教学工作计划是教师教学工作的重要载体，对教师的教学质量和教学效果具有重要影响。为了给大家提供更多教学工作计划的参考，以下是一些教学经验的分享。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇一
活动准备：
学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。
教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。
活动过程：
1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）。
2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜……我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
活动目标：
1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇二
1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。
2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
【活动准备】。
1、布置一个三角形宝宝的'家。地上画圆形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。
【活动过程】。
1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。
2、以“找好朋友”的方式认识正方形。
（1）请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人？它是谁？
（2）请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？”
a、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？
b、启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。
（3）请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。
（4）师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。
3、游戏：图形娃娃找家。
（1）玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。
（2）鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形。
重新游戏。
4、活动延伸。
（1）操作区：提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。
（2）美工区：提供大大小小的瓶盖、正方形积木，让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇三
1.通过对三根不同长度的物品进行比较，获得长短排序的认知和体验。
2.培养幼儿自然测量的能力。
自备教具：橡皮泥、操作纸、笔。
配备教具：数块若干、数字、小猴。
一、出示小猴，引起幼儿的兴趣。
教师：“今天是小猴子的生日，我们一起给小猴做长寿面吧”。
出示橡皮泥，搓长寿面，让幼儿可以获得长短排序的认知和体验。
发给每人一块橡皮泥，要求每人搓三根长短不同的面条，搓完后要按从长到短的摆放。找出最长的一根面条。
将幼儿分成三组，每组比出最长的一根。将每组最长的一根交给老师，老师将这三根面条随意摆放，请幼儿目测，哪根最长，哪根第二长，哪根最短。
引导幼儿测量面条的长度，培养幼儿自然测量的能力。幼儿用小数块测量每一根面条的长度，再数数有几个小数块？并贴上相应的数字。
重点提示：幼儿用数块测量时，摆放数块是要对齐面条的两端，中间不能有空隙，再进行点数。
结束：小猴子见到这么多的长寿面非常高兴，他会过一个高高兴兴的生日。
二、请幼儿完成书上的评价练习。
请幼儿翻开书第5页，请幼儿用数块沿着图中的.铅笔进行拼摆。
请幼儿数一数每支铅笔需要几个数块。把数字圈出来。
引导幼儿根据测量的长度，在括号内用圆圈和错叉表示三支铅笔中最长的铅笔和最短的铅笔。最长的铅笔在括号里画圆圈，最短的铅笔在括号里画错叉。
注意：引导幼儿摆放数块时要对齐铅笔的两端后再进行点数。
活动延伸：幼儿手拿小数块在活动室里找物体去测量，并引导幼儿记录在操作纸上。（可提供一些其他测量工具，如：线绳、尺子等）。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇四
目标：
1.学习上下，里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置。
2.能根据语言提示，找到指定的位置。
准备：
1.桌子两张，蓝子一个。
2.玩具娃娃，皮球，苹果，积木各两个3.手绢。
过程：
1.游戏：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来(双手举起，放在顶);小手拍拍，小手拍拍，小手转一转(双手前平举，转动手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来(双手放背后)。
2.在小手拍拍游戏的基础上，创编新游戏：藏小手，
小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面。
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面。
在游戏过程中，教师注意指导，纠正幼儿的动作，要尽量标准到位。
4.游戏：摸宝。教师讲解游戏规则和玩法。
5.操作练习。教师交代题意，引导幼儿观察画面，使用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇五
《比眼力》（找不同）活动目标：
1、尝试观察图片，找出两幅图片的不同点。
2、在活动中，训练观察比较的能力。
蘑菇、苹果图片。
相似图片组图。
一、讲故事，创情境。
2、师：“孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗？
3、出示不同颜色的蘑菇图片，提问：它们有什么不同？
幼儿自由观察，并交流。
4、小结：大家的眼睛真厉害，一下子就发现了蘑菇的不同之处。相信，兔宝宝也会发现的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看图片，找不同。
（一）数量不同。
2、幼儿观察图片，交流。
3、小结：原来它们的数量不一样。
（二）、颜色不同。
2、幼儿观察，并交流。
3、小结：原来它们的颜色不一样。看来只要仔细观察，我们就能发现不同之处。
（三）、方位不同。
2、幼儿观察图片交流。
3、师幼集体按顺序观察图片找不同。
4、小结：大家真是火眼金睛，找到了多处不同。我们观察时要有耐心，有顺序的观察，这样才能找出所有的不同来。
三、玩游戏，比眼力。
游戏《大家来找茬》，出示若干组存在不同之处的两幅图片，孩子们观察，看一看哪组最厉害，找到的不同多。
四、设场景，做练习。
2、师：皮皮很高兴，一会玩这个，一会玩那个，房间一下子就变了样子，让我们观察一下，有哪些地方变了呢？（出示图片）。
3、幼儿观察两幅图片，全班交流。
4、师幼共同小结，两幅图片的不同。
五、做小结，巧延伸。
师：只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现周围每天都有不同，都在变化，不信，就去观察一下自己的家吧！你会发现不同的样子的。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇六
