初中教育教学管理方案大全(18篇)

时间:2023-12-06 作者:笔舞

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初中教育教学管理方案大全(18篇)篇一

一、指导思想:。

根据教育局会议精神,结合我校“让每一个学生健康成长,和谐发展”的办学理念,以着力提高教育教学质量为总体目标,以新课程改革为突破口,转变教育教学观念,加强教学常规管理,强化课堂教学研究,提高课堂效率,继续实施减负增效,不断提高教师队伍的专业化水平,为全面提升我校的教学质量而不断努力。

二、工作目标:。

1.强化教学常规管理,抓实教学过程管理,努力提高教学质量。

2.积极推进“主体-和谐-高效”教学模式,努力构建高效课堂。

3.抓好校本教研,抓牢教师培训,逐步提高教师专业化水平。

三、工作措施:。

(一)进一步规范教学管理,确保教学质量稳步提高。

1.精细备课。各年级同学科每周安排一次集体备课,共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点、教学设计、作业设计,共同完成电子教案。在集体研讨的基础上,每个教师根据自身特点和不同学情,对电子教案进行个性化修改。课后要认真填写课后反思。

2.精彩上课。在课堂上要贯彻落实“主体、和谐、高效”教学模式的基本要求。每位教师要精心设计“导、讲、练、拓”四个教学环节,要求语言精练、激发兴趣、步步深入、科学合理。要切实做到以教师为主导,以学生为主体;面向全体,充分调动学生参与课堂活动的积极性与有效性;鼓励学生大胆质疑,大胆发表自己的见解。全体教师要注重师德修养,尊重学生,善于发现并及时鼓励学生的闪光点,着力培养学生良好的学习习惯;严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平。

3.精确批改。要求习题精选,题量适中,减轻负担,评讲及时,课堂作业要全批全改,杜绝重复和不经典作业。

4.精炼优辅。因材施教,分层教学,经常深入到学生中去,尤其要多关注学困生,为他们提供方法指导与学习帮助。每位主科教师至少包5名学生,教师多找学生谈心辅导,确保优等生营养丰富,学困生消化得了,努力提高整体合格率。学校领导班子继续实行包班包学生制度,定期做好潜能生的转化工作,且要认真填写谈话记录。

5.精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度,定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查,及时准确的记录和纠正日常教学过程中出现的问题。

6.精研听评。继续开展大课堂活动,搞好青年教师的学习课、汇报课,骨干教师的展示课、示范课、创优课。立足课堂,搞好各级各类课的评课活动,深入研发课堂教学模式,并形成常态。

7.精析考试。认真组织好质量跟踪调查考试,重视学生复习方法、答题技巧、应试心理的指导,严格考场纪律,严肃阅卷制度,认真分析试卷,点成绩、找差距、求不足,及时改变教学方式方法。

(二)进一步组织好教研活动,确保教师专业能力稳步提高。

1.加强教师教育理论知识的学习,强化教师理念灌输与专业培训,抓实教师外出学习学习培训,注重薄弱学科教师、青年教师和骨干教师的派出学习与提高,提高教师敬业精神,转变教师教学理念。

2.深入开展校际合作、协作区、同课异构等活动,创造条件,利用外出听课、请进送课,相互评课等途径,在课堂教学、日常管理等方面加强与兄弟学校的合作与交流。

3、继续开展“新老教师结对帮扶”活动,促进青年教师的专业化发展。对青年教师培养的工作重点放在备好课、上好课,管好学生上,努力为他们创造学习和展示的机会,加速青年教师成长。

4.认真组织好教师和学生的各级各类竞赛活动,如科技竞赛、教学竞赛、论文撰写等,通过参与提高教师、学生的各方面能力和水平。

(三)进一步加大科研力度,确保科研水平稳步提升。

1.各教研组要完成课题的申报、研究和结题工作,各课题组每月集中一次研讨,总结近期的工作进展,研讨面临的主要问题与相应措施,部署即将完成的工作,责任到人。

2.鼓励教师积极撰写教研科研论文,并组织好教师参加各类论文大赛的参评工作,努力提高教师的教育科研水平。

(四)进一步抓好专用教室管理,确保使用率稳步提高。

1.各专用教室台帐齐全,物品摆放有序,卫生状况良好,各实验室负责人教师要认真梳理应做实验,争取演示和分组实验开足、开好。

2.图书室要确保正常提供借书和阅览,做好借阅登记。阅览室管理员要依据阅读课的安排,及时准备好阅读书籍。

3.语文教师要认真指导学生阅读,指导学生做好阅读笔记。

(五)进一步加强毕业班管理,确保教学成绩稳步攀升。

1.开好毕业班学生、家长、教师动员会,适时做好学生的心理辅导。

2.搞好各种考试分析,建立成绩档案和坐标曲线图,及时改进工作方法。

3.开展教师经验交流活动,加大对外交流,拓展信息渠道.

4.聘请优秀毕业生回校作经验介绍。

5.优化策略,搞好循环复习。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇二

课程设置应与高职教育培养目标和方式相一致人工智能课程主要讲授当今智能领域的理论方法及其应用,是一门涉及哲学、逻辑学、语言学、控制论、生物神经学等多个学科的课程。以普通高校高年级计算机专业学生为讲授对象,人工智能课程在教学上一般以理论讲授为主,并辅以一些应用实例加以分析。课程本身理论性强,内容较为抽象,因此对学生专业知识基础的要求高,在教学上往往强调对各种智能理论的深入讲解和分析,以此达到提高学生专业理论水平的目的。

当前高职教育中为计算机专业学生所开设的人工智能课程很大程度上沿用了普通高等教育环境下的教学方式和内容,这显然与高职教育本身培养人才的目标和方式不一致。高职教育的最终目标是要培养适应生产需要的技能型、应用型人才,而高职教育在教学方式上应更为注重实践教学,包括各种实验、实训、实习和设计。因此,人工智能课程中单纯的理论讲授并不能有效地适应高职教育的实际教学环境要求,有必要对人工智能课程在教学内容和方式上加以改革。三个改革途径(一)引导学生阅读应用研究文献高职教育强调培养学生的知识应用技能,其中重要的一点是要培养学生把理论知识应用到实际生产中的能力。然而在教学实践过程中,学生普遍反映由于人工智能课程理论性强,难于从课本理论联系到实际的专业应用上,这样对激发学生的学习兴趣,提高技能应用水平是不利的。实际上,人工智能涉及的应用领域极为广泛,其中在专家系统、模式识别、智能控制、数据挖掘、自然语言理解等方面尤为突出,每一种应用都能够很好地体现出人工智能学科的基本理论方法特点。因此,在课程学习的开始阶段,应让学生按照个人兴趣自行选定某个应用领域,在一定的提示和引导下通过检索有关文献,访问相关的科研院校网站等方式获取资料,了解当前该领域的发展现状和具体产品的开发和使用情况,最后在课程的结束阶段以学习报告的形式在课堂上加以演示和共同讨论,这样可以大大激发学生学习人工智能课程的主观能动性,开阔学生的知识视野。资料的收集阅读与思考是知识应用的首要环节,对于培养应用型人才的知识应用技能很有帮助。(二)安排学生对经典算法程序进行实验与普通高等教育相比,高职教育更加强调实践教学的重要性。从实践中学习和理解理论知识,并且把所学知识运用到实践中,这是高职教育的重要特点。人工智能课程内容抽象而概念性强,单纯的理论讲解学生难以从中得到启发,也难以体现出高职教育突出实践教学的特点,为此需要安排学生动手实验,从实践中理解人工智能科学的理论原理和应用途径。在人工智能科学的发展过程中,先后提出了一些经典的优秀算法程序,如a*算法、遗传算法、神经网络的bp学习算法等,在科研和工程实际中得到了广泛的应用,在实践教学中同样有着重要价值。根据教学要求和实际情况,学生并不需要自行设计关于这些算法的具体程序,在提倡开放和共享源代码的今天,通过网络能够获得大量相关的程序代码资源。同时,一些软件平台也集成了一些工具箱,如遗传算法工具箱、神经网络工具箱等,只需设定相关输入参数和数据,便可通过调用工具箱函数实现算法,极为简便而易于理解。学生应通过对这些程序作验证性实验来理解所学内容。为安排学生有效地进行实验,教师应结合当前阶段所讲授的内容准备相应的算法程序,当该部分内容结束后在课堂上讲解和演示算法程序的运行方法。学生获得该算法程序以及具体的实验任务后在课后完成实验并提交实验报告。例如,在讲授启发式搜索时,可向学生提供a*算法求解八数码难题的算法程序,并对某个学生给定某个初始棋盘状态,要求学生动手运行程序并记录由算法扩展所得的每个棋盘状态的估价函数计算结果,以及相应的`open表和closed表的变化情况,从中理解a*算法的原理特点。又如,在讲授bp学习算法时,可根据学生的实际情况对内容进行调整,强调bp神经网络的实际工程应用价值,而对bp算法的基本原理只作简单介绍。向学生提供利用bp神经网络学习特定目标函数的matlab程序代码后,要求学生动手运行该程序,并且记录和对比神经网络在训练前后对目标函数的逼近效果。

