教学工作计划要与学科的教学大纲相结合，确保教学内容的全面和有序进行。以下是一份经过专家审核的教学工作计划范文，希望能为大家的教学工作提供一些参考和建议。
花城版音乐教案（汇总15篇）篇一
学习歌曲《放马山歌》；音乐知识：延长音。
1、有表情地演唱歌曲《放马山歌》。
2、歌表演《放马山歌》。
一、激趣导入。
1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？
二、范唱。
1、教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）。
2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲。
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、音乐知识：延长音。
七、自我评价。
花城版音乐教案（汇总15篇）篇二
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。
2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。
1、培养学生得创作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。
钢琴、课件等。
一、情景导入：
1．师：复习歌曲《在农场里》。
师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。
b、师:说说马与小毛驴得区别、
c、传说中得八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。
二、新课教学。
1、师：这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声，并且进行模仿叫声。
扳书:333333︱2232︱1—︱。
咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
学生用自然得声音轻巧得模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好得唱歌习惯。
2、歌曲旋律。
用lu来跟钢琴模唱旋律。
唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉。
3、节奏歌词练习。
老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、
用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，风趣得特点来感受歌词，并掌握节奏。
4、学唱歌曲。
a、学生随琴演唱歌曲、
b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲、
5、填谱，让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。
三、综合体验。
师：唐老伯农场里有哪些动物。
三、综合体验。
师：唐老伯农场里有哪些动物。
生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴。
师：要就是让您们来开农场，您会养什么动物。
师：您们可以为您自己养得开心农场起个名字，相互参观农场。
生：分组分角色来表演，学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐，并学会歌曲。
四、音色听辨。
欣赏《donkeydonkeyibegyou》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。
五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣，如歌般得美好。
花城版音乐教案（汇总15篇）篇三
教学内容：唱歌《我爱中华》。
教学目标：
1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：
一、歌曲《我爱中华》。
2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？
3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。从头反复记号“：||”
6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
教学内容：唱歌《中国人》。
教学目标：
1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并。
即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：
一、安全教育。
二、创设情境。
学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
四、新授初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。
五、创编活动学生分角色表演，编上动作，进行表演2学生和教师一起进行表演。3用打击乐进行伴奏。
六、教师总结教师总结这节课的内容第七、八课时。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：
一、安全教育。
二、创设情境。
学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。
四、新授第九、十课时。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：
一、安全教育。
四、新授初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。
教学内容：欣赏铜管四重奏《快乐的号手》、乐曲《查尔达斯舞曲》片段、大号独奏曲《查尔达斯舞曲》教学目标：
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。
2、感受不同地区音乐作品的风格差异。
3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：
一、安全教育。
二、创设情境。
学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。
四、授新初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。3学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。4师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。5教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7师生共同演唱，调动学生积极性。让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。
五、创编活动学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。173师生共舞。
六、归纳总结教师总结这节课的内容。2学生说一说自己的收获。
教学目标：
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。
2、感受不同音乐作品的风格差异。
3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：
一、安全教育。
二、创设情境。
学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。
四、新授。
（一）感受歌曲介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2初听，播放歌曲录音，学生感受。3再次播放歌曲录音4发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。
（二）初步学唱歌曲旋律范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。
五、创编活动小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2讨论后有感情的演唱歌曲。
六、总结。
（一）感受歌曲介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2初听，播放歌曲录音，学生感受。3再次播放歌曲录音4发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。
（二）初步学唱歌曲旋律范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。
五、创编活动小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2讨论后有感情的演唱歌曲。
六、总结。
第8课第一、二课时。
教学内容：歌曲《邮递员叔叔来了》。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：
一、安全教育。
二、创设情境。
学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。极大调动学生学习兴趣。
四、新授。
（一）感受歌曲介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2初听，播放歌曲录音，学生感受。3再次播放歌曲录音4发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。
（二）初步学唱歌曲旋律范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。
五、创编活动小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2讨论后有感情的演唱歌曲。
六、总结。
花城版音乐教案（汇总15篇）篇四
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
二、教学过程。
（一）复习音符doremi。
（二）听赏歌曲《多来咪》。
1、初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音乐表演《多来咪》。
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节。
2、讨论表演《多来咪》片断。
3、进行音乐表演。
四、自我评价。
同学们这节课有什么收获？
花城版音乐教案（汇总15篇）篇五
教学内容：
歌曲《我今天上学喽》。
填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》。
教学目标：
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：
感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备：
课件。
教学时间：三课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）。
聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）。
老师很想认识大家，先自我介绍一下：我.叫李老师，我们握握手。
--——————。
谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？
师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演。
四、结束。
听取出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?
3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）。
同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）。
来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……）。
3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）。
师生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、创作活动。
1、根据歌词，创编动作。
2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。
五、表演。
1、自信独唱。
2、集体评议。
六、结束。
听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室，师声问好。
二、音乐活动。
1、填词活动：雄鸡喔喔。
早上起床，雄鸡唱歌了。
跟随老师朗读歌词。
试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。
请填得好的孩子当小老师。
2、复习歌曲《我今天上学喽》。
雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！复习歌曲《我今天上学喽》。
4、律动：跳踢踏。
来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。
填新歌词。
边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）。
鼓励孩子上台展示。
评议、鼓励。
三、结束。
听曲出室。
教学后记：
第二课去同学家。
教学内容：
1、律动：去同学家。
2、了解音的长短。
3、认识打击乐：三角铁、木鱼。
4、小小音乐剧：去同学家。
教学目标：
1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。
3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。
教学重点、难点：
让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情是重点：培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。
教学准备：
三角铁、木鱼、课件。
教学时间：两课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
二、感受音的长短。
1、认识三角铁、木鱼。
说一说（外形特点）。
听一听（音色特点）。
敲一敲（摸索多种演奏方法）。
2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。
讨论用哪件乐器敲。。合适？
讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？
3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）。
模仿并讨论。
4、你能用嘴发出长和短的音吗？
自由模仿，同桌讨论。
三、游戏《考考小耳朵》。
聆听乐曲听到像。。的音响时，做敲门的动作。
当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。
四、律动《去同学家》。
1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？
到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？
2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。
3、师生合作律动。
4、鼓励自信的孩子上台表演。
5、评议。
五、结束。
听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、小小音乐剧《去同学家》。
1、导入。
故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。
聆听音乐片段1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。
2、请三名同学示范。
3、自由组合，设计动作。
4、听音乐自由表演。
5、变换形式再游戏。
全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你好、请坐、请进等等。
6、音乐剧反复进行。
7、集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。
三、复习歌曲《我今天上学喽》。
四、结束。
在歌声中出教室。
教学后记：
第三课爱我的家。
教学内容：
1、歌曲《温暖的家》。
2、歌曲《爷爷过生日》。
3、歌曲《雁群飞》。
4、感受音乐的抒情及欢快。
教学目标：
1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
2、通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。