1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
[活动重点]。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
[活动难点]。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
[活动准备]。
教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
[活动过程]。
1、集体活动。
（1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
（2）目测数群。
出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
（3）按数摆放卡片。
出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）。
提问：放得对不对？
为什么？
数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？
谁来给它们送数字朋友？
（4）集体游戏：找朋友（配音乐）。
(老师和三位小朋友先示范)。
（第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
2、小组活动。
第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
3、活动评价。
（1）请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
（2）教师小结。
（3）复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇七
1.数筷子。
教师出示一把筷子：要吃饭了，小明的妈妈让小明帮着发筷子，请小朋友一起数一数有多少根筷子。
（10根。）。
2.摆筷子。
教师：请小朋友上来摆一摆，大家猜猜小明家有几个人吃饭，你是怎么知道的？
小结：2根筷子配成一双，一共配成了5双，所以有5个人吃饭。
帮助幼儿理解：能配成双的数就是双数，10是双数。
3.判断双数。
教师出示数字卡片1—9，请幼儿想一想：还有哪些数是能配成双的双数？
幼儿说出一个数后，由教师或幼儿抽出同等数量的筷子进行摆放，验证是否是双数。如果幼儿说的数经验证后不是双数，要告诉幼儿多出一个不能配成双的数是单数。
4.将1—10的每个数字通过摆筷子验证，分成单、双数，摆在桌面两侧归类，帮助幼儿认识。
5.游戏：摸出单数还是双数。
每组幼儿分别从袋子中摸出石子，数一数，说一说是几，是单数还是双数，然后将石子放回袋中。依次传递。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇八
活动目标：
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼；
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
二、活动准备。
1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图；
2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、记号笔、油画棒）。
三、活动过程。
（一）情景导入。
小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？小朋友回答。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。
教师讲述，幼儿倾听：有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图），河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。
6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！
”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：“谢谢你。”
（二）欣赏讨论：
1、出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。
3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝）。
除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、圆点……）。
（三）幼儿独立绘画，鼓励独创，教师巡回指导：
美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
1、复习油画棒的画法,提示幼儿正确的用笔方法。
2、老师先示范，再引导幼儿进行发散性思维，鼓励幼儿的创新性想法，自己在绘画本上大胆构图绘画。
3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰。
四、结束活动：
（一）展示作品：
将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。
（二）幼儿互相欣赏，并给同伴进行讲述。
(三)教师进行点评,幼儿互相赠送,活动自然结束。
附：分析报告：
一活动目的：
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼。
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
二选题依据：
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
美人鱼为小鱼送鳞片以及小鱼给美人鱼穿新衣服”的情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿帮助别人及创作的欲望。在绘画与装饰画的活动中，引导幼儿自主创造，表达自己的意图，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，并体验到帮助别人的快乐。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
三活动情景观察：
在第一个情景导入环节，教师优美诱人的故事牵动着幼儿的思绪，时刻跟随着教师的故事进入情境，同时也为幼儿的讨论活动做好必要的铺垫，幼儿们被故事深深吸引。在欣赏讨论环节，幼儿们能够发现鳞片与图案的排序规律，这些经验准备为幼儿进行创作活动提供了必要的依据。在幼儿的观察能力出现困难时，教师进行及时的引导。在此基础之上，教师鼓励幼儿的创新，并对有困难的幼儿及时给予指导，并使幼儿体验帮助别人自己也会得到快乐。在这个环节，有的幼儿自己创新了颜色与图案新的排序规律，画面颜色与图案搭配漂亮、大方，如张紫函、仁冠霖等。还有的幼儿如石佳新、张一锦动手能力较差，需要重点指导。特别在结束环节，教师引导幼儿间的相互欣赏，幼儿与同伴互相交流，这也是幼儿间的学习过程，幼儿们情绪非常高涨，最后幼儿互相赠送绘画作品使活动自然结束。
四结果分析：
导入的故事情景，吸引了幼儿强烈的好奇心，那些新奇的东西他们会很感兴趣，大大调动了幼儿的观察兴趣，也激发了幼儿表达的愿望。
欣赏讨论环节：幼儿对鳞片的兴趣很浓厚，但有的幼儿语言表达能力不是特别好，尤其是对于颜色与图案的排序规律，不能很好的将自己观察后的感受表达出来。
