中加枫华国际学校华东最悠久、面积最大、外教最优、毕业生最多、西式课程最丰富国际学校，创建于2003年，是经中、加两国教育主管部门批准，华东地区唯一 一所能够同时向中国学生和国际学生提供加拿大中学课程和学历教育的国际学校。学校占地300亩，建筑面积近8万平方米，学校设有幼儿园、小学、初中、高中四大学部，bc课程质量连续6年蝉联所有bc海外学校第一名。

枫华是加拿大不列颠哥伦比亚省(bc省)认证的海外学校。中加枫华采用完全同步的加拿大bc省教学课程和管理，任用bc省教育部注册教师，这使得我们的学生能够与加拿大学生同步接受教育。bc项目既严谨又富有挑战，我们拥有富有激情的教学团队、丰富的课程和课外社团活动，为学生提供纯正的西方式学习环境和体验。

枫华建校至今13年，已有毕业生近2000名。毕业生全部都获得国外高校录取通知书，100%毕业留学海外学校，70%以上学生进入世界排名前200位大学，30%的学生进入世界排名前100位名校(包括多伦多大学、密歇根大学、麦吉尔大学、滑铁卢大学等等)，其中40%左右的毕业生获得了数额不等的各类奖学金。

在这个竞争日益激烈的时代，未来的成功需要孩子从更高的起跑线上出发。可以预见，当孩子们从中加枫华毕业时，他们将是最棒的——自信、成熟、积极的年轻一代，他们将用丰厚的学识实现未来的目标。

无锡协和双语国际学校由上海协和教育中心(集团)投资创办，设有幼儿园、小学、初中和国际高中。作为国际教育的新起点、新标杆项目，无锡协和双语国际学校以中外先进文化的融合为己任，通过中外校长共同管理、中外教师合作教学，关注学生的人格养成和个性发展，致力于培养具有国际视野和竞争力的一代新人。学校校区设计理念新颖、课程设置独特、教学特色鲜明、师资团队强大，是上海协和为广大精英学生度身定制的国际化教育旗舰校。

无锡市协和双语国际学校为中外籍学生提供中西融合教育课程和国际课程，从幼儿园到高中一贯制教育体系。今年是学校建校第四年，依托上海协和二十多年国际教育的卓越经验，集团办学的强大优势，无锡校区在短短3年的时间发展壮大，从第一年的`几十名学生增加到现在的八百多名学生，教职员工超过一百八十名。学校旨在夯实学生基础教育，尊重孩子个性发展、为每一个孩子提供广阔多元的选择，培养具有中国文化底蕴，世界情怀的国际公民。

办学理念

培养目标：

道德人格健全，具有社会责任感;具有国际视野与胸怀;学科基础扎实且勇于探究和创新;具有中英文双语能力、交往能力、解决问题的能力及终身学习的能力。

核心价值：

多元、平衡、包容、创新。

中西文化荟萃：

满足来自不同背景学生的需求，使其凭借在协和所受的教育，能在各自的生活环境和文化背景中游刃有余地工作和生活，协和学校矢志不渝地寻求一种融合东西方文化精萃的教育模式。

太仓市华顿外国语学校是太仓市唯一一所十五年一贯制的全寄宿高端民办双语学校。

学校由中锐教育集团投资创办，中锐教育集团先后投资创办了苏州外国语学校、苏州伊顿国际学校、合肥世界外国语学校、太仓市华顿外国语学校等14所基础教育及职业教育的特色院校，全国各校学生共约13500人，是目前国内教育业务范围最广、投资规模最大的大型教育集团之一。

小班化、导师制、双语教学、主题探究是我校办学特色。我校高中国际部实施多元出口，为学生提供多条海外升学路径。高中国际部学制为四年即从9年级开始一直到12年级。其中9年级采用北美基础学科框架，开设中文、数学、英文(esl)、人文社会、综合科学、艺术、体育等基础学科。10年级开始，我校开设加拿大方向、美国方向或者其他国际课程体系预备课程。

