幼儿园小班是幼儿教育的起点，对孩子的综合发展起着至关重要的作用。以下是小班幼儿园的教师团队介绍，让家长们更了解我们的教育理念。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇一
1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。
一、引题（出示大熊和小熊）。
师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？（大熊要大，小熊要小）。
师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）。
二、实物直观比大小。
师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）。你们说这个球应该给谁呢？
你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？
（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。（目测法）。
三、幼儿实物探索。
师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。教师和幼儿边说边检验。
四、按大到小排序。
师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。
五、分辨图片大小。
小结：大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。
六、幼儿操作，检验。
师：动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）现在请你们帮他们找朋友吧。
师：你们看，大熊中熊，小熊他们的`朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友？（比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正）。
七、延伸活动。
这时候我有个好办法，我们可以把两块饼干重叠在一起，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大，谁的小。
八、舞蹈游戏：三只熊（用身体动作来表示大小）。
师：今天大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一起来跳舞吧。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇二
教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
（二）引导幼儿按大小进行排序。
１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
２、依次按从小到大的顺序进行排序。
３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个。
（四）拼摆游戏。
１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形。
２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。。
活动结束：
让小朋友试试周围的物品可以怎样排列。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇三
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇四
教学目标：
（1）认识物品，并能发现特征。
（2）两个相同的物体比大小。
（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。
（5）初步培养观察、比较和反应能力。
教学准备：
（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。
（2)纸盒子（魔盒）一个。
（3）小班幼儿用书10月分册第19页。
教学重点难点：
重点：按照物体的大小分类。
难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。
教学过程：
一、导入。
（1）当魔术师。
教师：“今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？”
幼儿：“想!”
创设情境，吸引幼儿的注意力。
（2）变魔术。
教师：“那好，小朋友看看这是什么呀？”
幼儿：“盒子”
教师：“它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？”
幼儿：“想!”
教师:“好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！”
激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。
二、认一认，并发现特征。
教师:“魔盒、魔盒。”
师生：“变、变、变。”
（一一出示物品）。
教师：“看，咱们变出了什么呀?”
幼儿：“小熊、纸箱子、橡皮泥......”
教师：“那么小朋友来看看它有几个（只）呀？”
幼儿：“两个。”
教师：“噢！两个，那它们两个长得一样吗？”（同一物品作比较）。
幼儿：“一样。”（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）。
教师：“那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？”
幼儿：“一个大，一个小。”
教师：“啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗？”
幼儿：“能”
教师：“好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好？”（幼儿举手，请一位幼儿上前）。
教师：“好，谢谢***小朋友，请回坐。”
教师：“刚刚***告诉老师了，是它（大）它（小）。”（教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）。
教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。
教师：“刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？
幼儿：”是“。
教师：”可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀？“。
幼儿：”不整齐。“。
教师：”那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？“。
开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。
幼儿：”分开放。“。
教师：”唉！对了，小朋友真聪明。“。
教师：”现在小朋友看看老师拿的这是什么呀？“。
幼儿：”纸箱子。“（出示一大一小纸箱子）。
教师：”它们......一个（大）一个（小）“。
教师：”咦！我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？“。
幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。
教师：”噢！原来是一个字宝宝呀！“。
教师：”小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？“。
幼儿：”在大纸箱子里。“。
教师：”所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。“。
教师：”来，跟老师念：大、大、大。“。
幼儿：”大、大、大。“。
教师：”这个字念什么？“。
幼儿：”大。“。
教师：”小、小、小。“。
幼儿：”小、小、小。“。
教师：”小朋友记住了没有？“。
幼儿：”记住了。“。
幼儿：”好。“。
请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。
四、小结。
教师：”看看，现在这个桌子上面变整齐了没有？“。
幼儿：”整齐了。“。
教师：”为什么它变整齐了呀？“。
师生：”因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。“。
教师：”谢谢小朋友。“。
幼儿：”不用谢。“。
教学延伸：
教师：”好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?“。
幼儿：”好“。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇五
一、首先以今天是冬至，老师给你们做饺子吃。引出课题。
1、在做的时候特意做成大小不一的三个饺子，为了引起幼儿兴趣，在做的同时和幼儿商量做成什么馅的。（蒜薹馅、虾仁馅、还有香菇馅）。做一个请幼儿轮流尝一个，说说香不香。（其实也是幼儿观察和体验饺子大小的过程）。
2、请幼儿观察这几个饺子有什么不一样。（大小不同）哪个大哪个小？（比较大小）请个别幼儿给这几个饺子排队。从大到小。（从小到大）。
二．认识排序卡。
1、刚才在给饺子排队的时候发现在桌子上不好排，都不知道哪边该放大的哪边该放小的。（出示排序用的带方向箭头的操作卡），这上面的箭头是一只笔走出的路，从一端出发到另一端。这个卡就叫排队卡。我们给饺子或者其他东西排队的时候就可以沿着这条路来排。
3、现在我们就试着用它来给饺子排排队，看看是不是很好用。请一个幼儿把饺子从小到大排。（看情况适当指导，告诉幼儿开始的那端放小的，后边逐渐放大的），再请一个幼儿试着排从大到小的。
三、幼儿实践操作。
2、大家练习。
（1）给三角形卡片排队。按老师的要求从小到大（或者从大到小）排。给完成的快的幼儿再增加1—2个。