幼儿独立绘画的环节：由于幼儿的能力与水平不同，幼儿的画面内容体现了幼儿间的差异。有的幼儿画面颜色与图案排列很有规律，画面很清新、漂亮，体现了幼儿的创新。而有的幼儿画面内容较为单一，颜色不够丰富，需要重点引导与提高。
活动结束部分：幼儿间的互相讲述，提高了语言表达能力；赠送环节，加深了幼儿间的情谊。尤其王博小朋友说要把自己的小鱼送给美人鱼，因为它漂亮，会和美人鱼成为朋友的。幼儿的每一副画，都表达着自己的想法与意愿，这也是我们需要尊重幼儿的。
五
发现问题与反思：
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，以情境贯穿整个教育活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
但在这个活动中，也出现了一些不足之处：
１活动环节的衔接与过渡，幼儿出现等待现象。如在欣赏讨论环节，应让幼儿多说，调动幼儿的参与积极性。
２指导过程应使各个层次的幼儿都在原有水平上有所提高，所以分层指导的原则应在活动中重点体现。
３活动材料的提供应体现多样性，如：油画棒、水彩颜料与水粉画的结合，尽量鼓励幼儿独立、大胆的作画。
４对幼儿的创新，应给予及时的鼓励，尤其是当王博小朋友与众不同的想法教师应肯定。
个别幼儿的动手能力较差，创新思维不灵活，画面内容不太丰富，我想这也是自己在以后的美术活动中需要引导幼儿去逐步提高的。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇九
1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2、能边数边说数字，不漏数。
3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。
【活动准备】。
1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。
3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。
【活动过程】。
1、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只？一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。
2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。
（1）自由捡蛋。要求：捡一个数一个。
（2）放蛋入篓。要求：放一个数一个。
（3）再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。
3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。
（1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
（3）师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。
（4）引导思考：我发现有的'蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢？
（5）师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。
（6）幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。
4、偷蛋——巩固5以内的点数。
师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。
5、“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。
（1）欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。
师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。
（2）教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋？怎么数的？一起数一数，有几个？（5个）。
6、“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。
师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了（鸡、鸭、鸟、乌龟等），数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕！请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。
【活动延伸】。
1、科学活动：蛋宝宝找妈妈。
2、生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。
3、活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。
【活动反思】。
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇十
3．初步认识平行四边形．。
教学重点。
掌握长方形、正方形的特征。
教学难点。
长方形、正方形的区别和联系。
教具、学具准备。
教学过程。
一、创设情境，提出问题．。
出示8根小棒（6长、2短）。
1．小组活动：你能用这8根小棒摆一些图形吗？看哪一个小组摆的又快又多．。
2．交流：请各小组到投影上边摆边说有几种．。
3．设疑：图形之间有很多相同的和不同的地方，提出长方形和正方形，它们各有几条边，几个角？每个角是什么角？它们的边和角的特点都一样吗？这两种图形可不可以变成别的形状？这就是我们这节课要研究的内容．（出示课题）。
二、主动探索，研究问题．。
1．认识长方形．。
（1）独立探索，小组交流．从学具中拿出长方报纸片来，动手观察一下它的角和边，会发现什么？（与小组内其他同学交流．）。
（2）小组汇报：请小组各出一名代表发言，分别说一说通过研究发现了角和边有什么特点，并且说一说怎样想的或者是怎样做的．找几个组说一说．（如果有用折纸这一办法的，请他说明怎样做的，演示一下，并给予表扬）。
（3）辩论：长方形有什么特征呢？（小组讨论）。
（5）学生之间交流长方形的特点．每个人都用纸折折看，再验证一下．。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇十一
活动目标：
学习用一一对应的方法比较5以内的数量。掌握比较多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法让两组物体变成一样多。培养幼儿有序拿放物品的操作习惯。
活动准备：
数量比幼儿人数多一的任意玩具，课前先摆事在教室方便幼儿取放的位置上下班。小动物、饮料、水果的图片各5张。小熊手偶一个。幼儿用书、数学挂图书60-31。
活动过程：
1、通过情景表演：“小熊服务员送饮料：，学习一一对应比较5以内数量多少的方法。
——森林里新开了一家快乐餐厅，那里有小狗、小羊、小熊和长颈鹿服务员。小动物们都特别喜欢快乐餐厅，今天又有谁去呢?(在黑板上，不规则出示4只小动物。)我们和小动物打个招呼吧!小熊也和小朋友一样有礼貌，连忙出来问道：欢迎光临，请问大家想要些什么呀?小动物都口渴了，想喝饮料呢?有什么办法可以知道呢?(引导幼儿说一说。佶计会有幼儿说给每位幼儿子发一杯就知道了。幼儿回答后教师演示。)这个办法真好，我们先给小动物们排排队，请它们坐整齐。(将小动物们从左至右一个一个摆成一排。再从左至右一一送上饮料。)这下我们就知道了，小动物和饮料哪个多?哪个少?还是一样多呢?(引导幼儿说一说，小动物和饮料一样多)对，小动物和饮料一样多，它们奢阴饮料了。小动物们请喝吧!
