教学计划可以帮助教师提前预掌握教学进度和重难点，做好教学准备。掌握教学计划的关键要素，可以提高教学效果和学生的学习兴趣。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇一
2、培养幼儿爱护青蛙等小动物的意识。
教学准备。
1、准备小青蛙头饰（与幼儿参与人数相等）。
2、用纸条做出小虫，水桶若干个。
教学过程。
1、出示青蛙头饰，在活动前丰富幼儿对青蛙的了解。
知道青蛙是益虫，专门捕捉，是田里的英雄。并知道不能捕捉青蛙。
2、师讲解并示。
范游戏规则。
小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去消灭它们。
3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳，到“稻田”里捉“害虫”。跳进“稻田”内可不排队自由跳跃活动，可模仿小青蛙的叫声“呱呱”。
4、要求幼儿不可与同伴争抢，不推同伴。
5、活动结束提醒幼儿多喝水，以避免活动后的水分流失。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇二
小青蛙是一种受到保护的小动物，也是受到小朋友喜欢的一种小动物。但在日常的生活中青蛙被大肆的捕杀和贩卖和食用。为了让幼儿增强爱护小青蛙的意识。执教者在游戏活动中有机的渗透和培养幼儿保护小青蛙的情感。
活动目标。
1.感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2.喜欢听音乐做游戏。
3.懂得青蛙是保护庄稼的益虫，大家要爱护小青蛙。
活动准备。
1.农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
2.活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程。
（一）开始部分。
1.律动：青蛙妈妈和扮青蛙宝宝一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2.发声练习：12|34|565|5432|1-：||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
（二）基本部分。
2.提问：（1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）。
（1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
（2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4.幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
（1）教师讲解游戏规则。
（2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到田里，蹲下来，做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近“害虫”跳跃，捉住“害虫”，假装吞食。
（三）结束部分。
延伸活动。
涂色：青蛙是我的好朋友。
和爸爸、妈妈一起参与装饰活动：会唱歌的小青蛙.
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇三
活动目标：
1.在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2.引导幼儿练习双脚跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
3.培养幼儿的自信心、勇敢的品质。
活动准备：
1.沙包（5个）、呼啦圈（5个）。
2.音乐：《青蛙最伟大》、《我爱洗澡》。
活动过程：
1.教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙，模仿青蛙跳，师生一起随《青蛙最伟大》音乐，进入活动场地，“捉”害虫去。
2.引导幼儿边说儿歌边做热身运动。
儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。
3.组织幼儿做游戏。
（1）跳荷叶（呼啦圈），练习双脚跳。
（2）跳土堆（沙包），练习巩固双脚跳的技能。
（3）跳小河，鼓励孩子们想出其他办法。
（4）到了田地了，捉害虫。
4.青蛙宝宝们，把害虫消灭光了，跟着妈妈回家，原路返回。
跳小河——跳土堆——跳荷叶。
5.小青蛙跟着妈妈做放松动作。（背景音乐《我爱洗澡》）以小青蛙回家休息结束本次游戏活动。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇四
活动目标：1．学习双脚纵跳触物的动作，发展弹跳能力，促进身体协调性。2．锻炼幼儿的体质，培养幼儿克服困难的精神。活动准备：青蛙头饰、场地布置：长绳上系有害虫卡(害虫离幼儿高举的手15～20厘米)。活动过程：一、开始部分：热身运动（幼儿带好胸饰，与教师出场）师：今天呀，青蛙妈妈要带小青蛙去完成好多的任务，小青蛙愿意吗？但是在去接受任务之前，我们要先活动下自己的身体，跟着青蛙妈妈一起来运动吧！教师带领幼儿做青蛙操（我是快乐的小青蛙，又顽皮又淘气，你看我，变小变小变小了，变成一只小蝌蚪，你看我，变大变大变大了，变成一只大青蛙，摇摇身体摆摆头，扭扭腿转转脚，拍拍可爱的大肚皮，呱呱呱，我是快乐的小青蛙。）边念儿歌边做准备运动。二、基本部分1．学习原地纵跳师：小青蛙有什么本领？青蛙是怎样捉害虫的？2．幼儿讲述后得出结论：跳起来捉害虫最好。师：现在就请你们试着跳起来捉害虫，如果你捉到了，请你告诉我你是怎么跳的。3．教师请动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的，并示范给大家看，教师小结纵跳触物动作要领。师：跳前双腿并拢，下蹲，双脚一起用力向上跳，跳起后用手捉住害虫。4．幼儿集体练习，教师巡视。并及时指出幼儿不准确的动作。师：前面是山羊公公的菜地，它的菜地里有许多的害虫，请你们去帮忙捉害虫，好吗？不过到山羊公公的菜地要经过几条水沟，我们要跳过水沟，到达菜地，再纵跳捉到害虫，然后手拿害虫原路返回，将害虫放进篓子。小青蛙们现在开始出发吧!（1）代要求，幼儿游戏。游戏前教师示范，并提出注意点和规则：分成四列纵队，四人同时进行游戏。幼儿进行游戏，教师指导。（2）教师讲解第一次中出现的不足，进行第二次游戏比赛。师：好，刚才山羊公公看到小青蛙们捉了这么多的害虫，真高兴。它想请小青蛙们比赛看看，看哪一组的小青蛙最快捉到害虫，好吗？虫子捉完，游戏结束。三、结束部分：放松活动师：呀，害虫都捉完了，小青蛙们累不累啊？我们先休息一下再去帮助其他的小动物好不好？（播放放松音乐，教师带领幼儿做放松活动）结束教学。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇五
