写一篇优秀作文，除了良好的文字表达能力外，还需要有丰富的社会知识和情感体验。下面是一些备受好评的优秀作文，它们以独特的视角和思考方式给人留下了深刻印象。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇一
家里的书多到书柜都放不下了，只因为我们一家人都爱买书。爸爸订阅的周刊，看了就搁置在纸箱里，我猜等到爸爸想再看一次的那天，它们已经老到快成仙了，还有财经或一些佛教的书，虽然他什么教都不信，但喜欢研究的他，偶而喜欢看一下，宗教教人为善的道理，的确值得多读多看，靠着这些杂志和讲道理的书，不说话的老师让爸爸天天都能抵抗外来的强大压力。
妈妈总是买种花或是做料理的书，但有时家里还没看完又买，让家中多了许多流浪教师，偶而妈妈也跟爸爸一样都会看财经的书，大概是希望我们家的钱能越来越多，投资的方向要正确吧！妈妈的`“不说话的老师”都想抢着要帮她上课，只可惜她每天不知道忙碌些什么，永远都没有时间好好坐下来上课。这些可怜的老师又不会说话，只能等大扫除时，才会被妈妈发现，得到片刻的教学时间，说起来，这些老师真是命运坎坷呢！
我从小就害怕死亡，就买了许多关讲解生命起落的书，对死亡有不同的解释，半夜也在看，这些不说话的老师，提供了不同的思考方式，让我不再害怕死亡。
一直都喜爱的飞机杂志和军事书籍，更是我的宝贵老师，我不像爸爸妈妈它们这么不爱发问，我贪婪的吸收着老师给我的知识，看完一本，又想买另一本，俨然变成军事专家了。
所有的书就像是老师一样，虽然要自己读，但是他教了很多东西，想学也学不到的问他，就懂了。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇二
家里的书多到书橱都放不下了，只由于咱们一家人都爱买书。爸爸订阅的周刊，看了就放置在纸箱里，我猜等到爸爸想再看一次的那天，它们现已老到快成仙了，还有财经或一些佛教的书，虽然他什么教都不信，但喜欢研究的他，偶而喜欢看一下，宗教教人为善的道理，确实值得多读多看，靠着这些杂志和讲道理的书，不说话的教师让爸爸天天都能抵抗外来的强壮压力。
妈妈总是买莳花或是做料理的书，但有时家里还没看完又买，让家中多了许多流浪教师，偶而妈妈也跟爸爸相同都会看财经的书，大概是希望咱们家的钱能越来越多，出资的方向要正确吧！妈妈的“不说话的教师”都想抢着要帮她上课，只可惜她每天不知道繁忙些什么，永久都没有时刻好好坐下来上课。这些不幸的教师又不会说话，只能等大扫除时，才会被妈妈发现，得到顷刻的教育时刻，说起来，这些教师真是命运崎岖呢！
我从小就惧怕逝世，就买了许多关讲解生命起落的书，对逝世有不同的解释，深夜也在看，这些不说话的教师，供给了不同的考虑方法，让我不再惧怕逝世。
一直都喜欢的飞机杂志和军事书籍，更是我的宝贵教师，我不像父母它们这么不爱发问，我贪婪的吸收着教师给我的常识，看完一本，又想买另一本，俨然变成军事专家了。
一切的书就像是教师相同，虽然要自己读，可是他教了许多东西，想学也学不到的问他，就懂了。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇三
每个人都有好多位不说话的教师，而他并不是不说话，是要让你自己找出问题后，自己到他的国际中找出答案，而这位从不说话的教师，就是天天陪同咱们的“书”。
我喜爱看小说，徜徉在悲欢离合的故事里，我的喜怒哀乐跟着飘动，心情得到最大的纾解，我喜爱这样的放松。
可是世上的书有那么多种，可以协助咱们增加更多的常识。咱们常常会有不知道字的形音义，所以这时就会开端翻字典，找寻自己所问他的答案，找寻的过程中，字典也无形中让我知道了一些字词、字音和字形，他也总是教会了我许许多多的常识。