2、通过情景表演：“小熊服务员送水果”，学习用添上和去掉的方法使两组变成一样多。
(1)感知添1的方法使两组物体变成一样多。
——小动物们喝完饮料好开心啊!它们又对小熊服务员说，我们还想吃些水果呢!小熊说没问题。于是，小熊又端来了水果。(在黑板上出示3个水果图片。)小动物和水果哪个多?哪个少?还是一样多?谁来帮帮小熊?(请一位小朋友将水果分发给小动物们。)咦，怎么了?(引导幼儿说一说，有只小动没有水果。)为什么会有小动物没有水果呢?(引导幼儿说出小动物多，水果少。)这该怎么办呢?(引导幼儿想办法，再拿一个水果给小动物就行了。)小朋友们想到好办法了，小熊请你再添一个水果，这样小动物我水果就一样多了。(再出示一个水果。)现在小动物和水果怎么样了?(一样多)。
(2)感知用去1的方法使两组物体变成一样多。
——正吃的高兴，小猫说，我要回家了。小朋友们再见，(去掉一张小动物图片。)咦，现在又怎么了?(有一个水果没有小动物吃了。)为什么水果没有小动物吃了呢?(引导幼儿说出，小动物少，水果多。)这怎么办呢?(引导幼儿想办法，拿走一个水果就好了)。现在小动物和水果又怎么样了?(一样多了。)小动物们好高兴，谢谢小朋友帮我们想办法，小朋友再见。
3、放松游戏：“找玩具”，进一步用所学习方法练习比较物体的`多少。
——今天，小朋友帮了小熊的忙，小熊要谢谢你们。它特地准备了许多玩具，要请小朋友们玩。现在就请小朋友们轻轻地走过去，取一件你喜欢的玩具坐到座位上吧!(本次游戏，所摆放的玩具比幼儿少一个，注意提示幼儿不争抢玩具，注意安全。)小朋友们都有玩具了吗?(有一位幼儿没有玩具。)小朋友们快来帮忙啊，有一个小朋友没有玩具!怎么回事呢?(引导幼儿说一说，玩具少了，并引导幼儿想办法。有的小朋友说两个人一起玩，有的会说再找来一个玩具，最后，教师再拿出不个玩具，让玩具和幼儿数量一样多。)此游戏可根据幼儿情况，反复进行。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇十二
活动目标：
1、感知4以内的数量，能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量。
活动准备：
2、礼物盒图片，苹果、香蕉、糖果等图片。
3、操作材料：每人一张图画纸，(简笔画图案：服饰)。
活动过程：
一、导入：出示ppt课件，引出主题数量--4。
1.教师：你看到了什么?这是谁呀?(小熊)我们来看看小熊发生了什么故事?(过生日))小熊几岁生日呢，你怎么知道的。有几根蜡烛?我们一起来数一数(手举起来)1、2、3、4，4支蜡烛。
二、进一步感知数量4，引导幼儿寻找数量为4的物品。
1.教师：(小老鼠、小牛、小兔子、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会。可是呢，小熊对大家提出了个要求，我们来听一听小熊是怎么说的：“谁准备了数量为4的礼物，谁就能来参加我的生日宴会。”
要求：
1.寻找小老鼠旁边的数量4.
2.寻找小牛身上的数量4.
3.寻找小兔子身上的数量4.
教师：那我们来看看谁能去参加小熊的'生日宴会?看看它们都准备了哪些礼物?
三、出示图片。引导幼儿观察数量4.
