在教学计划中，教师需要考虑学生的知识水平、学习能力和个性特点等方面的因素。以下是一些根据不同学生群体特点编写的教学计划，希望对大家的教学实践有所帮助。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇一
一、课程特点：
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
二、课程基本理念：
1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
三：课程总目标与分类目标：
总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：
1、情感与态度：
（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：
（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：
(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
四、单元各主题重点难点：
本册共5个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好！》。
第一单元《我和大师交朋友》共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。
第二单元《可爱的班级》是对一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”。
第三单元《家在自然中》教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。
第四单元《我们生活的地方》则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。最后一课《长大，真好》是二年级下学期的最后一个单元，也是《品德与生活》课的最后一个单元。这个短单元由2课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告别小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。
四、教学措施：
1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
五、教学活动形式：
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
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《品德与生活》是小学低段以儿童生活为基础的一门活动型综合课程，遵循教育部《基础教育课程改革纲要》的精神和《品德与生活》新课程标准，融科学教育、生活教育与社会教育于一体，构建现代大德育课程，整体塑造儿童健康人格，为儿童的发展和幸福生活服务。
1.关注学生的现实生活，养成积极的生活态度。
教材内容的设计要紧密结合学生的生活实际，充分考虑学龄初期儿童接触外部世界，适应校园生活的需要，设计丰富多彩的有生命感与鲜活力的内容，回归儿童童年生活的快乐和幸福。帮助儿童在以生活为背景的学习活动中，科学地认识周围的自然环境和人际环境、初步掌握科学生活常识与道德伦理知识、获得积极健康的生活方式，学会友爱待人，敬于处事，善于律己，形成对人、对事、对己的正确态度与行为方式，培养积极健康的生活态度，体验童年的快乐，使《品德与生活》课程成为个体幸福成长之需要。
2.以自主探索性学习，构筑开放性教材系统。
道德学习的全息性，使得课堂只是儿童道德学习的一个缩影。因而，本课程增强教材的拓展性，使教材成为学生道德学习中的一个文本。利用现代信息技术，向学生提供丰富的道德生活资源背景，建立课堂学习向家庭生活与社区文化辐射的立体网。构筑课内外、校内外贯通的开放性、生成式课程内容系统，同时，教材的设计也要给师生以更多的创造空间。
3.以活动为载体，实现体悟式学习。
传统思品课的最大的弊病就是以道德知识的学习代替整个德育过程。现代品德心理学研究表明，道德学习是以体验为核心的知情行整合学习，品德建构是在现实的人际互动中通过道德的体悟学习实现的。新课程以儿童的生活原型为视角，整合科学教育、生活教育、社会教育、劳动教育等学科目标，构建主题单元，使儿童的现实生活与学习情景融为一体，随机进入道德情境，淡化教师的道德权威，在活动中实现儿童的体悟式学习。一方面，在感受现实生活的美好中体验积极愉快的情绪，培养有爱心负责心的生活态度；另一方面，引导儿童在参与实践活动中发现问题、解决问题，发展道德思维和判断能力，追求有创意的、高质量的生活。
4.增强品德教育的时代感与全球意识。
以国际社会的广阔视野，从我国未来人才发展国际化进程的需要，引领德育内容的全球化与现代化演进，注重人文精神与科学精神的整合，珍爱生命、关怀自然、智慧生活，提升人的生命价值。并注意根据未来社会环境、价值观、伦理道德发展变化的`实际需要调整德育内容，尽可能反映新的社会条件下可能出现的新问题，引导学生正确地分析这些新问题、新现象，从中发展他们的道德判断能力与价值选择能力。
二、教材主要特点。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
（一）教材内容的选择与组织。
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、过程与方法。
在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育支持随机进入教学，以直接学习为主、同时引导学生的个性化学习，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合.
