教学工作计划的目的是帮助教师明确教学目标，合理安排教学流程，提高教学效果。下面是一些编写教学工作计划的实践经验和教学方法，大家可以学习和借鉴。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇一
教学目的：
1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：
生字卡片、多媒体。
教学过程：
一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。
那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。
句式练习：我叫。(课件)。
2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?
3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字。
1、全班齐读生字。(师指导个别轻声读)。
2、小组合作读生字。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
(一)整体感知全文。
1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!
分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?
称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢?
(二)指导学习第四小节。
1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?
2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?
生作答，师加以指导并评价。
4、请同学们观察人物的表情，你从他们的'表情中，看出了什么?
生作答，师加以指导并评价。
5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)。
6、指导有感情地读这一节诗。
谁想当小雷锋读一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。
(帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己，让我们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一读。)。
7、总结学习方法。
(三)自学第一、二、三小节。
1、请大家用学习第四小节的方法，自己读一读前三小节并想一想“大人们为什么这么称呼他?”“他们之间发生了什么感人的故事?”。
2、生自由读，同桌讨论。
3、问路的叔叔为什么称小男孩为“小朋友”?
生作答。师请作答的学生为“小朋友”，感情朗读第一小节。
4、情感提升，请所有男生一起感情朗读。
5、那二、三小节呢?谁来说说他们之间的故事?
6、生作答。师请作答的学生为“红领巾”，感情朗读第二小节。
7、情感提升，请所有女生一起感情朗读。
8、生作答。师请作答的学生为“好孩子”，感情朗读第三小节。
9、情感提升，请男、女生各自情感朗读一次。
10指导写”奶”字及新笔画“横折折折勾”(写字就想做人一样，要学会谦让，横改提，不要出头，这样这个奶字才更漂亮)。
11、生练习(第91页，动手描一描)。
(四)学习第五小节。
1、师：大人们都称呼小男孩为(师指黑板生说)?这些称呼都包含了大人们对我的什么?
生作答(爱、感谢、赞扬)同时说明了我是个怎样的小男孩?
2、生作答(乐于助人、关心、帮助他人的好孩子)。
3、师、是啊!(边板书画心边说)“我”就是有着一颗善良的心，爱关心爱帮助别人的心，所有读(手指大屏幕第五小节)。
5、生作答。
6、师指导感情朗读。(指名读、齐读)。
17、师小结。小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。
四、拓展。
2、讨论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么?
(护送他们过马路，为他们将故事，送玩具给他们……)。
3、续写一节诗。
“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声――小哥哥/小姐姐：
摔倒的小朋友，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你还想到了什么，说给大家听听吧。
五、总结。
老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说，你们长大了，是一个优秀的小公民，我们一起自豪地读读诗歌。
六、背诵诗歌。
1、齐读全文。
2、生自由背诗歌。
3、看板书背诵诗歌，回顾全文。
七、板书设计。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇二
教学目标：
1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
2、补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。
3、认字12个，积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。
4、写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。
教学重难点：朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。
教学方法：小组合作学习法。
教学过程：
一、开门见山，出示课题。
1、出示课题，出示课题。
2、看到这个题目，你会想到什么?
3、这节课我们就来学习这首儿歌，了解一下“我的名字”。
二、学习课文，认识生字。
1、自读课文，标出生字。
2、同位互相帮助，要求：不会的字请同桌帮忙。
3、检查生字的读音。
4、学习课文体会文意：
自己读课文，思考：大人们为什么这样称呼我?
根据学生回答学习课文：
第一节：叔叔有什么难题，我可以帮助他?“我”帮助他了吗?怎么知道的?复述一下这个故事。
第二至四节可以按以上的程序进行。
学习最后一小节：齐读课文，自读体会：我热心帮助别人的行为使大家记住了我，感受到了春天般的温暖，给人们留下了美好的印象。
5、指导朗读课文。
6、认读生字。生字宝宝从文中跑出来了，你能认识他们吗?
