小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)

时间:2023-11-07 作者:HT书生小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)

学习总结可以帮助我们发现自己的不足之处,从而有针对性地改进学习方法和策略。在这里,小编为大家整理了一些优秀的学习总结范文,供大家学习和参考。

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇一

光阴荏苒,时光如梭。转眼间,一个学年的名师工作室研修即将结束。回顾本学年,感觉既忙碌又充实,感受颇深,收获也不少。自从加入了马关县初中数学名师工作室以来,在夏校长的指导下,我们夹寒箐镇中学小组有了很大的进步。下面就从几个方面来总结一下这学期的工作:

一、不断更新教育理念

积极参加培训,听课,评课,并做了大量的听课笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的数学理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、努力提高教学质量

课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始。

三、注重提高学生的积极性

在课堂上,注重运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,只是重视对学生的引导,教会学生学习诀窍,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。

在课后,要求每位教师重视对学生进行提优补差工作。正因为我们对学生的尊重和对工作认真负责的态度,赢得了老师和学生的信任,多数学员所教班级的教学效果显著。

四、注重教师的引领和辐射作用。

作为名师工作室的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得,自己的观点、理念、经验、毫无保留地与各位学员交流探讨,并且召集学员们一起备课。为了发挥好引领辐射作用,学员们经常相互听课,课后及时交流,肯定成绩,指出不足,插缺补漏。如此以来,对各位学员的教育教学能力有一定的提高作用。在上学期的研修工作中,我们小组参加了县区的电子白板大赛,欧明衡老师获得了片区竞赛一等奖、总决赛三等奖的好成绩,大大提高了我们组成员的积极性。

这学年一路走来,我们小组过的充实而快乐,每一次工作室

的研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获,让我们在学习中成长,并在自我激励中坚持学习与提升。今后我们各成员会更加积极地参与到工作室活动,勤于实践,勇于探索,努力提升我们数学队伍的战斗力。

总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将发扬优点,开拓前进。

在过去的一年里,我有幸加入了我校数学名师工作室,深感荣幸。一年来,在xxxx老师的带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。转眼间,进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了,一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多。

一、积极学习

在这一年中,我按照我校名师工作室管理细则的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。细读了由雷玲老师编著的《小学数学名师教学的艺术》一书,观看了里面八位老师的课堂实录,学习他们的方法,并在工作中尝试着把名师的理念变成课堂的实践,用教学理论指导自己的教学。

二、努力实践

1、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。

2、积极参加听课、评课等活动,小组成员集中观看了教材附赠光盘里的优秀课堂实录,向知名教师学习。与工作室其他成员一起在微信群或者集中学习时积极探讨教法。就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。

三、不断反思

在不断的探索和研究中,我认识到以下两点是我们应要努力追求的:

1.当好教学活动的组织者

在学习和研究中,我认为教师要充分信任学生,相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生,让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大,教师难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的.焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。所以,做好教学活动的组织者是很有必要的。

2.做好一个成功的“引路人 ”

一堂新课开始,我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。

一学年度的工作圆满结束了,虽然取得了一些进步,但距离工作室的要求还差得远,还有许多方面需要继续努力,希望下一年还能参加新一年的名师工作室。作为年轻教师的我惟有勇于进取,不断创新,不断完善自身素质和能力,才能为名师工作室发挥积极作用添砖加瓦。

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇二

在这两年里,我参加了工作室的一年级课改的活动,紧跟主持人廖xx校长和名师丘xx老师的步伐,深入研究改版后的教材和课的设计。在活动中,我们利用课后时间、暑假时间展开了大大小小的研讨活动,也形成了各种“战利品”,包括导学案、低年级的应用题教学策略、低年级数学教师的评价语、与课程内容配套的数学游戏、开学第一课等。在这条漫漫长路里,我们一起讨论、一起“争吵”、一起撰写导学案、一起修改课件、一起工作到凌晨……点点滴滴犹如在昨日发生。还记得,当我第一次撰写《比一比》导学案交给廖校长和丘老师,两位名师分别给了我很多的修改建议,包括在哪里改、怎么改、为什么这样改等。两位名师给的建议中,有不谋而同之处,也有不相同的地方,但让我记忆深刻的是,她们在交谈结束时都说了同一句话:加油!也因这一句话,深受鼓舞的我一次又一次地修改着导学案。最终定稿的导学案是我们一起花了很多心思、精力、时间去完成的。虽然它不是最好的,但却是让我成长最快的导学案。在这个过程中,我学会了如何去写导学案、如何设计教学过程、如何布置课后作业……从前,我备课时,就拿起课本、教师用书去翻看,了解重难点,参考教师用书里的教案;如今;我会针对某一教学内容,对比人教版、苏教版和北师大版的教材,寻找其中的异同点,分析教材为何要如此设计、如此安排,再深入地分析重难点所在和寻求突破的方法,并分析学生的学情,在此基础上再展开设计课的环节。若用一句话来总结一年级的课改活动的感受,则是——累并快乐着。

在这两年里,工作室开展了各种课题的教研活动,我则在听课、评课的过程中不停地吸取着让自己成长的养分。我在丘xx老师的课堂上看到了真正的以生为主的课堂;在张xx老师的课堂上看到了英姿飒爽的教姿教态;在张xx老师的课堂上看到了细腻的“放手”和学生的自主探索、在黄xx老师的课堂上看到了豪迈地教学风范、在陈xx老师的课堂上看到了柔情似水的关心与问候……每位老师都有自己的风格。此外,我还在廖校一次又一次的点评中学会了评课的要点和关键。慢慢地,我把我看到的、听到的、学到的逐渐运用的我的课堂教学中。其中最为有成就感的是“放手”——把学习的主动权还给孩子。在课堂中,我多采用小组合作的形式进行教学,给更多的时间和空间孩子去进行探讨和思维的碰撞。在实践的过程中,我认识到对孩子的教育并不是要占用他们所有的时间去讲授知识。如此的占有并不是对孩子有益的教育,更不是爱的表现。我也懂得了“细水长流”的道理——不仅要教会学生知识,更要教会方法。

在这两年里,我也获得了许多上教研课的机会。起初,当廖校告知我要上教研课时,我心中是不安与紧张,如今,当我知道自己拥有上教研课这个锻炼的机会时,我心中更多的是高兴与激动,还有满满的幸福感。在20xx年xx月,我为全区新数学教师上了一节汇报课《认识钟表》;20xx年xx月,为xx小学数学教师上了一节教研课《简单的排列》;20xx年xx月,为xx一小和xx小学的数学教师上了一节教研课《推理》……每一次上课,我都能真真切切地感觉到自己在教态、语言、教学设计、课堂调控能力等方面都在成长着,其中,让我记忆最为深刻的是20xx年xx月,我为全区新数学教师上了一节汇报课《认识钟表》。因为这是我教师生涯中第一次上大型的汇报课,心情尤为紧张;也因为这次汇报课的筹备经历了将近两个月长的时间;更因为在经历这次汇报课的过程中我处处被感动着。在经历这次汇报课的过程中,我收获的不仅是事业上的进步与成长,还有伙伴们的热情、关心扶持和温暖。每一次的试讲都是我们工作室同心协力、团结一致的体现;每一次的试讲都是我们工作室成员的智慧结晶;每一次的试讲都是我们工作室集体反思与修改的成果,这节课凝聚着我们集体的智慧和力量,也凝聚着工作室每位成员对我的关爱与支持。特别是有几次,我和连老师在广生小学试讲完后,廖校长带着我们俩在饭堂匆匆吃完午饭,马上在她办公室评课至下午2:10。为了与我们讨论、为了帮我们评课,廖校长中午都没休息……这一点一滴,让我感动,也让我为自己是工作室一员而感到骄傲。