教学重点、难点：
欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。
教学准备：课件。
教学时间：三课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、教学新歌《温暖的家》。
1、导入。
谈话：最爱你的人是谁？讲一些这方面的故事，让大家分享。（轻声播放此曲）。
我们都有们暖的家，和爱咱们的父母亲，今天学习一首新歌来表达对父母的爱。
2、聆听范唱，体会歌曲的基本情绪。
3、根据歌曲的情绪及歌词含义为歌起名字。（温暖的家、甜蜜的家、我的家……）。
4、跟录音轻声唱曲两遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。
7、鼓励自信上台独唱。
8、集体评议。
三、创作活动。
为全曲创编几个动作。
自由创作——各组比赛（那一组的动作最美、最多）。
边做自己喜欢的动作边演唱。
四、讨论。
爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？
你是否记得父母的生日?曾为亲爱的爸爸妈妈过生日吗？
以后你将怎样做来报答父母的养育之恩？
五、作业。
1、把歌曲《温暖的家》献给爸爸妈妈，并请父母写上评语。
2、填一填爸爸他*的生日，并记住它。
3、把全家充满温情的照片贴在p10。
六、结束。
听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、学习新歌《爷爷过生日》。
1、导入。（课件）。
看这个小姑娘温暖的家中发生了什么事情？（为爷爷过生日）。
2、聆听《爷爷过生日》。
3、讨论问题。
1、同歌曲《温暖的家》进行情绪上的对比。
4、再听全曲，思考：除了小姑娘还有那些人？
5、再听全曲，思考：小姑娘在爷爷过生日时送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、为了表示祝贺，我们也参与他们的生日party吧。
聆听并击掌，用掌声伴奏。
创作活动：这样击掌不够热闹，谁能尝试用拍手和跺脚的方法创作更好听的节奏为全曲伴奏。
7、咱们也为爷爷献歌一曲。
8、听唱学曲至熟练。
9、练唱游戏：金话筒。
三、创作活动——改编歌词。
你还想为谁过生日？你将送给她什么？放到歌里唱出来。
四、结束。
听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、教学新歌《雁群飞》。
1、导入。
（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？
他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。
2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）。
大雁怎样飞?自由创作。
用自己的动作随乐律动。
3、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。
4、听唱歌曲至熟练。
5、练唱游戏：金话筒。
三、小组活动。
在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。
各组随乐表演。
集体评议。
四、结束。听曲出室。
教学后记：
第四课国旗飘飘。
教学内容：
一、歌曲国旗飘飘。
二、欣赏中华人民共和国国歌。
三、歌曲小列兵。
四、律动小列兵。
教学目标。
一、能联系学相升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
三、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识xxx两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。
教学重点、难点。
能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》培养爱祖国的感情是重点；主动参与律动表演是难点。
教学准备。
课件、国旗、白云、五星、阳光等图片。
教学时间：三课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《找朋友》。
二、节奏练习。
小火车开起来，我们出发了。
三、引入新课。欣赏《国歌》。
1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。
2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。（引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重）。
3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？
天安门前每天升旗节日升旗。
重大体育比赛中获金牌时升旗。
4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。
5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。
三、游戏。
听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。
四、唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、以提问的方式来了解国旗的含义。欣赏学生美术作品。
同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你们知道他美在哪？
（形状、颜色、组成、含义）。
2、欣赏歌曲。
3、请已会唱的学生当小教师。
4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。
五、创编探究活动。
1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物，想知道在哪儿吗？
2、寻礼物。
3、引导学生作国旗。
4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。
5、引导学生亲手制作一面国旗。
6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。
7、分组表演。
8、集体表演。
9、评价。
六、作业。相关延伸画一画。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《找朋友》。
二、唱歌曲《小列兵》。
1、导入。
课件出示：鼓号队的有关画面。
2、节奏游戏。
鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：
咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||。
3、聆听新歌《小列兵》。
听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。
4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪......）。
5、聆听。
我们用鼓声轻轻的伴奏。
生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。
6、唱一唱。
聆听轻声唱，主要要求唱准确。
7、合作唱。师生合作生生合作组与组合作。
8、再唱一唱。
要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。
三、结束。听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《找朋友》。
二、音乐活动。
1、齐唱歌曲《小列兵》。
2、创作活动——出新招。
请学生用不同的拍击方法来演奏同一节奏型：xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招为歌曲伴奏。
3、即兴填词活动。
我们把歌词改一改、唱一唱。
教师示范、启发：我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我是小琴手，我是小琴手，拉起琴来拉拉拉……..生自由创作并唱一唱。表演自己的创作。评议。
4、律动活动《小列兵》。随音乐走步：音乐快——快走；音乐慢——慢走；音乐强——大步走；音乐弱小步走。反复练习。
三、作业。
把新歌《小列兵》有感情的唱给父母听。
四、结束。听曲出室。
第五课动物世界。
（一）教学内容。
歌曲在农场里声势游戏填词活动。
教学目标。
一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
二、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。
教学重点、难点。
从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。
教学准备。
课件、手板、蛙鸣筒、头饰。
教学时间：四课时。
教学过程。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。
二、导入。
（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。）。
1、这节课我们要去参观音乐里的农场。
2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。
3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。
三、游戏。
1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。
2、学学你最喜欢的小动物的叫声。
3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。
4、进行三种声音的声势练习。分组练习——合练。
注意看老师手势、听其他族的声音。
四、学唱歌曲《在农场里》。
1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。
2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。
3、全班分配角色演唱。
4、随伴奏齐唱。
5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。
6、编得好的歌词集体唱一唱。
五、作业。
把自己创作的歌唱给家人听。
六、结束。听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。
二、导入。
探索手板、蛙鸣筒的声音。
1、分发乐器各组一套。
2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？
三、学习新歌《青蛙合唱》。
1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？
2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？
3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？
4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。
5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。
6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。
7、说说生活中音的高低现象。
8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）。
9、综合体验。
歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。
请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。
10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。
四、作业。
边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。
五、结束。听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。
二、音乐欣赏《动物世界》。
1、故事导入。
森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁呢？让我们一起来听听。
2、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。
课件播放，用动作告诉我你听到的是什么动物？请动作独特的孩子戴上头饰上台随乐表演。集体评价。
3、欣赏和表演公鸡和母鸡的形象。
播放课件。
再聆听，要求：听到母鸡报蛋的叫声时，女同学模仿；听到公鸡报晓的叫声时，男同学模仿。随乐律动。评价、鼓励。
4、欣赏和表现音乐中鸭子形象。欣赏完公鸡和母鸡的表演，在旁观看的鸭子们十分着急，竟吵起架来，听听他们都吵些什么？播放课件。
生按乐曲的节奏模仿鸭子拌嘴。评议。
5、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。
播放那个毛驴的叫声，让学生听辨后学一学。评议。
从毛驴可爱的音乐形象，展开保护象动物的讨论。
三、结束。听曲出室。
第四课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。
二、故事导入。
谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。师复述故事，并配上音乐。
三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放课件。
2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？
3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？
4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？
5、请同学上台表演这三种动物。（随乐）。
6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。
7、评议，那组表演的最投入、最像。
四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。
1、播放课件。
听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。
2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？
3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。
4、分组随乐表演。
5、集体评议。
五、结束。听曲出室。
第六课我是好孩子。
教学目标。
一、对音的高低进一步感知。
二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。
三、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。
四、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。
教学内容。
一、歌曲《好孩子要诚实》《小鼓响咚咚》。
二、音的强弱。
三、聆听《是谁在敲》、《司马光砸缸》。
四、创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。
教学重点、难点。
对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。
教学准备。
课件、打击乐、小卡片。
教学时间三课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。
二、教学新歌《好孩子要诚实》。
1、导入。
你认为好孩子应该是怎样的呢？讲故事（歌词内容）。
讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？
2、聆听。
歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？
3、聆听。
边听边随乐曲的高低做手势。
4、创作活动。
根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。随乐表演，并评价。
5、学唱歌曲。
随乐曲节奏朗读歌词。随课件演唱歌曲。带唱没有唱好的乐句。师生合作演唱。生生合作演唱。随伴奏齐唱。
指名上台激情演唱。
6、参与表现。
小组配合表演歌曲。自由练习。各组展示。
三、作业。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。
四、结束。听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。
二、欣赏《是谁在敲》。