11年级，学生将根据自身的留学规划选择相应的国际课程体系，如加拿大、美国、英国等不同国家的课程体系，同时也在规划申请ib等世界范围认可的国际课程体系。

华顿外国语学校打破传统的学业观、知识观、分数观，以学校为课堂，由学校的发展促进人的发展，进而提升知识能力与学业水准，从而奠定终身发展之基石。

常州市武进区威雅公学实验学校(简称：威雅公学)是英国威雅公学(网译名：威克姆阿贝)在中国的姐妹学校。英国威雅公学被公认为是世界上最好的学校之一，威雅公学在中国也迅速发展为一所顶级学校，设有幼儿园、小学、初中和国际高中。威雅公学在沉浸式语言环境中为学生们提供最好的中英教育，为他们迈入一流大学做好充分准备。多数学生选择就读英美大学。

我校小学部提供最顶级的英式教学，同时也糅合了中式教育的最佳长处，为我校小学生们日后学习英国国家课程备考igcse (国际普通中等教育证书考试)和a-level(英国普通中等教育证书高级水平考试)奠定一流的教育基础。igcse 和 a-level是获国际认可的世界上最重要的考试，也是进入所有海外大学的有效途径。

威雅公学提供众所公认的世上最好的英式国际化教育，同时融合中国的学问，包括享有盛誉的江苏数学课程。我校一切举措都是为了我们的学生，装备他们迈入世界一流大学，并在将来所从事的职业领域中取得成功。

就读国际学校，让孩子告别“填鸭”。国际学校的核心理念便是以学生为学习主体，最锻炼的，是学生的独立工作和思考的能力，以及创新的能力。

国际学校里的设备都是国际化的，课堂也是国际化的，里面的老师以及同学都是来自各个国家的。小编整理的关于国际学校选择的方式，欢迎大家参考!

在这里哪个学校好，我们也不能做出判断。每所学校办学模式都是不一样的，都有各种不同的优势，不同的好处。

国际学校里的设备都是国际化的，课堂也是国际化的，里面的老师以及同学都是来自各个国家的。课堂气氛很轻松，很愉快。国内学校是以国内学生为主，教师基本上是中国人。教育的基本目的还是以提高教学质量、提高升学率为主。气氛比较死板，费用以升学率成正比。

国际学校同时也有具有丰富教育资源，国际交流的进一步发展,国际学校近年来得到快速发展的.发展。由于国际学校其办学理念、教育对象和办学实践的方方面面都与传统的中国学校有较大差异。根据学生成长需要和教学需要，学校设置各类体育运动场馆、才艺训练场馆、学生活动场馆等，开设丰富多彩的课程，要求学生必须至少擅长一项体育技能和一项文艺技能。能够让学生感受学习和活动的兴趣，可以让他们合理的学习。

每一个孩子都会有不同的潜能、兴趣、爱好和特长，去培养学生。学校的教育就是要因学生不同的天分而教，因学生不同的兴趣爱好而教，学校的教育做到的是充分尊重学生的个性，发现他们的潜能，进行引导和培养。因此很多家长都想孩子有个好的学习环境，给孩子们选择国际学校就读。

在这里选择国际学校哪个好呢?主要还是要看自己的了解情况，自己认为哪个学校好才可以，所以在选择学校需要自己慎重考虑。

就读国际学校通过离开家庭生活而学会独立、纪律和成熟;能够进入一个良好的学习状态;更明确一致的价值观;鼓励不断尝试新鲜事物;流利的英语听说读写能力;领导力和责任感;能结识全世界的新朋友，建立深厚的友谊，积累人际关系;能和老师建立亲密的联系。

让孩子们在多个国家学生直接互相了解，互相学习。了解多个国家学习的不同方法，去了解每个国家中的风俗习惯和适应每个地方生活环境。为将来的出国留学，可以打好基础。

1、促进语言交流：都是讲英语国家，有一个良好的语境，可以同读国际学校，接触到完全用英文进行交流的国家。

2、风土人情：每个国家的人不重视不同"地位"，尤其是社会地位。

3、生活习惯：在很多国家来说，比较随便，无拘无束。

4、文化背景：都有竞争力较强，具有自我奋斗，具有自我管束竞争的精神。

5、开阔眼界：可以让优秀的孩子去相处其他国家同龄优秀青年，和他们一起合作，交流;老师可以带领孩子们参加海外学习，增加孩子更多的见识，为孩子们的今后留学可以打好基础。

