教学工作计划可以帮助教师提前做好教学准备，合理安排教学内容和教学方法，提高教学质量和效果。通过查看以下的教学工作计划范文，很多问题或许能够得到解答。
电子教学教案设计范文（18篇）篇一
比赛的目的：
本次比赛是为了以活动为载体，促进教师提高电子备课水平的积极性。在比赛中学习、熟练掌握电子备课的基本技能。
比赛内容：
教师在规定时间内完成以下操作：
1、现场抽签选择自己备课的题目。
2、利用网络资源搜索相关课程教案。
3、使用word文档编辑加工该教案，完成自己的设计。
4、将设计好的教案发送到指定的电子邮箱中和上传到课题管理系统中。
评奖办法：
1、规定时间内完成者加10分。
2、在word中使用了表格者加5分。
3、在教案中插入了图片者加5分。
4、排版标准、美观者加5分。
6、插入了页码、页眉页脚者加5分。
奖项设置：
25分到30分为一等奖，15分到25分为二等奖，其余为三等奖。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
电子教学教案设计范文（18篇）篇二
1、地位与作用。
本课是上海科技教育出版社《信息技术》七年级下册第一单元活动一的内容。在此之前，学生已初步学会制作简单的电子文稿作品，这节课是前面知识的延伸也是后面制作电子小报的基础，教材从生活实例出发，结合所学知识由浅入深进行分析，让学生掌握电子小报的基本组成，进而学会设计简单的电子小报，实现“从生活走向信息技术，从信息技术走向社会”的新课程理念。
2、教学目标。
（1）知识与技能。
了解电子小报的基本组成并设计简单的电子小报。
（2）过程与方法。
通过结合范例分析及学生动手实践，体验信息技术知识的探究过程，培养创新精神和实践能力。
（3）情感态度与价值观。
通过探究活动，培养学生合作交流的意识、乐于探究的良好品质，以及向名人学习，热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
3、教学重点、难点。
教学重点。
了解电子小报的基本组成，围绕小报主题确定作品内容。培养学生合作、交流的意识，体验探究问题的过程与方法。
教学难点。
完成小报的版面布局设计，绘制版面草图设计电子小报。
二、学情分析。
教学对象为七年级学生，在此之前，学生已初步学会运用文字处理软件进行写作，或对已有的文字素材进行初步的编辑、加工和集成，制作简单的电子文稿作品。在初中阶段，学生仍有必要深入学习利用信息技术处理与交流文字，增强加工信息、表达信息的能力。
三、教法分析。
任务驱动教学法、讨论教学法。
四、学法分析。
自主学习法、探究学习法。
五、教学过程。
（一）创设情境，导入新课。
教师活动。
学生活动。
展示电子小报范例，组织学生分组交流家乡的名人及其生平事迹，提出问题，引出本课任务：设计电子小报，介绍家乡名人。
1、以小组为单位交流自己通过利用计算机网络搜索到的家乡名人。
2、明确本课任务：设计电子小报，介绍家乡的名人。
通过展示电子小报范例及师生交流，加深学生对家乡名人的了解，以及提问的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生明确本课任务。
（二）任务驱动，合作探究。
探究活动1：确定小报主题。
教师活动。
学生活动。
1、展示部分家乡名人的图片，向学生简单介绍电子小报的基本组成。
2、指导学生分组讨论，派代表发言本组选择哪位家乡名人，说出理由并确定小报主题。
1、欣赏电子小报范例并了解小报的基本组成。
2、讨论并派代表发言，确定小报主题。
通过教师展示家乡名人图片，学习小组成员之间相互讨论、交流并派代表展示，培养组员共同探讨问题的能力，引导学生确定小报的主题。
探究活动2：确定版面内容，收集与选择素材。
教师活动。
学生活动。
1、组织学生分组交流：应该如何围绕小报主题确定版面的主要内容。
2、巡视指导学生通过网络等途径收集与选择素材。
1、分工合作，组长可从收集文字、图片资料、以及对这些资料的整理对组员进行明确分工。
2、对选出的文稿进行修改，使之更符合主题需要及版面要求。
通过组内交流、组员分工合作的活动方式，鼓励学生大胆发表自己的意见，培养小组成员共同搜索信息、辨别信息、选择信息、加工信息的能力，最大限度调动学生学习信息技术的`积极性、主动性。
探究活动3：设计小报版面，绘制版面草图。
教师活动。
学生活动。
1、结合范例，引导学生合理安排报头和各篇文章的图文在版面上的位置、大小及样式等，力争使小报的主题突出、版面美观。
2、组织学生集体参与确定小报的版面布局，分工合作绘制版面草图。
1、学习电子小报范例，交流、讨论并初步确定小报的版面布局。
2、小组成员集体参与，组长从版面策划、操作电脑绘制草图和展示作品等方面对组员进行具体分工。
引导学生通过欣赏并学习电子小报作品范例，了解各种图文的编排格式，在设计小报版面、绘制版面草图的过程中，培养学生的实践能力、创造能力及合作精神。
（三）成果展示、交流评价。
教师活动。
学生活动。
教师在电脑上循环展示每组的作品，引导学生组间交流，进行互评。
观看所展示的作品，小组成员内交流意见，可对其他组的作品进行释疑、评价，肯定作品的精彩之处，并说出自己的想法，给予改进的建议，使作品更加完善。
通过作品展示，使每位组员对本组共同努力设计的电子小报产生认同感、成就感。在组员合作交流、组间相互评价中学到新知，感受快乐！
（四）知识归纳、拓展延伸。
教师活动。
学生活动。
1、先请学生自己总结本节课所学内容。
2、激励学生向名人学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3、布置作业，学生课后自主完成。
1、小组交流讨论、总结，说出自己的收获。
2、增强向家乡名人学习的意识和热爱家乡、热爱祖国的情感。
3、课后实践操作，运用本课所学知识为学校名师设计一份电子小报。
引导学生通过小组探讨、交流，对本课所学内容进行总结，归纳要点，体验收获，激励学生向名人学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。并布置课后作业，让学生自主完成，学以致用，不断创新。
电子教学教案设计范文（18篇）篇三
名片的设计。
3（老师喊123）呵呵，原来大家都非常遵守纪律，恩，很好，下面老师还有另一个疑惑，有的老师说咱们班里，女生胆子大，我不相信，男生怎么可能比女生胆子小呢？男生说对不对?”(男生情绪激动起来)教师趁机说：“好，既然男同学不服气，那么就证明给女同学看，好不？好？”
男生：“好！”
师：“下面，请男同学一起跟着老师喊‘我们是男子汉，我们是最棒的！”
师：“女同学看到了吗？男同学就是比你们胆子大，你们服气吗？”
女生：“不服气。”
师：“呵呵，既然不服气，那你们也跟着老师喊一下，好不好？”
女生：“好！”
师：“我们一定比你强！“。
师“老师很高兴，男生女生都非常遵守纪律，也非常活跃，所以，老师对于这节课，此时此刻是非常的有信心，好，现在，上课！”
一・导入。
s师：“刚才同学们的表现都非常不错，为了感谢同学们，我决定和彭老师一起为大家表演一个小品，想不想看？”
杜经理：“啊，这不是彭主任吗：”
彭主任：“您是？”
杜经理：“怎么？您不记得我了吗？诺，给，这是我的'名片”
彭主任把名1凑到眼前，这时候杜经理适时递过去一个放大镜。
彭主任：“啊！原来是杜经理，你好你好。这样，我现在赶着去北京开会，我给你留一张名片，以后有机会再联系。”
杜经理：“好，好，把名片给我，你有急事就先去忙吧“。
彭主任递过来一张特大名片。
