学校托管实施方案（实用19篇）

实施方案需要不断评估和调整，以适应环境变化和需求变化。通过学习优秀的实施方案案例，可以提升自己的思维和能力。

学校托管实施方案（实用19篇）篇一

为营造卫生和谐的校园环境，关爱全校师生的身心健康，学校决定开展校园“禁烟活动”。针对在校园内开展学生“禁烟活动”，学校团委具体布置如下。

一、禁烟区域：

整个校园区域(包括教室、寝室等公共场所)。

二、禁烟对象：

全体学生。

三、学生“禁烟活动”领导小组。

组长：

副组长：

成员：

易湘贵。

办公室设在学生科办公室。

各班成立以班主任为组长的班级学生“禁烟活动”领导小组。

四、学生“禁烟活动”系列活动。

(一)学生“禁烟活动”宣传动员阶段(10月20日-10月26日)。

1、学校在校园内开展主题宣传活动。学校通过横幅、广播、板报等宣传形式，开展禁烟宣传;学校在宣传栏开辟“禁烟活动”宣传专栏，宣传吸烟的危害性;学校组织学生会、团委会干部作为“禁烟宣传大使”，在校园内开展禁烟宣传。

2、各班要结合此次“禁烟活动”发出倡议书，在班内举办主题鲜明的禁烟活动。各班要充分利用宣传板、横幅等各种宣传平台，深入到教室、寝室等场所宣传，宣传要注重实效性、长效性。

3、班主任要将学校的“禁烟活动”渗透到班级的管理工作中去。班主任要利用开班会、查寝等形式，积极开展禁烟宣传，具体工作中要抓典型，抓长效。

4、学校将在教学楼、寝室楼、商店、食堂、各类学生活动场所等设置“禁止吸烟”标志。

(二)学生“禁烟活动”检查落实阶段(10月26日-11月26日)。

1、分区负责，检查落实。把教学楼、学生寝室、学校商店、科技楼和较隐弊的地方划分为责任区，学校将所属区域细分到人，列出值班表，检查落实禁烟工作。校团委组织“禁烟检查队”，对校园公共区域进行检查，劝阻吸烟行为。

2、要注意做好深入细致的思想教育和劝导工作。学生干部要发挥模范带头作用，进行监督管理。学生干部是学生中的先进分子，应配合学校积极开展“禁烟活动”，对于在公共场所吸烟的学生，学生科将参照相关规定给予处理。

3、班主任应严于律己，以身作则，不准在校园公共场所吸烟，不准在校园内和学生或学生家长谈话时抽烟，不准在校园内敬烟或接受敬烟。

(三)学生“禁烟活动”总结表彰(12月初)。

学校认真总结禁烟的经验和成果，加大宣传，巩固成果，学校将对在“禁烟活动”中优秀禁烟宣传大使给予表彰，对其成功经验加以推广。

五、学生“禁烟活动”的相关要求。

(一)各班要加强对学生“禁烟活动”的组织领导，将其作为班级文明建设的重要举措，高度重视，精心谋划，建立禁烟的长效机制。

(二)各班要积极宣传，正确引导，在“禁烟活动”中落实“注重人文关怀和心理疏导”，发掘禁烟或戒烟的先进典型，用先进的典型引导人，并扩大先进典型的社会影响力。

(三)学生科将加大检查力度，做好原始记录，将其作为考核班级和班主任“寝室文明建设”和“教室文明建设”的重要依据。

学校托管实施方案（实用19篇）篇二

学校课程改革实施方案校实际情况，针对新课程改革，特拟定以下课改工作方案。

一、指导思想。

为落实上级文件精神，大力推进新课程改革，顺应教育教学形势发展，更新教育教学观念，全面提高教师整体队伍综合素质，结合我结合我校发展现状，遵循“成就教师，发展学生，打造名校”的办学思路，以提高课堂教学效率和质量为目标，以改革课堂教学结构，转变教学方式，优化学生学习过程为重点，逐步完善以“导学案”为载体“先学后教、当堂训练”的小组自主、互助学习型课堂教学模式，为大面积提高教学质量提供强有力的保证，促进学校的可持续发展。

二、工作目标。

鉴于我校实际，本年度在课改工作方面，我们积极开展新课程改革，以学校为主阵地，以课标为突破口，逐步转变教师原有的旧的教学观念，解放思想，大胆探索新的教学模式，提高教师自身业务素质和教育教学水平。

三、组织领导。

在校长的领导下，以教导处为核心，成立课改业务指导组。具体成员如下：

组

长：段春辉。

副组长：王硕浩。

袁英才组。

员：全体教师。

四、具体措施和要求。

1、召开课改专题会议，明确课改的重要性，要求各科任教师从思想上重视课改，积极响应课改号召，从自身做起，提高业务素质，探究教育教学新模式。

2、召开教研组长会议，研究制定课改教研计划，分工负责，落到实处。

3、以教研组为单位，组织学习新课标，谈体会。

4、要求教师以新课标为准绳，建立以“问题设计---自主学习----探究合作----展示交流”为特征的新的教学模式认真备课，科学撰写教案，提高课堂教学效益，确保课改的先进性、科学性和有效性。

5、以新一轮继续教育为配合，提高教师整体业务水平和能力，认真写好课改。

心得体会。

和教学反思并积极撰写论文提高教学理论水平。

6、在课改业务指导组的督导下，以教研组为单位，抓好教师互相听课，互相评课工作。

7、抓好本校示范课和公开课工作，要求每个教研组，安排两节公开课，并做好评价记录。

8、以备教改检查为依据，召开学生座谈会了解教师在课改中对新的教育教学理念的实施情况，比如各科任教师在课堂上角色的转换、教学方式变化及学生学习方式的改变等，并做好会议记录，及时向教师反馈。

9、修订完善各项规章制度，制定具体的评价措施，为课改服务。

南社中学。

2016.9。

学校托管实施方案（实用19篇）篇三

课程管理是在一定社会条件下，有领导、有组织地协调人、物与课程的关系，指挥课程建设与课程实施，使之达到预定目标的过程。广义而言，课程管理是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程编制、实施、评价等工作的组织与控制。狭义而言，课程管理指对课程采取的经营管理措施，是学校内全体教师对学校内课程系统进行调节控制的过程。

课程管理是教育行政部门以及学校对课程编制、实施和评价的管理，它是各级教育行政部门与学校领导的重要管理活动和职责。

从课程行政管理角度来说，课程管理的内容主要包括以下几个方面的工作：

（1）关于课程计划：主要包括课程设置、课程结构与课时的规定等的管理。

（2）关于课程标准：主要包括对于国家课程标准、地方标准、学校评价标准、教科书拟定标准、教科书标准等的理解与探讨。

（3）关于课程编制：主要包括对于学校教育目标的制定、年度教学计划的拟订、教学日数与课时的确定、课时表的制作等。课程编制是课程管理的核心部分。

（4）关于课程实施：主要包括教材研究、教学目的.的确定、教材教具的检点、教案的编写、班级管理的指导等。

（5）关于课程实施的条件：主要包括教材教具的整顿、设施设备的整顿、教科书和参考资料的选择等。

（6）关于课程评价：主要包括学习指导、测验管理、课程的改进等。

2001年6月8日教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。增强课程对地方、学校和学生的适应性。”三级课程管理是一个管理层面的概念，从课程管理的角度出发，把基础教育课管理的主体由单一的国家管理扩大为国家、地方和学校三级共同管理，地方和学校也参与到课程管理中来，地方和学校从原来对课程的机械接受、被动执行，转变为分别从自身的角色定位出发，根据三级课程管理体制下所享有的课程管理权限，承担相应的管理责任和义务，与中央一起共同对基础教育课程进行创造性的管理。

（1）严格执行国家的课程文件，开齐开足课程，确保课程计划与课程标准的严肃性。

（2）在正确处理国家课程、地方课程、学校课程间的关系，保证国家课程质量的前提下，逐步优化学校课程的结构，独立或合作开发有特色的课程，稳步推进课程校本化的进程，以体现学校的办学特色。

（3）根据课程标准的要求，改革教与学的方式，采用灵活多样的教学方法和现代教育技术，争取更高更优的教学质量。

（4）提高教师的课程意识，组织教师广泛地利用本校和社区的课程资源，合理地组织教学内容。

（5）根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程。

（6）确保学生享有必要的课程管理的权利，创造机会使得学生能够在一定的范围与程度内参与课程决策与教学活动。

（7）满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会。

1、坚持以学生发展为本，充分考虑学生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极推进学习方式的改革，实施发展性评价，为学生全面而主动的发展在课程上给予保证。

2、尊重学生选择课程的权利，培养学生自我认识、自我评价、自我发展、自我选择课程的能力，促进学生的个性发展。

3、校长应明确在学校课程管理中的相应角色，履行所承担的课程职责，确保国家课程、地方课程的有效实施，合理地进行校本课程开发。

4、立足学校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源。

新一轮课程改革推行国家、地方、学校三级课程管理办法。给新时期学校课程管理提出了全新的课题。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）、教育部关于《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）及《义务教育课程设置实验方案》（教基[2001]28号）等文件精神，结合我校的实际情况制定本方案。

（一）加强对国家课程的管理。

人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐步增加。

2、注重学生的直接经验，加强学科之间的相互渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象。

设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在根据儿童生活范围不断扩大的实际，把课程内容逐步从家庭扩展到学校、社会，使之生活经验不断丰富，社会性逐步发展。