就读国际学校，可以给准备去国外读本科的学生提供了一个很好的选择。在这里我们从各个角度分析，为家长和学生讲解就读国际学习还是很不错的。

专业好坏和见识宽度与学校没有那么大的影响，有的学校虽然排名不怎么样，但是学校的某些专业还是非常好的，见识问题要看学校政策啊，社团规划啊什么的，当然这方面好的学校条件会比较好，走出去的机会比较高，关键还是看个人在大学里面努力不努力，有没有头脑，有没有激情和魄力，跟自己能力有关。

在教育上，如果我们要投入，就找质量最好的，否则不如在家自己学习。这方面我们要考试慎重，那些学费低于市场平均标准的学校要慎重选择，但学费超高的国际学校也不一定就是高质量的，有的学校学费高，它的教育质量也不一定好。

选择学校不是看学费贵还是便宜的问题，主要看那这个学校的教学环境和专业的好坏。要想找好的学校读，关键是要知道自己喜欢什么专业。

其实好的学校有很多，因为在校园里，每个老师都愿意把自己所教书的地方办得漂漂亮亮的。 更想教出成绩优秀的学生，这样可以提高学校里的学生就业率，也为自己感到骄傲! 要想找好的学校读，关键是要知道自己喜欢什么专业，然后又有多少个学校里面是有这个专业的。这样用排除法来一一解决，剩下的就是你理想的学校了!

在这里所以说，并不是看学校越贵就越好，主要还是在于自己选择喜欢的专业，去努力学习才是最好的。

北京国际学校哪个好？

上海国际学校哪个好？

“国际课程”以英语为教学语言，采用英美式教学方式，目标是让学生最终进入世界名校。以下是关于国际学校的教育内容，希望大家认真学习!

语言能力是最没有悬念的条件，可以说任何一个接收留学生的海外学校，都对申请人的语言能力有所要求。而海外高校提出这项要求的理由也极其简单：缺乏良好的语言基础，留学生就很难在当地正常的生活，甚至也无法在学校正常上课。国际高等学府对语言能力的要求并不像国内这样单以考试成绩来衡量，留学生的口语会话能力、语法运用灵活程度都在其考核范围以内。如美、英等国的学校就要求学生在写自荐信时使用英语，以便学校对其英语能力能够有一个全面的了解。目前中国国内的英语教学多局限于书本内容，缺乏口语等日常交流上的锻炼，学生如果希望在留学前打下良好的基础，应尽量脱离教材，全面发展听说读写的能力。

除了英语能力外，数学成绩对留学申 请的考评也有着重大的影响。数学作为理科学习的基础，能够培养学生良好的思维能力和创造能力，为学生将来在其它学科进一步发展打下良好的基础。特别是近年 来中国学生屡次在国际各项数学比赛中获奖，引起了国外各大院校的关注，对中国学生的数学能力更为看中。保持良好的数学成绩对学校的申请非常 有利，但同时也要注意不能过分偏科，保持文理科全面发展。

不同于国内流行的应试教育，国际学校的教育更看重的是一个学生的综合能力，因此即使学生平时的分数再好，如果综合素质不达标，也是无法受到海外名校青睐的'。在这一点上，国外名校所列出的选才标准相对国内要更宽泛，他们更注意留学生其他方面的能力和潜力。在学习成绩不足成为决定性标准的时候，就需要留学生 尽量挖掘自己的潜力，开发自己的兴趣爱好，多以一些其他门类如体育、艺术、文学等方面的奖项来证明自己的综合实力。死读书、读死书这种将所 有精力集中在课本上的方法是不适合孩子健康成长的，家长在为孩子制定教育计划时，应注重孩子兴趣爱好的培养，国际教育的流行趋势正是在告诉我们，不应只看 重孩子的学习成绩，而影响了孩子的正常身心发展。