(三)启发学生引入人工智能理论方法对毕业设计加以创新。

毕业设计是高职教育的重要环节,学生通过毕业设计对以往所学知识作系统性总结,通过毕业设计能进一步加强学生的技能训练,提高学生的技能应用水平。从实践教学的角度来讲,毕业设计不仅仅要求学生对已学知识和技能的简单重复运用,更重要的是强调学生能够主动独立地分析实际问题,对问题的解决方法提出新的观点并付诸实践。然而从教学的实际来看,在毕业设计中学生创新的主动性不足,往往停留在继承和模仿阶段,毕业设计作品少有突破和创新。究其原因,并非学生所学知识和技能不足,而是学生未懂得如何分析已有问题,在其基础上引入新的解决方法或提出新的应用内容。在计算机领域中,人工智能属于研究和创新的前沿和热点,许多旧有问题利用人工智能方法都得到了新的解决途径。教师在指导学生毕业设计时,可针对某一问题恰当地启发学生引入人工智能的理论和方法,并尝试性地运用在解决当前问题之中,这样能较容易地获得新的改进和突破,对培养学生创新观念和能力很有意义。近年来,高职教育得到了迅速发展,其社会认可度也不断提升。但是,在发展的过程中也出现了一些新的问题,其中突出的是如何对以往普通高等教育的教学方式和内容加以改革,以适应高职教育的新要求。人工智能课程作为一门重要的计算机专业课程,仍需要结合高职教育的实际要求以及学生的具体情况,在加强培养应用型、技能型人才,加强实践教学上不断进行探索和改革。参考文献:[2]韦芳.高等职业技术教育应注重实践教学[j].中国科技信息,2006,(5):264.,高职教育中人工智能课程改革方案飞雪

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇三

一、指导思想:

为了加强学生的劳动观念,全面推进素质教育,使学生树立正确的劳动价值观,在劳动实践中,激发学习兴趣,培养创造能力,教育学生学会关爱他人,力所能及地帮助他人,激发学生热爱家乡,热爱自己生活的家园的情感,培养学生“人人为我,我为人人”的社会责任感。

二、目标及任务:

1、提高基地的示范作用。

2、提高基地育人功能和社会服务水平。

3、提高基地的建设水平,使基地美观、实用。

4、加强专业教师队伍建设,努力提高专业教师的业务水平和科研能力。

5、“以育人为主、创收为辅”,从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳动技能。

三、领导机构:

为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长,班子人员和专业教师为成员的领导机构,具体如下:

西新小学劳动实践基地建设领导机构。

组长:丁丽娟。

副组长:苏景娜。

成员:苏杏先苏会然胡文娟。

1、我校将建设两块劳动实践基地:操场东侧和西侧。共计3亩。

2、今年我校将教学楼东侧的空地改造成劳动实践基地。接下来将对其进行规划设计。南园内准备种植北方常见的蔬菜和粮食作物。北侧墙边建藤架一排,采用竹竿穿插。种植爬山虎、丝瓜、南瓜、葫芦等攀爬植物,西边地带种植一些草花。

3、北楼后将在原有的基础上,加强土壤改良,施以农家肥。各种作物分畦种植,以苗木花卉为主,以北方常见农作物为辅。本年度将聘请有种植经验的教师对学生进行种植、除草、除虫等方面的辅导。促使各种作物能够丰收,并让学生体会父母日常劳动的艰辛,养成珍惜粮食的好习惯。建成后这将成为我校的一处亮点,集观赏、休憩、教学、劳动实践、科研为一体教育休闲场所。

4、加强专业教师队伍建设,不断提高专业教师的业务水平和科研能力。学校将加大专业教师的培训工作力度,为专业教师创造学习进修和外出学习的机会,使其理论水平与实践能力更加适应学校专业课教学的发展需要。同时,不断开发和完善校本课程,用已获得的理论知识和实践经验,充实基地校本课程开发的内容。

5、将劳动实践基地建设纳入教师评优评先考核方案,班级评选优秀班集体的重要依据。学校将进一步完善各种考核方案,教师分管的劳动实践基地管理的好坏将作为评优评先的一个方面纳入考核细则;班级承包的地块,平时记录、管理、使用的结果将作为优秀班集体的评选否决条件;“三好学生”、“优秀班干部”必须是能带领同学共同实践、动手操作、善于钻研的学生。以此来调动全校师生的积极性。

学校将在新的一年里开拓创新,强化管理,力争在基地建设上,取得创造性的发展。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇四

本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】.所教班级学生基本情况分析:

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施:

1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

【五】课程安排及教学进度:

第一周-第三周:开学初模拟考及教学准备工作。

unit1-unit2阶段性检测。

第四周—第五周:unit3-unit4阶段性检测。

第六周—第七周:unit5-unit6阶段性检测。

第八周-第九周:reviewunit1-unit6期中复习阶段。

第十周:五一节假期。

第十二周—第十三周:unit7-unit8阶段性检测。

每十四周—第十五周:unit9-unit10阶段性检测。

第十六周—第十七周:unit11-unit12阶段性检测。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇五

在教学常规管理的实施中,必须端正教育思想,将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来;必须实行民主管理,强化激励机制,注重发挥全员参与管理的积极性。通过教学常规管理的实施,进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高,实现教学管理的正常化、规范化、科学化。

一、教学常规管理的基本要求。

1、各教研组、全体教师应认真学习教学常规,经常对照,做好自查,根据常规提出的标准和要求,规范教师的教学工作。

2、各教研组、及全体教师,每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求,认真制订教学工作计划和“寓德于教”计划,落实好完成教学任务的各项措施,并在整个教学过程中切实实施计划,期末认真做好总结,材料及时归档。

3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节:

(1)备课:每堂课前都要认真写好教案(教龄3年以下的教师需写详案),充分做好教学的各项准备。不上无准备课,杜绝不备课、无教案进教室上课现象,提倡各学科教师利用网络收集备课资料,拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九年级思品等学科需超前2课时备课,其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。教师应认真做好课后备课工作,认真撰写教学反思,一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有计划和进度表。

