作文是我们表达思想、抒发情感的一种方式，通过写作可以更好地展示自己的才华和思维能力。优秀作文是一种文学形式，它能够启发读者的思维，引发读者对问题的思考。其次，写一篇优秀作文要有清晰的思路和条理性的组织结构。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
诚实与信任（汇总22篇）篇一
《诚实和信任比金钱更重要》。
《诚实和信任比金钱更重要》是一篇记叙文，主要记叙了“我”深夜驱车回家，不小心把别人停在路边的车撞坏了，因找不到车主，主动留了字条，许诺为车主赔偿，事隔三天车主打来电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对“我”说：“诚实和信任比金钱更重要。”本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情发展的顺序叙述，描写方法极为朴实，但人物形象鲜明，人物言行感人至深。尤其是课文对话部分，平淡中蕴含着震撼人心的情感力量。
三年级学生经过近三年的学习，已经积累了一定的学习方法，尤其针对我班学生，我从一年带到三年，平时教学注意培养学生掌握学习方法，在语文阅读分析上已经形成模式，针对教材的上述特点和学生实际，本节我采用的教学策略是：以读为本，以读促悟，自主学习，合作探究。既体现了《语文课程标准》中的 “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。又体现了“学生是学习和发展的主体”。“充分激发学生学习的主动意识和进取精神”这一要求。
十来岁的孩子人生观价值观已初步形成，对金钱、诚信、友谊等方面有自己的看法，但还不是很深入。“培养学生通过各种形式的读文感悟文章内涵”是小学阶段语文教学的目标之一，所以本节课我注重引领学生通过读，如自由读，默读、分角色读等来感悟文章内容，并教给学生以下学习方法：
1、通过重点句子的推敲体会人物的思想感情。
2、抓住关键词，读懂句子，领会其蕴含的意思。
3、教给学生读进去，走出来。
本课按计划需要两课时完成，我设计的是第一课时，阅读部分，根据上述对教材分析和学情分析，依据《语文课程标准》的规定：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学在引导学生掌握基本语言知识的同时，应培养学生正确的情感态度价值观。确定如下教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、分角色朗读对话，品悟其中的语气和所包含的人物感情。
3、体会“诚实和信任比金钱更重要”的意义，感受人与人之间的真诚与美好。
1、分角色朗读对话，品味其中的语气和所包含的人物感情。
2、体会“诚实和信任比金钱更重要”的意义，感受人与人之间的真诚与美好。
(一)、创设情境 揭示课题
师：良好的开端是成功的一半。在导入新课时我先出示一张人民币，问：“同学们，这是什么?”
生：“钱。”
生：“人民币。”
生：“……”
师：“它能干什么?”
生：“买好吃的。”
生：“买学习用品”
生： “……”
师：“那同学们说钱重要吗?”
生：“重要!”
师：“可是有人认为有比钱还重要的东西，是什么呢?”(师板书课题)
设计依据：这样悬念式的导入激发学生学习的兴趣，为下文的'学习做好铺垫。
(二)初读课文 整体感知
1、自由读课文 了解课文内容
设计依据：正确、流利、有感情的朗读课文是本课的目标之一，同时，学生是学习发展的主体，为了照顾学生的个体差异，我让学生用自己喜欢的、自由的，富有个性的朗读课文，然后说说自己的感受或印象深的地方。既起到了学生与文本对话的作用，又照顾到不同层次学生的不同需求。
2、默读课文 概括大意
设计依据：依据《语文课程标准》的要求，三年级学生应逐渐提高默读的速度和能力，所以在初读的基础上我让学生默读课文，用自己的语言概括文章的主要内容，学生遇到困难时老师进行适当的引导，既锻炼学生的语言表达能力，又能学会概括的基本方法。
(三)细读课文 感悟品味
1、随着课程改革的不断深入，所有教师都越来越意识到一味灌输的弊端，而“留给所有学生自主学习的空间和思想的余地”，“充分让学生参与交流、讨论，创设一种自主、合作、互动的教学氛围”成为当前教学的主导，为此，我设计了如下研讨题：
(1)事故发生的原因有那些?
(2)“我”是怎么做的?说明他是个怎样的人?
设计依据：让学生在一种宽松的氛围中，通过合作交流来加深对课文的理解。留给学生充足的时间在小组合作的基础上再进行全班交流，这样学生之间会取长补短，难点问题也会在老师点播引导的基础上迎刃而解。
2、全班交流：
(1)、通过重点句的推敲分析事故发生的原因：
句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。(天气原因)
句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……(车主违章停车的原因)
句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……(归心似箭，车速过快的原因)
设计依据：让学生理解导致这起事故发生的不仅有“我”的原因，有天气的原因，也有小红车主人的原因，在这种情况下“我”并没有怨天尤人，还是主动承担了责任。这样，“我”的形象就清晰的展示在学生面前。
(2)通过关键词，领会文章内涵
“环顾四周”、“不见一人”，在这种情况下，“我”完全可以桃之夭夭，而“我”没有这样做，通过这些分析“我”的品质又上升了一个台阶。
(3)让学生读进去，走出来。
通过研讨题(3)的 情境再现，使学生发挥想象，为学生知识内化和情感升华创设一个空间。
设计依据：《新课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。在想象之后让学生分角色读“我”和小红车主人的对话，并模拟演一演，进一步感受诚实与信任的可贵。同时尊重了学生独特体验，为学生的语言实践提供了一个条件。
3、上述过程体现了生生对话，师生对话，学生与文本的对话。教师在注意培养学生表达能力，在尊重学生情感体验的同时适时加入恰当的过渡语，更增强了感染力。如研讨题(3)学生想象后我这样过渡：一张小小的纸条，了了几个不起眼的文字，拉近了两个从未谋面人的心，唤起了人与人之间的真诚与美好，让我们带着这份真诚这份感动来读读他们的对话吧。老师这样的过渡激发了学生读的欲望，从而读的更投入，更生动。
(四)走出课文 拓展延伸
除了课文提到的”诚实””信任”外，你认为还有什么比金钱更重要?你经历过、过听说看到过有关诚实信任的事吗，说给大家听一听。
设计依据：语文的综合性学习其中一点是：结合语文学习，观察社会，观察生活，发现学习与生活中的问题，在这节课的最后我提出这样的问题。