学习是为了成为对社会有用的人才，更好的为社会做出贡献，因此学生的奉献精神、沟通能力和社交能力也都是国际名校的检验标准之一。热心社区服务、参加环保 活动、支持慈善行动等，不仅可以培养学生的公民意识、团队合作精神，也可以作为材料之一，在申请时得到考官的认可。社会实践作为现在中国教育所欠缺的一环，却在国外受到了高度的重视，认为它不仅能让孩子积累社会经验，也能让孩子更恰当的处理人与人之间的关系，应对各种突发状况，可以说是一些 在学校中学不到的宝贵财富。

大到国家、小到个人，这几年我们提过最多的词恐怕就是诚信，在竞争日趋激烈的当今社会，诚信被全世界公认是一个做人的基本标准。作为想出国深造的留学生来说，诚信自然也必不可少，这点对通过以网络作为材料投递渠道的世界各大院校来说尤为重要，学生所投材料是否真实，主要依靠其本人的诚信来保证，而一旦发 现材料作假，其影响将不止是学生个人，甚至还会有损整个国家的形象。诚信问题是一个社会问题，学校和家长对此都同样负有责任，而作好诚信的 榜样，是对孩子教育的最好方式。

新学期伊始，家长们关注的点全都是孩子上学这些事，都在讨论孩子上的是公立、私立，还是国际学校。下面小编为大家推荐一些最全的国际学校，希望可以帮助大家!

国际学校原本作为中国基础教育的一种有益的补充形式，为在中国生活的外国侨民提供母语教育;但近年来却因其教学环境优美，教育设施一流，教学方式与所开课程体系更加注重学生人性化和个性化多元发展，而倍受中国中产家庭和富有家庭的推崇，发展迅猛。

到2011年9月中国国际学校总数达到了276所;到2015年底，仅仅用了4年的时间，中国的国际学校快速增加到546所，其中北京、上海、广州占据总数量的一半以上。

据美联社9月12日报道，对于大多数中国学生来说，在这样一所学校读书仍然是想都不敢想的事情。不过，由于家长想为孩子寻找一条不同的留学途径，而且也越来越有能力承担更多选择，这方面的需求越来越旺盛，来自海外的国际学校得到迅猛发展。世界各地的顶尖预科学校纷纷在中国开设分校，它们通常比中国名校收取更高昂的学费，以满足那些希望去西方留学的学生的需求。

无论子女是否具有相应学业能力，许多中国父母正花钱送孩子到国际学校，以享受在他们看来压力较小且更丰富的校园生活。中国对此类学校的需求可谓“无穷无尽”。数据显示，如今在国际学校就读的中国学生已超15万。尽管经济下行，但能负担得起此类费用的中国人将继续增多。

目前分布在帝都北京的国际学校主要有两类，一类是北京市内公立和民办私立高中开设的国际班。另一类是则是民办国际学校，民办国际学校主要是世界各地一些预科学校在中国开设的分校，在京的国际学校中民办国际学校居多。

首先来说说北京市公立学校中的`国际班，北京已有十余所公立高中开设的国际班纳入中考招生范围，包括人大附中、北京四中、北师大实验中学、十一学校、北京二中、北京三十五中等示范高中。除了四中已经明确开始剥离国际班的动作外，其余十余所公立学校国际班仍然按照以往的轨迹发展，教育部门目前也没有给出明确的剥离时间表。

公立中学的国际班是依靠我国政府财政拨款开办的，公立中学开设国外中学课程教育，学生可参加国外中学文凭等各种考试。有的公立学校为此单独设立了国际部，提供相关的课程与出国辅导等教育服务。

按照规定，公立高中国际班招生纳入中考提前招生批次，学生须通过中考，并达到学校录取分数线。同时，在课程设置上公立高中国际班多采取与国外重点高中进行合作办学的形式，“双轨制”的办学模式已成为公立高中国际班的主流。

首先，它体现在双学历的认证上，如北京二中、北京四中、北京十二中、北京三十五中等学校与美国高中合作开发了中美双文凭国际高中课程。凡是修满学分并且会考成绩合格者，将会同时获得国内高中与美国高中颁发的两份毕业证书。