（小品结束）。
师：“对，不过杜经理的名片显然是太小了，呵呵，那么彭主任的名片呢。对，又太大了，所以啊，在下面我们做练习的时候，就要注意了，你设计的名片既不能太大，也不能太小。
师：“所以说，在人与人交往，互相成为好朋友的过程中，名片的作用是非常大的。下面我们就来学习一下怎么样去设计一个既实用，又漂亮的名片。（板书课题）。
展示几张其他同学的作品。拓展一下思路。
师：“下面请同学们互相讨论一下，先不要动手做，看看你打算做一个什么样式的名片，待会咱们互相交流一下。”
交流结束，教师请学生谈一下自己的想法。
师：“好，刚才几个同学谈了自己的设想，因为时间的关系，其他同学的设计我只能在制作的过程中去了解，好，下面，你就根据自己的设想，开始制作充满个性的名片。：”
学生制作结束。
教师和学生共同评价一些作品。谈一下理想，
贴名片，找朋友活动开始。“放音乐，找到一个好朋友。
教师注意和学生一起-评价名片本身的设计，造型，色彩，格式等等。然后通过名片交友的方式，解决几个实际问题。稍作总结，下课。
电子教学教案设计范文（18篇）篇四
8月如果该企业除上述a、b产品共耗材料10000元外，a产品单独耗用材料160000元，b产品单独耗用材料40000元，基本生产车间领用机物料2500元，机修车间领用备件3000元，企管部门领用材料1500元。根据资料编制“材料费用分配汇总表”。
材料费用分配表。
(2)材料定额费用比例法。
2、材料费用分配表的编制及其帐务处理。
(1)在实际工作中，材料费用的分配是通过编制材料费用分配表进行的。
(2)帐务处理：
根据【例1】“材料费用分配表”作出会计分录。
借：生产成本--基本生产成本300000。
--辅助生产成本3000。
制造费用--基本生产车间2500。
管理费用1500。
贷：原材料307000。
二、燃料费用的分配核算。
其程序和方法与材料费用分配基本相同。
1、在燃料费用占产品成本比重较大的情况下，产品成本明细帐中应单独设置“燃料及动力”成本项目；存货核算应增设“燃料”一级帐户；燃料费用分配表应单独编制。
2、在燃料费用占产品成本比重较小的情况下，产品成本明细帐中无需单独设“燃料及动力”成本项目，应将燃料费用直接记入“直接材料”成本项目；存货核算中“燃料”可作为“原材料”帐户的二级帐户进行核算；燃料费用分配可在材料费用分配表中加以反映。
三、低值易耗品费用的分配核算。
1、摊销额处理：
领用时，其价值损耗应计入成本、费用中。因其摊销金额较小，无需专设成本项目，因此，产品生产用的低值易耗品摊销额记入“制造费用”帐户；厂部管理用的低值易耗品摊销额记入“管理费用”帐户；辅助生产用的低值易耗品摊销额记入“辅助生产成本”帐户。
2、摊销方法：一次摊销法、分次摊销法。
(1)一次摊销法(适于单位价值较低、使用期限较短的低值易耗品)。
领用时，其价值一次计入当期成本、费用。即借记“制造费用”、“管理费用”、“辅助生产成本”等帐户，贷记“低值易耗品”帐户。
报废时，其残料价值冲减有关成本、费用。即借记“原材料”等帐户，贷记“制造费用”、“管理费用”等帐户。
(2)分次摊销法(适于单位价值较高、使用期限较长的低值易耗品)。
特点：低值易耗品的价值按其使用期限分月摊入成本、费用。摊销期限在一年以内的，转作“待摊费用”，分月摊销；摊销期限在一年以上的，转作“长期待摊费用”或“递延资产”，分月摊销。
帐务处理：领用时，借记“待摊费用”或“长期待摊费用”科目；贷记“低值易耗品”科目。分月摊销时，借记“制造费用”、“管理费用”科目；贷记“待摊费用”或“长期待摊费用”科目。
【例2】208月初，领用劳动保护用品一批，计21000元。其中基本生产车间15000元，机修车间6000元，分三个月摊销。领用时记帐。
借：待摊费用--d摊销21000。
贷：低值易耗品21000年8月末，摊销劳保用品费7000元，其中基本生产车间5000元，机修车间元。
借：制造费用--基本生产车间5000。
--辅助生产车间2000。
贷：待摊费用--d摊销7000。
四、包装物费用的分配核算。
外购动力费用分配表2004年8月计分录如下：
第一、交互分配的会计处理。可只进行明细核算，不进行总分类核算。
借：辅助生产成本--供汽500。
--供电200。
贷：辅助生产成本--供电500。
--供汽200。
第二、结转对外分配的辅助生产费用。
借：制造费用--基本生产车间7390。
管理费用310。
贷：辅助生产成本--供电5200。
--供汽2500。
交互分配法适用范围：一般适用于各辅助部门之间相互提供劳务较多的企业。
第一章总论。
第一节财会人员和成本信息的作用。
一、企业组织机构中的财会人员。
(一)杜邦公司的财会机构组织p2。
(二)跃进汽车集团公司财会机构组织p3。
(三)会计人员的道德问题。
1、美国管理会计师协会的“道德行为准则”的规定。
(1)专业能力；(2)保密；(3)诚实可靠；(4)客观性。
2、我国会计职业道德规范。
我国会计职业道德规范的主要内容包括“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务”八个方面。其基本要求：
爱岗敬业；诚实守信；廉洁自律；客观公正；坚持原则；提高技能；参与管理；强化服务。
二、成本信息的作用。
(一)成本是制定和选择决策方案的重要依据；
(二)成本是业绩评价的重要指标；
(三)成本是制定价格的依据。
第二节成本会计对象。
一、成本会计的对象。
(一)什么是成本?成本有广义和狭义之分。
1、广义的成本：是指为完成一定的任务，达到特定的目的而发生的`人力、物力和财力耗费的货币表现。
2、狭义的成本：仅指物质生产部门为制造产品而发生的成本，即产品成本。
成本是企业为生产产品、提供劳务而发生的各种耗费。--我国《企业会计制度》定义。
成本是指为了一定目的而支付的或应支付的用货币测定的价值牺牲。p9。
--美国会计学会，1951年定义。
产品成本是生产者为生产一定种类和数量的产品所消耗而又必须补偿的物化劳动和活劳动中必要劳动的货币表现。
(二)成本会计的概念：成本会计是会计的一个分支，是以成本为对象的一种专业会计。
产品成本是成本会计对象的主要内容，但并不涵盖全部。
成本会计的对象：即成本会计核算和监督的内容。应包括各行各业的生产经营业务成本和经营管理费用(即期间费用)。
现代成本会计的对象：不仅包括生产业务经营成本和经营管理费用，还包括各项专项成本，如边际成本、机会成本、可控成本、责任成本等。
二、支出、费用与产品成本之间的关系。
以工业企业为例说明问题。
(一)支出。
(二)费用及费用与支出的关系。
费用是企业支出的构成部分。
按其同产品生产的关系可划分为生产费用和期间费用两类。
生产费用同产品生产有直接关系；而期间费用同企业的经营管理活动有密切关系的耗费，它同产品生产没有直接关系，但与发生的期间配比，应作为当期收益的扣减。
(三)生产费用与产品成本的关系。
生产费用按一定的产品加以归集和汇总，就是产品成本。
需注意的是，企业在一定会计期间实际发生的生产费用总和，不一定等于该期产品成本的总和。
第三节成本会计的职能和任务。
一、成本会计的职能。
成本会计职能是成本会计所具有的功能。成本会计职能在不同历史时期体现为不同的内容。最初成本会计职能仅是成本核算，现代成本会计职能包括成本核算等七项职能，这七项职能也是成本会计的内容。
(一)成本核算。
成本核算是根据一定的成本计算对象，采用适当的成本计算方法，按规定的成本项目，通过各费用要素的归集和分配，计算出各成本计算对象的总成本和单位成本。
