教学工作计划是教师在一定时间范围内对教学内容、方法、手段等方面进行详细规划的文件。以下是一些优秀的教学工作计划范文，希望能给大家提供一些教学设计的灵感和思路。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇一
1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。
2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。
教学准备。
1、一辆较大的汽车玩具，自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。
2、活动室的四周摆放各种圆形和方形的物品。
教学过程。
——小兔要过生日，朋友们送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形状的蛋。
糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?
2、出示玩具汽车，引导幼儿观察。汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的`？
——讨论：汽车的车轮为什么是圆的?
3、寻找活动室中像车轮一样可以滚动的东西。(茶叶罐、饮料瓶等)。
4、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇二
1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书
（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣
随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。
（二）运用操作法让幼儿拼图
（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇三
设计意图：
在幼儿园点心时间，经常听到小班幼儿边吃圆形饼干边说儿歌“饼干圆圆，圆圆饼干，啊呜一口，变成月亮……”但吃到其它形状的饼干时，就只顾着吃了，这说明幼儿对圆形以外的图形接触不多，我们应提供更多的机会，创造条件让小班幼儿从生活中接触各种图形。《纲要》中提出：教学活动来源于生活，让孩子从生活和游戏中学习数学的相关知识，并体验到数学的重要和有趣。根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，为了让他们能认识一些简单的图形，我设计了本次活动《圆形和方形》。
本次活动创设了能更好激发幼儿兴趣的情境，以“小猫小狗带礼物来做客”的情节贯穿，让幼儿在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在过程中，认识熟悉圆形和方形并能准确区分，体验到集体活动的快乐。
活动目标：
1、认识圆形和方形，并学习简单的形状分类。
2、学说短句“xx，我请你吃x形饼干”。
3、和同伴品尝食物，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：已积累生活中物品的隐藏图形的经验。
2、物质材料准备：小猫、小狗图片各一张；圆形和方形饼干若干；圆形和方形盘子各一个；圆形、方形实物若干；课件ppt。
活动过程：
一、唱唱跳跳，欢迎客人做客。
今天，有两位客人要来我们班做客，你们想知道是谁吗？瞧！它们来了。
原来是小猫和小狗，宝宝和它们打个招呼吧！
二、看看送送，学习形状分类。
1、观察礼物，认识圆形。
小猫给我们带来了礼物，我们一起来看看有哪些礼物。（播放ppt）。
它们都是什么形状的？
小结：闹钟、皮球都是圆圆的，我们叫它圆形。
2、观察礼物，认识方形。
小狗也给我们带礼物了，看一看有哪些礼物。
这些礼物是什么形状的呢？
小结：水彩笔、图书都是方方的，我们叫它方形。
（二）分一分，学习形状分类。
小猫和小狗给我们带来了礼物，我们请它们吃东西吧，老师准备了一些饼干，请你看看这些饼干是什么形状的。
2、尝试进行形状分类。
小猫喜欢圆形，我们把圆形饼干送给它，小狗喜欢方形，我们把方形饼干送给它，送的时候要说“xx，我请你吃x形饼干”。（幼儿操作）。
三、找找吃吃，体验活动乐趣。
在我们周围生活环境中，也有很多图形藏在里面，你能把他们找出来吗？
2、吃一吃，感受活动快乐。
宝宝找到很多圆形和方形，真开心啊，让我们和小猫小狗一起吃形状食物吧！
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇四
1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体，激发其想象力。
2、能用点、线、形进行添画表现其主要特征，发展幼儿的.绘画能力。
3、在活动中充分体验创作的快乐。
半圆形若干、勾线笔、画纸、教师范画。
一、出示半圆形引起幼儿的兴趣。
二、引导幼儿对半圆形进行想象。
师：今天老师带来了什么？
这个半圆形看上去像什么？那半圆形口朝下看上去又像什么？
三、对半圆形想象并添画，教师指导。
四、展示幼儿的作品。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇五
了将为确类型的直线导轨应正用特于定用中应设，工程师必须考虑到计每导种轨优的点能和。力先必须考首虑的就是设计要求，就需要考虑这荷载准、确度、度刚、光洁、几何度寸尺等重因要素而。在通常况情，下些这要之求存在着相互制约作用。
方间导形产品可以很好轨地足需满高刚要度的载高荷应，例用如2毫5方形导米轨最高的荷可达2载0n，k在轴导承轨和导之轨间平行行运时可，到达31～mm0/m高精的。这种度产导轨中品的珠轨滚经道过密的研精，从而磨该导使轨滚珠精与匹密，即滚珠配导上轨行的运座圈能略微大于只珠滚本的身直径。就使滚这珠和座之间圈接触的面在积荷载下大于圆导形轨成总，为因在圆形导中轨滚和珠座内(圈)均轴为表面。凸此因，由于珠滚载荷下变扁，在加当时载，方形导轨承的刚轴度增加将原来的五到倍。
形方导轨也可用于以带载荷预的情况载，从荷载荷(额定轻动载的荷%)3到重荷载额(动载定荷的1%3)可均用。适方导轨轴承形的型典应用是对载能力荷、度刚准和度确求要极的机高床行。由于业轴承已经承受一了个初始形，变因此，重载荷预一步降低了进载下的变形量。荷到目为止前，我们已经讨了论采用球滚形元珠件轴的。承值得注意的是，如果在提高不络尺包寸情况下的需要比方形珠导轨滚高更两倍(以)的上荷载能力，还选可配有圆柱辊子择元型的方件导形轨承轴。
到正运常，行将这成本使高。对提更精。
由于有具心调力能滚珠衬套直，轴承线适可各种应条。由于轴件圆是的，形此，滚因衬珠在套绕围轴滚动的过中程可由旋自转这。样个两相导轨邻安的装度高可有不略同当，导轨300mm以或030mm以上间的进行安装隔，时到12mm的高差度可以接是的。受同，样多数大珠滚套衬上的轴承座圈设在上计确可保个直线每轴在倾斜承和处滑偏角旋转上最多/12度以，应适平面或对中度差。用于约误滚束珠套以及衬轨导支件撑轴的台通常用铝材质，采具有较小灵活的，性适以各轴应之间的大25最的平行m误差。其性结果是能在不够想的理况情下达到.01到.0040摩擦的数系实现高效引，导。将线导轨安装到直焊接管型框上架工在自厂动中非常化见。常许在多oe应用m，装中配面表均用采拉管拔材板金和。这在条些件，下圆形轨产导品常比方形产品更通快速地安和装更平地稳行运。
轨的力矩定额及其在值力载荷下矩的度刚。在组件选择。
过程，中计灵设活性是需。
系统上更容易行进此工项。圆形作轴可系按多方许式行配置，进以便该轴于端部的定固并，可用作大寸尺总成的一中个构件，还结可中以和心径通向轴过箱的钻孔、平面和直。采用径圆轴形后系可单独，购买滚衬套珠这，样可与以相组件中邻有固镗的孔，以及铝制或制钢轴相台匹配轴台。使轴得易承安装，于且留出了而定的一改余量型。
