亲子早教课程教案（热门18篇）

教学工作计划还可以帮助教师合理安排教学资源，提高教学的效果。以下是一些教学工作计划的编写指导和注意事项，供大家参考和学习。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇一

训练内容：让宝宝在视觉、听觉、味觉、触觉等方面得到发展，活跃肢体动作。

课堂流程：

2、老师上课，和宝宝打招呼。——5分钟。

3、教师操作（5---8分钟）。

4、宝宝操作（15分钟）。

5、音乐之声（唱名字、音乐欣赏、歌曲、律动）任选—（5分钟）。

6、抚触操（5分钟）。

7、游戏（10分钟）。

8、教育评价，奖励小贴纸，再见。——（5分钟）。

附注：唱名字曲谱1=c调。

|3535|123—|3535|122—|5653|221—|你的名字叫什么我的名字叫xx你的名字真好听教程操作介绍：

教程操作第一课时。

操作一：好听的声音在哪里准备：手铃。

目的：

1、训练宝宝头部转动的灵活性。

2、发展宝宝听觉和视觉追踪能力。步骤：

1、教师展示用手摇动手铃，使手铃发出声音。

2、让宝宝跟着手铃的移动而移动。

操作二：神奇的水杯准备：玻璃杯子冷水和温水目的：

1、发展宝宝手部的触觉。

2、让宝宝感知冷和热。步骤：

1、教师展示用手来触摸杯子。

2、表示出感觉“冷的”和“热的”

3、家长引导宝宝进行练习。

3、家长引导宝宝进行练习游戏：听音寻物材料准备：小鼓。

游戏目的：通过小鼓的声音来训练宝宝的听觉，同时让感受节奏的快和慢。

游戏方法：

1、出示小鼓，使小鼓发出声音。

2、教师一边走一边敲小鼓，走的忽快忽慢。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇二

浦东新区新场幼儿园。

0―3岁幼儿和家长。

0—3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。

1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。

2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。

适合0――3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传。

室外游戏――室内游戏――育儿讲座。

（一）室内：

活动室一：12~24个月。

集体游戏：

活动一：我叫xxx：

目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。

过程：

1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫xxx。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“xxx、xxx，你真棒！”

3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。

活动二：玩玩说说――滚珠画。

目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。

材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

过程：

1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。

将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。

指导要点：

请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。

指导要点：

不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。

分散游戏：

活动一：美术活动《小刺猬背果子》。

材料：小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料。

玩法：、用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。

活动二：红红绿绿分分开。

材料：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人若干）。

1、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。

2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？

3、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色）。

4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。

活动三：小鱼吐泡泡。

材料：小鱼底版图片，油画棒人手一份。

玩法：用油画棒给小鱼添泡泡，注意线条头尾的对接。

活动室二：

集体游戏：24~36个月。

活动一：点名活动《朋友多多》。

目标：初步培养宝宝的大胆表述能力。

材料：红色即时贴做的五角星若干个。

过程：

1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。

2、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形。

3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，然后请每位宝宝站在妈妈身边，大声向大家问好，告诉大家自己的.名字，然后老师就把小红星送给宝宝，请家长帮助宝宝贴在胸前。

指导要点：

1、家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

2、对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字，慢慢的再自己说。

活动二：大渔网。

目标：会和同伴一起听音乐做游戏，体验游戏的快乐。

材料：音乐磁带《小鱼游来了》。

1、教师导入：“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的游戏喽！”

2、请家长围成一个圈，教师讲解游戏方法。

家长手拉手做渔网，听音乐跟教师边走边唱，另一位教师带领宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻出。等唱到最后一句“我要抓住它！”时，“渔网”“蹲下”，被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了。

3、带领家长和宝宝一起做游戏3～4遍，提醒家长做“渔网”转动时。动作幅度小一点，注意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝。第二遍游戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”。

分散游戏：

活动一：小厨师。

材料：

1、人手1份：容易撕的彩色广告纸1张，彩色橡皮泥1罐，泥工板1块，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。

2、食物图片若干。

玩法：

看图片认食品并说出名字。

尝试用各种材料制作简单的食物。

活动二：我要回家。

材料：

三角形、正方形形状的小卡片若干、两只盒子（盒子上贴上三角形或正方形）。

玩法：

请幼儿将混乱的三角形、正方形图形正确分类，并送入相应的图形家。

活动三：小小饲养员。

材料：

开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片；青菜、蘑菇、鱼的卡片若干。

玩法：

1、请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。

2、鼓励宝宝边喂食边说，如小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。

（二）室外：

集体游戏。

活动：捡花片。

材料：雪花片；筐。

玩法：

1、情景创设，“有好多小花迷路了，找不到家了，请你们帮忙把花宝宝送回家好吗？”