从我要开端写字词时，我就知道字典对我来说真的很重要，他不仅仅教会了我形音义，更让我在写作业时不会写错。
常常我不会写字时，都会去查字典，尽管看到这位教师那么的.厚，但为了我的功课，我也必须将他拿出来，问一问这位常识丰富的字典教师。
在世上除了字典，其实还有很多位书本教师，在等着咱们去问他们问题，为了求常识，咱们都会坚决果断的找出恰当的书本教师，而且寻找答案，获取常识。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇四
同学们，你们知道是谁吗？还是让我来说吧：它就是我的小字典。它的外衣就是“新华字典”这四个字。
我们一家人坐在一起讨论：爸爸说：“谁能把字典的好处说出来？”姐姐说：“字典可以帮我们查不认识的字。”“还可以告诉我们组词。”“可以帮我们懂得字的意思。”“还可以在我们的头脑里增添一些小知识，”
我说：“字典的好处很多，有一样最可贵：它把无限的知识奉献给人类。不像爸爸妈妈那样被问了二三个问题就不耐烦，有时还会发脾气。字典却不一样，它只管把知识送给人类。有些不知好歹的'人还把字典往地上扔，甚至还踩。可是字典毫不生气。不管你问它多少个问题，它从来都百问不厌，它从来都不炫耀自己。只是默默地奉献知识，真是让人敬佩啊！”
所以我说，我们要像字典那样做个有用的人，做出无私的贡献；要做个有耐心的人，不能做个只讲体面而对别人没有好处的人，这就是做人的道理。
父亲说：“对！这就是我对你们的希望！
我们谈到深夜才散，父亲的话却深深地印在我的心上。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇五
在生活中，我们有许多不说话的“朋友”，它们可能是院子里的花草、书包里的文具、卧室里的玩具，还有家里养的一些小动物。今天，就来说说我家的'“小可爱”。
我的“小可爱”是几条小金鱼。在家里，它们还有个绰号叫“金丝带”，意思是小金鱼长期摇头摆尾，再加上那美丽的大尾巴，游上去会增加许多妩媚。
金鱼虽然可爱，但也有淘气的时候，比如它调皮地蹦出水面，尾巴一甩，又蹦回水里，弄得茶几开始“哭泣”。我朝金鱼大喊：“你可真厉害啊！把茶几弄成什么样子了！”但它毕竟是鱼，听不明白我说的话，我也只好自己把茶几的“眼泪”擦干。
当然金鱼也有乖的时候，比如饿了就吧哒吧哒地吐出一串泡泡，像是在吸引起我的注意，让我把鱼食给它们。有时，我心情不好，小金鱼们也就安静了下来，用那双眼睛看着我，好像是在安慰我。
这就是我不说话的“朋友”，我的好伙伴！我会照顾好它们，让它们健康快乐地成长！
谁不说俺老师好（模板17篇）篇六
小学作文不说话的“朋友”
在我的身边，有许多不说话的“朋友”，其中有一个是我最友好的“朋友”——水性笔。
我最喜欢我的“朋友”了。你们可别看它的个子小，它的用处可大着呢！在我要写字的时候，它就在我的手中不停地挥动，不一会儿就写出了一篇文章；当它“肚子”里的墨水用完的时候，我就把它漂亮的外套脱下来，重新给它换另一个“肚子”……它陪伴我一年多了，总是默默无闻地为我服务着，不像人一样，服务到最后还是会得到主人的奖赏。有一次，不知怎么了，我的“朋友”居然不见了，我不知所措，拼命地寻找一直陪伴我的“朋友”。翻箱倒柜了一会儿，我的“朋友”还是不见踪影，我急得哭了起来。顿时，不知摸到了什么东西，一看是我的“朋友”兴奋得跳了起来，一直抓着“朋友”不放，不想再让它从我的'手里“跑走”。时间像离弦的箭一般飞快地过去了，转眼间我上了五年级，一直陪着我的“朋友”还是没有“抛弃”我，仍然握在手里，帮我写出一篇篇好文章。都已经这么多年了，不知道该如何报答我的“朋友”，但我很希望它一直陪在我身边。