一．设计思路：本次活动尝试把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个游戏的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动。在“夏天真热啊”这一主题背景下，我设计了《小青蛙捉害虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小动物——小青蛙来吸引幼儿的眼球。我发现本班幼儿对计算兴趣不是很高，所以我在设计上就以ppt和游戏性为主，提高幼儿活动的积极性。整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,层层递进，使幼儿在轻松愉快的环境中进行学习。二．活动目标：1．幼儿在游戏的过程中复习“6”以内的数，并会按数取物、点数对应。2．体验与青蛙做游戏的乐趣。三．活动准备：数字卡片、荷叶、害虫、小箩筐若干；青蛙头饰每人一个；ppt四．活动过程：（一）青蛙叫：夏天来到了，猜一猜池塘里住着谁呀？1．听一听：（播放ppt1、2）让幼儿听一听池塘里有几只青蛙？2．跳一跳：（播放ppt3）幼儿根据数字，学小青蛙跳几下。3．学一学：（播放ppt4）播放快乐大转盘，幼儿自由选择叫停，停在哪个数字上，幼儿就学小青蛙叫几声。（二）游戏：青蛙跳荷叶1．幼儿根据身上的数字，去找与自己数字一样的荷叶，然后跳到荷叶上。2．与好朋友换一个数字，幼儿再根据身上的数字，去找与自己数字一样的荷叶，然后跳到荷叶上。（三）游戏：青蛙捉害虫1．幼儿拿一个小箩筐，根据小箩筐上的圆点，去捉相应数量的害虫。2．幼儿跟好朋友换一个小箩筐，再根据小箩筐上的点数和颜色，去捉相应数量的害虫。然后，根据自己捉的害虫数量，站到旁边是数字几的位置上，幼儿点数对应。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇六
活动目标：
1、能协调地完成双脚立定跳远的动作。
2、会自由灵活地躲闪，体验游戏的快乐。
3、引导幼儿知道青蛙是益虫，应该保护它。
活动重难点：能协调地完成跳跃动作。
活动准备：
1、经验准备：了解青蛙的生活习性。
2、材料准备：音乐磁带、不同宽度的“小河”、“稻田”若干、提前布置场地。
活动过程：
（一）青蛙妈妈带着小青蛙做运动，激发幼儿活动的兴趣1、教师带领幼儿随音乐做热身运动。2、带领幼儿玩游戏，练习灵活的躲闪能力。
（二）分散活动------交流与探索。
1、设计帮助农民伯伯捉害虫的情节，激发幼儿游戏的兴趣。
2、鼓励幼儿交流怎样双脚立定跳过“小河”，并乐于向小伙伴介绍自己的经验。
3、启发幼儿自由练习，跨过不同宽度的“小河”，教师给予及时的指导。
（三）集体活动-----《小青蛙捉害虫》1、设计捉害虫情节，同幼儿一起讨论游戏时应注意的规则。
2、鼓励幼儿自由选择游戏角色，开始游戏：
第一遍游戏，鼓励小青蛙勇敢跳过“小河”到田地里捉到害虫并跳着带回家中，游戏结束时，启发扮演“虫子”的幼儿想一想怎样才能躲过小青蛙，提高幼儿灵活躲闪的能力。
第二遍游戏，增加游戏的难度，添加跳过“田埂”等情节，培养幼儿连贯、协调跳跃的能力。
4、随音乐做放松活动，结束本次活动。
活动延伸：
1、带孩子出活动室，鼓励幼儿继续玩“小青蛙”到“菜地”里捉害虫的游戏。
2、饲养区中引导幼儿观察小蝌蚪的生长变化，日常生活中有意识的培养幼儿爱护益虫的积极情感。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇七
活动目标：
1、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生长过程。
活动准备：
1、硬纸板做的`荷叶人手一份。
2、磁带（轻松的音乐）、录音机。
3、报纸卷成的小虫若干。
4、篮子两个、平衡板两块，垫子两块。
教学重难点：
学习跳的本领，发展身体的平衡能力。
活动过程：
1、学习跳的本领（热身运动）。
（1）放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”
（2）探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”
（3）小蝌蚪游累了，坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了；跺跺脚，后腿也长出来了；扭扭屁股，尾巴也长出来了；小蝌蚪变成什么了？（小青蛙）。
（4）小蝌蚪变成了小青蛙可开心了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧！”
2、捉害虫（活动高潮）。
（1）情景讲述及游戏规则。
有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗？可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再爬过草地才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。
老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。
（2）小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。
幼儿活动，老师巡回指导。
3、吃虫子（热身运动）。
（1）围坐在荷叶上数虫子。
（2）表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。
（3）“小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮（手脚做放松动作），闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”