其实诚实和信任是我们生活中的一种美，类似这种美还有很多，如宽容、友爱、互助等等｝｝。也许，学生已经做了，只是觉得这很平常，其实这就是美，只是他们没有发现罢了。通过学习课文以后，让学生走出教室，走出校园，走进多元复杂的生活，去反思他们的生活，让学生回归到自己的实际生活。通过这两个问题让他们学会在生活中发现美，在生活中创造美，形成正确的价值观和积极的人生态度。这也是这课的情感目标的最终归宿。
(五)板书设计
16诚实和信任比金钱更重要
事出有因 ——
无人知晓 —— 诚实和信任比金钱更重要
许诺赔偿 ——
这样的板书设计，有助于学生理清文章思路，理解文章所要表达的感情。
让学生通过自读自悟，合作交流。角色朗读，入情入境的感知体验，读进去，走出来，最终达到学有所得，学有所用。
诚实与信任（汇总22篇）篇二
教学目的要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。
一、整体回顾。
同学们，今天我们继续学习19课《诚实与信任》，齐读。通过上节课的学习，我们对课文有了一个初步的了解，那谁来说说课文主要讲了一件什么事？（“我”不小心撞碎了一辆小红车的反光镜，在无人知晓的情况下，“我”主动留条，要求赔偿。这使小红车的主人非常感动，他说人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是——诚实与信任。）。
二、体验诚实（学习1－3小节）。
1.那么，在这个故事中，大家觉得“我”是个怎样的人呢？让我们回到那个夜晚，请大家读课文一到三节，在文中找出你的依据，用“——”画出。印象深刻的字词还可以圈出来。
2.交流：你认为文中“我”是个怎样的人？
句一：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
（1）说说你的理由：（点词 环顾四周？你能演示一下吗？没有一个人——也就是说无人知晓 写压写明希望——主动留条）。
师：是呀，如果作者不诚实，他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来，并写下字条，希望车主与他联系。
这句话中还有哪些词让你印象深刻？
（2）作者在字条上写明了什么？（姓名、电话、希望联系）他的目的是什么？（赔偿）。
谁能读好这句话？你们从他的朗读中听出了怎样的语气？（诚恳）我们一起有感情地读读这段话。
继续交流：
句二：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
“车头超出停车线二三十厘米”说明了什么？学生说理由。
师：是呀，车主也有不可推卸的责任。但作者勇于承担责任，你又从句中哪些词语看出？（理解毕竟，应该）当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。多么令人敬佩啊，请女生来读好它。
句三：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
学生说理由。
其他：……赶快停了车；我往回走了五六十米。
学生讨论。
学生齐读第三节。
学生交流。
三、理解信任（学习5-11节）。
1.师：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系，请同桌分角色练读"打电话"部分。注意体会说话时的语气，心情。
（生同桌分角色读）。
2.师：请两个同学合作分角色读第一次对话。
（进行适当评价）。
师：读了这一次对话，有什么问题吗？
（作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他？）。
师：是啊，让我们带着这个疑问读第二次对话。
（生自由读，思考）。
（小红车主人自己也有错，但作者在无人知晓的情况下主动留下字条，这使小红车主人很感动，所以他要感谢他。小红车主人觉得作者是个诚实的，值得敬佩的人。）。
师：让我们有感情地读读这次对话。
（生选择角色读）。
师：让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗？
（出示第三次对话，男女生分角色读）。
（使小红车主人感动的是作者那诚实的敢于承担责任的品质，它是最珍贵的。
小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的，比金钱更重要。）。
师：是呀，在与他人的交往中，要想赢得别人的信任，与别人友好、和谐的相处，就必须诚实，必须对别人信任，这是金钱买不到的。（师板：比金钱更重要。）。
（男女生再一次完整的分角色读对话）。
4.师：引读：打完电话以后作者很后悔没有问他的姓名、地址、年龄、职业，但是小红车主人的话却深深地印在了我的脑海里。是那句话，还是那几句话深深地印在我的脑海里？印在你们的脑海里吗？一起读。
5.师：同学们，这一课以《诚实和信任》为题，你现在知道为什么了吗？如果让你换个题目，你能换成什么题目呢？学生说。（诚实比金钱更重要 诚实的心灵）课文以一件平凡不起眼的小事，让我们真正体会到了诚实是无价之宝，惟有诚实，才能取得别人的信任，这就是作者要以此为题的目的。
四、拓展升华。
1.古人云：“与人相处，第一要谦下诚实”惟有诚实才能得到别人的信任。古代有许多关于诚信的故事和名言，课前老师布置你们搜集，我也收集了一些：读一读。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知。
人无信不立，国无信不国。——孔子。
交流写话，互赠书签。
3.总结师：同学们，诚信是人们沟通的桥梁，老师希望同学们学了这篇课文后，诚实和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。
4.作业：
古今中外，许许多多的故事都赞扬了诚实与信任这美好的品质。
课后请大家收集有关“诚实与信任”的故事，讲给别人听。
诚实与信任（汇总22篇）篇三
诚实和信任是好朋友。在我们生活中、学习中经常发生有关诚实与信任的事。如果你失去了诚实与信任，就失去了一生中最重要的东西。
有一次考完试，分数已经出来了。放学了，妈妈问我：“你考试考了多少分呀？”“还没有报分数，我不知道。”我结结巴巴地说。妈妈信任我，没有继续追问下去。而我撒了谎，脸上红彤彤的，就像红红的苹果一般。
第二天放学了，妈妈在校门口看到一位同学的家长。“你家孩子考了多少分呀？悠然妈妈。”那个家长问妈妈。“考试分数报了吗？”妈妈疑惑不解地问。妈妈接到我后问到：“分数报了，你为什么不告诉我呢？”我默默地低下头，感到十分惭愧，半天不做声。这时妈妈的目光像无数利箭向我扑来，仿佛在对我说：你考试没考好也不能对我撒谎呀，还辜负了妈妈对你的信任呀！这时我的眉毛皱成了一个八字，眼睛里的泪水像豆粒一般直往下掉。我说：“我以后再也不撒谎了，我会做一个诚实的好孩子。妈妈，您相信我，我会努力学习的。”妈妈点了点头说：“我相信你哟！”