(二)成本分析。
成本分析是利用成本核算等资料与本期计划成本、历史成本等进行比较，用以解释产品成本差异并分析产生差异的原因，以便采取相应措施，改进管理，降低耗费，提高经济效益。
(三)成本预测。
通过成本预测，可以减少生产经营管理的盲目性，提高成本管理的科学性与预见性。
(四)成本决策。
是在预测的基础上，根据其他有关资料，在若干个与生产经营和成本有关的方案中，选择最优方案以确定目标成本。作出最优化的成本决策是编制成本计划的前提。
(五)成本计划。
是根据成本决策所确定的目标成本，具体规定处在计划期内为完成规定任务应达到的水平，并提出所应采取的各项措施。
(六)成本控制。
是根据成本计划、对成本发生和形成过程以及影响成本的各种因素进行限制和监督，使之能按计划进行的一种管理活动。通过成本控制可以保证成本目标的实现。成本控制包括事前控制和事中控制。
(七)成本考核。
是定期对成本计划及其有关指标实际完成情况进行总结和评价，以监督和促使企业加强成本管理责任制，履行经济责任，提高成本管理水平。
以上成本会计的职能是相互联系、相互依存的。该7项职能中，成本核算是最基本的，是基础，没有成本核算，其他各项职能都无法进行，因而就不会有成本会计。
二、成本会计的任务。
(一)进行成本预测、成本决策，编制成本计划和费用预算；
(二)核算成本、费用，并对其进行审核和控制，防止浪费和损失；
(三)定期进行成本分析并考核其成果，促使企业降低成本、费用，提高经济效益。
第四节成本会计工作组织。
电子教学教案设计范文（18篇）篇五
教学目标：
1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。
2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。
3、学会运用举例说明的方法。
教学过程：
一、深入学习，理解课文的内容。
1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。
2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。
可能出现的问题：
（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？
（2）人们为什么把电子计算机称为电脑？
（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？
（4）电脑与计算机有什么关系呢？
（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？
3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。
4、汇报解决以上的问题。
思考题一
学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，35秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。
学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。
思考题二
学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。
教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？
学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画处理。
教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧电脑的称呼呀。
思考题三
学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有十八般武艺的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的媒人的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？
学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四
学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了司令部，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五
学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明秀才不出门，尽知天下事。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习
1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。汇报交流。
附：板书设计
电子计算机与多媒体
教案点评：
随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。
电子教学教案设计范文（18篇）篇六
召开《电脑新畅想》博览会。会上展示未来世界的电脑新产品。激发学生的想象力、创造力。举办博览会的过程：
1、设计博览会主题及会徽,筹备博览会组委会。
2、进行博览会宣传及招标。
3、各参展单位布置展台，设计实施宣传方案。
4、征集最佳畅想奖、最佳设计奖、最佳宣传奖
5、举办发奖仪式。
电子教学教案设计范文（18篇）篇七
教学课时：
二课时。
教学过程：
第一课时：
一、导入课文。
请一们学生介绍自己对多媒体的认识。
二、认真读课文，把握基本内容。
1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。
2、讨论文章内容，你明白了什么内容?
3、将各自然段的内容用一个词概括一下。
4、请同学说说本文的主要内容。
三、主体发挥，选读课文。
1、哪几段是写计算机的?哪几段是写多媒体的?哪几段是写多媒体和计算机的?
2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容?
3、讨论学习第一二自然段。
1)文章是怎样评价电子计算机的?将重点词说出来。
2)还介绍了什么?为什么把电子计算机称作电脑?
3)谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。
四、作业。
抄写生字词。
第二课时：
一、复习导入。
谁能说说电子计算机的作用。
二、讨论学习第三自然段。
1、请学习这一段的同学齐读这一段。
2、学生自由谈谈对这一段的理解。
3、媒人与多媒体有什么关系?这样比较有什么好处?
4、请学生谈现实生活中有哪些媒体?
5、“十八般武艺”是指什么?什么叫多媒体设备?
三、讨论学习第四五自然段。
1、学生自由读这一段，思考：第四自然段的写法与第三自然段有什么相似之处?
2、现在的多媒体电脑有什么功能?请学生举例说明。
3、解释“秀才不出门，尽知天下事”的内在含义。
四、讨论学习第六自然段。
1、这一段讲了什么?
2、计算机会“神”到什么情况?发挥自己的想象来描绘一下计算机的未来。
五、假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗?