（4）小青蛙收拾东西回家了。
“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇八
一、指导思想：
以体育课程标准的理念为依据，坚持“健康第一”的指导思想。在教学过程中充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动的参与体育活动，为学生“养成终身体育锻炼习惯”打下良好基础。重视学生的主体地位，因材施教。确保以学生发展为中心，促进学生身心健康成长。
二、教学思路:。
1、教材分析：本次双足跳跃内容是学生第一次课，使学生初步掌握双脚连续跳的方法，发展弹跳力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。发展学生四肢协调性和灵敏性，激发学生参与活动的兴趣。
本次课的重点：学会双脚连续跳的方法。
2、教师的主导作用：以青蛙吃蝗虫为主线，设置教学情景；采取由易到难，循序渐进的`教学方法，来让学生获得知识、掌握知识。让每一个学生都有成功感，课程标准明确指出小学阶段就是要培养学生对体育的兴趣和参与主动性。所以，在教法的选择上以不断激发学生兴趣为出发点，来启发学生练习的积极性、参与性。
3、注重学生的主体地位。课上给学生一定的时间、空间，自主的进行一些跳跃练习，来培养学生的创新意识。
三、教学过程：
1、开始部分：通过导言要求等集中学生注意力，为后面教学环节做好铺垫。
2、准备部分：通过队列练习、自编操、模仿活动达到活动身体目的，并且逐渐激发学生兴趣，为学习主要内容做好充分准备。
3、基本部分：
l根据一年级学生年龄特点，采取直观教学引导学生学习双足连续跳跃。
l通过游戏来提高双足跳跃能力，培养学生合理竞争意识。
4结束部分：按图形拍手走活动使学生身心得到放松，体验美的情感。
四、设计思路：
我就请见过蝗虫的同学表演蝗虫跳跃，让学生从中发现它的跳跃特点——“又高又远”。进一步进行模仿蝗虫后腿的充分蹬伸，从而使他们轻松自然地学会了双足跳的方法，进而我又通过让学生模仿蝗虫的连续蹦跳来学习双足连续跳跃的方法。在教学中，我还采用了“小青蛙捉害虫”的情境教学来激发学生的学习热情，实践证明，情境教学的效果是明显的。
课的第二个内容我安排了情境教学——《偷袭》。我根据小孩子喜欢感受打仗的故事情节，我创编了夜袭哨兵的故事情节，让学生在偷袭哨兵的故事情节中感受打仗的氛围，并以此来发展学生控制身体的能力，培养学生机智果断的品质，做事认真的习惯和诚实勇敢的精神，并体验依靠个人努力获得成功的快乐。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇九
1、乐于参与游戏，在游戏中增强自信心。
2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏，并遵守游戏规则。
练习双脚立定跳远（距离不少于40厘米）。
半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在"稻田"（画一个圈）里。游戏开始，"小虫"在田里跳来跳去，"小青蛙"在家中边跳边说儿歌："小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本领大。"念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，游戏结束，互换角色。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的`协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇十
1、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生长过程。
1、硬纸板做的荷叶人手一份
2、磁带（轻松的音乐）、录音机
3、报纸卷成的小虫若干
4、篮子两个、平衡板两块，垫子两块。
学习跳的本领，发展身体的平衡能力。
（1）放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”
（2）探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”
（3）小蝌蚪游累了，坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了；跺跺脚，后腿也长出来了；扭扭屁股，尾巴也长出来了；小蝌蚪变成什么了？（小青蛙）
（4）小蝌蚪变成了小青蛙可开心了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧！”
（1）情景讲述及游戏规则
有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗？可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再爬过草地才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。
老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。
（2）小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。
幼儿活动，老师巡回指导。
（1）围坐在荷叶上数虫子。
（2）表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。
（3）“小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮（手脚做放松动作），闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”
（4）小青蛙收拾东西回家了。
“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇十一
1、能协调地完成双脚立定跳远的动作。
2、会自由灵活地躲闪，体验游戏的快乐。
3、引导幼儿知道青蛙是益虫，应该保护它。
活动重难点：能协调地完成跳跃动作
1、经验准备：了解青蛙的生活习性
2、材料准备：音乐磁带、不同宽度的“小河”、“稻田”若干、提前布置场地