四、观看图片：为小猪准备数量为4的礼物。
1.教师：小猪想了一个好办法，可以给小熊送礼物，猪妈妈帮小猪准备了很多个礼物，糖果，香蕉，苹果等。请小朋友按小熊的要求，帮小猪挑选合适(数量为4)的礼物，你们觉得哪个礼物合适?(手口一致的数，糖果、香蕉、苹果等的个数。)。
教师：小猪很高兴的带着礼物去参加生日会，谢谢小朋友们的帮忙。
2.出示材料，请个别幼儿操作：送礼物。
教师：老师也想去参加小熊的生日宴会，我也准备了很多礼物，想送给小熊，你们也来帮我挑一挑吧。将数量为4的礼物贴在礼物盒下。
五、参加小熊的生日聚会，进行装扮服饰;。
1.教师：小熊看到自己的好朋友们都来了，非常高兴，你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装，可这些衣服上都是空空的，我给小朋友们准备了贴在衣服裤子上的小花图案。你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?老师也有几个要求：请你们操作轻轻，说话轻轻。
爱惜我们的操作材料，耐心完成。
当老师的音乐响起时，轻轻地把材料放在桌上，快速坐好。做得到吗?请小朋友一起来装饰衣服吧!
六、结束。
1.播放图片，评价总结。
2.播放音乐《我们大家跳起来》结束活动。
教师：听，宴会就要开始了，我们一起跟着音乐跳起来吧，一起去参加宴会吧。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇十三
活动目标：
1、能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。
2、准确感知3以内的数量，学习按量归类。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
知识经验准备：
物质材料准备：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)。
萝卜卡片若干。
活动过程：
一、看萝卜，感知3以内的数量。
1、出示小白兔。
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗?让我们开着小汽车出发吧。
2、目测萝卜数量。
二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。
1、自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!
请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。
谁来告诉大家你拔了几个萝卜?
2、听指令取萝卜，并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?
这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。
1、出示箩筐子。
萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?
它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?
2、装萝卜。
请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说：“三只兔子我送你三个萝卜”。
四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。
今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
《拔萝卜》教学反思。
核心提示：
1、采用了小兔子拔萝卜的情景进行教学，学生对此很喜欢。他们能主动的去探究数学问题，并积极的去解决数学问题。
2、在计算36+23的方法中，学生想到了很多的办法。但对于我班的学生，两个班级没有一个学生提到竖式解决数学问题。因此在教学中，竖式的计算方法在教学中我格外的认真和关注，讲解的也十分的细致。
3、在教学中用啄木鸟诊断病情的方法来解决教学难点。学生的注意力很集中，通过学生在计算的反馈中能得到他们的计算准确度比较准确。
4、在学生的书写中，我发现学生对数字的数位和位置摆放还不够理想。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提醒和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。
5、个别学生对竖式的写法掌握的还不够理想，还存在着很多细小的问题，这些都需要我的帮助和引导。因此，要给他们关注和帮助。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇十四
活动目标：
1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干。
2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个。
3、音乐磁带、小兔挂饰若干。
活动过程：
一、引起兴趣。
兔妈妈：“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!”(随音乐做律动进教室)“来妈妈给你们拍照”
二、认识大小标记。