在这两年里,我参与了工作室的课题研究,我主要负责的是《走出“数学活动活动化”的教学实践误区研究》这一课题。刚开始写课题时,总觉得很难,无从下手。后来,请教了廖校,也阅览了大量的相关书籍,慢慢地摸清了做课题研究的方法。当下定决心着手研究课题时,感觉到这一切并没有想象中的难,发现“难”只是自己偷懒的一个藉口。在做课题研究中,我不仅学会了做课题研究的方法,也把当今教育一线中“数学活动活动化”的教学实践误区看得更为清晰,让自己在教学中有意地去避免走进这些误区,让课堂上的数学活动更为有效。

在这两年里,我拥有了自己的博客。在工作室建立之初,廖校长就要求每一位工作室成员都要有自己的博客。如此一来,我就有了一个描绘自己工作、理想的地方。在博客中,我记下了班上孩子们与我之间的教育小故事,写下了我上课的后感与反思,记下了听课的后感与收获,写下了参加活动后的心情。在我记录下自己教育事业中的一点一滴的同时,我的文笔也大有改善了。

在这两年里,我快乐地学习着,我幸福地成长着。

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇三

学习使人进步。当坐在电脑前敲击着一个个按键时,我猛然间感觉到这一年的工作室学习受益匪浅。现在要进行学期总结,回望这一学期学习经历,收获满满。

一、在听课中学习。

高二年级国旗下演讲以渔”的教学效果。

二、从讲座中学习。

在工作室的学习,我也听到了不少精彩的讲座。其中印象最深的就是工作室主持人张慧梨校长的教学讲座。她说的“静心教育”,这几个字真的很好,但我发觉我真的很难做到,在学校要做的琐碎的事情很多,一件事未完,另一件事又来了,有时候真的很难静下来,所以听了这几个字后感触很深,也在工作中努力的调节自己。“放手,相信,坚持,爱”这几个字,张校长也说的很好,我们应该放手让学生大胆地去尝试,让他们自己在学习中学会克服困难。

三、对学生正确,及时的评价。

在工作室的学习中,我明白了对学生的评价要及时、具体、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的积极性,也更够给其他孩子一个示范引导的作用;而一次错误无效的评价可能会伤害到孩子,或者起到误解学生的反面作用。其次,在作业布置方面,要有弹性机制,兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成绩比较薄弱、能力稍显欠缺地孩子来说,先让他们完成最基本的作业就可以了;对于那些成绩优秀、能力超群的孩子来说,要给他们安排一些有挑战性的作业,以开发智力,进一步发展能力。

四、读书的收获。

高尔基说:“读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”一本书凝结的可能是一个人几十年、甚至一辈子的智慧结晶。张校长为了我们的进步,要求工作室的每个成员假期要读几本书。之前我真的没有怎样看书,但有这个任务之后,我学会了由开始监督自己看书,到现在主动的看书,一个很好的过渡。每当我在教学中遇到困难的时候,我会静静地打开这些书,寻找解决的办法;每当我空闲的时候,我也会静静地打开这些书,汲取思想,积累经验。

种种收获,不胜枚举。唯有将之一点一点地运用到自己的教育教学实践中去,才不枉张校长的一番苦心。也非常感谢在我成长的道路上,有我们工作室所有成员和学员的关心、指导与鼓励。今后,我会继续把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去,不断提高自己的教学水平。

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇四

20xx年6月13日,市教研室主任黄萍,科长彭金林,朱红梅,王美德,县政府教育督导室主任成文辉及县教研室主任陈红莉,江芳等亲临现场,来自路行学校的练琴玲、芦溪镇第二中心学校钟志伟、芦溪镇中心学校罗雨鸽、刘娟,宣风镇中心学校邱炳仁、银河镇镇中心学校邱志红,负责人颜红,一同以数学的名义集结于“芦溪县小学数学名师工作室”。

一年来,工作室紧紧围绕“教师专业成长”这一核心,确立了“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的.宗旨,以课堂教学为主阵地,以课题研讨课程为抓手,开展了一系列的活动,充分发挥了示范、引领、带动和辐射的作用。

为发挥工作室成员的特长,使活动能扎实而有效地开展。在工作室成立之初,我们制定了工作室三年发展规划、年度工作计划、管理制度、建立了成员成长档案、签订了工作协议书,确定了工作思路、总体目标,明确了成员职责,工作室朝着美好的愿景发展。

“海纳百川,有容则大”。作为一名教师,孜孜不倦的学习是必不可少的。教育教学理论的修养和数学专业素养的提升,是我们工作室每一位成员的重要任务。一年来,我们通过共读、自由读、研究读等方式,阅读了一系列教育专著和教学杂志,并撰写读书笔记。伙伴们且读且思,且思且行。为让大家拓宽视野,教研室和进修学校为我们提供了多次外出学习培训的机会:钟志伟和邱志红赴厦门参加了“芦溪县第七届名师论坛”活动;罗雨鸽赴南昌参加“江西省中小学教师培训团队转换脱产研修集中交流展示活动”“江西省农村骨干教师语言文字培训”;工作室负责人颜红也有幸加入了“芦溪县20xx年中小学业务校长培训”、北京师范大学与东升教育合作举办的“教育与课程领导力”高级研修班培训的队伍;还积极参加县内各种学科培训等等。零距离地聆听教育前沿理论和观摩课堂实践,打开了我们的视野、激活了我们课题研究的思维。

我们树立问题即课题的意识,把教学中的问题作为课题,开展课题研究。

20xx年,工作室负责人颜红主持的省基础教育课题《在小学数学“综合与实践”中渗透数学文化的研究与实践》成功立项。为向“真课题、实研究、广成果迈进”,针对此课题,芦溪镇第二中心学校开展了如数学手抄报、数学图文故事创作大赛、七巧板创意拼图、数学创意制作、玩转魔方、数学日记、听算速算等系列活动的数学文化艺术节。今年1月,由钟志伟老师主持的20xx省教育规划十三五课题《“农村小学高段数学阅读与写作的创新实践研究”》又成功立项。

课堂永远是教师的主阵地,学生的发展永远是我们的终极目标。工作室团队成员聚焦课堂教学,一年来紧紧围绕以课题导向为平台,探索提高课堂教学效率方法,切实落实基于问题研讨为主旨的数学教学。按计划开展了6次专题研讨活动,为5所学校送去13节精彩课程,极大的促进了工作室成员课堂教学技能的提升与专业的成长:

(一)20xx年6月13日,工作室启动仪式当天,我们开展了“空间与图形”的专题研讨,钟志伟老师执教了公开课《图形的旋转》,邀请了县教师培训团队成员谭桂玲老师做了《在最美的遇见里雕刻时光》专题讲座。

(二)11月27日,工作室开展“教育帮扶”活动,为对接学校上埠镇中心学校送去了颜红执教的《观察图形》,邱志红老师执教的《植树问题》。

(三)12月27日,工作室开展乡村送课计划,与小学英语工作室联合活动,为武功山脚下麻田小学的摔跤少年送去了邱炳仁老师执教的《平均数》,以及颜红老师的《观察立体图形》。

(四)20xx年4月10日,工作室来到百年老校芦镇中心学校,开展了“综合与实践,数学与生活”专题研讨活动,罗雨鸽、陈沙老师为活动展示了四年级的《营养午餐》及一年级的《摆一摆,想一想》。

(五)5月11日,在麻田中学开展了初中“图形与几何”专题研讨活动,工作室成员初中数学名师练琴玲老师与芦溪镇中学彭芳老师展示了《平行四边形的性质》与《利用三角形全等测距离》两堂公开课。

(六)5月25日,工作室与小学语文工作室联合进行“乡村送课活动”,来到新泉小学,开展了“综合与实践之数学广角”专题的活动,我们带去了刘娟老师的《鸡兔同笼》和周雪芳老师的二年级《推理》。

一份耕耘一份收获,工作室的伙伴们发扬团队精神,合作完成各项事务,充分发挥团队成员在全县的示范引领和辐射带动的作用,取得了令人欣喜的成绩。

一年来,我们有两项省级课题成功立项,有8篇论文获得各级各类奖项,有20篇论文发表于各类报刊杂志。如钟志伟撰写的《有趣、实效、创新的数学练习》发表在《江西教育》20xx年第7期,《“秒的认识”教学设计与课后评析》发表在《课程教材教学研究》20xx年第11—12期,颜红撰写的论文《谈小学数学习题的有效利用》发表于《江西教育》20xx年第4期,课题专题论文《“综合与实践”中的数学文化渗透》发表于《湖北教育》20xx年第9期,教学案例《“认识几分之一”教学设计与评析》发表于《数学教学通讯》20xx年第6期,教学随笔《那些年,那些事》发表于《内蒙古教育》20xx年第5期。同时我们工作室成员还应邀参与江西高校出版社基础教育分社《随堂练》四年级上期的编写以及江西教育厅主管的20xx年下期二、三年级《练习册》的改编工作。

与此同时,我们还积极辅导学生撰写数学学习点滴感悟、数学日记,参加各类竞赛活动,累计有35篇学生作品发表于各类报刊,20余件作品获得国家、省、市、县级奖项。20xx年底,由江西高校出版社出版,参编的课题成果集《我的数学日记》在芦溪二小完成签约仪式,将于8月底出版发行。

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇五

还记得刚开始参加工作室活动,我都感到一种压力,毕竟自己是刚刚迈入教师这个行业,有很多东西我要去学习。同样,在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀,我会常常问自己:我行么?xx老师在每个星期四活动的`时候,我们都先会集体讨论,她为了培养我们评课的能力,工作室每位成员都要各自发言,这时候在脑袋里转的就是:我要说什么?这样说对么?我行么?可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待,其次,工作室的姐姐们都很优秀,有什么问题大家一起来,我们就像是一个大家庭。渐渐地,我们彼此熟悉;渐渐地,我们相亲相爱;渐渐地,我把这种压力变成动力。

(一)心中有《课标》。

心中有课标,是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座,王老师给我们作了一个很好的榜样,她举行的^v^讲课—说课—评课—课标解读^v^一条龙活动,让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》,做到心中有《课程标准》,才能上好课。学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。

(二)数学思想方法。

xx小学的《数学教学思想》这次讲座,王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。^v^数学思想^v^是数学学科中学生应该理解的学科^v^基本结构^v^.我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透,为学生的终身发展着想。

(三)思考的力量。

王老师的《获益北京之行》这次讲座,让我领略到了名师钱xx等大师在思想、思考中进行教学,xx大师的^v^动感课堂^v^,课堂框架:情景、学科+问题串,让课堂富有生机、富有活力、富有动感;徐长青大师的^v^简约教学^v^——数学使一切科学变得简单,让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由,简单到不拒绝任何一个学生的参与。

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇六

短暂的一学年悄然而过,回顾今年来的工作室学习,我充分感受到这个温暖集体带给我的快乐和收获,伙伴们的`好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐。在名师工作室汤曙红首席名师的指导下,基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本年度的学习与工作回顾总结。

我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。在20xx年荣获县嘉奖。

1、学习培训方面。

成为名师工作室成员后,我认真分析自己的优势和面临的问题,并根据工作室的目标制定研修计划,明确了专业发展方向。为了能在名师工作室中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加省、市、县和学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的教研活动。聆听了教育专家潘小明、俞正强、吴正宪、王来田的精彩报告,观看了四位专家生动的课堂教学,开阔了眼界,启迪了思维。同时,平时能坚持阅读了《小学数学教师》、《湖南教育》、《小学数学教育》等教育理论书籍,并认真学习了余文森的《有效教学十讲》一书,领悟了许多启人心智的关于有效教学的独特见解。

2、教学工作方面。

在日常的教学中,我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,只是重视对学生的引导,教会学生学习诀窍,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。

3、教育教研方面。

积极参加工作室、学校的教研活动,同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等发表在自己的网站上。今年发表了教学日志近20篇,通过系列的工作室活动以及自己的专业学习,我觉得受益非浅,也把自己的感想体会撰写成文章,其中《渗透数学思想方法,提高学生思维素质》在第x届全国苏教版课程标准小学数学教材优秀教学论文评选活动中荣获二等奖。在湖南省“儿童数学思维启蒙教育研究”课题组织的“教学习题创编通讯赛”活动中,我创编的习题获一等奖。论文《两次坐车的思考》在全市教育教学论文评比中获一等奖。另外还荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导一等奖。

作为教导主任,我能积极探索校本教研新模式,关心学校青年教师的培养,对新教师教学中存在的问题,能及时进行沟通、交流与指导,本年度听课八十来节。结对的曾品品老师获县数学教学比武特等奖。指导李薇老师参加思品教学比武获县一等奖。指导今年新招的肖嫦娟老师参加数学教学比武获县二等奖。指导肖老师执教《替换》获得工作室好评。

回顾本年名师工作室的工作,我觉得进步不小,但是也存在着不足。例如,在科研一头,自己努力的程度还远远不够,离工作室的要求还有一定的`距离;文章撰写,是我的弱项,今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置,要学会对自己的文章进行剖析和修改,促进撰写能力的提高,争取文章在教育刊物上发表,以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步,无愧于名师工作室成员的称号。

名师工作室,为我的专业成长提供了一次很好的学习机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我会珍惜这样的机会,履行名师的职责,发挥名师的引领作用,为邵东的教育事业作出自己应有的贡献。

(精选3篇)时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢?让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作......