出示生字卡片，开火车读并练习组词。
7、调皮的生字宝宝又回到课文中了，你还能认识它们吗?
三、指导书写生字。
1、重点指导书写“奶奶”的书写方法。
2、练习书写生字。
3、谈一下通过这节课的学习你知道了什么?
四、作业：仿写一小节。
板书设计：
小朋友。
红领巾。
好孩子。
小雷锋。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇三
教学目标：
1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。
教学准备：
认知准备：知道自己的大名和小名。
材料准备：各种粘纸，小动物木偶。
重点与难点：
用普通话说出自己的名字。
教学过程：
一、引起幼儿兴趣，导入活动。
1、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。
2、认识小猫朋友。
今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?
二、自我介绍。
1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……。
师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!
2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇四
活动目标：
1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。
2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。
活动准备：
1、每个幼儿名字的轮廓。
2、各种小礼物。
3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。
4、了解部分幼儿名字的由来。
活动步骤：
1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。
2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭――嘭――嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。
3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。
6、说说可以怎么装饰自己的名字。
7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。
8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。
9、班级幼儿名片展。
10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。
活动延伸：
用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇五
大班音乐唱唱说说我的名字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动反思等内容，能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出，交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看唱唱说说我的名字教案吧。
1.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。
2.交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
1.《唱唱我的名字》音乐cd(盒带)并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2.请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。
3.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。
4.活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。
（1）教师和幼儿一起欣赏音乐cd(盒带)并演唱歌曲。
（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。
2.发现名字的秘密。
（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。
（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。
（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。
3.探寻名字的故事。
（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。
（2）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
（4）请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。
4.全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的'切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇六
1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名。
2、体验同伴间相互认识的快乐。
略
1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。
（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是xxx,今年3岁，是个女孩。
（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。
2、幼儿之间相互介绍，交朋友。
（1）引导幼儿相互自我介绍。
（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。
3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。
4、教师简要评价，结束活动。
四、活动延伸：
请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。
由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。
我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。
在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇七
教学要求：
1、有感情地朗读课文。
2、能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。
教学重点：
抓住课文的主要内容，体会做人的道理。
教学准备：
美洲地图；课文挂图。
教学时数：1课时。
教学过程：
一、初读课文，质疑问难。
1、学生自读课文，把课文读通顺。边读边画出自己不理解的问题。
2、分小组，讨论交流各自不理解的问题。
3、教师指导。展示美洲地图，让学生在地图上找到美国的新泽西州与。
波多黎各，感受两地相距遥远。体会波多黎各移民们的梦想，体会到移民们回乡探亲的不易。课文中的一些词语，如，“修士、移民、教区”，学生可能不理解，教师作适当的讲解。
二、默读课文，促进领悟。
在充分阅读的基础，引导学生抓住课文相关词句，领悟以下问题：
（1）漂泊他乡的波多黎各移民们是怎样希望有机会回家看看的。
（2）当“我”念到沃尔特詹森的名字时，人们为什么欢呼，向他道喜，同他拥抱？
出示放大的课文插图，指导学生认真观察几个主要人物。说一说人物的神态、动作、语言，想象他们内心的活动，在此基础上让学生自己感受。（课文插图描绘了人们簇拥着沃尔特，向他道喜祝贺的场面）。
（3）“每张纸条都用不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么?（“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”，这说明了漂泊他乡的波多黎各移民都把回乡探亲的机会让给沃尔特，说明了大家对沃尔特的爱戴，同时间接地反映了沃尔特几十年来“热爱和他一道工作的人们”，“多年来给予大家的关怀和友爱”，所以人们才不约而同地把“回乡之旅”的机会让给沃尔特。）。
讨论以小组形式展开，再推荐代表在班级交流。
教师引导：移民们都把回乡探亲机会让给沃尔特，说明大家对他的爱戴，也说明沃尔特几十年来热爱和他一道工作的人们。
（4）读了这个故事，你有什么感想?
