叫《第七个包子》。讲的是一个人，他肚子饿了，便点了一份小笼包，一共七个。吃掉了第一个之后，他发现肚子还没填饱，接着，继续吃了第二个、第三个……当吃到第七个包子的时候，他发现肚子终于饱了。于是，他不禁感慨：早知如此，只吃第七个包子就好了。
第二个故事叫《第一支蜡烛》。讲的也是一个人，他进入了一个小房间。由于里面太黑，他便点燃了一支蜡烛。发现房间还不够亮，他接着点燃了第二支、第三支……一百支，直到点完了手中所有的蜡烛。之后，这个人感叹：原来点蜡烛越多，房间越亮啊!
注：有经验的演讲者，一般都会巧妙地将一段或者几段故事穿插在演讲中。目的是以生动的故事来代替纯理性的说教、去阐述高深的道理，力求引起听众的共鸣、加深听众对演讲内容的印象，并达到调控现场气氛的效果。但是，我们在穿插故事的同时，也要留意：这个故事不能偏离或者脱离主题，不能让人觉得勉强或者节外生枝。并且，这个故事情节必须完整，有背景交代，有情节发展，有高潮出现，有演讲主题升华等。
3、新闻式。
新闻式开场白，就是演讲者在开始演讲时，先引用一则权威的新闻报道，说明某个问题的严重性或者重要性，以便引起听众对自己演讲主题的重视，同时产生一种必须听下去的念头。
例如，题目为《文明古国的悲哀》的演讲中，演讲者采用的就是新闻式开头：
据一家国家级报纸的报道：在国外，几乎所有国家的公共场所都专门贴有用中文所写的告示牌——请不要随地吐痰和乱扔果皮、纸屑。朋友们，请注意!这并非是一件正常的小事，而是对号称文明古国的子孙们的一种讽刺。
再如，题目为《中国崛起，势不可挡》的演讲中，演讲者也是采用了新闻式开头：
注：不可否认，新闻式开场白，一下子就让听众为之震惊，并对实态关注起来。但是，我们在引用新闻的时候，还需留意一下。首先，这个新闻必须是可靠的、不能是不出名小报转载的。否则，愚弄了别人之后只会引起听众的反感。其次，新闻必须是最新的，不能是过时的“旧闻”，否则，听众会觉得你要么是不认真准备讲稿，要么是活在上世纪。
4、数据式。
顾名思义，数据式开场白，就是演讲者在正式演讲前，先呈现一些令人触目惊心的对比性数据，希望能引起听众对演讲主题的重视，让自己的演讲在大家的惊讶声中顺利进行，并使本次演讲取得圆满成功。
例如，南达科他州北部州立大学的希瑟·拉森在一次主题为《逆流而行》的演讲中，她引用了一系列出乎人们意料的数据，一下子就把听众吸引过来了。当时，她是这么开场：
大家知道吗?每11分钟就有一个美国人死于这种病，这个数量刚好是死于谋杀犯罪案人数的两倍。如果说近一点，今年有4.6万人死于这种病，而8年越南战争的也不过是这个数字。如果说远一点，在近十年里，美国人死于这种病的人数是死于艾滋病13.3万人数的三倍。而这种病将使你我和其他美国人在医疗费用上每年花费掉超过60亿美元，并失去劳动能力，更不用说我们所遭受到的生命损失了。这种病到底是什么病呢?它叫做乳腺癌。现在，我郑重的告诉大家：这种疾病的浪潮可能会直接袭击我们在座的每一个人。
再如，我们都知道任志强被业界尊称为“任大嘴”，其实，这个雅称一点也不错!在一次房地产论坛上，他的开场白是这样：
很多人都抱怨房价太高了!其实，很多人都不知道了。一个房产项目从开发到最终完成需要好几年，你做一套衣服用多久?再说，胸罩那么大一点，要好几百块钱，按平米算，比房子贵多了。
注：采用数据式开场白，效果也是相当显著的。不过，我们在使用这种方法时，必须把握好一个关键点，那就是这些数据必须是对比性的。不然，就不会让听众产生强大的心理落差。
5、图片式。
图片式开场白，就是演讲者在演讲前，先给大家呈现一张图片。这张图片可能是一幅画、一张照片或者一张图表等。然后，演讲者给听众介绍这张图片的内容，接着再正式开始他的演讲。
例如，新京报首席记者陈杰在一席论坛上做了一场题目为《从旁观到介入》的演讲时，就是先给大家呈现一张图片，然后再正式开讲：
大家好!我们先来看一下这张照片。这张照片是我2004年年底、在河南上蔡的一个艾滋病村里面拍摄的。图片中这个女孩九岁，叫吴素敏。她的父母亲因为卖血染上艾滋病而死去了，她也是艾滋病毒携带者。她的家到底是什么样的呢?土夯的房子，一半倒掉了，剩下的一半里面放着一张床，上面堆着乱七八糟的非常脏的衣服，孩子就靠着亲戚们施舍的一点食物活着。我拍完这张照片就走了，后来这个报道发出来了，这张照片也得了很多奖。大概在几个月之后吧，有一天，同行的文字记者告诉我：这个声音像猫一样的小女孩去世了。知道了这个消息之后，我的心顿时被重重地撞击了一下。实际上在当时那种情况下，我完全可以以我个人的力量来改变这个孩子的命运。比如，我可以找人资助她，让她有吃的、让她有住的等等。但是，我选择了离开，并且我的镜头是非常冰冷地离开。到目前为止，这个孩子的眼睛一直在直视着我，一直在诘问着我。她让我从一个懦弱的新闻工作者，变成一个坚韧的新闻工作者;从一个没有尊严的新闻工作者，变成一个真正有尊严的新闻工作者。
再如，话剧演员王德顺在一席论坛上做了一场题目为《追求自由的亡命徒》的演讲时，也是先给大家呈现一张图片，然后再正式开讲：
注：不可否认，图片式开场白的效果非常好。但是，我们在使用这种方法进行演讲的时候，必须记住两点：第一，这张图片在视觉上必须有冲击力;第二，这张图片的背后必须有一个生动的故事。
6、道具式。
道具式开场白又叫实物式开场白，就是演讲者在开讲之前，先给听众展示某件实物，给听众以新鲜、形象的感觉，力使引起听众的注意，然后借助具体的实物，提出和阐述自己的见解，并把听众带入到自己的演讲中来。
例如，某演讲者在主题为《拼搏——永恒的旋律》的演讲中，他是这样开场：
再如，一位日本教授在给学生做演讲前，面对台下叽叽喳喳、讨论不休的大学生们，他没有急于宣布他的演讲主题，而是从口袋里摸出一块黑乎乎的石头，说：
“在日本，只有我才有这一块。”
再如，在一次课题为《压力管理》的公开课中，培训师上台后，拿起手中的一杯水，问台下的学员：
“各位同学，大家好!您们说，这杯水应该有多重呢?”台下有人回答有半斤重，有人说应该有一斤重。培训师微笑着继续说：“其实，这杯水到底有多重?并不重要!重要的是：你能拿着它有多久?拿着它一分钟，谁都做得到;拿着它一个小时，可能会觉得手酸了;拿着它一整天，可能就得进医院了。另外，这杯水的重量永远是一样的。但是，你拿着它越久，就会觉得越沉重!这跟我们承受压力一样，就算开始时压力再小，但长时间都是这么背着，到最后就会觉得压力越来越大、乃至到了无法承受的地步。如果问：我该怎么做，才会觉得压力不会那么大呢?那我们必须学会“拿得起、放得下”。就像眼前这杯水一样，先放下来，休息一下之后，再拿起它。为什么要如此反复呢?目的是让我们能拿着它的时间更长。同样的道理，在座的各位，如果你承受的压力已经有一段时间了，就要好好地休息一下，然后再背起它来，目的也是让我们承受压力的能力更强、更持久……”