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇七

自柳光华名师工作室正式挂牌成立后,我能成为了这一工作室的一名成员,深感荣幸。一年来,在首席名师柳老师的带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝,转眼间,进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了,一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多,感慨多多。

一、积极学习

在这一年中,我按照近城小学名师工作室管理细则的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。细读了余文森教授编著的《有效教学十讲》一书,在工作中尝试着把专家的理念变成课堂的实践,用教学理论指导自己的教学,并结合自己的特点和研究主题,不断探索并努力形成自己的教学风格。

二、努力实践

1、积极开展课堂教学的有效性研究,完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担名师工作室的研究课和学校对外公开课。

2、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。与工作室其他成员一起积极认真撰写与工作室课题研究相关的论文及资料收集。

3、积极参加听课、评课等活动,向其他教师学习,在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。

三、不断反思

在不断的探索和研究中,我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的:

1.当好教学活动的组织者

性大,教师难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。所以,做好教学活动的组织者是很有必要的。

2.做好一个成功的“引路人 ”

一堂新课开始,我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。

一学年度的工作结束了,虽然取得了一些进步,但距离工作室的要求还差得远,还有许多方面需要继续努力。作为年轻的我惟有勇于进取,不断创新,不断完善自身素质和能力,才能为名师工作室发挥积极作用添砖加瓦。

从2017年9月开始,我很荣幸地成为了宁蒗县小学数学名师姬树荣工作室的一名学员。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,在姬树荣老师的悉心指导下和全体成员的大力帮助下,我和这个民主、团结、和谐的团体共同成长着。每次听课,评课,交流、我都觉得是最直接、最有效的精神食粮。现将一年来的学习情况总结如下:

一、成为本工作室的学员后,我认真分析自己的优势和所面临的问题,并根据工作室的`要求制定了学习工作计划,明确了专业发展方向。为了能在此次研修中尽快成长,我十分注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加县和学校组织的各类教研活动,珍惜每一次培训,尤其是名师工作室的研修。

二、在这里从名师身上让我看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。姬主任从来不和我们说大道理,而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验,指导我们,启发我们,成员们深受感动。在教学活动、课题研讨、做人做事方面他毫无保留地指导我们。

份,体会学习的快乐。工作室学员各有特色,每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧,每一次的聚会,都是我们互相问候、交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。在这里,我们不避讳自己工作中遇到的问题和烦恼,因为同伴们一起讨论一起帮助,可以消除困惑,给予支持和鼓励;在这里,我们一起学习,一起研究,交流感想,共同提高;在这里,我们经常争论,各抒己见,却又仔细聆听他人的想法,博采众长。

四、有机会参加工作室的学习是我的幸运,来到这里,才发现这里是一个思想的殿堂,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习,我深深地体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。 虽然研修才短短的一年,,工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。在专家引领和同伴的感染下,我的学习观和价值观发生了巨大的改变。在平时的教育教学工作中,以往我只注重课堂教学,而忽视了教师的再继续教育,很少上网去查阅其它教师的教学方法与教学经验,一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速转变,并且学会教后必反思,教育教学工作也变得更加得顺应手,而且我觉得每一次的学习都有很大的收获。

文;继续发挥引领示范作用,进一步提升专业能力和教育教学水平。我期待着今后的研修活动会有更多的精彩,让我们用这些丰富多彩的资源,来推动我们这些教学路上的行者走的更快,更远!

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇八

能成为云南省名师罗蓉工作室的学员之一,我感到非常荣幸。感谢市、区教育局领导和罗老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一学期以来,工作室围绕着教学和科研开展了一系列活动,充分发挥了引领、示范、辐射作用。我虽不是能如约参加每一次活动,可是我珍惜工作室的每一次学习机会,我在工作室的研修活动中收获了很多自己终生受用的东西,同时,我也在不断思考,不断努力,做到了如下几点:

学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。如果我们停住学习的脚步,就只是在“拿昨天的知识,教今天的孩子,去适应明天的生活”。我非常希望自己能在罗蓉老师的指导和同室老师的帮助下,成为一位可持续发展型教师,一学期以来,在他们的鼓励下,我坚持不懈地学习,多渠道地学习教育教学理论和各种专业知识,来增强自己的理论积淀。

1.学习理论研读课标。

能认真学习《不跪着教书》、《给教师的100条建议》《学习的革命》《开放你的人生》等理论书刊,不断吸收新的理论知识,提高自己理性思维能力。能结合教学实践反复研读《课程标准》,并围绕课标在多次的研讨活动中进行质疑与思辩。

2.积极参加研修活动。

为开阔眼界,增强新课程的解读与落实能力,我每次参加研修活动,都是怀着一颗虔诚的心,因为我深知团队中有许多优秀的老师,他们有许多可取的教育教学经验,因此每次活动我都认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃发言,这一年中我聆听了罗蓉老师精彩的讲座、现场观摩了成员老师们的课堂,观看了同伴李娇、杨晓蓉的课堂展示……可谓形式多样,感慨多多!在思想上得到了洗礼,更新了教学理念,与同行互相交流,学到了不少好的教学经验和方法,通过学习找到了自身的差距,让我开拓了视野,充实了自己,在今后的教学中我应该更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法。

月亮由于因袭阳光,人们就感觉月色朦胧;太阳燃烧着青春,阳光才折射出绚丽的七彩。在多次参加研修活动后,我越来越清醒地认识到:只有不断创立自己的特色,教学才会永远充满活力。

本年度,我担任一年级语文教学。低年级语文教学中,识字任务相当重,如果我们始终都只会用枯燥的汉字零件、用单一的教学模式去束缚他们,就会使学生产生厌学情绪。其实每个汉字都有自己的生命,都在讲述一个故事,作为低年级老师,我们要让这一个个汉字的生命鲜活起来,焕发出自己独有的魅力。为了提高识字教学的质量,我根据入学儿童的心理特点,采用多种学生喜闻乐见的形式进行教学。

1.以动作姿势助教,帮助学生乐辨。

复习课默写前、后鼻韵母时,不少学生将“鼻”字上面的“自”写成了“白”,强调多次仍有学生写错。于是,有一天上课时,我拿起杜乐同学的笔盒,问:“这个笔盒是谁的”?杜乐站起来指着鼻子回答:“老师,是我的”。顺势我叫他不要动,转过身让同学们看一看,我说:“杜乐的手指着什么呀?”同学们都回答:“指着‘鼻’”。“对,当我们用动作表示某种物品是自己的,或表示某件事情是自己做的,往往是用手指着自己的鼻子,所以‘鼻’字上面是‘自己’的‘自’,而不是‘白天’的‘白’。从这次后,学生在做作业时,对一些形近字,疑难字不再随笔写来。

2.根据字形特点,帮助学生乐识。

在教学生字“尖”之前,我拿出一只竹笋,让同学们说出笋的形状,很多同学说出竹笋是尖的,我接着说:“尖的物体有一个什么特点”?一个同学回答说:“尖的物体上面小,下面大”。此时我再告诉学生:“将小和大组成一个上下结构的字,这个字就是“尖”。学生个个心领神会。

