每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
写和平鸽和平鸽篇一
和平鸽有着洁白的翅膀，它向往着美好的未来，传递和平的信息。
如果我是一只和平鸽，我会让人们永远和平。战争会给我们许多危害，有的会亲离子散、有的还会丢掉自己的性命。和平是我们幸福生活的基础，但我们同时也要知道和平是脆弱的，是娇嫩的。
如果我是一只和平鸽，我会给美丽的大自然增添一丝生机。我不会再让大自然单调无趣，也不会再让大自然饱受人们的污染。
如果我是一只和平鸽，我会给迷路的小孩子指路，让他们尽早回到母亲的怀抱，让他们不再哭泣。
如果我是一只和平鸽，我会给孤独的老人解闷，给他欢乐。
如果我是一只和平鸽，我会抚平朋友忧伤的心，给她送去笑容。
如果我是一只和平鸽，我会永远盘旋在爸爸妈妈的身边，给他们带去无穷的乐趣。
如果我是一只和平鸽那该多好啊！
写和平鸽和平鸽篇二
本课概述：
本课属于“设计·应用”学习领域， 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。
在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人.类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入这一标志性形象。通过欣赏描绘的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。
第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。
教学目标 ：
1 .情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
2 .技能目标：
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
3 .过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
教学设计：
第一课时
一、教学准备：
1 . (cai 课件 ) 战争视频片段、图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。
2 .学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点 ：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程 ：
1 .导入 ：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
(cai ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 )
2 .讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 )
3 .欣赏：毕加索的、《和平之人》；介绍画家毕加索。
4 .展示介绍招贴画。
招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。
5 .讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。
想想可采用什么方式制作更简便。 ( 剪贴 )
活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。
将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。
观察：毕加索、 《和平之人》； 田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。
体会：主题与选材的关系。
是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考、讨论：还有什么可以表现和平主题 ? 橄榄枝、武器等。
如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画 ?
6 .活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画 ( 合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片 ) 。
(cai 循环展示相关画面，配轻快的背景音乐 )
7 .随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。
8 .课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。
第二课时
一、教学准备：
1 .教具准备：优秀简洁的招贴画图片等。
2 .学具准备：各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等，胶水，剪刀。
二、教学重点：招贴画的构思与创意。
三、教学难点 ：多点切入表现主题。
四、教学过程 ：
1 .导入 ：交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。
2 .多点切入表现主题。鼓励从不同角度思考，表现出不同的画面意义。例：“关注老人”主题，都以“拐杖”为素材，却呈现了多角度的创意。
学生交流：谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。
体会招贴画的设计要领：简洁明了、构思独特巧妙。
3 .设计过程：
画草图 ( 捕捉“灵感”，记录瞬间思绪，选择最佳创意 ) 。
选取合适的表现方法 ( 结合招贴画简洁明了的特点，突出剪贴的表现方法 ) 。
设计制作完 成。
4 .讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。
5 .学生活动：用色纸、牛皮纸、报纸等， 以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。
6 .评价：布置班级招贴画展览，学生充当宣传解说员。
相互评议最佳创意、最佳宣传解说员。
通过学习，鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。
课堂评价：
1 .积极参与讨论，关注生活，寻找招贴画的表现主题。
2 .根据主题多点切入构思创意，利用简洁的图形制作招贴画。
3 .评价表：
立意健康
构思独特
主题突出
构图协调
图形简洁
色彩鲜明
4 .评价形式以自评、互评与教师点评相结合，对于好的创意和构想要及时指出和表扬，鼓励大胆表观。
教学建议：
1 .创设情境，激发学生对生活的关爱和思考，形成正确的价值观。
2 .选择范图以简洁平涂为主，借助游戏的形式，感受图形大小位置、构图与主题的关系，认知形式美法则。
3 .注重培养学生良好的设计思维方式，突出多点切入主题，鼓励求异思维，从不同角度思考表现。
4 .联系实际，课内外结合，可尝试使用平面设计软件设计制作。
参考资料：
1 .国际设计传真——平面设计 上海画报出版社
2 .第二届靳棣强设计基金奖获奖作品集 湖北美术出版社
3 .平面港 ( 广告设计 ) 中国美术学院出版社
写和平鸽和平鸽篇三
1. 学会本课生字，并能正确书写。
2. 读课文，知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。
3. 有感情地朗读课文，培养热爱和平、关注人类命运的情操。
教学重难点：
目标123
教学过程：
一、激趣导入
二、生字学习
1.读准字音 师：首先我们来认识一下这篇课文里的生字(ppt出示生字：毕bì 、索suǒ 、攻gōng 、占zhàn 、首shǒu 、叙xù 、述shù 、牺xī 、牲shēng 、念niàn )跟着老师读一读这些生字，你读对了吗?在这些字中，你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢?哦 有的同学说到了到“念”字我们来看看他的写法(ppt出示笔顺)大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中间只有一个点 接下来我们一块儿读一读带有生字的词语(出示没有拼音的词语)
三、学习课文，体会情感
1. 学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么?还有什么不明白的?(ppt读课文)
2.哦，有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点，课文的第一自然段就为我们交代了(ppt出示第一自然段 师读第一自然段)
4.还有的同学读了课文提出了这样的问题：(毕加索为什么要画鸽子呢?)就让我们带着这个问题走进课文的重点段落，请同学们自读2——4自然段找一找问题的答案(ppt出示提示：：自读2——4短想一想毕加索为什么要画鸽子?)