注：道具式开场白的效果也非常不错。但我们在选择道具的时候必须留意两点：要么，这个道具是大家没看过的，因为只有这样才能激发起听众的兴趣。要么，这个道具要么是能说出一个跟演讲主题相吻合的深刻的道理，因为只有这样，才能快速把听众带入到自己的演讲中来。
当然，以上所列举的仅是演讲开头的常见方式，实际上还远远不止这些。我们在写演讲稿时，完全可以任意选择和设计的。不过，有一条很关键，那就是必须紧扣主题，合情合理，而又别出心裁，独具一格。
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书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇六
学习内容与活动不仅与单元相关，且涵盖各种领域，例如：认知、音乐、体能、社会、语文、自然等活动，老师会利用与主题密切相关的实物、照片、图片、录像带、儿歌、图画书等视听媒体，拓展孩子的认知经验。以“交通安全”单元为例，老师在设计教案之初，会预先订下如：“知道交通安全的重要性”、“认识各种交通工具的功能及名称”、“培养遵守交通规则的`习惯”等活动目标，并设计如：“常见的交通工具”、“认识交通标志”、“行的安全”、“小小交通指挥者”等四个小单元。
单元教学的优点在于“学习内容的广度与系统性”，该知道的生活常识大都会被老师列入学习范围，由于多采团体教学，且有教案设计，老师较能掌握孩子的学习内容与进展。
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇七
学习使人进步，作为老师更应当终生学习。以前上学时对新教育和“271”学习方式有所了解，但是这是表面的。自从工作以来更是时刻向这两种方式学习，上周我们来到邹平实验一小向这里的老师学习“271”这种教学模式，下面谈一下自己学习的心得。
在接到要去实验一小学习“271”教学模式时，在我的心中就产生了一个疑问，什么是“271”模式？带着这个疑问我们来到了实验一小。听了两位小学高年级老师执教的示范课，可以说他们的授课方式，让我大吃一惊，因为学生们自学的太到位了，他们基本上把要所要的内容都掌握了，我在想我的学生能不能达到这个程度呢？尤其是在小学低年级他们能不能完成预习工作呢？带着这三个疑问我们进入了学习的第二个环节与实验一小的老师交流。
在这里我的到了所有疑问的答案，根据实验一小老师的讲解和自己的理解，谈一下自己的心得。首先，什么是“271”教学模式，“271”教学模式可以从四个方面来解释，一是学生的构成“2”指的是特优生，就是班里可以作为小老师给同学们解答疑惑的这部分同学；“7”指的是优生，就是班里大部分的同学；“1”指的是待优生，就是在同学和老师的帮助下可以达到优等生或者是特优生的同学。二是学习的内容“2”指的是自学内容，就是学生自己就能够学会的内容；“7”指的是同学合作交流的内容，就是同学们通过交流相互学习就能学会的内容；“1”指的是教师讲解、点拨的内容，是学习的重点更应该是难点。三是时间的安排“2”指的是自学交流的时间，就是学生在课下通过各种手段和方式自己学习和与同学交流的时间；“7”指的是合作学习、展示、交流的时间，就是在课堂上同学们把在课下产生的疑问在合作中找到答案，再向同学们展示，最后全班交流学习；“1”指的是巩固、拓展的时间，就是进一步加强学习效果的时间。四是影响学习的因素“2”指的是学习的智商、智力，就是基因所控制的因素；“7”值得是情商，就是学习的动力；“1”指的是行商。接下来，实验一小的老师把我的第二个和第三个问题一起回答了，在小学低年级施行“271”有一定的局限，但是低年级主要是培养学生提出富有启发性的问题和学生自主学习的习惯。
在导学案的制作中，我感觉最大的收获就是把学习目标展示给了学生，这样使学生可以根据导学案中的学习目标来检验自己的学习成果是否达到了要求。导学案中还有三个模块分别是自主学习案、合作探究案、巩固拓展案，这三个模块层层递进，使学生有一个拔高的过程。
“271”模式也是一个小组合作学习的模式，所以分组显得尤为重要，分好组就占了成功的一般。分组采用组间同智，组内异智，就是六人以小组分为三个层次a、b、c个两人，a中产生一名小组长负责本组的全面工作，是学习的带头人，引导本小组的同学学习，给其他的同学讲解疑惑，相当于一名小老师。还有一个现象让我感觉值得学习，就是在一名同学回答完问题后，会有另一名同学进行点评，这样即会使听的同学认真听讲，也会锻炼学生的能力。
学习的道路是永无止境的，接下来我还会继续学习新教育、“271”教学模式和其他的教育教学理论，使自己的专业能力不断增强，早日成为合格的人民教师。
xx县xx小学。
xx年3月18日。
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇八
随着科技的发展，书信这种人与人的重要交流方式逐渐被电话、短信、视频聊天等新型交流方式所取代。无法想象，在我的学生时代时，书信对于我们是多么重要。那时，收到一封书信会使我异常高兴。我也很乐意给朋友们写信。可是，现在的孩子，有的竟连真正的书信也没见过。
如今，小学语文四年级上册第七单元习作却有写信的要求，这对于初次接触书信的孩子来说，是比较陌生的。所以，在教学时，我先是讲了书信对人类几千年来的巨大作用，就是现在也没完全丧失作用。接着我才在黑板上画好格子，给学生讲书信的格式。我讲一个格式的写法，学生就在本子上照着写，写完后，我再总结书信格式的写作要求。终于有大半学生掌握了基本格式。但他们还是不太明白书信这种文体到底有什么用。
为了让学生实际操作一下，我让孩子们买来信封，给我写一封信。要求就是：格式正确，写出真情实感，字数不限。今天的这个特殊作业，全班学生都及时交来了。我花了很长的时间，挨个看。尽管还是有学生写错格式，但让我出乎意料的是：孩子们都能对我说出心里话，而且，连平时作文能力极差的学生也能写出文通字顺的.心里话。更让我没想到的是孩子们竟是那样真挚的表达对我的爱，所以，部分向我求助的孩子，我还正式的给他们写了回信。可见，书信这种文体真是适合感情交流的，也许是其他交流方式无法真正替代的原因。读着一封封虽然语言很稚嫩，但却真诚质朴的信件，我再一次被书信这种交流方式的魅力打动了。也让我感受到了师生之间的真情。评价这次写信习作时，我对孩子们谈了很多感受，孩子们也明白了原来用书信交流是这么有意思。
所以，我想就算这些书信还有些格式上的小瑕疵，但格式要改过来是很容易的，关键是我想让孩子们真正体验书信魅力的目的算是达到了！