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1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。
6、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。
教学重点：
1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
2、培养学生关心、爱护同学的品质。
教学难点：形成正确的行为习惯。
二、学情分析。
本班学生59人，其中男34生人，女25生人。这些天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，而可塑性又强的小学生因刚从幼儿园走进小学校园，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成具有良好的生活习惯和学习习惯的小学生。
三、教材分析。
本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
教科书的结构是以学习主题的形式构建的。第一单元《温暖的家》：我的家、我的事情我来做、我为家庭添欢乐；第二单元《美丽的春天》：春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花；第三单元《快乐的星期天》：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视；第四单元《火热的季节》：互相提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。
四、改进教学的措施：
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
五、教学活动的安排：
1、说说我的家。
2、该我做的事。
3、我能行。
4、寻找春天。
5、我和小树一起成长。
6、风车转转。
7、我做小客人。
六、教学业务的学习：
认真学习教育理论，研究新课程标准，用先进的教育理论指导教学工作。认真学习相关刊物及先进经验，结合本学期学科教学中的实际情况进行教改。努力适应当前创新教育发展的需求，在课堂教学中努力为学生提供发展的空间。充分调动学生的积极性，使学生在自由、轻松的氛围中发展和提高。
七、教学进度表。
（略）。
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按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
周次教学内容教学目标：
第一周了解我的身体：
1、感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识。
2、关爱自己的身体，能主动帮助他人。
3、了解自己身体的各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。
第二周保护我的身体。
1、树立健康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。
2、懂得爱护自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动纠正自己的不良行为与姿势。
3、知道身体部位的特点、功能，获得保护身体健康的知识。
第三周收获的感觉真好。
1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。
2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。
3、认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。
第四周粮食来得容易。
1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。
2、通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
3、了解本地区主要生产的粮食品种。
第五周植物生长的秘密。
1、通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。
2、了解本地区有关农作物的知识。
3、了解水稻、花生等植物生长的过程。
第六周我们这里的农品。
1、对本地区生产的农作物进行调查，培养儿童的探究能力。
2、与同学相互合作，进行农产品有什么作用的社会调查。
3、知道本地的粮食作物达的作用和用途。
第七周诚实故事会。
1、积极参加故事会的交流、表演、能感受诚实带来的美好体验。知道说谎害处大，能初步分辨是非。
2、介绍和交流自己了解的诚实故事。
3、学会收集、表演故事，发展学生的表达和有创意的表达能力。
第八周诚实的孩子人人夸。
1、体验坦诚沟通带来的快乐几对诚实行为的积极认同感。
2、能够较全面、客观的2看待自己和别人说谎的现象几原因，并领悟一些诚实做人的道理。
3、增强说实话、不说谎的诚实意识。
第九周我们生活的地方真美。
1、能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。
2、了解内、关心自己生活的地方的发展变化。
3、能从多角度发现、感受社区的美丽。
4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
第十周我们生活的饿地方真方便。
1、了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。
2、熟悉自己生活的地方的服务设施和功用设施机构。
3、学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。
第十一周我们生活的地方真温暖。
1、体验在小区（乡村）里生活的温暖，对为社区服务的劳动者的感激。
2、学会关心和帮助社区里有困难的人，用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。
3、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。
第十二周爱护我们生活的环境。
1、热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯。
2、能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。了解社区的环境状况。
3、知道如何保护环境，爱护公共设施。能为保护环境做力所能及的事情。
第十三周我们的生活里不开水。
1、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。
2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。
第十四周变来变去的水。
1、喜欢做水的实验，有探究水的浓厚兴趣和欲望。
2、在探究水的过程中注意安全、卫生、合作。
3、了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识。
第十五周保护水，节约水。
1、有节约用水、保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的行为个习惯。
2、增长如何保护水资源的社会知识。
3、掌握节约水、保护水资源的方法。
第十六周从身边的小事做起。
1、愿意并积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现。
2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。
3、培养学生简单的劳动技能，具有初步的做好事的基本能力。
第十七周做好事不是为表扬。
1、培养愿意为别人、为集体服务的情感，在做好事后能获得给别人带来快乐时，自己也快乐的体验。
2、懂得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培养诚实的好品德。
3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要别人的帮助，我们应该尽力帮助他们。
4、要学会友善的帮助别人。
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我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、（遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。）开放性（面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。）活动性、（课程呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。）等基本特性。活动是教和学共同的中介。二年级的学生对社会的认知还非常肤浅，要求教师利用活动引导学生热爱生活，学会做人。
本册教材分为五个单元：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。
“自己拿主意”这个单元教育学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
“献出我们的爱”这个单元教育学生负责任、有爱心地生活，要求学生诚实友爱，能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子；自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。
“我们去发现”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
“你好，祖国妈妈”这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化；为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。
“愉快的收获”这个单元教育学生积极向上，要求学生能够看到自己的成长和变化，并为此而高兴；愿意有计划、有目标地安排自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
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有一部分学生，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
二、教材分析。
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。
3、突出活动性和做中学的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
5、体现一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
三、教学目标。
1、教育学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬老师，建立民主平等的师生关系，友爱同学相互关心，相互帮助，热爱科学，勤奋学习，顺利完成学习任务，把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。
2、小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱护公共财物，自觉保护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。
四、教学措施。
1、明确课程性质，全面把握课程目标.