1、聆听。
歌曲中是谁在敲门呀？
2、再聆听。
他们敲门声有什么不同？怎样敲门有礼貌？
3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？
4、游戏：听强弱举卡片。
师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？请一名同学上台击鼓，继续游戏。
5、和同桌分角色表演歌曲。
三、教学新歌《小鼓响咚咚》。
1、导入。
遇到这种情况应该怎么办？师讲述歌词内容，生讨论。
2、聆听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强弱规律击掌法）。
3、聆听，随乐拍出强弱规律。
4、边拍手边念歌词。
5、跟录音轻声演唱。
6、随琴轻声唱词2遍。
7、合作演唱：师生合作，小组合作。
8、随伴奏齐唱全曲。
9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？
10、按新要求演唱。
11、表现歌曲。
分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。在组长的带领下自由练习。展示，评议。
四、结束。听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。
二、欣赏歌曲《司马光砸缸》。
1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。看一看、听一听、玩一玩。
2、聆听《司马光砸缸》。
寻：按歌曲中故事发展的不同阶段，根据情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。（还可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参与）。
三、复习。
表演唱《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。
四、结束。听曲出室。
第八课唱唱、算算教学目标。
一、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。
二、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
教学内容。
聆听《还有几只金凤凰》唱游《十只小猪过河》。
教学重点、难点。
通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动是重点；培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。
教学准备课件、头饰等。
教学时间两课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：听曲即兴接龙。
二、聆听、表演《还有几只金凤凰》。
（一）导入。
1、请同学们听一首歌，这首歌曲的内容，是给我们每一位小朋友出了一道计算题，大家边听边思考答案。
2、师生讨论答案。
（二）即兴表演。
1、这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。同学们都很聪明、爱动脑筋，还是得出了正确的答案。接下来一起把这道有趣的计算题演一演。
2、集体讨论歌曲中有哪些角色？并为角色创作几个动作。
3、各组随乐自由练习。
4、分发头饰各组展示。
5、评议。
三、作业。
让爸爸妈妈算算这道题。
四、结束。听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：听曲即兴接龙。
二、唱游《十只小猪过河》。
1、导入。
聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！
2、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。
3、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。
4、以小组为单位，协商和创编表演动作。
5、派代表汇报自己租的表演方案。
6、师生进行评、论、议，最后确定几种表演方案。
7、分发头饰，自有练习。
8、各组展示。
9、评议、鼓励。
三、结束。听曲出室。
第九课冬天的节日。
教学目标。
一、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。
二、能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
教学内容。
聆听《平安夜》、《鈴儿响叮当》歌唱《祝你圣诞快乐》、《新年好》活动“化装舞会”
教学重点、难点。
了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力是重点。能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会是难点。
教学准备。
课件、学生自制面具等。
教学时间：两课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。
二、聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》。
1、出示课件。
2、小明是“小金鸟童声合唱团”的团员，他虽合唱团到美国去访问演出。在飞机上小明听到了这样的音乐。
3、播放《铃儿响叮当》。
4、生随乐自由律动。
5、说说这首歌的基本情绪是怎样的？
6、合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕。晚上，小明听到了这样的音乐。
7、课件播放《平安夜》。
8、生随乐律动。
9、说说这首歌的基本情绪是怎样的？并同前一手比较。
三、听唱歌曲《祝你圣诞快乐》。
1、第二天，美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日——圣诞节。圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐。小明听到了许多人都在唱下面这首歌。我们也来学学吧。
2、聆听，生随乐律动。
3、朗读歌词。
4、随乐轻声唱词。
5、师生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齐唱。
8、创编动作。
9、自告奋勇上台表演。
四、作业。
表演唱《祝你圣诞快乐》，祝家人圣诞快乐。
在家长的帮助下，做面具一个。准备下节课的化妆舞会。
五、结束。听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。
二、歌曲《新年好》。
1、导入。
有过了几天，元旦到了。合唱团员与美国小朋友联欢，共庆新的一年到来。大家唱起了下面这首歌，互问新年好。
2、播放课件《新年好》。
3、随歌曲节奏朗读歌词。
4、跟琴轻声唱词。
5、合作演唱。
6、齐唱。
7、创作动作表演歌曲。
三、化妆舞会。
1、听！小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢！原来这是一首美国小朋友在圣诞节和新年时最喜欢听或唱的歌曲。
2、播放《铃儿响响叮当》，生戴上面具自由舞蹈。
3、小组出节目。（鼓励同学们以各种形式表演歌曲《祝你圣诞快乐》和《新年好》）。
4、评一评。
四、作业。
表演唱《新年好》，祝家人新年快乐。
五、结束。听曲出室。
第十课教学目标。
一、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
二、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。
教学内容。
聆听《春节序曲》片段、《东北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活动“迎春联欢会”
教学重点、难点。
能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。是重点也是难点。
教学准备。
课件、民族打击乐器。
教学时间三课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。
二、聆听《春节序曲》片段。
1、“小金鸟童声合唱团”结束了在美国的访问演出，回到了祖国。这时，正赶上我国人民迎来了一年一度最喜庆、最热闹的佳节——春节。在从机场回家的路上，小名就感受到了浓厚的节日气氛。有敲锣打鼓的，舞狮子的，耍龙灯的；还有那鲜艳美丽的花市……小明还听到了表现春节火热气氛的乐曲。
2、课件播放《春节序曲》片段。
3、说说乐曲的情绪。
4、随乐自由律动。
三、歌曲《行花街》。
1、小明回来了，同学们都来看他。大家热烈地互问新年好。之后，他们一起欢乐的唱起了独具广东特色的方言歌曲《行花街》，并边歌边舞起来。让我们也学会这首歌，与他们一同欢乐吧！
2、聆听《行花街》。（课件）。
3、说说歌曲的情绪及特点。
4、请会粤语的同学带领大家朗读歌词，并解释其义。
5、随录音轻声唱歌。
6、合作演唱。
7、齐唱。
四、参与表现。
1、讨论如何创设花街的情景。
2、分组自由编排、设计。
3、各组展示。
4、评一评。
五、作业。
把新歌《行花街》献给家人。
六、结束。听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。
二、复习歌曲《行花街》。
三、聆听《东北秧歌舞曲》。
1、寒假期间，爸爸妈妈还带小明去东北看望了外公和外婆，在那里度过了一个愉快的元宵节。那里的元宵节可真热闹啊！扭秧歌、踩高跷、耍龙灯、跑旱船，可真让小明开了眼界。尤其是听到那喜庆的秧歌调。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
2、播放课件《东北秧歌舞曲》。
3、说说听到音乐你想到了什么？
4、出示民族打击乐器：锣、大鼓、钹、小锣。
这些乐器是我国特有的民族打击乐器。在过年和其他喜庆的日子里，敲起这些乐器可热闹了。
敲一敲，说说各乐器的音色特点。
5、聆听全曲，听到打击乐声就举手示意。
6、自由律动：听取随屏幕上的孩子扭秧歌。
四、作业。
向爸爸妈妈介绍今天认识的民族打击乐器。每人准备“迎新春联欢会”的一个节目。
五、结束。听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。
二、音乐活动“我能行”。
1、看画忆唱。课件展示。
2、看画听音乐：
把你听到的音乐的编好，写在适当的画内。
3、敲敲《小列兵》中的鼓点。
5、你能看出下面的线条是哪一首歌曲的第一句吗？
6、把“f”“p”两个记号写在适当的（）内。
三、迎春联欢会。
1、请出主持人。
2、生自由组织表演，每人要有节目，可一个人表演也可几个一起表演。
34、、评一评。颁奖。
四、结束。听曲出室。
花城版音乐教案（汇总15篇）篇六
学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；音乐知识：四分音符八分音符。
1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏。
4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5.听歌曲、自由表演。
1.游戏《找朋友》。
2.活动《小小作曲家》。
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导。
（3）小组汇报展示，集体评价。
四分音符八分音符。
教学反思：
花城版音乐教案（汇总15篇）篇七
教学目标:。
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。
教学重点难点:。
1、培养学生得创作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。
教学教具：
钢琴、课件等。
教学过程:。
一、情景导入：
1．师：复习歌曲《在农场里》。
师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。
b、师:说说马与小毛驴得区别、
c、传说中得八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。
二、新课教学。
1、师：这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声，并且进行模仿叫声。
扳书:333333︱2232︱1—︱。
咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
学生用自然得声音轻巧得模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好得唱歌习惯。
2、歌曲旋律。
用lu来跟钢琴模唱旋律。
唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉。
3、节奏歌词练习。
老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、
用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，风趣得特点来感受歌词，并掌握节奏。
4、学唱歌曲。
a、学生随琴演唱歌曲、
b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲、
5、填谱，让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。
三、综合体验。
师：唐老伯农场里有哪些动物。
三、综合体验。
师：唐老伯农场里有哪些动物。
生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴。
师：要就是让您们来开农场，您会养什么动物。
师：您们可以为您自己养得开心农场起个名字，相互参观农场。
生：分组分角色来表演，学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐，并学会歌曲。
四、音色听辨。
欣赏《donkeydonkeyibegyou》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。
五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣，如歌般得美好。
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花城版音乐教案（汇总15篇）篇八
教学目标：
1、能在音乐形象中听辨出双簧管得音色与圆号得音色。
2、感受音乐“快”与“慢”得对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。
教学重难点：
1、通过音乐中动物得小故事培养学生对不同乐器其音乐色得感受。
2、从直观上增添了孩子们对音乐得感受与识别。
3、模拟故事内容，进行音乐表演活动得。
教学过程。
一、故事引入。
播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边得故事。
二、欣赏音乐中得动物型形象。
三、表演音乐剧。
请出两个学生分别扮演小鸭子与大灰狼，全班同学进行评议。然后以小组为单位，进行表演。每组派出代表汇报各自得表演方案。
四、评价。
教师发给每组学生一面红旗，请她们把红旗放到自己认为表演最好得一组，评出最佳表演组。
第九课感知音乐节拍(两课时)学唱歌曲《划船比赛》。
一、听中感受。
播放《划船比赛》课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格。
二、跟读歌词。
学唱前，可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。
三、学唱歌曲。
教师可先范唱，然后学生再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差异得学生，鼓励她们勇敢、大胆得跟唱。
四、听中比。
请同学听老师唱教材中第31页得歌曲，比一比它们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子得特点。
五、动中创。
“划船”活动就是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与得一项活动。它既可以作为体育竞技项目，又可以作为休闲娱乐。
六、汇报表演。
让全班同学围成圈坐下，观瞧各组在“舵手”得指挥下，如何去拼搏、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。
七．小结。
花城版音乐教案（汇总15篇）篇九
1、歌曲《我今天上学喽》。
2、填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》教学目标：
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：
教学时间：三课时第一课时。
一、组织教学。听曲击掌。师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）。
聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。
四、结束。听音乐出室。第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?
