2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）

幼儿园大班的学习环境需要安全、舒适，激发孩子们的学习兴趣和积极性。以下是幼儿园大班的课程设置和教学方法，供大家参考借鉴。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇一

1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

1、创设氛围，引发幼儿兴趣。

（预设）师：小朋友，今天来了好多客人老师，我们和客人老师问声好。除了这么多客人老师以外，还来了许多树叶娃娃。它们想请小朋友说说：“冬天来了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？”请你来说说。

幼儿a：我发现树叶变黄了。

幼儿b：我看见有的树叶变红了。

幼儿c：我看到好多树叶从树上飘落下来了。

（调整）师：我们一起来学学小树叶飘落的样子，集体做树叶飘落的动作。

幼儿d：老师我看见有些树叶还是绿绿的。师：对了，为什么那些树叶还是绿的呢？

（生成）幼儿d：那是常绿树。

（调整）师：常绿树和落叶树有什么区别呢？其他幼儿：落叶树就是秋天树叶变黄，慢慢落下，春天再发芽、长叶。常绿树就是四季树叶都是绿绿的。

分析：以数叶娃娃的身份引出课题，让孩子们融入到童话的境界中。孩子们很快就能说出树叶的各种样子，有的变黄、有的变红、有的枯萎了、有的飘落、有的还是绿绿的。由于这一阶段的主题活动，使孩子时刻关注树叶的变化，所以回答很全面。请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景。在表演的时候幼儿用自己的身体动作来表现树叶飘落的情景，直接感受飘的美。

2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

（预设）师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它象什么。

幼儿a：我觉得这片树叶象扇子。

幼儿b：我发现这片树叶象手掌。

幼儿c：老师这片树叶象一滴小水滴。

分析：幼儿自己寻找、想象。在想象的过程中发现孩子都是从树叶本身的形象出发的，比较直观形象，没有什么创意。

（调整）师：“看看这片树叶象什么呢？”边说边用手在身后作了个尾巴的动作。

幼儿a：说象蝴蝶的翅膀。

幼儿b：象金鱼的尾巴。

幼儿c：说象孔雀的尾巴。

分析：在孩子的想象得到限制的时候，老师要想办法进行提示，这时用了语言和动作的提示。看到这样的提示，孩子们的思路一下子打开了。

（生成）师：你们看这片树叶象孔雀的尾巴，那么还缺了什么呢？

幼儿：缺了身体、头和脚。

（调整）师：可以用什么来代替孔雀的身体、头部和脚呢？

幼儿a：可以用椭圆型的树叶来做身体。

幼儿b：用圆形的树叶来做孔雀的头部。

（调整）师：那么你们说身体和头哪个大？

幼儿：身体应该比头大。

幼儿c：孔雀的脚可以用勾线笔画出来。

幼儿d：孔雀的脚还可以用树叶的柄来代替。

幼儿e：也可以把树叶剪成脚的样子。

（生成）加工树叶。师：小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。

分析：孩子想到了用树叶拼或者干脆添画，甚至还想到了对树叶进行加工，我们商量这些方法都可以。

（预设）师：那么让我们来拼一拼，把你自己喜欢的图案用树叶拼出来。

（预设）师：把你拼的图给我们大家介绍。

介绍。

幼儿a：我用树叶拼了两条小金鱼。（见图一）。

幼儿b：我用树叶拼了小鸟和蝴蝶。（见图二）。

幼儿c：我拼的是小猫和金鱼。（见图三）。

（生成）师：大家来看这只小猫的脸是用什么树叶来做成的？

幼儿c：我把梧桐树叶中间那瓣叶片折掉以后就象猫脸了。

（调整）师：真是个好办法，很简单，而且非常象。我们也可以用这样的方法来拼图。

分析：发现孩子们在拼图的过程中同样的图案用了不同的树叶，不同的图案用了相同的树叶。还发现一个孩子将梧桐树叶的中间部分折断，做成了小猫的脸，非常逼真。孩子想到了对树叶加工后进行创作，真是出乎意料，于是赶紧加以肯定和鼓励。并及时展示给大家看。让孩子得到启发的同时相互学习。利用视频展示仪。有选择的让孩子来介绍，特别介绍有创意的作品。让孩子互相交流互相学习。