通过这件事情，我感受到诚实与信任的宝贵，我一定要做一个诚实的人，一定要做一个信任别人的人，做最好的自己。
诚实与信任（汇总22篇）篇四
“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验”，这是周恩来总理说的一句关于诚信的名言。在现实生活中，我就曾经亲身经历过，因此更加感到此句的真谛。
有一天我和几个小伙伴在小区的广场踢足球。我们尽情地踢着。玩的正开心时，突然我飞起一脚想来个高空飞球踢给另一伙伴，可惜他没接到，球竟飞向一户人家，只听到“哗哗、噼噼“的声音。遭了，我们被眼前的一幕吓呆了，玻璃砸碎了，好象这球飞到室内又把啥摔碎了……当时我们害怕极了，四处逃窜地跑回家。到了家妈妈看我闷闷不乐的样子，问其原因，我如实告之。妈妈只说了一句：你长大了，应该怎么做，你自己决定。
第二天我召集小伙伴们商量出了解决办法，一起到这户人家道歉并赔偿损失。大伙都同意了。
到了门口，我心惊肉跳地按了门铃。一位和蔼可亲的老太太开了门。我们将事情的原委告诉了她并拿出两百元钱。老太太没有要，说：知道你们不是故意的并能主动承认错误就是好孩子。这说明你们很诚实。接着她拿出了一个一尘不染的足球，又说：我相信你们下次会注意的。我们感动地热泪迎眶。事后我们家的大人给老太太的玻璃安好了。
同学们你说，信任是不是可以创造美好的世界！
江苏省徐州市云兴小学四年级二班四年级:董昊鑫。
诚实与信任（汇总22篇）篇五
教学目标：
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识“驱、卡、嚓”等5个生字。会写“障、险侧”等13个生字。
教学重点：个性化阅读理解“诚实和信任比金钱更重要”。
教学难点：体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
课前准备（课件或网络中包含哪些教学内容）。
1.课件出示句子，体会句子的含义。
2.出示课文朗读，给学生的读提供范例第一课时。
教学时间：两课时。
第一课时。
教学流程：
课前三分钟说话训练：说说自己被别人信任的故事。
一、课前预习（课件出示）。
1、朗读课文（用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。）。
2、字：（形近字、多音字）。
3、词：（反义词、近义词）。
4、课文主要讲述了什么事？
5、课文是按什么顺序写的？
6、（1）.读课文，大家觉得"我"是个怎样的人呢？请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。
（2）.同学们，这则感人的故事学完了，相信你对"诚实和信任"有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么？请用一句话写下来。
二、师生交流：（交流内容课件出示）。
1、生字：故障检查侧面反光镜厘米责任环顾联系隔开抱歉收据。
寄来地址职业咔嚓购物。
多音字：系xi联系关系ji系鞋带系扣。
2、近义词：
3、这篇课文主要写了“我”在深夜回家的路上不小心把一辆车撞坏，在四周无人的情况下留下一张纸条，三天过后车主打来电话说明了情况。反义词：
4、课文是按照事情发展的顺序写的。
三、说说写写，积累运用。
四、课堂小结，布置作业。
1、摘录文中优美语句。
2、完成课后自选词语。
第二课时。
教学流程。
一、揭题、读题。
1.今天，我们继续学习第15课，看老师写课题（师板书：诚实和信任，写完后引导读题）。
2.请同学们打开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用“~~~~~~”划出。
3.生交流读句子，师出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢？（生再读课题）。
二、精读课文。
过渡：作者为什么这样说？诚实和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读1-3小节，让我们一起回到那个夜晚。
1.生自由读，用简洁的话说说那个晚上发生的事。
2.在这个故事中，大家觉得"我"是个怎样的人呢？请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。（生读后划句子，并在小组内交流）。
课件出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。字条上我写明自己的姓名、电话、希望车主与我联系。
“环顾四周、便、压、写明、与我联系”用红色标出，你从中体会到了什么？
3.全班交流：我觉得作者很诚实，从课文第三段中可以看出。（文中句子）。
生：我也有同感，如果作者不诚实，他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来，并写下字条，希望车主与他联系。
师：同学们有这样的感受吗？（有）让我们来有感情地读读这段文字。
（出示句子，生有感情地齐读，之后继续交流）。
生：我觉得作者很负责任，当他发现反光镜碎了以后，没有自顾自往前开，而是往回走了五六十米。
生：我认为作者勇于承担责任，当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。
师：你从哪儿读懂这层意思的？
生：因为"这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。超出停车线"说明小红车主人也违规了，"毕竟应该"说明"我"把责任承担起来了。（生相机圈点）。
生：按照规定，应该是双方共同承担事故的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩。
师：你说得真好，你能带着这份由衷的敬佩之情把这句话读好吗？
师：就是这么个夜晚，作者在无人知晓的情况下主动留下字条，希望车主与他联系。同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？（讨论）。
生：这是一个多么诚实的人啊，在没人知道的情况下，能主动承担责任，真让我敬佩！
生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么尊重、信任，这是多么让我感动啊！
生：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任承担起来，他的品格多么高贵，我一定要谢谢他！
师：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系，请同桌分角色练读"打电话"部分（生同桌分角色读）。
师：请两个同学合作分角色读第一次对话。