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。关于作文教学，叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过：“作文教学的最终目的应为，自能作文，不待教师改；教师之训练必做到这一点，乃为教学之成功。”这就是说，作文教学的目的是培养学生写作的能力，以期学生具有自己会写的本领。
《书信》源自冀教版四年级语文上册综合学习三之“我的小笔头”。书信是用书面形式与别人交流思想、学习、工作和生活情况的应用文，在实际生活中是常常用得到的。此次习作是我比较成功的作文教学之一，学生兴致高，都能积极参与相关讨论，并能在很短的时间内以正确的格式把信写好。仔细想来教学的成功应包括以下因素：
一、情境教学。
设定一个情境，告诉学生如果有话想和别人说，可以给那个人写信。让学生感觉学会写信对自己很有用，从而有了关注的热情。有的同学说想给爸爸妈妈写，有的说想给朋友写，也有的说想给老师写，这样就令学生有了书信的接收对象，有了述说的内容。利用书上的例信，同学们掌握了书信的格式和所写的内容。
二、运用了自主、合作、探究的学习方式。
整个课堂，学生发言，讨论的机会很多，如例信包括哪些内容，写信说些什么，怎样说等。让学生以合作、探究的方式获取了写作素材，并受到了思想教育和情绪感召。
三、将书信教学、亲情教育和团结友爱教育三结合。
任何课堂都要注意德育的渗透、既然是“渗透”就不能用大道理进行枯燥地说教，()而应该“春风化雨，润物细无声”。在这节课里，我首先说明了信中可以说自己的心里话，同学们有的给爸爸妈妈写，表达自己的感激；有的给朋友写，表达自己的真诚；还有的给曾和自己闹过意见的同学写，表达和好的决心……这样，将书信教学、亲情教育和团结友爱教育三结合，进行了一次有益的尝试。
不足之处是开始的导入语，与学生没有紧密的联系，学生没有表示出明显的兴趣，还有个别同学没有掌握书信的正确格式。
作文不是“作”出来的，言由心生，要有动力、有热爱、有追求、有活力、有个性。生活是作文的矿藏，取之不尽，用之不竭；情感是作文的源泉，喷涌而出，择地而流。“经历即文章”，让学生去开采生活这一矿藏，让学生去寻觅情感这一源泉，才会激活学生写作的兴趣，写得真，写得切！
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇九
亲爱的：
姥姥你很爱唠叨，你像复读机一样说个不停。
你个子有点矮，常常穿个连衣裙非常漂亮，看着非常高雅。
你的眉毛非常浓，一双大眼睛像黑宝石闪着智慧的光，你脸蛋红红的像个大苹果，你耳朵是半圆形的，你的鼻子尖尖的像小红辣椒，嘴巴弯弯的像月牙，说起话来非常罗嗦。
我的姥姥很爱唠叨。
有一次，在作文补习班的课堂上，我不认真听讲，姥姥愤怒的说：“上课不要溜号，要认真听讲。”我虽然很生气，但我知道姥姥是为我好，但是我还是难以接受。
每天早晨，我睡得正香，还不到六点钟，姥姥就叫我：“起床了，起床了。”然后你又催我快点刷牙洗脸，吃饭的时候姥姥还是不停地说：“你看看你太瘦了，得多吃点。”这下害的我被饭噎住了。吃晚饭该上学了，姥姥又唠叨我：“书带齐了吗?铅笔盒，削笔刀都带齐了吗?”
虽然姥姥很爱唠叨，但是是为了我好，我非常感谢姥姥。
你的孙子：
时间：
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇十
倾力打造高效课堂教学模式全面提升我镇教育教学质量***同志在全学区教师大会上的讲话同志们：
20xx年，是十二五规划和国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布实施的开局年、起步年，也是全市教育改革发展承前启后、继往开来的关键年。高效教育综合改革经过一年的探索、尝试和实践，已经积累了丰富的理论基础和实践经验，课堂教学模式、组织形式、师生关系、教学方式、评价机制都发生了深刻变化，这个过程虽然起步坎坷、举步维艰，但成效显著、意义深远。我们今天组织大家在这里召开全学区教育工作会议，目的就是让我们总结成功经验和成绩，反思存在问题和不足；思考新学期工作思路，谋划新学期工作措施。使全体教师在新学期里，能进一步端正思想、转换思维、放开手脚、大胆尝试，以更加有效的教育教学思路，更加高效的教育教学方法，切实提高教育教学效果，确保完成本学年度各项目标任务，力争在高效教育综合改革中创出佳绩。下面，我就全学区教育工作讲以下三方面的内容。
20xx年工作回顾。
20xx年，我镇教育工作在上级教育部门的关心支持下，全学区教职工齐心协力、忘我工作，课堂教学改革全面深化，教师专业水平不断提高，业务能力逐步加强，年轻教师迅速成长，骨干力量逐渐壮大，学生综合素质有所提升，教育教学质量稳中有升，各项工作取得了新的成绩。
一、课堂改革稳步推行，新的教育教学机制初步建立。
为整体推进新课程改革，探索学生高效学习的有效方法和途径，市教育局在20xx年新年伊始，就开展了一系列围绕“高效课堂教学改革”的专家报告会、教学研讨会、教学现场交流会及中小学课堂教学竞赛等大型教研活动。花海学区紧跟市教育局课改步伐，抓理论学习，促活动引领，研磨课堂细节，按照“试点先行”到“整体跟进”的原则，有效地促进了课改全面推行。
学区相继组织开展了“启迪心智，激活思维，把课堂还给学生”研讨会、“破茧而出，回归教育的本真”学习感悟报告会、“化蛹成蝶，为课改插上腾飞的翅膀”打造高效课堂经验交流会。学习研讨会的开展，既为学科教师指明了高效课堂改进的思路与方向，也为教师教改增强了信心和活力。
中学先后三次派出5人到杜郎口中学和昌乐二中等课改名校进行实地考察和学习，并将所学到的名校教学管理、课堂模式、课堂组织、学生评价等方面的经验及时汇报交流，同时为教师们带来了《昌乐二中的秘密》这本解读“271高效课堂模式”最透彻最具体的读本。使教师开展新课改活动有了具体的行动指南，有效地推动了课改的顺利实施。通过近一年的积极探索和不断尝试，现已形成一套相对稳定且符合实际的课堂教学模式和管理评价体系。值得肯定的是年轻教师在课堂教学中敢于尝试、勇于探索，课堂中正逐步呈现出蓬勃的活力与生机。至上学期末，中学各学科已全面实施“271高效课堂模式”，并初见成效。
从课堂上看，学生的主体地位得到了尊重，学生课堂参与的程度显著提高，学生由原来的“听”为主，逐步向“做”为主过渡。中心小学也能积极参与和尝试，并取得了一定的实效。在寒假教师整训期间，学区组织中小学教师积极讨论制订校（园）教师绩效评价方案、导学案管理办法、小组建设的思路和具体做法、“三力建设”自主管理办法及评价标准、文化建设实施方案，形成了操作性强、指导性强、实效性强的文字材料。为今后全面实施高效课堂教学模式提供了有力的理念依据和制度保障。