2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3、追求教学的有效性，打好做人的基础.
4、建立新的教学观，引导学生自主学习.
5、实现评价改革，促进学生发展.
6、加强课程管理，保证教学质量.
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2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇七
在科学技术飞速发展，知识爆炸的这天，教育务必适应现代化建设需要，教学资料不断改革，教学手段不断更新。人们终学身习的观念不断构成，新知识不断积累才能不被社会沃淘汰。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，期望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。根据课程特点，制定本学期教学计划如下：
一、教材分析：
本册教材分为五个单元，有如下特点：
1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，透过超多的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元资料结构呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在资料特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
5、在教材资料和组织形式上，注重了与高年级《品德与社会》课程的衔接，注意了与其他课程的相互配合。
二、学情分析。
本级两个班已经打交道一个学期，对学生状况有了大体的了解。学生活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习兴趣都充满了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生配合默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要加强培养，共同构成和谐、用心、热烈的学习氛围。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，透过身边的人和事，开展用心有益的各种活动，对学生进行全面的养成教育。
三、工作理念。
工作中认真做好本职工作，发挥学生的主体作用，提高学生学习的'用心性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、善于发现、热爱生活。
教学中一切从学生出发，以人为本，尊重差异，因材施教，全面发展，实现生命最优化教学。以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习资料；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。
四、教学目标：
培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
（一）情感态度方面。
1、爱亲敬长、爱群众、爱家乡、爱祖国。
2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
（二）行为与习惯方面。
1、初步养成良好的生活、自觉做一些力所能及的劳动。
2、养成基本的礼貌行为，遵守纪律。
3、乐于参与有好处的活动；保护环境，爱惜资源。
（三）知识与技能方面。
1、掌握一些自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
4、初步掌握独立的学习和合作学习的基本方法，共同探索认识新事物的胁作潜力。
（四）过程与方法方面。
1、体验提出问题，探索问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
五、教学措施。
1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程资料的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。
2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、校园、教师与儿童的创造性。在教学中用心探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童构成用心的生活态度和实际生存潜力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中构成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、用心鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童透过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的校园生活。
6、教学活动形式：
搜集调查、讨论交流、合作探索，情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇八
经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。
1、我爱我的身体——通过引导儿童认识自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步发展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。
2、收获中的学习与发现——通过让儿童直接参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。
3、诚实的好孩子——随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每个公民的基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。
4、我爱我生活的地方——培养儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。
5、水和我们的生活——引导儿童在已有学习经验的基础上，科学地认识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。
6、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇九
一、课程特点：
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自身的选择来组织活动。
二、课程基本理念：
1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
三、课程目标：
总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：
1、情感与态度：
（1）教育同学爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、老实、求上进。
2、行为与习惯：
（1）初步培养同学形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育同学遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）维护环境，顾惜资源。
3、知识与技能：
（1）使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：
引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学措施：
1、在教学活动的.每一个环节注意掌握儿童的实际情况，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，协助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
五、教学活动形式：
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
六、教学进度布置。
周次日期教学内容备注
13.1—3.7。
23.8—3.14。
33.15—3.21。
43.22—3.28。
53.29—4.4。
64.5—4.11。
74.12—4.18。
84.19—4.25。
94.26—5.2。
五.一劳动节。
105.3—5.9。
期中检测。
115.10—5.16。
125.17—5.23。
135.24—5.30。
145.31—6.6。
156.7—6.13。
166.14—6.20。
176.21—6.27。
186.28—7.4。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇十
1促进学生对社会的关注和对人的关注。
2．以学生的生活经验为基础，．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
1.初步了解儿童的.基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
五、教学措施。
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力争体现“用中学、学中用”的原则。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇十一