(一)青蛙妈妈带着小青蛙做运动，激发幼儿活动的兴趣1、教师带领幼儿随音乐做热身运动。2、带领幼儿玩游戏，练习灵活的躲闪能力。
(二)分散活动------交流与探索
1、设计帮助农民伯伯捉害虫的情节，激发幼儿游戏的兴趣。
2、鼓励幼儿交流怎样双脚立定跳过“小河”，并乐于向小伙伴介绍自己的经验。
3、启发幼儿自由练习，跨过不同宽度的“小河”，教师给予及时的指导。
(三)集体活动-----《小青蛙捉害虫》1、设计捉害虫情节，同幼儿一起讨论游戏时应注意的规则。
2、鼓励幼儿自由选择游戏角色，开始游戏：
第一遍游戏，鼓励小青蛙勇敢跳过“小河”到田地里捉到害虫并跳着带回家中，游戏结束时，启发扮演“虫子”的幼儿想一想怎样才能躲过小青蛙，提高幼儿灵活躲闪的能力。
第二遍游戏，增加游戏的难度，添加跳过“田埂”等情节，培养幼儿连贯、协调跳跃的能力。
4、随音乐做放松活动，结束本次活动。
活动延伸：
1、带孩子出活动室，鼓励幼儿继续玩“小青蛙”到“菜地”里捉害虫的游戏。
2、饲养区中引导幼儿观察小蝌蚪的生长变化，日常生活中有意识的培养幼儿爱护益虫的积极情感。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇十二
1、图文结合，认识本课的12个生字。
2、正确、流利地朗读韵文。
认识本课的12个生字。
正确、流利地朗读韵文
本课可以采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
一、激趣导入
1、教师：小朋友们，我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。
2、学生反馈。教师板书：小青蛙。
3、教师：小青蛙你见过吗？你在哪儿见过？
4、学生反馈。教师指导学生齐读课题。
5、随课题认写“青”字。
6、指导书写“青”字。
（1）第四笔“横”应落笔在横中线上，写时向上挑一点。
（2）学生书写，老师巡视。
（3）全班交流。
二、初读课文，认读字词。
1、学生借助拼音自由读韵文，并圈出生字。
2、教师范读，学生默读。
3、同桌互读生字。
4、教师出示生字，指名认读，其他学生评议。
5、开火车读生字。重点指导“清、晴、睛、情、请、病”的读音
6、结合读韵文，巩固生字的认读。
三、再读课文，了解大意。
1、学生自由读课文。
3、全班交流词语。
4、再读韵文，理解“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不生病”的意思。
5、指名读韵文，大家评议，注意把韵文读通顺、流畅。还要注意停顿。
6、采用多种形式读韵文，直到读熟。
7、各种形式背诵韵文。
四、拓展训练。
1、小组讨论：怎样保护青蛙？
2、收集各组意见，教师小结。
3、请学生说说自己查找资料的.情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。
4、根据学生讨论回答的情况，教师小结重点讲不能吃青蛙，青蛙是我国禁止捕杀的动物，并鼓励学生保护有益的动物。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇十三
【】1。练习双脚立定跳（40——60厘米）和纵跳触物，发展跳跃能力。
2。通过游戏初步培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。
【】
头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩
【】
1。幼儿自由练习跳，教师指导。
2。总结分享，引出双脚立定跳过荷叶。
个别幼儿演示。
教师讲解动作要领：跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。
3。集体练习双脚立定跳过荷叶。教师指导。
4。练习纵跳触物。
个别幼儿展示。
讲解动作要领：捉虫前，双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。幼儿练习。
1。讲解游戏规则及玩法。分两组游戏，去捉害虫时要跳过荷叶，走过小桥，跳过树桩，捉到虫子后在一旁跑回来。第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙再开始去捉，依次进行，捉到虫子的小青蛙要到队伍的最后面，试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。
2。先请一只青蛙探探路。游戏开始。
今天我们捉到了这么多害虫，大家都累了，咱们跳到河里洗个澡吧！
下雨了，咱们顶着荷叶回家吧！
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇十四
1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
2．能正确、通顺地朗读课文。
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
生字词卡片、辅助课件。
3课时。
第一课时。
1．能正确认读4个生字，正确认读新词语，。
2．能正确、通顺地朗读课文第一句。
3．能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
一、激趣导入。
1.猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)。
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)。
3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)。
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)。
6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇十五
新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。
1、练习立定跳过35～70厘米的障碍，掌握动作要领。
2、不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量。