5.读了课文，你一定知道了，毕加索画鸽子最开始是为了纪念一个叫柳辛的孩子(ppt出示：柳辛)
7.是呀，残酷的战争让柳辛失去了最亲的人，父亲的牺牲让小柳辛非常悲痛，同时也让他对法西斯匪徒十分憎恨(ppt出示第二句：小柳辛非常悲痛，同时也对法西斯十分憎恨，他下定决心，一定要要替父亲报仇) 战争是如此的残酷，如此的血腥，而小柳辛面对父亲的牺牲也下定决心要为父亲报仇，这一天，机会到了(ppt出示“昨天，他正在房顶上放鸽子„„与匪徒厮打起来”) 师：你能从这一句中的哪些词语感受到柳辛对敌人的憎恨，请你把这些词语勾出来(ppt拉红：冲、斯达)对，我们从他的动作中可以看出他的心理感受，正是对敌人的憎恨让他有了冲向敌人的勇气，正是对敌人的憎恨让他有了和敌人厮打的动力，可是，小小的柳辛那里是这么多敌人的对手啊!(ppt出示后面一句：可是„„一只一只地掐死了。)你能找出这一部分中描写敌人动作的词语吗(ppt拉红：打昏、扔下去、摔死、掐死) 师：从这些词语中你能体会到什么?是呀，敌人连小孩都要残害，连一只小小的鸽子也不放过，法西斯是多么残忍，多么惨绝人寰那，所以，听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖，让我们齐读第2——4自然段，共同去体会那悲愤的情感吧!(读2——4段) 读到这里，让我们再来回答这个问题：战争还给人们带来了什么?是呀，战争带给人们的不仅是悲痛，不仅是憎恨，还有恐怖的死亡和抹不掉的泪水。
8.(ppt出示毕加索当时画的鸽子)这就是毕加索当时画的那只鸽子。这只鸽子图和我们平常看到的鸽子图有很大的差别，聪明的你能想一想为什么会有这样大的差别的吗?对了，因为毕加索画鸽子的心情不一样，请你在课文里找出描写毕加索心情变化的句子，看看同学们勾了哪些句子(ppt出示句子：1.一天，毕加索坐在桌前，听见远处隆隆的炮声，心情非常沉重。2.听完老人的血泪控诉，毕加索的心里在颤抖。3.他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。)从这些句子中，我们看到了毕加索心情的变化，你们喜欢这样的描写吗?那就请你们把它们抄在课后的自主积累中。
9.你能在句子中勾出表现毕加索心情的词语吗?(ppt出示 沉重，颤抖，仇恨和向往)孩子们，你知道毕加索的心情为什么一开始就很沉重吗?让我们来看一段关于这场战争的视频(ppt播放关于德国法西斯的罪行)面对着自己的家园被侵占，眼见着自己的同胞被残害，心里是多么的难受呀，这样的心理感受就叫沉重。孩子们，你还能用“沉重”来造个句子吗?(ppt用“沉重”造句) 战争的残酷让人们每时每刻都处在沉重的阴影之中(ppt出示和平鸽图片和词语：沉重)，然而，当毕加索听到老人血泪控诉了法西斯的暴行以后，更是为之震惊，让心灵为之震撼(ppt：颤动)你能体会到，此时毕加索的心情和刚才的“沉重”相比起来又多了些怎样的感受?正如大家所说，此刻毕加索的心里更多了对小柳辛离去的悲痛和对战争的憎恨。所以，他满怀对法西斯的仇恨和对和平的向往画下了这一幅震撼人心的画(ppt：仇恨和向往)，孩子们这不仅仅是一幅纪念柳辛的画作，这更是毕加索以及身处战争的人民情感的宣泄呀。孩子们请你根据你的体会填一填下面的空：(ppt：看着这只展翅翱翔的鸽子，我仿佛看(听)到了___________。)
10. 带着对和平的向往，后来毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了世界和平的象征。(ppt出示图片《和平鸽》)
四、回顾课文内容
学了课文我们知道了关于和平鸽的故事，也感受到了广大人民对战争的仇恨和对和平的渴望，现在让我们在一起齐读课文，共同再次去体会故事中的点滴情感(ppt课文朗读)请你根据课文内容完成填空(ppt课文主要内容填空)
五、延伸拓展
从那以后，和平鸽作为和平的使者，出现在了世界上各个爱好和平，渴望和平的地方，她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一(ppt播放和平鸽的图片)，孩子们，让我们伸开手掌放飞一对年轻的洁白的鸽子，她将载着我们对和平的热爱飞向四面八方(ppt会飞的鸽子)。
这节课就上到这里 下课。
写和平鸽和平鸽篇四
教材分析：
《放飞和平鸽》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册69——83页，第四单元内容，包括《战争的苦难》和《热爱和平》两部分。教材帮助身处和平环境中的学生深深体会战争的残酷以及给人类带来的深重灾难，从而体会到和平的可贵，从而激发学生维护和平、捍卫和平、热爱和平的情感。
和平，我们共同的愿望
教学目标：
1、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
2、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
3、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重难点：