经过一年的.学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。
品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。
各个单元的目标主要体现如下：
能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。
2、乐于帮助他人。
3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
4、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：
1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
2、自信、诚实、求上进。
1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。
2、树立开放的、综合的课程观。
3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
每周一部分内容，均为2课时
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇十二
全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能让学生在认字和阅读的过程中，获得成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
（一）汉语拼音。
1、会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字。
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读。
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际。
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
（一）汉语拼音。
1、让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话。做到观察图画、学习拼音和说话的训练的有机结合。
2、本册教材拼读音节主要以拼读结果的形式呈现。但并不是要求直呼音节。
3、在拼音教材中安排的70个汉字只要求认识，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作字形分析，让学生整体认记即可。
4、在拼音教材中编排的儿歌，只要在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。
（二）识字、写字。
1、本册的识字与以往有所不同，只要学生能把所认的字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要求对字形做过细的分析。教师可通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复出现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。可以适当渗透一些识字知识和方法。
2、要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
3、识字要求不要一刀切，要承认学生之间的.差异。
4、在一年级起步阶段，要打好写字的基础。
（三）阅读。
1、低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。要重视指导朗读。
2、要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。
3、要引导学生积累语言。
4、低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。重点应放在读、背、识字、写字上。
5、教材中安排了两篇连环画形式的课文，教师要鼓励学生借助图画阅读，还可以用猜读、跳读，遇到不认识的字问别人等方法读课文。
（四）课后练习和语文园地应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。
（五）口语交际。
1、要引导学生联系生活实际，说说自己做过的有趣的游戏，不仅仅限于说图上的游戏。
2、要重视创设情境引入话题，激发学生装的交际兴趣。
略
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇十三
新的学期开始了，为了更好地完成本学期的语文教学任务，进一步提高语文教学质量，让学生在快乐中习得知识。特制定如下教学计划：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生的生活实际，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
学生刚走进学校，对学校的常规不了解。年纪小、自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。学生在学前班就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的学前班，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不认识。部分学生能够就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能够积极地表达自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不强。
全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写生母、韵母并抄写音节，在四线格上写的正确、工整。
3、识字，分两组编排，每部分课文都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生在情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6族编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：
（1）入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
（2）每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
（3）课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后都安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句的训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。
1、学习习惯：
1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：
1）认对、读准声母、韵母。
2）能准确地拼读音节。
3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字。
1）培养写字兴趣和良好的写字习惯，准确认读305个生字。
2）说出基本笔画的名称。
3）能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。学会按照四字格里的范字写字。
4、口语交际：
1）能看图用一句完整的话或几个连贯的话回答问题。
2）能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
3）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
1）能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。
2）认识句号、问号、感叹号、能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
3）朗读、背诵指定的课文，分出角色朗读对话。
4）正确地复述课文，语句连贯。
5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄特点，结合新课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学习。通过形象，直观的教学，加上丰富的意象，学生能很好的掌握所学的汉字。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析的空洞的说教，做到读字当头，多读，精读，重视朗读背诵的指导，重视学生对汉字的认识和积累。
5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题和求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆发言。
本学期的教学评价主要是知识综合测评与学习表现相结合的方式。每位同学都有五十分基础分，通过学生的学习情况及表现加扣分，期末累计出个人综合成绩各小组成绩。
1、每一单元学习后进行两次知识检测，以第一次为基础，在第二次测评中保持原来成绩的得测评分十分，升一等级的加五分，反之扣除五分。除此，听写按情况可得附加分。
2、学习习惯表现好加分。
3、课上表现名手回答、纪律、小组合作情况加分。
4、每周评一次学习进步星，加十分。
5、小组互助依据效果进行不同加分。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇十四