二、积极开展教研活动，促进教改良性发展。
在教研活动的开展上，各校积极组织校本教研活动，搭建教师成长平台。重点突出了“四个落实”：一是“学”，上一年学区、学校加大了对教师的培训力度，采取“走出去”、“请进来”的方法提高教师的业务素质。20xx年先后开展集中研讨会6次；先后邀请地市级骨干教师7人为我镇中小学教师展示了精彩的示范课；中学共有12位教学骨干，共展示了22节研讨课；中小学及幼儿园共30位教师上了观摩课。在活动中通过展示和点评，有效地提高了教师说课、评课、上课的水平。二是“考”，组织以“新课改、新课标”为核心的教师业务知识考查，重点考查教师对所教学科教材的理解、知识点的把握以及所教学科的课程标准的具体要求。三是“评”，5月份，以全市开展初中思想品德课和小学品德课教学竞赛活动为契机，中学和中心小学分别开展了参加全市思想品德课教学竞赛的选拔活动。6月份，中心小学开展了“我心中理想的一堂课”教学评比活动，活动的开展，有效地促进了教师深挖教材、精心设计教学环节的积极性，活动精彩纷呈、富有成效。同时，中小学以“晋级创优”活动的开展为契机，进行三个课型的评课验收活动，有力地促进教师课堂教学能力的提高。四是“研”，将课题研究、论文发表、骨干教师、学科带头人的培养、“一帮一”结对子等任务明确到个人头上。教研活动坚持不断总结、及时推广的原则，坚持每周一次的教学研究活动。
20xx年我镇教研教改工作取得了良好的成绩。5月份全市“思想品德”课教学评选观摩活动中，唐华老师获中学组三等奖，陈娟老师获小学组二等奖；8月份全市“教师三字一画”基本功竞赛中，王慧蓉老师获全市一等奖；中学课题《新课程环境下的`课堂教学的组织和实施研究》申报省级课题。王成老师的《以人为本，培养德性，立足规范，着力创新》、焦文珍老师的《赴山东昌乐二中学习心得》被《玉门市高效教育改革研讨交流经验材料汇编》收录。本年度，我镇教师在市级以上教育刊物上发表论文7篇，在市级以上论文评选活动中有10人获奖。共有2名教师分别被玉门市教育局命名为“玉门市小学语文骨干教师”“小学数学学科带头人”。王喜辉、魏旺正先后参加了评选酒泉市骨干教师培训学习。
三、教师业务能力全面提高，年轻教育骨干成长迅速。
一是开展教师职业道德教育，组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流、学习《教师职业道德规范》，并制定了相应的考评细则，极大地提高了全体教师的思想道德和职业道德，强化责任心和事业心。
二是加大教师培养力度，提高教师业务素质。启动课堂教学晋级创优活动。严格按照《玉门市课堂教学晋级创优活动实施方案》，结合学区实际，有计划、有步骤地将晋级创优活动纵深推进。启动“名师”培养工程。落实《玉门市中小学教师中长期培训规划》，强化教师业务培训，充实培训项目和内容。各校制定教师培训计划，并积极创造条件加强教师与外界的联系，采用“请进来”和“走出去”相结合的方式，让教师开阔眼界，吸取先进经验。花海中学组织教师分别赴玉门二中、黄闸湾中学等学校交流学习，花海中心小学先后组织教师赴玉门市第一小学、第二小学参观学习。花海中学先后派出五名教师赴山东昌乐二中、杜郎口中学等地学习新型课堂教学模式。上学年学区组织的各种省市级短期培训、专项培训、专任教师技能培训共计330人次。
三是注重培养、促进青年教师成长，加强青年教师的素质修养和能力水平的提高，把青年教师的成长与学校未来的发展相结合，本着“在比赛中提高，在竞争中成才”的原则，组织开展青年教师课堂教学基本功大赛；结合市教育局开展的晋级创优活动，各校对青年教师的课堂教学进行了全面的指导。通过培养，一大批年轻教师逐渐成长起来，成为学校的教学骨干。
四是为了提高专任教师的学历，要求教师积极参加学历提高学习，现教师参加学历提高学习的积极性较高。20xx年我镇教师有6人取得了本科学历，15人参加在职专升本的学历进修。
四、教育教学管理科学规范，各种管理机制逐步健全。
上年度学区坚持“强化管理、抓标务本”的方针，继续以“五个抓好”，即抓实备课、抓活课堂、抓精练习、抓勤辅导、抓细考查，规范教学行为，确保常规管理落到实处。同时完善了各种检查和评估制度，监控教学过程，严格教学秩序，教导处对教学常规检查能认真记录。在导学案和作业批阅上实行月查制度，发现问题及时反馈并要求教师进行整改。九年级实行月考制，每次月考后，对成绩优异的学生和总体成绩优胜的班级进行奖励，获得奖励的学生在光荣榜中张贴照片，以促成班与班、学生与学生之间形成良好竞争氛围。去年初中会考，花海中学3名学生进入全市前十名，7名学生进入全市前五十名，整体成绩较上年有所上升，有101名学生被玉门一中录取。学区每学期都抽一定的时间到各学校进行常规检查。4月份和11月份，学区巡回各校全面检查教师工作情况，经检查所有教师所有学科都能认真备课，无漏备、缺备或不备课上课及不签批教案现象。中小学积极组织学生参加各类竞赛活动，如初中物理、化学、数学竞赛及书信大赛、作文竞赛、防震减灾小论文比赛等，一年内中小学集体和个人共获得国家级、省级、市级奖项68项。中学先后被命名为“酒泉市防震减灾示范校”、“酒泉市信息技术示范校”。
五、积极改善办学条件，努力打造书香校园。
20xx年，是我镇教育布局调整取得成效的一年，也是教育项目实施的攻坚之年。中学综合楼已经完工，现已投入使用，有效地缓解了校舍紧张的被动局面，为学校开展实验教学、艺术教学、信息技术教学提供了活动空间和设施保障。中学餐厅主体框架已经完工。中心小学明德教学楼已经打好基础，新建成的中心小学“生态沼气厕”所已通过验收，中心小学学生浴室也基本完工，校园建设明显改善。另一方面我们积极巩固和完善现有成果，挖掘校园文化潜质。各校重视班级文化建设及楼道走廊文化建设，完善各班、各室的学习园地，营造氛围；把学校的校训、校风、教风、学风上墙，让每一面墙壁说话，让每一块绿地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶。
从上学年开始，各学校积极行动，倡导读书活动。一方面，努力营造读书氛围，各校都通过悬挂横幅、张贴标语、布置橱窗、学习园地以及召开家长会等形式向师生、家长大力宣传读书的作用和益处，让读书的思想和意识深入人心。另一方面，积极创造读书条件，中学在教室建立书柜，通过学生自捐图书和学校购置图书相结合逐步充实书柜，目前学生人均有效图书已超过5本。为使读书时间和效果得到保障，中小学每天下午自习抽30分钟时间为专门的阅读时间，教师指导学生阅读。20xx年8月，深圳天图创业公司向我镇中心小学、小泉小学和条湖小学捐赠了价值10余万元的图书，加之学校先后筹资配备、更新了部分图书，使我镇的图书配置上了一个新的台阶。