师：读了这一次对话，有什么问题吗？
生：作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他？
师：是啊，让我们带着这个疑问读第二次对话。（生自由读，思考）。
生：小红车主人自己也有错，但作者在无人知晓的情况下主动留下字条，这使小红车主人很感动，所以他要感谢他。
生：小红车主人觉得作者是个诚实的，值得敬佩的人。
师：让我们有感情地读读这次对话。（生选择角色读）。
师：让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗？（出示第三次对话，分角色读）。
生：使小红车主人感动的是作者那诚实的敢于承担责任的品质，它是最珍贵的。
（师板：比金钱更珍贵。）。
生：小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的，比金钱更重要。
（男女生再一次完整的分角色读对话）。
师：在对话中，"我"再三地表示歉意，让小红车主人深深地体会到"我"的诚实及对他的信任，而小红车主人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。
（师生接读第三段）。
师：同学们，这则感人的故事学完了，相信你对"诚实和信任"有了更深的理解，此时此刻（生思考，练笔，指名交流，师相机评点）。
生：诚实和信任是一对密不可分的朋友，我一定要拥有它们。
生：人与人之间的交流，必须以诚实和信任为基础。
生：诚信是沟通人与人心灵的桥梁。
生：有了诚和信，任你走天涯；有了诚和信，伴你事成功！
生：诚信+毅力=成功。
师：同学们一句句发自内心的话，讲得多好啊！确定，诚实和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一样，拥有他们。
布置课外作业：
1.把自己最喜欢的关于"诚实和信任"的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。
2.搜集身边与课文内容相关的事例，在小组内交流；还可以上网读一读今年高考的作文。）。
诚实与信任（汇总22篇）篇六
昨天晚上，我做完了作业，就从包里把语文书拿出来翻到了刚上到的第20课《诚实与信任》这篇课文读了起来。
这篇课文的主要内容是：一天深夜，“我”开着车行驶在去布鲁塞尔的路上，我不小心把一辆小红车的左反光镜给碰碎了，正好我的右反光镜也碰碎了，我停下车一看，发现那辆车是停着的，责任应该在我。于是，我写了一张纸条放在小红车的雨刷下，上面写明了我的地址、姓名、电话，希望车主与我联系。事情已经过去了三天，一位陌生男子打来电话，他说：“反光镜已经换好了，你给我留下了诚实与信任。”说完车主搁下电话，这时，我才发现忘了问他的姓名、地址、工作等。
从这个故事中我明白了：做人要诚实守信，不能见利忘义。
你们还记不记得那篇叫《物美价廉》的短文呢?兄弟俩开了一家酒店卖酒，有一天，弟弟偷偷往酒里渗水，结果有一个客人来买他们的酒，卖了三两银子，等客人走后，弟弟高兴地说：“哈哈，多卖了一两银子，因为我往酒里渗了水的。”哥哥生气地说：“为了赚更多的钱，你竟然往酒里渗水，你这是欺骗顾客，难道钱比诚实重要吗?”弟弟脸一下子红了。第二天，那位客人又来了，弟弟难为情地低下了头并向他道了歉，客人说：“没关系的，诚实比金钱更重要。”
我通过这件事感到：做人要诚实守信，没有了诚信，你将寸不难行。
诚实与信任（汇总22篇）篇七
前两天，我看见一些人没扫地，准备告诉老师，但是心里想：还是给他们一次机会吧！
第二天早晨，他们急急忙忙说：“求你别告诉老师吧，我们给你2元钱！”一开始我觉地不告诉老师还能得钱，便不告诉老师，就这样一个月过去了，他们已经17次没扫地了，但我却一次也没有告诉老师。他们都很感谢我。
今天，我从书上看见了“八荣八耻”歌，当中的第5句是：“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”我这不正是见利忘义么？所以告诉了老师。
下午班会课上，老师批评了他们，他们非常气愤。
下课了，他们脑羞成怒地冲着我说：“你把2元钱还给我们！”我将钱还给了他们。当时，他们非常吃惊，不巧我会还给他们钱。
从此，只要他们不扫地，我就告诉老师，他们也只好扫地。
诚实与信任（汇总22篇）篇八
（第二课时）
教学目标：
1、理解课文内容，感悟“我”勇于承担责任的高尚品质，懂得诚实和信任比金钱更重要。
2、能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、整体着手，直奔中心。
1、 快速阅读课文，找出含有课题的句子。
2、 读句子，明白了什么？(板书：比金钱更重要)
3、 为什么诚实和信任比金钱更重要？这节课我们来研究这个问题。
三、学习1~3自然段。
1、自由朗读，体会 “我”是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。
2、交流：
（1）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”抓住“毕竟”等语句，体会“我”勇于承担责任。
（2）第三自然段。抓住“便”等语句，体会“我”的诚实。
3、再读课文，感悟“诚实比金钱更重要”。
四、学习4~10自然段。
1、自渎课文，边读边想象他们说话时的动作、神态。
2、同桌分角色读。
3、指名分角色读。
4、评读，深入体味“我”的诚实，小红车主对“我”的信任。
5、再分角色朗读。感悟“诚实和信任比金钱更重要”。
五、学习第11自然段
1、引读。
2、“他的话深深地印在我的脑海里”“他的话”指什么？为什么？
3、齐读。
六、总结全文
1、学了这篇课文，有什么收获？
2、课文如果不用“诚实和信任”作题目，你还可以什么作为题目？
3、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。
七、课外作业
1、阅读诚信小故事。
2、搜集诚信格言。
板书设计：
诚实和信任
比金钱更重要！
诚实与信任（汇总22篇）篇九
1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后，大家就明白了。揭题（板书课题）。
2、带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。注意读准生字新词，读通课文。
问题一：为什么会发生交通事故？重点推敲：句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。（天气原因）句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……（车主违章停车的原因）句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……（归心似箭，车速过快的原因）。