3、设置综合与分科相结合的课程，根据本地的实际和学生的不同需求，选择分科课程或综合课程；同时，为地方课程与学校课程留有一定课时，增强课程对地方、学校、学生的适应性，办出有课程特色的学校。

（二）加强对地方课程的管理。

1、全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，整合课程资源，构建和完善我省地方课程体系和管理、开发机制，提高我校基础教育质量。

2、加强课程与社会生活的联系，充分反映经济、社会、文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要，增强课程对地方、学校及学生的适应性，形成课程的地方特色，优化义务教育课程结构，全面落实基础教育课程改革的目标要求。

3、加强校研究、开发基础教育课程的队伍建设，提高我省管理与开发地方课程的能力。

4、地方课程的实施。

地方课程是必修课程，将地方课程与国家课程的实施、学校课程的建设有机地结合起来。增强学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力。

加强地方课程教师的培养和培训，发展和提高教师参与地方课程实施、研究和开发的能力。

5、地方课程的评价。

学校落实地方课程计划，切实开好地方课程；将地方课程的教学应纳入教师的工作量，并纳入教师考核、评聘和晋级的内容。

地方课程的评价。建立以管理者、教师、学生、家长共同积极参与的机制。采取考试、考查、演示、竞赛、成果展示、论文、档案袋等多种评价方式，评价方法要多样化；重视对地方课程实施中的学生综合素质发展的评价，积极探索便于教师普遍使用和有利于引导学生进行积极自评和互评的评价方法，提高教育评价的有效性。

（三）合理开发和管理校本课程。

校本课程的开发和管理是本次国家课程改革中的一大创举，它赋予了学校在培养学生成长上极大的责任和一定的自主权。我校根据现有条件和资源进行了富有成效的实践。

1、完善组织。

建立完善组织是有效开展活动的基本保证。为了确保校本课程开发工作扎实有效开展，学校成立了以校长为组长的校本课程开发领导小组，负责统筹规划和领导工作，制定管理办法，并由教导处落实具体计划和管理工作。

我们根据校本课程所具有的服务学校、依靠学校、植根学校的特征，把学生的个性发展和全面发展作为出发点，研究制定了《学校校本课程开发与实施方案》，对校本课程的开发、实施、科研等作了周密而又长远的部署。

学校托管实施方案（实用19篇）篇四

《传染病防治法》《突发事件应对法》《突发公共卫生事件应急条例》《学校卫生工作条例》《教育系统突发公共事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》及省市区各级防控指挥部对本次疫情防控工作要求。

二、工作目标。

为应对新型冠状病毒肺炎疫情，防范和控制疫情在学校发生发展，xxx开学前后建立健全防范、指挥、处置工作机制（成立领导小组，编制工作预案），做到分工协作、责任明确、有备无患，保障全校师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的。

教学。

秩序。普及肺炎疫情和传染病防治知识，提高广大教职工及学员的自我保护意识，确保我校疫情防控工作“零事故”。

三、

建立机构。

1、成立防控工作领导小组，组长为xxx，副组长为xxx，组员为全体教师、各班主任。

2、明确人员分工及职责。

xxx：疫情防控应急工作总指挥，负责全面工作。重点负责部署、调度、指导及重要信息上传下达工作。组织协调组组长。负责组织协调工作，具体负责制定应急预案，与卫健、疾控等部门联系、协调管控或隔离与“确诊”病例密切接触的人员、配合卫生部门对事件原因进行调查等相关工作。

xxx：后勤保障组组长。负责配备足够隔离室及必备物品（远离人流聚集区），负责消毒、通风等善后工作。

xxx：教学工作组组长。负责教学秩序稳定工作。复课证明查验，负责核查相关证明材料。

xxx：思想稳定及效能问责组组长。负责全体师生、教职员工及家长心理辅导、思想稳定工作，同时负责效能问责工作。

xxx：信息发布组组长。负责确诊病例信息报送及对外发布工作。xxx：应急处理组组长。负责确诊病例应急处理工作，密切接触人员信息筛查工作。

四、工作要求。

（一）扎实做好开学前基础工作。

1.加强诚信教育及重点人员管控。后勤保障组要于开学前前进一步加强诚信教育，动脑筋，想办法再次精准摸排所有师生员工及密切接触人员的健康状况，重点查清体质异常人员相关信息。同时要摸清所有假期中外出返回人员具体信息，尤其是重点疫区返回人员具体信息。确保所有被摸排到的重点人员在未接到包保人给出的正式返校通知前，任何人不得提前返校。

2.信息扎口上报。后勤保障组要确保全体师生员工及密切接触人员每日填写健康卡，确保所有身体健康状况异常（含外地返回）的人员开学时不得返校。同时将所有体质异常人员信息数据报信息上报组，由信息上报组汇总、扎口所有数据并做好每日上报工作。（责任人：后勤保障组、信息上报组）。

学三天前收取后勤员工电子健康卡，并确保所有体质异常人员按要求等待返校通知。信息上报组负责汇总、存档。（责任人：后勤保障组、信息上报组）。

4.彻底整治环境。后勤保障组一要组织卫生专项彻底整治工作，确保开学前前对校园所有区域尤其是卫生死角进行全方位扫除；二要加强通风消毒工作，确保每日两次对教室、厕所、垃圾桶站等场所的达标消毒工作，并加强通风换气。（责任人：后勤保障组）。

5.强化封闭管理。严格履行教育部“五个一律”规定。门卫把好入口关，严禁任何无关人员（含无特殊事务未经批准的师生）、不明身份人员入校，所有必须进出人员需经被访人员报防控组批准，同时测温正常并做好登记后方可准入。停止提供面向社会的体育活动场所。（责任人：防控组各小组组长）。

6.物资准备充分。后勤保障组要拓展一切渠道，开学前前确保按市局要求配足、配齐所需防控物资，防控领导小组同时要动员所有家长开学前设法为子女配备足量医用口罩。（责任人：后勤保障组、信息宣传组）。

7.开展常态健康教育。班主任、后勤保障组要用各种有效方式教育全体师生员工尽量减少出行，不到封闭、空气不流通及人流密集场所，不参加任何聚会等，尽可能宅在家中并进行居家锻炼和健康监测。如果有外出，必须履行分批、分类、分散开展疫情防护知识培训、防控工作技能培训和突发事件应急处置演练培训。所有相关演练工作由责任部门于2月28日前全部完成。（责任人：各防控组组长）。

9.合理安排假期生活。根据不同年级、班级学员的具体情况，制定具体的教学和管理方案，为学员提供学习课表、学习建议、复习资料，的文学和科普作品，组织探究性学习，鼓励学员进行居家体育活动，开展心理健康辅导、防疫知识学习等，有效做到停课不停学、不停教。（教学工作组）。

10.严肃复学（工）程序。严格执行省教育部门有关开学的规定。开学前根据筛选信息，确保所有体质异常及有疫情高发地区居住史或旅行史的师生自离开疫情高发区后，必须居家观察或在指定场所医学观察至少满14天，假期结束后，如无可疑症状，等待包保人通知后再返校。如有可疑症状，包保人应报告学校并通知相关人员及时按规定就医，待疾病痊愈后凭治疗单位治愈证明并由我校校医查验后统一上报防控办公室，由办公室统一扎口出具复学（工）证明至相关年级或部门，方可返校。该类学员所缺的功课，学校设法予以补偿教学。（责任人：班主任、后勤保障组、“三类人员”具体包保人、校医、防疫办公室主任、教学工作组）。

（二）周密做好开学当天工作。

1.开学时间。根据上级部署，班主任具体落实三个年级错时、错峰开学时间，信息宣传组以“开学通知说明”形式通知到全体师生员工。（责任人：信息宣传组、后勤保障组、班主任）。

通工具时，务必全程佩戴医用外科或kn95/n95口罩。减少或避免接触交通工具上的物品或部位，下车后尽快用洗手液或香皂流水洗手，或者使用免洗洗手液。途中做好自我监测，自感发烧时要主动测量体温，尽量避免接触其他人员，并视病情及时就医。就医时主动告诉医生相关信息，主动配合医疗卫生机构开展相关调查。此外，还要注意留心周围乘客健康状况，避免与可疑人员近距离接触。发现可疑症状人员，及时报告乘务员。（责任人：班主任、后勤保障组、信息宣传组）。

3.联防联控。按入校错时、错峰时间，防控办公室5.入班培训。入校后，所有学员直接入班，行李放在教室内、外，上交纸质健康卡，班主任再次进行体温检测，随后组织将课桌拉到最大距离，按“九制”内容对学员进行上课、活动等一日常规培训，同时组织“七步洗手法、口罩佩戴法、疫情防控法”等技能培训。（责任人：班主任、班主任）。

（三）全面做好开学后各项工作。

1.信息摸排。返校后好登记后方可准入。停止提供面向社会的体育活动场所。（责任人：班主任、后勤保障组）。

4.教育引导。开学后要用各种方式（班会、电子屏、宣传栏、校园广播、靠牌等），备案）。课间佩戴口罩，杜绝课间追逐打闹，避免不必要的交流，必要交流保持1米以上距离。不到其他班级串门。适当、适度活动。保持勤洗手、多饮水。（责任人：班主任、教学工作组、德育安全常规管理组、班主任）。

9.放学。走读生放学回家不在外逗留，不接触动物，尽量不乘坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车上学；如必须乘坐公共交通工具时，务必全程佩戴口罩，途中尽量避免用手触摸公共交通工具车上物品。回家摘掉口罩后马上洗手、消毒。可把钥匙、书包、外套使用消毒湿巾或75％酒精擦拭，挂在阳台上吹风。（责任人：班主任、家长）。