深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，认真钻研品德教材，了解教材的编排体系，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。通过一系列活动来提高教师的专业水平。
围绕“轻负优质”这一主题，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。
1、每位教师课前研读自己所教的本册教材，制定品德教学计划，做到心中有数，并有计划有意识地进行相关资料的收集。
2、进行资源共享。教师把每次备课的教案及课件传到学校的校园网，让教师有所选择的使用。在有平行班的年级段，教师进行单元划分备课，即每一教师备一单元的课，所剩一单元进行集体探讨，这样分开与集中备课，既是对教师的适当减负，也通过“一课多磨”研讨方式来提高了老师们的对课堂教学行为的反思习惯。特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。
3、根据教研室的'有关要求，要求每一位《品德与生活》、《品德与社会》的任课教师，自己学习教学杂志上的有关理论和优秀的教学方法，进一步明确课改精神，提高理论水平和课堂教学能力。
4、教学实践与科研相结合，提高教研活动质量。继续组织教师对“轻负优质”这一问题进行研究活动。把教学科研与课堂实践结合起来，真正做到以生为本，培养学生健康的人生观。
5、重视学科育人，促进学生发展。教学面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，争做文明又奋进的“文明小海娃”，以提高品德教学的实效性。
文档为doc格式。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇十五
一、班级情况分析：
本学期担任102、103两个班教学任务，学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。但学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析。
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标。
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施。
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。
（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。
3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
8、教学中充分利用直观教具和学具。
3、1-5的认识和加减法---------22课时9.15----10.17。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇十六
课时：1。
教学目标：
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
教学重点：
感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：
自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：
彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔。
教学过程：
一、组织教学。
安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课。
教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。
认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。
在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。
三、新授。
1、感知引导。
教师讲解重点内容。
教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。
2、合作探索、自由创作并大胆发表。
小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
3、畅想未来。
同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
板书设计。
剪贴介绍。
课后小结。
第二课看谁涂得更好看。
课时：1。
教学目标：
在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：
油画棒、彩笔、作业纸。
教学过程：
一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序。
二、导入新课。
1、看一看、观察外型。
教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔。
教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画一画、认识特点。
教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？
同学们指出自己喜欢的工具。
教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇十七
一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划如下：
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12－14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
1、综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。
2、科学性。
3、时代性。
教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分重视培养学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践；《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美好心灵；《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
4、趣味性。
教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想办法认读。这样，既可以使学生得到自学成功的乐趣，又可以增强学习语文的自信心。练习作了很大改进，加强了参与性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。
5、广泛适用性。
教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，鼓励学生认识牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。
（一）汉语拼音。
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字写字。
1、学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识400个常用汉字，会写其中的100个汉字。
3、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺写。字写得端正、正确、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读。
1、使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、使学生对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）、口语交际。
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
（一）入学教育。
为促进小学一年级新生在入学初期的有效学习，平稳地实现从幼儿园到小学学习生活的过渡，切实加强小学与幼儿园的衔接，办好对学生一生发展负责的教育，在小学一年级入学初，设置1—2周的“学习准备期”课程，可结合实际认真组织实施。
一、指导思想。
1、加强交流，消除入学新生对新环境的陌生感，提高学生的适应能力。
2、精选内容，放慢教学进度、改进学习评价，培养学生的学习习惯。3、改进方式，从熟悉小学学习生活的角度设计活动项目，激发学生持续、稳定的学习兴趣。
二、内容安排及教学建议。
（一）语文。
活动主题。
课时。
学习内容。
活动形式。
我上学了。
1
认识学校。
说说，看看，画画，试试，练练，比比等多种形式。
1
认识同学。
1
认识老师。
我喜欢语文课。
1
有趣的语文课。
我会读书写字。
1
读书习惯。
1
写字习惯。
教学建议。
入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。教学时，可以引导学生观察画面，讲述图意。另外，根据各校的实际情况，要把观察图画与参观校园、讲述感受结合起来，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对读书、写字姿势的引导，起步的训练是十分重要的，可以让学生模仿图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要注意良好学习习惯的养成教育，不断监督检查，常常提醒。