2、孩子弯下腰来，将散落在地上的树叶捡起来，轻轻地放入筐中。教师对孩子说“谢谢”，鼓励孩子回答“不用谢”，看谁捡的小花最多。

目标：

1、通过情景游戏，锻炼幼儿弯腰捡东西的能力。

2、鼓励幼儿尝试学说“不用谢”，做个有礼貌的好孩子。

指导要点：

1、指导家长带领孩子弯腰捡花片，重点观察孩子是否有弯腰这个动作。

2、指导家长提醒孩子轻轻地将花宝宝送回家。

3、鼓励孩子开口说“不用谢”。

分散游戏：

活动一：踢球。

材料投放：皮球、足球门框。

目标：

提高幼儿足部的力量，锻炼幼儿踢的能力，并尝试往一定的方向用力地踢。玩法：

孩子站在指定的位置，用力踢球，将球踢进球门，也可逐渐将距离拉长，逐步提高难度。

指导要点：

1、指导家长先让孩子自由选择起点，让孩子体验成功的喜悦。

2、指导家长告诉孩子失败的原因：力量不够，再用力些；方向不对，应该朝哪个方向踢。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇三

早教这两个字现在越来越流行，早教就是针对婴幼儿的早期教育，是最近这几年才兴起的一种教育方法，早教是根据0-6学龄期儿童的敏感发育特点，进行有意识的教育，促进婴幼儿大脑的发育，开发智能，使宝宝身心和智力都得到全面的发展，是目前最受年轻父母欢迎的一种宝宝教育方法，0-3岁早期教育的意义在于以下几方面。婴儿期是人生熏陶渐染的开始，许多基本能力在这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作、生活习惯、性格等，0-3岁的宝宝大脑发展很快，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期，所以很多家长都抓住婴幼儿发展的这一时期进行早教就是这个原因。

早期教育是重要的基础教育。国外很早就流行0-3岁的婴幼儿进行智力的开发，教育从出生就开始，他们一致认为0-3岁是早期教育的黄金期，也是大脑发育的黄金期。

美国心理学家把一个人的智力发展如本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%，4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的.时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果在这个时期所实施的早期教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。

宝宝三岁后就进入了幼儿时期，是早期教育最佳时阶段，想宝宝长大以后有良好的人生发展，家长就要在这个关键的时期对婴幼儿进行有意识的早教，因为现在社会需要多智能的人才，提前培养，让宝宝有更强的竞争力。

0－3岁早期教育意义、特征及敏感期。

早教施教的形式多种多样，而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成。小编提醒：父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。

一、0－3岁早期教育及其意义。

早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育。以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其分的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力。

早期教育的意义。

1、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。

2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。

3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。

早期教育是重要的基础教育。在国外，许多国家很早就提出了对0－3岁的婴幼儿进行智力的开发。新西兰早期教育提出：教育要从出生开始。秘鲁、加纳等国家把0－6岁教育已列入了国家行动计划。他们认为：0－3岁是早期教育的黄金期，0－3岁也是大脑发育的黄金期。3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。

我国新修《纲要》也明确指出：幼儿园教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。

二、0－3岁的敏感期及其特征。

1、外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定。

2、内在的循序感。

3、精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）。

4、语言的敏感期（听、表达、语言、词、句子）。

5、朝向独立的敏感期（独立、自主）。

6、感觉器官的敏感期（视听嗅、味、触）。

7、筋肉运动协调发展的敏感期（走、爬、）。

8、社会化发展的敏感期。

在敏感期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件。使教育的最佳期不能错过。在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力。

三、发展的差异性。

形成的差异的原因。

1、不同的遗传基因（不起决定因素）。

2、不同的气质特点、营养、体质学习和发展的机会3、父母的素质、家庭环境、社会关系以及亲子间独特的相互作用模式等。

这些都会影响孩子在个性、智力、体力等方面的发展及特点的形成，随着年龄的增长，个体相互间的差异会更明显。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇四

一、活动目的：

1.幼儿理解故事内容，知道叫叫的哪些行为是正确的，哪些是不正确的。

2.通过故事引导幼儿理解换位思考，合理表达自己的需求，学会爱和被爱。

教学重点：通过生动有趣的故事，让幼儿体会到爱是相互的，学会在日常生活中进行换位思考。

二、活动准备：

小鸡快跑系列《爱说“不”的调皮鬼》一本以及相关的'mp3。

三、活动过程：

1.出示图书。

师：小朋友，今天我们要一起来认识一个新朋友。它是一只可爱又调皮的小公鸡，它的名字叫“叫叫”。

师：(展示图书封面，引导幼儿观察封面)猜猜看，这会是一个什么故事呢?

答：幼儿的各种回答，教师做小结。

2.讲述故事，幼儿倾听。

教师有感情地讲述故事，在讲述过程中互动提问，引导幼儿设想如果自己是小鸡叫叫，自己会怎么做，或者猜想故事的情节发展。故事结束后，教师有目的地提问，幼儿围绕问题展开讨论。教师注意引导幼儿表述出正确地表达爱的方式，帮助幼儿理解学习换位思考。

a.小朋友，想一想，叫叫总喜欢说“不”，爸爸妈妈会是什么感受呢?

b.小朋友，猜猜看，爸爸妈妈会对叫叫说什么呢?

c.如果你是叫叫，你会怎么说，怎么做呢?

d.小朋友，你喜欢哪一个叫叫呢?为什么呢?

f.