六、加强体育和艺术教育，彰显学校办学特色。
20xx年教育局明确提出，各学校要充分利用现有教学资源、人才资源，积极发展艺术特长教育，按照教育局的总体要求，学区在教师编制紧缺的情况下，采取内部调整、外出培训等方式，充实学校艺术教育专职教师队伍，加强学生音、体、美、舞等特长培养。中学根据学生自愿、艺术组选拔，挑选出具有一定艺术功底的学生，成立了音乐、美术、舞蹈特长班。特长班在学好文化课的基础上，加强专业技能的训练，不断提高艺术素养，为升入高一级艺术特长班打好基础。在体育特长生培养方面，学校成立了体育兴趣小组，利用早操和活动课时间，有专职体育教师对学生集中进行技能和体质训练，提高学生体育竞技水平，实现向体育专业学校输送特长生的目标。各小学积极开展第二课堂教学，组织书法、绘画、文体等兴趣小组。通过课堂教学与课外学习，发掘学生的艺术潜质，提高学生的艺术技能，全面提高学生的综合素质。
七、学前教育逐步形成规模，教育质量进一步提升。
随着政府对学前教育的进一步重视，学区积极贯彻落实上级部门的通知精神，对我镇中心幼儿园和五所村小幼儿园，进行全面细致地督查和指导，使得幼儿园的管理水平和教学水平逐步提高，幼儿园教师的专业素养和责任意识得到强化，幼儿园办学声誉得到家长认可，全镇幼儿入园率达到99%。20xx年12月9日至10日，花海学区成功举办了幼儿教学观摩活动，全镇17个幼儿班的教师参加了此次活动。教师们通过观摩学习，开阔了视野，进一步了解了幼儿教育的方法和途径，认识到幼儿“小学化”教学模式的弊端，懂得了幼儿教育的核心就是让孩子们健康快乐成长。活动取得了预期的效果。
八、综治安全工作细致入微，安全防范意识深入人心。
综治安全工作方面，我们坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，树立安全第一的责任意识，加强安全宣传教育，抓实抓细安全管理。一是建立安全工作领导责任制和责任追究制；二是不断完善学校安全工作的各类应急预案和各项规章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大资金投入，及时更换陈旧的电路电器，增设安全警示标志和安全设施设备；四是加强安全防范措施，增强安全防范力度，如，张贴“校园安全直通车”铭牌，成立校园护校队，加大值班安保力度等；五是各小学坚持路队制度，保证了学生的行路安全；六是通过开展防震知识讲座、消防安知识讲座以及地震安全逃生演练和消防安全逃生演练活动，提高学生的安全防范意识和应变能力；七是加强对学生食堂的卫生安全和住校生的安全管理。坚持学校领导值班制度，发现问题及时解决；八是配合各部门对学校周边道路交通秩序进行整治，有效地制止了“三无”车辆接送学生的不良现象。
一年来，我们在学校各项工作中投入了全部精力，做了大量工作，取得了一定成绩，但还存在很多问题，离上级领导和学生家长对我们的要求和期望还有很大的距离。
存在的问题和不足。
一、高效课堂改革方面。一是教师信心不足。
一是面对新课改，很多教师观念守旧、畏缩不前，思想上抵触、行动上迟缓；二是教师课堂教学水平参差不齐，个别教师对高效课堂的内涵研究不透、把握不准、领悟不深。特别是导学案的编制，良莠不齐、难易不当。更甚者，把导学案编成了习题案，没有真正起到“导、学、做”的作用。部分教师离开网络和工具书就无所适从，只会教不会研。个别教师对理论的学习一知半解，所以在操作起来生搬硬套。三是评价机制没有发挥效能。现有的评价机制还未触动学生思想深处，还不能有效调动学生学习的积极主动性。致使部分学生思想懒散、消极应付，对所学知识不求甚解，造成点评问题时片面狭隘。四是很多学生不能很快地适应新课堂教学模式，学生对教师的依赖性还比较突出，不能积极参与到自主学习活动中来。
二、学校常规管理方面。
一是制度执行不力，各学校各项规章制度虽然很健全，组织机构也很完善。然而，在制度执行过程中，出现了大打折扣的现象，奖罚不到位，领导们对某些现象带有一定的感情因素，态度不明，立场不坚，致使学校的制度形同虚设，这些制度建设的目的仍然是应付检查，削弱了制度的约束和激励功能。个别教师可以不服从学校领导工作安排，对学校安排的工作推三阻四，消极应付。学区三令五申的要求，坚决杜绝教师参与行为，但个别教师仍然以身试法，参与活动，再次警告这些教师，我们一旦掌握了有力的证据，我们决不姑息迁就，一定会采取严厉的惩处措施。二是对学生的思想教育没耐心、不细致。学生正处于成长阶段，辨别是非的能力和认识问题的能力还很有限，正确的世界观、人生观还没有完全形成，作为教师，正是学生成长路上的搀扶者和引路人，教师应及时掌握每个学生的思想动态，做好家访工作，了解学生的学习和生活环境，采取有效措施，化解学生内心深处的郁结，帮助学生走出困惑。个别教师在处理学生问题上，思想过于简单，感情过于冲动，稍微发现学生的不良表现，就不分青红皂白地横加指责，甚至疏远漠视学生，造成了学生的抵触情绪，给学生思想教育造成了很大的阻力。这些方法极不可取，作为教育者我们要克服这些简单幼稚的做法。各学校应尽快建立起学生综合档案，将学生成长过程的点点滴滴记录在案，便于及时掌握学生思想动态，解决学生面临的实际问题。学校应积极开展有益于学生身心健康的活动，充分发挥团支部、少先队、学生会等组织的引领作用，让学生在集体的力量中获得愉悦，获得教育，帮助学生走出狭隘的思想误区，树立远大的理想，形成良好的思想道德品质。
三、综治安全工作方面。
12.1学生走失事件，为学校安全教育工作提出了新的更高的要求，尽管我们所做的工作细致入微，措施办法具体到位，但仍然存在疏漏，仍然发生事故，这就说明我们在思想上不能有一点马虎，在行动上不能有一点迟缓，必须时刻高度警惕，紧绷安全这根弦，把安全工作做得更细致，更扎实，一定要做到横向到边，纵向到底，不留盲点,不出漏洞。
20xx年工作的思路。
一、继续推进高效教育综合改革。
昌乐二中的“271高效课堂”，使学生真正成为课堂的主人，学生们主动参与，积极展示，大胆质疑，在学习中体会快乐，在快乐中高效学习。这正是我们每位教师孜孜追求的教育理想。花海中学通过一年的探索研究和尝试运用，在“271高效课堂教学模式”施行中，初步形成了完整规范的操作流程和科学合理的评价机制，各科课堂教学已趋成熟，并制定出了《花海中学打造高效课堂配套管理制度》。本学年，中心小学及各村小学应以此为蓝本，在小学低中高年级的课堂教学中整体植入“271高效课堂繁体模式”。并进一步完善相关管理办法和考评制度，使高效教育综合改革在我镇中小学中全面铺开。
二、积极开展课堂晋级创优活动。