3、幼儿制作叶子画。

（预设）师：今天我们准备了三种游戏。

有拓印游戏。拓印跳舞的树叶娃娃。别忘了给娃娃画上手脚，穿上漂亮的衣服。

有拼贴游戏。利用树叶的不同形状来拼贴各种图案。

还有压印游戏。先用树叶拼图，然后涂上颜料进行压印。

好，现在请小朋友去选择适合自己的游戏。

分析：孩子们根据自己的爱好和个人的能力选择不同的游戏，给予充分的自由。老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。这时老师要重点指导压印游戏，对操作的顺序和规则要明确。

4、展示作品、体验成功。

（预设）师：已经完成的小朋友可以和好朋友互相介绍，也可以把你的作品介绍给客人老师，没有完成的小朋友抓紧一点。

等幼儿基本完成后集体讲评。

预设）师：请你来说说今天你和树叶娃娃玩了什么游戏。

幼儿a：我和树叶娃娃玩了拓印的游戏。（见图四）。

幼儿b：我玩的是拼贴游戏，我拼了水中的动物。（见图五）。

幼儿c：我做的是压印游戏，我印了小猫在钓鱼。（见图六）。

分析：在这时候老师倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

（预设）师：我们和树叶娃娃玩的真高兴，一起来合个影吧！

师生共同在作品前合影留念。

针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇二

活动目标：

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3、感受儿童节的欢乐。

活动准备：

1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

2、洋娃娃一个。

活动过程：

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。

师：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？（听音乐跳舞）。

二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。

师：洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作，你们愿意吗？

教师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自我高兴的心境表现出来。

三、结伴演唱，表现节日的欢乐气氛。

幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起跳舞，共同庆祝六一儿童节。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇三

一、活动目标:。

1、引导幼儿回忆儿童节的情境,并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。

2、合理安排画面,体现活动情境。活动准备:教师范画、蜡笔。活动过程:。

一、谈话引入。

1、引导孩子了解六一节日。

教师:你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节)。

教师小结:六一儿童节是小朋友们的节日,儿童是国家的未来,是民族的希望,给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。

2、回忆六一儿童节的情景。

教师:你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢?六一儿童节这天你们都在干嘛呢?

引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。

二、激发幼儿绘画的兴趣,引导幼儿合理安排画面。

教师:在这一天,有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书,有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。

教师:现在请小朋友想一想,准备画什么呢?(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容,并启发幼儿积极思考)。

教师小结:我们在绘画的时候,首先要注意画面的安排,要先画主要的物体,再画次要的物体,靠近的东西要画大些、低些,远的物体要画小些、高些,涂色的时候要大胆有力,六一是快乐的事情,那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节,说了这么多关于六一的快乐事情,今天我们来把这些快乐的事情画下来。

三、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规。

1、教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置,引导幼儿丰富画面。

教师:我们画画的时候,先想一想你想把哪些事情用画下来,怎样来安排我们的画面看起来更好看,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要后,再给画添上场景。

2、教师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有喜欢画画!教师:今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比,看看谁的画最有创意,很特别,看起来很漂亮、舒服!

3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

4、活动结束,整理桌面。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇四

1．学会歌曲内容，并能分声部演唱。

2．对分声部演唱歌曲的形式感兴趣，并能感受此形式演唱歌曲的`美。

1．带幼儿到大音乐教室进行唱游活动，通过复习歌曲感受回音效果。

2．教师将歌曲编成小故事讲给幼儿听。

3．两名教师有感情地范唱，请幼儿体会歌曲的回音效果。

提问：哪一位老师唱的是回音？为什么？

4．学唱歌曲。

（1）全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。

（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。（回音轻）。

（3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。

（4）启发幼儿加入喊的动作。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇五

1、尝试用前后重叠的方法表现江南水乡民居。

2、感受用水墨画表现的江南水乡的美。

1、范例（单幢民居、多幢民居、江南水乡风景）各一张。

2、民居贴绒五幢、镜框 照相机、水墨画绘画用品。

――请个别幼儿上来摆放房子。老师将幼儿摆放结果用照相机拍下来。

a、你喜欢哪一张照片，为什么？

3、幼儿创作画――鼓励幼儿画出多幢房子，表现出前后重叠的房子。

――合理地添画一些水乡的背景，展现画面的美。

4、分享与交流――说说我的水乡画是怎样的？有几幢房子？它们是怎样表现在画里的？

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇六

以下是我们设计酌三次艺术创想活动，每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。“创想”——这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力，同时也让我们真实地感受到——“孩子就是天生酌艺术家”！

1．初步开展圆形物体的联想活动，尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。

2．建立合作小组，大胆尝试合作造型。

1．在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。

2．各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。

1．教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。

2．教师变魔术。

教师随手取一个圆形物品：“这是什么?”一边和幼儿聊天，一边快速做出简单的人头造型。“看!这到底是什么呢?”