3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快„„）。
同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包„„）。
来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）。
3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、创作活动。
1、根据歌词，创编动作。
2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。
五、表演。
1、自信独唱。
2、集体评议。
六、结束。听曲出室。第三课时。
一、组织教学。
听曲入室，师声问好。
二、音乐活动。
1、填词活动：雄鸡喔喔。早上起床，雄鸡唱歌了。跟随老师朗读歌词。
试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。请填得好的孩子当小老师。
2、复习歌曲《我今天上学喽》。
雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！复习歌曲《我今天上学喽》。
4、律动：跳踢踏。
来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。填新歌词。边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）鼓励孩子上台展示。评议、鼓励。
三、结束。听曲出室。第二课去同学家教学内容：
1、律动：去同学家。
2、了解音的长短。
3、认识打击乐：三角铁、木鱼。
4、小小音乐剧：去同学家教学目标：
1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。
3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。教学重点、难点：
让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情是重点：培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。教学准备：
三角铁、木鱼、课件。教学时间：两课时。第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
二、感受音的长短。
1、认识三角铁、木鱼。说一说（外形特点）听一听（音色特点）。
敲一敲（摸索多种演奏方法）。
2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。讨论用哪件乐器敲合适？
讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？
3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）模仿并讨论。
4、你能用嘴发出长和短的音吗？自由模仿，同桌讨论。
三、游戏《考考小耳朵》。聆听乐曲听到像。。的音响时，做敲门的动作。
当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。
四、律动《去同学家》。
1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？
到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？
2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。
3、师生合作律动。
4、鼓励自信的孩子上台表演。
5、评议。
五、结束。听曲出室。第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、小小音乐剧《去同学家》。
1、导入。
故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。聆听音乐片段1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。
2、请三名同学示范。
3、自由组合，设计动作。
4、听音乐自由表演。
5、变换形式再游戏。
全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你好、请坐、请进等等。
6、音乐剧反复进行。
7、集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。
三、复习歌曲《我今天上学喽》。
四、结束。
在歌声中出教室。第三课爱我的家教学内容：
1、歌曲《温暖的家》。
2、歌曲《爷爷过生日》。
3、歌曲《雁群飞》。
4、感受音乐的抒情及欢快。教学目标：
1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
2、通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。教学重点、难点：
教学时间：三课时第一课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、教学新歌《温暖的家》。
1、导入。
谈话：最爱你的人是谁？讲一些这方面的故事，让大家分享。（轻声播放此曲）我们都有们暖的家，和爱咱们的父母亲，今天学习一首新歌来表达对父母的爱。
2、聆听范唱，体会歌曲的基本情绪。
3、根据歌曲的情绪及歌词含义为歌起名字。（温暖的家、甜蜜的家、我的家„„）。
4、跟录音轻声唱曲两遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。
7、鼓励自信上台独唱。
8、集体评议。
三、创作活动。
为全曲创编几个动作。
自由创作——各组比赛（那一组的动作最美、最多）边做自己喜欢的动作边演唱。
四、讨论。
爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？
五、作业。
1、把歌曲《温暖的家》献给爸爸妈妈，并请父母写上评语。
2、填一填爸爸他的生日，并记住它。
3、把全家充满温情的照片贴在p10。
六、结束。听曲出室。第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、学习新歌《爷爷过生日》。
1、导入。（课件）。
看这个小姑娘温暖的家中发生了什么事情？（为爷爷过生日）。
2、聆听《爷爷过生日》。
3、讨论问题。
1、同歌曲《温暖的家》进行情绪上的对比。
4、再听全曲，思考：除了小姑娘还有那些人？
5、再听全曲，思考：小姑娘在爷爷过生日时送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、为了表示祝贺，我们也参与他们的生日party吧。聆听并击掌，用掌声伴奏。创作活动：这样击掌不够热闹，谁能尝试用拍手和跺脚的方法创作更好听的节奏为全曲伴奏。
7、咱们也为爷爷献歌一曲。
8、听唱学曲至熟练。
9、练唱游戏：金话筒。
三、创作活动——改编歌词。
你还想为谁过生日？你将送给她什么？放到歌里唱出来。
四、结束。听曲出室。第三课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、教学新歌《雁群飞》。
1、导入。（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。
2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）大雁怎样飞?自由创作。
用自己的动作随乐律动。
3、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。
4、听唱歌曲至熟练。
5、练唱游戏：金话筒。
三、小组活动。
在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。各组随乐表演。集体评议。
四、结束。听曲出室。
花城版音乐教案（汇总15篇）篇十
一、教学内容：
1．感受与鉴赏：《山谷回音真好听》《出发》《放风筝》《放牛放到小河边》《郊游》。
创造：运用强弱力度对比做“回音”游戏。创编各种春天的声音并用节奏来表现。设计力度的变化来表现歌曲。
4．音乐与相关文化：了解民歌的一般特征。
二、教学总目标：
通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。
三、教学重点与难点：
1．重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。
2．难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。
四、课时分配：本单元分四课时完成。
第一课时。
教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。教学目标：
1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2．引导学生积极创编回音游戏。教学重点：
有表情地演唱歌曲。教学难点：声音强弱的体会。教学过程：
（一）聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1．引入春天话题。2．引导倾听。
3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。4．发声练习，用回音体会声音的强弱。
（二）重难点解决：
1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。2．听唱法学唱全曲。3．有表情地演唱，分组练习。
（三）回音游戏。分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。
1．呼唤。2．。
节奏。3．。
唱名音高。4．。
旋律片段。5．。
歌曲片段。
讨论：游戏还可怎样进行？
（四）评价、小结。各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。
第二课时。
教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。教学目标：
1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律2．。
感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3．。
听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4．参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。教学过程：
（一）导入：
1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
（二）聆听《出发》，随音乐律动。
1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2．介绍作曲家和乐曲创作背景。
（三）聆听《放风筝》。
1．初听：鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2．细听歌词，体会内容：三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。3．简介歌曲的民歌风格。4．随录音哼唱歌曲。
（四）多声部节奏组合活动《春天交响曲》。
1.列举春天里能发声的事物，模仿声音。2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3．师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。思考讨论：哪些声音该用强力度表现，哪些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。
4.指导学生多声部合作，创作一首《春天交响曲》。5．。
拓展延伸：还有哪些声音可以加入？
（五）评价、总结。
第三课时。
教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。教学目标：
1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河边》2．认识小节、小节线。教学重点：（同目标1）教学难点：在歌曲中分辨出小节线和小节。教学过程：
（一）律动《春天交响曲》。
（二）学唱歌曲：
1．师生共同描绘春天的景象。
2．请学生读歌词，引导区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。3．录音范唱，学生随琴轻声哼唱。
4．齐唱、独唱、小组唱。同学互相评价矫正。
（三）认识小节线、小节。
1．引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。2．介绍：小节、小节线。
3．找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。4．学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。5．讨论：设计运用不同的强弱力度变化，有表情地演唱歌曲。
（四）课堂小结：谈谈本节课的感受。
第四课时。
教学内容：音乐活动《郊游》教学目标：
1．学唱歌曲《郊游》。2．随着音乐表演郊游的情景。教学重难点：
用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教学过程：
（一）音乐律动《春天音乐会》。
（二）导入：春天到了，你想去哪里？
（三）学唱歌曲，《郊游》1．随录音做律动。2．随琴轻声哼唱。
3．找一找、听一听：歌曲中相同的部分。
（四）听音乐，创编表演。1．自由创编。
2．分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。
（五）边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。
（六）小结：春天畅想。
第二单元。
进行曲。
一、教学内容：欣赏：中国少年先锋队队歌。
唱歌：小号手之歌欣赏：土耳其进行曲。
进行曲唱歌：米老鼠进行曲。
二、单元总目标：
1．通过欣赏和学唱各种类型的进行曲，激发学生学习音乐的兴趣。
2．引导学生注意音乐中的不同节奏，能模仿和分辨。2．随音乐走步和做各种动作时能与音乐协调一致。
三、重点与难点：
1．重点：（1）在唱歌和听赏音乐时引导学生注意和理解进行曲的特点。（2）在各项音乐活动中，训练学生动作与音乐的协调性，培养学生的创造力。3．难点：
（1）《队歌》的学唱。
（2）对《进行曲》中音乐形象的理解和感受。
四、教具准备：
1．录音机及磁带、小号手六个不同动作的插图。2．课堂打击乐器及部分少先队鼓号。
五、课时安排：本单元分四课时。
第一课时。
（一）教学内容：
1．欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》，并能跟着录音学唱第一声部。
2．打击乐器练习，为《出旗》音乐伴奏。
（二）教学目标：
1．对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。
2．在音乐活动《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。
（三）教学重难点：
1．重点：初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。2．。
难点：创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。
（四）教具：队旗、大镲、小军鼓、大军鼓、电子琴、光盘。
（五）教学过程：
1．随音乐进教室：播放《出旗》音乐，踏步、入座。
欣赏《中国少年先锋队队歌》（1）聆听，感受歌曲的风格。
（2）讨论：演唱时怎样才能表达少先队员的心声呢？（3）。
轻声哼唱歌曲。
5、活动：创设情景，再次感受进行曲的音乐风格。
模拟入队仪式：（1）中队长举旗，推选几名小乐手演奏打击乐器，其他同学模仿打击乐器演奏动作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《队歌》。（3）反方向做退旗练习，在《队歌》的音乐声中进行庄严的入队仪式。
6．课堂小结：谈本节课的感受，评议本节课的表现，建议课后搜集更多的进行曲风格作品。
第二课时。
教学内容：
1、学唱歌曲《小号手之歌》。
2、节奏训练。教学目标：
1、了解歌曲的创作背景，把握歌曲情绪。
2、准确演唱歌曲，进一步感受进行曲的风格。
3、进行简单的动作创编，培养表现力和创新思维。教学重难点：感受小号手的音乐形象，歌唱并创编动作。教学用具：光盘、电子琴、图片教学过程：
1．故事导入：播放《小号手之歌》，师随背景音乐讲述小号手的故事。
3．学唱歌曲：
（1）录音范唱。
讨论：你从歌曲中听到了什么乐器的声音？
歌曲中有一段军号声不断出现，你能模仿一下吗？
（2）出示节奏卡片，生按节奏读歌词，并试唱这4小节旋律。（3）随琴轻声哼唱第一段歌词。
注意：歌谱中的一个符号（最后一句的四分休止符）。
（4）播放光盘，跟唱歌曲的三段歌词。3．。
创编表演：根据不同内容的图片创编动作练习。