鼓励学生大胆发表自己的看法，只要是学生真切的感受，哪怕十分幼稚、肤浅，都要给予积极的肯定。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇八
教学目的：
1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：
生字卡片、多媒体。
教学过程：
一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。
那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。
句式练习：我叫。(课件)。
2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?
3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字。
1、全班齐读生字。(师指导个别轻声读)。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
(一)整体感知全文。
1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!
分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?
称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢?
(二)指导学习第四小节。
1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?
2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?
生作答，师加以指导并评价。
4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?
生作答，师加以指导并评价。
5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)。
6、指导有感情地读这一节诗。
谁想当小雷锋读一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。
(帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己，让我们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一读。)。
7、总结学习方法。
(三)自学第一、二、三小节。
1、请大家用学习第四小节的方法，自己读一读前三小节并想一想“大人们为什么这么称呼他?”“他们之间发生了什么感人的故事?”。
2、生自由读，同桌讨论。
3、问路的叔叔为什么称小男孩为“小朋友”?
生作答。师请作答的学生为“小朋友”，感情朗读第一小节。
4、情感提升，请所有男生一起感情朗读。
5、那二、三小节呢?谁来说说他们之间的故事?
6、生作答。师请作答的学生为“红领巾”，感情朗读第二小节。
7、情感提升，请所有女生一起感情朗读。
8、生作答。师请作答的学生为“好孩子”，感情朗读第三小节。
9、情感提升，请男、女生各自情感朗读一次。
10指导写”奶”字及新笔画“横折折折勾”(写字就想做人一样，要学会谦让，横改提，不要出头，这样这个奶字才更漂亮)。
11、生练习(第91页，动手描一描)。
(四)学习第五小节。
1、师：大人们都称呼小男孩为(师指黑板生说)?这些称呼都包含了大人们对我的什么?
生作答(爱、感谢、赞扬)同时说明了我是个怎样的小男孩?
2、生作答(乐于助人、关心、帮助他人的好孩子)。
3、师、是啊!(边板书画心边说)“我”就是有着一颗善良的心，爱关心爱帮助别人的心，所有读(手指大屏幕第五小节)。
5、生作答。
6、师指导感情朗读。(指名读、齐读)。
17、师小结。小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。
四、拓展。
2、讨论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么?
(护送他们过马路，为他们将故事，送玩具给他们……)。
3、续写一节诗。
“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐：
摔倒的小朋友，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你还想到了什么，说给大家听听吧。
五、总结。
老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说，你们长大了，是一个优秀的小公民，我们一起自豪地读读诗歌。
六、背诵诗歌。
1、齐读全文。
2、生自由背诗歌。
3、看板书背诵诗歌，回顾全文。
七、板书设计。
叔叔小朋友。
阿姨红领巾。
老奶奶好孩子。
老大爷小雷锋。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇九
1．能用自豪和愉悦的声音演唱歌曲，唱准高音部分。
2．学习自如地接唱，体验与同伴互动演唱和游戏的快乐。
课件《唱唱的我名字》
1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？
2．请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
1.播放课件，引出歌词内容
2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点
3.跟随图谱，幼儿念诵歌词
1.结合图谱，师幼共同练习高音和接唱部分
2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪
1.幼儿探索自己名字的唱法
2.利用课件中幼儿照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。
1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。
2.幼儿游戏，教师随机指导
1．引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
2．在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇十
1、理解故事《我的名字》内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。
二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答，所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时，能作出反应。
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
每个人的名字都有不同的含义，有的希望你们开心快乐，有的希望你们长大了做个有用的人才，有的希望你们有远大的抱负等等。那这些名字有没有共同的含义呢？”在我的点拨下，孩子们认识到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，应该理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好学习，做一个懂事的好孩子。
小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇十一
1、理解故事《我的名字》内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】。
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
【活动过程】。
一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。
二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的'名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答，所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）。
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）。