10.群体活动。非必要情况下停止一切群体性聚集活动。如确有需要，必须上报防控工作总指挥获批后，方可按要求组织。（责任人：各班主任、防控总指挥）。

11.教学保障。积极应对疫情带来的影响，统筹调整春季学期教学安排，研究制定调整方案，同时要设法开拓新思路、新途径，努力做到教学进度、教学效果两不误。（责任人：教学工作组、班主任）。

12.应急处理。校内外一旦发现我校任何一名师生员工体温超过37.3℃或有疑似新型冠状病毒感染的肺炎症状（如咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、恶心呕吐、腹泻、结膜炎、肌肉酸痛等）的患者的病例，即启动《应急预案》。

xxx防控应急领导小组。

2020年。

月

日

学校托管实施方案（实用19篇）篇五

学校托管实施方案（实用19篇）篇六

为严格落实《教育部办公厅关于做好高校疫情防控后勤工作的通知》（教电[2020]88号）的文件要求和学校下发的做好疫情防控工作的通知，保障全校师生身体健康和生命安全，根据学校的实际具体情况，制定本方案。

一、高度重视，为疫情防控工作提供有力的后勤保障坚决把疫情防控工作放首位，严格服从学校的统一领导、统一指挥、统一行动，全力配合好疫情防控工作，做好疫情排查、登记、信息汇报等工作，充分引导教职工对疫情正确的认识、科学的预防，增强自我防护意识、提升自我保护能力，全方位落实联防联控措施，保障学校疫情防控工作顺利进行。

二、积极应对开展假期校园的疫情防控工作。

一是与医疗器械供应商加强联系，及时购买质量合格、数量充足的防护物资，如消杀药品和医用外科口罩，医用防护服、体温计、护目镜等防护用品。（2月20日起一次性医用外科口罩校医、各值班人员、保洁人员、维修工人每人每天发放一个；一次性橡胶手套保洁人员每天发放一副；医用防护服及护目镜每位校医配备2套；2月26日教职工开学当日每位教职工发放1个一次性医用口罩）。

二是检查指导假期各部门值班人员做好严格的体温测试，正确佩戴口罩，做好防护，保障自身安全。（2月20日前完成各值班人员的培训工作；2月24日前每个值班室级校医室各配备1个红外线测温器）三是对校园办公区，保安室，学生公寓值班室，食堂等公共场所，每天进行一次消毒，同时准备好新学期开学前全校范围内的消毒工作。（2月20日起，每天上午9-10点对上述公共场所进行一次消毒工作；2月25日、28日进行全校范围内的消毒工作各一次）。

三、开学后的疫情防控工作安排。

一是做好“废气口罩专用收集容器”的设置工作，防疫期间，在宿舍楼、教学楼、食堂、图书馆等重要位置设置废弃口罩放入“专用垃圾桶”，要求广大师生将废弃口罩放入“专用垃圾桶”中，并每天两次使用75%酒精或含氯消毒剂对“专用垃圾桶”进行消毒处理。（2月23日前完成“专用垃圾桶”设置工作；2月24日起，每天上午9点、下午15点进行消毒处理工作）。

二是做好水暖、用水、用电等维修工作，开学前一周要进行全校范围安全大排查，确保正常用水、用电和公共设施安全。

三是抓好学生公寓的卫生及消杀工作，鼓励在学生床位悬挂围帘、蚊帐等简易性防护工具。严格按照公共场所卫生标准进行检查，学生公寓开学前一周进行一次集中大消毒（2月28日前完成），开学后做到每日消毒1次（时间为上午9点），确保公共密集区的卫生安全。

四是严格校园公共场所和在校学生住宿管理。校园区域严格实行进出身份核验和体温检测，防止无关外来人员进入。严格控制人群密集性活动，公共场所与他人接触要求佩戴口罩。严格实行学生公寓封闭管理措施，进出必须实名验证并检测体温，疫情防控期间一律谢绝访客。五是对所有保洁人员严格要求，工作期间必须佩戴口罩和一次性橡胶手套，工作开始前和结束后洗手消毒，对所分管的公共场所，每天三次通风，每日对门把手要用消毒液消毒处理，每日需对门厅、楼道、会议室、楼梯、卫生间等公共部位进行消毒，尽量使用喷雾消毒，每天两次使用75%酒精或含氯消毒剂，对垃圾桶进行消毒处理，当天产生的垃圾必须清运处理，不能隔夜。室外保洁人员做到全天巡视，确保校园环境整洁。

六是做好食堂餐饮从业人员的管理工作，科学防疫，重在防范，疫情防控期间，食堂从业人员在工作过程中，必须佩戴口罩，餐饮单位需对工作人员和就餐者进行体温检测，一旦发现体温超过37.3℃或具有流行病学史人员，不得允许进入餐饮场所，要抓好餐饮从业人员的个人卫生，严格要求，必须按照规范进行净化消毒，同时，通过多种渠道采取多种形式，加强对从业人员进行疫情防控的宣传教育，帮助员工提高防范意识，了解防治知识，引导其做好科学防护。

七是做好食堂餐饮场所的消毒杀菌工作，重视环境卫生，防范交叉感染，食堂要保持餐饮服务场所空气流通，做到定时开窗通风，每餐结束后，对经营场所进行消毒，同时要严格按照要求，做好后厨用具和公用餐具的洗涤消毒工作。（2月24日前完成）。

八要规范业务操作流程，严格管理，确保安全疫情防控期间，食堂不得承接非必要的团体性餐饮服务工作，要落实餐饮服务各环节的索票、索证和记录工作，选择具有合法资质的供应商采购原料，禁止采购不明来源的食材，严禁经营野生动物、活体动物，要严格执行烹饪食品的温度和时间标准，需要烧熟、煮透的食品，加工制作食品的中心温度应达到70℃以上，同时，疫情防控关键时期建议暂停冷荤凉菜、蛋糕、裱花和生食海产品等品种的供应。

九是要重视信息工作，及时报送信息分析研判形势。学校食堂餐饮服务单位要高度重视餐饮服务的信息报送工作，对生产经营场所或所属人员有关疫情防控方面情况及时上报，为有效处置和科学决策，提供一线信息，同时密切关注国家权威部门的信息发布，关注有关防控公共信息，根据形式及时研判，适时调整餐饮服务保障工作。

十是提前准备临时隔离观察场所。坚持远离学生公寓和居民社区的原则，阜新校区利用招待所、沈阳校区利用酒店实训室，按照防疫要求在2月25日前准备好临时隔离观察场所，根据疫情发展情况实时启用，临时隔离观察场所应储备足量的口罩、防护衣、体温计、消毒液等防疫必备品，并全面做好吃、住、用等服务保障工作。校卫生所要切实担负起责任，组织医护力量，协同做好发热筛查和疫情防控的知识培训、业务指导等工作。（2月28日前完成）。

十一是加大疫情防控工作宣传引导力度。在学校宣传栏张贴防疫宣传指南，挺过学校后勤网站，学校微信公众号等开展疫情防控宣传，引导师生科学预防、理性应对，消除恐慌，不信谣、不传谣，提前做好舆情应对，规范疫情信息报送发布机制。（2月28日前完成并实时更新）。

十二是后勤与资产管理处在疫情防控过程中，要充分发挥后勤的战斗堡垒作用，党员干部和党员要起到先锋模范作用，坚定站在疫情防控第一线，与学校各部门密切合作，确保各项防控措施落实到位，全力维护校园环境，确保师生身体健康，声明安全。

附件：开学前疫情防控备品清单。

*******学校后勤管理处2020年2月5日。

学校托管实施方案（实用19篇）篇七

以科学发展观为统领，以《河南省义务教育办学基本标准评估表》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标。

总体目标：通过本期的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标;教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高;教育内涵得以提升，教育质量全面提高;管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

具体目标：

(一)办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

(二)学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

(三)教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

(四)教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、具体规划。

(一)具体规划。

学校3月新置液晶电脑20台，专用教室建设更加规范、标准，教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标。力争到20__年底，完成操场的改建工程，新建厕所全面竣工。

(二)阶段推进目标。

标准化学校建设工程从20__年2月底启动，至20__年12月结束。共分三个阶段进行。

第一阶段(20__年2月)。

1、对照标准化初验结果，查找问题。

第二阶段(20__年3月—20__年6月)。

1、新置液晶电脑20台。

2、建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育器材室。

3、按规定标准配齐教学仪器，配全各专用教室的设备设施。充分利用有限空间绿化、美化校园。

4、改善学生住宿条件，达到一人一床。

第三阶段(20__年7月—20__年10月)。

1、完成操场的改建工程。

2、新建厕所全面动工。

3、扩大运动场面积。

四、保障措施。

(一)观念保障。

校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

(二)组织保障。

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主抓、总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

(三)队伍保障。

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。解决学校音、体、美、信息技术等学科教师短缺问题。同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。充分调动教师工作的积极性。

(四)办学保障。

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办特色学校，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。

(五)投入保障。

一要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。二是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

学校托管实施方案（实用19篇）篇八

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

为进一步增强拱墅教育的服务能力，帮助解决小学生放学后无人看护的实际困难，进一步深化“有温度的拱墅教育”内涵，根据《拱墅区小学生放学后托管服务工作实施指导意见》及学校实际情况，我校制定了此方案，为小学生的安全、健康成长保驾护航。