问题二：为什么要留纸条？重点推敲：句1：虽然这辆……但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。
1、自由读他们的对话，想想你认为该怎么读？你读懂了什么？
2、分角色朗读——学生点评。
1、导入：作者为什么后悔，如果是你，你会有这样的感受吗？
2、找一找，在我们身边，哪些小朋友在诚实、信任等方面做得比较好的，或者做得不够好的，请你举例说说，并且谈谈自己的看法。
诚实与信任（汇总22篇）篇十
《诚实与信任》一文叙述了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，《诚实与信任》教学反思王璐。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美好品质跃然纸上。
让文章本身去教育学生，使他们在多读多思中去自悟自得，大可不必太拘泥于“搬运”别人的观点，并把这些观点硬塞给学生，因为这样的效果并不见得好，教学反思《诚实与信任》教学反思王璐》。在本课教学中引导学生在读中感悟课文，围绕“‘我’的诚实表现在哪里”这个话题让学生在读中勾画、理解、感悟；提出“无人知晓的情况下作者留下联系的字条真傻”这一引起争论的话题是学生在议中领悟，走进课文，与文本对话，从课文中找出理由，感受到了“我”的诚实、不逃避责任，为进一步升华认识铺路搭桥。在“作者的诚实还表现在哪里”是使学生感悟到“我”的认错、认赔，自然的牵出小红车主人的“感动、感谢”，学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这世界上有比金钱更重要的东西那就是诚实与信任”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果，课文把学生引导到知识的海洋遨游，撷取知识的珍珠，思考人生的哲理。学生在读中悟理，汲取做人的精华。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
诚实与信任（汇总22篇）篇十一
我学习了《诚实与信任》这篇课文，课文主要讲了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来又通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实比金钱更重要的道理。
读完文章，我想起当今社会上的许多不良风气，有的司机开着车，在马路上狂奔的、飙车的、喝酒后歪歪扭扭驾车的举不胜举，一个不小心撞了人或车肇事者只要看着现场没人，便逃之夭夭，在不道德魔鬼驱使下消失的无影无踪。
人无信而不立，我不由想起了自己。那是在一个星期天，我写完了作业，正准备出去与小朋友们玩，可妈妈看见了，把我叫住，让我做数学奥数题，题目非常难，我不想做，怎么办呢？我顿生一妙计，奥数后面都有答案，把书后的答案拿来抄。对，这个主意真棒，又快又正确，不一会便写完了。妈妈来检查我作业了，我全对，妈妈怀疑我在这么短的时间内做完这么多的难题，估计我是有鬼。于是，妈妈再一次考验我把题目抄在了本子上，让我再写，这下我傻眼了，里面有好几个题目我都不会做。我羞得满脸通红，我跟文中的作者比起来真是差多了，诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。以后，我一定不撒谎，做一个诚实守信的好孩子。
从这篇课文中，我懂得了一个道理：诚实比金钱更重要！
文档为doc格式。
诚实与信任（汇总22篇）篇十二
（第二课时）。
教学目标：
1、理解课文内容，感悟“我”勇于承担责任的高尚品质，懂得诚实和信任比金钱更重要。
2、能有感情地朗读课文。
教学过程：
1、快速阅读课文，找出含有课题的句子。2、读句子，明白了什么？(板书：比金钱更重要)3、为什么诚实和信任比金钱更重要？这节课我们来研究这个问题。
1、自由朗读，体会“我”是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。
2、交流：
（1）“这辆车的.车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”抓住“毕竟”等语句，体会“我”勇于承担责任。
（2）第三自然段。抓住“便”等语句，体会“我”的诚实。
3、再读课文，感悟“诚实比金钱更重要”。
1、自渎课文，边读边想象他们说话时的动作、神态。
2、同桌分角色读。
3、指名分角色读。
4、评读，深入体味“我”的诚实，小红车主对“我”的信任。
5、再分角色朗读。感悟“诚实和信任比金钱更重要”。
1、引读。
2、“他的话深深地印在我的脑海里”“他的话”指什么？为什么？
3、齐读。
1、学了这篇课文，有什么收获？
2、课文如果不用“诚实和信任”作题目，你还可以什么作为题目？
3、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。
1、阅读诚信小故事。
2、搜集诚信格言。
板书设计：
比金钱更重要！
诚实与信任（汇总22篇）篇十三
《诚实与信任》这篇文章，使我读后深受启发。它主要讲述了作者在深夜回家的路上，不小心撞坏了小红车主的反光镜。当时，作者主动地留下了字条，后来车主不仅没有要求作者赔偿，反而还感谢他。使两个陌生的人拉近了距离。
多么感人的故事，多么珍贵的诚信。有了这份诚实与信任，人与人之间的关系就会变得融洽。诚信是做人的基本准则，是架设在人內心的桥梁，是沟通心灵的纽带，更是取得他人信任的基础。只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美好。
“诚实是做人之本。”是啊，做人交朋友，最要紧的是诚实，大家不都喜欢诚实的孩子吗?小时候听过的《狼来了》的故事，里面的小孩子就是因为不诚实，没能得到别人的帮助，结果被狼吃掉了。这又让我不禁想到了发生在我身边的一件事。那天，我和爸爸去莱场买菜。我喜欢吃虾，准备买一些。买虾的人很多，一个小男孩往里挤时，不小心把跳出来的几只大虾给踩死了。当时，周围的人都没发现，卖虾的也正忙着，小男孩一走了之根本没人知道。可那男孩没有这么做，他跟卖虾的说：“叔叔，我不小心把你的虾踩死了，我赔你钱。”卖虾的吃惊地说：“小男孩，你很诚实，叔叔不用你赔了。”但是小男孩硬是把钱塞在卖虾人的兜里，转身就跑了。望着小男孩远去的背影，我忽然间明白了诚实与信任的道理。
诚实与信任（汇总22篇）篇十四
我环顾四周，阅览室里人不多，没人注意到这件事。我去找管理员说明这件事。可是管理员不在。我便写了张字条，放在管理员的桌子上，用被撕坏封面的书压住字条的一边。字条上，我写明自己的姓名、班级、事情经过，说明我会再和他联系。
中午，我和奶奶说了这件事情。奶奶向我问清书名和封面图案，说会买本新书来赔偿。