(2)上课:教师应严格按课表上课或组织学生开展活动,不得私自调课、停课或擅自改上自修课。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者,须提前一天提出,经教务处调动;确实需临时调课的,须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象,督促学生做好“两操―锻炼”,教师要爱护学生,不讥讽、嘲笑和侮辱学生,不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确,重点突出,难点讲清,内容正确,板书工整,语言规范,表达清晰,课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用,提倡启发式、讨论式、探究式教学方法,提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”的教学观念,课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习兴趣,学习方法,学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”,培养能力,发展智力,切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。

(3)作业布置与批改:各科教师都应按照教学的需要,精选和设计作业。初中生每天课外书面作业量控制在规定时间内,必须培养学生良好的作业习惯,强调格式,强调订正。作业必须由教师自行认真批改,掌握情况,及时反馈(原则上不超过1天),及时调整,改进教学,杜绝只有布置,而不批改或不及时批改的现象,杜绝布置重复性、机械性作业,提倡各学科教师进行作业面批。

(4)预习和复习:教师应根据学科的特点和教学内容的需要,认真布置好学生每天的预复习工作,要提出具体要求,给予具体指导,并且落实检查,培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料,拓展学习内容作为预习和复习的要求。

(5)辅导:教师应重视课外辅导,根据学校的安排,认真上好提高和补差辅导课,提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

(6)考试:全体教师都应按照教务处要求,认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期末考试及各类阶段性测试,同学科同年级统一评分标准,统一阅卷,严格考场纪律,限时做好统计和教学质量分析,各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象,禁止擅离试场,或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序,有监考安排的教师一般不能请假,没有监考安排的教师须正常到校工作。

4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中,要求:

(1)听课:积极开展互相听课、评课活动,研讨和改进课堂教学方法,可以在同学科内听课,也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。每学期每位新教师需听课20节以上,校长、教务主任需听课40节以上,其余教师需听课15节以上(含指导新教师听课),听课记录本要记载完整,每节听课后都有简短的评语或交流。

(2)开课:根据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点,主动争取,积极上好交流课、研讨课、示范课以及新教师的汇报课等,不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法,每半个月完成一篇教学手迹,涌现一批积极改进课堂教学方法,在全县有影响的骨干教师。

(3)课题:每位教师都应加强教学理论学习,并能结合自己的教学工作,有经常性的学习和钻研的专题,教师都应有自己明确的研究课题。在教学实践中努力提高教学研究水平,以教学科研来促进教学质量提高。

(4)课件:每位任课教师都要积极学习现代教学技术,在课堂教学中积极采用现代教学技术手段,注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师应学习多媒体课件制作,课堂尽可能采用多媒体辅助教学。每学期应用多媒体手段授课不少于20节。

为了进一步加强教学常规管理,学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见,每学期末负责做好教师的综合考核工作。

1、对教师执行基本要求情况作常规检查。对不能根据学校规定按时完成和上交各种资料,不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的,在期末常规考核时予以公布。

2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备,甚至无教案进教室上课的情况,查实后作为一次工作事故予以记载。

3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置,或者有作业布置而经常不及时批改的情况,查实后,作为一次工作事故予以记载。

4、对组织考试情况作常规检查。平时的阶段测试工作不负责任,一学期不进行阶段或单元考查;或者考查全部采用外来试卷,不能够根据教学实际需要出卷。阶段性学业测试或期末考试不能认真做好质量分析,不能认真进行试卷讲评,或者考试成绩弄虚作假的,查实后作为一次工作事故予以记载。

5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生,体罚或变相体罚学生,查实后作为一项师德事故予以记载。

6、对调课情况作常规检查。未经教务处同意,擅自调课或改上自习课的情况,查实后作为一次工作事故予以记载。

7、对上课情况作常规检查。没有特殊情况,不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课),上课时接听手机等,查实后作为一次工作事故予以记载。

8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况,查实后作为一次工作事故予以记载。

9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试及各类月考等,发生监考教师没有按规定时间到场,或擅离试场放任学生,或在试场中做与监考无关的事情,以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况,查实后作为一次工作事故予以记载。

10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度,经常迟到、早退、擅离学校的情况,查实后批评教育,作为一项师德事故予以记载。

上述违反学校教学常规要求的各种情况,将作为教师在校工作表现的重要依据,在学期工作考核和年度工作考核中与考核分挂钩,情节严重的,取消晋职评优资格。为了加强教学管理,规范教学行为,保证正常的教学秩序,适应基础教育课程改革的需要,全面推进素质教育,提高教学质量。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇六

第一条 根据教育部《中小学教师继续教育规定》和《道真自治县教育和科学技术局关于印发道真自治县“十二五”(2011——2017年)中小学教师》等文件精神,为了确保我校教师继续教育工作落到实处,逐步建立和完善我校教师继续教育制度,特制定本考核方案。

第二条 学校是教师继续教育的重要阵地,韦勤和传真绪负责校本培训教师自我进修的考核登记和负责基地培训学时及成绩考核登记;培训基地是教师、校长、教导主任负责继续教育培训、考核和管理,。

第三条 继续教育的考核对象是在职在岗的教师 。

第四条 继续教育考核的内容为考核对象参加继续教育的基本情况,主要根据参加继续教育的项目、形式、结果和学时量等,对不同内容、不同形式、不同结果的继续教育活动,按标准折算成学时进行考核。

第五条 教师继续教育考核登记的范围为考核对象参加由教育行政部门认可的基地培训、校本培训和个人进修等教师继续教育活动。

第六条 教师继续教育学时计算标准:

(一) 参加教师规定的继续教育课程学习,经考核合格者,按课程的总学时计算,不合格者不计学时。

(二) 参加由教育行政部门委托的培训机构举办或组织的继续教育专题讲座,听讲者按实际学时计算;担任主讲者,根据主办单位的级别,按实际讲课时间,县级乘以4、校级乘以3计算。

(四) 按教育行政部门或任职学校的安排,参加专业技能训练,经考核合格,按实际学时计算。

(五) 按学校同意的自学计划学习,有笔记和自学心得,每学期一般计6学时。

(六) 经学校批准,参加各级教研活动,每次按2学时计算。

(七)参加学校、教研等部门举办或认可的公开教学活动、听课者按学时计算;执教者,根据主办单位的级别,按实际讲课时间,县级乘以4、片区级乘以3、校级乘以2计算。

(八)经教育行政部门或学校批准,参加学历教育,考试合格学科按规定学时计,不合格学科不计学时。

(九)参加学术研讨会,提交的学术论文或教育教学经验文章,按会议主办单位级别,每篇分别计算学时:国家级20学时、省级10学时、市级7学时、县级5学时、校级3学时。

(十一)发表学术论文或教育教学经验文章,按报刊的级别,每篇分别计算学时:国家级20学时、省级10学时、市级8学时、县级5学时、校级2学时。

除按上述标准计算执笔部分的'学时外,按全书总字数每千字0。5学时增计。

(十三)根据学校安排,承担青年教师培养任务的指导教师,有计划、有活动、有效果,每学期最多可计10学时。

(十四)经学校同意,参加教育行政部门组织或同意的教育教学方面的竞赛并获奖者,按主办单位的级别,分别计学时:国家级一等奖20学时,二等奖15学时,三等奖12学时;省级一等奖15学时,二等奖10学时,三等奖8学时;市级一等奖10学时,二等奖8学时,三等奖3学时;县级一等奖8学时,二等奖5学时,三等奖3学时;未获奖者,其学时按同级三等奖的二分之一计算。

第七条 同一活动、同一成果不重复计算如参加教研活动,同时又提交论文,只计1项;同一论文,既会议交流又正式发表,也只记1次;参加各种竞赛获多级奖励,只计1次。其它可能重复的活动或成果的学时登记办法照此类推。