不说话的“朋友”就是水性笔，是我最喜欢的一支笔。它总是默默地服务着我、陪伴着我，一直和我度过美好的童年。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇七
这个学期开学的时候，新学期的语文书发下来了。语文书的封面写了大大的`“语文”二字，“语文”的下面是一位和蔼可亲的，面露微笑的女老师，还有三位学生与她一起欣赏面前五彩缤纷的花儿，这位老师多么像我们的朱老师啊！我不由得爱上了这本语文书。
翻开封面，里面印有“学校”、“班级”、“姓名”等栏目，后面都有一条横线，我工工整整地填好了。现在学期结束了，上面字的颜色也淡了。“学校”的上面有一个“红印子”，那是朱老师给我盖的章，图案是一个大拇指外加一个“你真棒”。翻开第一课，上面印的字还散发出阵阵墨香。课文还是那么有吸引力，吸引着我去读，去看。“十年树木，百年树人。”这句话多么富有哲理。是呀，培养一棵树需要十年，那培养人才呢？培养人才需要更多年，多么不容易啊！我想到了朱老师，她是那么孜孜不倦。晚上，为我们批改作业到夜深人静，白天还要为我们上课，多么辛苦呀！继续往后翻，让我们来读一读《去打开大自然绿色的课本》，“去打开大自然绿色的课本，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气。”这句话多么优美呀！
这学期已经结束，我也学到了很多知识，认识了很多人物，如：美丽善良的嫦娥；伟大作家高尔基；坚强的恩科西；编写《国榷》的谈迁……这些人物都值得我学习。我发现，我爱上了语文书。语文书中有很多知识，散发出迷人的芬香。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇八
我们的班主任姓蚁，兼我们班的语文科，作风严谨，严厉温和的评价。你说她和蔼可亲吧，她有时会狠狠地教训你一顿；你说她严肃吧，可她有时会亲近地向同学们问这问那。非但如此，我觉的她还是个“挑剔”老师。
开学第一周，她就给我们挑了许多毛病，这也不行，那也不好：有的同学作业不认真做，字迹潦草，“挑剔”老师生气地撕了他们的作业，要他们重做。那些同学吐了吐舌头，一副“哑巴吃黄连，有苦说不出”的无奈表情。当他们再一次上交作业时，字迹端正了，答案也正确。那时的蚁老师，乐呵呵的，一副胜利者的样子。
星期二，轮到我们这一组做值日。我们生怕蚁老师“挑剔”，干得格外认真。谁知蚁老师一检查，挑剔地上还有浓浓的灰尘，挑剔桌椅有些没对齐，挑剔卫生区树叶没捡干净......没办法，我们只好重新做一遍，蚁老师这才满意地点点头，唉！真挑剔！
更“挑剔”的是蚁老师别出心裁地制定了新规矩，她嫌我们平时散漫惯了，居然要求我们以后要当天事当天必，这也太能“挑”了吧！
蚁老师“挑剔”的对象，不但有平时调皮，作业成绩不好点的'学生，班干部也照样挑，一律平等，丝毫不讲情面。
说来也怪，随着“挑剔”老师对同学们的挑剔，我们班一直在进步：课堂纪律好了，做作业的效率也提高了，没穿校服不爱戴红领巾的学生没了。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇九
每个人都有好多位不说话的老师，而他并不是不说话，是要让你自己找出问题后，自己到他的世界中找出答案，而这位从不说话的老师，便是天天陪伴我们的“书”。
我喜欢看小说，徜徉在悲欢离合的故事里，我的喜怒哀乐跟着飞舞，情绪得到最大的纾解，我喜欢这样的放松。
但是世上的书有那么多种，可以帮助我们增长更多的知识。我们常常会有不知道字的形音义，所以这时就会开始翻字典，找寻自己所问他的答案，找寻的.过程中，字典也无形中让我知道了一些字词、字音和字形，他也总是教会了我许许多多的知识。
从我要开始写字词时，我就知道字典对我来说真的很重要，他不仅仅教会了我形音义，更让我在写作业时不会写错。