一、托管服务对象。

本校在籍就读，有晚托需求的学生。

二、托管服务安排。

序号。

托管项目。

托管时间。

费用说明。

课程内容。

1

“1”类托管服务。

放学后至17:30(夏令时托管至18:00)。

免费。

自主阅读、自主作业。

2

“x”类托管服务。

同一至周四:故学后至18:00。

周五:放学后至17:30。

40分钟1课时。

每课时20元。

艺术、体育、科技等综合类课程。

备注：

1.根据节假日和学校重大活动等特殊安排，晚托时间会做临时调整；

2.六年级的晚托服务都在文澜实验中学校区进行。

现教学过程中的优缺点，作为考核聘任教师的主要依据。

三、托管服务内容解读。

(一)“1”类托管为免费管理，以开展自主阅读、自主作业为主，老师不上新课、不集中补课、不加重学生课业负担，保障每个孩子的健康快乐成长。

(二)“x”类托管为收费课程，根据孩子的兴趣爱好自主选择艺术、体育、科技等综合类课程，每门课程满15人开班。

注:“x”类选课方案待课程内容审定后再告知，费用缴纳也稍后进行。

四、托管服务申请及开班流程。

“1”类晚托服务报名流程。

1、9月2日发放报名通知，由家长根据自身需要和学校标准进行在线报名，报名链接通过钉钉统一发送，报名截止至9月3日16:00前。

2、9月3日审核报名名单，报名成功后，家长填写托管委托书，并递交给班主任，学校留存备案。

3、9月6日正式开课。

“x”类晚托服务报名。

1、9月6日前确定开设课程内容。

当前隐藏内容免费查看。

2、9月7日开放在线选课。

3、9月13日正式开课。

五、托管的录取与退出原则。

1、总量控制原则。参加托管服务的学生按照适量人数编班，根据需要可跨班级、跨年级编班，由全校教职工轮流管理。

2、违规退出原则。参加托管的学生必须遵守学校规章制度，讲文明、懂礼貌，不做影响他人的事情。若出现多次影响他人做作业、阅读等活动，经教育无效的，学校将启动劝退机制。

六、托管服务工作要求。

1、成立以校长为组长的托管服务工作领导小组，下设若干个小组，分工负责具体事务:。

(1)领导小组:负责制定托管方案，协调托管工作。

(2)管理小组:负责安排并督促参与管理的教师准时到岗，认真履行职责。及时处理出现的问题。

(3)教学小组:负责“x”班的教学管理与检查，及时发现教学过程中的优缺点，作为考核聘任教师的主要依据。

(4)后勤小组:负责安全保卫、保洁、保健等工作，确保晚托班安全有序。

2、制定晚托工作的安全预案，并组织参加管理、教学老师学习熟知预案，保障托管服务的顺利实施。

3、由于管理与教学人手不足，特别是周五下午为教师校本培训、教研时间，托管服务有一定困难，我们将聘请一定数量的校外专业人员或家长志愿者参与学校托管工作，有意愿且有空余时间的家长可以向班主任提出申请。

4、建立每日点名制度。托管学生以适量人数编班，并编制托管班学生名单，注明班级和家长联系方式。每班安排一个托管教师或管理人员，做到每天及时点到，发现问题及时与学生所在班班主任取得联系。

5、为避免食品安全隐患，学生不带零食、点心进教室。

6、安全保障原则。申请参加托管服务的学生原则上要求周一至周四如期参加，周五允许不参加。学校依据安全管理需求，制定意外伤害处置预案，学生需投保“学平险”。学生因病、因事请假，需递交书面或电子请假单给老师(可委托班主任老师转交)。如确有特殊情况需提前来接的，请配合保安在校门口做好防疫检验登记工作，并到孩子晚托所在的管理老师处签名，才能将学生接走。

7、教师在管理与教学中要关心爱护学生，树立良好的教师形象，让托管的家长放心。

学校托管实施方案（实用19篇）篇九

为认真切实贯彻习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神,坚决贯彻落实好各级文件精神和工作要求，在严格落实各级党委、政府和教育主管部门紧急通知的基础上，按照《********的通知》的最新通知要求，积极做好开学准备工作方案，确保师生生命安全和身体健康。结合我校工作的实际情况，特制定2020年春季开学工作实施方案：

一、成立春季开学及疫情防控工作领导小组组长：副组长：

成员：

春季开学及疫情防控领导小组办公室设在校办室。联系人：二、工作职责：

组长：随时响应市、区教育局关于疫情防控、春季开学等工作的要求，全面负责组织实施我校在此次疫情中的宣传、防控及春季开学筹备工作。

副组长：具体落实各项疫情防控、春季开学的具体工作，协调各部门的防控及开学筹备工作。

校办室：负责疫情防控、春季开学工作情况的上传下达，跟踪了解教职工的信息，精准摸排教职工开学前14天的健康及出行情况；严格落实疫情防控“日报告、零报告”制度；汇总各处室新学期工作计划，制定学校工作计划、防控及开学物品购买的资金保障等。

总务处：负责校舍的全面消毒、消毒的记录、防控物资的采购、人员的进出管理制度，制定学校突发公共卫生事件应急预案；开学前各项教育教学设施的维护、教学资料的采购等。

德育处：负责各班级的疫情防控宣传、各班级学生及家庭疫情的摸排上报，精准了解每一个学生开学14天的健康状况，建立疫情防控台账；制订春季开学班级学生卫生教育及疫情防控工作方案，指导班主任落实班级管理，制定应急心理干预方案。

教导处：负责学生延迟入学期间的教育教学，协调各教研组、任课教师，合理有效开展学生在家、在线的学习；结合疫情，制订新学期教育教学工作计划。

少先大队部：协助德育处完成疫情防控的宣传和摸排，协助完成开学前的筹备及开学后学生的防疫工作管理。

卫生员：落实教职员工和学生晨、午检制度。

各班班主任：及时向学生、家长通报市、区、学校关于疫情防控工作及春季开学工作的安排，每日摸排学生及学生家庭的疫情防控情况，及时汇报班级最新疫情情况，引导家长合理安排孩子学习、运动等。

三、春季开学工作安排。

1.提前谋划，早做准备。各处室结合疫情防控情况，提前完成开学前的准备工作，拟定新学期工作计划，把疫情防控，卫生教育纳入到各处室的工作计划之中。

2.有序复学，责任到人。根据开学工作方案的要求，明确每位教职员员工的职责，有序开学，责任到人。

3.及时通知，全面覆盖。校办室及时关注省市区关于春季开学时间的通知，及时传达给全体师生。4.严守规章，确保安全。各班班主任即日起每天了解统计班级学生外出及身体情况，通过多种形式加强与学生家长沟通，建立学生、家庭健康报告制度。待春季开学，第一时间把学校开学工作安排告知每一位家长。开学后，严格落实“晨午检”制度，确保师生安全。

5.完善疫情防控制度，确保顺利开学，正常复学。围绕关键环节和重点措施，制定和完善疫情防控“三案九制”，并提前组织教师员工开展培训和应急处置演练。“三案”即开学工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案、应急心理干预方案；“九制”即学校传染病疫情及突发公共卫生事件的报告制度；教职工、学生晨午检制度和健康巡检制度；因病缺勤登记、病因追踪报告制度；复课证明查验制度；师生健康管理制度；出入人员管理制度；消毒清洁制度；传染病隔离制度；环境卫生检查通报制度。

各处室结合疫情防控，完善学校各项制度：总务处完善校门口家长接送、学生进出校制度，校舍卫生消毒制度；德育处指导卫生员落实每日晨午检制度；校办室落实教师值日、校务巡查制度；教导处落实课堂巡查制度等。

四、工作要求。

1.严格落实“一把手“负责制，校长为我校疫情防控及春季开学工作第一责任人，全体小组成员要尽职尽责，联防联控，忠于职守。如因工作懈怠疏忽，造成严重后果的，影响春季开学，将追究相关人员责任。

2.因疫情严峻，此次疫情防控及春季开学筹备工作采用网络办公形式，有效运用教职工群、班主任群、家长群、微官网，传达信息，做好宣传，坚决贯彻执行教育行政部门下达的防控任务，确保我校不发生任何疫情防控问题，确保我校按照上级要求，安全开学。

3.开学后，严格落实校园进出管理制度，无关人员不得随意进出校园；严格落实校舍卫生消毒制度；严格落实师生“晨午检”及“日报告”制度；严格控制聚集性活动，暂停如升旗、跑操等大型聚集性活动，开学典礼等活动以视频、广播等形式开展，一律不开展校际间师生聚集活动。

2020年2月8日。

学校托管实施方案（实用19篇）篇十

为认真实施《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，推动我校学生投身道德实践活动，不断提升学生的思想道德素质、文明素养，根据市教育局有关文件精神，决定在我继续校开展“道德讲堂”建设，特制定如下实施方案：

一、指导思想。

以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为形式的“道德讲堂”是加强公民道德建设的新载体，是20__年全国精神文明建设工作的重中之重。应充分发挥学校作为未成年人思想道德建设主阵地作用，突出强化思想道德建设内容，以班级道德讲堂为主，全面推进“道德讲堂”建设，使之成为引领广大学生持续提升道德素养的有效平台。营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，引导青少年学生见贤思齐，讲道德，做好人，不断提升自身文明素养，为__创建全国文明城市奠定坚实的思想道德基础。