1、兔妈妈：“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!”(幼儿做拍照动作)“快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开”(教师出示大标记)“好，请你们再给妈妈拍一张。”(做小标记动作)“好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。”
三、按标记进行分类。
1、幼儿操作。
兔妈妈：”你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。“”这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?“(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。)集体检查，纠正。
“这里有四座房子，房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。”(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。)“现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。”幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇十五
活动目标：
1、巩固学习韵律操，能随音乐的节奏正确表演相应的.动作。
2、学会按要求向指定方向跑和跳，并能有序地摆放小椅子。
3、在音乐游戏中，注意倾听音乐，并遵守游戏规则。
4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
相距40厘米的平行线2条，两个大圆圈；
经验准备：
材料准备：音乐磁带；幼儿人手一张小椅子；
活动过程。
一、音乐游戏：数高楼教师带领幼儿站成大圆圈，请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外，引导幼儿随着音乐开展游戏活动。
二、游戏活动———小熊盖房子。
教师将幼儿站成两队，五人一队。游戏开始，幼儿站在起跑线后面，教师发令后，两队的前排2名幼儿跨过“小河”，跑到场地的另一端，搬起椅子沿圆圈摆好，立即返回本队，拍第二名幼儿的手，然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发，直至将5张椅子摆成圆圈，就算小熊的房子盖好了。
三、放松游戏——————谁是小熊。
1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈，幼儿站在椅子的后面，教师拿走一张椅子。
2、音乐响起，幼儿面向圆心，边唱歌边表演，并随着音乐围着大圈跑。音乐停止，幼儿立即找一张小椅子坐下，教师问？“小熊是谁呀？”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说：“小熊就是他”此幼儿站到圆心。教师再拿走一张椅子，游戏重新进行。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇十六
活动目标：
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。
2、戏票10张（其中红点卡1——5当做红票，蓝点卡1——5当做蓝票）。
3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。
活动过程：
一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）。
二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。
1、认识戏票，了解戏票与座位的`关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排？“文章、出自快思老、师教、案网、“蓝色戏票坐第几排？
2、学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点.....有一个点的应该坐哪个位置？学说”第一排第一个座位，第一排第二个座位......“一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5——6人）出示工作牌，请出几名志愿者。
三、玩小剧院游戏。
1、老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。
2、进行角色交换，继续游戏。
活动反思：
活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（vcd）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇十七
一、教学内容：
本课选择学校校本教材的教学内容为：黑白棋。
二、设计意图：
黑白棋是一款经典的策略性游戏，它规则简单，行棋方法变化多端，通过黑白棋的游戏教学，首先能更好地培养学生的观察能力；其二能够更好地培养学生的有序思维和反应能力；其三能够有效培养学生的多向思维能力和集中注意力能力；其四能够培养学生手脑并用、协调运作的能力和培养学生“胜不骄，败不馁”的良好品质。
由于它棋法的灵活性、游戏过程的多变性和游戏预设的多样性，所以又能极大地激发学生的探究兴趣和提高学生综合运用各种策略的能力。