板书设计：
电子教学教案设计范文（18篇）篇八
电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在上个学期的基础上，我在教学上运用电子白板也越来越熟练了,这个学期，我利用电子白板执教了上海牛津版英语2am3u1inthechildren’sgarden一课，整堂电子白板课魅力毕现、活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色，感受到与传统课堂迥然不同的境界。电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的英语资源在课堂教学中得到充分的发挥，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果，达到了事半功倍的效果，开辟了英语学科有效教学的新天地。
在这堂课上，我发现运用电子白板教学能更容易对材料展示过程进行控制，教师不必再走到到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。另外,我发现由于学生对这块神奇白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
另外,交互白板技术呈示材料类型变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力。比如,我在这堂课上有在教授单词的同时,在图片上进行色彩的变化，让学生可以利用whatcolourisit?it’s…的句型来进行询问.那我利用了电子白板技术,把这个瞬间变色的过程从不可能变成了可能,在一“点”之间将颜色利用“填充涂色”技术在图案上展示出来，让课程的设计过程十分顺利。
在课堂中，教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。如我在教学英语单词时，直接用红色的白板笔进行单词的音节注释，把主要的元音组合字母标注了出来，使学生更加形象的记忆单词。教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。如在进行单词填空的时候，学生们可以亲身拿着电磁笔来进行拖拉，非常有趣的过程让学生增加了对单词的记忆功能，也增强了兴趣感，同时也让课程环节中可以添加很多个原先不可能制作成的游戏环节，这样，师生互动，生生互动的形式就更丰富了。
最后，我还真实的感受到电子白板资源共享的优势。因为板书内容可以被存储下来，包括制作前和运用后学生的点滴使用足迹都会被记录下来。这样就可以供下节课、下学年或其他教师的循环使用。
电子白板作为一种新的教育技术，在教育领域应用并得到普及推广是一个必然的趋势。同时，我们应把它看成是一种新的教学理念,一种新的教学思维。在教学中，充分发挥电子白板的辅助教学优势，将开辟英语学科有效教学新的.天地。
电子教学教案设计范文（18篇）篇九
应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
一、促进了课堂教学中的操作性。
传统的.多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。电子白板可随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等多种教学功能，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，同时还有助于我们的教学变得易操作，可观察，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在这节课中，在学生用树叶拼摆，传统模式就是只能按教师设定好的顺序出示如何拼摆，在一定程序上限制了学生的思维，会造成教师强牵着学生走，但是应用了电子白板之后，学生自己按照自己的想法去做，这让学生成为学习的主人，也让学生主动参与到活动当中去，提高了他们的学习兴趣。
二、提高了课堂教学中的互动性。
以往的课堂，因为受所用媒体的限制，有些环节中的互动性受到了很大的约束。而现在有了电子白板的引进，学生有很多操作活动可以在白板上清楚地展示出来，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性。
如让学生用基本的几何图形概括叶子的外形，学生亲自到白板上批注等。这样的教学带给了老师与学生之间更多的互动机会。
三、增强了课堂教学中的直观性。
电子白板的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻透彻的理解。
本节课学生在了解叶子的结构时，我利电子白板的放大镜功能，让学生更清晰的看到叶子上的叶脉。在学习叶子形状的对称美时，用智能笔工具画出对称轴，让教学更加直观。
四、建议。
对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。
我觉得鸿合白板这软件书写文字上不是很美观，如果用笔书写时直接能变成电脑中的宋体字就美观了。虽然现在能用电脑键盘输入汉字，但在上课过程中点开键盘输入速度还是有些慢，不如直接写的快。
电子教学教案设计范文（18篇）篇十
在本课教学中我充分利用了交互式电子白板的强大功能：如聚光灯、放大镜、ppt标注，插入视频、图片、音乐、时钟，图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴，各种画笔的绘画等功能。
另外，运用聚光灯、纹理笔等功能设计出的教学活动，能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴等强大的图形处理功能，让学生亲自操作。弥补了很多课件交互性较差的缺陷。
应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
传统的多媒体课件更多的是演示，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着老师的演示而被动地进行学习。利用交互式电子白板，可以多方位多形式地展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。比如有一环节，让学生说出用什么颜色的彩纸，什么颜色的笔，这就把学习的主动性交给了学生，学生可以让老师按照他们的想法进行绘制，这样就可以加深学生的参与性。
电子教学教案设计范文（18篇）篇十一
您好！
非常感谢您能够在百忙之中审阅我的自荐材料。
我叫***，是成都理工大学信息管理学院电子商务系商业计算机应用专业（经济信息管理方向）20xx届毕业生。
在校四年，我用自己的勤奋和踏实，凭借自己的毅力和汗水走过了充实、丰富多彩的大学生活。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。
我在各方面能够严格要求自己，积极要求进步。我立志成为一名高素质、全面发展的复合型经济信息应用与管理（商业类）人才，完成了商业计算机应用专业的学习。作为跨世纪的大学生，仅仅靠课堂上学到的知识并不能完全解决实际工作中的问题。从大一开始，我就特别注重在认真学好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次、全方位发展并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。在做到努力学习的同时，我也非常注重培养和锻炼自己的社会工作能力。通过积极参加学生团体和组织的各种活动，培养了我较强的工作组织能力、领导能力和良好的合作精神，培养了自己较强的集体主义责任感和荣誉感。我善于沟通，为人诚恳，做事积极主动、认真、踏实，能够吃苦，具备了较强的动手能力。
贵公司以科技为先导，向生产要效益，全面实施科技兴企的发展战略，必将成为有用人才的用武之地。贵公司充满生机和活力的现代企业制度改革将是我建功立业的机遇和挑战。尽管您也许觉得我所学的知识和贵公司的要求还有一定差距，但我相信通过虚心努力和锐意进取，能够迅速弥补自身的不足，并发挥自己的特长。我衷心希望能成为贵公司光荣的一员，并为贵公司的发展和腾飞做出应有的贡献。
衷心感谢您对我求职的考虑，随附“求职自荐书”一份。静候佳音！
最后祝贵公司业务蒸蒸日上！
祝您生活幸福！
此致
敬礼
自荐人：***。
电子教学教案设计范文（18篇）篇十二
用户在收到邮件之后有六个问题需要他们去解决：
1.我要打开这封邮件嘛?
2.要显示邮件中的图片否?
3.邮件中的促销信息是啥?
4.我要点击邮件中的网址吗?
5.如果优惠不是很给力，我还有必要再去这个网站看看吗?
6.我对这封邮件和网站没啥兴趣，干脆举报他们为垃圾邮件得了?