二、目标任务。

(一)以弘扬社会主义核心价值思想为主线，以提升我校学生思想道德修养和学生文明素养为核心，以倡导“新三好教育”(在家做一个好孩子、在校做一个好学生、在社会做一个好公民)、“做一个有道德的人”等为主要内容。

(二)在实践及活动层面扎实推进学生思想道德建设工作，形成运作效果明显、切实可行的“道德讲堂”工作机制。

(三)增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进未成年人全面健康成长。

(四)通过对在校学生的思想道德教育，吸引和拉动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。

三、主要内容。

“道德讲堂”的内容必须贴近学生的学习和生活实际，必须针对学生思想道德建设的问题和困惑，必须符合学生生理和心理发展的需求。

1、以学生为主体，结合“做一个有道德的人”主题实践活动的持续深化，组织在开展“学雷锋”、“美德少年”、“日行一善”、“洒扫应对”等主题活动中涌现出的先进学生等身边典型讲述美德故事和先进事迹。以“学生讲身边事，学生讲自己事”为主要内容，用身边发生的好人好事教育学生。

2、可请宣讲员、先进典型上“道德讲堂”为学生讲先进事迹，或请家长、普通民众上讲堂讲道德故事、道德感悟。

3、可将传统节日与思想道德建设有机结合，强化传统节日的道德渗透，开展富有特色的节庆道德教育活动。

4、可突出道德文化建设，结合《弟子规》等道德经典诵读和中华经典诵读，引人崇德向善。

四、主要模式。

以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重学生意愿，设计多样化宣讲形式，使学生易于参与、乐于参与。

1、我听：以培训报告、“__市十佳美德少年”巡回讲演等形式，听凡人道德故事，悟模范优秀品质。

2、我看：以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学。

3、我讲：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量。

4、我议：以辩论讨论、总结点评等形式，评议身边好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界。

5、我选：以学生评选、菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物;师生选择每一次宣讲的人物、主题和时间等。

6、我行：以__市“十佳美德少年”和全国道德模范为榜样，以实践转化、提升素质为目标，引导学生在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。

五、主要流程。

“道德讲堂”的流程须按照“6+n”形式开展活动。

1、唱一首歌。作为“道德讲堂”开讲的第一步骤，组织全体人员同唱一首道德歌曲。曲目可以是“学习雷锋好榜样”等优秀传统歌曲。

2、看一个短片。围绕主题，组织观看一个道德建设先进人物事迹短片。如：全国道德模范的先进事迹短片或_年__市“十佳美德少年”的先进事迹短片等。

3、读一段经典。组织全体人员诵读一段中华经典语录、名人格言等。

4、讲一个故事。宣讲员或学生讲一个道德故事，主要宣讲历史上以及身边涌现的体现助人为乐、见义智为、诚实守信、孝老爱亲等优秀品德的事迹。如：_年__市“十佳美德少年”或本校、本班“美德少年”的故事等。

5、做一番评议。发动每个学生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

6、送一份吉祥。可以是同学间互赠“道德讲堂”小礼物，如道德宣传图书、扇子、书签、卡片、赠言、手工制作等。

“n”是自选动作，各班根据本班实际情况和条件，可以适当添加部分环节，从而丰富“道德讲堂”的教育内容和形式。比如：演一个道德舞台剧、小品、知识问答、道德美文欣赏等。

六、推进步骤。

学校“道德讲堂”建设分以下三个步骤进行。

(一)规划准备阶段(_年5月―6月)。根据教育局制定的《__市中小学校”道德讲堂”建设实施方案》，制定本校方案，深入细致地做好调查研究和动员部署等各项前期准备工作。

(二)建设运行阶段(_年6月―11月)。全校各班级建设并广泛开展“道德讲堂”活动。

(三)评比小结阶段(_年12月)。对“道德讲堂”工作进行评比、小结，并推广成功经验。

七、工作要求。

(一)加强组织领导。学校要加强对各班“道德讲堂”建设和运行情况的督查力度，积极探索将“道德讲堂”建设纳入学校目标管理考核的方式方法，推动“道德讲堂”建设和活动深入开展。各班要及时制定本班“道德讲堂”建设实施方案，明确工作目标，细化工作举措，把握工作进程，开展道德讲堂活动。要动员学生全员参与，提高活动质量，不能形同虚设，做表面工作，流于形式。要注重活动的经常化，利用班会、队会时间，做到持之以恒，坚持不懈，一以贯之。

(二)环境布置规范化。

1、“道德讲堂”的场所应相对固定，可利用班级教室或学校会议室、报告厅等场地。

2、可用投影仪显示出“道德讲堂”背景板，也可喷绘出背景板;。

3、“道德讲堂”门口应悬挂“道德讲堂”标识牌，室内张贴中国道德模范的图片事迹、中华传统道德名言，营造浓厚的道德文化氛围。

(三)活动形式多样化。根据未成年人身心特点和加强思想道德建设的要求，将“道德讲堂”活动与“日行一善”、“学雷锋、做美德少年”等活动相结合，在未成年人中积极培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。在开展活动时，要注意培养好主持人，选好典型，讲好故事，达到启迪心灵，提升道德境界的目的。

(四)活动时间经常化。学校学生道德讲堂要定期开展活动，每次都要有明确的主题，每个班全年不少于4次。对每次开展活动情况以文字记录、现场图片、视频资料等形式进行整理归档以备检查。

(五)宣讲队伍社会化。学校应以“自身素养强、道德素质高、文化修养好”为标准，组建专兼职结合的宣讲队伍。可以邀请各类道德模范、身边好人、“__市十佳美德少年”等先进典型作为宣讲员，邀请他们现身说法，传递道德正能量。也可以从身边的师生入手，组织“有道德的人讲道德”活动，让优秀师生讲自己、讲他人、讲身边的道德故事。

(六)加强舆论宣传。要充分发挥新闻媒体作用，深入宣传“道德讲堂”的重要作用，宣传道德实践活动开展情况和效果，宣传广大学生的收获，为扎实推进“道德讲堂”建设，形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚营造良好舆论氛围。各班要充分运用宣传栏、宣传标语、广播站、校报、黑板报等阵地广泛宣传道德典型;要在班级角落增设有关“道德讲堂传播道德力量”、“学习道德模范、争当身边好人”等宣传内容，扩大影响面。

(七)做好资料留存。要按照“1堂1档”的要求，做好道德讲堂开展活动的相关文件图片资料的积累工作，体现工作的全面铺开和扎实推进。每开展一次道德讲堂活动都要有电子文档记录，用图片、文字和视频等形式，翔实、直观地反映每一次道德讲堂的情况。

八、保障措施。

(一)建立规范化的阵地建设模式。各班的“道德讲堂”的建设标准上，要形成一套规范有序、运作便捷的管理机制，编印一批主题鲜明、故事真切的读物讲义，建立一支认真负责、素质过硬的宣讲队伍，选树一批事迹感人的美德少年。

(二)建立科学化的考核激励机制。我校德育处将定期以实地旁听、学生问卷、查看台账等方式，组织对学校各班“道德讲堂”建设情况进行调研，将“道德讲堂”建设情况与学校德育工作、文明城市创建工作结合起来，纳入教师绩效考核。每年表彰一批优秀“道德讲堂”、“优秀宣讲员”，营造浓厚融洽规范有序的环境氛围。

各班从本班实际出发，制定具体方案，组织实施。

学校托管实施方案（实用19篇）篇十一

1、领导班子建设。要把我校办成较好的农村寄宿制学校，就要有一支年轻有为、德才兼备，团结向上，大公无私的班子队伍，让班子成员分工明确，责任到人，绩效挂钩，奖惩分明。建议组织考虑组建新的领导班子，使之带领全体教师把我们的学校办成一流的农村寄宿制学校。

2、教师队伍建设。

学校的好坏在教育，教育的好坏在教师，我们的现状是教师年龄偏大人员富裕，闲散劳动力过多，主要劳动者业务能力不均匀。因此通过改组把年龄大的调剂到后勤、总务、安保、门卫等方面。把年富力强的、业精人勤的调在第一线，合理安排工作量，奖罚严明，质量与业绩考核挂钩。考核与职称相连，从而调动他们的积极性和能动性。

3、后勤保障队伍。

经过教师队伍的调整，把责任性强，身体好，教学能力相对弱的中老年教师编排在后勤、门卫、图书、仪器的管理和相应岗位的治保工作。使全体教师人尽其用，用其在岗。齐心协力搞好教学服务工作。

4、聘用一支身体健康、责任性强、热心服务于餐饮工作的饮食服务人员。保障师生饮食服务与安全。

1、坚固的校舍。

借助“危改项目长效机制”建设坚固而几静的教室和办公室，为教师和学生提供良好、安全的工作和学习环境。

2、安全的住宿设施。

建造两栋教师宿舍和学生公寓，为寄宿制学校的师生提供安全的住宿条件。

3、建设一支精良的`安全保障队伍。

依据学校实际挑选一批责任性强，爱岗敬业的教师组成学校的治安队伍，确保门卫、财产、和师生人身安全。

学校托管实施方案（实用19篇）篇十二

学校托管实施方案（实用19篇）篇十三

2007年9月。

结合：形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，反思评价与鼓励评价相结合，以确保校本课程的落实实施。