语文学科的学习准备期教学共计6课时，分三个主题：《我上学了》，《我喜欢语文课》，《我会读书写字》。为此我们安排了三个教学内容：认识我的学校、同学、老师，有趣的语文课，我的读书和写字习惯，配合教材中《入学教育》。教师可以指导学生按照一定的顺序观察教材中四幅图的画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
1、认识我的学校、同学、老师。
教学这部分内容，要让学生了解自己的学校，班级的同学、老师；养成学校生活中的一些最基本的仪礼常规。教师要把观察图画和观察本校校园结合起来。如，带领学生参观学校，引导学生了解：我们学校的旗杆竖在哪里，我们怎样举行升旗仪式；我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课；我们学校的`操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼。农村的学校也要让学生了解学校的周边环境。要创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。如，进行图一的教学时，教师和学生可以模拟每天第一次见面时的相互问候；可以在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
2、有趣的语文课。
教学这部分内容，要让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。如，可向学生介绍一些作家、文学家；又如教学第二幅图时，可以设计提问：同学们在上什么课？这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？这样，使那些认识一些汉字的学生有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的学生，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。让所有的学生都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。
3、我的读书和写字习惯。
教学这部分内容，要让学生掌握正确的读书、写字姿势和执笔方法，养成做好课前准备的习惯。这些习惯是在长期的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基矗如，教师在教学第三、四幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练一练，教师逐个检查，发现问题及时纠正。教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
（二）汉语拼音。
1、这部分教材中安排了意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的情景图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。
2、本册教材拼音的呈现形式主要以拼音结果的形式呈现。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。需要提醒的是，这样编排的目的并不是要求直呼音节。
3、在拼音教学中还安排认识70个汉字，这样可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求能读正确，结合语言环境大致了解意思，不要求写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作一些字形的分析，让学生整体识记即可。
4、在拼音教材中编排一些儿歌，这些儿歌只要求在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。
总之，教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认识汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。
（三）识字、写字。
1、本册要认的字，只要学生能把所认的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要求对字形做过细的分析。在识字教学中，可适当渗透一些识字知识和方法。
2、在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，还要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。
3、识字不要一刀切，要承认学生之间的差异。要认识到汉字的学习是一个长期的过程，认字也是一个由生到熟、在复现中巩固的过程。
4、在一年级起步阶段，要打好写字的基础，教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。
（四）阅读。
1、低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。
2、要尊重学生的感情体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。
3、要引导学生积累语言。不仅要在课堂教学中要求学生读、背教材里好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。4、低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。
5、教材中安排了两课连环画形式的课文。这两篇课文全文不注音，教师要鼓励学生借助图画阅读，还可以用猜读、跳读，遇到不认识的字问别人等方法读课文，以激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。
（五）课后练习和语文园地。
课后练习和语文园地的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。
（六）口语交际。
1、本册安排的六次口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。
2、进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师应积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。教师还要善于发现学生交际过程中充满童趣的精彩语言，并予以肯定、表扬，使学生感受到交际的乐趣与成功的喜悦。还要重视培养良好的语言习惯。
全班48个小朋友，其中男生25人，女23人。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。既担心又害怕。孩子只有六七岁，他们有自己的发展规律和特点，他们首先要适应学校、适应学习，然后才喜欢学习，才能学习好。教师要根据一年级学生的学习特点，把重点放在孩子学习习惯、学习兴趣和学习方法的培养上。“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇十八
高中学习生活是一个学生一生中最重要的时间，在这三年里，如果你做好了，将学习成绩提上去，考上大学，那你一生就因此改变了，逐步走向成功;而如果你学习不努力，最后没有考上大学的话，那你的一生也因此改变了，不过是朝着不好的方面发展的，大部分情况都是这样的。
作为一个高中班主任，我也是充分的意识到这个问题了，毕竟自己也是从高中生活中走过来的，也上过高中、大学，学生的心理和思想也都清楚，这是我工作的基础，我xx这些。
所以我在当班主任的时候也就根据学生的心理和发杂和你状况制定了我的工作计划：
工作以xx与智育为主要内容展开，继续做好以下六个方面的工作。第一：关注优生，关注xx要使学生xx，每位学生都是教师关注的对象。第二：继续发挥《班级的发展目标》的引领作用。
在教育教学工作中，继续倡导自信自尊，积极参与，团结协作，自负其责，关心关注的班级发展目标，使同学面对繁重的高中生活中坚持生命的航向。第三：xx《班级常规》。
十六条班级常规，使我们的学生明确地知道什么是被允许的，什么是被提倡的，什么是被禁止的，什么是不被提倡的;教师提出明确的期望，学生也明确了自己的职责。
通过一定时间的训练，学生已经认同并接纳了班级常规，本学期，我们要继续发挥班委的管理作用，xx与检查，将常规内化为学生的行为规范。第四：xx《班级请假规定》。
班级请假规定使我们的学生的学习生活更规范。对于请假，抱着一种宽容的心态，督促帮助学生完成学习上的任务。同时对无故请假的.同学及旷课的同学对学习上的要求一点也不能放松。第五：加强执行《班级纪律管理规定》。
《班级纪律管理规定》，明确了班委的职责，使班委在班级管理方面有章可循。我们将继续加强班委建设，加强对班级的管理。第六：加强xx研究。
xx工作是项重要工作，它直接影响学生的学习及生活，所以在平时的教学工作中，我们要进行积极性与主动性强的xx活动，以期学生有建康的心理，有积极的人生态度。
第七：加强宣传《班级学习建议》。
高中的学习建议：明确时间、明确任务、明确目标、给自己一个口号。指导学生制定复习计划，合理安排各科的复习，使学生有条不稳地进行复习。
对于优生，要帮助他们克服弱势学科上的问题，做好培优补差工作。对于xx，要在班级生活方面，给他更多关心，在学习方面给他们更多的指导和帮助，使他们在最后的复习中能取得更大的进步。
希望我们的努力可以让学生在学习与生活中感受到快乐，并获得学业上的成功。希望我们的努力，可以使同学们达成班级的发展目标，成为积极的建康的人。