（1）学生分成5组，各组长挑选图片，小组讨论练习。
（2）师巡视指导：
a.边读节奏，边模仿吹军号动作。
b.边读节奏，边模仿打枪动作。
c.按前短后长的节奏做挥舞大刀的动作。
d.按节奏左右踏步走。
e.按节奏做拼刺刀的动作。
5．课堂小结：激励学习小号手精神，在学习、生活上要不怕苦、不怕难，战胜各种困难。
第三课时。
教学内容：
1．欣赏管弦乐合奏《进行曲》。2．欣赏《土耳其进行曲》教学目标：
1、进一步感受进行曲的风格。
2、感受力度变化时的音乐形象的变化，用不同动作表现音乐段落。
教学重难点：
1、重点：通过编队、创编动作，表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。
2、难点：用打击乐器为音乐片段伴奏，通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。
教学用具：
手偶、大鼓等打击乐器、光盘教学过程：
1．故事导入：播放《胡桃夹子》中进行曲片段，师随背景音乐讲故事。
2、欣赏《进行曲》、感受乐曲形象。
（1）聆听：这段音乐表现了故事中的哪一场面？
（2）分组表演、创编：用打击乐器为乐曲伴奏。用律动表现乐曲。通过手偶表现乐曲。
3．欣赏《土耳其进行曲》播放音乐，引导体会：乐曲的情绪怎样？请用语言来描述你所“看”到的画面。请学生为这段音乐起个名字。师出示课题，介绍乐曲背景。
3．再次感受，用动作表现音乐段落：
（1）听全曲，学生用不同动作表现不同段落。a乐段（跺脚）、b乐段（拍手）。
（2）乐曲段落顺序为“ababa”尾声。
（3）用不同动作、力度表现音乐由弱到强，又由强到弱。4．。
乐器伴奏出示节奏谱，学生分组练习打击乐器演奏。随音乐分组伴奏。5．。
课堂小结。
第四课时。
教学内容：学唱歌曲《米老鼠进行曲》教学重点：
把握进行曲风格，欢快、自豪地演唱歌曲。教学难点：
通过律动、打击乐器伴奏来表现进行曲风格的歌曲。教具：
打击乐器、电子琴、卡通动物画片。教学过程：
（三）学唱歌曲。
1．录音范唱。引导说说自己听了音乐想做怎样的动作。2．。
随音乐边跟唱边表演。
3．找出自己会唱的几句唱一唱。其他同学学唱或矫正。4．随伴奏演唱。
（四）歌曲处理及表演：
1．打击乐伴奏演唱。2．用画笔画出歌曲中的卡通动物。3．边听歌曲，边将学生的作品进行粘贴。4．创编动作表现歌曲。（分组分角色表演）。
4、一人扮演“米老鼠”，边唱边邀请其他同学加入自己的队伍，行进中演唱。
（四）课堂小结：对小动物说说“心里话”。
第三单元。
劳动最光荣。
二、单元总目标：
通过合作参与艺术实践，培养学生乐观的生活态度及团队意识，并从中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”、“尊重他人劳动成果”之意识。
三、单元重点：
1．培养学生的歌唱能力，用自然圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲。
2．创设情境、展开想象，感受器乐作品塑造的音乐形象。
四、教具：电子琴、录音机、录音带。
第一课时。
（一）教学内容：1．歌曲《劳动最光荣》2．歌曲《理发师》。
（二）教学目标：
1．了解《劳动最光荣》的内容，初步模唱歌曲。
2．能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。3．。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。
（三）教学重难点：营造教材主题情境，培养学生歌唱表现能力，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观。
（四）教学过程：
1．导入：创设情景，激发兴趣，引入《劳动最光荣》2．录音范唱。
6．创设情景，师与一生表演音乐剧“理发师”。
7．讨论：从刚才的表演中，你看到了什么？从什么地方感到理发师工作时非常愉快呢。
8．模拟表演：说说自己理发的经历和感受。模仿一下理发师工作的动作和发出的声音。
9．朗读歌词，并以手势模仿表演。10．音乐轻声哼唱。
11．创编表演唱：同桌二人合作，分角色表演。
学生互相评价。
12．拓展：如果请你开一个理发店，你打算怎样做？学生讨论，师予以评价、鼓励。
第二课时。
(一)教学内容：
1．歌曲《风车依呀呀》。
2．用自选的乐器模仿风车插入演唱作伴奏。
（二）教学目标：
1．初步学会唱歌曲，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
2．培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度。
（三）教学过程：
1．音乐活动：《劳动最光荣》《理发师》2．。
导入：以劳动话题导入《风车依呀呀》。
3．录音范唱：引导体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。4．。
师表演范唱。组织讨论：引导学生结合歌曲找答案，谈感受。5．。
分句朗读歌词：按歌曲节奏，以双响筒节拍作暗示（第二遍）。6．。
随琴分句模唱、轻声完整演唱。结合歌曲情绪，指导唱好结束句。
分组表演、评价。
第三课时。
（一）教学内容：1．欣赏《狩猎波尔卡》2．欣赏《森林中的铁匠》。
（二）教学目标：
1．激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯2．。
感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3．随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。
（三）教学过程：
1．导入：音乐能够表现人们生活、劳动的情景。2.欣赏《狩猎波尔卡》。
（1）出示森林、猎人、猎枪等卡片和彩图，引发联想。
（2）。
初听：将自己听赏中的感受和想象向大家介绍。（3）。
再听：由猎枪射击声拓开想象，引发对乐曲力度变化产生的效果体验。
（4）。
随音乐作即兴律动或表演。3．欣赏《森林中的铁匠》。
（1）。
简介、导入：作曲家用管弦乐队塑造了森林中的情境。（2）。
提示：乐曲有五个段落，听后分别给五个段落命名自己认为最合适的标题。
（3）。
初听。组织讨论，学生介绍自己设想的标题。简介作者自己所起的标题。
（4）。
结合标题，引导再听。引导学生对音乐的感受、想象作表述。
（5）随音乐轻唱主题旋律。
4.创编表演：根据自己的感受，即兴表演。5．。
师评、小结。
第四课时。
（一）教学内容：欣赏并创编表演《猴子蒸糕》。
（二）教学目标：
1．了解歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。2．能大胆创编，主动参与合作表演。
（三）教学过程：1．。
激情导入：师表演几个典型动作，让学生分辨：背重物行走、推磨、推门、饥饿等。
2．引导听赏：看课本歌词，听录音演唱。3．归纳歌词的大意。
猴子对小狗讨吃是什么态度？
5．小组讨论设计动作，将动作逐个展示，引导大家作评论。6．。
完整听赏，学生两人一组即兴表演。7．。
生自评、谈感受，师小结。
第四单元。
音乐中的动物。
二、教学总目标：
通过歌唱、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
三、教学重点与难点：
重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。
难点：充分利用各种教学手段和素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。
四、课时分配：本单元分五课时完成。第一课时教学内容：
1．学唱歌曲《请来看看我们的村庄》2．。
为歌曲编配动作进行表演。3．。
为歌曲编配打击乐器伴奏。教学目标：
1．运用听唱法学习歌曲，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。2．选择课堂常用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：
用打击乐器为歌曲准确伴奏。教学用具：
电子琴、录音机、挂图、小动物头饰、打击乐器。教学过程：
（一）情景导入：
将教室黑板布置成一个美丽的村庄。
（二）学唱歌曲：
1．录音范唱。请学生说出自己听到的小动物，并模仿这几种动物的叫声。
2．分发动物头饰，再听歌曲，扮演动物的同学听到音乐自动站出，其他同学模仿该动物叫。
3．随琴轻声哼唱，分组进行，每组唱一段。4．认识换气记号。
5．边听音乐边找出换气之处。
（三）歌表演：
1．讨论：歌曲情绪怎样？用什么样的动作表现歌曲。2．分组表演，其他小组为其打分。
（一）选用打击乐器为歌曲伴奏。
1．小组讨论：用什么乐器，在乐曲的什么部分伴奏？2．自选表演形式表现歌曲。
（二）小结：说说自己对歌曲、对小动物的感受。
第二课时。
教学内容：欣赏《云雀》《四小天鹅舞曲》教学目标：
1．通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解其音色。
2．通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的主题旋律，了解“芭蕾舞”这种艺术形式。教学重点：
体验乐曲带给人们的不同情绪。教学用具：录音机、磁带。教学过程：
3．再听乐曲：情绪怎样？是用什么乐器演奏的？4．介绍小提琴：出示小提琴的图片，介绍演奏方式，领听小提琴优美华丽的音色。
5．完整领听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。
（二）欣赏《四小天鹅舞曲》。
１．欣赏动画片《天鹅湖》片段，简单介绍故事情节，引出乐曲。２．初听乐曲：情绪怎样？３．主题记忆：
随琴轻声哼唱。
４．再听：感受乐曲主题反复出现了几次？５．观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。
（三）活动：听乐曲填序号。
１．将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。
２．播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。３．播放乐曲主题，学生在书上填写序号。４．师评，将评价记录在音乐网页中。
（四）小结。
第三课时。
教学内容：学习歌曲《螃蟹歌》教学目标：
１．体验乐曲诙谐活泼的情绪。２．学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。３．将歌曲内容扩展进行歌表演。教学难点：
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教学用具：
录音机、电子琴、螃蟹图片。教学过程：１．导入：
出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？２．初听歌曲：
歌曲情绪怎样？和以前学习的歌曲有什么不同？３．介绍歌曲：
四川歌曲，在演唱上运用了四川方言。４．听唱法学唱歌曲第一段：
哥、只、脚、个、壳、河（方言发音）５．学唱歌曲第二、三段歌词。６．分组讨论：如何用动作表现歌曲。７．随音乐表演唱。８．小结。
第四课时。
教学内容：欣赏《杜鹃圆舞曲》教学目标：
1．通过欣赏，记忆乐曲的第一主题，区分出乐曲的段落。２．理解乐曲的情绪，能随音乐律动，掌握三拍子舞步。３．选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。教学重点：
记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。教学难点：
区分乐曲的其他段落。教学用具：
录音机、打击乐器。教学过程：
（一）导入：
播放《口哨与小狗》，引导学生随音乐做律动。
讨论：乐曲适合走步，下面再听一首，适合走步吗？用什么动作表现？
（二）初听：
适合跳舞！描写了什么动物？
（三）听赏乐曲的第一主题：１．用什么乐器演奏的？
２．学生拍手、拍腿等肢体动作表现歌曲。３．随音乐哼唱、记忆主题旋律。４．为第一主题起名。５．介绍曲名、作者。
6．出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？三角铁、碰铃音色明亮，余音较长，适合演奏连贯的节奏。双响筒、响板、沙锤的余音较短，适合演奏跳跃的节奏。６．选用合适的乐器为乐曲的第一主题伴奏。
（三）欣赏乐曲的第二部分：
１．初听：这一段旋律和第一段比较有什么不同？２。为第二主题起名。
（四）欣赏乐曲的三部分：１．初听：它是什么乐器演奏的？２．为第三主题起名。
（五）欣赏第四部分：和前面的哪一段相同？
（六）完整欣赏全曲。
（七）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。
（八）指导学习三步舞的基本舞步。
（九）在《杜鹃圆舞曲》的伴奏下，跳舞。
第五课时。
教学内容：活动《动物联欢会》教学目标：
１．感受不同的音乐情绪。
２．背记一定数量的歌曲和乐曲，并能有感情地表现。教学重点：
感受不同的音乐情绪，培养音乐的记忆能力。教学难点：
分辨不同的音乐情绪。教学用具：
录音机、磁带、动物头饰。教学过程：
（一）导入：
戴上自己喜欢的动物头饰，准备参加动物新村联欢会。
（二）创作表演：１．推选主持：“云雀”
２。师扮演狮子，随《狮王进行曲》拍手、走步。３．动物表演：
播放《荫中鸟》，（学生扮演）喜鹊、黄鹂鸟、燕子随音乐“飞来飞去”。播放《云雀》，云雀独舞。播放《口哨与小狗》，两同学分角色表演，其他同学模拟吹口哨。播放《小毛驴上山坡》，齐唱。播放《保护小羊》，歌表演。
播放《快乐的小熊猫》片段，听音乐即兴走步。４．歌表演：《请来看看我们的村庄》。
（三）小结。
如果举行班级音乐会，打算怎样办？
第五单元。
五十六朵花。
二、单元总目标：
1．培养学生热爱民族音乐的情感，初步了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。
2．初步感受少数民族音乐的特点，并学会用形体动作来表达欢快的情绪。
三、教学重点与难点：
重点：会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放牛》，了解有关少数民族的简单常识。
难点：学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。
四、课时分配：本单元分五课时完成。
第一课时。
教学内容：唱歌《苗家儿童庆丰收》教学目标：
1．用欢快的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。
2．引导学生学习苗族舞蹈动作，运用舞蹈组合表现音乐，培养学生审美和创造美的能力。教学重点：
感受苗族芦笙调的音调特点。教学难点：
学习苗族舞蹈动作并进行组合。教学用具：
电子琴、录音机、挂图、打击乐器。教学过程：
（一）导入新课：
欣赏《苗家儿童庆丰收》的伴奏音乐，感受音乐的情绪。学生聆听音乐，以简单体态律动感受歌曲的情绪。
（二）学习歌曲。
1．再次聆听，熟悉旋律、歌词。说一说：歌曲唱了些什么？2．学唱歌曲。[出示大歌片]师范唱，随录音师生同唱。随琴用慢速演唱第一乐句，在歌曲间奏处按节奏拍手。师范唱歌曲的后两个乐句（突出力度的对比）引导学生讨论：两乐句的异同处、力度对比。学生随师手势提示演唱后两句。随琴完整演唱。
（三）舞蹈表演。[出示图片]《芦笙舞》。播放歌曲录音，观察画面，模仿图中动作表演。
[录像]“苗族节日舞蹈唱面”：引导学生说说自己记住了哪些动作，模仿做一做。基本舞步指导：苗族舞中的“踢腿”动作。（右脚起）。引导学生自己练习左脚起的动作。合作表演：学生围成一圈，边唱边练习舞步。
其它动作指导：师示范，会做的同学到圈子中间和老师一起跳。
（四）课堂小结：
学生说说本节课的收获和感受，激发对少数民族的热爱之情。
第二课时。
教学内容：唱歌《其多列》教学目标：
1．用活泼流畅的声音演唱歌曲。
2．进一步感受少数民族----哈尼族的歌曲风格。3．用学过的打击乐器为歌曲编配伴奏。教学重点：
学习并背唱歌曲。教学难点：
把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏。教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。教学过程：
（一）导入新课：
[播放音乐]《爱我中华》伟大祖国的五十六个民族，就像五十六朵花，开放在祖国的大花园里。在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、在秀丽的桂林山水之间、在一望无垠的内蒙大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你听，哈尼族的小朋友迎着春风，披着阳光向我们走来了。
（二）学习歌曲。1．录音范唱。
2．[出示歌片]再次聆听，轻声哼唱。
3．引导学生说说对歌曲的感受，找出自己对歌词不太理解的地方。解释：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。请学生也来唱唱这一句，招呼自己的小伙伴。（随琴唱第一乐句）。
4.“他们招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．。
完整演唱第一段。
(2)．。
自学第二段：小组练习。强调：花纹的“纹”字，一个字占了两个音。
(3)．。
指名演唱第三段，然后齐唱。
（三）为歌曲编配节奏并伴奏。
[出示节奏谱]串铃、双响筒、三角铁请学生根据乐器选择合适的节奏型，进行练习。
分组表演：唱、跳、乐器伴奏。
[课本‘插花’练习]将几首歌曲根据自己的感受插到相应情绪的瓶子里。
（五）课堂小结：