常常我不会写字时，都会去查字典，虽然看到这位老师那么的厚，但为了我的功课，我也必须将他拿出来，问一问这位知识丰富的字典老师。
在世上除了字典，其实还有很多位书籍老师，在等着我们去问他们问题，为了求知识，我们都会毫不犹豫的找出适当的书籍老师，并且寻找答案，获取知识。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇十
我们每个人都需要读书，学习，获取知识。所以，我们要到学校里去学习。那么，在学校里，又是谁叫我们学习知识呢？是老师。
有一些老师很温柔，是我们觉得很亲切；有一些老师很严厉，但那样也是为了我们好。在我的小学里，我的班主任老师就很关心学生，哪个学生不舒服，老师就会打电话给那位同学的家长，让家长把他（她）接回家。
我们班的何老师不是讲过一件事吗？以前，何老师带的那个班上，有许多同学。一次，其中一位同学不知是什么原因，没有去上学。何老师打电话到那位同学家里，却打不通。何老师又打电话给那位同学的'爸爸和妈妈，但两位家长都关机了。何老师觉得不对劲，又特地坐车去了那个同学家里，可是任凭何老师怎么敲门，就是没有人开门，何老师只好返回学校，把这件事告诉了校长。校长和何老师一起去了那位同学家里，敲了敲门，可还是没有人开门。何老师急了，拼命地打电话，还问了门卫，最后，那位同学回来了，原来，他去看病了。何老师告诉那位同学的家长，同学没去学校要先通知班主任，不能什么都不说，那位家长也挺配合。
何老师多好呀，每次我们犯错时，她总要花很多时间跟我们讲道理，所以，我们也要尊敬老师，不要老犯错，同时，我们还要用我们良好的学习成绩和生活习惯，去回报辛苦教我们的老师！
谁不说俺老师好（模板17篇）篇十一
有一位老师，他不会说话，但却很有学问，这样的老师处处处可见，你可以去图书馆暂时请他回家任教，也可以去书店花钱买回家。
这些不说话的老师什么都懂，各有专长。不仅会教你数学、语文，每个学科都难不倒它，就连妈妈们的烹饪和缝纫也难不倒它。
这种老师却很容易受伤，一不小心碰到墨水的话，就被毁容了，因为它是纸作的，我们得更加的小心，免得伤害到它。
这个老师上课的方式很简单，只需要“打开”这个动作，它就会滔滔不绝的给你所有的知识了。
你马上能一目了然，千万不要想歪了哦！话说回来，你知道这种老师是谁呢？它可不是有残疾的哑巴的老师，正确答案就是“书”。
我们要好好呵护老师，尤其不能踩，因为传说中，乱踩书会笨喔！小朋友们在选择老师的过程，也需要大人的协助，别一不小心选到不适合的，或是有问题的老师，就惨兮兮了。
比如说《国王游戏》那种血腥的书籍，看了只会污染心灵，要慎选老师哦！看书可以让人增广见闻，所以多看“好”的书，跟对了好的老师，你就无往不利了。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇十二
我书桌的抽屉里有一个小巧精致的笔筒，那是妈妈在我八岁生日时送给我的。
你们瞧，这个笔筒是美人鱼形状的。“美人鱼”的头发是金黄的，尾巴红中透黄，“细嫩”的手捧着一个小“箩筐”，不用说，这“箩筐”肯定是我放笔的地方。别看这“箩筐”小，它“胃口”可大了，十几支笔都放不满。如果我文具盒里的哪一支笔要“退休”了，笔筒里的笔就要来“上班”。
这笔筒不但是我学习的好帮手，而且还能当我的玩具呢。你看，把“美人鱼”的两只小手从“箩筐”上拿下来，“箩筐”就掉了，这时，我就可以把我的玩具“小马”拿出来，让“美人鱼”坐着“骑马”。有时不开心，我又可以拿出“美人鱼”来摆弄。每当这时，我就仿佛会看见“美人鱼”坐在海边的岩石上向我招手，这样我可就开心多了。
精致的“美人鱼”笔筒，你是我无声的朋友！在我没笔写作业时，你是我的“救生圈”；在我不开心时，你就是我的“开心果”，让我破涕为笑！
谁不说俺老师好（模板17篇）篇十三