第八条 强化教师继续教育的考核。参加继续教育是教师任职内必须履行的职责,试用期内的教师,累计须完成不少于120学时的继续教育,其中基地培训的学时不得少于50%;未完成规定学时者,延期定级或初聘。小超高、高级职称的教师每年须完成72学时,五年总计完成360学时;一级职称的教师每年须完成48学时,五年总计完成240学时。各校教师每年都必须完成规定的培训学时。

教育任务者,原则上视为年度考核不合格。教师接受继续教育培训的学时,可集中或分散安排。继续教育的考核登记每学年进行一次,学时数按每学年计算。

第十条 教师继续教育考核依据参加学习的学时数和绩效,分“优秀、良好、合格、不合格”四个等级。

优秀:完成继续教育任务。有县级以上的教科研成果或其它业绩。 良好:完成继续教育任务,有校级教科研成果或其它业绩。 合格:完成继续教育任务。

不合格:未完成继续教育任务。

第十一条 教师继续教育考核采用《继续教育学分卡》。《继续教育学分卡》是记载教师参加继续教育活动情况的有效凭证,由培训者所在单位统一管理。

第十二条 《继续教育证书》是对教师使用、评聘、表彰奖励和晋升专业技术职务的重要考核依据之一。

为保证远程培训学员的学习成效和质量,特制定此方案。

一、 考核与评价原则

远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则:

2.学习过程性与结果性考核相结合:既要考查学员网上学习过程的情况,也要对学员每一阶段指定课程学习情况进行在线考试,以检验学习的实际效果。

3. 合格评价与激励性评价相结合:依据制定的考查合格标准进行评价,也要根据网上其他学员与专家的评价,推选出优秀作业、日志或其他研修成果进行表彰。

二、 考查合格标准

考核按学年进行,每个学年成绩合格,则总成绩合格。而每个学年的考核采用百分制,60分为合格。每学年考核标准(详细考核及计分细则,请关注当年网上通知):

三、 基本要求: 1. 关于课程学习

了解课程简介和学习要求;学习专家讲座、互动对话,观摩教学案例和点评;学习拓展资料。

2.关于课程作业:

紧密结合自己的教学实践,按时完成学习平台辅导教师发布的作业,作业要求反映自己的真情实感、真知灼见,不宜长篇大论,杜绝抄袭。一般不少于300字。

3.关于研修日志

而后者没有主题内容的限制同时还具有保密性。

4. 关于教学设计与反思、真实案例

教学设计与反思: 通过学习课程资源,结合自己日常教学的某一堂课,进行教学设计,其中要体现课程学习中汲取的理念;或对自身的某个教学行为和习惯进行深入反思。

真实案例:将培训所学知识技能应用于教学实践过程中,或在解决问题中所发生的事件的叙述与评析。所写案例可以是正面的成功的案例,也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的案例;所写案例要有明确的主题,事件围绕某个主题展开,或事件能够体现或说明某个主题;事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇七

根据酉阳县教育委员会《关于深入推进义务阶段学校集团捆绑发展工作方案》和酉阳县教育委员会《酉阳自治县教育教学管理剖析活动方案的通知》(酉阳教委办〔20xx〕55号)的相关要求,促进本集团联盟学校之间快速发展、均衡发展,特制定本活动方案。

一、活动目标。

以全面贯彻党的教育方针,严格执行教育政策法规,有效落实课程计划为准绳,促进集团内各校进一步规范教育教学常规管理行为,发挥相对优质学校的引领帮扶作用,以学校自我解剖,自我完善为举措,促进学校内涵发展、规范发展、特色发展。

二、活动内容。

以集团联盟为单位,在本集团九个教育管理中心内深入开展“课堂教学改革剖析活动、立德树人工作剖析活动、特色办学工作剖析活动、校园文化建设剖析活动、教育教学常规管理剖析活动、集团发展工作剖析活动”等6项剖析活动。

三、具体措施及时间安排。

组长:冉启兴。

成员:由各教管中心主任、中心校常务校长、管学校长、教导或教科室主任组成(各单位于11月4日前将名单报集团总校)。

领导小组下设办公室在集团总校教导处,由田娅琼主任负责日常办公。

(二)组织形式及时间:

本集团教育教学管理剖析活动在教委挂片领导、督学及集团领导小组的统一组织下,以本集团为单位在20xx年12月31日前分校进行。

1.各校自查剖析阶段(20xx年10月8日—11月1日)以集团内各教管中心为单位,根据6项活动的具体要求,进行自我对照,自我检查,形成书面汇报材料,并于本校剖析活动时间前一周将自查报告传集团总校(集团联盟qq群:187027068)。

2、集团集中评析阶段(20xx年11月5日—20xx年10月31日)由本集团领导小组成员、本片区督学及教委相关领导根据时间安排,分别到各校进行参观、访谈、查阅资料并召开座谈会进行把脉问诊。

3.整改落实阶段(20xx年11月1日—12月15日)。

由挂片委领导、督学及集团总校负责人根据座谈会情况下达诊断性建议意见,并跟踪督促整改落实,各校于20xx年12月20日前将整改落实方案传集团总校。

四、相关要求。

(一)集团内各校要积极参与、密切配合此次剖析活动,按时完成各阶段剖析任务。各校务必于本校剖析活动时间前一周将参加剖析活动的人员名单(含现任职务、分管工作和联系电话)传总校活动办公室,便于统筹安排。

(二)各校参加此次剖析活动的领导一定要本着实事求是、求真务实,真诚帮助的态度,针对剖析内容发表自己的看法,并提出有效的建议意见。

(三)被剖析学校要根据本校实际情况提前准备好自查剖析报告。于本校剖析活动时间前一周传总校活动办公室。

(四)被剖析学校要根据下达的诊断性建议意见及时制定整改方案,并将整改方案按时传集团总校。

文档为doc格式。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇八

法国决定改革初中教学,政府国民教育部长朗格说:我们的目标是建立一个为所有人开放,同时又为个人设计的初中,既不是小学的延伸,又不是因材施教的“小高中”,而是既有统一要求,又有通向成功的不同路径。

朗格宣布了一系列措施,彻底改革教学组织,但是不变动统一初中的基本结构。他强调,要帮助初一新生适应中学生活,并从下一个学年开始专门划出一个小时,组织“初中生实习”活动。他希望让所有初中生增加艺术实践的机会,准备从明年起首先在教学优先区域和乡村的6年级(初一)开设艺术创造班。

改革计划还准备设立一种“标准守则”规定初中毕业时的知识和经验应当取得哪些进步,应当掌握哪些知识和经验,从六年级(初一)开始至高中结束,每年对学生进行测试。同时对初中文凭进行改革,使之成为确定学生能否继续学习的考核机会。

此次改革允许某些学生保留初中生的身份,在职业高中学习全部或部分高一课程。

国民教育部还准备为学习有困难的学生加强辅导,加强对不讲法语的初中生以及残疾学生的接待工作。对于不遵守纪律或者留级的学生,朗格主张酌情处理,不排斥任何人。同时,他还呼吁打击高缺席率和退学现象,设立替换班级和“多一次机会”的方案。

(摘自《北京教育》2002年第4期)。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇九

一、成立武术教学实验领导小组:

组长:

副组长:

二、班主任职责:

1、组织本班学生按时参加武术训练,保证全员到位。

2、主动做好学生的思想工作,保证学生以高涨的热情投入训练。

3、主动做好学生的思想工作,让家长全力支持自己的孩子学习武术。

4、协助教练处理训练中出现的突发事件。

5、协助教练出色地完成各级交给的武术比赛或表演的任务。

6、在任期内,保证学生人数的稳定。

三、教练员职责:

1、制订计划:武术教学要有长打算,短安排,三至六年级要构建一套科学的训练体系,在训练内容上要形成一个较为完整的系列。每学期按照这个系列安排训练内容,制订训练计划。

2、保证训练时间:常规训练按课表上课,对参赛学生每天早上提前一小时,下午其它班放学后推迟一小时。双休日训练时间每位学生必须保证7小时,其它情况另定。

3、遵守训练常规:要求教练员提前十五分钟到达场地,检查场地是否合乎训练要求及是否存在安全隐患,原则上训练地点在学校,特殊情况与有关人员商量后再定。训练时,教练员与学生要始终在一起,不准坐着上课,穿拖鞋上课。严禁上课时间会客、购物、谈天看书看报等。

4、组织比赛和表演。平时注意比赛队伍的培养及表演中的高难动作的训练,形成特色,扩大影响。

5、保证学生安全:教练员应经常性向学生进行安全教育,并采取安全措施(尤其在双休日),安全工作要常抓不懈,出现非正常安全事故所造成的后果,学校要追究教练员责任。并要求教练员承担一定的经济赔偿。

6、协助班主任做好学生思想工作,经常与班主任保持好联系,做到信息互通、齐抓共管。

四、常规管理:

1、每期举行一次武术教学研究活动。

2、平时学校通过听课、查班、访问、座谈、抽查等方式,随时了解武术教学情况,并作好记载,作为期末考核依据之一。

3、学期结束前,对武术班学生进行有关武术技能的考核,考核成绩纳入教练期末工作考核。平时考核占40%,期末考核占60%,各级竞赛获奖单独计奖。

4、学生训练时的出勤率和训练成绩,一是纳入班主任活动课成绩,二是纳入班主任工作考核,占总分的20%。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇十

【活动目的】。

1、通过本次活动,营造浓厚的开学气氛;。

2、全校师生明确新学期的奋斗目标,激励全校师生振奋精神、锐意进取;。

3、为认真践行校园“十礼”、弘扬中华传统美德的活动营造一个良好的开端。

【活动时间】。

xx年xx月xx日上午8:30。

【活动准备】。

1、培训主持人(xx负责确定具体人员和安排时间进行培训。8月30号上午审查)。

训练升旗手(xxx负责选拔升旗手进行训练。8月30号上午审查)。

2、摄影(xx),舞台幕布(xxx),调试音响设备及出旗音乐、升旗音乐、欢迎。

新同学的'背景音乐的准备(xx),。

3、教师返校时德育处就开学典礼相关事宜对班主任和副班主任进行培训。

4、各班练习喊欢迎新同学的。

5、校医务室准备好药箱及防暑药。

【活动要求】。

1、教师、学生情绪饱满、精神振奋,学生穿夏季校服,佩带好红领巾及队干部标志。

2、学生按时按班级依次入场,遵守会议纪律。班主任在会前加强本班在开学典礼期间的安全、纪律、文明礼貌等教育。

【活动议程】。

1、开场白之后介绍与会领导。

2、升旗仪式。

3、欢迎新同学。

4、新生代表发言。

5、介绍新老。

6、教师宣誓。

7、大队委宣读倡议。

8、x校长致词。

9、到会领导发言。

10、结束语。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇十一

开展以“快乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动,让学生通过学习、实践,体验劳动所带来的快乐,从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜他人的劳动成果。

快乐实践。

20xx年x月x日。

1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;。

2.学会帮助家人洗袜子、扫地;。

3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;。

4.做一份“劳动最光荣”手抄报,每班上交五份。(上交时间:x月x日之前)。

5.在父母的协助下,会蒸米饭、学会做一道菜等;。

6.学会整理自己的“小天地”;。

7.“我和妈妈换一天岗”,做一天妈妈每天要做的家务活,体验劳动的甘苦。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇十二

为深入贯彻落实相关文件精神,切实推进劳动教育深入有效实施,构建德智体美劳全面培养的教育体系,结合我校实际情况,制定本实施方案。

我校劳动教育工作将以课堂教学改为突破口,加强劳动基地建设,以“实践育人”为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展。坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观,充分发挥劳动综合育人功能,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,与“三爱三节”教育活动相结合,并在此基础上进一步丰富教育形式和载体,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

组长:xxx。

副组长:xxx。

组员:xxxx及和班主任。

劳动教育工作领导小组下设劳动教育办公室承担领导小组的日常工作,人员组成为:

1.主任:xxx。

职责:负责统筹协调各个小组之间工作并协调校内外各部门之间工作事宜。开辟校外劳动教育实践基地并挂牌,组织学生学工学农。

成员:xxx、xxx、xxx。

2.后勤保障小组:xxxx以及后勤全体老师。

职责:保障劳动教育过程中校内劳动教育实践基地的前期开发与维护以及在劳动教育过程中物资的、储备。

3.宣传小组:xxx以及学校全体宣传组组员。

职责:负责劳动教育前期宣传动员,校园文化氛围的创设,劳动教育过程中的宣传报道。负责劳动教育整个过程中的摄像工作。能通过公众号、抖音号、宣传栏等宣传阵地,对开展的劳动教育活动及成果,进行及时的宣传报道,扩大劳动教育的影响力。

4.校内外劳动教育实施小组:蔺景周、劳动教育指导教师及各班班主任。

职责:负责组织安排校内劳动教育及校外实践的具体实施。

5.家庭劳动教育小组:xxx以及全体班主任。

职责:建立家庭劳动教育清单,负责组织安排家庭劳动教育的具体实施及活动记录。

6.安全保障小组:xxx及各班班主任。

职责:负责劳动教育过程中学生的安全保障。

职责:每学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动,全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和劳动素养水平。评选班级和学校“劳动小达人”,并予以表彰奖励。

第一阶段:宣传动员。

多渠道宣传,提高认识,形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合,是我国教育方针的重要内容,是培养建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容,是学校教育的重要教学任务。

(一)多种形式宣传,让每个学生知道劳动的重要性并爱上劳动。

利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动,利用古诗文好读、易记,诗文典故容易理解的特点,对学生进行传统美德教育,使学生体会自己的行为,增强诚信意识。

(二)榜样激励,引导热爱劳动理念。

首先,教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过班会、我参与、我体验等形式,感受劳动的艰辛与快乐,理解劳动对社会发展的'贡献。

(三)创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围,精心设计“劳动教育”长廊,让每一个地方,每一面墙壁,每一处角落都能说话,使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基:“既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。”又如高尔基:“我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用,大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知劳动”的良好氛围,为“人人爱劳动”打下舆论基础。

第二阶段:组织实施。

课程的有机浸入。依据上级要求,开好规定的综合实践活动课程,在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容,在语文、数学、道德与法治、生物等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。设立劳动教育必修课程,综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为每周不少于1课时。

(一)开展丰富多彩的劳动教育活动,以达到劳动育人的目的。

1.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育,组织学生做好值日,认真清扫校园,增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动,提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,培养责任感。加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动中学本领,做主人。

(1)学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经营管理。通过一的种植实践活动,使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程,提高学生的动手能力,从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观,增强学生的创新实践能力。

(2)种植班级分初一年级组、初二年级组、初三年级组,地点校园内绿地,以种植各种绿植为主。在年级组长的带领下,各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动,每学期进行“动一动比一比”活动。