在些某用应中，平度整能是需要可考虑一个要的主素因。虽组件然和用之应间在微处可能略有不细，同通常并缺行乏相业平整关数据，但滚珠衬套度承往往可轴非常平稳以运行地，形方导轨和形导圆之轨间的差异通常用手可即感得到。滚珠和导觉轨间凸表之面点的接式可触擦将的可能性伤到最降。低滚衬珠通套常在小微间隙量或1%2到%额定动荷载轻预的荷载运行，提下高平稳了。性而于较由的一致性高和预载荷，方形轨轴导承可某些“缺口在情”况下使。在大多数情况下，用这是可行的，但如果需要到用仪表轴级承圆，形导轨能可有优势更同样。由，其简于单圆的形何几形状，形圆套上的密封件往往衬为可靠更产，更小的生拖曳。形方导擦轨拭器必须符导轨合的滚中轨珠，道达到以耐用密型。封%f7l9安装形圆轨时最后导要需虑的考安装在轴是上非的滚型珠聚物衬套。合可采用适于铝或用其他底的基高能轴承性级料材以，供良提好载的荷力能(当相于滚衬套珠载荷能力的02%)和个一0在.05到.05范2内围的较摩低系擦数衬套。轴承可在具能有损伤够封密实严滚珠衬套的微的粒恶的劣环境中平稳行，运也在受到可击冲荷载损伤的滚珠轴承系下统正常工。另一作方，面珠滚循噪声可能会环为滚珠衬成套方或形导轨轴中的承一个题，问对于上述衬套轴承但却基本不是问上。由题于触面接分布一个在大的区较域，无中需配滚珠衬有的套化钢轴。可硬以采不用钢轴锈，系适既于用半导体和医像行业所处的药洁清境，也环用适像于食加品行业工所的处劣恶环境。
以及械机加工、面表修和整安装成等本。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇六
1、初步认识椭圆形。
2、能够用语言表达椭圆形的基本特征。
材料准备：ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册。
1、以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”
2、引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3、小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4、引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5、分发操作册，幼儿探索操作：
(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的`形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6、幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇七
活动目标：
1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
活动准备：
1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书。
活动过程：
（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣。
随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。
（二）运用操作法让幼儿拼图。
（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇八
幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。
活动目标。
一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
二培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
三培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
教学重点、
培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备。
1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，
2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程。
一开始部分：
1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2小朋友喜欢这些图形吗？
3今天我们就和这些图形做朋友。
二基本部分。
1玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。
4让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三结束部分：
1发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。
4欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。
5教师总结在课堂上全体小朋友的表现。
教学反思。
我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。
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最新数学教案找圆形（通用20篇）篇九
活动目标：
1、让幼儿感知图形圆形。
2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
小圆片、多媒体课件。
活动过程：
一、导入。
师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。
它是什么样子的？
圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。
请跟我一起说一说，圆形。
二、新授。
1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。
它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。
小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？
2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！
（出示ppt）。
依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。
三、游戏。
组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇十
活动目标：
1、认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。
2、能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。
活动准备：
1、ppt课件。
2、泡泡水，百宝箱。
3、各种形状的实物，各种形状的食品。
活动过程：
一、开始部分。
师吹泡泡导入活动。
师：泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名字叫圆形。
大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！
二、基本部分。
1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。
（1）找一找：通过观察找出圆形的实物。
师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。
师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)。
（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别。
师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）。
师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。