一、评价方案的指导思想：

况进行检查、评估，使学校在校本课程实施方面加以改进、完善。

二、评价方案的制定原则：

1、体现校本课程改革的原则。

校本课程作为全面推进素质教育的重要内容，正是反映了这种教。

育价值取向转变的要求。《基础教育课程改革纲要》规定：为增强课。

程的适合性，进行校本课程的开发。评价侧重于三级课程在课程实施。

方案中是否有所体现，实施中是否能够开全、开足。

校本课程的评价主体至少应该包括四个方面的人员：学校管理。

者、任课教师、学生及家长。

如学生自评、互评、教师描述性、激励性评价，学校不以评比为。

目的，而以研究或促进为目的的评价等等。

4、评价校本课程内容的多元性；

学习成绩仅仅是其中的一部分。要更多地关注学生的创新精神和。

实践能力的发展，以及身体、心理素质、学习潜能、积极情感体验等。

方面的发展。

5、评价校本课程过程的动态性。

通过多层次、多角度的评价，使学生逐渐感悟自身的发展，增强。

进一步提高和发展的愿望。

三、评价的内容：

1、对课程设置的评价。

学校根据校本课程在实施中的具体情况，评价校本课程实施的时。

间安排是否合理，教师和学生活动是否充分；评价校本课程内容的设。

置是否能够满足学生的发展需要，是否能够真正体现学生的自愿选。

择，是否能够体现教师的专长；课程在实施中能否根据教师的实际情。

况和学生的需要做出适当的调整。

学校负责校本课程开发、审议、实施、评价的机构和相关部门要。

明确各自在校本课程实施过程中的具体职责，认真加以落实，保证校。

本课程能够按课程的设置计划加以实施。

校本课程在实施过程中要认真加以落实，并采取得力的措施。学。

校优先满足校本课程在实施中教师学习、培训以及资源方面的需要。

学校托管实施方案（实用19篇）篇十四

一、以人为本，加强认识，明确职责，依托活动，采取措施:。

１、加强领导,健全组织:。

成立以校长为组长副校长为副组长各处室负责人、各班主任为成员的学校安全工作领导小组,聘请泉水派出所所长为法制副校长,5名有学校管理经理的人为学校保安,组建有学生干部参与的校卫队,形成校内外法制、安全教育立体网络。实行行政、保安、学生干部三级值日管理网络；实施校门口每天上下学行政领导、安全岗教师、保安维持秩序的交通管理模式，并实行寝室门卫昼夜值班制度。

２、提高认识，明确职责：

（１）学校认真贯彻“谁主管、谁负责”的工作原则，加强广大教师的安全责任意识，安全工作领导小组成员实行分工负责，层层落实，对全体班主任、食堂工作人员、门卫保安人员、安全岗教师、体育教师及各处室成员签订安全责任状，坚持安全工作责任制。

（２）把学校安全工作作为学校德育工作的重要组成部分纳入学校总体工作思路之中。

（３）制定安全工作考核条例，加强安全教育工作的考核机制。

（４）制定学校防危险和防突发事件处理预案。

３、开展相应活动及采取相应措施：

（１）开学第一周组织全校师生开展安全教育宣传周活动，具体内容为：举行安全教育主题班会活动，上法制教育课，利用校园广播进行安全知识宣传等。

（２）组织有关人员进行学校食品卫生、消防设施、电器设施、燃气设施等的检查与维修。

（３）投入资金增添校园监控设施－－报警器及监控探头，加固校园围墙。

（４）组织人员对校门口的接送车辆进行一次以上整顿，教育并规定学生绝对不能乘坐“三无”车辆。

二、动员力量，深入实际，全面铺开，做好工作：

１、在加强学生的安全意识的同时要更好地提高广大教职员工，尤其是行政人员的安全意识，形成一种安全处处无小事，安全工作人人有责的高度责任心，为此，决定在下周日的晚上召开全体教职员工参加的学校安全工作专题会议，只有我们全校教职员工的认识上到位，才有可能把学校1的安全教育工作真正落到实处。

２、加强安全工作考核机制，在原有的考核制度的基础上要进一步进行修订，要对全体教职员工进行安全考核并且把考核结果记入教师的岗位考核之中，记入教师的结构工资考核之中，直接与教师的经济挂钩，以此来加强广大教师的责任意识。

３、继续组织全校师生深入开展创安活动，促使学校的安全工作向规范化、制度化方向发展。

4、综合运用社会各方面力量加强学校的安全教育工作：

（1）由学校加固校门口道路交通安全标志与设施.（2）配合派出所对校门口的接送车辆进行综合治理。

（3）配合派出所对校园周围环境进行综合治理。

（4）邀请法制副校长、校外辅导员来校作报告。

（5）向学生家长发放安全教育资料，提高学生家长的安全意识与知识，正确引导家长共同参与学校的安全教育工作，形成合力，齐抓共管。

5、定期组织人员对学校的食品卫生、消防、电器、公共场所、危险品、体育运动器材、防盗设施等进行检查，遇到问题及时解决，杜绝一切安全隐患。

6、扎实地开展心理健康教育工作。成立学校心理健康教育工作领导小组，开通心理咨询热线，定时定教师对学生进行心理健康咨询，解决学生的心理健康问题，杜绝因心理健康问题而产生的一切安全隐患。

7、加强后进生的转化工作，建立起较完善的后进生档案，实施学生谈话制度，并对教师制订出相应的后进生转化考核条例，从而稳定学生的思想情绪，规范学生的日常行为，营造一个安定良好的教育教学内部环境。

8、在原有的基础上要进一步拓展安全教育的渠道，在形式上要加以不断创新：

（1）、把安全教育融入学生日常行为规范达标考核之中。

（2）、要利用校园网络定期组织学生观看安全教育专题片，并运用黑板报、集会曝光等形式来规范学生的各种不良行为。

（3）、将安全教育与法制教育，心理健康教育，文明礼仪教育有机地结合起来，相辅相成。

（4）对学生进行安全知识的考查，提高学生的安全知识水平，尤其要加强安全自救自护方面的能力培养。

汝城县职业中等专业学校二零一三年二月二十六日。

学校托管实施方案（实用19篇）篇十五

一、指导思想：

以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。二、实施目标：

1、校本课程要体现基础性：

基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。

2、校本课程要体现发展性：

根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。

校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。

4、校本课程要体现主体性：

校本开发不是一两个人能完成的，是由学校、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。

组

长：苟占勇（校长）。

副主任：王振强（教务校长）。

张

岩（教务处主任）。

成员：赵志广。

陈

浩

连海涛。

王连禹。

张连文。

刘向锋。

2、成立校本课程开发领导小组。

组

长：苟占勇。

副组长：王振强。

张

岩

组

员：赵志广。

陈

浩

连海涛。

王连禹。

张连文。

刘向锋。

各班班主任。

下设办公室（办公室设在教务处）。

办公室主任：

张

岩

副

主

任：

陈浩。

组

长：苟占勇。

成员：王振强。

张

岩

赵志广。

陈

浩

连海涛。

王连禹。

张连文。

刘向锋。

（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨。

1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。

2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动的一个重要内容。

3、强化教研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。

4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。（三）、校本课程开发的实施程序。

1、成立组织。

2、通过学生座谈等了解学生各种需求。

3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。

6、任课教师拟订具体的教学计划。（四）、校本课程的种类。

1、授课教师的评价。

教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生人数，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。

2、学生的评价。

1、督促、检查教师教案，教学随记，随堂听课等管理方法贯穿校本课程实施的全过程。及时。

总结。

表扬，能促进教师积极性的保持，指出不足，可使教师改进，提高更快。

2、制定《校本课程激励制度》、《校本课程评价制度》。

为了激励教师开发校本课程，我们建立了校内的支持系统，提供沟通的机会。教师要经常与校长、主任、学生、家长等进行交流。

3、建立教师档案袋。

（1）教师自己收集有关在教学和素质发展方面的资料，包括各种教学资料和文件等，存入档案袋中。这些资料可以帮助教师获得校方的认可，并提供证据证实。（2）学校管理者，除收集整理教师档案袋中的资料，还要收集教师在教学和素质发展不足方面的有关资料，帮助教师确定发展基线。在收集各类资料的时候，可以采用观察、访谈、检查教师的教学资料和文件等多种方法。

4、每学期召开一次校本课程研讨会，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。四、实施校本课程的最终目标:通过实施校本课程能够真正实现教师与学生角色的转变,即教师不仅是"教"者,还是"学"者,"思"者,更是整体活动过程中灵活的操作者和局部障碍的排除者。学生不仅是"听"者,"学"者,还应该是"问"者,"思"者,"论"者,有时还甚至是"教"者。创建高质量的学习情境,取得更优异的成绩。

大册营镇中学。

2008．9。

地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方社会发展及其对学生发展的特殊需要，充分利用地方课程资源所设计的课程。地方课程是客观课程结构中的重要组成部分。通过地方课程资源的开发和利用，优化课程结构，切实发挥地方课程的育人功能。

二、总体要求。

地方课程的开发要以国家课程管理政策，课程计划，课程标准为依据，同时要充分反映地方经济、社会、文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要。礼仪教育和法制安全教育是素质教育的重要组成部分，更是学校教育中不可缺少的内容。

三、基本思路。

从课程目标、课程内容和课程实施等方面入手，地方课程内容的选择和确定，应考虑以下几点：

1、考虑地方课程的地域性：

地方课程所选择的内容与当地的生产实际、社会实际、德育教育和学生的生活实际紧密联系，体现一定的地方性特色和区域特证。要充分研究地方社会历史条件和现实状况，挖掘地方课程资源，设计出能体现地域特色的课程，并对学生很好的实行教育。