(3)校外劳动基地,学校多方协调,在蔬菜示范园中承包一块土地,作为学校劳动基地,定期,轮流到基地参加劳动教育。校团委将对各班的实践基地命名为“xx年级xx班劳动实践基地管理”。劳动基地以“种一赏一收一品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线,以“品”贯穿整个建设过程,品“种”的辛苦,品“赏”的乐趣,品“收”的喜悦。学生通过观察发现,进行种植实践,增强他们的农业科普知识,通过写观察日记和科普小作文,提高他们的观察能力和写作水平。

(4)通过劳动综合实践活动,使学生体验到劳动成果带来的快乐,享受成功的喜悦。同时,学生在交流中学会合作,在合作中提升品位,团结协作能力和人际交往能力得到加强,同时激发学生热爱家乡,热爱自己校园的情感。

(5)教师深入劳动基地,与学生一起种植、一起管理,组织学生写观察日记,撰写科普小论文等,其作品可不定期展出,并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与,真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分,与各科的教学密切相关,相辅相成,相互促进。

2.班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每人一个口袋,随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛;评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

动,使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假,根据学生年龄特点和个性差异,适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等),鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动,体会父母的辛苦,为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力,增强劳动意识。

组织“爱学校”的集体劳动,组织“爱父母”的家庭劳动,组织“爱社会”的公益劳动,多种形式的劳动才会让学生更贴近劳动,更能喜欢上劳动。

(二)加强督导。

建全学生劳动评价制度,强化措施,规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据学生不同年龄及心理特点,在校内劳动教育、校外劳动教育实践教学、家庭劳动教育等各个环节中按研究内容的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的劳动教育有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。

为了使学生有一个良好的劳动教育成果,能够提高自己的劳动素养,形成良好的劳动习惯。在劳动教育训练中,注意采取学生自我管理(班干部和志愿者值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用。每天自评,每周互评,每月班主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成。以学生行为习惯的养成教育为入手,从规范行为习惯做起,抓好热爱劳动教育,调整行为偏差,矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化。

第三阶段:劳动素养评价。

制定劳动教育评价标准,为每位学生建立劳动档案,实施劳动行为评价和劳动效果评价,加强过程性评价,全面客观记录课内外劳动过程和结果;建立公示、审核制度,确保记录真实可靠。

各班、各年级对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累(如汇总家务劳动日记,家务劳动的感受体会,家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等)。同时要做好相关资料的整理存档工作,并上报学校德育处,届时学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。评选班级和学校“劳动小达人”,并予以表彰奖励。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇十三

一、始业教育目的:

通过此次始业教育的开展,增强学生体质,使学生了解基础国防知识,增强爱校守纪观念,明确校风校纪,培养学生的坚强意志、严明纪律和集体主义精神、爱国主义精神,为做一名合格的中学生打下坚实的基础。

二、始业教育内容:

学习校训、规章制度、初中各学科学习方法指导、中学生一日常规;队列操练;培养卫生意识和爱国意识以及班级集体荣誉感等。

三、始业教育时间安排:

1、始业教育:8月27日上午。

2、队列训练:8月28日―8月31日。

3、开学典礼:9月1日上午。

四、组织领导:

1、领导小组:

2、指导组:

3、宣传组:

4、后勤组:

3、考勤组:

4、医务组:

5、队列训练营部:

教官:(兼指导员)、

领队:七、八年级全体班主任。

五、要求与注意事项:

1、加强领导、精心组织、严格训练、努力达标,确保安全。

2、如学生有身体不适或有器质性疾病,请及时向班主任、学校政教处登记。

3、加强对学生的安全教育、行为规范教育、互助友爱教育、生活自理教育。班主任必须深入到学生中去,关心、引导、指导学生战胜生理和心理上的困难。

4、必须准时到岗训练,不迟到、不早退,无特殊情况不得请假。在训练中不怕苦,不怕累,严格要求自己,自觉完成各项训练任务。

5、在队列训练过程中,严格遵守训练纪律。尊重教官、尊敬老师,一切行动听指挥,敢于向困难挑战,磨炼意志、锻炼品格,认真训练,争取获得优良成绩。

7、始业教育期间,学生不得随意吃零食并随意丢垃圾;不带任何贵重物品到校(如手机、随身听、游戏机等)。

8、始业教育期间违反纪律者,按校规校纪严肃处理。

9、如遇突发事件,学校立即启动应急预案。

六、应急预案:

1、凡遇突发事件,各班班主任必须在第一时间保护好学生安全并立即向妈始业教育领导小组汇报。

2、林发星校长任紧急事件处置总指挥,同时立即向学区办、区教育局汇报联系,林灵慰任副总指挥,负责与海军领导联系,郑奕、王旭波、项洁谊、张志刚负责学生安全,各班主任坚守岗位,负责全班学生各项工作。

3、领导小组各位成员手机军训期间必须始终处于开机状态。

七、始业教育具体安排:

时间内容实施方法。

上午8:00―8:40始业教育动员大会(七、八年级)学校组织。

上午8:00―11:00队列训练(七年级)(地点:操场)各班组织。

下午2:30―5:00队列训练(八年级)(地点:操场)各班组织。

上午8:00―11:00队列训练(七年级)(地点:操场)各班组织。

下午2:30―5:00队列训练(八年级)(地点:操场)各班组织。

上午8:00―11:00队列训练(七年级)(地点:操场)各班组织。

下午2:30―5:00队列训练(八年级)(地点:操场)各班组织。

上午8:30开始开学典礼(七、八、九年级)学校组织。

备注。

1、严格按照此计划开展活动,如有变动另行通知。

2、必须严格训练、严格要求、以高度负责的态度认真训练。

3、每名教官必须严格自律、保持严谨的作风、做到令行禁止。

4、各年级段没有指定安排到的时间,一律在家休息。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇十四

为贯彻落实相关文件精神,构建德智体美劳全面培养的现代德育教育体系,坚持知行合一、德技并修的育人理念,造就素质劳动者和社会接棒人,现就我校劳动教育制定如下实施方案。

全面贯彻教育方针,落实教育大会精神,坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观。

以实践为主,与德育、智育、体育、美育相融合,具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,贯穿家庭、学校、社会各方面,注重教育实效,创新体制机制,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

1.育人为本。坚持立德树人为根本,准确把握劳动教育的价值取向,引导学生树立正确的劳动观,增强对劳动的感情,以诚实劳动报效、奉献社会。

2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中,根据学校学段特点、学生特点、学业特点,与专业发展有机结合,选择恰当的劳动顼目和内容,安排适度的劳动肘间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全。

3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征,探索建立产教融合的劳动教育方式,将劳动教育与实习实训活动有机融合,明确劳动教育肘间,弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识,培养科学精神,提高创造性劳动能力。

4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要途径,让学生直接参与生产劳动过程,增强劳动感受,体会劳动义艮辛,分孚劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

为切实加强我校劳动实践基地建设管理,全面实施素质教育,提高学生劳动技能和实践水平,培养学生善于观察,善于发现,善于总结的意识,增强学生动脑和动手的能力,结合我校实际,特制订劳动基地建设方案。

组长:xxx。

副组长:xxx。

成员:xxx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx。

(一)多渠道宣传,提高认识,形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合,是我国教育方针的重要内容,是培养建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容,是学校教育的重要教学任务。

(二)开展丰富多彩的劳动教育活动,以达到劳动育人的目的。

打通渠道,拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台。从学生的认知、情感规律出发,广泛为学生创建服务实践岗位,开展体照教育,引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理,从而内化为健康的思想、品格,外显为良好的行为和自觉习惯。

1.组织“爱学校”的集体劳动,每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位,在为集体、为他人服务的过程中让学生体照劳动的快乐,培养责任感。各班有劳动责任区,各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动,把责任区作为向学生传授知识的另一课堂,确保“时间、地点、人员、效果”四落实。