我的书包里有一个色彩艳丽的铅笔袋。这是我在新东方领的一个礼物。
我的铅笔带是长方形的，粉色铅笔袋的表面上有一个图案精美的狮子座女士，她的身旁还有一只小狮子，她还照护着两层我的文具。我把文具在铅笔袋里放得井井有条，她把这些井井有条的文具照护得很好，就这样她就成了文具们形影不离的母亲、守卫。
铅笔袋是我不说话的好朋友。对我的帮助可大呢！当我要写字的时候，母亲就送中性笔或者摩易擦去上学。当我写错字的时候，母亲就会送胶带或者摩易擦橡皮去上学。当我要画好图的时候，母亲就送铅笔和尺子去上学。就这样，每当我需要东西的时候，母亲就会送文具去上学。
有一次，下课了，我出去玩了。我的铅笔袋无意地掉了下去，我并没有察觉，过了一会儿，有一个人踩在了我的铅笔袋上。等到上课的时候，我发现我的铅笔袋掉在了地上，而且上面还有一个脚印，我连忙把铅笔袋捡了起来，并拍了拍上面的土。我看见她仿佛在哭泣地说：“好疼。”我心疼地看着她，并把她抱在了怀里，我说：“我不会再让你弄脏了。”
我的铅笔袋呀，我不会再让你受伤了，让你永远的陪伴着我。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇十四
早晨，我像往日一样背着书包来到了教室，坐上了座位。班主任老师也像往常一样早早地来到了教室，正帮着同学们一个一个地量着体温。
“佳明，36.5℃，正常，请填好！”老师笑着告诉拿着体温记载表的班长。不一会儿，老师来到了我身旁，俯下身子先摸了摸我的额头，原本有点不太舒服的我此时感觉异样的舒畅，心里充满了幸福，因为我习惯了老师开学以来每天这样对我摸一摸。
正当我抬头望老师时，发现老师的眉头皱了起来。糟糕，难道我有烧？是不是我得了甲型h1n1流感……一阵恐惧感骤然袭来，我不禁有些发冷。老师似乎看出了我的忧虑，她拿出体温表小心翼翼地放到我的腋下，然后俯下身子微笑着亲了亲我的脸。我笑了，我肯定不是这种传染病，不然老师不会亲我，我如释重负。
这时，同学们大部分已进了教室，老师望了望周围的同学，说：“请大家在位置上先读读书，老师轮流给你们量体温，如果谁有不舒服就先向老师报告，好吗？”望着老师和蔼可亲的样子，我也放心地朗读起课文来。
约摸5分钟后，老师帮我取出体温表，仔细端详着，只见老师的眉头又一次皱了起来，我的心又一次砰砰起来。“修浩，你发烧了，38.5℃。你真是个坚强的孩子，带病坚持上学，你现在是不是不舒服？”“老师，我坚持得住。”“修浩，现在甲型h1n1流感很严重，我们还是慎重些，身体是最重要的。老师现在带你去我们学校的.甲型h1n1流感领导小组办公室报告你的病情，好吗？”老师安顿好同学后，立刻扶着我来到了校长室。
在校长室里，我见到了校长和其他几个老师，他们一见到我，都围到了我的身边，有的摸额头，有的询问我的情况，校长帮我量了体温后，我们几个都戴上了口罩，校长亲自开车送我来到了县医院。
在医院里，尽管我的心里像塞了铅块似的沉重，可我还是很配合医生。我不敢向老师询问我的病情，因为他一会儿帮我挂号，一会儿划价，拿药……忙得不亦乐乎。
当我躺在病床上打点滴时，校长和老师们都来到了我的身边，告诉我不要紧，不是甲型h1n1流感，只是普通的感冒。此时，我的眼泪流了出来，不知是开心还是感激。
一会儿，爸爸、妈妈急匆匆地进了病房，先看了看我，然后向老师们道了谢。校长和其他老师安慰了我后因为有事先回去了，我的班主任老师还留在我身边，和我爸妈聊起甲型h1n1流感来。
在他们的谈话中，我知道了，我们的国家非常重视甲型h1n1流感的防控，派了很多专家，研制出了治疗这种病毒的药物，各级政府都及时成立了领导小组，还制订了完善的应急预案。我们学校也不例外。我终于明白了我们的老师为什么从开学到现在每天都讲甲型h1n1流感的知识，上午、下午都要帮我们量体温，放学后教室里都会消毒，还让我们办甲型h1n1流感的手抄报……是要让我们从心理上战胜疾病、消除恐惧感，在每一个细节上做到最好的防控，让我们健康成长！