3．引发创作。

师：“还可以用这个变成什么呢?”‘想不想试一试?”(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新)。

1．个体创意。

1)自由创意。

师：”请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体，想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。”(幼儿操作，教师巡回指导)。

2命题创意。

师：“大家做得很棒!有娃娃，有小鸟，还有太阳。现在老师给你们出一个题目，看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!”

2．小组创意。

1)建立合作小组。

师：“大家喜欢合作吗?我们来成立合作小组吧!”(幼儿自由组合成合作小组)。

师：‘你们的小组叫什么名字呢?”(幼儿商讨小组的名称)。

2)小组操作。

教师鼓励幼儿一起商量创作内容，一起选择合适的材料，一起大胆创新。

(舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的放松活动，围坐在屏幕前，鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意，激发幼儿再次活动的兴趣。

1．在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。

2．巩固合作意识和合作常规，体验艺术创作成功的喜悦。

1．各种大小纸盒，各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等)，四面小红旗，背景音乐，四个小组的标记牌。

2．活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型——长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。

一、导入时间。

1．教师引导幼儿先观察辅助材料区。

师：“还记得我们上次玩过的东西吗?都有些什么?”

2．教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型，并引发幼儿的猜想。

二、创意时间。

1．合作创意。

1)商讨时间。

师：“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组的吗?”(教师出示小组标记牌，并将标记牌放在一个纸盒的造型区)。

师：“请大家先分组讨论一下，把地上的圆形变成什么?怎么变?”

2)操作时间。

教师鼓励幼儿在商讨的基础上，团结互助，共同完成作品，引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。

3)欣赏时间。

(舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作，师生共同欣赏、对话。

教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。

2．自由创意。

1．继续学习借物想象，并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。

2．体验合作和成功的快乐。

1．各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。

2．各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等)，大窗帘两三块，小组标记牌(放在四个讨论区)，背景音乐，照相机、电脑、投影屏幕等。

一、导入时间。

(教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上)。

(教师带领幼儿来到衣物小山前)。

师：“看!今天我们玩什么?”

师：“这些都是我们爸爸妈妈的`衣服，衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服，看看我把它变成了什么?”

(教师为幼儿展示两种简单的衣物造型，如蜗牛、小姑娘的脸等。)。

师：“衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?”

二、创意时间。

1．个体创意。

师：“请每个小朋友先选一件喜欢的衣服，在地上摆摆看，像什么?然后再用一些材料完成它。”

(教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。)(激烈的背景音乐)。

2．小组创意。

师：“你们真棒!我非常喜欢你们做的‘花朵’‘小鸟’‘房子’!现在想不想合作一下?”

师：“请大家按照小组在标记牌前集中，先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意。”

三、欣赏时间。

(舒缓的背景音乐，教师带领幼儿围坐在屏幕前，做一些放松的身体动作。)。

师：“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照，我们一起来欣赏一下吧!”

四、集体创想。

师：“太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样，请大家先把材料赶快收回原位，然后到我身边来，看看哪组收得又快又整齐!”

(幼儿收拾操作材料归位)。

师：“这次我们要更多的人，更多的力量，想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?”

(教师出示大窗帘，随意摆放出“山”的造型。)。

师：“这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?”(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作，教师巡回指导并了解不同的创意。)。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇七

1、能用图形组合的方法画小鸟。

2、初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态。

3、能够较均匀的平涂颜色。

各种鸟的图片；油画棒、油性笔；

1、观察与欣赏。教师展示各种鸟的图片，引导幼儿观察鸟的身体结构、基本形态。

2、教师示范画一只小鸟，请幼儿说说用了那些图形进行了组合。

3、教师展示画有鸟的各种动态的.范图。

4、幼儿作画，教师指导。帮助能力较弱的幼儿掌握鸟的基本部分，启发能力强的幼儿积极表现鸟的不同动态。

5、提醒幼儿用黑白色添画背景。

孩子能用图形组合的方法画小鸟，初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态，能够较均匀的平涂颜色。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇八

积极尝试用各种线条、图案装饰建筑物，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

1、幼儿每人一只记号笔，一张绘画纸。

2、范画、幼儿作品、幼儿园照片ppt。

3、幼儿掌握简单的线描方法，户外活动时事先观察幼儿园。

（一）、谈话导入，引起兴趣。

1、师：小朋友们，早上好，今天我们先来欣赏几幅作品。播放课件，欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

师：小朋友们，这是什么画?我们在这些画里都用了哪些线条?