四、播放电子书视频。

为幼儿播放该故事的mp3，让幼儿在回味故事，体验快乐的同时，进一步感受故事中爱与被爱的相互情感。

五、角色扮演。

引导幼儿通过表演进一步参与故事阅读，并体会故事中的情感。

文档为doc格式。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇五

一、设计意图：

这个年龄段的宝宝进入了单词表达的关键期，营造良好的语言环境非常重要：听大自然的声音；用缓慢、清晰的语气与宝宝面对面地说话；提供语言模仿的氛围等等。宝宝对看到的各种汽车可感兴趣了，嘀嘀叭叭的喇叭声是他们最爱模仿的对象，根据这个典型现象设计的系列亲子活动，至始至终都围绕着汽车的声音和颜色开展，为宝宝创设了一个良好的学习环境。

二、活动过程：

（一）“我来了”——点名游戏。

家长目标：培养宝宝的自主意识，能主动地与人打招呼。

宝宝目标：知道老师点自己的名字，愿意与人打招呼，体验与人交往的快乐。

准备：小兔绒毛玩具一个。

过程：

1、配班老师抱着小兔藏在主班老师身后。

2、老师拍手点出宝宝的名字，请宝宝与小打招呼，每位宝宝依次进行。

3、师生一起唱《哈罗歌》，互相问候。

家庭延伸：在家里可让宝宝与全家人一起玩这个游戏。

（二）“聪明屋”——学习歌曲《汽车嘀嘀》。

家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车。

宝宝目标：初步分清红和黄的颜色。

准备：兔宝宝绒毛玩具一个。

过程：

1、老师将兔宝宝骑在腿上，边示范演唱歌曲《汽车嘀嘀》，边做身体前后摇晃及上下颠膝动作。

2、家长让宝宝坐在大腿上和老师一起唱歌做动作。

3、连续演唱两遍歌曲。第一遍做身体前后及上下颠膝动作，第二遍做双腿左右摇晃及上下颠膝动作。

4、复习儿歌《小摇篮》。

家庭延伸：这首歌曲家长可以创编式填词，如“爸爸上班，妈妈上班，宝宝再见了”。

（三）“智慧树”——蒙氏生活教学：红黄辨色。

家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车。

活动目标：初步分清红和黄的颜色。

准备：红色、黄色小汽车若干。

过程：

1、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和黄色小汽车。

2、家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车。

3、宝宝和家长一起将小汽车开回原处。

家庭延伸：在家中让宝宝找出红色或黄色的玩具，巩固对这两种颜色的认识。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇六

亲子园音乐课程教案2岁10个月至3岁，人数不超过六个，本班课时设计为50分钟。

对家长的要求：最好是孩子的母亲或父亲共同上课，同时孩子的家长要准备把课堂上的音乐和游戏录下来，回到家后做延展工作，利用不上课的时间反复复习课上学习的内容，让孩子加深印象。

对老师的要求：带课老师要熟练掌握课堂内容，事先备好课，上课时精力充沛，热情活泼，要充分调动起家长和孩子的积极性，富有感染力、号召力和亲和力。在课前准备好所需要的音乐和游戏光盘，准备好教具，毛绒玩具大象，手鼓。三位带课老师事先要沟通和协调好。

这堂音乐课的目的：通过游戏和音乐的形式使孩子感知四分之三拍的节奏和特点，知道四分之三拍的强弱弱可以用很多方法表现出来，对四分之三拍的音乐有个初步的了解和认识。

课程内容为六个部分：第一部分：走线目的：通过走蒙式圆圈线，稳定孩子的情绪。

具体操作过程：结合2岁10个月到3岁孩子的特点走蒙氏线应增加难度。先由一位老师在教师里轻声说：“现在是早上九点钟了，音乐班的孩子们，我们开始上课了。”这时舒缓，轻柔的音乐响起，第二位老师在蒙氏线上带领孩子们开始走线，第三位老师把一个长柄塑料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，让孩子们一边走蒙氏线，一边用左手端着勺子，如果玻璃球掉了也没关系，可捡起来再放回孩子的小勺里，继续走线。家长要与孩子一起走线，直到音乐结束。老师说：“让我们在线上找一颗小松树，坐下来。”等孩子和家长坐好后，老师在对面坐下。这个过程五分钟。

第二部分：自我介绍。

目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们锻炼胆量，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再害羞，变得开朗大方。