望着床边的老师，我忽然想起一首歌，歌名是《谁不说俺家乡好》，我想把它改为“谁不说俺老师好！”，“谁不说俺祖国好！”
谁不说俺老师好（模板17篇）篇十五
我家的小兔子叫玲珑，它可爱而机灵，睡觉的时候像卷起来的小圆盘，它长着长长的耳朵像两把小扇子，还有两颗红宝石一样的眼睛，加上一个三角形的小嘴，这就是我的好朋友可爱机灵的小玲珑。
它吃东西的`时候也好可爱呀！“吧砸吧砸”的，差不多15秒就把一根胡萝卜吃完了，看它津津有味地吃着，我也流口水了。但是它就是不爱洗澡，我捏着鼻子把它放进澡盆里，它“扑通扑通”在盆里乱跳，害的我溅了满身的水，变成落汤鸡了，这时候我有点讨厌它了，趁我擦脸的时候它逃出了澡盆，身上的水还没有擦干，踩的满地是脚印，我被它气的火冒三丈，赶快就追它。
“快、快点给我站住，”它怎么也不听我的话，我生气的坐在沙发上一动不动，一会儿它就屁颠屁颠跟了过来，坐在那儿跟个木偶似的，身子紧贴的我，见我不理它，它就用头触一触我，钻到我的怀里了，我对它笑了一下，它好像特别高兴到处乱奔乱跳，一会儿抓抓这个一会儿抓抓那个，好像在说：以后不惹我生气了似的。
它虽然不会说话，但是它很了解我的，它是我的好朋友。
不过我还是决定让妈妈把它放回到大自然，因为我感觉动物不应该呆在笼子里，他应该自由自在的生活，“再见了玲珑，我相信这不是结束。”
谁不说俺老师好（模板17篇）篇十六
在家里的这些老师们，总是默默无语不说话，跟我沟通的方式，就是“文字”，他们透过文字，让我摆脱疑惑，渐渐理解，直到我真的豁然开朗，他们沉默的半随着我长大，不说话的老师就是鼎鼎大名的“书”。
这些老师里，最令我着迷的就是“小说”，沉浸在故事的情节里，总能让我哭哭笑笑，摆脱很多低潮的情绪。而“百科全书”更是一个知识渊博的伟大师尊，只要我求助，一定可以得到解答。
写满音符的“琴谱”，把优美的旋律和和声，毫无保留的奉献给我，之前我其实很排斥这位老师的，但自从开始弹理查．克莱德门的通俗音乐后，我跟这个音乐老师友了更多美好的互动了。
书，是我的好朋友，也是我的老师，它虽然不说话，但是却能带给我十分丰富的知识，当然我也知道自己得要主动一些，如果没去翻书，就会与很多美好错过了。
有一句话说：“书，是知识的宝库，是智慧的泉源。”我会爱惜我每一位“不会说话的老师”，多多和它们有一些交流，我的'内涵也就更形丰富了。
谁不说俺老师好（模板17篇）篇十七
“叮铃铃”，上课了。班主任王老师笑眯眯地走进教室，没有师生问好，却对着同学们左顾右盼，全班同学都不知道王老师的葫芦里卖的什么药，我也不解地看着老师。这时，王老师把目光锁定在我的身上，神秘地说：“请我到教室外面去。”我疑惑地站起来，刚走出教室门，就听见“砰”的一声，门关上了。
我想趴在窗户上探个明白，可是，王老师却挥挥手，让我藏起来。我的心里蹦出一个个大大的问号，“在背后批评我？”不可能，王老师绝对不会这样做的，要批评也应该光明正大地批评。“难不成在表扬我？”不可能，表扬更应该当着我的面表扬，干吗背后搞小动作。我在教室外面绞尽脑汁也想不出他们究竟在教室里面玩什么花样。
一会儿功夫，教室的门打开了，王老师请我进去，我一进去，同学们的目光“唰”地一下集中到我身上，我被看得莫名其妙又有些不好意思。同学们凝视了一会儿，开始争先恐后地回答问题。这时，我才知道老师为什么要把我“请”出教室了，原来我离开教室后，王老师在提问同学：“今天陈誉亚穿了什么样的衣服？”结果，同学们居然都回答不上来。王老师真是用心良苦，她用这种游戏的方法提醒我们要仔细观察周围的人和事。
王老师真是一位聪明而耐心的好老师，我好喜欢她！