（2）给大小不同的玩具排排队。这次小朋友可以自由给他们排队，从大到小或者从小到大都可以。排完了说说自己是怎么排的？教师巡回指导，并请幼儿说说自己是怎么排的。（要说出从小到大，或者从大到小）。
四、活动结束。送三角形和玩具也回家过冬至吧。
1、大家一起来行动，先送大三角形回家，再送最小的三角形回家……（不仅培养幼儿做事有始有终的好习惯，而且又再次巩固了大和小。）送玩具方法同这个。
2、排队卡是我们今天新认识的朋友，把它送到我们的操作区吧，给它找个家住下来。以后还想和排队卡做游戏的小朋友就可以到操作区去找它了。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇六
1、幼儿尝试游戏。
(1)教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的?
(2)教师：它们一样吗?有什么不一样?
(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。)。
(3)教师：你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!
2、讨论小结。
教师：你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。
3、老师示范。
搭上去。再找哪个?
(2)火车搭好了!呜呜呜，开啰!
教师：你们都会这样从大到小搭火车吗?
这个游戏好玩吗?你们开心吗?
二、游戏：长高了。
1、幼儿尝试游戏。
(1)教师：积木宝宝也很开心。
现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的`积木也排好。)。
2、讨论小结。
教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!
(师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)。
3、幼儿再次游戏。
教师：你的积木宝宝也会这样长高吗?
好，我们再来玩一玩!
4、将积木宝宝送回家。
教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!
三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)。
2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!
四、结束游戏。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇七
小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
认识大和小的概念。
ppt课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
一、认识大和小。
1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?
2、哪个球大?哪个球小?
3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?
出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?
小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的'目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇八
1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
活动过程一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？
（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？
（不一样）。
二、展??
（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？
（这只熊最大）哪只熊最小呢？
（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？
（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！
（出示礼物盒）引导幼儿观察：
哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？
（请1--2名幼儿）教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？
我从有花的这边开始排。
小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。
（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。
（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？
（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？
（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？
小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。
（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点掌握从大到小的逆排序。
（4）幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？
请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。
（教师个别指导）教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。
谁是按从大到小的顺序排的，请举手。
3.游戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？
比一比谁的手大，谁的手小？
三、延伸活动请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇九
1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。
2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇十
培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。
１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。２、果盆4个。
３、水果奖章数个。
４、图片，卡片。
１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
２、让幼儿学说水果名称。
小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。
小猪住新房。
1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。
2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。
活动准备：
美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张活动过程：
一、童谣《小肥猪》引入。
师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。）。
二、新房上的秘密。
1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。
2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的`秘密。
3、集中交流。（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。）。
4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。
师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。
6、交待妈妈设计卡片的用意。
师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。
三、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。
师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。
四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。
师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。（幼儿操作，老师巡回检查。）。
五、音乐律动《小火车》。
师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇十一
这节内容是幼儿小班数学第一课时。
活动目标。
1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性。
重点难点。
1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备。
两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。
活动过程。
一、教师启发谈话。
今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?