3.组织“爱社会”的公益劳动,加强学校劳动教育与社区教育之间的联系,充分发挥社区的作用,给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台,让其感受劳动的快乐与光荣。

(三)加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动中学本领,做主人。

1.学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经营管理。通过一的种植实践活动,使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程,提高学生的动手能力,从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观,增强学生的创新实践能力。

2.种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三年级组,地点教学楼后的绿地,以种植各季蔬菜、瓜果等作物为主。在年级组长的带领下,各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动,每学期进行“动一动比一比”活动。

3.大队部和团总支将对各班的实践基地命名为“xx班少先队劳动实践基地管理”或“xx班团支部劳动实践基地管理”。

4.劳动基地以“种赏收品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线,以“品”贯穿整个建设过程,品“种”的辛苦,品“赏”的乐趣,品“收”的喜悦。学生通过观察发现,进行种植实践,增强他们的农业科普知识,通过写观察日记和科普小作文,提高他们的观察能力和写作水平。

5.通过劳动综合实践活动,使学生体验到劳动成果带来的快乐,享受成功的喜悦。同时,学生在交流中学会合作,在合作中提升品位,团结协作能力和人际交往能力得到加强,同时激发学生热爱家乡,热爱自己校园的情感。

6.教师深入劳动基地,与学生一起种植、一起管理,组织学生写观察日记,撰写科普小论文等,其作品可不定期展出,并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与,真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分,与各科的教学密切相关,相辅相成,相互促进。

1.学校要重视劳动教育,成立学校劳动教育领导小组,把劳动教育作为德育工作的重要内容,保证劳动教育的实效性和多样性。

2.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用,使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

3.各部门各班级要高度重视劳动基地建设,提高基地的建设水平,使基地美观、实用,提高基地的示范作用,提高基地育人功能和社会服务水平。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇十五

学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提,是进行正常教育和教学秩序的前提,也是社会稳定、兴旺的重要条件。

开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识,提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力,减少恶性事故的发生有十分重要的意义。

为了打造平安校园,保证学生的人身安全,结合我校实际,特制定六年级安全教育课程的教学计划如下:

一、教学目标。

1、了解青春期的卫生保健常识,形成维护生殖健康的责任感,扫清他们思想上的障碍,安全度过青春期,使他们身心得到健康发展。

2、了解预防一些常见病,掌握简单的自我防护、救护知识,增强锻炼,逐步养成讲卫生的好习惯。

3、提高学生自我防范、自我保护意识,让学生学会一些安全常识,学会一些防范技巧,增强遇到意外时的自卫能力。

4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能,避免和减轻特定伤害。

5、学会选择健康文明的生活方式,学习识别有毒物品的知识和方法,拒绝有毒物品和烟酒的诱惑。

6、正确认识网络的利与弊,学会判断和有效拒绝的技能,做到合理利用网络。

认识迷恋网络带来的危害,学会避免和摆脱网络沉溺。

7、了解当地常见的自然灾害,学会冷静应对自然灾害事件,加强应对突发自然灾害的应急训练,提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

8、了解校园暴力造成的危害,学习应对校园暴力的方法,避免不应有伤害的发生。

9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故,提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

10、了解碘缺乏造成的危害,学会如何预防碘缺乏病的发生。

二、教学措施:

1、课前充分了解学生,认真备课、改革课堂的教学形式,注重内容的创新,提高学生学习兴趣。

2、加强理论与实践相联系,平时多带学生到生活中体验,提高学生自主学习的兴趣。

3、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对安全教育有深刻的认识。

4、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。

5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同对学生实施安全教育。

三、教学安排:

1.小小少年在长大。

目标。

2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法,提高心理调控能力。

3、感受正在长大的快乐。

正视青春期带来的烦恼与困惑。

增强面对未来的勇气和信心。

重点掌握青春期心理,心理卫生常识,养成良好的卫生习惯和生活习惯。

难点掌握促进身心协调健康发展的途径和方法,提高心理调控能力。

教学过程。

对号入座活动。

一活动准备。

1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片。

2、准备课件。

3、分析:

(1)活动中为何出现张冠李戴的现象?

(2)男生女生变化一样吗?

(3)这些变化说明什么?

4、播放课件青春期的心理变化。

5、学生讨论:喜欢这些变化吗?面对这些变化相说些什么?

补充资料,解决学生不明白的生理问题,引导学生正视自己的生理变化。

6、总结:同学们你们在长大,青春期已悄悄来临。

青春期是一个人走向成熟的必经之路。

发生的心理变化时正常现象。

我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。

让我们挺起胸膛健康的成长,使自己变的更加阳光,更加漂亮。

2.学会与人交往。

目标。

1、自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则,学会与他人交往。

2、掌握一些与人交往和协调关系的技巧。

3、感受与人交往的重要性。

重点人际交往的基本原则。

难点人交往和协调关系的技巧。

教学过程。

活动一:小学的故事。

学生扮演小雪,讲述小雪的故事。

学生讨论:为什么同学们不愿和小雪交往呢?

学生谈感受。

交往能力被视为一种重要的生存能力,也是未来人才的必备之一,每一个成功的人一定是善于交往的人。

活动二:交往有妙招。

表演情景剧《小丽的故事》。

安排学生表演事先排练好得情境,为什么大家都喜欢和小丽交往呢?

当朋友需要帮助的时候,她是怎样做的?

当朋友生病的时候,他是怎样做的?

当遇见新同学的时候,他是怎样做的?

当朋友把他的作业本弄脏了,他是什么态度?

(1)分组讨论以上问题,并相互交流'。

(2)学生谈谈自己是如何与人交往的?

活动三我懂交往。

1、让学生了解人际交往的五大原则。

2、懂得怎样与人交往,提高人际交往能力。

3.这种玩笑开不得。

教学目标:

1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果,认识到尊重他人的重要性。

2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动,学会与他人正常交往。

3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。

课前准备:

课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。

活动过程:

一、讲“恶语伤人”故事案例,谈体会。

2、讨论:通过这些故事,你体会到了什么?

3、小结:人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。

尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉,不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。

希望同学们懂得:开玩笑过火,是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,是不尊重他人的表现,是不道德的。

二、讲恶作剧酿苦果案例,吸取教训。

1、学生介绍案例。

2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。

3、小结:生活中的恶作剧,稍不注意,就容易造成恶果,给他人、给社会造成危害,我们一定要吸取教训,三四而后行。

三、深刻反思,庄严承诺。

想一想,哪些玩笑不能开?哪些行为属于恶作剧?

请写出自己的承诺:我们绝不开这种玩笑!决不搞这样的恶作剧!

四、阅读拓展。

开玩笑“七忌”

4.拒绝校园暴力。

教学目标:

1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾,不激化矛盾,形成和解决学生之间纠纷的意识。

2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识,掌握必要的求助方法。

3、认识校园暴力的危害,掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

课前准备:收集有关校园暴力的案件。

活动过程:

一、校园暴力害人害己。

1、读少年犯写给父母的信,评论:为什么他会成为一名少年犯?

2、介绍校园暴力。

3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例,并进行深入讨论。

4、讨论交流:在我们身边有没有校园暴力?校园暴力有哪些危害?

5、小结:校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的,是校园生活中不和谐的音符,其危害和后果是极为严重的,对我们的健康成长构成巨大的威胁。

二、我该怎么办?