教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。”是本课的重点，也是难点。
教学准备：
师：多媒体课件
生：有关资料
教学过程：
世界人们渴望和平
第一课时
活动一：火眼金睛大搜索
1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。
2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，指导学生侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。
3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用与战争，对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。
活动二：和平的期盼
1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。
2、通过照片、新闻等形式，让学生更多的了解其他抵制战争的行动，如：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等，进一步感受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动。
活动三：向往和平
1、吟诵诗歌《向往》，在音乐的伴奏下，让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。
2、教师引导学生采用故事会、诗歌朗诵会、歌曲、观看纪录片等方式，使学生的情感得以升华，让学生更加深入体会。
第二课时：中国人民爱好和平
活动一：和平之举
1、组织学生自己搜集了解，并交流关于中国参与、推动世界和平的行动。引导学生对“和平共处五项原则、万隆会议精神”等和平之举进行重点了解。
2、引导学生了解核武器应用于战争的人巨大危害和现在世界核武器发展现状，体会到中国签署“核不扩散条约”的重要意义，对保障世界和平的推动作用。
活动三：我们爱和平
1、集思广益，通过绘百米画卷、写倡议书、折千纸鹤等方式，寄托自己对和平的向往。
2、通过制作主题展牌，展示自己的作品。
活动三：珍爱和平
1、引导学生阅读《“和平鸽”的由来》，可以采用课本剧的形式表演，从催人泪下的故事中了解和平鸽不平凡的诞生历程，加深对来之不易的和平生活的珍惜之情。
2、理解世界不同国籍、肤色的人民都在为和平而奔走。了解“诺贝尔和平奖”的评选、获奖人的感人之举等关于和平的故事。
3、让学生充满感情的朗读古今和平名言，从凝练的语句中体会和平对全世界的重要意义，以及人类对和平的热切期盼。
4、召开主题队会，把自己对和平的理解用朗诵、作品、歌曲、相声、故事等形式进行展示，是向往和平的感情得到进一步升华。
战争，人类的灾难
一、 观看影片，谈论感受
问题一：看了这段动画，你有什么感受？（刺激、惊险、有成就感）
问题二：如果你参与到真实的战争中呢？什么感受？
二、了解二战、体会灾难
问题一：第二次世界大战由谁发起？他是哪国人？
问题二：还有哪些国家发起了这场战争？
问题三：谁与它们对抗？
2、出示二战简介，帮助学生对这次战争行程全面认识。
问题四：在这次战争中，你印象最深刻的事件是什么？
4、资料播放——纳粹集中营中被残害的犹太人的资料。
5、师引：现在，战争并没有停止
（触目惊醒的场面深深地震撼学生）
三、交流感受，对比升华
四、谈话总结，明确认识
让世界沐浴和平的阳光
活动一：师生互动话和平
（一）、图文展示和平环境中的幸福生活。
2、出示图片，让学生直观感受在和平环境中人们的生活。
3、学生补充幸福生活的情景和感受。
（二）、讲述故事，了解和平的象征物。
1、阅读故事《关于鸽子和橄榄枝的传说》
2、交流：你还在哪些地方见过和平鸽和橄榄枝的图案呢？
活动二：认识联合国
1、谈话：
师：和平是珍贵的，如果有人破坏世界和平，怎么办？
生：应该有人制止。
师：谁来制止？一个人制止不了，怎么办？
生：让联合国去制止。
生：经历了战争的残酷，所以成立了联合国来制止战争，维护和平！
2、课件出示联合国徽记
问题一：徽记的含义是什么？
4、教师出示相关资料，帮助学生明确问题。
5、分组讨论：联合国在贯彻其宗旨方面做得怎么样？
（2）、分小组说说，要求要有理有据。
问题二： 中国也是成员国之一，我们在这方面做得怎么样？
活动三：“热爱和平”主题活动的计划
写和平鸽和平鸽篇五
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
1 . 战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画
2 .学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
思考：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材 ?