二、讲授新课。
1、教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。
4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。
三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四、知识拓展。
1、教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇十二
数学活动：
给与“小小”送礼物。
活动目标：
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活动过程：
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)。
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”
小结：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物。
要求：
幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
(1)教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的`送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3)将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇十三
1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。
2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。
3.积极参加活动，体验探究的乐趣。
4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。
5.懂得爱护眼睛。
1.“猜猜他是谁”白板课件（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊动物眼睛的特写。
3.人手一面小镜子（活动前放在幼儿椅子下）。
1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
师：他们的眼睛一样吗？什么地方不一样呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
师：看，这里还藏着许多双眼睛，你能找到自己的眼睛吗？
师：宝宝们真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。
师：（教师自然的拿出小镜子）那我们的眼睛到底长得什么样子呢？请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还能不能看到东西了？为什么看不到了？被什么挡住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼儿自由交流）
2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征
师：看过自己的眼睛了吗？谁来说说你的眼睛长得什么样子？
3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。
师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢？它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。
1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。
师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗？那你知道眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？
：原来动物的眼睛有那么多特别的地方。
2. 游戏：猜猜谁不见了？
师：现在我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了？小眼睛仔细看，记住了吗？请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3才能打开哦!
师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看！
1.开展户外游戏“捉迷藏”。
2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇十四
活动目标：
1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力。
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具（每个桌上一套）。
活动过程：
一、导入活动：随音乐“汽车开来了”做律动入活动室。
二、展开活动：
1、引导幼儿观察讲述。
今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了（运用多媒体操作）。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀？（橙色的）他们的班都有什么形状的图形宝宝？（正方形的、三角形的、还有圆的）从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点？（最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。）每一排的图形宝宝有什么不同点？（他们形状长得都不一样）从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点？（他们形状长得都一样）有什么不同点？（大小不同）。
2、教师小结。
图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不相同；从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但大小不同。
3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，星星！帮他们找到自己的位置好吗？（幼儿操作，教师巡回指导）。
4、教师运用多媒体讲解操作。
教师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。
5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。
7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队。
每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。
三、结束：
今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置，还帮玩具宝宝排好了队，你们真棒！
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇十五
教学目的：
1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
4、随即进行谦让教育。
活动准备：
1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动预设：
一、谈话引入。
观察分析。
该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。
二、找一找，说一说。
天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！
幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
观察分析。
孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。
三、比一比。
老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
观察分析。
在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。
四、延伸活动。
天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！
幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。
观察分析。
孩子们对爬很感兴趣，能按老师的'要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇十六
活动目标：
1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
大小不同的两个娃娃；橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子；大小不同的玩具等。
活动过程：
1、在游戏中，初步感知大小。
教师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观察、比较。
教师：“今天，我们班里有两位小客人过生日，它们是“大大”和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好？”
2、尝试比较。
老师：小朋友们在买礼物的时候要注意，“大大”要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。教师可以示范。
幼儿自由选择礼物，教师指导。
3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。
老师：我们为“大大”和“小小”做生日饼，好吗？
教师出示橡皮泥，引导幼儿为“大大”和“小小”做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给“大大”，小饼放到盘子里，送给“小小”。
4、分享、体验。
组织幼儿唱《生日歌》，为“大大”“小小”庆祝生日。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇十七
一、设计意图：
在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标：
1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：
课件。
四、活动过程：
一、问题导入：
（一）两个西瓜入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”
提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处？
小朋友喜欢吃什么水果？苹果、橘子、梨子。
引出第二张幻灯片：苹果。
老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小朋友分享。
幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭。
老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物？引出幻灯片。
老师：这是什么呀？它们谁是妈妈？谁是宝宝呢？
老师：老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出场。
提问题：老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀？
（三）找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的熊掌。
提问：这上面有几个熊掌？
幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。
（四）游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。）。
1、认识大小标记。
老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”
2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里，送给小小的礼物放到小标记的篮子里。
3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。
（五）结束活动。
老师：我们礼物可真多，我们和其他小朋友分享好不好。
五、活动延伸：
在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
幼儿园比大小教案小班（模板18篇）篇十八
1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。
2、初步感知巧克力融化的现象。
3、体验成功的喜悦。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。
一、情景导入：（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）
每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：许多许多）
2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？
3、播放课件。
4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？
二、尝试探索打开包装的方法
2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。
3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学一学。
4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。
吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。）
5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁愿意来说说看。
6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？
7、（小结）刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。
三、说味道
1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢？（初步感知融化现象，由大变小）这就是溶化。
四、分享
宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！