下午阅读课下课，我正要去阅览室，管理员郝词就来找我了。我挠挠头，苦笑着说：“对不起，我不小心把书的封面撕坏了。”郝词微笑着说：“没关系，我已经把书粘好了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”
“这是应该的，我损坏了书就应该赔偿。”
第二天，我把奶奶买来的新书送到了阅览室。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
诚实与信任（汇总22篇）篇十五
诚实与信任诚实，就是忠诚正直，言行一致，是我们每个人应该具备的基本品格。也是我们中华民族的传统美德，是任何东西都无法替代的，只要你拥有一颗诚实的心，别人就会无条件的信任你、尊重你，在我的身上就发生过这样一件事。
事情要从刚开学时说起了。那时候我们刚发下新书和课外习题书，在这些书的后面都附有一份答案，开完家长会时，老师要求家长把答案撕下来保管好，不能让我们知道答案再哪里，以防我们抄答案。
开完会后，妈妈回到家把答案撕下来，放在电脑桌上的一个盒子里面，郑重的对我说：孩子，伟大的思想家孔子曾说过一句话‘民无信不立’，也就是说，如果百姓对君王都没有足够的信任，那么这个国家就不能很好的建立起来。你的学习和生活就好比一个国家，如果你不诚实，所有的人就不会去信任你，只有诚实守信，才能成为一个真真正正品学兼优的好孩子。妈妈相信你，你一定不会抄答案的，对吗？听了妈妈的话，我肯定的点了点头。
可是，有一个星期天的下午，妈妈逛街去了，我一个人在家写作业。突然，有一道题难住了我，我左思右想了半天也没想出正确答案来。我忍不住看了看电脑桌，心想：大人们都出去了，我能不能看看答案呢？即使我偷看了，他们也不知道。正当我想去取答案时，眼前突然浮现出妈妈前几天对我说的一番话，又赶忙缩回了手，我应该做个诚实的人，不会就是不会，不能抄答案，否则就对不起妈妈对我的信任了。于是，我把不会的题空了下来。一个小时后，妈妈回来了，我拿上书，让妈妈给我讲讲不会的题。妈妈问我：在我逛街的时候你没偷看答案吗？我老老实实的回答说：想看，又怕你以后再也不信任我了，那可就惨了，还是诚实一些吧。妈妈笑着说：宝贝，你是好样的，能够遵守承诺，不去翻看答案，你已经赢得了妈妈的信任，希望以后诚实和信任能伴你一生！
同学们，诚实是金，诚实是比任何东西都可贵的。让我们携手并进，打败虚荣的诱惑吧，让诚实和信任在我们心中永驻！
诚实与信任（汇总22篇）篇十六
同学们，上节课我们已经学习了。
下面请同学们再来读读课文，看看哪一段最令你感动。
二、精读课文，体会真情
过渡：课文讲了作者驱车回家因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，后来双方通过对话相互解决了问题，从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
（一）朗读课文，感悟真情
那么，这起交通事故的责任到底在谁呢？带着这个问题我们一起来学习课文的1—3节。（课件出示1—3节内容。）
学生：责任在作者，因为他把别人的车撞坏了。
责任不全是作者的，因为那一天天很黑，能见度很差，而且小红车超出停车线二三十厘米。
（课件红字出现“天天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
“车头超出停车线二三十厘米”。
（说明了责任不全都是我的。）
作者勇于承担了责任，给车主留下了字条，那么字条上会写些什么呢？从课文中找一找有关内容，把自己当作作者来给小红车的车主写一张留言条。
（学生写，课件播放音乐）
（写后，用实物投影仪展示，并请学生评议）
小结：写留言条的注意点。
如果你是小红车的主人，看到了这张留言条，他会怎么想，会说些什么呢？
事隔三天，小红车的主人终于打电话来了，那起电话，作者的心情会怎样呢？
同桌互相读一读课文的4—10自然段，看看怎样读才能将双方的心情通过语言，通过电波传达出来。
（课件出示电话对话内容。）
学生读，读后评议（要读出诚恳的语气）
分角色朗读表演“打电话”部分，再次体会“诚实”和“信任”。
谁能脱离课本假设你就是作者或者小红车的主人，用自己的话来进行一下对话。
课前老师让学生收集了一些有关诚实的名言或警句，如果小红车车主的家人非要作者赔，你可以用哪些名言或警句劝一劝，做做思想工作。
师述：车主的这句话深深地印在作者的脑海里，老师希望这句话同样也能深深地印在同学们的脑海里。
课件出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西”……
齐读“人与人之间还有比金钱更重要的东西”……
在我们的日常生活中也会遇到类似的事情，你是怎么样做的呢？
3、小结：课文为什么以“诚实和信任”作为课题？课文还可以用什么作题目？
从这么一件平凡不起眼的小事，让我们真正体会到了诚实是无价之宝，惟有诚实，才能取得别人的信任，这就是作者要以“诚实和信任”来作为课文的题目的原因。
板书设计：
留下字条
诚实
两次道歉
和
两次感谢
信任
比金钱还重要
诚实与信任（汇总22篇）篇十七
最近，我们学了一篇课文——《诚实与信任》，作者将别人的汽车反光镜碰坏了，在没有人看见的情况下，主动留字条，主动赔钱，可是车主却不要他赔了。作者的诚实，得到了车主的信任。车主的一翻话始终印在我的脑海中：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”我觉得，当一个人诚实的时候，就会得到别人的信任，会交到许多的朋友，如果你是个不诚实的人，就算你有再多金钱，也不会得到别人的信任，别人也不愿意与你交朋友。人无完人，每个人都会犯错，但犯错并不可怕，只要勇于承认，就会得到别人的信任和谅解。
最近，我们班发生了几件有关诚实与信任的事：张某某和钟某某闹矛盾了，他说她错，她说他错，真是公说公有礼，婆说婆有理，搞了个没完没了，你们不能如实描述真实的情况，勇于承认自己的错误吗？李潇潇新买的.书在教室里不见了，可找了两天还是没找着，没有人勇于承认借了她的书。
诚信是伴随我们一生的美德，从今天做起，从我做起！
今天是1月30日，我和妈妈8点钟就起床了，打算今天打扫卫生。到了中午，妈妈叫我把那些废报纸、硬板纸、塑料瓶等给扔到楼下的垃圾桶里，我想妈妈真糊涂了，这些废品不是可以卖钱的吗？为啥要扔掉，多可惜。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈夸我是个懂事的好孩子。
我的心被老奶奶的诚实感动了。
我环顾四周，阅览室里人不多，没人注意到这件事。我去找管理员说明这件事。可是管理员不在。我便写了张字条，放在管理员的桌子上，用被撕坏封面的书压住字条的一边。字条上，我写明自己的姓名、班级、事情经过，说明我会再和他联系。
中午，我和奶奶说了这件事情。奶奶向我问清书名和封面图案，说会买本新书来赔偿。