搜集我国优秀的少数民族儿童歌曲唱一唱。
第三课时。
教学内容：欣赏：弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》、童声合唱〈〈猜调〉〉。教学目标：
１．感受由新疆民歌改编的弹拨乐合奏的旋律特点和新疆民歌的节奏特点。
２．体会童声合唱《猜调》诙谐的情趣和曲调的特点。
３．欣赏这两首作品的其他艺术形式，感受不同形式对同一作品的不同演绎效果。教学重点：
感受民歌的音调、节奏特点，体会民歌的创作特点。教学难点：
为《送我一支玫瑰花》设计伴奏。教学用具：
电子琴、录音机、录音带。教学过程：
（一）导入新课：
猜谜语：麻屋子，红帐子，里面坐个白胖子。（花生）。
师：云南的彝族小朋友也喜爱猜谜语的游戏，听他们是怎么猜谜语的？
（二）欣。
赏
歌
曲
《
猜
调
》
1．播放歌曲中提问的部分。讨论：歌曲中都唱了些什么？出示歌词中问题部分：解释字词“街”“海”聆听第一段歌词。2．说说这些谜语的答案。播放歌曲中回答部分的录音。师：你找到答案了吗？解释：“米线”
3．欣赏女声独唱《猜调》。总结：你们听出它的节奏有什么变化吗？边听边用画线的方式表示出来。
互相交流对乐曲的感受，说说自己为什么要这样画。
（三）欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》1．初听音乐感受乐曲的旋律特点及地域特征。引出：新疆地区的音乐作品。
2．再听音乐感受音乐的情绪特点，用肢体语言表达自己的感受。引出：音乐旋律欢快、活泼，极富动感。3．为音乐编配一段新疆舞蹈。
（1）指导复习新疆舞动作：踏点步、侧点步、手挽花、动脖子等。
（2）播放音乐片段，师生一起进行舞蹈创编活动。（3）设计：模仿拍手鼓动作为音乐伴奏。师示范拍击节奏，注意力度的对比。生模仿拍击，为音乐伴奏。
４．欣赏带有歌词的独唱《送我一支玫瑰花》。５．请一部分同学为歌曲伴奏，一部分同学伴舞。
（四）课堂小结：
总结本节课的收获，谈谈自己的感受。
第四课时。
教学内容：欣赏：河北民歌《小放牛》教学目标：
1．欣赏《小放牛》并跟录音学唱。2．了解相关音乐文化及人文知识。教学重点：了解民歌的创作特点以及相关人文知识。教学难点：
熟悉《小放牛》的旋律，了解歌词内容。教学用具：
电子琴、录音机、录音带、简易打击乐器。教学过程：
一、导入。
复习旧歌《放牛放到小河边》，引出欣赏曲目《小放牛》。
二、欣赏《小放牛》1．初听，了解歌曲大意。
2．看歌词，聆听，进一步明确歌曲描绘的意境。3．再听，随录音轻声哼唱。4．对唱：随录音，男女对唱。
三、拓展延伸。
（播放《小放牛》作为背景音乐）1．师简单讲解《小放牛》故事梗概。
欣赏：童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。
四、总结师：在这个单元的学习过程中，我们乘着歌声的翅膀游历了丰收的苗寨、快乐的雪域高原、美丽的哈尼族村庄、花香四溢的天山脚下——在祖国的音乐花园中，到处都有快乐的节奏、优美的旋律，希望你们像一只只小蜜蜂，去采撷美妙的音符。
第五课时。
教学内容：集体舞《我的家乡日喀则》教学目标：
引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富学生的艺术实践活动。教学重点：
感受童声合唱《我的家乡日喀则》的情绪、节奏特点。教学难点：
学习藏族踢踏舞的基本动作并进行组合。教学用具：
电子琴、录音机、录像带、录像机。教学过程：
一、聆听音乐。
播放童声合唱《我的家乡日喀则》，学生聆听音乐，轻轻拍手。
二、安排队形，检查站姿。
两个人一组并排站立，教室里安排四列，每列若干对舞伴。
三、讲解基本动作。
1．讲解并示范藏族踢踏舞的基本动作。2．学生练习。
3．每个基本动作学会之后，结合《我的家乡日喀则》的音乐片段练习。
四、基本动作的组合编1．师示范，学生练习。
2、小组展示，鼓励自创表演形式。
3、集体随音乐表演。
4、找表现好的同学到前面坐展示表演。
5、评价学生在本节课中的表现，提出新的要求。
第六单元。
童谣。
二、单元总目标：
挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣，使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。
三、教学重点与难点：
重点：让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，让其感受、了解演唱童谣的快乐。
难点：在自制打击乐器的活动中让学生找一找，敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打击乐器。
四、课时分配：本单元分五课时完成。
第一课时。
教学内容：唱歌《水牛儿》；了解童谣。教学目标：
1．了解什么是童谣，感受童谣与方言和音乐的紧密结合。2．通过学习《水牛儿》，进行童谣的读、说、唱、演。
教学重点：
通过学唱北京童谣《水牛儿》，了解北京方言特点。教学难点：
理解童谣的地区性差异，通过学唱北京童谣熟悉北京方言特点。教学用具：
电子琴、录音机、磁带、蜗牛图片。教学过程：
一、导入新课：
播放童谣动画，欣赏动画中的童谣。
二、说“童谣”
师：你还知道哪些童谣？能给同学们读出来、唱出来吗？师介绍自己知道的童谣，带学生读《唐僧骑马咚的咚》。
三、介绍“童谣”童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿歌合称“童谣”。童谣大多与传播知识有关，有嬉戏童谣，有可以增长生活知识的童谣等等。
四、导入歌曲。
谜语：“从小生在屋檐下，身上背着一个家，平时不见它露面，雨天经常碰到它。”说出谜底“蜗牛儿”，引出童谣“水牛儿”。
一、学唱歌曲1．初听歌曲。说一说：歌曲中都唱了什么？2．读童谣师读，生随节奏拍手拍腿。解释童谣中的方言词语。师生齐读童谣。
讨论：师以另一种方式读（不带儿化），比较两种读法在意思上的差别。
引导学生读（唱）准儿化音，以突出童谣的地域特点。
3．唱童谣导语：你们觉得这首童谣有意思吗？用什么方法可以更充分地表现出这首童谣的趣味呢？师范唱：请学生找出师着重唱出的字。重点突破：带附点节奏的字。
再次范唱：听出哪些字要唱得短而轻。（括号里的字是助词，没有含义，不能唱得很突出。）随琴轻声演唱。
讨论：还可以用怎样不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。
二、表演童谣。
1．讨论：还有什么方法能把这首童谣表现得更生动？2．。
用不同方式表现歌曲。
三、课堂小结各个地方都有独具特色的童谣，请同学们利用课余时间去听、去找，比一比谁找到的童谣多，会读，会唱的童谣多。
第二课时。
教学内容：欣赏：山东童谣《蜻蜓你来吧》、河南童谣《编花篮》、音乐游戏《编花篮》。教学目标：
1．欣赏《蜻蜓你来吧》，体会童谣中所蕴涵的表现孩子们的天真与快乐心情。
2．通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。
3．欣赏河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。教学重点：
感受和体验儿童在创编和演唱童谣时的喜悦心情。教学难点：
体会不同地区童谣的共同特征以及个别差异。教学用具：
电子琴、录音机、录音带、简易打击乐器(串铃、双响筒等)。教学过程：
一、导入。
表演唱《水牛儿》，引出对童谣的进一步欣赏。
1．初听，感受歌曲的欢快情绪。2．学习童谣师：我们一起和蜻蜓打招呼！带学生拍手、拍腿按节奏读童谣。边拍节奏边读童谣。
小组活动：一组读童谣，一组拍节奏伴奏。
3．复听歌曲，体会童谣所表现出的天真的童趣。边拍节奏边欣赏，感受歌曲中所表现出的童趣。
师：歌曲中小朋友们跟小蜻蜓说话时是什么样的语气呢？（亲切，像是跟好朋友说话一样。）4．唱童谣引导学生利用力度变化表现歌曲。
引导学生带有力度变化地跟着音乐演唱歌曲。
三、欣赏河南童谣《编花篮》。
1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2．学习童谣出示《编花篮》挂图，带学生拍手并按节奏读童谣。3．复听随音乐轻声哼唱。4．音乐游戏“编花篮”分组活动：三到六个人一组，围成一个小圆圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，边读童谣边做游戏，然后，听音乐边唱边做游戏。
四、编童谣。
启发学生发散思维，创编简短的童谣。让学生了解童谣的产生就是在孩子们玩耍时随口唱（说）的短小儿歌。学生分组讨论，创编、表演。
五、小结。
有趣的童谣还可以用乐器为它伴奏，请同学们找一找什么东西可以象打击乐器一样发出好听的声音，下节课带来我们一起制作！
第三课时。
教学内容：
1．活动：自制打击乐器2．歌曲：《小老鼠上灯台》。3．活动：《小老鼠上灯台》。教学目标：
1．开发学生的想象力与创造力，自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。
2．在唱念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。教学重点：
发挥学生的想象力、创造力，充分利用各种资源制作打击乐器。教学难点：
启发学生开发思维，培养学生创新意识。教学用具：
电子琴、录音机。
制作打击乐器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小铁棍、铁丝、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小药瓶、小石子、小木筒等。教学过程：
一、导入。
师出示自制的打击乐器，并用乐器为《小老鼠上灯台》伴奏。
二、自制打击乐器。
1．介绍乐器及制作方法。部分学生展示自制的打击乐器。2．现场制作打击乐器。分组活动：分发材料，小组合作制作，比一比哪组做得又多又好。
3．用自制的打击乐器为歌曲伴奏。播放歌曲录音，引导学生用自制乐器在“骨碌碌碌”的地方演奏。
三、学习歌曲《小老鼠上灯台》1．拍手并按节奏朗读歌词。2．用乐器伴奏读歌词。3．学唱歌曲随音乐轻声哼唱。
四、表演。
1．分句启发学生创编动作。2．随音乐表演。3．加打击乐器伴奏表演。
五、小结。
师生共同总结制作打击乐器可用的方法。
第四课时。
教学内容：
1．歌曲：《小老鼠上灯台》（扩展部分）。2．歌曲：《打花巴掌》。教学目标：
用多种方法说（唱）儿歌，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。教学重点：
1．用自制的打击乐器为各种儿歌、诗歌、小故事伴奏。2．学唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表现童谣。教学难点：
启发学生用不同形式表现童谣，组织学生在活跃而有秩序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。教学用具：
电子琴、录音机教学过程：
一、歌曲导入。
随琴演唱歌曲《小老鼠上灯台》。
二、《小老鼠上灯台》扩展部分。
1．讨论：打击乐器都可以为什么伴奏？
小组讨论，分配任务：如背诗、说儿歌、讲小故事、说绕口令等，其他组员伴奏。
三、学习歌曲《打花巴掌》导入：师生同做拍手游戏。
3．随录音两人一组拍手读童谣，歌曲中演唱的部分认真听。4．学唱童谣听录音，说说歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整读童谣——随音乐拍手轻声哼唱——带领学生用读和唱的方法表现歌曲。
四、歌表演。
1．创编舞蹈动作引导学生分组讨论，创编动作（读的时候拍手，唱的时候跳舞）。
2．组织学生分组表演。
五、创编歌词师师范引导，将歌曲中拍手部分改词创编读出来。分组表演自创的童谣。
六、课堂小结。
师：童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，请大家利用课余时间收集更多的童谣，下一节课我们要开一个说唱会，比比谁会说、唱的童谣最多。
第五课时。
教学内容：活动：童谣说唱会教学目标：
以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。教学重点：
做各种游戏，在游戏中进行竞赛，比一比谁知道的童谣多。教学难点：
启发学生用不同形式表现歌曲。教学用具：
电子琴、录音机苹果卡片、手绢教学过程：
花城版音乐教案（汇总15篇）篇十一
一、教学内容分析：
本课选自花城版高中音乐鉴赏教科书第二单元《音乐与民族》，第一节《多彩的华夏之音》之《戏曲篇》第一课时。我国的戏曲博大精深、种类繁多，本课将以南音作为主要学习的内容，通过南音欣赏、老师传唱学唱、并用亲身体验的方式尝试南音小乐器演奏，让学生开心的了解身边的戏曲，进而了解我国更多的戏曲文化，弘扬民族音乐、乡土文化，传承戏曲、曲艺文化。
二、学生学习情况分析：
现在的高中生，由于受流行歌曲的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，特别是戏曲部分更难接受。大部分学生对戏曲了解很少，有的甚至很难接受，所以学习难度很大。希望通过身边熟悉的戏曲引导学生喜爱戏曲音乐，把南音引进课堂降低学习欣赏戏曲音乐的难度。激发学生学习的欲望。
三、设计思想：
我对南音了解较多，擅长南音演唱、演奏，多次获得南音比赛金奖，而且我校以南音为办学特色，大家对南音也相对比较不会陌生，所以对本课我将以南音为主，通过学校南音教学成果展示，老师参加演出、比赛视频，亲身体验有趣的南音演唱、小乐器演奏等，通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生进一步了解戏曲文化，让学生充分感受戏曲、曲艺的艺术魅力，使学生更加热爱民族音乐、热爱戏曲，弘扬乡土文化。
四、教学目标：
1知识与技能：能初步了解南音基本知识：流传地、伴奏乐器、构成等。能够用方言（闽南语）演唱简单的南曲《直入花园》片段，并能亲身体验用南音打击乐器进行伴奏，加深对南音的了解并感受和体验。
2过程与方法：
a通过欣赏学生南音获奖比赛照片，及电视台报道，配上音乐（南音《三千两金》）及文字资料切入主题，吸引学生了解南音的意愿。激发学生的学习的欲望。
b初步认识南音的基础知识，并通过欣赏老师参加演出、比赛视频，让学生充分感受南音的魅力。
d通过南音小乐器亲身体验，自主、合作表演，让学生喜欢上戏曲艺术。在快乐的学习中期待下一节课。
3情感态度与价值观：
通过方言演唱了解南音的咬字、吐字等发生方法的特别之处、演奏南音小乐器，让学生在快乐的学习中热爱民族音乐、热爱戏曲文化。通过这节课的学习，让学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，并愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继承弘扬、传承民族音乐。
五、教学重点和难点：
教学重点：让学生愿意并喜欢聆听和观看、学习戏曲音乐，并参与创造性实践活动。
教学难点：能用闽南方言南音演唱、并能用南音小乐器演奏《直入花园》，师生互动，让学生在快乐和谐的唱奏中感悟南音魅力、戏曲艺术。培养学生自主、合作、探究的学习方式。
六、教学过程设计：
七、教学小结与反思：
南音是我比较擅长熟悉的戏曲剧种，我曾开过市级南音公开课，反思本课，我觉得本课是较为成功的，其成功之处在于：戏曲本来是比较难上的一个课题，我充分发挥自身特点教唱南音，并通过快乐、趣味学唱南音反被动学习为主动学习，课的最后会让学生舍不得离开教室，他们还会想要学习更多的演唱、演奏等，让学生不但喜欢音乐鉴赏课，还喜欢戏曲艺术，充分发挥学生的主体作用，让他们在课堂上能快乐自主的学习，热爱民族音乐。
本课为高中音乐鉴赏课，我突破常规教学，选用了教材之外的内容，把身边的音乐引进课堂，让学生更容易接受，并把鉴赏课与演唱演奏相结合，让学生亲身体验了戏曲艺术的魅力，产生学习了解戏曲的欲望，改变了原本较为枯燥的单一鉴赏课。让学生有了继续聆听和关注戏曲音乐的愿望。结合课外预习使本单元《音乐与民族》的学习进一步拓展回归主题。
不足之处的设计主要是在时间控制上，南音演唱、演奏学习是难点，时间不好控制，可多设计一课时，让学生进一步学习南音。
总之，通过这节课的学习，希望学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，下节课能愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继承弘扬、传承民族音乐，那这节课就是成功的一堂好课了。
花城版音乐教案（汇总15篇）篇十二
教学内容：
1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》。
2、学唱《海娃变油娃》。
3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》。
教学目标：
1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的`风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱。
教学时间：三课时。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴。
教学过程。
第一课时。
一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：
课前准备，课堂上的要求。
三、欣赏《落-1-雨大》。
1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？
2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖??