个人的改变与提升是渺小的,只有所有的教师行动起来,才能形成教育教学的合力。我们不光要做现代教育理念的实践者,更应该做它的传播者。作为名师工作室的成员之一,我没有忘记自己肩上的责任,虽然我在教育教学改革中只探索出了一点体会,但我有义务也有责任把这点东西奉献出来,以期得到大家的帮助,促使我进一步提高。

在学校,我毫无保留地把我的体会与青年教师交流,促其提高业务水平,我热心在思想上、业务上关心、指导青年教师;乐于在校乃至全区为青年教师主讲示范课,向青年教师介绍教育教学经验;勤于带领教师进行教科研实验,促学校良好教风的形成。

总之,在今后的实践中,我们会在罗蓉老师的指导下继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我们会时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身的创新精神与实践能力,把自己的全部知识和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇九

尊敬的各位领导,亲爱的同行:

您们好!

我是来自 “梁显政名师工作室”的学员,我叫黄基云。今天,我很荣幸能代表“梁显政名师工作室”所有学员发言,向各位汇报我们的成长经历,分享我们的感受和体会。20xx年,是不平凡的一年。在区教委和相关单位的关心和支持下,在梁显政老师的谆谆教诲、悉心指导和精心安排下,我们工作室的所有学员立足校本教研,自主学习与集中学习相结合,加强理论研讨,强化实践反思,取得了一定的成果,现将半年来的工作汇报如下:

我们工作室坚持理论和实践相结合的原则,将提升理论水平与提高专业技能融为一体;以课题研究为载体,聚焦教育教学热点和难点;以示范引领为特征,促进学员在名师引领下发展,在发展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段,引导学员在创新性解决问题过程中实现自我突破。

(一)走近名师,点亮理想

20xx年7月24日下午,永川中学多媒体教室里春意浓浓,在领衔名师粱显政老师的精心筹划和组织下,“粱显政名师工作室”暑期主题研修活动正在进行,梁老师关于“中学教师职业生涯规划”的专题讲座让我们眼前一亮,受益匪浅。

第一,展魅力,树榜样

人的第一责任便是使自己幸福。一个能使自己幸福的人,也就能使别人幸福;真正幸福的人也希望在自己周围看到幸福的人。听了梁老师的讲座,我们真切的感受到,梁老师是一个真正幸福的人。在梁老师辉煌的教师生涯中,博览群书、学而不厌的学习态度;爱岗敬业,求真务实、精益求精,追求卓越的工作精神,充分展示了梁老师的人格魅力,也感召着我们所有学员。我们决心以梁老师为榜样,勤奋学习,努力工作,不断总结、反思,加快自己专业成长的速度,不辜负梁老师和教委领导的希望。

第二,勤读书,升理论

为了开阔学员的视野,提升学员理论水平,提高课堂教学艺术。梁老师为我们准备了《古今数学思想》(克莱因著、1套4本) ,《作为教育任务的数学》(费赖登塔尔著) ,《数学思想概论》(史宁中著,1套4本),《高效课堂“九种模式”》(李炳亭),一共十本数学专著,并要求学员认真阅读,做好读书笔记。目前,读书已成为工作室学员的习惯,并逐步学以致用,结合自己的教学实践形成自己的理论,为学员的可持续发展奠定了坚实的基础。

第三,定规划,树目标

梁老师告诉我们:思想多远,我们就能走多远,想当名教师的骨干教师才是好教师。暑期培训结束后,我们每位学员都制定并完成了三年研修发展规划,这为我们今后的学习和工作指明了方向,所有学员正在努力向“好教师”的目标迈进。

(二)与特级教师同行,与同行切磋

20xx年9月14日下午,我们所有学员及梁老师十二人到了风景秀丽的武隆,全程参加“重庆市中学数学特级教师高级研修班”第八期培训活动。参加这次学习的还有北碚名师工作室的学员以及武隆县的数学教师。为期四天的学习,既有专家的引领,也有一线教师的精心献课,还有特级教师的精彩点评以及同行间的相互切磋。

第一,专家引领,提升认知

来自首都师范大学的连四清教授做了题为《数学、数学认知心理与数学教学》的专题,六十岁左右的连教授热情洋溢、深入浅出系统地谈到了:数学教育系统、数学是什么、数学表达、数学本质的理解、数学本质的认识与数学教学、代数和算术的区别于联系、几何本质及其研究方法、教学设计要问的几个问题、数学认知心理学与数学教学、数学为什么难学、数学知识与方法的应用。通过学习,让我们对数学和数学教学有了全新的认识,引起了我们自己对课堂教学的深刻反思。

第二,学习新技术,增添新技能

本次培训还特邀了重庆市中学数学名师工作室学员、重庆八中数学教师龙云飞给学员们教授了如何使用几何画板。《几何画板》是辅助教学的一个强有力的工具软件,它提供了很多优秀的功能,能够轻松实现其他软件不容易实现的效果。它的界面简单,一些基本的功能是一目了然的,但是如果想达到融会贯通的地步就有一定的难度。通过龙云飞老师的讲解,我们迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧,为我们今后的课堂教学提供了方便。

第三,随堂听课,同行切磋

本次活动中,我们和特级教师一起走进了武隆中学的课堂。在评课过程中,我们所有学员都参与了互动,针对武隆中学教师的课堂教学,表达了自己的观点和想法,也展示了我们学员的风采。尤其是特级教师们就所听的课给予了实事求是的点评,他们从新课改理念、意识,教什么、怎么教、教到啥程度,教学环节的设计,师生配合,备课之中备学情的重要性、学法指导,课件制作与运用,思维的训练,解题指导,教学勇气等方面做了精心的指导,使学员们受益匪浅,感概万千。

这次武隆之行,我们见识了连四清教授对数学的独到见解,实事求是的精神,严谨治学的态度,儒雅的学者风范,还感受到了特级教师们“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育境界,更感动于学员们至始至终认真学习,真诚交流的学习态度。

(三)远赴黄山,为梦想而追求

20xx年11月16日到20日,全国高中数学青年教师优秀课观摩与展示活动在历史悠久、风景秀丽的安徽省黄山市举行。怀着对数学教育的那份美好憧憬和执着,我们踏上了赴黄山的观摩学习之路。

在这次活动中,我们观摩了来自贵州、湖南、北京、浙江等12个省市的优秀青年教师的优秀课,并聆听了各位专家的精彩点评,我们学员中的盘如春、黄基云还积极参与互动交流发言,充分展示了重庆数学教师对数学和数学课堂教学的理解,对教学设计和教学过程的独特见解。尤其值得一提的是,梁显政老师高屋建瓴,从数学教育、数学文化的角度,发表自己的观点,获得全场掌声。从某种角度讲,他的这次发言,引领了后面几堂课评委的点评方向,其名师风采尽显,让我们无比自豪。