三、学情分析：
1、本班共78名同学，通过调查了解，发现本班已有56名同学接触过这款游戏，有22名同学对黑白棋游戏比较陌生。
2、此款游戏需要两人对弈，因此只需准备39套器具即可。
3、本次教学的活动主体是五年级学生，五年级的孩子，对于棋类的游戏比较熟练，在一、二年级的时候，学生就接触过围棋，对于围棋的规则有了一定的了解，也具有了一定的推理判断能力。黑白棋的规则比围棋简单，比较容易上手，因此，对五年级的孩子来说，掌握棋规应该是比较容易的，但是它的变化却非常复杂，游戏进行过程中，每一回合都可能会发生急剧的变化。“黑白棋只需要几分钟学会它，却需要一生的时间去精通它。”故要玩得比较精通，对学生来说还是存在一定难度的。
四、教学目标：
1．通过了解黑白棋游戏的规则，学生掌握黑白棋的游戏规则。
2．在游戏的过程中，按游戏规则，通过两人对奕，探究如何棋出高招，初步总结战胜对手的策略和技巧，使学生会玩、巧玩“黑白棋”游戏。
3、增强学生分析问题的能力，提高学生透过事物的表面提出有价值的问题的洞察力。
五、教学要点：
1、通过了解黑白棋游戏的规则，学生掌握黑白棋的游戏规则。
2、增强学生分析问题的能力，提高学生透过事物的表面提出有价值的问题的洞察力。
六、教学准备：
学生：黑白棋器具。
教师：多媒体课件黑白棋器具一套。
七：教学过程：
（一）创设情境，了解起源。
教师谈话导入：同学们，我们每天都要广播体操锻炼身体，做眼保健操保护眼睛，你们知道吗？我们的大脑也可以做体操。大脑的体操知道是什么吗？大脑的体操呀，就是下棋。
今天，老师将和同学一起探究黑白棋【板书黑白棋】，来锻炼我们的思维。
我们的口号是多媒体课件出示：动手启迪心智，玩乐拓展思维。
学生根据课前搜集的到的资料讲故事。
多媒体课件出示：日本人如何修改黑白棋的。这个长谷穿五郎很聪明，他看到换棋很麻烦，就把棋子涂成黑白两面的，再吃子只需要将其翻过来就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）观察器物。
教师引导提问：谁能给大家再介绍一下我们手中的棋具？
学生仔细观察器具，说出自己的发现。
教师总结：这么短的时间同学们就有这么多的发现，真棒。为了便于我们记住棋谱，我们再给每个格编上序号，比如这就是a1，这是h8等（多媒体出示黑白棋的器具，编写序号）。
（三）介绍规则，明确规则。
教师引导提问：些同学已经迫不及待地想去玩了，谁知道这款游戏怎么玩？请同学们认真听他说，看看谁先学会。
预设1学生回答：我知道黑白棋的棋盘是一个有8*8方格的棋盘。下棋时将棋下在空格中间，而不是像围棋一样下在交叉点上。开始时在棋盘正中有两白两黑四个棋子交叉放置，黑棋总是先下子。下子需与对方棋子相邻且与己方原有棋子夹住对方至少一子，该棋子变成己方的颜色（吃子）。无棋可下或64个方格已满，子多为胜。
教师评价：介绍很清楚，同学们明白了吗？
如果学生介绍得不清楚，教师进行补充。
教师评价：
真聪明，一下子就掌握了下棋的规则，但是老师请大家清楚的说出规则，谁能说？
预设生1：我知道了棋局开始时正中有两黑两白四个棋子交叉放置。
学生边操作边讲解。
预设生2：我知道每次都是黑棋先下子，在一个空格落下一个棋子，能翻转对手一个或多个棋子，才是一步合法的棋步。
……。
教师评价：你们真不简单，一下子就掌握了游戏的规则。看来只有掌握了游戏的规则，才能更好地对战。
教师谈话：请看大屏幕，老师将游戏规则编成了一首儿歌。再读一读吧！
【ppt展示】需要注意的重点游戏规则，加深学生的印象，突出游戏的重点。
黑白四子交叉放，黑棋总是先下子，棋子落在空格中，落子之后必翻棋，空走绝对不合法、胜负很好来判定，中途全吃就为赢，满盘之后数一数，棋子多的为赢家，棋子少的不气馁。
学生再读游戏规则。
（四）应用规则，实战探索。
教师引导：现在，咱们已经明晰了比赛规则，但老师还想加上一条，中国人有句古话叫“一言既出，驷马难追”，咱换换“棋子一落，驷马难追”，做到不悔棋，同意吗？在对战前先听清楚老师的要求，等会儿老师喊停后，请你结合自己的战况，总结胜败经验，把你的感受和发现记录下来并跟同伴交流一下。请同学们两人一组，展开对战吧！
1．师巡视引导，并注意发现学生存在的问题（如比如除非至少翻转了对手的一个棋子，否则就不能落子）。
2．对奕双方相互交流。
对奕双方在明确了游戏的玩法规则之后，每次落子都与对方说一说自己这样做的理由，让对方明确两人虽是“对手”，但又是切磋棋艺的朋友。引导学生学会表达自己的发现并正确对待输赢，从而做到“胜不骄，败不馁”，既重棋艺，更重棋德。
3．游戏结束，全班交流。
师提问：我知道让我们先暂时休战，先一起来交流一下。（设计问题，引导学生说出自己的发现。）。
同学们，通过刚才的对奕，你有了什么新的发现？遇到了什么问题？你是怎样应对的？
预设1：发现开局的几步虽然对战局影响不大，但也要引起重视，不能在开始时掉以轻心。
师评价：你说的很有道理。良好的开始是成功的一半。
预设2：中盘的'时候要努力占据一条平衡边。而且要试图占据四个角，因为这些地方不容易被对方夹吃。
预设生3：现有时只需放置一颗棋子就可以在多个方向上翻转对手的许多棋子。要时刻寻找这样的机会。
预设生4：走一步看三步。
教师评价：是呀！要牢记人无远虑，必有近忧，注意瞻前顾后才行。
教师评价：你们这么短的时间就发现这么多技巧，真是有心的孩子。
多媒体出示：黑棋看起来已经处于重重包围之中，如果你是执黑子者，你会就此缴械投降吗？谁来演示一下自己的方法。解释一下你的做法。