下面这些技巧可以让帮忙用户更好地解决上述问题：
1.邮件的导语得和邮件标题呼应，不要挂羊头卖狗肉，这是垃圾邮件的做法，
4.在第一屏解决问题，不要指望用户会仔细阅读邮件，争取在有限的时间内搞定收件人。
5.别忘了退订按钮，以免用户一怒之下举报你为垃圾邮件。
电子教学教案设计范文（18篇）篇十三
过程与方法。
学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观。
体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
小报各栏目的制作。
小报各栏目的制作。
1课时。
1、由于本课时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好cai课件，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过课件进行学习。课件内容为涉及小报制作的各种知识：
纸张设置。
版面安排范例。
刊头范例及制作过程。
自选图形的使用及栏目制作。
对象组合……。
3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价。
1、明确任务。
我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍课件）我们把小报制作过程分为三个步骤，
包括纸张设置、版面安排、刊头制作。
使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
3、作品评价请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价。
4、总结。
从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）。
在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）。
在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、课件、课本、同学、教师等，注意顺序）。
自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。
电子教学教案设计范文（18篇）篇十四
让学生全面了解网络电子邮箱的作用。
2、知识目标。
（2）学会阅读收到的电子邮件。
（3）学会以附件方式发送磁盘中的文件。
（4）学会阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。
3、能力目标。
培养学生具有获取新知识、新技能的能力；选择信息、处理信息的能力和合作学习的能力。
4、情感目标。
让学生通过使用电子邮箱，体验在信息社会进行交流的便捷性，并逐步把使用电子邮箱作为日常交流信息的惯用工具之一。
4、以附件方式发送磁盘中的文件。考虑到申请免费电子邮箱的网络因素和时间因素，因此，在上这部分内容时，本人对教材进行了一些调整。把申请免费电子邮箱这一任务提前到第一节，与“第一节上网获取信息”这部分内容一起上。把原属于探究任务的内容“阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。”作为本节重点来上。最后把“任务六：到网易贺卡站发精美贺卡，并阅读收到的贺卡。”作为探究任务补上。因此，本节课的教学重、难点如下：
教学重点：
（2）学会阅读收到的电子邮件。
（3）学会以附件方式发送磁盘中的文件。
（4）学会阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。
教学难点：
要全面地了解电子邮箱的操作，对学生而言有一定的难度。
由于我们的学生大多都是乡下来的学生，绝大多数学生对网络都不熟悉，所以得从基本的讲起，再作适当的提高，最后，为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈，评价在技能训练中的积极作用。所以，课前我作了充分的准备，为每个小任务做了一个课件用以展示教学内容(任务)、操作要点及相关提示。另外将一些事先截取好的精彩电影小片断置于服务器特定文件夹中，以供即时使用。在本节课教学的各个环节中，我设计的每一个小任务，都从学生的实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生看或给出相关操作步骤的提示。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。
1、人手一台电脑的局域网；
2、每台电脑都能够接入因特网；
3、学生机和教师机都装有多媒体电子教室或大屏幕投影仪。
信息技术面广度深，教师不可能将每个知识点滴水不漏地教给学生，中学阶段培养学生对学科的兴趣以及教会学生会学习是重中之重。简单的操作可让学生依据屏幕提示自行完成，复杂的有代表性的操作可以教师演示，然后让学生练习，在巩固老师演示内容的基础上，学生自己探索求异。因此，本节课可分为两部分，一个是基础性学习部分，另一个是探索性学习部分。信息技术课还是一门实践性即操作性很强的学科，教学过程中的大部分时间应该给学生动手实践。因此，本节课主要采用教师创设情境、激趣导入、辅助讲演，学生任务驱动、自主探究、合作学习的教学方法。
教学过程。
导入课题：好，这节课我们就一起来学习：如何利用上节课申请好的电子邮箱给身边的同学发邮件，并阅读收到的邮件。
学生回答：喜欢。
学生回答：想。
通过欣赏电子贺卡，激起学生强烈的求知欲和学习兴趣。
教师抓紧时机，及时提出本节课任务：利用自己的电子邮箱收发电子邮件。分析课题，分解任务教师把总任务细化分解：任务一：登录自己的免费邮箱。任务二：给相邻的同学发一封主题为：“新年好”的电子邮件。任务三：阅读收到的电子邮件。任务四：以附件方式发送指定磁盘中的文件。任务五：阅读带有附件的邮件，并保存附件中的内容到磁盘中。任务六：到网易贺卡站发精美贺卡，并阅读收到的贺卡。学生接受任务，领会任务思路：由浅入深。
教师利用自制课件演示本节学习任务。
师生共同分析。
培养学生收集信息和分析问题的能力。
自主学习，完成任务一教师：一边播放《登录免费邮箱》的演示文稿，一边简单讲解操作步骤。
学生观察演示文稿，学习的操作步骤。学生自己动手实践，成功登录自己的免费邮箱。
好，下面我们开始学习给身边的同学发一封主题为：“新年好”的电子邮件。快把你的邮箱地址告诉旁边的同学吧！
教师：一边播放《发新邮件》的演示文稿；一边简单讲解操作步骤：第一步：单击超链接“发邮件”。第二步：输入收件人的邮箱地地址。（示范如：[emailprotected]）第三步：输入电子邮件主题：新年好。（主题：能让收件人在没阅读信件前就知道这封信的大意是什么。）第四步：输入邮件的具体内容。第五步：单击“发送”按钮。第六步：发送完毕，单击“返回”按钮。
学生回答：进入了。
学生互交邮箱地址。
学生动手实践，分组合作学习。教师对操作有困难的学生进行个别辅导。