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……

师：这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

（二）、讨论讲解，提出要求。

1、师：小朋友们已经掌握了线描画的画法，那我们今天就用线描法来画画我们的幼儿园好不好!

在动手画之前我们先来回想一下，我们的幼儿园是什么样子的。(出示幻灯片，从多个角度展示幼儿园环境。)

师：出示范画，给小朋友看一看杨老师画的幼儿园。现在你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的'小朋友商量一下。幼儿自由交流，介绍自己的想法。

（三）、幼儿作画，教师指导。

教师提醒幼儿不必拘泥于一种形式，要发挥想象力，大胆创作。对于绘画水平较低的幼儿，可以模仿教师范画来作画。

（四）、讲评作品，结束活动。

将幼儿的作品展示在黑板上，引导幼儿互相欣赏，选出“你最喜欢的画”，并请幼儿说出喜欢的理由。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇九

在散步、拾落叶等活动中，孩子们已经感受到了秋天，那么，如何将主题的大目标“感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化”分解到活动中呢？在活动《叶子小屋》中，主要是通过课件“找找叶子小屋的变化”这一过程让幼儿感知秋叶的变化，再通过给昆虫朋友做叶子小屋，与树叶有了一次近距离的接触，感受秋天的气息。

本次活动分为四个环节，第一环节观看课件，欣赏“叶子小屋”，感知秋叶的变化。第二环节讲解，了解叶子小屋制作过程，使幼儿对叶子小屋产生更大的兴趣。第三环节为昆虫朋友做叶子小屋树叶的拼搭，感受帮助朋友的快乐。第四环节展示交流（延伸到区角），通过幼儿之间的看看说说，进一步感受秋天。

1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。

2、用树叶任意组合拼搭，体验帮助昆虫朋友的快乐。

1、课件《叶子小屋》。

2、各种树叶、操作纸、固体胶。

一、观看课件，欣赏“叶子小屋”

1、（图1）今天有个朋友来我们教室做客，看看这是谁?（小馨）她盖了一间很特别的屋子，是什么样的屋子?（屋子都是由树叶组成的，这就是小馨的叶子小屋）。

一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。

2、（图2）秋天来了，小馨的叶子小屋有些什么变化？（有的叶子变成了红色的，有的`叶子变黄了，有的叶子落下来了）。

秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，它勇敢的离开了妈妈，但是它告诉妈妈，明年春天还会回来的。

（图2）看看小馨忙着干嘛呀？（小馨忙着把落叶打扫干净）（图3）小眼睛仔细看一看，找一找，想一想小馨为什么要打扫落叶呢？（好让她的虫子朋友进来躲雨）。

3、（图3）找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？（瓢虫、蚂蚁、螳螂、金龟子、蚂蚱、蝴蝶）。

4、原来他们都躲在了树叶后面，把它们都请出来吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用？（做灯）。

5、（图4）树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢？（睡觉的床、小椅子、窗户等）。

6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。

二、讲解，了解叶子小屋制作过程。

1、图6前几天我们把昆虫朋友请来了，我们为它们设计了一间漂亮的小屋。（出示作品）。

2、演示：在叶子的背面涂上固体胶，用力按一按。

三、为昆虫朋友做叶子小屋。

1、要求：将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些（树叶尽量粘在两边），屋顶上的树叶粘得密一些，这样就算下雨叶子小屋也不会有雨淋进来。

2、操作：选择自己喜欢的叶子，在叶子的背面涂上固体胶，用力按一按，一片一片叶子黏贴成叶子小屋。

3、为朋友的小屋再设计一些家具（及时演示有创意的作品）。

四、展示交流（延伸到区角）。

1、你的小屋里有几个朋友？它们是谁？你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢？

2、为小屋设计了哪些家具？

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇十

1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。

2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐。

1、物质准备：音乐、课件、小水桶。

2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。

1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。

2、蒙古骑马、挤奶动作练习。

二、欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐。

（一）幼儿欣赏音乐。

2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。

（二）幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的`幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。