1、情景模拟展示:(使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题)。

2、讨论:如何避免和减少校园暴力事件的发生?(使学生掌握正确处理事情的方法和技能)。

3、小结:一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子,是不会伤害别人的身体和心灵的。

只要我们学会倾诉,懂得交换角色,做事前能掂量掂量,校园暴力是完全可以避免的。

同时,我们还得有明确的.是非观念;避免做出违背道德和法律法规的事情。

三、如何面对校园暴力。

2、学生讨论交流自己的观点及做法,教师适当点评。

3、小结:当我们遭遇校园暴力时,千万不能忍气吞声、逆来顺受。

要保持清醒的头脑,敢于同邪恶势力作斗争,但最还不要进行正面搏斗,以免受到不必要的伤害。

可以采取及时告知老师、家长的措施,有必要时要寻求法律的保护。

切记:不能以暴制暴、以牙还牙,恶意报复只会导致雪上加霜。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇十六

围绕“xxxx”这一主题,依托各类阵地,丰富活动内容,依法普及和加强学校国防教育,激发学校上下关心、支持国防和军队建设的积极性、主动性,努力提升全乡小学生国防意识、国防观念和国防能力,扎实推进学校国防教育不断普及、深入发展。

“传承红色基因、汇聚强军力量”。

利用9月15日前后一周的时间,组织国防教育宣传活动,集中开展专题教育活动,即:一是观看爱国主义影片;二是学唱爱国主义歌曲;三是观看爱国主义影片;四是举行一次国旗下主题演讲;五是开展国防教育主题班会;六是开展读书演讲比赛、紧急疏散演练等活动。

一要加强组织领导。国防教育是关系国家安全和发展的.基础性、战略性工程,开展学校国防教育宣传活动是增强学生国防意识和能力、强化行为习惯养成教育、规范学生一日行为的有效抓手和载体,学校成立以校长为组长,副校长为副组长,少先队辅导员、班主任等相关人员为成员的国防教育领导小组,围绕活动内容,按照活动方案,富有实效地开展好国防教育日活动。

二要严密组织活动。以第十八个全民国防教育为契机,将开展国防宣传教育活动与规范学校各项工作、强化学生行为习惯养成教育、落实小学生日常行为规范等工作紧密结合起来,扎实开展主题活动。

三要扎实开展评比。国防教育日活动期间,学校将组织专人通过问卷调查、走访座谈、查看资料、深入课堂等形式,加强督查和指导,发现典型,广泛推广。同时将组织人员对国防教育日活动照片、影像等资料进行评比,以促进学校国防教育的深入、高效开展。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇十七

通过本次班会的教育,使学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施,能加强学生的卫生防控意识,提高学生的自我保护能力,为学生的健康成长奠定基础。

教学过程。

一、谈话导入同学们,你们知道吗春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节,你们知道有哪些常见的传染性疾病吗它们是怎样传播的春季常见的传染病的预防措施有哪些这次班会,我们就一起来研究这些问题。

二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。

1、流感流行性感冒。

流行性感冒简称流感,由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,其发病率占传染病之首位。潜伏期13日,主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,全身肌肉、关节酸痛不适等,发热一般持续34天,也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者,传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。

2、流脑流行性脑脊髓膜炎。

流行性脑脊髓膜炎简称流脑,它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病,传染性较强。流脑发病初期类似感冒,流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后,头痛加剧,嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者,传播途径以空气飞沫直接传播为主,潜伏期一般为23天,最长的为一周。人群普遍易感,好发于小年龄段儿童。

3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急,潜伏期812日,一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”,即前驱期3天出疹前3天出现38度左右的中等度发热,伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光,口腔颊粘膜出现灰白色小点这是特点;出疹期3天病程第4—5天体温升高达40度左右,红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;恢复期3天出疹3—4天后,体温逐渐恢复正常,皮疹开始消退,皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播,病人是的传染源。患病后可获得持久免疫力,第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性,尤其是6个月5岁幼儿发病率占90。

4、水痘。

传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体传播的主要途径有空气传播,水传播,饮食传播,接触传播,生物媒介传播等。

三、预防传染病的一般措施。

预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。

1、控制传染源。

对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源,也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。

2、切断传播途径。

切断传播途径的方法,主要是讲究个人卫生和环境卫生。

3、保护易感者。

进行预防接种,提高易感人群的抵抗力。积极参加体育运动,锻炼身体,增强抗病能力。开展爱国卫生运动,搞好环境和个人的卫生。

四、预防传染病,我们该这样做。

1、合理膳食,增加营养,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气,每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身体气血畅通,筋骨舒展,增强体质。

2、不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去,如农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等。

3、勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手。

4、每天开窗通风,保持室内空气新鲜,尤其宿舍、电脑室、教室等。

5、合理安排好作息,做到生活有规律;注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降。

6、不食、不加工不清洁的食物,拒绝生吃各种海产品和肉食,及吃带皮水果,不喝生水。不随便倒垃圾,不随便堆放垃圾,垃圾要分类并统一销毁。

7、注意个人卫生,不随便吐痰,打喷嚏。

8、发热或有其它不适及时就医;到医院就诊戴口罩,回宿舍后洗手,避免交叉感染。

9、避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区。

10、传染病人用过的物品及房间适当消毒,如日光下晾晒衣被,房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。

初中教育教学管理方案大全(18篇)篇十八

下面,童教师就为家长引见6个“收心方案”,协助孩子远离“开学焦虑症”,快速回归幼儿园。

1、恢复饮食习气。

寒假正值新春佳节,家里各种美味佳肴,很多孩子随意吃、随时吃,以至局部家长怕孩子吃少了,追着孩子喂。因而,假期过后,局部孩子就会呈现不会本人吃饭、正餐时间吃不下饭以至身体不适等问题。为了孩子能顺利地回到幼儿园,家长要尽快恢复放假前的饮食习气,一日三餐按时吃,少吃油腻食物和零食,多吃水果蔬菜。

2、恢复作息时间。

家长在假期的最后一周,尽量依照幼儿园的作息时间请求孩子,早睡早起,按时午睡,缩短孩子文娱时间,每天布置一定的学习时间。能够陪孩子读书或者讲故事,这样既能够拓展孩子的学问面,又能够培育阅读的兴味,最重要的`是能够让心沉静下来,减少急躁心情,让孩子逐步进入上学状态。

3、培育孩子自理才能。

假期里,很多家长帮孩子代办大小事,等到开学,孩子之前在幼儿园学会的东西都不会了,自理才能缺乏,不只会影响孩子的心情,还影响孩子的自自信心和自尊心。所以倡议家长在开学前的这一周尽量让孩子本人吃饭、穿衣服,独立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又开端帮他,要渐渐养成其独立的习气。

4、给孩子做心理暗示。

家长最好在开学前一周,时不时地提示孩子要开学了,还有几天就要去幼儿园了。让孩子在潜认识里晓得假期生活快要完毕了,随之而产生的负面心情也会在假期中到来,在开学前完毕。

5、回想幼儿园的快乐光阴。

在提示孩子的时分,要协助他回想上一个学期在幼儿园开心的事情。比方:和小同伴高兴的游戏、某个教师说十分喜欢他、或者孩子上个学期获得进步或取得褒扬的事情等。这些积极向上的“正能量”会让孩子怀着迫切的愿望回到幼儿园。

6、寻求家园协作。

即使孩子在开学之后仍然有“假期综合症”的表现,家长也不要焦急,一方面家长积极的引导孩子回到幼儿园的轨道中来,另一方面要积极和孩子的教师停止沟通;让家庭和幼儿园有效的树立起衔接,一同协助孩子尽快摆脱“假期综合症”给孩子带来的负面影响。

关于孩子开学的收心工作,家长的协助很重要,“收心方案”最好在开学前一周就开端,要留意按部就班,切忌由于太过心急而猛踩“刹车”,让孩子吃不消,反而会适得其反。

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