具体操作过程：孩子们对面的老师说：“让我看看今天谁最勇敢，第一个跑过来介绍一下自己。”对第一位跑过来的小朋友说：“你今天真勇敢，真棒！好了，先给大家问个好，再让我们听听你叫什么名字？”小朋友说：“大家好。我叫某某某，小名某某。”老师说：“你今年几岁几个月了？”小朋友说：“我今年×岁×月了。”老师说：“你是个男孩子还是个女孩子呢？”小朋友说：“我是个男孩子。”老师教小朋友说：“请大家记住我吧，谢谢大家！”小朋友说完后再让给大家鞠个躬，然后依次让每个小朋友到前面介绍自己，如果有个别小朋友不想上来介绍，也不用强迫他，可让小朋友站直了，妈妈蹲在旁边，由妈妈介绍，这样上过几次课后，他认识了老师和同学，再受到其他小朋友的感染，应该很快就能自动跑上前做自我介绍了。几堂课后，老师不再提醒小朋友，由小朋友自己从头到尾作自我介绍。这个过程十分钟。

第三部分：节奏问好。

目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，锻炼孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。

具体操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，老师说：“宝宝好。”拍三下手掌，家长和孩子们一起说：“老师好。”也拍三下手掌。老师说：“小宝宝，小宝宝，上午好。”拍九下手掌，家长和孩子们一起说：“申老师，申老师，上午好。”也拍九下手掌，做过几遍之后，老师说：“现在让我们把声音咽下去，只张嘴，但不发出声音，手掌按节奏拍。”做过几遍以后，老师说：“每个小朋友表现的都很好，都做得很认真，下面老师要奖励你们，给你们讲一个故事，你们要竖起耳朵认真听，看谁能记住，一会儿来给老师讲一遍。”这个过程五分钟。

第四部分：老师讲故事。

目的：把要教孩子学唱的歌编成一个故事，这样会让孩子对歌曲的内容加深印象，容易记住歌词，当孩子感到轻松有趣时就更愿意学习。

具体操作过程：老师说：“大家都介绍完了自己，互相都认识了，现在老师给大家介绍一个动物朋友，请大家猜猜它是谁？它的身体很庞大，它有四个粗粗的腿，它有两个大大的耳朵，它的鼻子特别长，甩过去，甩过来，它会用鼻子吸很多水，然后再从鼻子里把水喷出来，小朋友猜猜，它是谁啊？”小朋友说：“大象。”老师把毛绒玩具大象和小象拿出来说：“大家真聪明，平时大家观察得真仔细。看我手里的大象和小象，现在我要讲一个象儿子和象妈妈的故事。在茂密的森林里生活着一个象儿子和他的象妈妈，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一个问题，就去问象妈妈：我们大象鼻子为何这么长啊？妈妈说：鼻子长才最漂亮啊！妈妈说我也有一个问题要问你，你是喜欢爸爸还是喜欢妈妈呀？小象歪着头想了想说：我好像比较喜欢我的妈妈。象妈妈听了以后开心地笑了，后来象妈妈就领着小象快快乐乐地回它们的家了。好了，故事讲完了，让我们闭上眼睛听一段歌曲，看看跟老师刚才讲的故事一样不一样。开始放音乐，这时妈妈和孩子都闭上眼睛听音乐，妈妈可用手按节奏轻拍小朋友的肩头，音乐节奏为强弱弱。

音乐停止。老师说：“让我们睁开眼睛，小朋友，多好听的歌曲呀！下面老师来教小朋友们一起唱一唱，我们一边唱一边用手鼓来打节奏好吗？现在每个小朋友到老师这里取一个手鼓，我看谁最有礼貌跟老师说谢谢。”让小朋友取手鼓时对老师说：谢谢。取完后小朋友坐下后开始学习这首歌和用四分之三拍的节奏，强音时用手拍一下手鼓，弱音时轻拍两下腿，小朋友做不好可让妈妈帮忙。这个过程十五分钟。

第五部分：做游戏。

目的：小朋友们坐久了，会坐不住的，这时通过做游戏的方法，一方面可以让小朋友对歌曲的内容有个更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以让小朋友更开心，也学得更好。

具体操作过程：老师说：“刚才我们学了一个大象的歌，大家都学得很快，我们现在跟妈妈一起学学大象走路好不好？大家跟我一起站起来，沿着蒙氏线，排成一个圆圈，弯着腰，两臂伸直，双手抱在一起，左右甩甩，两只脚踏着节奏往前走，如果是强音就重重地踩地，弱音就轻轻的踩地。现在大家一起来，看谁学得最好。”音乐响起，大家一起走几遍，然后换一种方式：让妈妈背着孩子，边听音乐边踩着节奏走蒙氏线，如果是强音，妈妈要狠狠地踩地板，可让孩子稍微往这一侧倾斜，如果是弱音，妈妈要轻轻地踩地板，不让孩子倾斜，让孩子通过身体地感觉来认识强和弱的关系。这个过程十分钟。

第六部分：涂涂色。

目的：大运动过后，小朋友和家长都累了，一方面做休息调整，另一方面通过自己动手涂涂颜色，可以让小朋友更具体地认识事物，也可以发挥想象力并且培养孩子做事情，前有开始，中有过程，后有结尾，事后检查复习的好习惯，同时留有作业，也可督促家长回到家后做延展工作。