1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？

2、幼儿根据幻灯说出人们的生活。

3、你发现音乐有什么变化？

4、教师为幼儿介绍音乐。（这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面）。

三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化。

2、分段欣赏音乐：

（1）快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

（2）跟着快的音乐做一做动作。

（3）慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

（4）跟着慢的音乐做一做动作。

四、幼儿分组听音乐进行编舞。

1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。

师：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。

2、教师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具。

3、幼儿自由创编教师巡回指导。

五、幼儿自由展示。

1、幼儿集体听音乐自由展示。

2、幼儿分组自愿展示。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇十一

1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起兴趣。

2、知道噪音影响人的身体健康，养成不大声喊叫的习惯。

3、丰富词：振动、噪音。

1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。

2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。

3、时钟1只，录音机、磁带。

（一）感知声音的产生

1、出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。

（1）出示青蛙和鼓

师：这是什么？（青蛙）

谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）

（2）幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？

师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）

（3）知道振动能产生声音。

鼓面振动还听到了什么？（声音）

现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）

2、幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。

师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙。

当我们不发出声音时，喉咙怎么样？

现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？

3、通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）

（1）我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）

（2）从小组的形式回答

（二）感知声音的特性

1、让幼儿知道声音是靠空气传播的

（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）

你们是怎么知道的？

那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）

2、感知声音的大小

（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？

（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）

师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）

拿时钟请每一位幼儿听一听

（3）教师：

声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音小，传播得近。

（三）知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子

1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？

2、放录音

师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音。

3、：

在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好自己的嗓子。

（四）声音的保存

师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！

现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！

1、幼儿在老师的哼唱中伴奏

2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥）

1、

2、

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇十二

1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。

3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。

一、寻找声音

1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。

教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。

教师提问：你是怎样知道的？（引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。）

教师提问：你是用什么发出声音的？（引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官――喉咙。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。）

2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。

3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是几种物品碰撞后产生震动发出声音。

情境表演：大米（由老师扮演）：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？”

将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。

提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。）

小实验：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的。

二、制造声音

1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。

2、引导幼儿交流自己的操作及发现。

3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

三、分辨声音

1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?

2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。

四、使用声音

教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇十三

我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样传播到我们的耳朵里却又是陌生的。《指南》提出幼儿的思维是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。“声音的传播”内容较为抽象，对于大班幼儿来说，在理解方面存在较大的难度。活动将通过有趣的实验小游戏、看一看、说一说等方法让幼儿了解声音是靠什么来传播的。根据大班幼儿的年龄特点及认知规律，我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《声音的传播》。

1.了解声音是通过固体、空气、液体传播的，但不能在真空中传播。

2.通过做一做、玩一玩、看一看等直接感知、亲身体验和实际操作的实验小游戏，探究、发现声音传播的秘密。

3.学习制作传声筒，感知声音的传播，大胆表述自己的探究过程及结果，感受体验科学探索的乐趣。

1.课件

2.实验小游戏材料：小音响、手机、密封袋、装满水的盆子、碰铃、筷子等

3.制作传声筒材料：剪刀、棉线、大头钉、一次性杯两个

一、游戏导入，调动幼儿兴趣

1.互动游戏：听声辨物，感知周围的声音

2.提问思考，引起好奇，进入主题

师：我们知道声音是由物体的振动产生的，那这些声音是怎样传到我们的耳朵呢？

二、实验小游戏，发现声音传播的秘密

1.实验小游戏：我敲你听，发现声音可以通过固体传播的秘密

（1）操作方法：两个孩子以开火车的方式站在墙边，第一个孩子手捂住一只耳朵，另一只耳朵贴着墙，第二个孩子手持笔轻轻敲打墙壁，敲打完毕，第一个孩子说出自己听到了几下。

（2）幼儿操作实验

师：小朋友，如果耳朵贴在地板、门、桌子、塑料桶上，然后敲一敲，能不能听到声音呢？请你敲一敲、听一听，然后把你的发现告诉马老师吧！

2.实验小游戏：我说你做，发现声音可以通过空气传播的秘密

操作方法：两个孩子面对面站着，第一个孩子依次说“我很生气”“我很开心”“我很伤心”，第二个孩子在接收到任务后重复第一个孩子所说，并做出相对应的情绪表情。

3.实验小游戏：我播你猜，发现声音可以通过液体传播的秘密

（1）操作方法：将蓝牙小音响装进密封袋并放进装了水的瓶子里，由教师播放儿歌，幼儿听音乐猜出儿歌名称。

（2）幼儿操作实验

师：小朋友，请你试试用筷子，或者石头在水里演奏。

4.观看小实验：真空中的闹钟，发现声音不可以在真空中传播的秘密

小结：声音可以通过像墙壁、地板、门、桌子、塑料桶等固体，还有气体和液体进行传播，但不能在真空中传播。

三、看一看，说一说声音的传播

1.观看小视频，了解生活中声音的传播

2.小小探索家，声音传播我知道

师：小朋友，请你看看图片，说说这些声音是通过什么传播的呢？请你继续找找生活中的声音是通过什么传播的吧！

四、活动延伸

1.制作有趣的传声筒，和家人、同伴一起玩一玩传声筒，感受声音的传播，以及感受体验科学探索的乐趣。

2.和家长一起发现身边的声音是如何传播的。

声音无所不在，无所不有，但声音在我们周围是抽象的存在，如何让孩子们较好地掌握声音的传播呢？本次活动注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，是个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动。通过实施教学后，总结如下：