活动过程中,我们还聆听了“信息技术与高中数学教学整合主题报告会”,我们明确了信息技术在现代数学教育教学中的重要作用,特别是图形计算器的使用,不但丰富了教师的课堂教学,还能大大激发学生的学习兴趣。同时,它的更广泛和深入的应用是与教师的不断教学实践和学生的主动探索创新紧密相关的。

本次活动学术委员会主席章建跃先生做了“对当前数学教学改革的思考”的专题报告,他在报告中指出:“理解数学,理解学生,理解教学。努力发挥数学课程的育人功能,为学生谋取长期利益――数学课要教好数学:知识是载体,学好数学是实现其他所有数学课程目标的前提;发挥知识的思维教育价值,提升推理能力,发展理性精神”,这些耳目一新的语言,让我们大开眼界,深受启发,顿感茅塞顿开。

工作室各种活动的开展,使学员们的师德修养和业务素质都有一定的提高,尤其是在教学水平、教学策略和科研能力方面。

(一)教育科研

唐芬老师的论文《初中数学实践性作业的设计与实践探索》,获“名师培养对象”研修班优秀论文,论文《浅谈如何有效进行班级管理》发表于国家核心期刊,刘兴福的《函数的应用举例教案设计》《资源巧串联 共奏精彩之歌》发表于《青春岁月》20xx年第8期上,《浅谈多媒体辅助数学教学的不足》刊发于20xx年第40b期上,《退一步海阔天空》获“重庆市第八届全市基础教育课程改革征文大赛”三等奖。吴自新的《改变学生学习方式,培养学生自学能力》发表在《中小学教育》上,并获全国科教成果一等奖。黄基云的《自主、合作、探究》――高中数学高效课堂教与学行动的实践与思考获重庆市二等奖,《构建和谐班级文化的原则和方法》获全国和谐德育课题研究优秀成果二等奖,并被评为全国先进实验教师。

(二)竞赛方面

谢在斌辅导学生参加数学竞赛获全国三等奖,盘如春、梁显政老师指导永川中学徐敏在高中数学优质课大赛中获重庆市一等奖,课程育德赛课获重庆市一等奖第一名,并代表重庆市上报教育部评奖。

(三)综合获奖

吴自新被评为永川区骨干教师,唐芬被评为重庆市首届农村义务教育数学学科带头人,杨学艳被评为重庆市教育系统“优秀共产党员”,刘兴福被评为民进永川区先进会员。盘如春在去年教师节被评为永川区名师。

(四)送课下乡

吴自新老师参加北山中学“领雁工程”、“名师同课异构”,到水碾初中等乡镇送课。永川中学王存波老师送课下乡到永川九中、何埂中学,永川中学唐芬老师送课下乡到万州上海中学,并在“卓越课堂”永中片区启动仪式,上研究课《分解因式―提公因式法》。

当然,在过去的一学期,我们也表现出很多不足。由于自身水平和能力有限,研究的宽度、深度和高度远远不够,研究的成果层次有限,对周围教师的辐射引领作用不明显。尤其需要解决的问题是工学矛盾,每位学员都是学校的骨干,承担的教育教学任务非常重,需要每位学员科学计划、合理安排时间,才能取得更好的学习效果。

第一,坚持阅读理论专著和相关的教学文章,并做好读书笔记,积极反思,总结提升。

第二,立足课堂教学,指导与研讨并举,打造高效课堂,落实重庆市义务教育阶段“卓越课堂”五年行动计划。

第三,从课题研究入手,解决教学中遇到的热点和难点问题,提高学员的教学实战能力和教育教学科研能力。

第四,积极参加各类相关的教育教学活动,为学员的快速成长搭建平台。比如,20xx年4月在杭州举行的全国初中数学优质课大赛,我们工作室的初中学员将前往观摩学习。

第五,继续开展送课下乡活动,充分发挥名师工作室的辐射作用,引领学科发展。

有人说:“给我一个舞台,我将撑起一片蓝天”。现在的我们已经拥有了这样的舞台,所以我们必须把握住机会,更严格地要求自己,充分利用好名师工作室这一平台,好好向梁老师学习,认真研究,多读教育教学专著,积极撰写教育教学反思,积极参与教研教改,争取在三年研修期内获得一定的研修成果,成为师德高尚有魅力、勤学善思有思想、教能高强有成绩、教艺精湛有风格、教研高远有成果、社会认同有声誉的“名师”,为永川区中学数学教学起到示范、引领和辐射作用。

最后,我代表工作室所有学员,感谢梁显政老师,感谢各位同行、各位领导对我们的关心、支持和帮助,谢谢你们,祝愿你们新年快乐,幸福安康!

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇十

时间过得真快,自20xx年名师工作室成立以来,已经一年了。在此期间,我与本工作室的同事们一起,在市教育局领导及教研室华老师的直接带领下,开展了一系列的活动,促进了我们的专业成长,现总结如下:

先进的理论是教学和科研的先导,没有先进的理论指导,一切教学和科研都将是纸上谈兵。新形势下的教师不仅要有较强的教育教学能力,而且还得具备一定的教育科研能力。阅读和学习是提高自身的需要,进行自我进修的最有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念,惟有不断学习。

因此,我们积极参与读书活动,加强理论学习,研读教育教学理论书籍,学习新课程理论专著,不断提高我们的理论修养。目前已完成《给教师一百条建议》中近万字的读书笔记与《第二语言阅读探索问题策略》等几本专业理论的读书心得。此外我们还积极组织了读书笔记的研讨交流活动,聆听本工作室教师的授课和评课,读书交流为我们的课堂教学提供了理论支撑,听评课有效提高了我们驾驭课堂教学的能力,使业务素质得到很大提升。

课堂是教师教学的主阵地,立足课堂,积极贯彻落实教学模式和小组合作教学,探索优质高效课堂教学过程中各环节的最优化实施,这是我研究课题的重点。在过去的一年里,我们不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究迪取得第一手资料,并将“课堂教学五个“一”上升为工作室的制度,即:教师每月要听一节示范课,上一节精品课,评一节公开课,写一篇教学体会,提交一个教学案例。通过自身开课、评课,交流心得等活动,相互学习,提高教学水平。同时还在教学风格和特色上下功夫,让每位教师能够按照教育规律和学生的心理特点,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂,进而形成自己的教学风格和教学思想。

名师工作室给了我们所有人学习交流的机会,大家都很珍惜,也很努力完成各项任务,立志把自己打造成一位名师。一直以来,我们在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确努力的方向,制定了以下努力的目标:

1)在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2)及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3)继续增强自身素质的提高,增强业务能力,加强自身的命题技术能力及口语能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

总之,名师工作室为我们提高教育教学水平提供了一个非常好的平台,取得了较好的学习效果。拥有名师工作室优越的成长平台,我们没有理由不去认真的学习!我相信,只要我们勤奋再勤奋一些,努力再努力一些,珍惜每一次学习的机会,充分利用好这一平台,每位学员都会取得可喜的成绩,为我们敦化的英语教育锦上添花!