3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
第二课时。
一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、161．。
三、学唱歌曲《落雨大》。
1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱。
3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
教学反思：
第三课时。
一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》。
三、学唱歌曲《海娃变油娃》。
1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？
3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱。
5、读词，唱词。
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
教学反思：
第二课感知音的高低（三）。
教学内容：
1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremila。
2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。
教学目标：
1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时。
一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。
二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。
××××|。
小朋友喽。
××××|。
去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）。
三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。
四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。
五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。
六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。
八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。
第二课时。
一、玩玩、动动。
玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。听到这样的音乐向下挥手：domimire|dorela|laredola|dodola|。
二、游戏。
三、学唱。
《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。
四、巩固知识。
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。
七、小结。
教学反思：
第三课十个小印第安人。
教学内容：
唱游歌曲《十个小印第安人》。
教学目标：
通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不。
同文化的生活环境。
教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。
教学时间：一课时。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、复习、表演。
二、学唱新歌。
1、游戏引入。
教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。
讲故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。
3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。
4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
5、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
三、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
五、小结。
教学反思：
第四课律动音乐《向前走》。
教学内容：
律动《向前走》学唱歌曲《向前走》。
教学目标：
花城版音乐教案（汇总15篇）篇十三
教学目标一:通过学唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人、爱珠江，爱祖国的情怀。
教学目标二:通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情;复习巩固“do、re、mi”三个音的音高及手号。
教学目标三:听赏《广东狮子锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的×××等节奏型。
教学目标四:通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。
《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格谱写的歌曲。旋律优美动听，表达了人民对伟人孙中山赞颂的喜悦心情。歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人，五洲四海人人称颂，歌曲充满广东民歌的风味，节奏平稳，带有摇荡性。
《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌，富于特色的××××·节奏型贯穿全曲，旋律由“6123”四音组成，歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。教材设计了两条活动与练习:1、运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏，让学生更生动的去表现音乐;2、为了进一步建立“do、re、mi”的相对音高观念，我们可以让学生随《落水天》的音高变化打出相应的“do、re、mi”手号。
《广东狮子锣鼓》是广东过年、过节举行盛大庆典时的鼓乐，民间伴有舞狮活动使节日气氛更浓，更喜庆。根据低年级学生的身心特点，教材设计了边听音乐边模仿舞狮子的动作这一活动来激发学生听赏的兴趣，继而引出活动:想想、读读、敲敲、用不同的打击乐器巩固上学期学过的节奏。
一、学唱《翠亨村出了个伟人》。
1。播放高胡及广东民间乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律，提问:这首旋律美不美，教师讲解美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。
2、。教师播放课件《翠亨村出了个伟人》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代、青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。伟人孙中山是广东的骄傲。为学唱歌曲做铺垫。
3。歌曲教学中，教师尤其要重视范唱。因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。故教师应带着崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。为了把广东民歌风格唱好，教师可先学唱广东民歌《鸡公仔》。《翠亨村出了个伟人》就是根据《鸡公仔》改编而成。
4、、朗读歌词。播放《翠亨村出了个伟人》音乐，创设意境启发学生从音乐中、教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词。
5、。学生模仿教师的范唱，一句一句地学唱此曲，(注:教师的范唱一定要把握好歌曲的情绪与广东民歌风格。)比比谁模仿得最好。有条件的学校，教师可以把同学们模仿教师范唱的声音用录音机录制下来并播放给他们听。同学们在听中唱，唱中听，越唱越有味。
6、。鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。可以女生问，男生答;或同桌两个学生一问一答;或教师问，学生答等。并让学生创编简易律动边唱边表演，加深对歌曲的理解。
1、看中听。播放课件《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌风格、情调。
2、听中读。播放《落水天》旋律，教师先有节奏地带读歌词，如:落水天喽·|，再请同学听音乐朗读歌词。让学生通过有节奏地朗读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型××××·|。
3、听中画。播放《落水天》旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画。然后展示同学们的画，谈谈画中的意境。学生通过绘画，更好地理解歌曲的内容和情感。
5、听中唱。学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。
6、唱中动。启发学生进行有创意地表演。如:让学生受拿芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈。表演时一部分同学演唱，一部分同学表演，一部分同学选择敲击乐器制造刮风下雨时的声响场景。
7、感受音高。熟唱歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的，并跟随老师听音乐打出“do、re、mi”的手号。手号要清楚，线条流畅富有情感。
课前准备:请学生自制狮子头面具、扇子、鞭炮、大头娃娃面具。
1、看看(与多媒体结合)。播放“锣、鼓、钹”节奏，引导学生看课件，熟读锣鼓经。念锣鼓经有多种形式:拍腿念锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等。
2、想想。请同学说一说在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子?请同学表演一下印象中的舞狮动作，或让学生模仿老师的几个舞狮动作。
3、做做。全班同学进行现场布置来个迎国庆的舞狮子活动。可用桌子拼个小舞台，周围摆椅子，表演的同学稍作化妆。如:腰绑红绸，头带狮子头等。
4、玩玩(与表演结合)。播放《广东狮子锣鼓》，请同学轮流表演。随着锣鼓声，踩着鼓点，模仿舞狮子。以下锣鼓点仅供参考:。
5、敲敲同学们在读读、想想、玩玩中对音乐越加熟悉。教师请坐在台下的同学边听音乐，边敲锣、鼓、钹(可用拍手、跺脚、击掌代替)。并鼓励同学用手中的锣、鼓、钹即兴创造鼓点敲击。
教学反思:。
教学目标一:通过演唱歌曲感受同学间的友爱和乐趣。体会友情的可贵。
教学目标二:让学生在歌曲中能用自己的声音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
教学目标三:能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌表演。
教学目标四:通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
《拍皮球》、《“对不起”、“没关系”》、《生日歌》、《我们歌唱》、《当我们同在一起》，这几首曲子是从几个不同的生活侧面来培养学生良好的人际交往素质。《拍皮球》表现的是朋友在一起玩拍皮球相互关照的愉快心情，《“对不起”、“没关系”》表现的是朋友们在生活中使用文明礼貌用语，很好地处理朋友之间发生的一些事情，《生日歌》表现的是小朋友间衷心祝福生日快乐的愉快心情，旋律优美，充满深情，激发朋友发自内心的《我们歌唱》的欲望。《当我们同在一起》表现的是朋友们在一起悠闲游戏、歌唱、跳舞时快乐心情。激发了孩子们对朋友间友谊的珍惜，以及对同学们要团结友爱的感情。歌曲内涵着风趣、嬉戏。
1、游戏引入。老师准备一些花皮球，同学们五人一组进行玩皮球的游戏，伴有背景音乐《拍皮球》(老师自弹自唱)。游戏中，同学们可能会产生一些误会。如:不小心撞到别人，不小心把别人绊倒等，老师改换背景音乐《“对不起”、“没关系”》启发学生用礼貌用语处理发生的事情。
2、听音乐读词。在前面五人游戏的基础上，请同学用拍接的方式传球并口念歌词。如:。
花皮球真可爱。
(第一个)拍(第二个)接(第二个)拍(第三个)接。
3、有拍律的歌唱游戏。游戏中熟听熟读后，同学们对歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老师启发学生边歌唱边一拍一下玩拍皮球的游戏。
1、创设情境。老师播放课件《生日歌》，这是什么歌?刚好今天是***同学的生日，我们全班为她庆祝生日好吗?请同学自己布置课室，老师准备一个生日蛋糕和蜡烛，全班为她(他)过生日，插生日蜡烛、点燃蜡烛。启发同学们祝福***生日快乐时，若来不及买礼物或自制小礼物怎么办呢?可表演歌舞来祝福。
2、结合歌舞。先用听唱法熟唱《我们歌唱》再鼓励同学听音乐自创舞蹈或做律动祝福同学生日快乐。如:可以手拉手围个圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈放下手。
3、巩固知识(f、p)。请同学用已认识的f、p两个记号要求来歌唱。更好地表达自己衷心祝福的愉快心情。
4、选择小乐器伴奏。请同学们选择已学过的小乐器为《我们歌唱》伴奏(注:不管演唱还是伴奏都要有f、p的处理)。同学们边歌边舞，为***同学过生日，在一片和谐欢快的气氛中***同学许愿、吃蛋糕，结束。
1、游戏。请同学按按老师的要求做“解开千千结”的游戏。做法:a、学生分成八人小组手拉手围成一个圈。b、请学生记住自己的的左手牵谁的右手，右手牵的是谁的左手。c把手松开，听背景音乐《当我们同在一起》自由律动;d音乐停，学生停，不准说话。请学生按刚才牵手的顺序牵好手。(这时交错的牵手形成了“千千结”)e、请同学想办法解开千千结(要求不准讲话商量)走回以前的位置。
2、想想。请同学回忆一下刚才做游戏时的感受。如:同学间趣味无穷;同学间要配合默契;要有纵观全局的思维。
3、听音乐读歌词。教师有节奏地带读歌词。再请同学们有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法背唱歌曲。因为歌曲的旋律在前面的游戏中作为背景音乐播放，已在听觉上有了初步的记忆，加上他们熟悉歌词内容，所以，用听唱法很快就可以掌握。
5、唱歌中律动。熟唱歌曲后，同学们可跟随歌词内容做律动。如:“当我们同在一起”互做拥抱动作;“在一起”互做握手动作;“在一起”互做拍肩动作;第二句、第四句重复第一句动作;“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。用动作帮助同学记忆歌词、表达情感。
6、歌唱中游戏。游戏做法:八人一组围二个圈，内圈3人顺时针走，外圈5人逆时针走，每唱完一句更换一次方向走，当唱到“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。