（3）玩一玩。
让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。
师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）。
师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！
2、捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形。
师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示许多圆形宝宝滚动的课件）。
师：原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）。
师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）。
3、迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体。
师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？（师点课件总结）。
三、结束部分。
师：今天小朋友表现都很棒！找到了这么多圆形宝宝，为了奖励你们，王老师给你们带来了礼物（出示百宝箱）哇，原来是许多好吃的！你们想吃吗？客人老师说东西吃多了会肚子疼，既然今天你们认识了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，到后面送给客人老师看，说说你们找到了什么形状的好吃的，找对了才送给你哦！
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇十一
小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。
幼儿：小鼓声。
师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子？
幼儿：圆形。
师：来摸一摸，有什么感觉？
师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圆圆的，滑滑的'。
幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。
幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）。
二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中寻找。）。
三、交流自己的发现。
四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。
五、进一步感知圆形的特征。
1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形？挑选出来，让它们站成一排。
2、幼儿动手挑选。
六、实践操作，添画。
1、小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。
3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。
通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇十二
1.愿意参与活动，对数学活动感兴趣。
2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。
3.能在生活中找出各种圆形的物品。
活动准备。
环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。
课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。
纸面教具：《圆形专卖店》。
材料准备：马克笔。
活动过程。
一，出示图片引导幼儿初步感知圆形。
——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！
——皮皮的专卖店里都有哪些物品？
二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征。
——这个圆圆的图形就叫做圆形。
——圆形和其他形状相比，有什么特别的地方？
三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识。
1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。
2.引导幼儿在纸面教具上连一连。
3.教师操作课件，验证幼儿的答案。
四，播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇十三
1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
一、组织幼儿操作和观察：
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？
2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？
二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？
2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：
圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：
1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的`是什么？你怎么知道它滚得快的？
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇十四
1.能区分圆形和椭圆形，感知它们的特点。
2.联系圆形，椭圆形的相似物品。
摸箱和图形块(圆形、椭圆形若干)。图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--17页。
一、给图形描边。
2.操作后说一说，"圆形和椭圆形有什么不一样？结合操作体验，进行感知经验的'比较。
二、椭圆形像什么？
三、分组活动。
1.给图形涂色。
使用幼儿用书《数学》第16页"描一描，涂一涂"。指导幼儿数数圆形有多少？椭圆形有多少？把圆形凃一样的颜色，把椭圆形凃一样的颜色。
2.摸图形。
3.图形添画。
使用幼儿操作材料《数学》第17页"图形添画"。把空白的圆形、椭圆形添画成物品，鼓励画的不一样。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇十五
1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
各色雪花片、范例。
1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例。
提问：
这是什么图形?他们有什么不同?
2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)。
怎样把圆形变成椭圆形?
请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构，教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。
认识半圆形是中班上学期的教学内容，本节课幼儿在认识圆形的基础上，观察、比较、操作、对比等方法认识半圆形，总结出半圆形的特点。本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握半圆形的主要特征并能正确识别。从教材结构来看，活动中要突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇十六