《和平》、《和平运动》、
讨论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？
展示《拯救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着密切联系，具体到图形的大小、位置、色彩处理。
学生将剪好的图形展示，体会不同构图的视觉感受。
写和平鸽和平鸽篇六
我是一只热爱生命与和平的和平鸽，战争终于结束了，我在天空盘旋着，看着这和平美好的世界，倾听着孩子如夜莺般的歌声，突然一声枪响声打破了这片美丽而和谐的环境。
接着，又是无数枪响声，无数大炮从远方缓缓驶来。连续几个月再也没有听到那动人、美丽的歌声了，再也没有听到孩子们欢乐的嬉戏声了，再也没有看到孩子们在草地上欢快地踢着足球，而是覆盖着国旗的遗体。地上到处浸满了鲜血。
今天，虽然有些孩子生活在和平年代，可是和平之神，并没有永驻人间。
大海本是鱼群的乐园，可是如今的水雷成了不速之客，这究竟是为什么？
于是，我——和平鸽呼吁：“和平，和平，不要战争！”
写和平鸽和平鸽篇七
1．知识与技能目标：
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
2．过程与方法目标：
学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
3．情感目标：
培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
第一课时
一、教学准备：
1．战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画
2．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的'关系。
四、教学过程：
1 ．图片导入：
伊拉克战争场景中的和平鸽等，感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
活动一：
讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
（学生课前收集材料并展示，自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感）
2 ．教师介绍和平鸽的由来。
欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材？
3．展示介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、
讨论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？
展示《拯救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着密切联系，具体到图形的大小、位置、色彩处理。
活动二：
尝试改变招贴画《宽容与尊重他人》的图形大小位置，创造新的画面。
学生将剪好的图形展示，体会不同构图的视觉感受。
4．优秀公益广告欣赏
5．作业布置
6．优秀学生作业欣赏
写和平鸽和平鸽篇八
《和平鸽》教学设计
湖北省宜昌市五中 程远明
本课概述：
教学目标：
2 .技能目标：
教学设计：
第一课时
一、教学准备：
2 .学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程：
(cai ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 )
2 .讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
4 .展示介绍招贴画。
5 .讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。
想想可采用什么方式制作更简便。 ( 剪贴 )
活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。
将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。
体会：主题与选材的关系。
思考、讨论：还有什么可以表现和平主题 ? 橄榄枝、武器等。
如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画 ?