2、考虑地方课程的针对性：

地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的，它的基本目的是满足地方发展的实际需要，加强学生与社会现实和文明教育发展的联系，使学生了解社会、关注社会，学会对社会负责，关心社会，尊长爱幼，增强学生的社会责任感。所选择的内容能激发学生的学习兴趣，与学生的年龄特证和已有的基础相适应。

3、考虑地方课程的时代性：

地方课程不同于国家课程中的学科课程，它不刻意追求理论知识的系统性、连贯性和深刻性及其对学生智力发展的认识功能，但特别强调课程内容的时代性。在选择内容时，要充分考虑到地方历史、地理、经济结构等等，及参与社会生活的基本能力，要体现出显明的时代性。

4、考虑地方课程的实践性：

地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感以及参与社会生活的能力，培养和发展学生适应社会发展需要的基本素质，使他们在现实生活中懂文明讲礼貌，与人和谐相处。在地方课程实施过程中，学生的学习活动方式不应是接受式，而应是探究式、实践式的，在实践中培养学生参与社会实践活动的能力。

四、要求和建议。

地方课程的实施应强调学生对地方现实问题的研究与思考，通过组织学生适当参与实践活动，培养学生的社会责任感和社会活动能力。因此，在具体实施过程中应注意以下几个方面的问题：

1、严格执行国家课程设置的课时比例，地方课程每周一节。

2、地方课程不能象国家规定的学科课程一样，只通过系统的地方教材学习，脱离地方历史与现实问题。

总之，地方课程的开发与实施需要处理好地方课程与国家课程和学校课程的关系，课程内容与地方课程资源的关系，课程学习活动方式中接受与探究的关系以及学生与社会生活的关系等，从而优化课程结构，切实发挥地方课程在育人方面的作用，使学生成为实用型合格人才。

大册营镇中学。

2008．9。

根据义务教育课程设置实施方案的课程计划指导意见,我校本着遵循学生身心发展规律,使学生全面持续健康发展,为国家培养合格人才的指导思想,特制定本校的课程实施方案。

一、实施课程计划的原则。

遵照实施课程计划的指导意见,我校始终以学生为本,坚持素质教育宗旨,尊重个性,承认差异,开发潜能,促进发展,使不同发展层次,不同个性特长的学生都能得到发展,使所有学生的素质与潜能得到最大限度的开发与培养,为学生获得可持续发展的能力和自身学习的能力打下坚实的基础.在这个办学理念的指导下,我校实施课程计划本着以下的三条原则：

1、充分考虑我校学生全部来自平原地区的特点,根据我校学生成长的需要和认知规律,根据德智体美等方面全面发展的要求,均衡开设课程,保证全体学生和谐,全面发展。

2、重视学科知识,社会生活和学生经验的有机结合,通过加强各种综合实践活动的开展使我校学生通过亲身实践,发展收集与处理信息的能力,综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力,增强社会责任感,并逐步形成创新精神与实践能力。

3、继续加强我校的校本课程开发与实践。二、开设课程门类。

遵照满城县的指导意见和我校实施课程计划的原则,我校开设思想品德、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术；大田作物、蔬菜栽培、果树栽培、植物保护、养殖、农村实用技术开发等地方课程;文明礼仪教育、法制安全教育等校本课程。

三、课时分配。

(一)学年教学时间安排。

1、全年52周：教学时间39周,假期(寒暑假,国家法定节假日等)13周。

2、教学时间：每学年上课35周(初三年级的第二学期减少两周),复习考试2周(初三年级的第二学期增加2周),学校机动2周(用于安排学校传统的艺术节,春秋季运动会,各种竞赛,团队活动等)。

(二)每周活动总量。

1、每周按5天安排教学,我校每课时45分钟,周课时总量调整为35节,每周总授课时间为1575分钟。

2、学校例会,班会,团队活动,课外锻炼等,由学校在周授课时间之外统筹安排(第8节课)。(三)课程设置（周课时安排）。

执行河北省义务教育课程设置及课时安排。（见附表）（四）大册营镇中学作息时间。

冬季作息时间表。

早自习。

7:00――7:50预。

备

7:50第一节。

8:00――8:45第二节。

8:55――9:40。

课间操。

9:40――10:10。

第三节。

10:10――10:55。

第四节。

11:05――11:50午。

饭

12:00预。

备

1:30第五节。

1:40――2:25第六节。

2:35――3:20眼保健操。

3:20――3:45第七节。

3:45――4:30活。

动

4:40――5:25。

夏季作息时间表。

早自习。

7:00――7:50预。

备

7:50第一节。

8:00――8:45第二节。

8:55――9:40。

课间操。

9:40――10:10。

第三节。

10:10――10:55。

第四节。

11:05――11:50午。

饭

12:00午自习。

1:20――3:00预。

备

3:00第五节。

3:10――3:55第六节。

4:05――4:50眼保健操。

4:50――5:15第七节。

5:15――6:00活。

动

6:10――6:55（五）课程管理措施。

1、课程管理机构。

所有课程要求教师具有专科以上学历的专任教师担任,按每年考核情况由学校考评小组聘任或解聘。学校视本人情况组织进修学习或业务培训以进一步提高其业务水平。

3、课程管理与评价。

课程管理方式由教代会确定以后,通过教务处对日常授课情况进行管理,做到每位教师对考核评价方法心中有数,使考核评价起到对日常教学的引导作用。

具体管理内容包括:开学检查备课情况,每周不定时听课,校领导听课,每学年至少一次校级以上公开课,每月检查教案,定期召开年级会、学生座谈会等等。

具体评价方法包括:学校对教师的评价(业绩,教学常规落实),教师之间互评,学生对教师的评价三方面评价汇总量化。学校每年奖励各项量化均为优秀的教师以促进教师群体的业务水平提高,对于在某一量化指标上问题比较突出的教师由教务处面谈分析,促进其尽快提高。对于教学成绩较低的教师,连续两年无进步者,由教代会讨论更换岗位或解聘。

对于课程管理的日常工作和听课检查所反映出的问题,由教务处在全体教师会议上实施总结,对于学年度的课程实施情况,在学年末量化结果的基础上,在全体教师会上进行总结表彰。

大册营镇中学。

2008.9。

学校托管实施方案（实用19篇）篇十六

为全面推进我市普通高中学校课程改革工作，全市课程与教学工作会议确定，在全市高中学校开展“双十”活动，即：解决高中课改和推进素质教育过程中的十大难题，建设十所实施课程改革示范学校，把这十所学校建设成实施素质教育、规范办学行为、推进课程改革、深化课堂改革、提高教学质量等各个方面的示范，引领全市高中学校健康协调发展。“双十”活动的时间安排，计划两年完成10所学校建设任务，每年9月下旬对当年申报学校创建方案进行研讨，11月份对申报学校进行验收。

“双十”活动建设标准（注：这十个方面既是十个重点问题，也是示范学校建设标准。）。

自主选课、走班制教学是新课程实施的重大特色之一，也是新课程实施的一大亮点。申报学校要率先落实自主选课、走班制教学，并积极探索实行自主选课、走班制教学后的教育教学管理制度重建、教师与学生管理体系及评价机制创新、师资合理配备、学分制管理等。

让不同类型、不同起点的学生都得到不同程度的发展是素质教育的根本要求。申报学校要根据学生的差异、不同发展需求组成不同层次的班级，重点在学科（也可部分学科）教学领域实施分层次教学。在教学目标、教学内容、作业要求等各方面体现出差异；也可在同一班级中，根据学生的个性差异、学习状况、兴趣爱好实行班内的分层次教学，加强分层考试、分层作业、分层任务、不同目标要求的分层次教学策略研究。

在办学行为规范之后，最大限度地挖掘学校教育资源和社会教育资源，形成校本课程加以开发、实施，不仅体现着学校的办学特色，也能够满足学生个性发展、综合发展需要，也是落实新课程、全面实施素质教育的重要内容。申报学校要在如何挖掘、整合教育资源，如何加强校本课程建设与管理的工作机制上有比较成熟的做法。

学生课外活动是实施素质教育的重要内容，对培养学生综合素质发挥着重要作用；社团活动是实现国家课程校本化的重要手段，是对学科教学的延伸拓展与深化提升。申报学校要研究规范办学行为后，根据学生自主支配时间相对增加的实际，如何科学安排与管理学生课外活动内容；如何根据学科教学需要，通过学科社团活动，实现学科教学的延伸拓展与深化提升。

研究性学习是国家课程综合实践活动的重要组成部分，是新课程的另一个亮点。申报学校要针对研究性学习课程的实际，设计课内外教学内容，实现课程设置与管理的科学化、系列化、规范化。

培养学生良好的学习习惯，使学生具有较强的自主学习能力和自我管理能力，是新形势下确保学生学习高效益和教育教学高质量的重要教学管理策略。申报学校要在新形势下应该培养学生哪些良好学习习惯、自主学习能力及自我管理能力；应该采取哪些培养形式，应该采取怎样的工作推动机制与管理机制，实现规范化、系列化、科学化；针对学生实际，应该如何实施有效的学习方法指导等。如何让学生能够有计划地科学安排自习时间，使自己的学科学习延伸、拓展、深化；如何让学生的闲暇生活过得更充实、幸福、有价值；如何引导学生对生活有规划，对成长有追求，对人生有感悟，从而培养学生自我规划、自我选择、自主发展等意识的形成，让学生的课余生活从自由走向自主，从自主走向自觉。