具体操作过程：老师说：“好了，刚才大家都蹦蹦跳跳地学了半天，谁记住了这个故事来给老师讲一遍。”如果小朋友记不住也没关系，老师可以先讲前半句，让小朋友接后半句，或者只让小朋友讲讲大象的特征也行。老师说：“我这里有一幅画，小朋友来看看它是谁，“原来是一头大象，它有着灰灰的身体，白白的象牙，再看另外这几副画，也是一头大象，但是这头大象没有颜色，不够漂亮，请小朋友把这副没有颜色的大象带回家，给大象穿上漂亮的衣服，涂上颜色，下星期上课的时候再给老师，看看谁的大象最漂亮，好不好？如果哪位家长要录磁带，把磁带交给老师，录完了以后妈妈拿回家给小朋友们听，好不好？这堂课就上到这里，宝贝们，再见，我们爱你们！下星期再见！”这个过程五分钟。

通过亲子互动、歌唱、听力、音准、节奏、肢体律动和乐器玩奏等多种方式训练婴幼儿的基础音乐能力，培养好的行为习惯。事实证明，越早给孩子提供优美丰富的音乐氛围，孩子们的音乐潜能就会被越早唤醒。优美、健康的音乐能开发婴幼儿的大脑，陶冶孩子们的情操为大脑发育提供营养。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇七

亲子早教课程教案（热门18篇）篇八

2、准备邀请函，由社区发放到适龄儿童家中。

3、准备活动场地及活动材料。

4、准备家长签到表、0-3岁幼儿信息表、家长意见反馈表。

二、活动地点。

--街道中心幼儿园。

三、活动时间与活动内容。

让社区1-3岁幼儿来园玩各类游戏。

目标：向幼儿开放户外各活动场所和活动器械，发展幼儿体育运动能力。

让社区1-3岁幼儿来园参加社会体验活动。

目标：向幼儿开放个社会体验馆，初步让幼儿学习扮演各种角色，学习在游戏中进行初步的交往，反应简单的现实生活。

周岁左右幼儿爬爬乐。

目标：提供幼儿游戏材料，组织幼儿爬爬乐，促进幼儿向前爬的动作发展。

向0-3岁婴幼儿家长开展早期教育专题讲座。

目标：邀请专家来园讲座，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，提高家长的科学育儿水平。

四、注意事项。

1、家长来园后先填写幼儿信息表、家长签到表。

2、活动时能配合在园管理老师的安排，使活动开展有序。

3、家长带好自己的宝宝，使宝宝安全、快乐的活动。

4、活动结束时请引导并帮助宝宝一起整理好活动器械。

5、要参加第三次活动的适龄宝宝家长请在第一、二次来活动时为孩子报名，以便我们安排。

6、每次活动结束时请为我们的活动给予评价或提出宝贵的意见和建议，使我们的做的更好。

7、家长凭邀请函来参加我们的活动。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇九

1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。

2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。

创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。

一、引入活动

伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。

并出示节奏图谱，引导幼儿练习。

三、引导幼儿用不同的方式来表现节奏。

1、鼓励幼儿利用身体创编出不同声势来表现节奏。

(1)“小朋友可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢?”

(2)引导幼儿用不同声势为乐曲伴奏。

2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。

(1)引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。

(2)幼儿分组为乐曲伴奏。

3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。

(1)教师鼓励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。

(2)幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇十

1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3、学习从小做个懂礼貌的人。

1、知识经验准备。

知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2、物质准备。

挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。

3、环境准备。

在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

感知图画内容，初步理解故事。

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？

（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？

（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）。

（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇十一

在课程中我们通过托抱走线、唱名字、膝上童谣、手部的精细动作、大运动游戏、绘本故事和集体游戏互动等，来锻炼宝贝五大能力的发展，包括手部动作、语言能力、认知能力、社会适应、大运动能力，促进宝宝更好的适应除家庭以外的人与环境，为走向社会打下良好的基础。通过各种亲子游戏、集体活动来增进宝宝之间和亲子之间的良好互动，锻炼宝宝们交往的能力。活动中教师运用多种游戏方式，让活动气氛更加活跃，引发宝宝的兴趣。

1.通过亲子互动游戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增强宝宝的社会适应性；

2.感受儿歌的节奏、韵律，积累宝宝的语言能力；

3.在教师操作演示的过程中锻炼宝宝的观察力、手眼协调能力与模仿能力。

活动重点:锻炼了宝宝拇食指捏的动作。

活动难点:锻炼宝宝摘到苹果并准确的放到碗里。

音乐准备：

1.走线音乐《秋之恋》

2.精细动作音乐《秋天的落叶》

1、大运动音乐《天天向上》

2、彩虹伞音乐《加油，amigo》教学具准备:

1、软体楼梯

2、浴巾 n 条

3、闪卡《点卡》

4、彩虹伞

5、苹果树学具

一、托抱走线（3 分钟） 过程：

（一）配课教师播放走线音乐，并引导家长及宝宝摆放好拖鞋

师：现在请家长引导宝宝将拖鞋在教室一侧摆好，从小培养宝宝的自我服务意识。

（二）主课教师引导家长及宝宝进行托抱走线

师：请家长抱起宝宝跟在 xx 老师的身后站好，我们一起来走线啦，在走线的过程中教师引导家长变换动作，将宝宝轻轻的向上向前托起或者轻轻的左右摇摆等动作。

（三）主课教师在走线过程中说出目的

目的：走线这一环节可以让宝宝更好的适应教室环境，缓解宝宝的紧张情绪，让宝宝更好的融入课堂当中。

（四）3 分钟后配课教师将音乐以渐弱的方式暂停二、节奏问好、唱名字（5 分钟）

过程：

（一）主课教师引导家长及宝宝地面坐下来

师：请家长引导宝宝在 xx 老师的对面围成一个半弧坐好。

（二）主课教师引导家长及宝贝进行节奏问好、唱名字

师：各位家长、宝宝早上好/上午好/下午好/大家好！欢迎大家来到东北育才早潜中心，我是 xx 老师，这位是 xx 老师，接下来的时间由 xx 老师和 xx 老师陪伴大家一起度过。

（三）主课教师引导宝宝做自我介绍，进行唱名字

师：接下来老师要来认识一下宝贝啦，一会老师会先点宝贝的名字，家长要扶着宝宝的腋下将宝宝高高举起来，说到，并清晰大声的说出宝宝的姓名和月龄，让宝宝能够听清，给宝宝一个良好的语言环境。

（四）主课教师引导家长及宝宝一起唱欢迎歌，边唱边引导家长及宝宝做出挥手的动作

（五）配课教师进行钢琴伴奏

师：现在让我们伸出小手来欢迎一下 xxx 你好，我们欢迎你。

（六）主课教师说出节奏问好及唱名字的目的

目的：通过有节奏的问好不仅可以增强宝宝的节奏感，在自我介绍的过程中宝宝语言能力也相应的得到锻炼，而且会逐步增强宝宝的自信心。

三、膝上童谣《小小鱼》（3 分钟） 过程：

（一）主课教师进行儿歌、动作演示

师：老师带来了一首好听的儿歌，接下来，请家长双腿伸直，宝宝坐在膝盖上，跟 xx 老师的节奏一起上下颤动膝盖。

（二）第二遍主课教师引导家长一起说儿歌做动作师：这一次请家长跟着老师来一起说，一起做！

（三）第三遍主课教师引导家长及宝宝感受节奏及儿歌的韵律师：我们再来一次，这一次宝宝跟家长要面对面坐。

目的：膝上童谣这一环节让宝宝感知了稳定的节奏，发展了宝宝的节奏感和韵律感，小儿歌可以帮助宝宝积累语言。

附儿歌：

儿歌《小小鱼》 小小鱼，真美丽， 游到东来游到西， 我做网儿撒下去， 一二三，三二一 呼啦一下抓住你！

四、精细动作《摘苹果》（15 分） 过程：

（一）教师操作演示

师：我的工作完成啦，从哪拿的送哪去。

（二）宝宝自主操作

师：现在请家长引导宝宝到教具架上，每次取一种教具进行操作，那在操作教具的过程中，家长要引导宝宝分开距离进行工作，并且家长要在这十分钟里对宝宝进行有效的陪伴，来观察宝宝的发展能力对宝宝进行正确的引导。

（三）主教老师引导宝宝收教具

目的：苹果这项工作让宝宝练习了摘的动作，锻炼了宝宝拇食指的灵活性，一会在课上练习的时候，家长要引导宝宝左右手交替进行练习，回家以后可以为宝宝准备一些材料，让宝宝练习拇食指捏。