(cai 循环展示相关画面，配轻快的背景音乐 )
第二课时
一、教学准备：
1 .教具准备：优秀简洁的招贴画图片等。
2 .学具准备：各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等，胶水，剪刀。
二、教学重点：招贴画的构思与创意。
三、教学难点：多点切入表现主题。
四、教学过程：
1 .导入：交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。
学生交流：谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。
体会招贴画的设计要领：简洁明了、构思独特巧妙。
3 .设计过程：
画草图 ( 捕捉“灵感”，记录瞬间思绪，选择最佳创意 ) 。
设计制作完 成。
4 .讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。
6 .评价：布置班级招贴画展览，学生充当宣传解说员。
相互评议最佳创意、最佳宣传解说员。
通过学习，鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。
课堂评价：
1 .积极参与讨论，关注生活，寻找招贴画的表现主题。
2 .根据主题多点切入构思创意，利用简洁的图形制作招贴画。
3 .评价表：
教学建议：
4 .联系实际，课内外结合，可尝试使用平面设计软件设计制作。
参考资料：
1 .国际设计传真——平面设计 上海画报出版社
2 .第二届靳棣强设计基金奖获奖作品集 湖北美术出版社
3 .平面港 ( 广告设计 ) 中国美术学院出版社
一、教材分析
二、教学目标
三、教学思路
四、教学选择
五、教学建议
1. 关于教材处理的建议。
2. 关于教学情境创设的建议。
3. 关于教学方法灵活运用的建议。
4. 关于采纳不同教学组织形式的建议。
5. 关于学习指导方法和学习小窍门的建议。
课目
第6课 和平鸽
年级
7年级上册
执教
何嘉僖
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
一、情感导入
（课件播放）
美伊战争中震撼人心的照片。
二、进入主题
3. 小结：摄影、雕塑、招贴画等。
毕加索的作品《和平鸽》和《和平之人》。
三、认识招贴画
（通过对《和平》的共同探讨，了解招贴画的魅力。）
2. 功能：迅速传达。
3. 特点：立意新颖、主题鲜明、构图简练、色彩明快。
招贴画《和平》欣赏。
四、招贴画要素
1. 要素：图形、文字、色彩。
2. 重点分析图形语言在设计中的重要作用。
3. 学生欣赏多幅招贴画，分析图形要素。
五、改画练习
（第二课时）
一、情感激发
抓拍的校园黑镜头展示。
二、创意表现
1. 以《请勿乱扔垃圾》为题，学生谈招贴画设计构思。
2. 赏析设计师作品《满分公民》，给学生以启示。
作品《满分公民》欣赏。
（一）同一主题不同创意比较分析
1. 以“沟通”为主题的招贴画
1）欣赏作品《沟通》及设计草图
小结：记录思考的过程能帮助形成良好的思维方式。
2）赏析《因为沟通而更有效率》
思考同一主题其他创意。
赏析《因为沟通而更有效率》
2. “遵守交通规则”为主题的招贴画
1）作品《请自觉遵守交通规则》评析
2）《遵守交通规则，珍惜宝贵生命》
3）《下棋可以悔，人生只一回》
小结：设计师从不同角度创意产生不同的视觉效果。
作品《沟通》欣赏。
作品《沟通》设计草图展示。
作品《因为沟通而更有效率》欣赏。
作品《请自觉遵守交通规则》欣赏。
作品《遵守交通规则，珍惜宝贵生命》欣赏。
作品《下棋可以悔，人生只一回》欣赏。
（二）设计要领
三、尝试表现
1. 生活黑镜头：
2. 创意表现：
选择合适的主题，以小组合作方式设计草图。
要求：完整地将设计的思路和过程记录下来。
3. 课堂小结：
生活黑镜头的视频展示。用背景音乐《命运》交响曲烘托气氛。
巡回播放各种题材的公益招贴画，激发创作灵感。
投影仪展示部分小组的创意。
（第三课时）
一、完善创意
1. 小组评析设计草图，提出修改意见。
2. 小组合作完成招贴画的制作。
二、作品展评
1. 每组由一人解析本组作品的设计思路。
2. 学生进行作品的相互评价。
利用投影仪展示学生作品。
三、总结拓展
1. 请一至两位学生谈三课时中的收获。
写和平鸽和平鸽篇九
鸽子象征着和平，我非常喜欢它。
前几天，我去欢乐谷玩时，看见了几只和平鸽，我非常开心，便细细的观察起它们。每只鸽子都长约20厘米，中间滚圆饱满的地方是鸽身，占整个身体的三分之二。它们浑身的羽毛像雪一样白，配上红色的'嘴巴，肉色的鼻子和橘红色的小爪，真是美丽级了。
和平鸽头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
和平鸽的头很大。它头部的两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下来，又很快的掀开。一眨一眨地，非常有趣。它那一张又小又尖的嘴，始终张着，像是在唱歌。如果你仔细看就会发现，它的头后有一条细缝——原来 和平鸽还是一个“存钱罐”。
和平鸽有一条很小的尾巴，是白色的，分成3片，像3条绸带在空中飘荡，又像那瓦蓝瓦蓝的天空上的几缕白云。
我真喜欢和平鸽，看到和平鸽我非常高兴，但高兴中又有一丝悲伤，想起近三百年来，世界上已经有八十五种鸟类被人类消灭，还有数白种鸟类处于濒危状态。我真想大声告诫人们：不要在捕捉鸟类了，它们是人类的益友！