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、xx、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。
我会做好的我的班主任的，这是我要做的，也是我的目标，让更多的学生考上大学，走上成功之路，是我的的回报!
文档为doc格式。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇十九
教学目标：
1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。
2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。
教学重难点：
1、头饰带子的长短要合适头型。
2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。
教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的.祖国是花园》歌曲录音带。
卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）。
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)。
2、放录像，引导学生观察。
在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）。
3、揭示课题。
4、欣赏教材p12、13。
5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。
6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:。
(1)画或剪贴（注意色彩搭配）。
(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）。
(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）。
(4)组合。
7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。
8、学生做作业，教师巡视辅导。
9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。
10、教师小结。
同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇二十
一、指导思想。
以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
二、学生情况分析。
1，学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。2，学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3，美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
三、
教材分析。
本册教材共设20课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。课文全部加注拼音，便于儿童阅读，帮助他们学习好拼音。文字数量控制适宜，表述简洁明确。本教材在内容选择组织方面，关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应扩充了知识的交融性和通识性，教学目标和评价标准也作了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。教材对每一课、每一个单元都尽可能地设置有意味的情境，激发学习热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。
四、教学目标。
1，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，激发学生的绘画热情。
2，学习美术的基础知识和基本技能。
3，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4，培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力，动手能力等。
5、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
6、运用绘画形式表达自己的情感和思想。教材重点，难点：
1，学习有关美术的基本知识和基本技能。
2，培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、教学措施。
1，重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2，重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3，加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、采用学习与游戏相结合的方式，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
5、引进先进的教学媒体，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。
6、实行新的评价手段，更加重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。
做拼音卡片。
二课时第八课。
小鸟找家。
二课时第九课。
鸟语花香。
二课时第十课。
小动物盖房子。
二课时第十一课。
数字变变变。
二课时第十二课。
会飞的娃娃。
二课时第十三课。
猜猜我是谁。
二课时第十四课。
变脸。
二课时第十五课。
穿花衣的热带鱼。
一课时第十六课。
寻找美丽。
一课时第十七课。
童年的手印。
二课时第十八课。
美丽的钢笔头。
二课时第十九课。
花儿朵朵。
二课时第二十课。
小小食品店。
二课时。
2009-8-30。
2023年小学品德与生活第一册教学计划政治计划大全（21篇）篇二十一
本班人数xx人，其中男生xx人，女生xx人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数能力、全面观察问题的能力不是很好。
本册教材包括以下一些内容：数一数、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位法，用数学，数学实践活动。
本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。
第一单元数数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。
比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少长短高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。
1—5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。
认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。
分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。
6—10的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。
11—20各数的认识为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。
认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和半时的方法。
20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：掌握一种20以内进位加法的方法。
（一）知识方面。
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
（二）能力方面。
1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力。
2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。
3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。
4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识解决一些简单的问题。
（三）情感、态度、价值观方面。
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。
3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。
1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。
2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。
3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。
4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。
5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。
6、注重学生操作能力和创新能力的培养。
7、体现教学方法的开放性、创造性，创造性地使用教材。