五、运动游戏（8 分钟）

（一）游戏一：翻翻乐过程：

1.主课教师情景导入

师：老师今天要引导家长带着宝宝做一个空间知觉的锻炼，首先请家长先看 xx 老师来做一个示范。

2.配课教师播放运动游戏的音乐

3.主课教师引导家长及宝宝游戏，配课教师辅助

4.主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的

目的：在空中旋转的过程中，可以锻炼到宝宝的空间知觉和胆量，增加了亲子之间的互动性和亲子关系。

（二）游戏二：爬楼梯过程：

1.主课教师情景导入

师：老师今天带来了一个软体楼梯，一会我们的宝宝要开始爬楼梯啦， 让宝宝学会一步一步爬上去，下的时候宝宝要学会转身，小脚先着地下来。

2.配课教师播放运动游戏音乐

3.主课教师引导家长及宝宝游戏，配课教师辅助

4.主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的

目的：在爬楼梯的过程中，可以锻炼宝宝身体的灵活性，和对自己小身体的控制能力，让宝宝学会转身下楼梯。

六、闪卡（3 分钟） 过程：

（一）主教老师组织家长及宝宝坐下来

师：现在请家长带着宝宝坐到 xx 老师这里来围成一个半弧形坐好，我们一起来看闪卡。

（二）闪闪卡

（三）收闪卡

（四）主课教师在收闪卡后说出闪卡的目的

目的：通过闪卡可以激发宝宝的右脑，在大量的闪卡过程中宝宝会打开自己的右脑来接收图像，可以培养宝宝右脑瞬间记忆的能力，同时可以激发宝宝的语言能力。

七、彩虹伞游戏（4 分钟）

（一）游戏一：钻山洞过程：

1.主课教师引导家长和宝宝一起游戏

师：请家长将宝宝抱起来，我们要来做游戏了。2.集体游戏

师：老师的彩虹伞变成了一个大山洞，一会家长抱着宝宝从 xx 老师这边进入山洞，从 xx 老师这边走出山洞。

3.主课教师说出游戏目的

目的：在游戏过程中通过家长抱着宝宝进行钻的动作，让宝宝感受颜色的变换，增加对宝宝视觉的刺激。

（二）游戏二：网小鱼过程：

1.教师引导家长及宝宝在教室的中间坐成一横排

2.集体游戏

师：家长跟着 xx 老师一起来数三二一，当数到一的时候老师的海浪会冲向宝宝和家长，这时家长就要抱着宝宝向后倒。

3.主课教师说出游戏目的

目的：在彩虹伞飘荡的过程中，可以刺激到宝宝的视觉和反应能力。八、结束（3 分钟）

师：美好的时光总是短暂的，今天我们的课程就上到这里了，现在让我们挥挥说再见吧，小宝宝再见，我们下周见。

本次活动通过亲子互动游戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增强宝宝的社会适应性，并通过膝上童谣感受儿歌的节奏、韵律，积累宝宝的语言能力。在教师操作演示的过程中锻炼宝宝的观察力、手眼协调能力与模仿能力。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇十二

目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣。

过程：教师：“宝宝们好，我是xx老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是xxx，我x个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝。

目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭。

1、 教师结合介绍游戏内容。

＊ 教师：“我们要和宝宝来玩?抱抱摇摇?游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围。

2、 教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿。

＊ “托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走。

＊ “抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞。

3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导。

＊ 提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落。 ＊ 请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后，回到原位坐下。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇十三

2―3岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进。已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山”，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战。

方案一。

活动名称：踢球（躯体运动）。

适合年龄：25―36个月。

游戏目的：1、在家长的帮助下练习踢球的动作，增强腿部的力量。

2、培养对球类活动产生兴趣。

游戏准备：一个颜色漂亮的球、一块较宽的场地。

玩法指导：1、妈妈或爸爸把球拿出来说：“宝宝我们一起来踢球吧！”

“请爸爸拉着宝宝的一只手，我给你踢过来以后爸爸带。

着宝宝再把球踢回来给我，好吗？”

腿向球踢去。当宝宝踢到后给予及时表扬。

2、为了增加宝宝踢球的兴趣，可以邀请一些年龄的小朋。

友一起游戏。

注意事项：1、家长在拉宝宝的手臂时不要用力过猛，以免拉伤宝宝。

2、在宝宝踢球时，要引导宝宝身体要保持平衡。

方案二。

活动名称：漂亮的糖果瓶（锻炼手指小肌肉、感受颜色）适合年龄：25―36个月。

游戏目的：指导家长让孩子在撕撕、团团、盖盖、塞塞的游戏中，锻。

炼手指小肌肉群，促进对颜色的认识，发展手、眼、脑。

的协调能力。

游戏准备：大小不一的透明玻璃瓶，各种色彩的纸（软纸、绉纸）。指导语：

家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神经的`发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力的发展，都起着重要的作用。