注：学生第一次使用邮箱，对邮箱地址的格式不太清楚，在此，教师应做示范讲解，并讲明@符号代表的含义，它是邮箱地址中必不可少的符号。
此活动组织办法是：相邻同学两人一组互发邮件，如：我校电脑室分a、b、c、d、e、f六列，a1和a2、a3和a4互发邮件。此办法的好处是：可以方便学生互相督促、合作学习，快速完成任务。教师演示讲授，学生自主学习，完成任务三教师：完成发邮件任务的小组请举手。好，大家都有点迫不及待地想看看自己的邮件了。怎么阅读收到的邮件呢？请看老师的操作。
教师：一边播放《阅读邮件》的演示文稿；一边简单讲解操作步骤：第一步：单击左侧工具栏上的“收邮件”超链接按钮。第二步：在邮件列表框中单击该邮件主题，其后该邮件被打开供你阅读。第三步：阅读完毕，单击“返回”按钮。完成任务的学生举手。
好，下面老师就教大家如何发送精彩的视频小片断。教师：一边播放《以附件方式发送磁盘中的文件》演示文稿；一边简单讲解操作步骤：第一步：单击超链接“发邮件”。第二步：输入收件人的邮箱地地址。第三步：输入电子邮件主题：电影小片断。第四步：输入邮件的具体内容。第五步：单击附件栏右则的“添加编辑”按钮，将转到用于选择要发送的文件的“粘贴附件”页面。第六步：单击“浏览”按钮，选择教师机上指定文件夹中的电影小片断文件。第七步：单击“粘贴”按钮。第八步：单击“完成”按钮。第九步：单击“发送”按钮。第十步：发送完毕，单击“返回”按钮。
此时，学生更加热情高涨。
学生动手实践，分组合作学习。教师对操作有困难的学生进行个别辅导。
到此，任务难度逐步加大。在此任务中，学生既要用到刚学过的`操作知识，又要用到以前学过的“网上邻居”的使用方法。这两点操作都要掌握得较好才能很好的完成本任务。因此，教师在做示范操作时，“粘贴附件”页面中的操作要相对慢些、详细些。
在此任务中，主要培养学生的获取新知识、新技能的能力和选择信息、处理信息的能力。教师演示讲授，学生自主学习，完成任务五教师：完成任务的小组请举手。好，接下来我们就是去阅信了。这是一封带有附件的电子邮件，阅读方法跟前面一样吗？方法大同小异。
教师：一边播放《阅读邮件》的演示文稿；一边简单讲解操作步骤：第一步：单击左侧工具栏上的“收邮件”超链接按钮。第二步：在邮件列表框中单击该邮件主题，其后该邮件被打开供你阅读。（到此，学生产生疑问：怎么没看见电影片断呢？教师抓住学生这份好奇，要学生自己观察，看看影片文件在呢？找到后，教师问：怎样操作才能看到电影内容呢？通常我们是先把附件文件保存到自己的文件夹后再打开来看。）第三步：单击附件文件旁边的“下载”按钮，弹出“下载文件”对话框。第四步：单击对话框中的“保存”按钮，选择自己的文件夹进行保存。第五步：打开自己文件夹中的电影片断文件进行观看。（只是教学生怎样打开，不需给时间学生观看，提醒他们课后再看。）。
学生观察、思考老师提出的问题。
看完老师的演示后，学生动手实践。
此任务在教师演示完之后，学生再动手，难度就减少了很多。因为，每节课都要求学生保存操作结果，所以，学生对保存位置的选择不成问题。
教师辅导，学生自主学习，完成任务六教师：同学们经过这翻紧张又刺激的学习后，我们一起到网易贺卡站放松一下吧！大家可以在欣赏这些精美贺卡的同时，选一张自己最喜欢的发给身边的同学。（教师可以适当的示范一下，怎样进入网易贺卡站）。
学生到网易贺卡站欣赏精美贺卡，选发贺卡。
在此任务之前，学生已基本完成本节教学目标，此任务属于课堂探究内容，能够达到培养学生学以至用的目的。
本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。本节课是在网络环境下教学，由于学生贪玩的天性，在教学过程中对学生的控制难度较大，故，本人采用细化任务，由浅入深，讲讲练练的教学方式，逐步完成教学目标。让学生在既紧张又兴奋的状态下统一完成基础性知识的学习。在课堂的最后，还设计了一个探究性任务，让学生自由发挥，真正做到学以至用。
电子教学教案设计范文（18篇）篇十五
知识与技能：
掌握在word中设计排版，掌握艺术字、文本框、图片的使用方法。
培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。培养学生利用word对文本进行加工与处理能力，培养学生自主创新、合作探究和实践能力。
情感态度与价值观：
培养学生的创新意识和协作精神，培养学生创造美和鉴赏美的能力，感受祖国传统文化的深厚内涵。
教学重点：能综合运用艺术字、图片、文本框等操作技能设计制作作品。
教学难点：让学生学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容，培养学生的审美观和创造力。
准备几个学生制作的手工小报、精美的电子小报范例、模范电子小报和一些传统节日的文字及图片素材。
教学媒体：多媒体电子教室。
导入语：我们国家有很多传统节日，每逢重要节日我们都会以各种形式来表达和宣传，制作手工小报就是其中的一种形式。上节课给大家布置了作业，请几位同学来展示一下。
学生活动：欣赏观察。
教师活动：提问：大家看了之后，有什么感想？
（引导学生分析这些小报的优缺点）。
教师总结：即使制作比较精良，在表达形式及效果上也有欠缺，而且费时费力，在科技发达的今天，我们越来越讲究环保、高效，有没有更好的方法制作小报呢？有！这节课，我们重点来探讨如何制作电子小报。选用的软件是微软的word。
打开ppt第三页，欣赏电子小报。
学生活动：在教师引导下观看漂亮的作品、思考问题。
教师活动：大家在欣赏的同时，思考这样几个问题：
1、电子小报包含哪些组成元素？
2、这和我们平时做的手工小报的流程是不是一样？
3、如果一样，那电子小报的流程是什么？（引导学生进入电子小报制作的流程）。
学生活动：进行思考，讨论，回答问题。
教师活动：请同学来把大家讨论的结果反馈一下。（解决第一个问题和第二个问题）。
分析整理制作电子小报的制作流程：
1、确定主题：版面要显示的内容是什么，这是最基础的要求。（主题要鲜明、突出、积极、健康）。
2、收集与选择素材：可以从网上下载资料，或者查阅图书资料（包括文字和图片）。
4、制作作品：综合运用艺术字、图片、自选图形、文本框等设计作品。
5、评价修改：设计美观的版式，漂亮的版面，添加别致的修饰效果。
通过以上分析我们再把制作流程熟悉一下，显示制作流程页面。
教师活动：把学生分成5组，布置不同的任务，每一组按任务探究操作。
显示分组探究页面。
第一组任务：探究艺术字设置。
第二组任务：探究图片和自选图形的插入与设置？
第三组任务：探究文本框的运用和设置。
第四组任务：探究页面及页面边框设置功能？
第五组任务：文字格式的设置。
对功能选项熟练以后，每组可以开始设计小报了。
学生活动；
1、组内分工。
2、基础好的同学可以帮助基础差的学生，共同解决难题。（我在旁边巡视，了解学生学习情况，进行个别指导。同时在分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。）。
3、分组探究时可以参考课堂导学案。
教师活动：每组派代表来上台演示，组员可以进行提示。
学生活动：一人操作，其他学生进行提示，或者相互学习。
教师活动：对学生的表现一一点评，同时解决存在的问题。