为促进学生个性发展、全面发展，根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，对学生进行发展性评价，全面反映学生的成长历程，逐步完善学生综合素质评价制度。申报学校要在学生学业成绩的过程性、阶段性监测内容、方式及评价机制；如何采取学生选课、学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，为学生建立综合、动态的成长记录档案，逐步完善与新课程要求及素质教育核心理念相适应的学生综合素质评价制度。

申报学校要根据规范与创新相结合、导向与激励相结合、个体评价与团队评价相结合、定性评价与定量评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合的原则，建立适合本校实际、与新课程要求与素质教育要求相适应的教师工作评价机制与评价办法。通过评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价，进一步加强职业道德建设，规范教师的教育教学行为。探索适合本校实际的校本教研模式，引导教师立足岗位，自我培养，实现自我提高、自我完善，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

申报学校要以课堂为核心，主要针对“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”的课堂结构的构建，课堂的前后延伸及预习学案、课时学案、训练学案的编制使用，作业布置，课后辅导，考试检测等有效教学策略展开研究。重点研究探索具有普遍性的优质高效教学流程，凝练升华课堂教学理念，形成个性鲜明、独具特色、具有较大影响力的课堂教学模式。

申报学校要实现校本教研常态化，把校本教研与教师发展和课堂效率提高紧密结合起来。研究重点放在落实“三讲三不讲，解决教师课堂讲授时间过多，课堂效益不高的问题。课堂教学尽可能有设计有较高思维含量，能真正激发学生思维的有价值的问题。将检测、反馈、纠错、追踪检测制度化，将“落实”进行到底，完成本堂课的教学目标，最大程度提高课堂教学效益。培养学生的预习能力，确定预习目标，明确预习要求，检测预习效果。教学过程中分层指导、分层作业、因材施教问题。探索讲评课课堂常规。

学校托管实施方案（实用19篇）篇十七

为进一步增强我校师生的能源忧患意识和环保意识，响应中央提出的“开展节能减排进校园”行动的要求，利用节水节能宣传周活动深入开展宣传教育，使节水节能成为全校师生的自觉行动。

通过开展节水节能宣传周活动，动员全校师生进一步认识节能减排的重要意义，关心资源节约，关心节能降耗，关心环境保护。引导广大师生节约能源从我做起，从一点一滴做起，弘扬“节约光荣，浪费可耻”的风尚，创建和谐、绿色、低碳节约型学校，建设资源节约型社会，促进经济社会可持续发展。

组长：xx(校长)。

副组长：xx（副校长）。

成员：中层干部及各班班主任。

20xx年3.月20日------20xx年4月20日。

节约水资源、保护水生态。

（1）营造“节能宣传周”活动氛围。节能宣传周期间，学校在学校门口宣传栏等醒目位置张贴标语，运用黑板报、班会等形式，广泛宣传节水节能的重要性。普及节水节能知识，大力营造节能校园文化。

（2）开展节水节能环保宣传教育活动。宣传周期间，依据小学生年龄特点，以生动活泼、学生喜闻乐见的形式，在广大师生中开展节能节水宣传教育活动。学校通过团队、班级活动，开展“节能伴我在校园”、“父母听我说节能”、“我为节能献一策”等主题教育活动，引导学生寻找节能节水的方法和途径，养成良好的节能环保习惯。各班利用班会课组织一次“节水节能，从我做起”的主题班会。

（1）分别召开教职工及学生会议，提高节约用水用电的意识。

（2）要求各办公室，教室做到人离灯熄，尽量少用风扇，节约用电。

（3）教育全校师生节约用水，杜绝浪费。

（4）建议电脑教师科学合理错开学生上机房时间，节约用电。

1、节水节能就在你我身边。

2、保护环境，人人有责。

3、从小养成节约的好习惯。

4、建设资源节约型的和谐校园。

5、节约光荣，浪费可耻。

6、水是生命之本，节水从我做起。

学校托管实施方案（实用19篇）篇十八

按照《赫章县安全生产委员会关于开展20xx年全县“安全生产月”活动的通知》(赫章县[20xx]5号)精神，为进一步加强我校安全生产管理工作，保持学校安全稳定，结合我校工作实际，特制定本活动实施方案：

一、指导思想。

以党的精神为指导，紧紧围绕“安全发展、预防为主”的活动主题，突出“预防为主、加强监管、落实责任”这个重点，立足于学校安全工作大局，搞好舆论引导，强化正面宣传，积极推进学校安全教育和管理工作，为确保我校的良好教育教学秩序，为我校教育的科学发展，创设安全和谐的环境和氛围。

二、活动主题与时间。

“安全发展、预防为主”活动时间为4月1日至4月30日。

三、主要任务。

安全生产月中，将重点抓好四项工作：

三是进一步完善学校安全管理制度，形成严密的学校内部安全管理责任体系;。

四是进一步追加学校安全管理措施，认真搞好前期安全管理回头看工作，重点加强防溺水事故、防校园暴力、防楼道拥挤、防传染病和集体食物中毒及防中考安全事故等安全管理，确保师生安全。

四、方案实施办法和措施。

(一)成立“安全生产月“领导小组。

组长：汪习云。

副组长：李琳黄涛。

成员：白营小学全体教师。

(二)活动具体时间安排。

1、准备阶段(4月1日---4月5日)：主要是宣传发动，制订活动方案。

2、活动阶段(4月6日---4月25日)：根据方案开展各项活动，确保“安全生产月”活动真抓实干，取得实效。

3、总结阶段(4月26日---4月30日)：全面总结活动情况，积累经验。

(三)具体措施。

教育活动，增强师生安全防范意识。充分发挥值周教师、巡逻教师的作用，保障校门口及周边环境的安全。

(2)组织开展校园安全大检查，及时消除安全隐患。根据有关学校安全工作会议的要求，对学校周边安全现状进行分析、讨论，并进行一次安全隐患大排查，对涉及校舍安全、饮食卫生安全、防火防电安全及教育教学设施设备安全等各方面进行全面排查，及时发现隐患，建立隐患排查台帐，落实安全隐患整改消号制度，对自己无力整改的问题要及时逐级上报，确保广大学生的生命安全和健康成长。

(3)进一步完善学校安全管理制度。要结合“安全生产月”活动，根据上级部门的相关精神，联系本校实际，进一步完善各项安全管理制度，明确和充实工作岗位安全责任内容，将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解落实到人，形成严密的学校内部安全管理责任体系。

(4)进一步追加学校安全管理措施，认真抓好学校安全回头看工作，严格实行责任追究制度。针对当前工作特点，强化安全管理措施，重点是要加强防溺水、防校园暴力、防楼道拥挤、防传染病和集体食物中毒及防“两考”安全事故等安全的管理，确保学生安全。

五、活动要求。

(一)加强领导，组织到位各部门要全面落实“安全生产月活动实施方案”，实行部门负责人负责制，明确责任分工。精心组织、排查仔细、不留死角、整改到位，全力抓好此项工作。

(二)落实责任，严格考核。

认真落实“安全生产月”各项活动，将安全生产活动与学校常规工作紧密结合，常抓不懈。及时将活动开展情况向教育局汇报，在教育局的指导下，扎实做好安全工作。

(三)通过各种渠道加强对活动开展情况的宣传，大力营造“安全生产月”活动舆论和氛围。在单位醒目位置悬挂或刷写“安全生产月”宣传标语，活动过程要向各级部门上报。

(四)认真总结，及时上报。将“安全生产月”活动实施方案和活动总结按时上交。

学校托管实施方案（实用19篇）篇十九

为了深入贯彻中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，进一步推动节水型社会建设，根据市教育局文件精神，特制定本方案。

坚持科学发展观，以“创建节水型学校”为目标，广泛开展节水宣传教育活动，大力弘扬“节约光荣，浪费可耻”的校园风尚，增强广大师生节约水资源、保护水环境、减少水污染以及安全用水的意识和社会责任感，培养学生的节水意识和自觉节水的良好行为，推进节水型社会建设。

为了创建节水型学校，学校决定成新华学校节水宣传活动工作小组。

组长：汪海燕副组长：毕井洋。

成员：郭庆、吴晟、郝娟。

时间安排：20xx年5月。

活动主题：“建设海绵城市，促进生态文明”。

（一）准备阶段。

统一思想，提高认识。切实加强节水宣传活动的组织领导，精心组织,周密安排学校的节水宣传工作，加大宣传普及节水资源的基本知识和方式方法，宣传节水资源的先进技术、管理经验，努力营造节水宣传活动的良好氛围。

（二）实施阶段。

1．加强领导，规范制度建设。

成立创建工作领导小组，具体负责此项工作的开展。制定和完善各项节水管理制度，以制度约束用水行为，要加强用水设施管理，悬挂和制作醒目节水标志。同时要开展资源节约课程教育，使学生从小树立节约用水意识。

2．积极开展节水宣传，营造良好节水氛围。

结合学校实际，认真做好宣传动员，通过大力宣传、动员引导，让广大师生认识国家用水状况和存在问题，增强广大师生的水资源忧患意识。要充分利用宣传标语、宣传栏、主题班会、等各种形式广泛宣传开展节水型城市建设工作的目的和意义，使全体师生真正从思想上认识到节水型城市建设活动的重要性和必要性，加深学生对“节约保护水资源”的认知和理解。

3．开展丰富多彩的节水活动。

利用升旗仪式、班会等大型活动，向全体师生发出“倡导低碳绿色生活，共创节约型校园”节水倡仪书并进行签名承诺活动，每个班级出好一期“关爱命脉，珍惜水源”为主题的黑板报。加大对节约用水工作的宣传教育力度，努力将节约用水变为师生员工的自觉行动。