本年度，各校应严格按照市教育局制订的《玉门市课堂教学晋级创优活动实施方案》，根据《花海学区课堂教学晋级创优活动各学校年度任务指标》，继续扎实开展课堂晋级创优活动，各校评审小组，应根据上年规范课、标准课评审验收活动方案，对教师在三个课型（新授课、综合实践课、复习课）中的课改理念、课标知识、现代教育技术等为主要内容进行考核认定，并根据《玉门市课堂教学晋级创优活动评价表》给予客观公正的评价。评审验收结束后，及时收集申报验收教师的相关授课资料（电子资料和纸质资料），包括说课稿、教案、课件、导学案、评审小组评议结果等，归类整理后妥善保管。做好迎接今年四月份市教研室对标准课抽查验收的工作。
三、强力推进海量阅读活动，提升师生的文化素养。
“海量阅读”是一种先进的语文教学理念，通过海量阅读，能直接促进学生对汉语言文字信息的熟悉、了解、掌握和运用，从而为学生提供健康成长的精神食粮。同时，在教师中实施海量阅读，可以使教师专业素养得到提升，教师的知识积淀更加深厚，为引领学生成长、灵活驾驭课堂教学打好坚实基础。新学年，市教育局把海量阅读上升为学校的教学重点工作之一。为确保我镇师生海量阅读活动的深入开展，各学校要根据校情和学情，制订《阅读课程标准》，把课外阅读纳入正式教学的范围，让阅读成为一门课程，保证每天的阅读时间和阅读量。要求小学生每年阅读图书不少于20本，初中生每年阅读图书不少于30本，中小学教师每年阅读教育专著不少于10本。各校要定期组织学生朗诵会、演讲比赛、读书笔记展评，以活动促阅读，激发学生的阅读兴趣和热情。
四、加强教师队伍建设力度，促进教师专业成长。
教师是立教之基、兴业之本、强教之源，建设一支业务精良、素质过硬的教师队伍，是教育事业发展的的必然要求。本学年我们将着力做好以下工作：一是逐步完善教师绩效考核制度，以制度规范教学行为，以制度激发教师的积极主动性，重点突出教师的教学业绩和教学能力的评价机制，打破平均主义，做到优劳优酬。考核在理念上要简化，要克服畏难情绪，在全面的同时要突出教学业绩的比重。考核在操作上要细化，要科学、合理、公正、公开。二是组织教师开展多种形式的师德教育活动，深入开展以“敬业、爱生、奉献”为核心的师德教育，认真贯彻落实新颁布的《中小学教师职业道德规范》和酒泉市、玉门市《关于加强师德师风建设的若干规定》，从严规范教师行为，完善教师政治学习制度和师德考核制度。三是要加强教师的业务培训，各学校要认真学习《玉门市中小学教师培训规划》、《玉门市名师培养工程实施方案》，建立本校青年教师、骨干教师、教学能手培养培训制度。为教师提供多种培训渠道，支持鼓励教师参加各种形式的业务培训，并把教师培训成果，作为绩效考核、教学能手评选的重要条件。四是通过校本教研，促进教师的专业成长，各学校要创造性地开展校本教研活动，建立教材研修制度，营造讨论交流、教学研究的氛围，通过加强教师设计练习的能力训练、加强基本技能训练、加强研究教材的能力训练、加强教师读书活动等，建设教材过关、思维创新、理念先进、热爱学习的师资队伍。
五、深入开展课题研究，力争课题研究出成果。
课题研究在我们各学校，还是一个薄弱环节。个别课题，只申报立项，不能有效地地组织研究，拿不出阶段研究成果，得不到结题审批，使课题研究变成了形式和摆设，课题研究空洞而无味。今后，我们要本着“问题即课题，过程即研究，参与即提高，成长即成果”的思路，加强课题研究工作的组织，做好20xx年度教育科学规划课题的申报立项工作。重视已立项课题的阶段性研究过程和结果，争取通过课题研究，提高教师的教育科研水平。学区将课题研究的过程和结果纳入到对学校年终考核机制中，使我镇课题研究走上良性循环的发展道路。
六、做好“两基”迎“国检”工作，完善规范档案资料。
积极落实市政府、市教育局有关“两基”迎“国检”的部署和安排，建立健全“两基”迎“国检”工作机制，制定“两基”迎“国检”工作方案，全面落实各项工作任务。严格按照“两基”国检有关要求，查漏补缺，补充、完善、规范档案资料，确保高标准通过国家验收。
同志们，20xx年，我们的重点工作仍然是高效教育综合改革工作，在过去一年里，课改工作虽然取得了一定成绩，产生了一定的效应，但对于全体中小学教师来说，这只是高效教育综合改革迈出的第一步。今后的课改之路，任重而道远。但我们相信，在市教育局倾力打造高效课堂的大环境下，在市教研室的正确引领和具体指导下，我们的课堂改革将开出理想之花，结出丰硕成果。
谢谢大家！
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇十一
亲爱的：
我们的语文老师很爱唠叨，比如：你每说一句话，就会重复好几遍。我们同学都说语文老师就是一台“录音机”，尤其是在布置作业的时候。
星期一早上，我们来到班级门口，就会听到语文老师说话，同学们只要听到语文老师说话，就会会心一笑，大家都知道，老师又要开启你的录音机反复播放功能了。
有一次，一个同学给老师打小报告，说班里有同学说你是“录音机”。老师听了惊讶地瞪大双眼生气地说：“真的吗?是谁说我说话像录音机的?”同学却狡猾地回答说：不知道!然后就赶紧跑掉了。
下午放学后，老师又找来了打小报告的`那个同学询问，那名同学一下子说出了几十个同学的名字，差不多把所有人都说出来了。老师听了，竟然呵呵呵笑了，还自言自语感叹说:“难道是自己年纪大了，真的变唠叨了吗?”真不知道，您还能不能改掉爱唠叨的毛病。
你的孩子：
时间：
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇十二
亲爱的我：
你好！首次提笔给你回信，你是否觉得有点冒昧呢？
最近的事故让你有些心情低落，状态也有影响。期初没考好，你安慰自己说看开点，下次努力。
初三了，明年六月份中考了。你有目标，也努力了，却没达到自己预期的那样。下一次会更好。你也清楚失利的原因来自理科，最近英语也出现漏洞，亮起了红灯。你不得不正视这些问题。
你总是只会发现问题，却鲜少去付诸行动，这样怎么行？
自从上了初中，你就沉默了，安静了，你觉得自己应该成熟了，长大了。你不得不看清眼前的局面，丝毫的松懈都有可能前功尽弃。你常常思考未来，可却没有真正的目标，摇摆不定的成绩让你险些迷失自己。你不知道自己的实力究竟是多少。
你清楚体育的重要性。可你却没有把握不落分。中考时没有30分怎么办？练。训练如学习，不进则退。汗水会换来收获。
即使乌云密布，你也要每天给自己一份阳光的心情。
亲爱的我，祝你在明年的中考上发出炫目的光！奋力冲向目标，加油！
形影不离的你
20xx年9月4日
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇十三