一、实验游戏化

游戏是幼儿最喜爱的活动，为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣，活动中设计的实验不是简单、重复地操作材料，而是将实验游戏化，情境化，趣味化，既有个人操作，又有合作游戏，能较好激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的气氛中体验成功的乐趣，在游戏中发现声音传播的秘密，从而达到玩中学，学中玩的目的，幼儿的兴趣高。

二、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学活动以科学探究为主，注重幼儿主体地位，通过层层提问，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，并获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

三、整合多领域，促进幼儿全面发展

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的。各领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”“幼儿的学习是综合的、整体的。”此次活动整合科学、社会、语言、艺术等领域内容，各领域内容相互渗透、相互融合,促进了幼儿的全面发展。

“声音的传播”是一个有蕴含丰富知识的课题，在今后的探索中将更深入、全面地挖掘“声音传播”的奥秘，开发更多可让幼儿探索的未知领域。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇十四

1.引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的色彩、图案和造型的美。

2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。

3.养成大胆表达自己的情感的'态度。

1.课前欣赏京剧《五台山》。

2.脸谱剪纸作品6-8幅，京剧音乐cd。

3.各色油彩，毛巾，调色碟，围裙，袖套，镜子。

（一）、欣赏活动。

1.幼儿边听京剧音乐，边自由欣赏各种脸谱作品。

2.引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意色彩中色块的表现，图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。

（二）、操作活动。

1.布置作业，提出要求。

（1）两人一组，共用一套操作材料，互为同伴设计一幅脸谱。

（2）操作时，要注意安全和卫生，不要把油彩涂到五官内。

2.巡回指导。

（1）引导幼儿大胆用色，创设花纹，敢于表达自己的设计意愿。

（2）提醒幼儿运用对称、夸张的手段进行表现。

1.幼儿先自选自述脸谱作品中自己最喜欢的一幅作品。

2.老师点出幼儿作品中对称图案，夸张色彩，精彩造型的特色表现。

幼儿把脸上的油彩印在宣纸上，让全班幼儿互相参观、欣赏。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇十五

1.熟悉两种节奏，并能用语言、声势动作来表现。

2、能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。

3、激发热爱家乡的情感。

1、二分、四分、八分音符，节奏卡。

2、运城市的景点，如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。

一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值。

1、教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。

2、巩固二分、四分、八分音符的时值。

提问：谁能告诉我，刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。)。

小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。

二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现。

1、熟悉节奏。教师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。

2、介绍家乡景点，表现节奏。

师：小朋友都知道，我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游，给大家介绍我们美丽的运城。

教师出示运城旅游景点的图片，引导幼儿尝试有节奏地介绍。如：

3、以游戏“游客和导游”的`形式来巩固两种节奏型。

(1)教师与幼儿互换角色练习节奏。

师：现在我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。

(2)幼儿分组表现两组节奏。

三、尝试用声势动作来表现节奏。

1、用一种声势动作来表现。

师：现在，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。)。

2、教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏，请幼儿欣赏。

3、幼儿用两种声势动作表现节奏。

四、尝试创编并表现新的节奏。

师：刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录，并和大家一起拍一拍。)。

小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起继续玩“游客和导游”的游戏。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇十六

1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。

2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的.乐趣。

录音机、录音磁带。

一、引出课题。

提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。

二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。

三、提出问题，并进行表演。

1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)。

2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)。

3、教师与幼儿一起合作放风筝。

4、教师与全体幼儿配合放风筝。

四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。

提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)。

同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)。

五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。

1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。

2、小组合作来装饰大风筝。

听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇十七

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇十八

1.感受祖国特有的民间艺术美。

2.愿意想像和制作民间艺术品。

3.积极参与简单的民间艺术游戏。

1.师生共同收集各种民间艺术作品，如：中国结、泥塑、纸艺创等，分类布置成“民间艺术作品坊”。

2.准备民间戏剧，服饰，特色乡村音乐，录音机等。

3.准备画笔，彩纸，剪刀等材料和制作工具。

一、教师带领幼儿参观“民间艺术作坊”，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师以讲解员的身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品，告诉幼儿名称，请幼儿看一看这些作品的`内容。