在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。
教学目标一:让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。
教学目标二:通过学唱歌曲复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。
教学目标三:能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。
本课的《小铃铛》、《瑶家儿童爱唱歌》和《快乐的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三个音组成，歌曲中节拍和音型组合的变化给“do、mi、sol”三个音赋予了音乐风格和表现力，有利于帮助同学感受和巩固三个音的音高观念，也为本课的教学提供了很大的活动空间。
一、学唱《瑶家儿童爱唱歌》。
1、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。
2、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。
××××|。
小朋友喽。
××××|。
去瑶寨喽(口念歌词手拍节奏。)。
3、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。
4、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。如:教师唱词，第一组同学唱do，第二组同学唱mi，第三组同学唱sol，师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。
5、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作:左右左跳;右左右跳。
6、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
7、创。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。教师播放:课件1是由鼓组成的节奏图2/4××××|×-|××××|×-|××××|××××|××|×-||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。
8、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。(歌词可以用图中实物创编)。
二、听赏《快乐的啰嗦》唱《小铃铛》。
课前准备。请同学自制小铃铛。如用绳子系住两个不锈钢小勺，当铃铛。
1、玩玩、动动。教师反复播放弹拔乐合奏《快乐的啰嗦》开头部分。请同学听到这样的音乐向上挥手:solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。听到这样的音乐向下挥手:domimire|dorela|laredola|dodola|。
3、学唱《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。
4、巩固知识。请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
教学目标一:有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有个小农场〉〉，能模拟歌曲歌词创编动物新歌词，边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱合伴奏。
教学目标二:能在音乐形象中听辨出双簧管的音色，圆号的单色。
教学目标三:感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过的打击器为小歌舞剧即兴创编声响。
一、唱唱、玩玩《唐老伯有个小农场》。
1、看看。播放课件《唐老伯有个小农场》，带同学参观唐老伯的小农场，在农场里看到了哪些动物?它们是怎样叫的。
2、听听。请同学听听教师在农场看到的。教师可用迪士尼里的唐老鸭音色演唱《唐老伯有个小农场》，激发学生学唱的兴趣。
3、模唱。请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱处处叫着吱吱”时，用“p”的要求唱出各种动物的'神态。
4、玩玩。熟唱歌曲后，请同学设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情地嬉戏。
5、敲敲。请同学自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲击的动作有重有轻，要按书中提示敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。
6、汇报表演。全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物，农场里除了有小鸡，小羊还有小牛，小鸭、小兔、小狗很我动物，鼓励同学即兴编词边唱边表演。教师可让同学做多次表演，让同学们在反复多次的音乐表演实践中学会聆听音乐，表现音乐。
二、听听看看《小鸭与大灰狼》。
1、故事引入。播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事。
2、欣赏音乐中动物的形象。喜爱小动物是儿童们的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。教师在教学中注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》，让学生比较自然界的小鸭子、大灰狼和音乐中的小鸭子、大灰狼形象，了解作曲家是怎样把自然界中的小鸭子、大灰狼塑造进音乐的。教师可启发学生听辩那些音乐是小鸭子的?是用什么乐器演奏的?同学们可用什么动作表演?那些音乐是大灰狼的?是用什么乐器演奏的?可用什么动作表演?当音乐变化时动物心态是怎样的?音乐又是怎样表现这些心态的?可用什么动作表演?如:小鸭子悠闲的心态、大灰狼阴险的心态、小鸭子逃命的心态、大灰狼追赶的心态及吃掉小鸭子的心态。
3、表演音乐剧。请出两个同学分别扮演小鸭子、大灰狼进行表演并全班评议。然后以小组为单位，协商合作进行表演。每组派出代表汇报各自的表演方案。
4、评价。教师给每组同学发一盒红旗，请同学把红旗放到自己认为表演最好的一组，数一数哪组红旗最多，评出最佳表演组。
三、小歌舞剧《龟兔赛跑》。
1、看看、讲讲。播放课件《龟兔赛跑》。请同学讲述《龟兔赛跑》的故事。
2、创设情景学唱《龟兔赛跑》。从音色上感受角色。请第一组同学读旁白，女同学唱小白兔音乐，男同学唱小乌龟音乐。
3、表演小歌舞剧。熟唱各自扮演的角色音乐后，请出同学分别扮演主持人一大象，裁判长小猴子，小白兔，小乌龟，其余同学吹奏运动会开幕式的礼号并扮演啦啦队的角色，教师旁白，进行小歌舞剧表演。
4、互评、他评。同学们在表演过程中听出白兔的音乐速度快表演的动作速度应快;听出乌龟的音乐速度慢速的动作速度应慢，请同学听赏《乌龟》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音乐并做动作。
5、用敲击乐器伴奏。教师请出啦啦队用教材给定小乐器即兴敲击。
6、汇报表演。在前面修改的基础上，再请出另外的同学扮演剧中角色，其余同学做啦啦队员边唱边伴奏并旁白，同时啦啦队的演唱要投入赛事的情景中。最后评出优秀表演者并颁发小红花。
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
花城版音乐教案（汇总15篇）篇十四
教学内容：
1、《拍手谣》。
2、《唐老伯有个小农场》。
教学目标：
1、根据儿歌得节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。
2、准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感与对节奏得兴趣。
第一课时。
二、复习、表演。
三、学习歌曲。
1、放音乐《拍手谣》，师生根据儿歌节奏，共同边拍手边复习儿歌《拍手谣》。
2、鼓励幼儿尝试用手进行节奏与节拍得练习。
家，有得独自上台表演；有得拉着小伙伴一同上台表演；还有得组长带领全组上台一起表演；表演得气氛空前高涨，教师与同伴得表扬，让每一位学生都体验到获得成功后得喜悦。
3、继续鼓励学生用身体得其她部位进行尝试。
有得学生儿用手拍腿；有得幼儿双脚交替踏；还有得学生用手打响声。
4、教师讲评：表扬所有学生得创编行为，激发她们对节奏得继续探索。
教师：“孩子们今天瞧到您们把一个简单得儿歌变成这麽好玩得游戏，我觉得您们可真了不起！我们知道了用自己身体得不同部位可以进行节奏创编游戏，美妙得节奏就在我们身边，希望小朋友们能更多得发现身边美妙得节奏。
第二课时。
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适得敲击乐器尝试为演唱配伴奏。
2、能在音乐形象中听辨出双簧管得音色与圆号得音色。
3、感受音乐“快”与“慢”得对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。
教学重难点：
1、通过音乐中动物得小故事培养学生对不同乐器其音乐色得感受。
2、从直观上增添了孩子们对音乐得感受与识别。
3、模拟故事内容，进行音乐表演活动得。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴。
教学过程。
一、瞧瞧。
播放课件《唐老伯有个小农场》,带学生参观唐老伯得小农场，在农场里瞧到哪些动物，它们就是怎样叫得。
二、听听。
请学生听听教师在农场瞧到得。如，教师可模仿迪士尼乐园里得唐老鸭音色演唱《唐老伯有个农场》，激发学生学唱得兴趣。
三、模唱。
请同学们模仿教师得演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”得要求唱出各种动物得神态。
四、玩玩。
熟唱歌曲后，请学生设计最有特征得动物动作，模仿动物得叫声，边唱。
五、敲敲。
请学生自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲击得动作应有重有轻，要按书中提示得敲击，并要明确打击乐得伴奏地位，学会与歌唱得声音协调起来，不要喧宾夺主。
六、汇报演出。
全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。鼓励学生即兴编词边唱边表演。教师可让学生在反复多次得音乐表演中学会聆听音乐，表现音乐。
花城版音乐教案（汇总15篇）篇十五
教学内容：
学唱歌曲《落水天》。
欣赏《广东狮子锣鼓》。
教学目的：
1、通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
2、听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。
3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。
教学重点：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教学难点：节奏型的掌握和表现。
教学时间：三课时。
教学准备：多媒体音乐软件、打击乐器、电子琴。
第一课时。
教学目的：
通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
教学过程。
二、欣赏歌曲〈头顶长西瓜〉。
1、教师放歌曲，请会唱的学生随歌曲进行歌唱。提问：
（1）歌曲将的是怎样的一件事？
（2）歌曲是我国哪一个地方的歌曲？
（3）你还会唱哪些广东歌曲？
2、教师再放歌曲录音，请学生歌唱歌曲。
三、学习歌曲〈落水天〉。
1、感受音乐（播放课件）。
（1）这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？
（2）这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？
（3）谁能说几句客家话？
2、请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。
3、学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受这首广东名歌风味的特色节奏“××××·”
4、听中唱。由学生跟随录音范唱进行模唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从方言语调中感受广东民歌风格。
5、教师教唱，及时指出不当之处。
五、小结。
教学反思：
教学目的：
复习，进一步巩固《落水天》。
教学过程：
二、复习歌曲《落水天》。
1、听中敲。启发学生，让学生听听。
（1）用什么乐器表现雨滴比较合适？
（2）还能听到什么声音吗？
（3）用什么乐器表现比较合适？
2、感受音高。唱熟歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由那几个音编成的，并跟随老师听音乐打出“doremi”的手号。
3、听中比。引导学生感受“doremi”三个音，比一比哪个最低？哪个最高？
4、听中做。播放音乐，请学生跟随歌声打出第1、2小节中“doremi”的手号。
5、唱中动。三名学生分别带上“doremi”的头饰，听老师弹琴，当听到“do”就请带”do”的同学选择一种动作，表示听到的音与自己戴的头饰的音相符。
三、小结。
教学反思：
教学目的：
听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。
教学过程：
一、欣赏〈广东狮子锣鼓〉。
1、教师出示多媒体课件，请学生看一看都有哪些乐器是他们认识的？然后播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响，引导学生看课件。熟悉读锣鼓经。念锣鼓经的有多种形式：排腿年锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿念锣鼓经等。
2、教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏。提问：
（1）你能说出乐曲中用了哪些乐器吗？它们的名称是什么？
（2）在什么日子里能听到锣鼓声？
（3）在什么日子可以看到舞狮子？
（4）你能见过舞狮子吗？
（5）你能模仿舞狮子的动作吗？
3、教师介绍：舞狮子是广东传统的民间表演，在庆祝节日和大型庆祝活动中都有无不狮子表演。
学生适当的帮助。
二、小结。
教学反思：
第二课和朋友在一起。
教学内容：
1.学唱歌曲《拍皮球》。
2.学唱歌曲《对不起，没关系》。
3．学唱歌曲《生日歌》、《我们歌唱》。
教学目的：
1、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。
2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出f、p不同力度，并感知3/4拍。
3、能用自己好听的声音歌唱歌曲。
4、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
教学重点：体会同学间的友爱、合作精神。
教学难点：让学生在歌唱中能用自己的声音唱出f、p不同力度，并能以好听的声音进行歌唱。