下午阅读课下课，我正要去阅览室，管理员郝词就来找我了。我挠挠头，苦笑着说：“对不起，我不小心把书的封面撕坏了。”郝词微笑着说：“没关系，我已经把书粘好了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”
“这是应该的，我损坏了书就应该赔偿。”
第二天，我把奶奶买来的新书送到了阅览室。
诚实与信任（汇总22篇）篇十八
一天，大家家中开展了大扫除。简直不要看不清楚，一看吓一跳，扫出来的废弃物、废旧纸张、玻璃瓶等别的物品，占了满满的一大小箱子，再再加上祖父不要看的到期报刊，累加在一起，如同一座小型的“废弃物塔”。
正当性大家犯愁如何把这种生活垃圾处理掉时，楼底下传出一阵高亢的吆喝声。我拉开窗子往下一看，原来是一位收废品的老伯伯。我赶快把他叫住，使他上去收一下“废弃物塔”，老伯伯满口答应，马上跑上楼来，三下五除二就把“废弃物塔”简易分类整理，称了称可回收利用的废料，仰头对我说：“这种物品能卖12元钱呢!”他正提前准备给大家付费时，一摸袋子，里边空空如也，因此充斥着歉意地说：“真过意不去，上去的太急匆匆，把钱夹落在三轮车到了，现在我就要拿。”快走到楼梯口时，他仿佛忽然想到了哪些，转过身问：“比不上我将废料顺带捎下来吧?放到这里既不好看，也会把楼梯道阻塞。”大家感觉老伯伯说得对，便使他提着废料到楼底下去拿钱夹了。
五分钟过去，老伯伯沒有上去，又过去了十分钟，他依然沒有回家，半小时、一个小时、两个小时，老伯伯或是沒有回家……不经意间晚饭时间到，可老伯伯如同消失了一样。
正当性大家吃着晚餐时，传来一阵急促的敲门声。我开关门一看，是那一个老伯伯，他面红耳赤、气喘吁吁、满头大汗地来啦。原先，老伯伯下楼去拿钱夹的情况下，又有多家请他去收废品，他推辞不动，只能一家一家地去收废品，刚收完，就匆匆忙忙赶到了。
看见老伯伯红通通的脸，我禁不住想起了大家课文内容中的一句话：诚信和信赖比钱财更关键!
诚实与信任（汇总22篇）篇十九
前几天，我读了语文书上的《诚实与信任》这篇文章。
课文主要讲的是作者驱车从外地回布鲁塞尔，不小心把一辆小红车的左反光镜碰碎了，但是作者在路灯下写了一张字条，希望车主与他联系。事隔三天，小红车的主人与作者联系，车主被作者的诚实所感动，原谅了作者。他很后悔，没有记住车主的姓名、地址、年龄、职业，但他的话深深印在了作者的脑海里。
是啊，人与人之间还有比金钱更重要的东西。那就是诚实与信任。
记得我爸爸每天都出去工作，没有时间陪我。有一天，我就对爸爸撒了谎，说肚子疼。爸爸就请了假来陪我。……但是后来知道了真相。大人们都批评我，说我是个不诚实的孩子。
古人说：“与人相处，第一要谦虚诚实。”强调待人以诚是立身之本。唯有诚实，才能得到别人的信任。古今中外，有许许多多的故事都赞扬了诚实这一美好的品质。本文的两位车主就是诚实守信的模范。他们使我懂得了诚实和信任比金钱更重要。在生活中不管遇到大事还是小事，我们都要诚实。做一个有良好品德的人。
诚实是什么呢？诚实是言行跟内心思想一致，不虚假，用于赞美一个人的好品质。信任是什么呢？信任是相信而敢于托付。诚实和信任的关联又是什么呢？只有诚实才会获取别人的信任。
一天晚饭后，我走进厨房，看到一个大锅被放在洗碗槽里，但是锅下面有盘子，我却悄然不知。我看锅里的水已经满了，就跃跃欲试，想试一下我能不能端得动，刚一端，锅就掉了下去，结果盘子就被砸碎了。妈妈没听到声音，也没有过来，我想告诉妈妈事情的来龙去脉，可我不敢，但是我最后还是去告诉她了，想象着妈妈马上就要破口大骂，我忍不住挤出几滴眼泪，可是妈妈温柔地对我说：“傻孩子，你怎么哭了呢？你的诚实比什么都重要，不要说盘子了，连黄金和钻石也比不了！”她把我的眼泪擦干，收拾盘子去了。
这个事情告诉我们一个道理，诚实是无比珍贵的，因此，我的诚实换来了妈妈的信任，她总是将我力所能及的事交给我办，让我很有成就感。
诚实与信任（汇总22篇）篇二十
3、认识“驱、卡、嚓”等5个生字。会写“障、险 侧”等13个生字。
个性化阅读理解“诚实和信任比金钱更重要”。
体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
(课件或网络中包含哪些教学内容)
1.课件出示句子，体会句子的含义
2.出示课文朗读，给学生的读提供范例第一课时
两课时
教学流程：
课前三分钟说话训练：说说自己被别人信任的故事
一、课前预习(课件出示)
1、朗读课文(用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用?标出来。)
2、字：(形近字、多音字)
3、词：(反义词、近义词)
4、课文主要讲述了什么事?
5、课文是按什么顺序写的?
6、(1).读课文，大家觉得"我"是个怎样的人呢?请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。
(2).同学们，这则感人的故事学完了，相信你对"诚实和信任"有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么?请用一句话写下来。
二、师生交流：(交流内容课件出示)
1、生字：故障 检查 侧面 反光镜 厘米 责任 环顾 联系 隔开 抱歉 收据
寄来 地址 职业 咔嚓 购物
多音字：系 xi 联系 关系 ji 系鞋带 系扣
2、近义词：
3、这篇课文主要写了“我”在深夜回家的路上不小心把一辆车撞坏，在四周无人的情况下留下一张纸条，三天过后车主打来电话说明了情况。 反义词：
4、课文是按照事情发展的顺序写的。
三、说说写写，积累运用。
四、课堂小结，布置作业。
1、摘录文中优美语句。
2、完成课后自选词语
教学流程
一、揭题、读题
1.今天，我们继续学习第15课，看老师写课题 (师板书：诚实和信任，写完后引导读题)
2.请同学们打开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用“~~~~~~”划出。
3.生交流读句子，师出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢?(生再读课题)
二、精读课文
过渡：作者为什么这样说?诚实和信任真的比金钱还重要吗?请同学们轻声读1-3小节，让我们一起回到那个夜晚。
1.生自由读，用简洁的话说说那个晚上发生的事。
2.在这个故事中，大家觉得"我"是个怎样的人呢?请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。(生读后划句子，并在小组内交流)
课件出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。字条上我写明自己的姓名、电话、希望车主与我联系。
“环顾四周、便、压、写明、与我联系”用红色标出，你从中体会到了什么?