1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）。
2、发展幼儿动手操作的能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
一、实物演示。
1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？
2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？
出示脸盆（提问同上）。
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）。
教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示。
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）。
教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）。
教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈。
教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？（幼儿自己拼放、游戏）。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇十七
1、从课件中找出像椭圆形的物体。
师：小红家里也藏着很多像椭圆形的物体，我们来找找！
2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。
师：请小朋友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说。
师：我们到教室外面继续找找还有哪些东西像椭圆形吧！
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇十八
1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）。
2、发展幼儿动手操作的能力。
一、实物演示。
1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？
2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？
出示脸盆（提问同上）。
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）。
教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示。
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）。
教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）。
教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的.好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈。
教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？（幼儿自己拼放、游戏）。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇十九
活动目标：
1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。
2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力。
3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动重点：
活动准备：
圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。
活动过程：
(一)变魔术(认识图形)。
3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形。
(二)送饼干(图形配对)。
1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)。
2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干。
(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)。
3.引出小熊开店并帮小熊整理货架。
(四)游戏钓鱼(巩固练习)。
1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼。
2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。
教学反思。
当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：
2.在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。
我还从孩子们的操作中。
1.在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。
2.孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。
最新数学教案找圆形（通用20篇）篇二十
1、了解半圆形的特征，认识半圆形。
2、初步了解整体与部分的关系。
3、对各种图形感兴趣，体验拼摆游戏的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。
一、复习圆形特征。
教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清楚的语言表述。
二、认识半圆形。
1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。
2、感知了解半圆形的主要特征。
三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。
1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。
(1)引导语“谁能把圆形变成半圆形?你是怎么做的?
(2)引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。
(3)请幼儿比较两个半圆形一样大吗?
(4)小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。
2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。
(1)引导幼儿操作并表达自己的发现。
引导语“把你的两个半圆形合在一起发现了什么。
(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
(3)小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。
四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。
1、游戏：拼小花。出示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。
2、引导幼儿运用对折的方法将手中大小、颜色不同的圆形变成半圆形。
3、鼓励幼儿边制作边与同伴交流。
4、集体分享幼儿拼摆的作品，激发幼儿参与活动的兴趣。
在活动区投放多种材料的圆形，鼓励幼儿创作。
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。