学生活动：思考，完善。（让学生在会操作的基础上能力得到进一步提高。）。
重点活动五评价原则。
教师活动：刚才我看到操作比较快的同学已经设计好版面了，大家是不是很想自己动手做一个呀？别急，给大家看两个不一样的作品。
展示制作成功的案例和一些失败的案例。
教师活动：哪张比较漂亮？有什么特点？你是怎么来评价作品的好坏呢？
从5个方面详细分析优秀作品的特点，得出结论。
教师活动：最后我们来总结一下评价原则，显示评价标准页面：
1、主题是否明确。
2、版面设计是否合理。
3、色彩搭配是否协调。
4、文字处理是否恰当。
5、是否添加修饰效果（不是必选项）。
教师活动：接下来的时间，交给大家，以传统节日为主题，结合今天所讲的内容，设计一个电子小报。
显示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“图片”等内容。
（给学生发到桌面上导学案，可以参考里面的操作提示）。
由大家从中推选出优秀作品，让学生说出好在哪里及实现的方法，然后参考评价表，让其他组的同学进行打分，评出最佳作品，并给获奖小组在本班班级积分中加上3分。这样的课堂气氛浓了、活了，学生的思维潜力得到了充分发挥。（给每个学生自由发挥的空间，提高学生创新能力及审美观，而下节课评价也能起到温故知新的效果）。
学生活动：对作品进行构思，动手操作，互相学习。
在学生制作的过程中引导鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方式。辅导其他同学充当“小老师”，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。
在学生们基本完成任务时，我请完成好的小组推荐出一名优胜者上来进行演示，谈谈编辑小报的创作体会，并对学生的表现及时给予肯定。对于台下的其他学生，则让他们做一回评委，参考如图评价表给台上的参赛选手打分，并评出最佳作品。
回顾所做作品，进行归纳总结，加深印象。
本节课在导入课堂时，先展示学生制作的小报，引起同学的好奇心，激起同学学习的兴趣。通过给学生设置任务，使学生分组操作并完成任务，让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的'表现欲和好胜心，激发创作欲望。由于课堂时间限制，本节课很难全部完成，所以我本节课主要安排学生熟练操作。
本节课我本着“以人为本”的原则，做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。
电子教学教案设计范文（18篇）篇十六
（2）通过教材染色体结构变异图、果蝇体细胞与生殖细胞内染色体图、有关染色体组练习题的图，培养学生观察分析与比较的能力。
二、过程与方法：（1）以果蝇为例，导出染色体组的概念，通过学生自己摆弄染色体组的模型，训练学生动手的能力，训练学生由具体到抽象的思维能力。（2）通过对具体事例、概念的辨析和对比，认识单倍体、二倍体和多倍体之间的关系。
三、教学重点：（1）染色体数目的变异。
（2）二倍体，多倍体和单倍体的概念比较。
教学难点：对染色体组的概念及单倍体的理解。
突破策略：a、利用多媒体形象的描述果蝇的配子形成过程，引导学生分析配子中染色体的特点，从而加深学生对染色体组概念的'理解。
b、从分析蜜蜂家族入手，提出单倍体的概念。并设置一些问题情景，让学生区分单倍体与一倍体，单倍体、二倍体和多倍体之间的区别和联系，并相互交流从而达到对难点的突破。
四、教学过程：
学生活动：学生思考、讨论。激发兴趣，引起求知的欲望。
（教师活动及白板的使用）：引导学生回忆基因和染色体的关系，基因能发生突变，那么染色体有没有发生变化？生物性状会发生什么样的变化呢？用不同色的白板笔写出基因、染色体、dna之间的关系。
学生活动：让学生回答，温故而知新。从而引出染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。
（教师活动及白板的使用）：从资料库中拖拽出音乐家舟舟的图片。用实例说明21三体综合征的症状。
学生活动：看此人和正常人相比有什么不同？从而说明染色体变异会引起生物的性状发生变化。
一、染色体结构的变异。
学生活动：观察课本图5-5、图5-6染色体结构变异示意图，思考、回答。并总结出四种类型增加、缺失、倒位和移位。（回归课本，训练学生观察能力、口头表达能力。
（教师活动及白板的使用）：从资料库中点出猫叫综合征视频播放。猫叫综合征视频（5号染色体缺失引起的），教师从具体事例引导，加深学生对知识的了解。并通过视频引发学生进一步学习的兴趣。
二、染色体数目的变异。
（教师活动及白板的使用）：用遮屏功能分别分析数目变异的两种类型。1.从雌雄果蝇体细胞和生殖细胞的染色体的形态和数目分析人手，实例辨析染色体数目的变异的两种类型：（1）个别染色体数目的变化（2）染色体数目成倍的变化。
学生活动：观察课本图5-8雌雄果蝇体细胞的染色体和图5-9雄果蝇的染色体组。
（教师活动及白板的使用）：设置成动画效果功能演示果蝇体细胞在减数分裂时同源分开，非同源自由组合。并用白板工具聚光灯关注一个染色体组有何特点，从而理解染色体组的概念。
学生活动：讨论得出染色体组的特点、复习回答问题理解染色体组的概念。并用提前准备好的材料，让同学们动手在白色纸上粘出果蝇配子染色体的组成，加深对染色体组概念的理解。小组合作，讨论共同完成。
（教师活动及白板的使用）：用实物展台，展示同学们的作品。并分析总结出染色体组的概念。
（教师活动及白板的使用）：从资料库中拖出人类染色体图。通过人类染色体图引出二倍体及多倍体概念。
学生活动：观察人类染色体图能形成几个染色体组？讨论总结出二倍体和多倍体的概念。
学生活动：通过具体事例、概念辨析和对比，思考回答问题，认识单倍体、二倍体和多倍体之间的区别与联系。
（教师活动及白板的使用）：播放多倍体的视频，进一步了解多倍体的特点。
学生活动：观看思考，加深对多倍体的了解。为下课时多倍体的应用打下基础。
（教师活动及白板的使用）：展示无籽西瓜图片。设问：通过学习有谁知道我们刚开始提到的无籽西瓜是怎么培育的呢？让学生看书分析讨论。前后呼应，对课前的引入做一解答。
学生活动：阅读分析，同组讨论。
小结：可根据学生的讨论结果，有针对性性的分析总结，具体的多倍体和单倍体的应用，我们下节课在分析。
电子教学教案设计范文（18篇）篇十七
知识要点：
教学过程：
活动一：议议选择什么样的网站申请免费的电子邮箱。
1、请几个同学写出自己的e—mail地址。
2、请同学们关注e-mail地址的格式上共性。用户名@服务器域名。
3、询问同学们不同邮箱的容量如何限制。
4、询问同学们不同邮箱发信大小有何限制。
5、询问同学们在使用邮箱时速度何如，安全性怎样。
6、询问有多个邮箱的同学对比使用情况，认为什么的邮箱比较好用。
结论：为了使用的安全、便捷，通常应在一个大型网站上申请免费电子邮箱。
活动二：申请免费电子邮箱和发送邮件。（以163为例）。
b、教师演示过程，特别提醒学生关注的申请注意事项：帐号与密码。
c、学生申请练习。
d、申请成功后结合书本知识向教师信箱zengfeng@发出第一封邮件。