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
活动评价：
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议：
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
教学反思：
每个人的名字都有不同的含义，有的希望你们开心快乐，有的希望你们长大了做个有用的人才，有的希望你们有远大的抱负等等。那这些名字有没有共同的含义呢？”在我的点拨下，孩子们认识到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，应该理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好学习，做一个懂事的好孩子。
小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇十二
1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
1、两个人物手偶（汤米、杰西卡）、伴奏音乐。
2、幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。
一、律动《你真牛》进场。
1、听旋律跟老师拍节奏。
2、互动游戏：介绍自己的名字。
三、分段熟悉旋律和歌词。
1、熟悉a段旋律和歌词。
（2）教师再次演唱a段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！
2、熟悉b段旋律和歌词。
教师出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）。
3、辨别a、b段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）。
四、学习完整演唱，初步学习接唱。
1、幼儿完整学唱。
2、幼儿分角色进行接唱。
五、学习填词演唱。
1、把握填词演唱的要点。
a、想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
b、再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）。
2、在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）。
3、教师示范填词演唱自己的'名字为幼儿做了示范。
4、请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字。
5、请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字。
六、自豪地演唱自己的名字。
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
七、延伸环节。
引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
:
1=c2/4。
2432|1523|1—||11|2432|55|5634|。
来来我是汤米汤米米米米米。
22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|。
米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西。
55|5634|22|2432|1523|1—||。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇十三
1.理解故事内容。
2.乐于参与讨论。
3.知道自己的名字。
1.老师手偶。
2.亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
1. .出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。
2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
3. 与幼儿讨论：
?爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。）
?叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）
?老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）
5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
6. 请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
1.能专心聆听故事。
2.能回答有关故事的问题。
3.听到自己的名字时，能作出反应。
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇十四
1、感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。
2、尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。
3、体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。
1、“汤米”、“喀秋莎”及班级幼儿照片课件。
2、图谱。
1、幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。
2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。
提问：“他们叫什么名字？是怎样介绍自己的？”
1、教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。
提问：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他们名字的什么地方？”
小结：唱的最多是他们名字的'最后一个字。
2、结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。
提问：他们在唱自己名字最后一个字的时候，有什么不同？（引导幼儿对比练习两个高音处，用自然顺畅的声音唱准高音。）。
3、完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。
1、教师和幼儿一起探索自己名字的唱法。
2、游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。
游戏玩法：当大屏幕的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕中出现哪两名幼儿的照片，大家就来唱唱他们的名字。
3、名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。
4、引导幼儿将自己喜欢的名字加入歌曲中，体验唱名字的快乐。
1=c2／4。
1ⅰ76│5432│11│2432│55│。
来来我是汤米汤米。
5634│22│2432│1ⅰ76│5432│。
米米米米米米米米米米米米米米米米米来来。
11│2432│55│5634│22│2432│。
来来我是卡秋莎呀莎莎莎莎莎莎莎莎莎莎莎。
1523│1—‖。
莎莎莎莎莎。
2023年我的名字教学教案大全（15篇）篇十五
1、学习认读全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。
2、学会在日常生活中通过认读小朋友的名字区分各自的日常用品。
1、平时将幼儿的名字贴在每个人的个人用具上，引导幼儿认读、记忆。
2、将全班幼儿的名字写成字卡。
3、花一朵。
该活动适宜安排在非正规教学活动的`游戏时间中进行。
1、带领幼儿观察毛巾架、杯架上每个幼儿的名字。
2、交代游戏名称和玩法：
把幼儿名字卡片发到每个幼儿手上，教师击鼓，幼儿传花，鼓声停时花传到谁手上，他就问：“我的名字在哪里?”拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说：“xx的名字在这里。”
3、幼儿熟悉玩法后，再将卡片打乱发给幼儿，继续游戏。
4、游戏结束，教师讲评。幼儿将自己的名字卡片取回，贴在自己的小凳子上。