其次，体现在教师、教学安排和课程体系的设置上，如三十五中的国际班课程突出“中国教育为主，西方教育为辅”的课程体系，80%是中国的课程，20%是美方课程。北京二中除了引进外籍师资任教国际班英语(课程)、数学(课程)以及部分ap等课程外，语文、历史、地理等课程则由北京二中教师任教。

最后则体现在费用和学生成绩上，与民办国际高中及国际学校相比，公立高中的国际班收费要低一半左右，基本维持在每学年8万—10万元人民币之间，而与之对应的则是中考录取分数线居高不下。近年来，示范高中的国际班录取分数线基本都维持在区重点分数线以上，部分高中国际班的录取线甚至与该校普通班的录取分数线持平。

接下来就到了民办国际学校了，民办国际学校学龄段不仅限于高中，很多国际学校都把包含了从幼儿园到高中的一整个学龄段。

据了解，北京民办国际高中主要采取与对应国家相同的教学模式，招生范围不限，对中考没太严格的要求。学生从初中毕业直接进入国际高中，学习英语，考雅思(课程)、托福(课程)、sat、ap、act、a-levels、ib等，同时按照国外学校的管理模式，从传统的严格管理逐步过渡到相对自主、开放式的学习。

民办国际高中非常注重国外课程的学习，但对国内高中的课程要求一般不高，基本上达到会考程度。在学费上，目前北京民办国际学校高中一年花费大概在16万—25万元人民币。

经过分析，北京区域内经有市教委批准的85所国际学校大体可分为三种课程体系。

其三，是采用ib国际课程的加拿大体系，如北京加拿大国际学校。这些学校或原版引进国外课程体系，或结合中国国情增加自主开发的中国传统文化课程。

其中ap课程和美国通用课程更受中国家庭的欢迎，所开设的国际学校比例在40%以上。

国际学校的课程内容及其对未来留学申请的影响是选择国际学校的另一主要因素。目前很多国际学校都开始了从小学甚至是幼儿园到高中的课程，小学包括初中的课程其实都是在为高中打基础，因此国际学校的小学和初中课程基本上差异化不大，甚至和公立学校的很多课程类似。

但是从国际高中开始，课程的设置有了明显的差异，根据其开设的不同国际课程，国际学校可以分出适合英国高校申请、美国高校申请、欧洲高校申请及亚洲高校申请等类型。

从课程的类型来说，国际学校的课程主要包括语言课程和学术课程两种，对于不同国际学校提供的课程，要贴合学生未来申请哪个国家和地区的高校入手，根据当地的具体入学需求，比如需要提供哪类语言测试成绩、哪类学术考试成绩更有说服力等。

例如a-level，它是general certificate of education advanced level的简称。也是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样。全球很多学校都认可a-level成绩。申请新加坡的公立大学，a-level课程证书是必须的申请材料之一。

a-level一般分为两年，第一年称为as水准，学生通常选择自己最擅长且最有兴趣的3—4门课，通过考试后获得as证书。第二年称为a2水准，学生可选择as水准中优秀的3门课继续学习，通过考试后获得a-level证书。

对于中国高中生来讲，a-level的考试相对来说是比较难的，因为考试全部得用英文答题，这对于中国学生来说，即使高中英语成绩再好，想要获得一个好的a-level分数也不容易。所以，如果想要去新加坡念国立大学，建议先申请理工学院，读完理工学院后再申请国立大学，这样便会容易得多。

中国的教育体制改革与招生政策即使每年都有新的变化，但无论如何改变，似乎都逃脱不了户籍这个硬性标准的制约。学生家长每年都在关注中国户籍制度与学籍制度有无新的变化，因为学生的户籍是家长为学生选国际学校的第一道门槛。

通过市场调查问卷数据分析，除却传统意义上的国际学校只招收外籍学生之外，北京的国立中学及大学附属中学开设的国际班，也仅招收京学籍的学生(少量学校还可以招收外籍学生)，而这个比例占到了50%以上，非京学籍的学生可选择性大大降低。