老师们、同学们：
大家好！我今天演讲的题目是：学习贵在坚持。
仰观宇宙之大，纵论古今名人，凡是功成卓绝之人，他们都有一个成功的秘诀，那就是坚持！
总览古今中外，大凡有成就的人，无不具有坚持的精神。《史记》这部鸿篇巨著被世人称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，可你知道，它是司马迁耗费了的时间，不顾宫刑的折磨，呕心沥血的杰作。更有李白铁杵成针，屈原洞中苦读，匡衡凿壁偷光，他们的精神印证了“贵有恒，何必三更五更睡，最无益，只怕一日曝十日寒”的真理。他们用行动告诉我们，只要有滴水穿石的精神，持之以恒，成功不会遥远。英国首相丘吉尔在面对德国法西斯的疯狂进攻时，就曾对他的国民说过：“不要屈服，永远不可屈服。”这不但是一句振奋人心的豪言壮语，也是他最重要的人生总结，体现了他坚持到底的精神。大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之所以能够感动天帝,移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神.可见，成功离不开坚持。
学习也一样，学习不是一朝一夕的事情,学习中感到枯燥在所难免，很多人都因半途而废，而最终一无所获或收益甚少。不少同学知道学习很重要，但是学习累了，作业多了，就失去学习的兴趣，就变得懒惰。究其根本，就是缺乏持之以恒的精神。学习需要恒心,需要持之以恒。在任何条件下，都向着自己的奋斗目标坚持不懈地努力，永不退缩。如果在学习中总是知难而退，半途而废，那么就永远不会取得好成绩。在学习中，我们要坚持把每一课学好，坚持克服每一个困难，坚持地朝自己定下的目标前进，总有一天可以把铁杵磨成针，把金石打磨穿。学习很苦，却又不苦，只要有坚持不懈地决心，那些学习中的困难也不过是脚下一粒石子，如果遇到困难就放，那困难就是眼前的高山。
蜗牛坚持着爬上金字塔顶得到了雄鹰的世界；乌龟坚持获得了兔子的荣誉；愚公坚持而让山移。只有坚持，才能开启成功的大门，我们要学有所成，就要坚持学习。同学们，学习中就要有毅力，有恒心，相信“锲而不舍，金石可镂。”让我们站在此刻的起点上，坚持到底，永不言弃。珍惜初中剩下的时光，用今天的刻苦，铸就明日的辉煌！
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇十四
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
多姿多彩的生活犹如一张考卷，你很容易在上面写上正确的答案。但是，也有值得你去深思的考题，其中，“是否要做善良的人”值得社会人员去思考。
在生活中，我们不可能都遇到一些大事情，所以“善举”也会倍受关注，我们在公交车上给老人孕妇让坐，得到他人赞许的眼光，可当真正需要发善心，作善举的时候我们犹豫了。
记得有一次在电视中看到：一位妇女不知受到何等打击，选择结束自己的生命。然而有人视而不见，有人想帮助却束手无策，这时，一个衣衫褴褛的乞丐箭步如飞地走向楼下，推开路人，大声地喊，不停地劝说妇女，希望燃起她生的斗志，直到声音嘶哑，嘴唇干裂，终于奇迹出现了，妇女退回楼顶，乞丐舒了一口气，又匆匆地走了。这个不知名的乞丐被尊称“喊话哥”，以后被人们所熟知，他每天的“收入”可观。
这样的事情发生很多，例如“最美老师”救学生为了成名;老伯伯跌倒，路人扶起却遭他人非议;帮助被撞人去医院抢救却被认为是肇事者……所有这些，都让善良的心遭受打击!
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇十五
韩晓婧同学：
你好！
还记得小时侯，我们在佳嘉幼儿园里认识的，并成为了好朋友，可是上一年级时，我们却分在了不同的班里，虽然同在一个学校里上学，毕竟分开了四年，我有些想念你。今年寒假我想请你到我的家乡来做客。
我的家乡在河南省内黄县，欢迎你来我的家乡来做客。我们这里一到了新年就吃饺子，看春晚，而且家家户户都亮着灯，到了12点还会放烟花炮竹迎新年。
我的家乡有很多旅游景点。比如说二帝陵，岳飞庙，五泰山和九龙山等等。我就给你说说二帝陵吧，二帝陵一进门就看见一张大桌子上面有一张大椅子上面做着两个人，相传大椅子就是二帝陵的皇帝坐的，继续走就会看见他们兄弟的坟墓了周围还有还有很多文武官员的坟墓。
我们这的风味小吃也是很多的，比如说煎饼、凉皮、绘面和又香又脆的大麻花等等。大麻花是先用面粉和水做成面团，用手把面撮成细细的，然后就放入油锅里炸一下，再在上面撒上黑芝麻、白芝麻和糖就可以吃了，听起来是不是觉得挺香的呢！
听了我的介绍，你一定会很动心吧？来吧，请到我的家乡来，我和我的家乡会期待你的到来。
祝你身体健康！生活愉快！
你的好朋友：张萌萌。
20xx年11月22日。
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇十六
尊敬的胡老师：
您好！
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；感恩老师给我飞翔的翅膀；感恩老师给我指明人生的方向；感恩老师给我放眼世界的慧眼；老师就像圆丁，辛勤的培育祖国的花朵。
是您的教导有方，是我们学到了好多知识和做人的道理。在此我表示深深的感激，有您这样的老师，我感到十分自豪。
您上课上得有声有色，十分生动，同学就算开小差，也会被您点名批评的。如果一个同学举手，回答问题，不管回答对错，您都会鼓励他。您会经常点胆小、不敢回答问题的同学。日积月累，就可以培养那些胆小、不敢回答问题的同学的勇气和信心。
因此，我提出一个建议。下课后，专门请那些胆小的同学上讲台去进行自我批评，并且定下目标，加以改正。如果那些同学声音太小或害羞不说，我们就以掌声鼓励而进行赏识教育。多次进行，便提高了那些同学的勇气。这样一来，课堂上便有更多的人回答问题，课堂就显得十分活跃，您的教育成功了很多，我们学生也学到了更多的东西。
感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。因为你能理解孩子的喜怒哀乐。
感谢您——老师，是您让我们明白：我们能从中汲取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。
祝您身体健康，青春永驻，事业有成！
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书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇十七
你们好!