活动三：设置电子邮箱：
打开教师信箱，让学生查看已收来信。发现问题并学习：
1、发送邮件主题要明确。没有主题或主题不明一则没礼貌，二则易误工误事。
2、同一邮件发送给多个人，地址之间应用什么符号分隔。；或，
3、如何对信件进行修饰。
4、如何管理通讯地址。（添加到通讯录）。
5、如何修改个人密码。
6、如何在发信的同时保存邮件到“发送邮件的同时保存到［已发送］文件夹”。
7、如何设置“自动回复”。
学生练习：
a、尽可能的修饰信件。
b、诉说自己本课堂学习中的收获。如申请到简单易记的.登陆帐号，发现了大家还没有发现的一些设置或技巧等等。
课堂小结：本次课我们初次接触“伊妹儿”，这位小姐妹将会如何改变你的人生，你我可能还不能预测。然而，随着你网上行的脚步越来越匆忙，你必定会更加全面的认识她！希望她更多的带给大家的是欢乐和便利！
教学反思：
能通过互联网发送和接收电子邮件，对于小学生而言，是一件特有面子的事。所以对这一部分的内容的学习，同学们表现出强烈的兴趣。可是，有很多男同学，往往浅尝辄止，把课堂更多的时间花费在游戏世界里。如何引导学生充分利用课堂时间，学到更多的基本技能，在教学中我觉得以下尝试效果不错：
1、通过学生自身的体验（已使用电子邮箱的同学总有一些感触）说事，学生更易接受，也会倾注更多的关注。
2、申请步骤图示化。学生多了，总有个别同学因为听不清或没看清教师演示，再加上初次涉及，心理有些自卑等因素，会在某个关键步骤上出错而耽误时间。一步跟不上，步步跟不上，跟同学们相比，越急越误事，最后下课满肚子不高兴，影响下一次教学。
3、设置电子信箱的学习，我采取提纲式（列在黑板上）。讲解很少，主要是学生摸索学习。一方面学生有这方面的欲望，二则可锻炼学生的实际能力，三则在学生的学习中可以触摸更多边沿的东西，也有利于下一次课的教学。
4、鉴于学生水平参差不同，我在基本知识学完之后，对“高手”提出如下挑战：
a、比比是谁首先发出带有图片的电子邮件。
b、比比是谁首先发出带有附件的电子邮件。
c、比比是谁首先发出贺卡邮件。
电子教学教案设计范文（18篇）篇十八
教研类型科年。
目级。
1.了解人在生物界的地位和特征.
2.了解从原始灵长类到猿和从猿到人的进化过程.3、理解文化发展与人类进化的关系.
2、教师引导学生自学；3、学生分组讨论，教师归纳。
正确的人类起源观点.2、通过介绍我们人类同属于智人种，让学生知道不同种族的人是同一个大家庭的人，不能有种族歧视和隔离，地球上人人平等。3、通过我国发现的古人类化石，让学生知道我国是文明古国。
1、说出人类起源于森林古猿文化发展与人类进化的关系。
2.古猿到人的进化过程教学重点教学难点教材分析。
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。接下来我将对学情进行分析：七年级的学生形象思维比较突出，性情里具有一定的童真童趣，因而学习积极性比较高，尤其是对人类的起源和发展这部分的内容具有强烈的求知欲望，对于本节课的学习是极为有利的。在教学中，从学生身边的事物入手，能够更加方便学生理解。二、教学流程安排教学内容、教师活动课程引入：师：我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。“我是从哪里来的？”这是孩童时代你向爸爸妈妈提出的问题。也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵以暂时的安慰，可是随着年龄的增长，你们又有了新的困惑。从这一节课开始，让我们共同解答你们的这些困惑。“人类是从哪里来的呢？”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。
学生活动。
学生进入学习情境。
设计意图。
1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己展示动、植物细胞的见解。分裂过程的动画。意识2.借助资料，共同分析、感悟、到动、植物细胞分裂过提升。程初期都是一样的。【链接资料】大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。
3.我们对森林古猿的一支转变成人类做了初步的分析，那对此是否有什么证据呢？引出下面的学习内容。二：人类的起源和发展1.在小组内说出自己的观点，提通过分析图片、资料，研究发现：出新的疑惑。培养学生的分析问题借助p4的资料分析和相关文字，2.通过观察分析，说出“露的能力以及科学推理解决以下问题：西”少女的运动方式。3.观察观能力（1）就“露西”少女的骨骼来看，察“东非人”头骨化石及复原像她的上肢和下肢是否有区别？根得出：“东非人”时代的古人类，据四肢和骨盆的形态，想像一下她不仅能使用工具，还能制造简单的运动方式是怎样的？的工具，提高了工具的效能。（2）“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，4.根据上述化石以及它们的“东非人”在使用工具方面已经具遗物，请推测一下古人类当时的有什么能力？生活状况。小结：由此可见，语言在生活中是多么的重要！语言使我们大家能进行很好的交流。没有语言而仅用肢体去表达，会产生很多的误会。因此，我们在生活中应充分而恰当地运用语言。强调：语言交流是动物与人的本质区别之一。经过漫长的岁月，人类从弱者变成了强者，现在人类已经强大到可以影响生物圈的面貌。
三、
教学反思反思一、《人类的起源和发展》是课本上第一节课的教学内容，并非是教学的重点和难点。如果这节课上得不好，可能象历史课。由于开课日期的限制，所以选择这部分内容开课。开始在选这节课题时，心中很担心这节课的教学很难进行，因为这节课的教学内容很象一节历史课，可以由教师把人类的起源和发展从头到尾的描述一遍，其中再展示几张图片就可以了。然而从教学的效果看，这节课是成功的。反思二、充分挖掘教的内容，制定出相应的三维教学目标是这节课教学成功的主要原因。在教学设计时充分分考虑三维目标中以学生为主体，以培养学生实践能力和创新精神为核心的教学理念。这节课的教学顺序都是安照课本上教学知识点的顺序进行设计的。
这样上课老师讲起来很顺畅，象讲上历史课似的。但这样是以老师讲为主了，忽视学生的活动了。我在这节课中设计了以下一些学生活动。培养学生的自学能力，观察能力，分析讨论能力，合作能力。其中比较突出培养观察能力。从开始用图片观察导入课题，到观察影片，然后针对课本有关内知识点提出有关问题，让学生分析讨论，这样既培养了学生的观察能力又培养了学生的分析讨论和小组合作能力。其中影片非常精彩，对学生的吸引力很大，这大大激发了学生对人类起和发展有关知识的求知欲望。可以说影片的观察在本节课的教学中起到了重要画龙点睛的作用。另外针对课本知识点难易程度和相关图片，有两个知识点让学生进行自学，然后分析讨论，回答解决有关问题。例如学习到从猿到人的进化时，阅读课本知识，并观察图片，分析讨论，回答人类从犯规到人的进化经历哪几个阶段，各阶段的在进化上有哪些主要特点？学生活动的效果非常好，都能很好的解答以上的问题。从教学次果看，这节的教学很好的达到了预期的教学三维目标。