玩法指导：1、家长和孩子一起先把各色彩纸撕开，团成糖果状，如。

果孩子的纸团得不紧，同时示范如何能团紧，同时告诉。

孩子，不团紧就不像糖果，也塞不进瓶里。

2、家长启发孩子，先分出“糖果”的大小。

3、家长示范、启发孩子拧开瓶盖。

4、家长指导孩子将“糖果”大小与瓶口大小相比较，大。

的塞进大瓶。小的可以放进大瓶，也可以放进小瓶。

5、“糖果”塞好了，和孩子一起将瓶盖拧紧，漂亮的糖果。

瓶就做成了，家长要拍手鼓励，称赞孩子能干，让孩子。

体会成功的喜悦。

6、在游戏过程中，家长要始终作为孩子的伙伴，与孩子。

一同玩，要求不断地与孩子对话，问问“糖果”的色彩、

瓶子的大小，并指导鼓励。

扩展建议：锻炼小肌肉动作的内容很多，如剥鸡蛋、拣刀豆、剥桔子。

等，在日常生活中可以随时给孩子创设条件，发展小肌肉的控制能力和手指的灵活性，培养孩子手眼一致和训练孩子的注意力。

注意事项：对30个月以前的孩子不一定强求大小对应，只要能塞进。

瓶里就可以了，可以根据孩子的兴趣随时调整活动内容。

方案三。

活动名称：彩链条(小肌肉训练)。

适合年龄：25个月~36个月。

游戏目的：1、促进宝宝小手肌肉精细动作的发展。

2、巩固宝宝对颜色的认识，培养宝宝初步的秩序感。游戏准备：彩色纸条、浆糊、擦手布。

玩法指导：

1、用小手沾一点浆糊涂在纸条的一头。

2、将小纸条首尾粘贴成一个圆圈，将另一纸条穿在圈内再粘贴。

成一个圈，使两圈串在一起依次类推。

3、将完成的彩练戴在宝宝、妈妈、爸爸的脖子上。扩展建议：1、可两种颜色或者三种颜色纸条交替使用。

2、涂完浆糊后将小手在湿毛巾上擦一擦。

注意事项：防止宝宝将浆糊擦到身上。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇十四

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

1.知识经验准备。

知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2.物质准备。

挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备。

在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

感知图画内容，初步理解故事。

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

1.预备活动。

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动。

幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动。

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)。

(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏。

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动。

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇十五

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）。

2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）。

3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

一、认识标记图

1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。

2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。

二、确定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用。”（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）

2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记）

亲子早教课程教案（热门18篇）篇十六

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

1、节奏棒每人一副。

2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。

1、听音乐做动作进教室。

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏。

1)教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

4、敲敲奏奏。

1)按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

2)按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》。

3)尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的`变化。

5、音乐游戏《听音学走路》：

启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇十七

1、练习颜色配对，发展手腕力量，促进手眼协调能力。

2、学习听指令做动作，感受手指游戏和音乐游戏的快乐。

皮球一个，嵌盒操作材料人手一份，音乐磁带《小苗苗》《向前走》，人手1张圆形的画有螺旋形图案的纸（一大一小）。

一、亲亲热热：滚球。

教师出示皮球，边念儿歌：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！”边将球滚向宝宝，请该宝宝把球抱上来还给老师，并介绍自己。

二、做做玩玩：玩嵌盒。

1、教师出示操作材料，演示游戏玩法。

（1）出示嵌盒，说：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么？”“洞洞，洞洞。”“有什么颜色的洞洞？”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放在中间。出示小锤子，说：“锤子，锤子。”再将锤子放下。

（2）教师取出珠子说：“珠子，珠子”，并引导宝宝说说珠子有哪些颜色：红、黄、蓝、绿。“这些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”

（3）教师边演示边介绍游戏玩法：将一个彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔头，用力将彩珠向下敲，直到珠子落下去滚出来。

2、师：“这么多彩珠都想要玩，请宝宝帮帮忙吧！”引导宝宝进行游戏：无规则的放放、打打；颜色对应的放、打；全部放好再一起打下去等。

3、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归玩具。

三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。

教师带领宝宝一起听音乐复习操节“小苗苗”和“向前走”，请家长给予适当的配合。

四、说说唱唱：蜗牛。

1、变魔术，吸引宝宝的注意。

师：“宝宝，老师要变魔术喽，看看变出个什么？”教师伸出右手，手背朝外，将螺旋形的纸贴在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，请宝宝猜一猜它是谁。

2、师：“小蜗牛要去旅行了，我们来听听看它到哪儿去旅行呢？”教师边念儿歌边做相应的动作。

3、集体模仿儿歌做动作。

请家长帮助宝宝手心向内、手背朝外握拳，只露出大拇指做“头”、小指做“尾”，然后握着宝宝的手，一起和教师边念儿歌边做动作。练习2~3遍。

4、集体表演儿歌。

宝宝熟练动作后，帮宝宝把“小房子”贴在手上，家长也人手一个，和宝宝一起形象地进行表演。

五、开开心心：拉个圆圈走走（太阳伞）。

1、师：“宝宝，现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏，比比谁的小耳朵最灵！”

2、教师组织家长、宝宝围成一个圈，手拉太阳伞，边走边唱，要注意听最后一句唱的`是什么动作，然后把这个动作做出来。”

3、带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动，等唱到最后一句时，教师根据歌词示范做出“蹲下”的动作，让宝宝模仿。

4、教师可随机变化歌词的最后两个字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戏的趣味性。

亲子早教课程教案（热门18篇）篇十八

贵家长：

您好！

我园定于20xx年5月31日(星期五)上午8：30分在本园举行“欢乐童年.精彩无限”为主题庆六.一亲子活动，届时有小朋友们精彩的武术操表演、大课间活动、家长与幼儿欢乐互动的游戏，诚邀您光临，并能准时出席。

龙塘镇博大幼儿园。

20xx年5月29日。

温馨提示：

1、活动当天有坐校车的幼儿照常接送。

2、活动当天，全体幼儿统一穿夏装园服回园。

3、由于本园场地有限，开小车和中型汽车来的家长自行找停车场保管，不准开入校园，开摩托车、骑单车来的家长请听从工作人员指挥，有序摆放。

xxx幼儿园。

20xx年xx月xx日。