3、积极参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验到愉快的情绪。
4、了解多运动对身体有好处。
5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
1、边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。
2、《小青蛙》的音乐磁带。
一、开始部分
1、利用方垫做热身运动。
师：小朋友，你们拿的是什么？它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。
2、探索方垫的多种玩法。
师：你们知道小方垫可以怎么玩吗？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。
师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。
（以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。）
二、基本部分
1、产生活动兴趣。
师：（出示青蛙头饰）瞧，老师变成谁了？
2、学习基本动作。
（1）教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。（教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。）
（2）教师带领幼儿在圆圈上集体练习，帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师：你们想不想试一试？来，把垫子放在大圆圈的点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。
（3）幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子、注意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。
3、游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。
a、请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。
b、幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。
c、幼儿分四队，连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。
4、游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。
（1）师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有的田埂变宽了，你们能跳过去吗？我请一只青蛙先试一试。
（2）一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打第二个宝宝的手，被拍手的宝宝继续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。
（3）幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。
（4）反馈游戏中出现的问题，再次进行练习。
三、结束部分
1、播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。
2、结束活动。
师：太阳出来了，我们顶着荷叶（垫子）回家吧！
本节课以游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最后用垫子当荷叶进行放松活动。[教案来自：快思教案网、]这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫（便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习），再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习（分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作），再到练习跳多个方垫（加大运动量），到最后跳几个不同难度的方垫（有的加宽了，有的加高了），充分满足了不同层次幼儿的发展需求。在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇十六
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫
准备
农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
（一）开始部分：
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
（二）基本部分：
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问：
（1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
（2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）
（3）教师示范青蛙捉害虫动作要领。
（4）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
（5）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
3、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
4、游戏：小青蛙捉害虫
（1） 教师讲解游戏规则。
（2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
（三）、结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。
小青蛙捉害虫教学设计（优秀17篇）篇十七
1.在游戏活动中感知5的组成，并尝试进行记录。