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇十一

通过学习,我意识到要多读书,给自己充电。教师应该是既博学多才又具备人格魅力的学生朋友。不管是哪门学科的老师,都要具有人文性,这就要求我们多读书,不断提升自己的人文素养。所以教师要适应形势的发展,做一个合格的教师,做一个受学生欢迎的教师,就必须不断的吸收社会生活和科学技术的新知识,抛弃陈旧的不适应现代生活的旧知识,这样就必须不停读书,善于读书。教师如果不给自己充电,不注重知识的储备和积累,不注重丰厚自己的文化底蕴,不注重加强自身的文化修养,的确是很难适合现代孩子的需要。数学老师总是表现出一种“冷冰冰的理性”,似乎数学只有严谨、理性的单一的色调,其实数学并不拒绝多姿多彩!数学老师同样要多读书,读好书,广泛涉猎不同领域、不同题材的作品,积淀自己的文字功底,同样可以运用自己读书积累下来的知识,用睿智的、幽默的、富于文彩的语言,师生共同陶醉在一个美好的数学世界。

教研就是需要教师共同去研究、探讨如何去教学的,并形成相关的教学资源。但是,以前我们在开展一些教研活动时,都是或有意识或无意识地受到墨守成规的思想影响,在做法和程序上还免不了沿着老路走。这样一来,很多工作的处理上都还是运用老套的做法,结果跟现在的教育趋势和教学理念显得有些格格不入,再加上现实的理论知识不足,令到自己在工作上越想做好,却越是难以做好。听了古校长和工作室成员们的课后,在很多方面使我们如茅塞顿开,特别是怎样运用生本理念上好每节课,给我的印象最深刻。做教研并不是一件简单的事情,策划和组织的好与坏直接影响到教研活动的有效性。例如,我们的集体备课方面,有时候由于工作的繁重,在集体备课时有时只是流于形式,而没有建立好一个完善的集体备课制度,因而使到集体备课的有效性不大,反而加重了教师的负担;在教学反思方面,正如古校长所说的,有的老师的反思是在介绍上课的每一个环节及意图多于对这节课的再认识,只是为了反思而反思,没有提出有价值的问题及解决问题的方向,根本起不到反思的作用。

古校长给我们介绍了如何设计“小研究”,让我们认识到“小研究”设计的重要性。她从多方面举例阐述了什么是“小研究”,怎样形成“小研究”。最重要的是在形成一个“小研究”,作为课堂驾驭者的我们要在课前认识学生原有的经验上来预设教学,要对于学生的课堂表形和学习效果要多留个心眼,思考学生的课堂反应,思考教学的效果,思考课堂的突发事件,思考自己的教学行为,是学生笨,还是老师方法不对头,思考……当思考中的问题都得了有效的解决或者是总结出有效的方法,然后把这些思考作为自己以后教学工作的一个镜子,老师只要做到这一点,思考就成了法宝了。

一般地我们听课几乎都是把所有的注意力集中在到授课老师的授课环节上,关注的是授课老师怎样去把握教学目标,怎样突出重点、突破难点,达到怎样的教学效果,学生在课堂上有些什么的收获。在评课时,我们也是从这几方面进行,因此每次听课评课,都是反复循环那几个环节。通常一节公开课下来,无论是授课的还是听课的,收获甚微,特别是授课老师没有得到一些实质性的提点,结果以后也还是用自己的方法去做,起不到一个研讨学习的作用。

本次的学习,让我们认识到,平时我们在听课议课时,还有很多地方是我们忽略的,如,要看看教师授课的环节、多媒体的运用、提问、评价等的实效性怎样,学生的学习的参与、交往、思维、情绪、持续等怎样,数学思想贯彻怎样等。这些方方面面还可以做得更细,我们在听课时注意到这些细微的地方并做好数据的统计,那么议课时才能对别人有说服力,被议课的也会更加认识到自己在教学上的优缺点,才能有进步。作为教师听完课后,不能一听了之,应对课堂实况进行反复的琢磨。思考的办法有很多,或翻翻听课记录,或与执教者交谈,或写一篇“听课一得”等方法。在分析总结他人课时要注意比较、研究,取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格,不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较,研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自己教学实际,吸收他人有益经验,改进自己的教学。

我们学员发挥了集体的智慧,互勉共进,一起讨论一起研究,在思维的碰撞中学习到了很多的知识。学习使我明白工作的方向,使我知道自己的不足,特别是在“读书”、“策划”、“思考”、“琢磨”几个方面更要加强学习力度。今后的工作中我会努力提高各方面的业务水平,让我的工作迈上新台阶。

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇十二

时间飞逝,在繁忙和有序中一学年悄然而过,加入“保山市科学名师工作室”已经有2个月了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但工作室各成员及学员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程,是一份快乐。加入名师工作室以来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将近期的工作总结如下。

1、学习培训方面。

参加名师工作室后,我认真分析自己的优势和面临的问题,并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划,明确了专业发展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加漭水镇中心完小和本学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训,其中除参加保山市小学科学研讨会暨首届年会外,还参加昌宁科学骨干教研小组组织的教研活动,同时也在镇内和校内参加小学科学教学研讨活动。通过对工作室的活动以及自己的学习培训交流,我觉得受益匪浅,小学科学执教水平有了大幅提高。我还面向全镇科学教师,作了专题讲座以及其它的一些教研活动获得了大家的一致好评。

2、教学工作方面。

在日常的教学中,我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真准备教具学具,精备设计每一堂课。在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,重视对学生的引导,教会学生学习诀窍,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。

3、教学科研方面。

我有一定的科研意识和能力,积极参加了漭水中心完小“化解教育千千结———打造高效课堂”的课题研究,获得了阶段性成果。

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,加强自身的命题技术能力及口语能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。名师工作室,为我的专业成长提供了一次很好的学习机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我深深感谢导师们,感谢他们的信任和支持。我会珍惜这样的机会,履行名师的职责,发挥名师的引领作用,为漭水镇的教育事业作出自己应有的贡献。

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇十三

时间飞逝,20xx年飘然而过。自加入了xx区初中数学名师工作室这段时间的学习,我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中不断成长。本学期我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩,但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程,是一份快乐。一学期来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一年的工作总结如下:

“活到老,学到老”,道出了人生要不断学习。名师工作室为我的学习、发展和创新提供了机会,提供了平台。在名师工作室的引领下,我的成长增长了前进的动力,从更大程度上激发了学习的激情。

本学期,通过参与名师工作室的各种学习,开阔了教育教学的视野,提升了自己。我认真研读了与课堂有效提问有关的一些理论书籍,通过《初中数学教学关键问题指导》加深了对初中数学核心素养的认识与理解;通过《最激发潜能的课堂提问艺术》中的案例学习我明白了要通过有效、高效的提问让学生的思维动起来,活起来;通过《数学课堂有效提问论》加深了对提问必要性、有效性的理论学习。这些阅读进一步更新观念,转变思路,丰富理论。