二、教师请幼儿相互交流。

1.幼儿向同伴介绍自己熟悉的民间艺术作品。

2.说一说自己最喜欢的艺术作品是什么，它是什么样的。

三、幼儿分组活动：

1.教师引导幼儿根据自己的兴趣，选择不同的内容。

（1）第一组：剪纸。

（2）第二组：捏泥人。

（3）第三组：编中国结。

2.幼儿活动，教师帮助幼儿运用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品，鼓励幼儿合作设计、创作。

四、展示幼儿的作品，引导幼儿评价作品，欣赏作品美。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇十九

1、通过实践和观察，探究画面中人物造型变化与折纸的关系。

2、探究多种折叠的方法大胆创作人物。

3、感受在有折叠的纸上作画的夸张效果，体验其中的乐趣。

探究画面人物造型变化与折纸的关系。

探究多种折叠方法大胆创作人物。

直观教具法，启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法。

1、经验准备：会画人物，会收放学习用具的常规。

2、实物准备：哈哈镜，长方形桌子8张，篮子8个，小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄a4纸若干张、折叠的白色a4纸若干。

1课时。

一、照哈哈镜，感受哈哈镜中自己的变化。

1、引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发现与感受。

2、请个别幼儿讲述哈哈镜中自己身体的变化。

二、幼儿在纸上绘画出"哈哈镜中的我"。

1、幼儿自由绘画"哈哈镜中的我"。

2、欣赏并小结作品。

三分钟左右：我的身体变变变三、观察讨论，探究画面人物造型与纸张折叠的关系。

1.引导幼儿用折叠的.方法在纸上再次画出"哈哈镜里的我"。

2.引导幼儿打开折叠过的纸，观察折纸上人物的变化，并探究人物变化的原因。

3、幼儿思考并连接断开处的方法，并讨论连线后人物的变化。

4、展示作品：欣赏作品并小结研究后的结果。

小结：画在折线上的部位在打开后都会变化，所以我们想要把人的某个部位变形，就要把那个部位画在折线上。

四、探索用不同的折叠方法创作夸张的人物。

1、教师引导幼儿多种折叠纸的方法。

2、幼儿在多种折叠纸上画自己。

3、幼儿相互欣赏和介绍作品。

4、启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体，将创作活动延伸到生活中。

五、游戏：我的身体变变变。

引导幼儿自由做"我的身体变变变"的游戏。

【设计意图：让孩子在游戏中体验身体变化的的乐趣，让快乐伴随活动结束。】。

十二分分钟左右十二分钟左右两分钟左右。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇二十

1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。

2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

感受声音带来的乐趣。

探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

2、录制生活中各种各样的声音。

（鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声）。

3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。

一、开始部分。

（猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？）。

小朋友，仔细听一听，这是谁在说话？（请一幼儿说一句话）这是谁的声音？（幼儿猜）小朋友真棒！再听听这又是谁的声音？（四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁）。

二、基本部分。

1、玩一玩，让物体发出声音。

教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么？（出示铃铛或三角铁）我们来听听它是怎样发出声音的。（老师轻敲）老师用什么方法使它发出声音了？现在怎么没了声音？（老师停止了动作，它就发不出声音了）。

小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。

2、感受声音的不同。

（1）老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友？这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音？（一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音）。

（2）老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。（节奏快、慢的声音）。

（3）请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音？（要求幼儿做出相应的动作）。

（4）出示口哨：小朋友，这是什么？在哪里会用到它？（做操的操场上、比赛场上、户外活动时……）在这些场合，它都能帮助我们。如果老师在上课，它突然冒出声音来会怎样？（让幼儿讨论）。

小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么？（要保护好自己的嗓子）。

3、听录音，想象感受声音的多样性。

（1）鸟叫声：这是什么声音？想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱？我们也来做一只快乐的小鸟怎么样？（引导幼儿模仿鸟叫的声音，做出鸟飞的动作）。

（2）马蹄声。

（3）风声。

（4）笑声。

（5）掌声。

（6）打雷、下雨声。

（7）牛叫声。

（8）公鸡报晓声音。

（9）汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景？在什么地方？

（10）母鸡带小鸡声音：去捉虫子。

（11）警车声：警车出动，去抓坏蛋了。

（12）加油声：运动员在赛场比赛。

（13）火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰。

小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情。

三、结束部分。

小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧！（一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。）（分组发放道具）。

小小乐队。

我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛，有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真热闹！

小结：小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观察，试着模仿，就会发现很多乐趣。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇二十一

1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

2、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)。

什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的.是大雨，声音轻的是小雨)。

三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2、请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

3、提问：大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述)。

四、多种方式表达强弱力度。

1、动作表现。

(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?