你们在山里的生活深深的震撼了我，为了攒足学费，你们要上山砍柴，还要采药捉蝎子，你们上学的时候，要翻过几个山头才能到达自己上学的地方，而且。你们没有足够的书本，没有宽敞明亮的教室。这些都是我们城里孩子不曾尝试过的，我们这些城里孩子根本不知道饥饿是什么，只知道，有什么要求，只要跟父母说就可以了。
山区的小朋友们，我们也来开展一次“手拉手”活动吧，
此致
祝你们快快乐乐，更快过上幸福快乐的日子!
你们的朋友：邵紫茵五年级书信500字作文：一封信。
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇十八
各位同学们：
你们好！
众所周知，最近多校联合举办了“情归纸笔”元旦书信活动。我们需以纸质书信的形式，给兄弟学校的同学写一封信。乍一看，信息时代还写传统书信似乎不合理，我却以为，传统书信，应被传承！这个活动意义非凡，我们应积极参与。
诚然，在当今社会还以纸质书信交流显得有些过时和麻烦，与社会科技发展形式相悖。然而更值得注意的是，这次活动写信的目的并不只是传达信息，我们本就不追求快捷，而追求纸质书信的情意。因此，这种传承传统书信的活动应被肯定。
传统纸质书信是沉甸旬的真情。一笔一划、细细斟酌的背后，是无数的情思与心血。试想，一盏台灯下，有人为了给我们写一封信，一遍又一遍地推敲字句。我们想将心中最真最美的情传达给你。你的同学、你的朋友为了给你一封信废寝忘食，他们与你许久未见，有无数话语要与你倾诉。几张薄薄的信纸，捧在手中应是沉甸甸的情。这与手机上几句话或几十句话，几个表情相比，不是更能给人以温暖吗？这就是传统书信的魅力，也是“情归纸笔”活动目的之一所在。
传统纸质书信是中国几千年来宝贵的传统文化。从古代开始，人们便以书信交流，传统书信随源远流长、从未断绝的中国传统文化一同流传至今。古有杜甫“家书抵万金”的盼望，有岑参“马上相逢无纸笔的无奈，有诸葛孔明《出师表》《诫子书》字字用心，近有曾国藩，傅雷教子篇呕心沥血，从古至今。“见字如晤，声息可辨的情愈发深厚。传承这一传统文化，应是本次活动最主要的.出发点。象征了中国传统文化的书信需要被代代传承下去。我们有义务将传统书信传承下去。
现如今，老路老楼不停地拆，传统文化却必须永驻我们心间。如果现在人们再也不用纸质书信传情达意。而一味投身于杂乱，快速而冷冰冰的信息海中，人与人之间隔阂会拉大，人情也会疏离甚至虚假，到那时，又有谁会在一张信纸上花费无数血，谁又会因一张满满当当的信纸热泪盈眼？传统书信，应被传承！
所以，同学们，让我们积极参与进“情归纸笔”活动中，以纸墨传递真情，传承传统文化吧！
谢谢大家！
书信演讲稿等教学模式（实用19篇）篇十九
老师，同学们：
大家好！
今天我发言的主题是传统书信，应被传承。
最近，情归纸笔元旦书信活动的举办，旨在重拾纸笔，情归书信，给他校同学写一封信同贺新春。但以书信为载体的传情在互联网交流快捷的今天引起争议。不可否认的是，在快节奏的今天，交流于网络却确实比书信快捷方便。但我认为，传统书信是应被传承的。
首先，重拾纸笔，情归书信能够交流思想，增进情谊。相隔于学校，往日能够朝夕相处的伙伴联系越来越少，经过不同学校的教育也会有所变化。而书信交流能使彼此都有一个机会去开口，去了解往日伙伴的近况，增进双方之间的感情。而不是面对闪动的对话框难以开口，笔上流露的情便丰富多了。我国著名的教育家傅雷在面对儿子傅聪出国学习音乐时，同样用书信来往，在书信中流露了平日难以开口的父爱。同时他也曾说：与傅聪的来信不仅能交流近况，关心工作，最大的是能够给自己带来新思想，新想法。
与此相同，情归纸笔活动也旨在通过纸笔，交换不同的想法与思想，了解不同生活下的昔日好友，开拓眼界，同时拉近之间的距离，增进情谊。
其次，重拾纸笔，情旧书信能够在新春中送来慰问，开同临接未来。在中国传统目前最盛大的节日中，手抚一封传统方式寄来的书信，心中不免得到一丝欣喜与感慨。将情愫归于手中的信纸，中华古代经久不衰的韵味又重新浮现。在墨迹中领会祝福与畅想之中反复品读，珍藏这一封纸书，携手共进未来。反观，若是一成不变的微信群发祝福，难免有些敷行，丧失了那份韵味罢了。
最后，重拾纸笔，情归书信传承了中华传统，意义非凡。书信是传统中国的交流方式，但在快节奏的网络时代，逐渐被淡忘。而情旧纸笔活动意在使人们重拾那一张信纸，那一份情，传承传统。同时，在传承传统的过程中加入了创新的元素，给组织活动，让深圳大多学校一同参与，目针对的对象是高中生们，也就是新时代的青年们。让青年们通过活动，传承情的同时传承了文化，理解了文化，爱上了文化，最终又传承给下一代青年。这样的活动是意义非凡的。同样道理，人们才会坚持中华传统节日，传承传统节日为自己国家的瑰宝申请专利并爱护它。而书信交流也是中华传统，同样也应该被传承！
在微信交流方便快捷的今天，拾起传统，手持纸笔，给朋友书写一封信，互相交流思想，增进情谊。贺新春，临未来。传承传统书信，从你我做起。
我的发言完毕，谢谢大家！