学到理论要变为自身的专业能力,必须将工作室所学付诸教学实践。

1、积极参与教改科研。我结合学校数学科组实际,积极参与工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》的研修活动,努力上好探讨课、积极与同行开展课题交流活动,认真撰写相关总结和论文。本期我校刘牛的区级公开课在我校举行,课前我们进行了磨课,对其教学设计中所提问题的有效性进行了探讨交流,提出了一些建议。本期参加的xx区初中数学教学设计比赛,赛前陈老师给我提了很多宝贵的意见,是我受益匪浅。积极参加名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告,听取了专家的指导与建议。

2、抓好课堂教学。课堂是主阵地,是提高教学质量和提升学生素养的关键。我为了抓好课堂教学,运用工作室所学理论,课前精心准备,设计有效问题串,课堂上让学生多做多说,不怕学生出错;充分利用学习小组,进行交流、合作、互助;多给学生提问与展示机会,学生学习数学的积极性有了很大的提高。

回顾加入名师工作室以来参加的各项活动,是有喜有忧。喜的是自己通过这个平台学习了许多,收获了许多如教学理念、专业能力等;忧的是离工作室的其他老师还有很大的差距。知道了差距,也就明白自己的努力方向:一是要加强学习意识,常看书、常动笔;二是不断提升课堂教学能力,提高课堂教学实效;三是要强化科研意识,积极开展课题研修,以科研研修促质量提升。

“学然后知不足”,一路走来,工作室伴我走进了一个思想的殿堂,近来对名师工作室的工作,我觉得进步不小,但是也存在着不足。在科研方面,自己努力的程度还远远不够,离工作室的要求,还有一定的距离。我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步。

小学数学名师工作室研修总结(专业14篇)篇十四

我是一名普通的农村小学数学教师,我觉得作为一个好老师,首先要爱孩子们,包容孩子们的童心,用孩子的心和孩子们相处。或许在工作中也有这样那样的失误,但我会努力去爱我的学生们。我对有效课堂教学有了科学的定位思考,对如何进行有效教学形成了独特的见解。

1、培养学生积极的探究习惯,发展学生求异思维能力。在教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在教学中,构建数感的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对数学的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

2、教师和学生的“换角”,今年新课程全员培训又到了,怎样创新培训模式,才能使我们地区乡村小学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法,才能够均衡地、高质量地实施新课程,总结反思这几年来新课程的培训方式,探索出一种新的培训模式——换角培训。即参训教师角色换成小学生,培训者角色换成小学教师,培训过程相当于小学课堂教学过程。通过换角培训,参训教师体验并感悟新理念新方法的每个细节及其作用,品尝和理解新课程理念,使他们在培训后得到较大的收获和提高。

3、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

4、要关注学生认知基、教师在教学准备时,一定要以学生已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境,以帮助学生理解数学知识了解学生、激活学生已有知识的沉淀,便于形成学习平台,抓准基点展开梳理,从而有助于面向全体、查漏补缺设计开放题来了解学生已有的知识结构,组串学生知识的散点。通过学生动手做一做,找出这些题的特点,使本章知识散点组串起来,从而有利于老师了解学生的基础,有的放矢。虽然在工作中我们取得了一些成绩,但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力,唤醒了教师推进新课程的意识,小学数学研修组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来,课改与教研是一个永恒不变的主题,下学期,我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾,提高到对实践本身的深入反思,使“研”更有深度;同时有效地利用数学教师的博客,与同行交流思想,为学生提供服务。

5、尊重学生的思维习惯,孔子说过要做到“因材施教”。不同的学生的思维习惯不同,只有熟悉了学生的思维特点,我们就能熟练地掌握如何分配学习任务,从而让学生学得更好,教师教的更好。

6、课堂教学要有情趣,目前课堂教学中存在着“教师教的辛苦,学生学的辛苦”的现象,教师教的再用功,再卖力。学生没有兴趣或是不想学。那就是低效教学或无效教学。传统的教学方法的弱点是没能使学生成为教学主体,学生往往处于消极、被动、受压抑的状态。当前的课堂教学中不少教师仍然以“教师”为中心,以“教”为中心,教师讲的太多,既不利于培养学生的自学能力,又不利于开发智力和培养创新能力。学生学习的兴趣与欲望,主要来自具体情境中的数学现象或数学问题的研究,获得数学学习的成功之后产生。教学真正触动了心灵,收到了理趣与情趣相融之效,便成了有效教学。

7、教学要讲究课堂参与度,学生是课堂的主人。只有学生积极的投入到课堂氛围之中,教师才能全身心的投入,从而做到对教学双方都有益处。把主要精力放在引导学生积极思维上来,增强和提高学生的参与意识,提高学生课堂参与度。

8、引导学生动手操作。课堂教学是师生多边活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。

相关范文推荐

    教师年会主持词开场白(实用19篇)

    一个富有激情和魅力的主持词能够增加会议的成功率,让每个与会者都充满参与的动力。我们还准备了一些有趣的互动环节,让大家更好地参与其中。甲:尊敬的各位领导、各位来宾

    第十四届全运会心得体会(精选15篇)

    写心得体会不仅可以记录我们的思考和收获,也可以为他人提供借鉴和启发。在这段时间的学习中,我深刻体会到了努力和坚持的重要性。通过不懈的努力,我取得了很大的进步,这

    绿化工程项目合同范文(17篇)

    在合同协议中,双方应当清楚界定己方的权利和义务,并明确约定违约责任和解决争议的方式。希望能帮助大家完善合同协议的撰写能力,以下是一些具有代表性的样本合同供大家参

    医生试用期个人总结(热门19篇)

    试用期总结是对员工工作能力、工作态度、团队合作等方面进行全面评估的机会。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考

    食品执法中队工作计划(优秀20篇)

    食品是人类生活中必不可少的一部分,它直接关系到我们身体的健康。食品的包装和标签中的信息非常重要,以下是一些食品包装上常见的信息解读,希望可以给大家提供一些建议。

    工厂的实训报告(优质20篇)

    在工作中,我们常常需要写报告来向上级汇报工作进展和成果。报告范文的写作并非一蹴而就,需要我们不断学习和实践,提升自己的写作能力和表达水平。实习目的是,通过安全工

    幼儿园食品安全责任书签订(汇总14篇)

    食品是人类日常生活中不可或缺的部分,它关系到我们的健康和生命。这是一份关于食品质量问题的总结报告,希望能够引起社会各界的关注和重视。为加强幼儿园食品卫生安全工作

    西游记第二十一回读后感悟大全(20篇)

    读后感是一种对读书体验的记录和表达,它可以让我们更有动力地去阅读更多的好书,并且对其中的精髓和思想进行深入思考。这里有一些经典的读后感范文,希望能够激发大家对作

    工作总结新颖标题(优秀18篇)

    通过不断地完成月工作总结,可以形成一种自省的习惯,从而不断提升自己的工作能力和水平。接下来是一些精选的月工作总结范文,其中包含了各行各业不同岗位的员工的心得和感

    学校档案室工作总结(优秀24篇)

    月工作总结是我们自我管理和自我激励的重要手段之一,它可以帮助我们保持积极的工作状态和良好的工作效果。以下是小编为大家整理的经典月工作总结范文,希望对大家在写作时