教师引导：说说你从此举中获得的启示。
教师总结：所以说刚才下棋时，暂时领先的千万别掉以轻心，落后的同学更不必气馁，黑白棋的乐趣就在于一招改变棋局，位置比点数更重要。
交流之后，让我们再和对手战一次吧！
（五）交流收获，拓展练习。
教师引导。
这会儿棋下完了吗？谁想说一说你是如何应对这次对战的？
预设生1：我是这样做的：一开局，我就尽量让棋子集中。开始时吃点亏没关系，后面我尽量让棋子避开离边的第二格，同时想方设法占据边角。占到有利位置后很容易就把对方的一大片棋子变过来了。
师评价：真了不起！你掌握了黑白棋的制胜法宝，已经像一个黑白棋小将军了！而且你从宏观和大处着手，分析得头头是道。
预设生2：我也是努力占据四个角，而且我尽量诱使对方占据离边的第二格，这样我就很容易顺着他占边角了。
师评价：你真的是太棒了！你很会运用战略战术，都学会诱敌深入了。
预设生3：我是每走一步都三思而后行。因为一着不慎，满盘皆输。棋子少的时候也不能气馁，因为随时都有翻盘的可能。
师总结评价：是呀，虽然黑白棋的棋盘看起来很广阔，不过只要你肯静下心来，用心体会，一定会进入到黑白棋的纵横天地之间，享受到黑白棋带给你的无穷乐趣。
（六）评价激励，延伸练习。
教师引导，这节课你们玩得开心吗？老师想送给同学们一首王安石的诗。老师来读给大家听。这首诗告诉我们下棋就是为了寻找到乐趣，不要为了胜负而耿耿于怀，违背了下棋的初衷。让我们一起来读一读。
教师总结：黑白棋只需要几分钟学会它，却需要一生的时间去精通它。同学们都是善于学习的孩子，相信你们一定会善于探索，让我们动手启迪心智，玩乐拓展思维。
八、教学板书：
黑白棋。
动手启迪心智玩乐拓展思维。
九、创新特色：
本次活动丰富了学生的课堂生活，学生在学习中得到了放松，在放松中又学到了很多学习的方法，本次活动，不仅锻炼了学生的观察力、开发了学生的思维而且有助于培养学生的创新能力，是一次很好的活动。
十、教学后记：
在黑白棋对战的游戏里，充分开拓了学生的思维，锻炼了学生的各种能力。我们看到了人人皆有无限的潜能与可能，未来更是行行出状元的时代。对学生潜能素质的开发研究是素质教育的过程和目标，是一个复杂的、综合性、较为前沿的课题，有待于我们进一步去探索、研究和开发。在活动中，教师要从学生的真实操作出发，发现孩子对战中自主探索的策略并及时予以肯定和鼓励。同时不能轻易否定孩子的棋步，而是要加以引导和启发，充分开拓孩子的多向思维，让孩子尝试每一种可能性找到最佳招数。我在教学中尤其更要注意调动孩子的热情和积极性，让孩子有充分的兴趣探索黑白棋的技巧。
幼儿数学领域教案优选题（汇总18篇）篇十八
四.设计思路：
孩子们喜欢看动画片《喜羊羊和灰太狼》，平时总能听到他们讨论里面的人物，自由活动时经常听到他们唱里面的歌，于是，我想到何不结合孩子们的兴趣，开展一次以智救喜羊羊为主题的计算活动，也正好可以复习巩固5以内的加减法。
五、活动目标：
1、进一步巩固5以内各数的加减法运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。
四、活动准备：
ppt课间、喜羊羊拼图、
五、活动过程：
环节。
活动过程。
环节价值分析。
活动后反思。
一、出示课件，引出故事。
师：这是哪里？发生了一件事，你们猜猜是什么事？
生：……。
生：有。
师：那我们出发吧！
出示课间，让幼儿进入整个情境，在情境中展开学习。
反思：
二、选择小路——5以内各数的加减法。
师：第一关，我们来到了交叉路口，该走几号路去救喜羊羊呢？瞧，这里有个指示牌，选择了正确的号码，然后准确完成指示牌上的题目，指示牌会告诉我们是不是应该走这条路。
（幼儿选择路线号码，完成题目）。
通过闯关的形式，让幼儿学习5以内各数的加减法。交叉路口的选择由幼儿来决定，不同的号码牌有不同的题目。
三、踩木桩过河——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：真棒选对了路，我们就可以去城堡了，你们看，灰太狼的城堡就住在河对岸，但是狡猾的灰太狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道题目，我们只有将算式题列出来才能安全过河。好，我们一起来试试看。
（先集体解答，然后幼儿个别回答）。
师：你们真棒，列出了所有算式，现在我们可以安全过河了。
这一环节是让幼儿能够看图列式，并能说出式子中的意思，列式的图片呈现方式多样。
四、过城门——将算式中的错误改正。
师：你们看这是什么地方？
生：（城堡）。
师：可是城门关着，想要打开它，必须将这把密码锁上的错误的题目算对。
（分两组，两组有个各自解答密码锁上的题目）。
师：小朋友们真聪明，错误都改正了，你看城门打开了，我们赶快走吧。
这以环节是纠错环节，通过纠错巩固幼儿知识。
五、拼图救出喜羊羊——进一步巩固5以内各数的加减运算。
师：灰太狼的家到了，可是里面没有看见喜羊羊，他会去哪里呢？原来狡猾的他又使诈，要我们做个拼图，这是救喜羊羊的最后一关。我们把纸上的题目算出来，然后找出答案翻过来贴在上面。（教师示范一张，幼儿示范一张）。好，现在就要请我们大一班的小朋友齐心协力将喜羊羊救出来，记得哦，我们要轻轻的，不然把灰太狼引过来就麻烦了。赶快行动吧。
（完成拼图后坐回椅子）。
幼儿完成拼图后能够救出喜羊羊，在规定时间内完成。
六、救出喜羊羊。
师：你们看喜羊羊出现了，我们的营救成功了！咦，喜羊羊怎么跑了？原来他为了感谢我们救了他，去给我们准备礼物了，礼物就放在教室里，我们一起去看看！
通过去看看喜羊羊为我们准备的礼物结束这节课。