(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

(3)请个别幼儿在集体面前交流。

(4)幼儿随音乐做动作。

2、乐器表现。

小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?

请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

五、学唱歌曲。

1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!

2、教师范唱，幼儿倾听。

3、大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?

4、我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

六、手指游戏：下雨了。

教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

2023年幼儿园大班声音艺术教案（热门22篇）篇二十二

一天早晨，我班轩轩穿着一件蓝色衣服走进班级，孩子们纷纷围过来：“你衣服上的图案好像云朵！”“像蝙蝠的图案！”轩轩自豪地说：“这是我妈妈从云南买来的！”我一看，发现这是件用蓝靛染工艺制成的衣服，初上大班的孩子欣赏美的事物时会产生相应的联想和情绪反应，面对这古老的民族艺术魅力，孩子们都有自己的想法。因此，我设计了本次活动，帮助幼儿了解这种古老而传统的艺术美，带给幼儿丰富的视觉冲击，再现失传已久的文化，感受中国人民的智慧与结晶，从而引导幼儿在生活中提升美的经验和感受。

1.感受蓝靛染的艺术美，了解中国古老的传统技艺。

2.尝试扎染的表现技法，对扎染艺术感兴趣。

3.愿意与同伴主动分享中国传统工艺

1.物质准备：扎染定格动画、扎染工具、蓝靛染工艺制作过程课件视频。

2.经验准备：幼儿已初步了解扎染工艺。

引导语：小朋友，欢迎来到我们的蓝染工艺时装秀，我是蓝老板。你们有没有发现，我家的服饰跟别家的服饰有什么不一样？那你们知道这些服饰上深深浅浅的蓝色是怎么来的吗？秘密就藏在这团蓝泥里。不要小看这团蓝泥，它可是蓝草经过加工制成的，我们一起来看看它的故事吧。

引导语：蓝泥是怎么制作而成的呢？我们一起来听听它的故事吧。

小结：有了蓝泥制成的染料水，我们就能染制出不同蓝色的服饰了，这其实是我们中国民间传统而独特的蓝靛染工艺。

(一)传统技法介绍

引导语：小朋友们，你们猜猜这些特别的图案是怎么制作出来的？是不是你们想的这样，我们去看看吧。

1.扎染

小结：刚刚视频中的扎染法，我们用到了哪些材料呢？你们都找到了吗？有了这些材料和扎法就能制作出螺旋图案、格子图案和圆圈图案。让我们再看看型糊染的方法吧。

2.型糊染

小结：这就是我们的型糊染，白白的糊染粉就能保护图案不被染色。

3.蜡染

小结：这就是蜡染，我们可以用蜡刀在布上绘制我们想要的图案再进行染色。

小结：这就是我们中国三种传统而古老的蓝靛染工艺，扎染法、型糊染法、蜡染法。通过不同的染法，就能制作出独一无二的花纹。

引导语：小朋友们，让我们随机抽取一个图案，来制作一条属于我们的扎染作品吧。

1.教师出示扎染的'制作视频，展示扎染制作全过程。

卷扎法（麻花线条）:棉布、皮筋、染料

2.知道颜色深浅跟染色时长和次数有关。

小结：漂亮的花纹制作好啦，深深浅浅的蓝色和我们的浸染的时间和次数有关，时间短、次数少，颜色就浅；时间长、次数多，颜色就深。

1.播放作品视频。

2.教师总结。（一边放视频一边总结）

总结：其实咱们中国古老的染色工艺除了蓝靛染还有其他颜色不尽相同的植物染。现如今，植物染工艺运用在不同的服饰设计中，为朴质的造型增添了很多时尚元素。今天我们一起领略了咱们中国奇妙而有趣的蓝靛染工艺，下一期我们一起继续感受敲拓染的神奇魅力吧！让我们中国源远流长的古老技艺文明复苏、传承、延续下去。

家园共育：父母和孩子共同尝试蓝染的技法，为家发黄的白衣服进行大改造。与同伴一起创造出不同花纹、造型的装饰物。