3.全班交流：我觉得作者很诚实，从课文第三段中可以看出。(文中句子)
生：我也有同感，如果作者不诚实，他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来，并写下字条，希望车主与他联系。
师：同学们有这样的感受吗?(有)让我们来有感情地读读这段文字。
(出示句子，生有感情地齐读，之后继续交流)
生：我觉得作者很负责任，当他发现反光镜碎了以后，没有自顾自往前开，而是往回走了五六十米。
生：我认为作者勇于承担责任，当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。
师：你从哪儿读懂这层意思的?
生：因为"这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。""超出停车线"说明小红车主人也违规了，"毕竟""应该"说明"我"把责任承担起来了。(生相机圈点)
生：按照规定，应该是双方共同承担事故的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩。
师：你说得真好，你能带着这份由衷的敬佩之情把这句话读好吗?
师：就是这么个夜晚，作者在无人知晓的情况下主动留下字条，希望车主与他联系。同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢?(讨论)
生：这是一个多么诚实的人啊，在没人知道的情况下，能主动承担责任，真让我敬佩!
生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么尊重、信任，这是多么让我感动啊!
生：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任承担起来，他的品格多么高贵，我一定要谢谢他!
师：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系，请同桌分角色练读"打电话"部分 (生同桌分角色读)
师：请两个同学合作分角色读第一次对话。
师：读了这一次对话，有什么问题吗?
生：作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他?
师：是啊，让我们带着这个疑问读第二次对话。(生自由读，思考)
生：小红车主人自己也有错，但作者在无人知晓的情况下主动留下字条，这使小红车主人很感动，所以他要感谢他。
生：小红车主人觉得作者是个诚实的，值得敬佩的人。
师：让我们有感情地读读这次对话。(生选择角色读)
师：让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗?(出示第三次对话，分角色读)
生：使小红车主人感动的是作者那诚实的敢于承担责任的品质，它是最珍贵的。
(师板：比金钱更珍贵。)
生：小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的，比金钱更重要。
(男女生再一次完整的分角色读对话)
师：在对话中，"我"再三地表示歉意，让小红车主人深深地体会到"我"的诚实及对他的信任，而小红车主人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。
(师生接读第三段)
师：同学们，这则感人的故事学完了，相信你对"诚实和信任"有了更深的理解，此时此刻(生思考，练笔，指名交流，师相机评点)
生：诚实和信任是一对密不可分的朋友，我一定要拥有它们。
生：人与人之间的交流，必须以诚实和信任为基础。
生：诚信是沟通人与人心灵的桥梁。
生：有了诚和信，任你走天涯;有了诚和信，伴你事成功!
生：诚信+毅力=成功
师：同学们一句句发自内心的话，讲得多好啊!确定，诚实和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一样，拥有他们。
布置课外作业：
1.把自己最喜欢的关于"诚实和信任"的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。
2.搜集身边与课文内容相关的事例，在小组内交流;还可以上网读一读今年高考的作文。)
诚实与信任（汇总22篇）篇二十一
前两天，我看见一些人没扫地，准备告诉老师，但是心里想：还是给他们一次机会吧！
第二天早晨，他们急急忙忙说：“求你别告诉老师吧，我们给你2元钱!”一开始我觉地不告诉老师还能得钱，便不告诉老师，就这样一个月过去了，他们已经17次没扫地了，但我却一次也没有告诉老师.他们都很感谢我。
今天，我从书上看见了“八荣八耻”歌，当中的第5句是：“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻.”我这不正是见利忘义么?所以告诉了老师。
下午班会课上，老师批评了他们，他们非常气愤。
下课了，他们脑羞成怒地冲着我说：“你把2元钱还给我们!”我将钱还给了他们.当时，他们非常吃惊，没想到我会还给他们钱。
从此，只要他们不扫地，我就告诉老师，他们也只好扫地。
诚实与信任（汇总22篇）篇二十二
又到了英语班的日子，我拖着尚存睡意的身子，拿包，放书，刷牙，洗脸……惺忪的眼睛向窗外一瞅，白昼突然间化成黑夜，大雨如注，声声震耳，让我一下子清醒起来。
这时，一个不祥的预感涌上心头，是什么呢？我还没有头绪，“咱家没伞了吧！我下去买一把。”爸爸的声音拨开了重重迷雾，令我一下子放松下来。
一会儿，伞备好了，书带好了，包背好了。一切万事俱备，我举伞走出了家门……。
经过两个小时的书海跋涉，我的头已经昏昏沉沉。我随手从伞桶里抓了自己的粉色雨伞，准备迎接暴风雨的考验。然而，伞柄一撑，勾在伞布上的铁丝“啪”的一声断了。咦？怎么会坏了呢？来的时候还平安无事呢。我打着支离破碎的伞走回家，已经淋成了落汤鸡。
爷爷闻听此事，看着我落汤鸡的样子，气坏了，说道：“这伞是哪里买的？找他去！”
哥哥接着说，“是从悠悠便利买的。”奶奶又插上一句，“现在的商店假货就是多！”我默默地听着，心想：悠悠便利挺好的啊，平时售货员对我都是笑脸相迎啊。怎么会这样？唉，大人的事小孩就别管了，以免“惹祸上身”。
没想到的是，这把伞经过爷爷的“专业检测”，做出了终极判断：此伞已患“粉碎性骨折”，无法修复，并且以劣质伞的身份混入“天堂”伞袋中。爷爷生气地出示了一张商标卡：上面写着此伞柄上应刻有环形的“天堂伞业”标志，我一看手里的粉伞，没有任何关于天堂伞的字迹。
走出“悠悠”的大门，我感叹一声“哎呀，事情总算结束了。”年轻的售货员诚恳的“承认”了错误，并还给我们一把新伞。
不料，事情并没有结束……。
第二天，事情画上了一个圆满的句号，爸爸还了售货员一个公道，给了她一把雨伞的钱。