2.发展幼儿的观察力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教具：磁带，稻田场景，木珠做成的虫子一条，刀一把，1——5的数卡各一，分合号一个。
学具：木珠做成的虫子若干，刀、笔、记录卡人手一份，数字卡人手一张。
重点：知道5可以分为两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5。
难点：能够边操作边做好记录。
1.老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝，以到稻田捉害虫的游戏形式引入活动。
2.引导幼儿观察稻田，发现稻田有五节虫，引导幼儿用数字表示五节虫数量。
3.以让宝宝学习“捉虫本领”的游戏形式，引导幼儿学习5的组成。
(1)青蛙妈妈示范一种捉虫方法，请宝宝说说妈妈把虫子分成了左边几节和右边几节，可以用数字几表示这个分合关系。
(2)青蛙妈妈提简单的捉虫要求后，宝宝“尝试捉虫”，引导幼儿互相交流捉虫经验，妈妈巡回指导。
(3)师幼共同总结出5的组成式，即
教师把幼儿记录的结果用数字列在黑板上。让幼儿观察分解式寻找规律递增、递减的规律
(4)引导幼儿发现分合式中部份数的秘密，即数的有序性和互换性。
4.游戏”找朋友”，巩固5的组成。
5.以“宝宝捉虫辛苦要休息了”自然结束。
在角色游戏中开设游乐场、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。(在超市里，要用5元钱买两种物品，必须是两种物品合起来的钱刚好是5元，不多也不少。)
这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探索出5 的四种不同分法。本活动注重幼儿学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探索，获取知识。
这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，在大班开展10以内数的组成教学，最重要的一点就是让幼儿通过自己的操作探索掌握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个部分数，所分得的两个部分数合起来又是原来的数，引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。“小青蛙捉害虫”这一游戏情境，旨在让幼儿在快乐的游戏中学习5的组成，积累关于数的组成的经验。
一、操作在先，自主体验
我们知道学习组成最好的办法是让幼儿操作，通过自身的体验去发现数的分合规律，进而掌握数的组成。而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心发展起来的求趣心，是幼儿产生兴趣、参与学习、获得快乐的划桨，因此幼儿数学教育必须创设游戏情境，充分利用幼儿的求趣心，寓教于乐。设计有游戏情节的操作活动，可以将“就事论事”地摆弄材料，变为有趣味的手脑并用的活动，可使幼儿多次反复操作而不感到枯燥乏味，有利于幼儿保持学习的兴趣，提高学习效果。在活动中，我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景，能立刻吸引孩子的兴趣，并愉快、积极地参与到活动中。在引导幼儿学习捉虫本领的过程中，我让幼儿用捉虫的工具“刀”将虫子一分为二，从而发现其中总数与分成的两个部分数之间的关系。同时，每个孩子在记录的过程中，感受到将以一个数分成两个部分数时，可以有不同的结果。在这里，我让幼儿操作体验在前，教师的引导归纳在后，这样有助于幼儿对组成要领的理解和掌握。
二、归纳规律，提升概念
“数的组成”教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。游戏中孩子除了与材料之间的互动，活动后教师与孩子的互动无疑是十分关键的，教师在关键时刻的“提问”能起到一种“支架”的作用。因此，幼儿在交流归纳“捉虫经验”的过程中，我的问题呈阶梯式地抛出。首先设计了一个初步性问题：“你是怎样捉到虫子的?怎么记录?” 通过这样的提问，帮助幼儿梳理记录过程中有可能出现的情况。接着设计了一个关键性问题：“找出两组相似的记录，用自己的方式表现出来。” 目的是引导孩子能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同点，并交流讨论、自己操作，来体验互换关系。最后我又设计了一个具有挑战性的问题：“怎样的记录最容易让人记住，又不会漏掉和重复呢”，引导幼儿思考如何排列更有序等。这些问题无疑为孩子提供了一个深入探究与讨论、互动与思考的有效平台，提升了活动的内涵。让幼儿在开放的环境中自主的探索、发现，学着自己来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不但符合了幼儿的学习特点，同时也提高了幼儿学习的兴趣和能力。
三、重在运用，迁移经验
数学来源于生活实践，也应用于生活实践，儿童的思维是感性的、具体的，只有应用于生活的数学教育活动，才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联系。对于数的学习，我更加重视经验的迁移，运用在生活中，我通过“找朋友”活动 ——游戏情境的延续，让幼儿在找朋友过程中迁移自己的已有经验，“每个小朋友都有一张数字卡片，宝宝们要找和自己的`数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴”，巩固对5的组成的理解。整个学习活动的始终幼儿都在快乐地学习，能力得到更加自主的发展。
不足：
1、目标的制定偏低，应考虑从情感态度、能力、知识三方面来制定，制定得更为全面、具体、适宜些。
2、在提问环节只顾及到个别幼儿，不能面向全体。
3、自己在总结5的组成时语言可再简练、规范些。
4、设计时内容略显单薄，如能稍加充实会更好。
在学习5以内数的组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作材料，设计了贴近幼儿生活的情景和游戏，让幼儿通过自身的探索、操作活动对数学游戏产生兴趣，获取有关数的组成的感性经验，建构初步的数概念。在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题，使学与用结合起来。